青春不叛逆(主题班会)
2024年14岁叛逆青春期主题班会教案内容
2024年14岁叛逆青春期主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，旨在帮助14岁的学生更好地理解和应对青春期的叛逆现象，使学生能够：认识到青春期叛逆是正常的生理和心理反应。
理解叛逆行为背后的原因和动机，增强自我认知。
掌握应对叛逆情绪和行为的有效方法，提高情绪管理能力。
建立积极、健康的心态，促进个人成长和发展。
二、教学重点和难点重点：叛逆青春期的心理特点与行为表现。
理解叛逆行为的根源及其对个人和人际关系的影响。
掌握有效的情绪调节和沟通技巧。
难点：如何引导学生正视并接纳自己的叛逆情绪。
帮助学生建立积极应对叛逆行为的思维模式。
三、教学过程1. 导入新课通过播放相关视频或讲述真实案例，引发学生对青春期叛逆现象的兴趣和思考。
提出问题：“你们如何看待青春期的叛逆行为？”引导学生自由发言，分享看法。
2. 知识讲解详细讲解青春期叛逆的心理学背景，包括生理变化、心理发展等。
分析叛逆行为的常见表现及其背后的原因，如寻求独立、自我认同等。
讨论叛逆行为对个人成长和人际关系的影响，包括积极影响和消极影响。
3. 案例分析引导学生分析典型案例，如学生因叛逆情绪导致的冲突和解决方法。
通过小组讨论，探讨案例中人物的行为动机、情绪变化及应对策略。
邀请学生分享自己在青春期遇到的叛逆情境及处理方式，增加互动性。
4. 技能训练教授情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等，帮助学生缓解叛逆情绪。
培训有效沟通技巧，如倾听、表达、解决冲突等，促进学生与家人和同学的和谐关系。
开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学技能，提高实际操作能力。
5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调青春期叛逆现象的重要性和应对方法。
引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识和技能，促进个人成长。
鼓励学生保持积极心态，勇敢面对青春期的挑战和机遇。
四、教学方法和手段本次主题班会采用多种教学方法和手段相结合的方式进行，包括：讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关知识。
案例分析法：引导学生分析典型案例，加深对叛逆行为的理解。
青春期叛逆主题班会教案
青春期叛逆主题班会教案引言：青春期是一个人生命中的重要阶段，不仅身体发生了巨大变化，心理也经历着翻天覆地的变化。
在青春期，很多孩子经常表现出叛逆的行为和情绪，这对他们自身和周围人都带来了很多困扰和挑战。
本次班会旨在通过探讨青春期叛逆的原因和应对方法，以帮助学生更好地理解并应对青春期叛逆的问题。
主题：青春期叛逆——探索内心，化解矛盾一、背景介绍青春期叛逆是一个普遍存在的现象，不同的孩子在这个阶段可能表现出不同程度的叛逆。
叛逆的表现形式包括情绪波动大、言行无规矩、追求个性和独立等。
二、青春期叛逆的原因1.身体和生理变化：青春期是一个生理变化最为剧烈的时期，体内激素的分泌大大增加，导致情绪波动和行为变化。
2.自我认同的建立：青春期孩子开始思考自己的身份和角色，在追求独立和个性的同时，往往会与家庭和社会规范产生冲突。
3.社交圈扩大：青春期时，孩子开始接触到更广阔的社交圈，受到不同观念和价值观的影响，容易受到他人的激励和误导。
三、应对青春期叛逆的方法1.倾听和沟通：家长和老师要倾听孩子的想法和意见，与他们进行积极的沟通，理解他们的内心需求。
2.尊重孩子的个性：尽量给孩子一定的决策权，尊重他们的选择和独立性，让他们感受到被认同和接纳。
3.建立规矩和界限：合理设置家规学校规等，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，并明确相应的后果。
4.培养孩子的自我管理能力：通过锻炼和引导，帮助孩子学会管理情绪，面对挫折和压力，培养积极的应对策略。
四、班主任的角色和责任作为班主任，应起到积极引导孩子的作用，以下是几点建议：1.与孩子建立良好的关系：与学生建立密切的关系，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和支持。
2.引导和教育：通过举例、讲故事等方式，引导学生认识到叛逆行为的后果，并传递正确的价值观和行为准则。
3.组织活动和讨论：组织班会、团队活动，让学生在团队中感受到合作和互助的重要性，培养他们积极向上的精神面貌。
班主题班会青春不叛逆
家庭关系调整
青少年与父母之间的关系 发生变化，需要适应家庭 角色的重新分配和沟通方 式的调整。
社会适应能力培养
培养适应社会规则、道德 规范和责任意识，形成健 康的社会行为模式。
02
理解叛逆行为
什么是叛逆行为
叛逆行为是指青少年在成长过程中表现出的一种反抗、反叛 、不服从权威和挑战规则的行为。这些行为可能包括对父母 、老师或社会规范的抵触、不合作甚至反抗。
叛逆行为通常表现为对传统观念的质疑、挑战和反感，以及 对新事物、新思想的探索和尝试。这种行为反映了青少年自 我意识的发展和寻求独立自主的愿望。
叛逆行为的原因
生理因素
青少年时期是身体和生理发生巨大变化的时期，荷尔蒙和内分泌的变化可能导致情绪波动 、易怒、焦虑和抑郁等，从而引发叛逆行为。
心理因素
随着自我意识的觉醒，青少年开始对自我价值和社会角色进行探索和思考。他们可能会对 父母的期望和社会规范产生质疑，并试图寻找自己的身份和定位。这种心理上的不安全感 可能导致叛逆行为的出现。
设定明确的目标和期望
家长和老师应该明确地告诉孩子他们 的期望和目标，并鼓励孩子为实现这 些目标而努力。
分配任务和责任
让孩子承担一些家庭或班级的任务和 责任，让他们意识到自己的行为对家 庭和班级的影响。
鼓励自主决策
让孩子有机会自主决策，并承担决策 的后果，从而培养他们的责任感和自 主性。
建立自信心
总结词
消极后果
然而，过度的叛逆行为也可能导致青少年陷入迷茫、焦虑、抑郁等心理困境， 甚至可能引发违法犯罪行为。同时，叛逆行为也可能对家庭关系、师生关系和 社会关系等产生负面影响，破坏和谐的人际关系。
叛逆期的我主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，这一时期的孩子往往表现出强烈的独立意识、反叛心理和自我探索的欲望。
为了帮助学生更好地认识自己，调整心态，积极应对叛逆期的挑战，我们班级特此开展了以“叛逆期的我”为主题的主题班会。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 分组讨论4. 各小组代表分享讨论成果5. 班主任总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了让大家更好地了解叛逆期，认识自己，学会调整心态，积极应对叛逆期的挑战。
叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，我们每个人都会经历。
希望大家能够积极参与，畅所欲言。
2. 学生代表发言学生A：大家好，我是班级的一名学生。
我觉得叛逆期最大的特点就是想要证明自己，想要摆脱父母的束缚。
但是在这个过程中，我们可能会做出一些过激的行为，伤害到父母和身边的人。
我觉得我们应该学会控制自己的情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
学生B：我同意A同学的观点。
叛逆期让我们有了更多的自我意识，开始思考自己的人生。
在这个过程中，我们可能会遇到很多困惑和挫折。
我认为我们应该勇敢地面对这些问题，积极寻求解决方法，不断成长。
3. 分组讨论班主任将全班同学分成四个小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：（1）叛逆期的主要表现有哪些？（2）如何正确应对叛逆期的挑战？（3）如何与父母、老师沟通，寻求他们的支持和帮助？（4）如何调整自己的心态，度过叛逆期？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表自己的看法和经验。
4. 各小组代表分享讨论成果小组一：叛逆期的主要表现有：自我意识增强、反叛心理、情绪波动大、容易冲动、与父母关系紧张等。
小组二：正确应对叛逆期的挑战，首先要认识到叛逆期的必然性，其次要学会控制情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
【初中主题班会教案】《青春不叛逆》教案
【初中主题班会教案】《青春不叛逆》教案一. 教材分析《青春不叛逆》是一本针对初中生青春期教育的教材，通过实例分析和心理辅导，引导学生正确对待青春期，理解叛逆行为背后的原因，以及如何与父母、老师沟通，形成良好的行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生实际，有助于提高学生的自我认识和自我管理能力。
二. 学情分析初中生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大变化。
这个阶段的学生独立意识增强，开始追求自我价值的实现，但同时也会表现出一定的叛逆行为。
针对这一特点，我们需要了解学生的心理需求，帮助他们正确对待青春期，克服叛逆行为，形成良好的沟通和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到叛逆行为背后的原因。
2.培养学生与父母、老师的沟通能力，增进彼此的理解和信任。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.叛逆行为背后的原因分析2.有效的沟通技巧3.良好行为习惯的培养五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，让学生深入了解叛逆行为的原因和危害。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相借鉴。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高沟通能力。
4.总结归纳法：教师引导学生总结课堂内容，加深对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析叛逆行为的原因。
2.设计小组讨论题目，引导学生在课堂上进行深入讨论。
3.准备角色扮演的剧本和道具，确保活动顺利进行。
4.制作PPT，展示教学内容和重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的特点，引导学生思考叛逆行为的原因。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析叛逆行为背后的原因。
引导学生认识到叛逆行为对个人和家庭的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
讨论结束后，邀请部分学生进行分享。
4.巩固（5分钟）教师总结课堂内容，强调叛逆行为背后的原因以及与父母、老师沟通的重要性。
主题班会-《青春不叛逆》课件
选段解析与小组讨论
在这个部分，我们将精选几个电影中的经典场景，对其进行解析，并组织小组讨论，分享大家对这些场景的理解和 观点。
青春成长与人生规划
在这个部分，我们将探讨青春时期的成长与人生规划的重要性，分享一些实用的方法和建议，帮助同学们更好地规 划未来。
如何建立积极ห้องสมุดไป่ตู้态
在这个部分，我们将探讨如何建立积极心态，并分享一些有效的方法和策略， 帮助同学们面对挑战和困难。
主题班会互动环节
在这个部分，我们将设置一些有趣的互动环节，希望能够让大家更加融入主 题班会，增强互动与参与感。
总结与展望
在这个部分，我们将对今天的主题班会进行总结，并展望未来，希望大家能 够在《青春不叛逆》的引领下，活出自己的精彩。
主题班会-《青春不叛逆》 课件
欢迎各位同学参加今天的主题班会，我们将一起探索《青春不叛逆》的意义 与价值，让青春燃烧不留遗憾。
主题班会介绍
在这个部分，我们将介绍主题班会的目的和内容，让大家对接下来的议程有一个整体的了解。
《青春不叛逆》主题解读
在这个部分，我们将深入分析《青春不叛逆》的主题和意义，探讨青春精神 在当代社会中的重要性。
青春不叛逆 教案
青春不叛逆
一、活动目标
增强学生辨别自己行为对错的能力
二、活动过程
1、课前准备，PPT展示青春期叛逆行为的调查问卷，了解学生叛逆心理和行为的原因和程度。
2、活动导入
反馈调查问卷的情况，导入叛逆心理的定义和危害
3、进入主题
（1）、欣赏小品，找出其中主人公做法不妥当之处。
（2）、你如何看待青春期叛逆心理，什么样的行为是叛逆行为呢？
（3）、逆反心理常见表现
（4）、青春期叛逆心理的危害案例，并分析
（5）、列举自己做过的错事，以后怎么办
（6）、学会爱，学会理解，学会释然
（7）、写下对父母、老师最想说的一句话
（8）、爱的宣誓
4、活动总结让叛逆远离父母的视线，用真诚拥抱青春路上的第一缕朝阳，相信自己，打开心灵，放飞梦想。
青春路上与父母、老师携手同行！
三、活动总结
四、布置作业
用实际行动体谅父母老师的用苦良心，写下自己的感悟。
谁青春不叛逆主题班会
谁青春不叛逆主题班会“谁青春不叛逆”主题班会一、背景青春期是人生中充满变化和挑战的阶段，许多青少年在这个时期表现出对自我、对他人、对社会的探索和挑战。
他们可能会表现出一些叛逆的行为，这是正常的生理和心理现象。
然而，过度的叛逆行为可能会对青少年的成长和发展产生负面影响。
因此，本次主题班会旨在帮助青少年正确认识和应对青春期的叛逆情绪。
二、活动目的1、帮助青少年正确认识青春期的叛逆情绪，了解其产生的原因和表现形式。
2、引导青少年学会控制自己的情绪，避免过度的叛逆行为。
3、培养青少年的沟通能力和合作精神，增强班级凝聚力。
三、活动流程1、开场白：主持人简要介绍本次主题班会的背景和目的，鼓励同学们积极发言、交流。
2、知识讲解：邀请专家或老师讲解青春期叛逆情绪的产生原因和表现形式，以及如何应对和控制这种情绪。
3、小组讨论：将同学们分成若干小组，让他们分享自己青春期的叛逆经历和感受，讨论如何控制自己的情绪和行为。
4、案例分析：选取一些典型的青春期叛逆案例，邀请同学们分析并讨论如何正确应对。
5、经验分享：邀请学长学姐或优秀学生分享自己在青春期克服叛逆情绪的经验和方法，给同学们提供一些实用的建议。
6、总结发言：主持人总结本次主题班会的重点和收获，鼓励同学们在日常生活中积极运用所学知识，控制自己的情绪和行为。
四、活动效果通过本次主题班会，同学们更加深入地了解了青春期的叛逆情绪和如何应对和控制它。
他们在小组讨论和案例分析中积极发言、分享经验，增强了沟通和合作能力。
同学们也认识到控制自己的情绪和行为的重要性，这将有助于他们在青春期健康成长和发展。
主题班会放飞青春“青春是美丽的，然而又是短暂的，所以我们必须要好好把握青春，不让它从我们身边悄悄溜走。
”—题记在青春的道路上我们可能会遇到很多困难，成长的道路上总免不了要磕磕碰碰。
对于现在的我们，处于青春期最容易发生一些感情上的波动。
在这个阶段中最重要的便是把握青春，坚持自己的梦想，不断追求自己的理想。
《青春不叛逆》主题班会ppt (2)
建立正确价值观
家庭教育
家长应该引导孩子树立正 确的价值观，强调诚实、 尊重、责任等基本价值观 。
学校教育
学校应该加强对学生的思 想教育，注重培养学生的 道德素质和社会责任感。
社会环境
社会应该加强对不良文化 的监管和打击，营造健康 、积极的社会环境。
05
案例分享
成功案例介绍
案例一
小明的学习进步
描述
总结
我们应该学会与他人合作，注重沟通和协作，以 取得更好的成绩。
经验教训总结
经验三
总结
避免沉迷游戏和保持良好的人际关系
我们应该避免过度沉迷游戏，保持良 好的人际关系，以促进学习和生活的 健康发展。
描述
通过问题案例的学习，我们了解到过 度沉迷游戏和人际关系紧张会对学习 和生活造成负面影响。
06
活动设计
青少年可能会对父母、老师或其他成年人的价值观 产生质疑或挑战，甚至会形成自己的价值观。
叛逆行为原因
生理变化
青少年在生理上发生了一系列 变化，如荷尔蒙分泌增加、身 体发育加速等，这些变化可能 导致情绪波动和行为异常。
心理发展
青少年在心理上逐渐成熟，自 我意识和独立性增强，开始形 成自己的思维方式和价值观， 不再满足于被动接受成年人的 要求和期望。
期望学生追求卓越，不断挑战自己，超越 自我，实现更高的成就。
对未来的展望与计划
01
02
03
04
制定目标
引导学生制定明确的短期和长 期目标，以及实现这些目标的
计划和步骤。
培养兴趣爱好
鼓励学生发掘和发展自己的兴 趣爱好，并将其作为个人发展
的重要组成部分。
坚持学习
强调终身学习的重要性，鼓励 学生不断学习新知识，提高自
主题班会教案：青春不“叛逆”实录
主题班会教案：青春不“叛逆”实录青春不“叛逆”[班会背景]学生正处于青春期，学生成人感的出现与心理的不成熟导致学生在与父母和老师交往的过程中冲突频现。
引导学生能够理解父母并学会遇到问题与长者及时沟通就显得尤为重要。
[适用年级]处于青春期叛逆阶段的年级。
[班会目的]1、当学生与父母、老师发生争执时，懂得换位思考并及时与父母和老师沟通交流。
2、懂得“叛逆”的真正内涵——有主见、不墨守常规、有创新意识。
[班会准备]1、准备学生与父母发生激烈争执的视频《我要进前十》。
2、查阅跟青春期相关的心理学知识。
3、准备跟学生互动的活动。
[班会流程]班会导入师：在班会开始之前请大家欣赏一个微电影的片头《我要进前十》第一环节探讨和父母发生冲突的现象、原因和解决办法1、问学生他们的家长是否也给自己定研究的目标。
师：我们在这个视频中看到了什么？生：父子吵架，父子抵触。
师：为什么会发生冲突？生：他爸爸让他考进前十。
他考不到，爸爸求全他，他跟父亲吵架。
师：大家的爸爸妈妈给你们定过目标吗？生：有。
师：大家喜爱父母给自己定目标吗？生：不喜欢。
师：为什么？生1：他们不了解我们，给我们定的目标太高。
生2：我们不喜欢别人给我们做主。
师：看来大家和短片中的主人公一样，也遭遇过类似的问题，还会被指责为“叛逆”。
那么，在我们与父母的相处过程当中，还有哪些冲突？你觉得造成你们意见不统一甚至是冲突的原因是什么？2、小组交流后谈一谈我们常常在哪些方面和父母发生争执。
师：给大家2分钟的时间交流一下，一会儿每个组抽一个同学跟大家分享一下。
（大家交流的非常热烈）师：谁来说一下你在哪些方面容易和父母发生冲突？生1：在家我妈老谈研究，不让我玩电脑。
生2：管我管的太多，光看电视。
生3：买衣服跟父母意见不统一等等。
他喜欢的我不喜欢。
师：可是你们为什么会发生冲突呢呢？生1：与父母有代沟。
（大多数人说不出来原因。
）13、从心理学角度来分析他们与父母发生抵触的原因。
如何应对青春期叛逆主题班会ppt优秀课件
加强网络监管，净化网络环境
完善网络法律法规
建立健全网络法律法规体系，加大对网络违法行为的惩处力度， 为青少年营造安全的网络环境。
加强网络技术监管
运用先进技术手段，加强对网络信息的监测和过滤，屏蔽不良信 息，确保青少年接触到的网络信息健康有益。
提高青少年网络素养
通过开展网络素养教育课程，引导青少年正确使用网络，增强其 对网络信息的辨识能力和自律意识。
家长如何正确引导孩子度过青春期
理解叛逆行为家长应理解来自春期叛逆是孩子成 长中的正常现象，需要以平和的
心态面对，避免过度反应。
保持沟通
与孩子保持开放、坦诚的沟通， 倾听他们的想法和感受，尊重他
们的个性和选择。
设定合理界限
在尊重孩子自主性的同时，家长 应设定合理的行为界限和规则， 引导孩子树立正确的价值观和行
探索与尝试
青少年开始独立思考和探索人生 意义，尝试不同的角色和身份，
寻找自己的价值观。
受同伴影响
同伴对青少年的价值观形成具有重 要影响，青少年容易受到同龄人的 价值观、态度和行为的影响。
家庭和社会环境
家庭和社会环境对青少年的价值观 形成具有潜移默化的作用，家长和 社会的引导和教育对青少年价值观 的塑造至关重要。
家庭教育与青春期叛逆关系探
03
讨
家庭教育在孩子成长中作用
塑造性格和价值观
家庭教育是孩子性格和价值观形成的 重要基础，家长通过言传身教、家庭 氛围等方式对孩子产生深远影响。
促进心理健康
良好的家庭教育有助于孩子建立积极 的心态和情绪调节能力，减少心理问 题发生的可能性。
培养社会技能
家庭教育不仅关注孩子知识技能的掌 握，还注重培养其社会交往、团队协 作等能力，为日后融入社会打下基础 。
谁青春不叛逆主题班会
汇报人： 202X-12-22
目录
• 引言 • 青春期的特点与挑战 • 叛逆行为的表现与原因 • 家长、老师与学生的角色与责任 • 应对叛逆行为的策略与方法 • 总结与展望未来发展
01
引言
主题介绍
01
02
03
青春叛逆期
介绍青春期的发展阶段， 以及叛逆行为在青春期的 普遍性。
叛逆行为的表现
列举一些常见的叛逆行为 ，如挑战权威、寻求独立 、对规则的反抗等。
叛逆行为的原因
分析青春期叛逆行为的心 理和社会原因，如生理变 化、自我认知、社会压力 等。
班会目的
引导学生正确认识青春期叛逆行为
01
通过班会活动，让学生了解青春期叛逆行为的正常性和普遍性
，从而减轻心理压力。
帮助学生建立健康的叛逆行为应对方式
THANKS
感谢观看
老师的角色与责任
关注学生的情感变化
老师应关注学生的情感变化，及时发现学生的问题，帮助学生解 决困难。
引导学生正确看待叛逆期
老师应引导学生正确看待叛逆期，帮助学生建立正确的价值观和人 生观。
提供心理支持和辅导
老师应提供心理支持和辅导，帮助学生度过叛逆期，建立积极的心 态和行为习惯。
学生的角色与责任
青春期是一个充满挑战和变化的时期，孩子出现叛逆行为是正常 现象。
不要过度担心
家长不必过于担心孩子的叛逆行为，但要密切关注孩子的身心健康 和行为变化。
积极引导
家长应该以积极的态度引导孩子，帮助他们正确认识叛逆行为，培 养良好的自我调节能力。
04
家长、老师与学生的角色与责 任
家长的角色与责任
1 2 3
引导孩子正确认识叛逆期
14岁告别叛逆主题班会总结内容
14岁告别叛逆主题班会总结内容（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14岁叛逆青春期主题班会教案内容（精选2篇）
14岁叛逆青春期主题班会教案内容（精选2篇）14岁叛逆青春期主题班会内容篇1主持人（女）：有的幸福来源于别人的给予，如别人对你的尊敬和信任；有的幸福来源于自己对别人的给予，如你给予别人的帮助和快乐；有的幸福来源于你自己的给予，如你对自己的肯定、认同和接纳。
树立正确的幸福观是青春期的必修课。
主持人（男）：有过多少次跌倒以后抹着眼泪爬起来有过多少次失败以后不服输的站起来有过多少次成功以后高兴地像飞起来有过多少次拼搏以后听见掌声响起来主持人（合）：让我们——展开双翅，承受风雨的洗礼，勇往直前吧！手语舞：《勇往直前》尾声新团员领誓：（梁亚男）我是共青团员，我们是青年，，让我们以十四岁的名义宣誓我是鹰——云中有志！我是马——背上有鞍！我是骨——骨中有钙！我是汗——汗中有盐！祖国啊！请把我们划入青年的梯队，我们已经有了少年青年——双重的肩！主持人（女）：昨天的你，可以稚气，（男）：但从今以后的你，要学会担当；主持人（女）：昨天的你，可以无知，（男）：但从今以后的你，要学会理性；主持人（女）：昨天的你，可以骄纵（男）：但从今以后的你，要学会理解；主持人（齐）：昨天的你，可以软弱但从今以后的你，要学会坚强。
只要我们正直刚毅，只要我们勇敢坚强，我们就会安然度过青春期，美丽青春期，美丽十四岁，迎接阳光给予的开花吧，我们十四岁，我们正青春！14岁叛逆青春期主题班会教案内容篇2老师：我们在坐的每一位同学，都面临着一个特殊的年龄阶段——十四岁，有的已经到了十四岁，有的正准备跨入十四岁。
十四岁正面临心理断乳期——青春期，青春是如此的美好，然而，十四岁的青春并非一帆风顺，也有着自己的烦恼、焦虑、叛逆。
下面就请几位同学来谈谈这个阶段的她们感受到了什么困惑吧！诗朗诵（陈明霞，耿丰月，黄文静，何雪洁）陈明霞：14岁，曾经有过向往，如今，越是更近，越有烦恼。
耿丰月：早晨起床更早了，晚上睡觉却晚了；晚上趟在床上，头脑绷得更紧了，整夜想着英语；体育课，却找位置坐下，拿出作业，你是否也一样？何雪洁：开始注重于外表，早晨总想把头发理顺，衣服穿整齐，总是以自己的最佳形象面对同学。
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C、叛逆是因为你对自己独立 的思想确信并且坚持。 你绝非善
男信女，然而对很多事物，却是 真心认同，你相信存在即合理。 生活态度积极，你会尽量坚持， 无法改变的就坦然面对。你的思 想不设边界，但你的行为不会逾 越世俗的底线。你不可能只沉迷 于精神的满足，毕竟，活生生的 世界才是你的舞台，你誓要从中 争得一席之地，获取那现实的幸 福。
19岁,他作过一次公开演讲,很多人为他的故事潸然落泪,一个女孩哽咽着 拥抱了他,在他的耳边说谢谢。那一刻,尼克忽然觉得,自己给别人带来了希 望,而这正是自己的价值所在。于是他决定,“我要做一个演讲家”!
尼克的演讲现场,总是热闹非凡。台上的他,喜欢不安分地用“小鸡腿”跳来跳 去,对观众搞恶作剧。“我最喜欢开玩笑了!”仗着身材“迷你”,他曾让朋友把自 己塞进飞机行李舱吓唬别人。他还在汽车座椅上原地转圈,邻车的司机透过车窗 玻璃,看到他头部在360度旋转,惊得目瞪口呆。 他用仅有两个脚趾的脚掌灵巧地敲击敲鼓机,节奏强烈的音乐顿时震撼全场。 “That’s cool!(这真酷!)”他吹着口哨,神采飞扬,有着同龄人的活力。“我喜欢 我的小脚掌!”他调皮地用脚趾比画出一个“V”字。在放给观众的短片中,他从跳 板上一跃而下,周围人提心吊胆,他突然从水里冒出来,哈哈大笑。 “人们的确忘掉了我没有双臂和双腿的事实,而将我当成了普通人看待。” 尼克走遍了20余个国家,与上百万人分享独特的人生。他的演讲“No Arms,No legs,No worries(没胳膊、没腿、没烦恼)”,每到一处就激起心灵震撼,被制作成 视频,风靡网络。他创办了网站“没有四肢的生活”(号召全球各地的年轻人行 动起来,帮助贫穷的孩子。 尼克的第一本书即将出版,第一部电影“Butterfly Circus”也即将上映。2009年来中国时,他特意去了四川,给经历过地震灾难的孩 子们演讲。他们中有的人,在灾难中失去了手脚,尼克希望用自己的故事给他们 前行的力量。
“生命中有些东西是我们不能控制和改变的,当你相信没有希望的时候,只是因 为你没有看到希望。但不因为你看不见,希望就不存在。”尼克说。 “如果别人没有给你奇迹,你就去成为奇迹。” 尼克没有四肢,却飞得让大多数健全人望尘莫及。
在古都西安皇城根长大的颓 废少年高泽冶终日沉迷网络， 庸懒的蜷缩在虚幻的网络世 界，父母的辛苦打拼为他挣 来富庶的衣食享受，却无法 弥补孩子内心的精神渴求。 他，是孤独的。
A、随着人生理念的加深或演 变，你逐渐卸下往日肆意的锋芒， 也让一度狂热的情绪慢慢沉淀。 你骨子里的骄傲任性其实一直没 有变，你只是学会低调。随波逐 流也算乐得逍遥。但你灵魂深处 的觉悟与思考，甚至企图与野心， 亦不会退场。只是如今的你早已 明白这样的道理：自己的见解不 必昭告天下，自己的梦想也无需 他人赞赏。
请听主持人读一段文章，
找出其中主人公做法不妥 当处
遇到下列情况你会怎么样？
1.当父母唠叨时…… 2.当遭到老师批评时…… 3.当同学发出善意的嘲笑时…… 4.当你做错事时…… 5.当你被误解时…… 6.当你喜欢上一个人时……
假如你是父母，主 持人扮演孩子，现 场模拟一下，体会 父母的苦心吧
青春叛逆期，是我们每个人都会经历的 一个过程，在这个时期里，有的人迷失 了自己的方向，陷入深渊无法自拔，有 的人磕磕碰碰，总算度过，却给人生留 下了极大的遗憾，有的人挥洒了自己的 汗水，用丰硕的果实回报自己的将来， 有的人……有的人……
重庆市綦江中学 初2022级（2）
回答下列问题，测试你的个性是不
是很叛逆? 1、在他人印象中，你是热情的还是
冷淡的? A、热情→2 B、冷淡→3 2、无论如何，都相信生活是美好的、
值得的? A、是的→3 B、不是→4 3、相信因果报应吗? A、相信→4 B、不信→5 4、害怕因果报应吗? A、害怕→6 B、不怕→5 5、你对人对事容易有偏见吗? A、是的→6 B、不是→7 6、你的性情并没有复杂到难以了解
[来源:z x x k 学科网]
B、你对生存的这个世界，尤其是 与自我生活更为接近的部分，有颇 多不满，对远离真实生活的事物痴 迷成瘾。叛逆之于你似乎 成为一种
习惯，一心抗拒的究竟是什么，恐 怕连你自己也说不清楚。在你内心 深处，自有一番理想图景的架构， 而生活从未符合期待中的美好，叛 逆只是一种无可奈 何的姿态。你叛
随着成长,他慢慢意识到,自己与世界是不同的,他问自己:“我存在的价值在 哪里?”
第一次玩足球,球向他疾速飞来,他的第一反应是用“小鸡腿”去接。虽然, 此后一个星期他都只能跷着脚,用大腿根部走路。但是,这次尝试让他突然 发现自己没什么不可以。
他学习写字,把妈妈制作的塑料模型套在脚趾上,夹住笔写写画画。现在,他 每分钟能在电脑上打43个字母。他学习刷牙,将牙刷夹在脖子和肩膀之间 的肌肉里,来来回回移动嘴巴。 在学校里,他和别的孩子一起学习、运 动,他会踢足球、打高尔夫、钓鱼、玩打击乐、滑滑板,他擅长骑马、游泳、 驾快艇。进了大学,他还成为校学生会主席。“至少我还有大脑,不是吗?”
假如有一天,你失去了双手、双脚,你将如何吃饭、穿衣、自由地行走、奔 跑?你的人生能否像他一样?
27岁的澳大利亚青年尼克•胡哲(Nick Vujicic)每天都要面对这个现实:生来 就没有四肢,只能靠一个“小鸡腿”(左脚掌及相连的两个小脚趾)来活动。 身体的残疾让尼克从小就受到嘲笑,好大了,他还需要父母抱着进洗手间,那 种尴尬和羞愧,几乎让他无地自容。8岁时,他想过自杀,10岁时,他尝试自杀 了3次,没有成功。
父母在教育高泽冶的问题上 出现严重分歧，一个主张严， 一个主张宠，家庭矛盾因为 孩子教育问题升级到无可收 拾，几近放弃。甚至闹得要 离婚。
写下你做想对父母，老师或 者亲人最想说的一句话，然 后默默的放在心中，找一个 合适的时机说出，让他们感 受到我们的爱
时间：3分钟
列举你曾经做过的那些错误的事
如果时光倒流你会怎么做，是想 和原来一样呢？还是改过自新， 重新再来呢？
的地步? A、是的→8 B、不是→7
7、你几乎很少有同情心? A、是的→8 B、不是→9 8、温柔与你相距甚远? A、是的→9 B、不是→10 9、你总是与周围的大环境 唱反调? A、是的→10 B、不是→11 10、对自己的生活并没有十 足的信心与把握? A、是的→12 B、不是→11 11、会对人群产生不知名的 厌恶甚至恐惧? 是的→A型 不是→C型 12、很多时候，你不得不因 利益的考虑而违背自己的心情? 是的→D型 不是→B型
美文欣赏时刻
我起誓，我爱父母，我爱 老师，我爱自己，我爱我 身边每一个爱我的人，我 爱我的青春，我爱我的年 华，我会让我的青春永不 叛逆，我会让我的青春绽 放出它本应属有的别样光 彩.
起誓人:xxx
让我们在 歌声中结 束这次班 会吧
Байду номын сангаас
李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过12个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
处在青春期的李耐阅特别爱美，她放进眼睛里的东西叫 “美瞳”，是一种有颜色的隐形眼镜戴上之后，眼睛会显得特 别地大和明亮，除了睡觉，她无时无刻都戴着，她每天还有两 个必修课，搓小腿减肥和瘦脸操。她的心愿是像许多韩国明星 一样去整容，给自己脸部来个大变形。外表斯文可爱的李耐阅， 并不是老师眼中的乖乖女，她并不把老师放在眼里，也经常跟 老师发生冲突。因为顶撞甚至恐吓老师，不遵守校纪校规，拉 帮结派 欺负同学等等“罪状”，从2009年至今，她已经被荆州 当地两所学校劝退了，李爸爸又把她送到了武汉的一所贵族学 校，节目开拍前李耐阅因为在寝室抽烟喝酒，第三次被劝退了。
D、你的天性与普遍期待格格不 入，言语行为难免不合时宜。或 者你只是尽力按照自己的方式生 活。叛逆这条路，你从未走得尽 兴。叛逆是有条件的，或得天独 厚， 资本足够，或无欲无求，无
所畏惧。有企图，就有所忌惮， 就不得不妥协。你并非生而圆滑 世故，磨平棱角的过程是痛苦的， 叛逆的结果也可能是危险的，有 得亦有失。