互联网+背景下市场营销课程教学改革—以会计 专业为例
“互联网+”对会计行业的影响
“互联网+”对会计行业的影响【摘要】随着互联网+时代的到来，会计行业正面临着许多巨大的变革和挑战。
数字化转型为会计行业带来了机遇，使会计工作更加高效和精确。
信息技术的发展改变了会计工作的方式，人工智能的应用也为会计领域带来了巨大的变革。
云计算技术提升了会计数据处理的效率，电子商务重构了会计行业的生态格局。
互联网+推动会计行业迈向智能化发展，会计人员需不断学习适应互联网+时代的需求，以适应这一新时代的挑战。
“互联网+”将重塑会计行业的生态格局，让整个行业更加智能化和高效化。
【关键词】互联网+, 会计行业, 数字化转型, 信息技术, 人工智能, 云计算技术, 电子商务, 智能化发展, 学习适应, 生态格局1. 引言1.1 互联网+对会计行业的影响互联网+对会计行业的影响在近年来日渐显现，数字化转型带来了巨大的机遇和挑战。
随着信息技术的不断发展，会计工作也发生了翻天覆地的变化。
人工智能在会计领域的应用越来越广泛，极大地提高了工作效率和准确性。
云计算技术的应用使得会计数据处理更加高效，减少了人为错误的风险。
电子商务的兴起也在重构着会计行业的格局，要求会计人员具备更多的技术能力和市场洞察力。
互联网+推动会计行业迈向智能化发展，要求会计人员不断学习适应互联网+时代的需求。
只有不断更新知识和技能，才能跟上时代的步伐，把握住机遇。
互联网+将不仅改变会计行业的业务模式，也将重塑会计行业的生态格局，带来更多的创新和发展机会。
随着互联网+的深入应用，会计行业正经历着前所未有的变革，向着更加智能化、高效化和专业化的方向迈进。
2. 正文2.1 数字化转型带来的机遇数字化转型为会计行业带来了诸多机遇。
数字化可以提高会计数据的准确性和可靠性，通过自动化的数据处理和分析，减少了人为错误的可能性，有效提升了财务报告的准确性。
数字化转型也可以极大地提高工作效率，减少人力成本和时间成本，使会计人员能够更专注于分析和决策性工作，提高工作的实时性和精准度。
“互联网+”与“新国标”背景下应用型本科会计学专业课程体系的重构——以广东理工学院本科会计学专业为例
第３４卷第６期２０２０年１２月 河南财政税务高等专科学校学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＣｏｌｌｅｇｅｏｆＦｉｎａｎｃｅ＆Ｔａｘａｔｉｏｎ Ｖｏｌ ３４ Ｎｏ ６Ｄｅｃ ２０２０ ［收稿日期］２０２０－０８－１０［基金项目］广东省高等教育教学改革项目：“互联网＋”与“新国标”背景下应用型本科会计学专业课程体系的重构（２０１９６７１）；广东理工学院“质量工程”项目：“互联网”与“新国标”背景下应用型本科会计学专业课程体系的重构（ＪＸＧＧ２０１９００９）；广东理工学院“质量工程”项目：会计学专业教学团队（ＪＸＴＤ２０１９００２）［作者简介］赵燕（１９７７—），女，湖北鄂州人，广东理工学院副教授，研究方向为企业财务管理、高等教育；何双希（１９９１—），女，湖南郴州人，广东理工学院讲师，研究方向为财务管理。
“互联网＋”与“新国标”背景下应用型本科会计学专业课程体系的重构———以广东理工学院本科会计学专业为例赵 燕，何双希（广东理工学院会计学院，广东肇庆５２６１００）［摘 要］课程体系建设是教育质量的保证，人才培养目标最终是通过课程的实施得以实现的。
随着“新国标”的出台和“互联网＋”的深入推进，修改和完善会计学专业课程体系势在必行。
在“新国标”的指引下，结合目前市场对会计人员的需求，以广东理工学院本科会计学专业为例，构建以提升就业为导向、以培养应用能力为主线的多元化课程体系，更好地为社会培养高素质应用型会计人才。
［关键词］新国标；互联网＋；应用型本科；会计学专业；课程体系［中图分类号］Ｆ２３０－４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００８－５７９３（２０２０）０６－００７５－０８一、研究背景和意义课程体系建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节，人才培养目标最终是通过课程的实施得以实现的，课程体系建设是教育质量的保证。
随着“互联网＋”时代的到来，智能财务机器人的出现和业财融合、财务共享模式的兴起，财务工作模式发生了巨大改变，对会计人才的专业素质提出了新的要求，给高校会计人才的培养带来了新的挑战。
《2024年“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例》范文
《“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”的概念正逐步深入各行各业，并成为现代会计发展的催化剂。
这一新的科技发展趋势与会计的紧密结合，使得传统的会计工作方式及领域范畴发生重大变革。
本篇研究论文将以财务会计领域的创新实践为例，探讨“互联网+”对现代会计发展的深远影响。
二、互联网+与现代会计的融合（一）互联网+的背景及内涵“互联网+”是以互联网为平台，将传统行业与信息技术进行深度融合，形成新的发展模式。
在会计领域，这种融合不仅改变了传统的会计工作模式，还催生了新的业务模式和思维方式。
（二）互联网+与会计的融合特点1. 数据化：互联网+时代，会计工作越来越依赖于大数据分析。
2. 自动化：人工智能、机器学习等技术大大提高了会计工作的效率。
3. 实时化：互联网+使得会计信息的处理和报告更加实时、高效。
三、财务会计领域的创新实践（一）电子化会计凭证与账簿随着互联网技术的发展，传统的纸质会计凭证和账簿逐渐被电子化所取代。
电子化的凭证和账簿不仅便于存储和查询，还大大提高了工作效率。
（二）云计算在会计中的应用云计算为会计提供了强大的数据处理能力和灵活的存储空间。
企业可以利用云计算进行财务数据的存储和处理，实现财务数据的实时共享和分析。
（三）人工智能在会计中的应用人工智能在会计领域的广泛应用，如智能财务分析系统、智能审计等，极大地提高了会计工作的准确性和效率。
四、“互联网+”对现代会计发展的影响（一）工作效率的提高“互联网+”时代，会计工作的自动化和智能化水平大大提高，减轻了会计人员的工作负担，提高了工作效率。
（二）信息处理能力的提升互联网+时代，会计信息的处理和分析能力得到大幅提升，能够为企业提供更加及时、准确的财务数据支持。
（三）促进了财务会计的创新发展“互联网+”为财务会计领域带来了新的发展机遇，促进了财务会计在理念、方法、技术等方面的创新发展。
线上线下混合教学模式在成本会计课程中的实践和思考——以东莞理工学院为例
营销界线上线下混合教学模式在成本会计课程中的实践和思考—以东莞理工学院为例高野 王斌奇 郑静（东莞理工学院）摘要：在“互联网+教育”的背景下，线上线下混合教学模式是高校课堂改革的一条重要路径，将该混合模式应用于成本会计课程教学中，巧妙结合线下课堂和线上教学的优势，有助于教学质量和学生综合素质的提升。
本文以东莞理工学院为例，分别论述了线下教学和线上教学的优势与不足，提出基于“优学院”（移动教学软件）的混合模式在成本会计课程中的具体教学实施和效果评价，以期为高校成本会计课程教学质量的提高和改革提供参考。
关键词：线上线下；混合式教学；成本会计；课堂改革成本会计是众多高校财会类专业的核心课程之一，其在学生专业知识的培养中起到重要作用，它能通过提供准确的成本信息和支持决策，帮助企业更好地控制成本和提高收入，是企业乃至社会发展的基础。
广义的成本会计学内容广泛，包含成本核算、成本分析、成本预测和决策、成本预算和控制、成本考核等，但目前高校授课内容主要包括前两部分。
以东莞理工学院为例，成本会计学是会计学专业大二学生的专业核心课程和必修课程，采用的教材是东北财经大学出版社出版，万寿义和任月君教授主编的《成本会计》。
目前东莞理工学院成本会计课程的授课模式多为教师讲课、学生听课，穿插课堂讨论、课后作业、实训演练等，并结合多媒体辅助教学，未完全摆脱“以教师、教材和教室”为中心的传统授课模式，难以满足当今多元化和个性化的教学需求。
随着信息技术的快速发展，互联网已经融入各行各业，在“互联网+教育”的时代背景下，线上线下混合教学等新型模式逐渐被应用。
混合教学模式是将传统的面授教学和先进的网络教育相结合，通过互联网、移动终端等技术手段和教学方法的创新实现以学生为中心的个性化教学，这种教学模式不仅可以让学生在课堂上接受线下指导，也能帮助学生利用碎片化时间通过网络平台进行自主学习和交流，从而全面提高教学质量和学生的综合素质。
本文通过分析传统教学模式和线上教学模式的利弊和应用现状，针对当前成本会计教学存在的一些问题，探索合适的线上线下混合教学模式，以求达到更好的教学效果。
《2024年“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例》范文
《“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”逐渐成为各行各业转型升级的重要推动力。
会计作为企业经营管理的重要支柱，也正经历着由传统模式向信息化、智能化的深刻变革。
本文以财务会计领域为例，探讨“互联网+”对现代会计发展的影响，分析其创新实践的成果与挑战，以期为会计行业的未来发展提供参考。
二、互联网+时代下财务会计的变革（一）数据处理技术的革新在“互联网+”的推动下，大数据、云计算等先进技术被广泛应用于会计领域。
传统的会计数据处理方式已经无法满足现代企业对于数据高效、精准的需求，而大数据技术的应用使得会计人员能够更加快速地处理海量数据，提高了工作效率。
（二）智能化会计软件的应用随着人工智能技术的不断进步，智能化的会计软件在财务领域得到了广泛应用。
这些软件不仅能够自动完成记账、报账等基础工作，还能通过数据分析为企业提供决策支持，大大减轻了会计人员的工作负担。
（三）区块链技术的应用区块链技术的去中心化、数据不可篡改等特性为会计行业带来了新的机遇。
通过区块链技术，可以确保财务数据的真实性和可靠性，提高了财务信息的质量。
三、互联网+时代下财务会计的创新实践（一）远程审计与在线财务报告“互联网+”时代下，远程审计成为可能。
通过互联网技术，审计人员可以实时查看企业的财务数据，进行在线审计。
同时，企业也可以将财务报告以电子形式在线提交，方便了审计工作的开展。
（二）智能财务分析系统智能财务分析系统能够通过数据分析为企业提供更加深入的财务分析。
这些系统不仅能够分析企业的历史财务数据，还能预测未来的财务趋势，为企业决策提供有力支持。
（三）电子发票与电子报税系统随着互联网技术的发展，电子发票与电子报税系统逐渐取代了传统的纸质发票和报税方式。
这不仅提高了工作效率，还降低了企业的运营成本。
四、互联网+时代下财务会计面临的挑战与机遇（一）信息安全问题随着数据的迁移和存储越来越依赖于网络，信息安全问题成为了一个重要的挑战。
“互联网+”环境下高校会计学教学改革研究
“互联网+”环境下高校会计学教学改革研究
周雪梅
【期刊名称】《财会学习》
【年(卷),期】2024()15
【摘要】随着互联网经济的不断发展,许多传统企业也在探索信息化技术与企业共同发展的道路。
企业要想发展,就离不开人才,会计人才作为企业财务管理的直接参与者,企业对高素质会计人才的需求也日益增大。
高校教育能为社会持续输送会计人才,但部分高校的会计学专业教育并没有与互联网时代相呼应,所输出的会计人才不适应会计工作的信息化转变。
所以,如何培养出熟练掌握会计技能并且适应会计信息化发展的会计人才已经成为各个高校会计专业重点关注的问题。
但教育的改革并非一朝一夕就能完成,高校教育存在很多的历史问题,虽在积极推进会计学教育改革,但任重而道远。
本文从“互联网+”时代给会计行业带来的变化为切入点,深入分析了高校会计学教学中所面临的问题,并针对性地提出对应的改革措施,期望能为高校的会计学教学改革提供思路,助力高校会计专业的信息化改革。
【总页数】3页(P143-145)
【作者】周雪梅
【作者单位】兰州博文科技学院
【正文语种】中文
【中图分类】F23
【相关文献】
1.“互联网+”背景下基础会计学课程教学改革研究——以信阳学院为例
2.产教融合视角下中职旅游专业课程的教学研究
3.应用型本科会计学专业人才培养质量影响因素研究——基于“互联网+”背景下会计教育教学改革的调查
4.“互联网+”背景下高校会计学教学改革初探
5.互联网背景下会计学原理教学改革研究
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“互联网+”环境下会计改革与发展国内研究综述
“互联网＋”环境下会计改革与发展国内研究综述互联网+环境下，会计改革与发展不仅是一项必要的政策推动，而且是企业信息化、财务数字化的重要步骤。
本文通过对国内的研究进行综述，分析了互联网+环境下会计改革的现状和问题，并探讨了未来的发展趋势和研究重点。
一、研究现状1. 现状描述互联网+环境下，会计改革与发展已成为当前会计领域的热点话题。
国内很多学者开始重视会计信息化的建设，提出了各种各样的方案和方法。
据统计，2005年至2019年，有超过100篇国内的论文涉及互联网+会计领域。
学者的研究重点主要集中在以下几方面：（1）技术应用。
研究如何利用信息技术，建立财务会计系统、管理会计系统、成本会计系统和预算会计系统等。
（2）会计信息质量。
研究如何通过信息化手段提高会计信息质量，如透明度、准确度、时效性等。
（3）内部控制。
研究如何利用信息系统加强内部控制，提高财务稳健性和诚信合规性。
2. 问题分析在当前互联网+环境下，会计改革与发展也面临着许多实际问题。
（1）技术人才缺乏。
虽然互联网技术已经广泛应用于各个行业，但是在会计领域，技术人才的供给依然存在瓶颈，这给会计信息化的进程带来了很大的局限性。
（2）信息安全风险。
会计信息化建设涉及到各种敏感数据，如果安全防范不够，易造成严重的信息泄露、数据丢失等风险。
（3）信息整合难度大。
企业中往往涉及多个业务系统，需要将各个系统中的数据进行整合，这就需要相对复杂的技术支持和实现手段。
（4）系统建设初期成本高。
会计信息化建设需要建立完整的信息系统，这会带来一定的建设成本。
二、发展趋势在互联网+环境下，会计改革与发展未来的发展趋势主要有以下几方面：（1）全流程数字化。
随着人工智能技术等的不断普及，未来会计信息化将会更加智能化和自动化，全流程的数字化是发展的方向。
（2）移动化和云化。
将会计软件和信息系统放到云端，实现“随时随地”访问，成为未来的趋势。
（4）发展智能会计。
现有的财务管理系统大多只是管理账务，未来会计信息化将以智能化为目标，加强数据分析和业务决策的支持。
“互联网+”时代下会计的变革与发展
“互联网+”时代下会计的变革与发展随着互联网的快速发展和普及，传统行业正在经历着前所未有的变革与发展，会计行业也不例外。
在“互联网+”时代下，会计行业也在面临前所未有的变革与发展。
互联网的普及使得信息的传递变得更加便捷和高效，同时也带来了新的业务模式和技术手段，这些都对会计行业的发展产生了重大影响。
一、技术推动下的会计行业变革1. 电子化会计在“互联网+”时代，会计行业也在不断向电子化转型。
传统的手工记账逐渐难以满足企业的需求，电子化会计成为了一种趋势。
电子化会计不仅可以提高工作效率，降低成本，还可以提供更加准确的数据。
有了电子化会计，会计师可以更加专注于数据的分析和决策支持，为企业的发展提供更好的服务。
2. 数据处理技术的应用数据处理技术的应用也是会计行业变革的重要方面。
在互联网+时代下，大数据、人工智能等新技术的应用让会计行业的数据处理变得更加高效和准确。
会计师可以依托大数据技术更好地进行数据分析和预测，从而为企业的决策提供更加科学的依据。
3. 云会计随着云计算技术的发展，云会计成为了一种新的会计模式。
云会计不仅可以实现随时随地的数据访问，还可以提供更加灵活的会计服务。
在云会计模式下，企业可以实现账务的在线处理和实时监控，大大提高了会计工作的效率和准确性。
二、会计服务模式的创新1. 会计共享服务在互联网+时代下，会计共享服务成为了一种新的服务模式。
通过会计共享服务，企业可以按需获取会计服务，无需雇佣专职会计，降低了人力成本，同时也可以享受到更加专业的服务。
会计共享服务通过平台化的模式，使得会计服务变得更加灵活和高效。
三、会计行业人才要求的变化在互联网+时代下，会计行业对专业人才的要求也发生了一定的变化。
传统的财务会计知识和技能已经无法满足企业的需求，而需要具备更加综合和专业的能力。
1. 数据分析能力在互联网+时代下，数据分析能力成为了会计人才必备的能力之一。
通过数据分析，会计人员可以更好地理解企业的经营状况和财务状况，为企业的决策提供更加科学的依据。
“互联网+”背景下企业财务会计面临的问题及对策
“互联网+”背景下企业财务会计面临的问题及对策随着科技的飞速发展，互联网已经深入到了我们的生活和工作中，让人们的生活更加便利和丰富。
在这样一个“互联网+”的时代背景下，企业财务会计面临着一系列的新问题和挑战。
本文将从不同的角度出发，探讨企业财务会计在“互联网+”背景下所面临的问题，并提出一些应对的对策。
一、传统财务会计的挑战在“互联网+”的背景下，传统的财务会计方式已经无法满足企业的发展需求。
传统财务会计以手工作业为主，工作效率低下，容易出现错漏，难以适应信息化管理的需要。
传统财务会计以报表为核心，反映的是过去的经营状况，难以应对未来的发展需求。
所以在“互联网+”的时代背景下，财务会计面临着转型升级的挑战。
对策一：推动财务信息化建设面对“互联网+”的挑战，企业财务会计需要加快信息化建设的步伐。
要加大财务软件的投入，推动财务信息化系统的建设和应用，提高财务数据的自动化采集和处理能力，实现财务数据的实时化、准确化和可追溯化。
利用大数据和云计算等新技术，搭建财务数据分析的平台，提高财务信息的价值和利用率。
对策二：转变财务会计思维方式二、互联网金融的挑战随着互联网的发展，互联网金融已经成为一种趋势。
互联网金融的出现使得企业财务会计面临新的挑战。
互联网金融的便捷性和高效率，对传统财务会计体系造成了一定的冲击。
互联网金融的风险和监管问题也给企业财务会计带来了压力和挑战。
对策一：加强风险管理面对互联网金融的挑战，企业财务会计需要加强风险管理的意识和能力。
要根据企业的特点和需求，建立健全的风险管理制度和流程，及时识别和评估风险，有效应对各类风险。
要加强对互联网金融的监管和合规意识，确保企业财务的安全和稳定。
对策二：利用互联网金融的优势与传统金融相比，互联网金融更加便捷和高效，可以为企业提供更多的融资渠道和理财工具。
企业财务会计可以利用互联网金融的优势，积极寻找合适的融资渠道和理财工具，提高企业的融资效率和资金利用率，为企业的发展创造更多的机会。
互联网+背景下市场营销专业 3451 教学模式的构建与实践
教育产业与教学实践168互联网+背景下市场营销专业3451教学模式的构建与实践鲍炜磊（河北经济管理学校）摘要：互联网的飞速发展推动了互联网和传统行业的结合，在二者的深度融合当中，给企业的经营发展带来了极大的影响，同时也给市场营销专业的人才培养与专业教学提出了更高要求。
在当下的互联网+背景下，结合市场营销专业要求构建3451教学模式成为教师推动教学变革的有效措施。
这种先进的教学模式既发挥了互联网的优势，又和学生的成长规律高度一致，可以让学生在理论与实践结合当中获得更大的专业化发展空间，把学生培养成合格的营销类人才。
关键词：互联网+；市场营销专业；3451教学模式；构建实践互联网的产生和发展改变了当下人们的信息获取与生活方式，也推动了互联网经济的长足建设。
在当下的互联网+背景下，企业的经营发展发生了变化，对于营销活动的要求大幅度提升，想要培养出合格的营销类人才就必须对传统的教学模式进行改进。
3451教学模式考虑了专业改革特征，跟上了互联网发展和应用的潮流，要得到广大师生的重视。
教师应该加强对这一现代化教学模式的分析，正确把握市场营销专业教学要求，合理安排教学活动，让学生的专业素质得到培养。
一、3451教学模式推广应用现代化教学模式，根据新环境调整教学方法是课程教学改革的内在要求，能够适应学生学习需求的变化，也可以推动课程教学与时俱进。
3451教学模式是如今在职业教育当中普及推广和备受关注的教育方法。
下面将对其进行分别解读：3代表的是三练三评，这里的3练分别包括课前练、课中练和课后练，将练习贯穿学习活动的全过程。
和三练相对应的就是三评，课前所对应的是课前初评，主要是利用超星网络平台进行线上评价；课中练习所对应的是课中再测和课中实训，分别包括数据评价以及多元评价；课后练所对应的就是课后修改，也就是通过企业评和网络评的方式进行完善。
4代表的是课中四化，分别是知识问题化、问题层次化、层次梯次化以及梯次渐进化。
“互联网+”时代下会计行业的发展探究
“互联网+”时代下会计行业的发展探究随着互联网技术的发展和信息化程度的提高，互联网已渗透到我国各行各业，推动了我国经济和社会的全面变革。
在“互联网+”的时代下，会计行业也将面临着巨大的机遇和挑战。
本文将从“互联网+”时代对会计行业的影响、会计行业的发展趋势和会计人员的角色变化等方面进行探讨。
一、“互联网+”时代对会计行业的影响1. 数据处理方式的改变随着互联网技术的发展，会计行业的数据处理方式发生了根本性的变化。
传统的手工录入和纸质报表的制作已经逐渐被计算机化和电子化所取代，大量的数据处理工作被自动化和智能化设备所完成。
数据的录入、整理、统计和分析等工作将更加高效、准确和规范化，大大提高了会计工作的效率和质量。
2. 会计信息的共享和交流在“互联网+”时代，各种云平台和移动端应用的出现，使得会计信息可以实现实时共享和交流。
会计师事务所、企业和税务机关之间的信息交换更加方便和及时，这将有利于提高会计数据的真实性和准确性，同时也促进了各方面的合作和协同工作。
3. 业务模式的创新“互联网+”时代，会计服务的模式将面临着重大的变革。
传统的会计服务主要是以事务所为主体，服务对象主要是中小型企业和个体工商户，服务内容也局限于传统的报税、审计和财务咨询。
而在“互联网+”时代，会计服务将以互联网平台为载体，通过大数据、人工智能等新技术手段提供更多元化、专业化的服务。
二、会计行业的发展趋势1. 大数据时代的到来随着社会经济的发展，数据已经成为了企业和会计师事务所的重要资产。
大数据技术的应用在会计行业将带来革命性的变革。
通过对大数据的分析，可以更好地从客户和市场的角度出发，为企业提供更精准的会计咨询服务，更有效的风险控制和经营决策支持。
2. 人工智能的应用人工智能技术的应用将进一步推进会计行业的智能化和自动化。
通过人工智能技术，可以实现财务报表的自动生成、风险警示的自动分析、税务合规的自动提醒等工作。
这将大大提高会计从业人员的工作效率，同时也为会计行业带来更多的创新和发展机会。
“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例
“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例“互联网+”对现代会计发展的影响研究——以财务会计领域的创新实践为例摘要：随着科技的飞速发展，互联网+正渗透到各个行业中。
作为信息时代的核心产物，互联网已经对现代会计行业产生了深远的影响。
本文以财务会计领域的创新实践为例，探讨了“互联网+”对现代会计发展的影响。
通过分析实际案例，归纳总结了“互联网+”背景下财务会计领域的创新模式和新趋势，并对其对现代会计发展的影响进行了评估和展望。
第一章：引言1.1 研究背景和意义随着信息技术的快速进步，互联网+已经成为推动社会经济发展的重要动力。
在这样的背景下，会计作为管理经济运作的重要手段，也迎来了新的机遇和挑战。
本章主要论述研究的背景和意义。
1.2 研究目的和方法本研究旨在通过对财务会计领域的创新实践进行研究，分析“互联网+”对现代会计发展的影响，并探讨新的发展趋势。
本章将介绍研究目的和方法。
第二章：财务会计的传统模式和挑战2.1 传统财务会计模式本节将介绍传统财务会计模式的主要内容和特点，探讨其中存在的问题和局限性。
2.2 传统财务会计面临的挑战本节将通过分析当前社会经济发展趋势和会计行业的现状，探讨传统财务会计所面临的挑战。
第三章：“互联网+”背景下财务会计的创新模式3.1 “互联网+”与财务会计的融合本节将介绍“互联网+”与财务会计的融合，探讨其产生的原因和影响。
3.2 财务会计创新实践案例研究本节通过实际案例研究，“互联网+”背景下财务会计领域的创新实践进行分析和评价。
第四章：“互联网+”对现代会计发展的影响4.1 创新模式的优势和效果本节将总结“互联网+”背景下财务会计创新模式的优势和效果，以及对会计行业的积极影响。
4.2 变革后的挑战和问题本节将探讨“互联网+”对现代会计发展带来的挑战和问题，并提出相应的解决策略。
第五章：对现代会计发展的展望5.1 “互联网+”的未来趋势本节将预测“互联网+”背景下财务会计发展的未来趋势，提出相应的建议和措施。
互联网+BOPPPS教育模式的应用--以财会类课程为例
第１３期２０２０年７月无线互联科技ＷｉｒｅｌｅｓｓＩｎｔｅｒｎｅｔＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＮｏ．１３Ｊｕｌｙ，２０２０基金项目：２０１６年广东省教育厅“创新强校工程”一般科研项目；项目名称：互联网＋下的会计教育模式改革研究；项目编号：２０１６ＧＸＪＫ２２７。
作者简介：陈雪欣（１９８９—），女，山西临汾人，会计，硕士；研究方向：财务管理与绩效管理。
互联网＋ＢＯＰＰＰＳ教育模式的应用———以财会类课程为例陈雪欣，杨俏文（广东财经大学华商学院，广东 广州 ５１１３００）摘 要：随着信息技术的高速发展，互联网＋在高校教育中应用越来越广泛。
学生在学习过程中的特点以及需求与以往相比也有很大的不同，如果教师在课堂上的教学没有新意、缺乏吸引力，则很难引起学生们的学习兴趣。
对于财会类课程而言，存在着知识点多且杂的特征，需要学生将碎片化的知识吸收整理并加以内化应用。
文章在研究过程中就结合财会类课程的实际特点，在教学过程中将ＢＯＰＰＰＳ模式引入到其中，设计多样化的参与式学习方法，最大程度上激发学生兴趣，营造出现代化的高校课堂环境。
关键词：“互联网＋”；ＢＯＰＰＰＳ教育模式；财会类课程1 绪论ＢＯＰＰＰＳ教育模式就是一种近年来在国内逐渐被认识与应用的新型教育方式。
它起源于加拿大，以教学目标为导向、以学生为中心，力求激发学生的兴趣，使学生能够真正参与到课堂当中，从而达到提升学习质量的效果，为日常教学与学习提供一种科学的模式。
这种模式使教育从以教师为中心、以教材为中心转变为以学生为中心，使所开展的教育工作能够真正迈入４．０时代，使得学生能够重新成为教育当中的参与主体，充分发挥教师的引导作用［１］。
2 应用互联网+B O P P P S 教育模式的革新在“互联网＋教育”的结合下，许多新的网络教育平台和电子教学互动工具应运而生，如中国大学ＭＯＯＣ（慕课）、智慧树、微课、雨课堂、云课堂等。
本文把互联网科技与ＢＯＰＰＰＳ教育模式结合进行教学，力求能够对现有模式加以合理革新［２］。
“互联网+”背景下“市场营销学”的教学设计
“互联网+”背景下“市场营销学”的教学设计熊礼洋a，余红蕾a，唐艳华b（南华大学a.经济管理与法学学院，b.附属第一医院呼吸内科，湖南衡阳421001）一、“互联网+教育”概述在我国，“互联网+教育”的教学信息化尽管发展的时间并不长，但也积累了20多年的经验。
2012年，MOOC（慕课）在我国兴起，进一步推动了网络视频教学向师生互动发展，包括线上讨论、混合式教学、翻转课堂等。
而以MOOC为代表的平台也面临着许多问题，它更加侧重于“教”的过程，从而忽略了“学”的过程。
低年级大学生群体由于自制力有限、课堂缺乏趣味性等问题，在这中间本应该达到的教学目标被大打折扣，学生对接受知识过程的关注度减少。
为了解决这个问题，许多精良的教学设计纷纷涌现，也出现了许多具有代表性的创新教学平台，它们通过加入当下各大社交媒体所具有的功能，以迎合学生的需求，提高了课堂的参与度，让“互联网+教育”变得更加高效。
二、传统“市场营销学”教学的特点和存在的问题1.囿于小初高“填鸭式”教学在现有高校教学中，“市场营销学”课程通常是作为管理类专业的基础课来开设的。
在传统的教学中，主要方式还是通过死记定义、教师推动为主来达到学习的目标，从高校的期末考试试卷以名词解释、简答类题目为主即可见一斑。
这些情况导致学生的自学和自主思维能力较差，很难适应“市场营销学”以开放性思维为主的特点，理论实际的教学要求被丢在一边。
2.授课方式单一，内容一成不变这主要体现在两个方面：一是所用教材内容体系相对比较传统，虽然在理论构架上相对完善，但“市场营销学”是一门实践性很强的学科，一般“市场营销课程”教学模式往往以传统教材为主，以理论讲授为重点，这就忽略了实践的重要性，从而造成了理论与实际相脱节的局面。
学生在面对何谓4P理论、何谓价格策略时可以引经据典，娓娓道来，但若是动手制定某企业产品价格或选择分销渠道等实践操作时则是一头雾水，不知从何处下手。
二是在讲授方式上，虽然大多采用以PPT课件为主的形式，但因教学科研等事务繁忙，教师的课件往往是每一届学生都采用的同一套内容，缺乏对实践内容的改进，同时也拘泥于书本理论架构，按章索骥，“填鸭式”教育痕迹较为严重[１]。
“互联网+”背景下财务会计的发展趋势
“互联网+”背景下财务会计的发展趋势随着“互联网+”时代的到来，财务会计领域也正在经历着革命性的变革。
传统的财务会计工作模式正在被新的技术和理念所颠覆，财务会计的发展也呈现出一些新的趋势和特点。
一、财务会计数字化随着信息技术的不断发展和普及，“互联网+”时代的财务会计已经逐渐数字化。
传统的纸质会计账簿正在被电子化的会计软件所取代，财务数据的记录、整理和分析都可以通过电子渠道进行。
数字化财务会计大大提高了工作效率，减少了人力成本，也使得信息更加安全、准确和可靠。
二、实时财务报告在“互联网+”时代，财务会计报告不再是固定的年度或季度报告，而是变成了实时的、及时的财务信息披露。
通过云计算、大数据和人工智能等技术手段，企业可以随时随地获取最新的财务信息，实时监控企业的财务状况，及时做出决策。
这种实时财务报告使得企业的管理更加精准和迅速，也提高了企业的应变能力和市场竞争力。
三、智能化财务管理随着人工智能技术的不断发展和应用，“互联网+”时代的财务会计趋向智能化。
智能化财务管理系统可以通过对大量财务数据的分析和挖掘，自动识别出潜在的风险和机会，提供精准的决策支持。
智能化财务管理还可以通过自动化的方式进行财务核算、报表编制、成本控制等工作，减少人为的错误和漏洞，提高工作的效率和准确性。
四、财务会计网络化“互联网+”时代的财务会计已经从传统的封闭式管理模式转变为网络化的管理模式。
财务数据可以实现云端存储和共享，不同的部门和地区可以通过网络平台实时共享财务信息，实现全面的协同工作。
网络化的财务会计打破了信息孤岛，促进了信息的透明化和公开化，也增强了内外部管理者对企业财务状况的了解和参与度。
五、跨境财务会计随着全球化的发展和互联网的普及，“互联网+”时代的财务会计已经呈现出跨境化的趋势。
企业的业务范围不再局限于国内，而是跨越国界，在不同国家和地区进行财务活动。
跨境财务会计面临着不同国家的法律法规、会计准则、汇率风险等多重挑战，需要依靠互联网技术和全球化的视野来进行有效的跨境财务管理。
“互联网+”虚拟仿真教学在财会类教学中的应用
“互联网+”虚拟仿真教学在财会类教学中的应用随着互联网和信息技术的飞速发展，以及“互联网+”和虚拟仿真技术的不断成熟，它们在各行各业的应用也日益广泛。
在教育领域，利用“互联网+”虚拟仿真技术进行教学已经成为一种趋势，尤其在财会类教学中，这种应用更是具有良好的前景和潜力。
本文就将探讨“互联网+”虚拟仿真教学在财会类教学中的应用，以及其对教学效果和学习效果的影响。
一、“互联网+”虚拟仿真技术在财会类教学中的应用1. 实现实景模拟教学借助“互联网+”虚拟仿真技术，教师可以将现实中的财会工作场景进行还原，使学生能够在虚拟环境中模拟真实的财会操作和决策过程。
通过虚拟仿真软件，学生可以模拟财务报表编制、税务申报、成本控制等财会工作，从而提高他们的实践操作能力和问题解决能力。
2. 提供交互式学习环境“互联网+”虚拟仿真技术可以为学生提供交互式学习环境，使他们能够通过模拟实际操作、制定决策和与虚拟系统互动的方式来学习。
学生可以通过虚拟仿真软件进行财务分析、风险管理等操作，提高他们的学习兴趣和学习动力。
3. 实现远程教学和自主学习利用“互联网+”虚拟仿真技术，学生可以通过网络平台进行远程虚拟仿真实验，实现在不同时间和地点的自主学习。
这种灵活的学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效率和学习质量。
二、“互联网+”虚拟仿真教学对财会类教学的影响1. 提高学生学习的积极性和主动性通过“互联网+”虚拟仿真教学，学生可以在虚拟环境中自主进行学习和实践操作，提高了他们的学习积极性和主动性。
相比传统的纸质教材和课堂讲授，虚拟仿真教学更加贴合学生的学习方式和学习习惯，使学生更容易产生学习动力和自发性。
2. 提升学生的实践操作能力传统的财会类教学往往无法给学生提供充足的实践机会，而“互联网+”虚拟仿真教学可以为学生提供真实的财会操作环境，使他们能够进行模拟实践操作，从而提升了他们的实践操作能力。
通过不断的实践操作，学生可以更好地理解理论知识，提高专业技能和实际工作能力。
“互联网+”时代会计行业的发展趋势
“互联网+”时代会计行业的发展趋势在“互联网+”时代，信息技术的快速发展给各行业带来了全新的机遇和挑战，会计行业也不例外。
随着互联网技术的广泛应用，会计行业的工作方式、业务模式和发展趋势都发生了深刻的变化。
本文将从多个角度探讨互联网+时代会计行业的发展趋势，并分析其带来的影响和机遇。
一、数字化转型助推会计行业发展在“互联网+”时代，数字化转型成为各企业的必然选择，会计行业也不例外。
数字化转型涉及到会计信息系统、数字财务和智能财务等领域。
随着信息技术的发展，企业会计信息系统的建设和运营成本大大降低，软硬件设备的更新换代速度明显加快，这为会计行业带来了全新的发展机遇。
数字化转型对会计行业的影响主要体现在以下几个方面：1、会计信息系统的建设和运营成本大幅降低，极大提高了企业会计数据的准确性和及时性。
2、智能化财务工具的应用范围逐渐扩大，大数据、人工智能、区块链等技术的运用使会计行业的工作效率和质量得到了显著提升。
3、数字财务、电子票据等新型财务模式逐渐兴起，会计行业的业务模式和服务内容也随之发生了变革。
二、互联网+时代的会计服务创新在“互联网+”时代，会计服务也在不断创新。
传统的会计服务主要包括财务报表编制、税务申报、审计等内容，而在互联网+时代，会计服务的范围和内容已经不断地拓展和丰富。
1、智能化会计咨询服务逐渐兴起，如智能税务筹划、财务风险预警等服务，通过大数据和人工智能技术为企业提供个性化的财务管理方案。
2、互联网金融的快速发展，为会计服务提供了新的发展机遇，如互联网金融风控、资金结算等业务。
3、线上财务培训、在线会计软件的应用等也成为互联网+时代的会计服务新趋势，会计从业人员可以通过线上学习和技术支持来提升自身的专业能力。
三、信息安全与风险管理成为重要议题在“互联网+”时代，信息安全和风险管理成为企业发展的重要议题，会计行业也面临着更多的挑战。
由于会计行业所涉及的数据涉密程度较高，一旦发生数据泄露或信息被窃取将带来严重的后果。
“互联网+”环境下新型市场营销教学模式的构建
“互联网+”环境下新型市场营销教学模式的构建随着互联网的快速发展和普及，互联网+已经深刻影响着各行各业的发展，市场营销也不例外。
在互联网+环境下，新型市场营销教学模式的构建已成为学术界和商界关注的焦点。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，探讨互联网+环境下新型市场营销教学模式的构建。
一、教学目标在互联网+环境下，市场营销教学的目标需要与时俱进，随着市场的不断变化和发展，学生需要具备以下能力：1. 全面了解互联网+时代的市场营销理论和实践，掌握市场营销的新知识和新技能；2. 熟练运用互联网+工具进行市场调研、竞争分析、产品定位、营销推广等各个环节；3. 具备创新意识和创新能力，在互联网+环境下开展跨界合作、创意营销等新型市场营销活动；4. 理解并掌握大数据分析、人工智能、区块链等互联网+技术的应用，提高市场营销效率和效果。
二、教学内容互联网+环境下，市场营销教学内容需要紧跟时代的步伐，紧密结合实际市场营销案例和趋势，包括但不限于以下内容：1. 互联网+时代的市场营销概论，梳理互联网+时代市场营销的特点和趋势；2. 互联网+时代的市场营销工具和平台，包括社交媒体营销、内容营销、搜索引擎广告、移动营销等；3. 互联网+时代的市场调研和数据分析，包括大数据分析、人工智能在市场营销中的应用；4. 互联网+时代的营销策略和方法，包括跨界合作、创意营销等新型策略；5. 互联网+时代的营销管理和评估，包括网络营销团队建设、网络品牌管理、网络营销效果评估等。
三、教学方法在互联网+环境下，市场营销教学方法需要更加灵活多样，注重实践操作和案例分析，包括但不限于以下教学方法：1. 理论与实践相结合，通过课堂教学和实践合作项目，让学生在实际操作中掌握市场营销知识和技能；2. 案例分析和讨论，通过真实案例的分析和讨论，引导学生思考和解决问题的能力；3. 互联网+工具操作，通过实际操作各种互联网+工具，让学生熟练掌握市场营销工具的使用；4. 小组合作和团队项目，通过小组合作和团队项目，培养学生的团队合作和创新能力；5. 实习实训和企业实践，通过实习实训和企业实践，将课堂理论与实际环境相结合，让学生更好地了解市场营销的实际操作。
“互联网+”背景下财务会计发展的问题及策略分析
“互联网+”背景下财务会计发展的问题及策略分析随着互联网技术的不断发展和应用，各行业都在逐步实现“互联网+”的转型。
财务会计作为企业重要的一部分，也受到了互联网+的影响和挑战。
在这样的背景下，财务会计发展面临着一系列问题，需要采取相应的策略进行分析和解决。
一、问题分析1. 信息化程度不够高在互联网+背景下，企业对财务信息的获取和处理需求更加精准和实时化。
传统的财务会计系统和模式往往无法满足这种需求，导致了信息化程度不够高的问题。
2. 数据处理能力不足随着企业规模的不断扩大和业务的复杂化，财务数据量越来越大，传统的财务会计系统往往难以应对数据处理的能力，导致处理效率低下的问题。
3. 风险控制需求增加互联网+背景下，企业经营环境更加复杂多变，金融风险和业务风险也在不断增加。
财务会计需要更加精准和及时地控制风险，传统的财务会计系统往往无法满足这种需求。
4. 成本控制压力加大随着市场竞争的日趋激烈，企业对成本控制的压力也在不断增加。
财务会计需要更加科学和有效地控制成本，传统的财务会计系统往往无法满足这种需求。
二、策略分析1. 加强信息化建设针对信息化程度不够高的问题，财务会计可以加强信息化建设，通过引入先进的财务会计软件和技术，实现财务信息的实时化和精准化处理。
可以通过云计算和大数据分析等技术手段，实现对财务信息的深度挖掘和分析，为企业决策提供更加科学的依据。
2. 强化数据处理能力针对数据处理能力不足的问题，财务会计可以强化数据处理能力，通过引入先进的数据分析和处理技术，实现大数据的高效处理和管理。
可以建立起多维度的财务数据管理体系，实现对不同维度数据的精准分析和处理。
3. 优化风险控制机制针对风险控制需求增加的问题，财务会计可以优化风险控制机制，通过建立起科学的风险评估和监控体系，实现对企业风险的实时控制和预警。
可以引入金融风险管理和业务风险管理的先进理念和方法，加强风险防范和控制。
4. 提升成本控制效率针对成本控制压力加大的问题，财务会计可以提升成本控制效率，通过建立起成本管控体系和成本管理模型，实现对成本的科学管理和控制。
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互联网+背景下市场营销课程教学改革—以会计专业为例
随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+背景下的市场营销策略也在不断变化和
创新。
市场营销课程作为会计专业的一门重要课程，也需要适应互联网+时代的发展趋势，进行相应的教学改革。
本文将以会计专业为例，探讨互联网+背景下市场营销课程教学的
改革方向和策略。
一、互联网+背景下市场营销的教学改革需求
在互联网+时代，市场营销的模式和方法发生了巨大的变化。
传统的市场营销方式已
经无法完全适应当前的市场需求和消费者行为。
互联网技术的发展为市场营销提供了更加
便捷、快速和精准的渠道和工具。
市场营销课程的教学也需要与时俱进，紧跟互联网+的
发展趋势，以培养学生适应互联网+时代市场营销的能力和素质。
会计专业的学生作为未来的企业管理者和财务人员，需要具备一定的市场营销知识和
技能。
而传统的会计专业教学往往偏重于会计理论和技术，市场营销课程内容较少、更新
速度较慢。
从专业化的角度出发，也需要对市场营销课程进行教学改革，使学生在学习会
计专业的也能够具备相关的市场营销知识和能力。
1. 强化市场营销理论知识的教学
在互联网+背景下，市场营销的理论体系也在不断更新和完善。
市场营销课程的教学
需要将传统的理论知识与互联网+时代的市场营销模式相结合，从理论层面上使学生了解
市场营销的基本原理和发展趋势。
让学生能够在理论上建立对互联网+时代市场营销的认
识和理解。
2. 引入互联网+时代的市场营销案例分析
互联网+时代，各行各业都在积极探索和应用新的市场营销模式和策略。
在市场营销
课程的教学中，引入互联网+时代的典型案例进行分析和讨论，帮助学生更好地理解互联
网+时代的市场营销实践和应用。
通过案例分析，培养学生应用理论知识解决实际问题的
能力。
3. 强化实践性教学环节
互联网+时代的市场营销更加强调实践性和操作性。
在市场营销课程的教学中，需要
增加相关的实践性教学环节，如营销策划、网络推广、数据分析等。
让学生能够通过实际
操作和实践，掌握市场营销的相关技能和方法。
互联网+时代，市场营销有着更加多元、立体的渠道和工具。
在市场营销课程的教学中，可以适当引入互联网+时代的市场营销工具和平台，如社交媒体营销、移动互联网营销、大数据分析等。
帮助学生了解和掌握当前流行的市场营销工具和平台。
5. 导师制指导学生进行市场营销实战项目
通过导师制，指导学生进行真实的市场营销实战项目，如策划品牌推广活动、运营网络营销活动等。
让学生能够将理论知识应用到实际项目中，锻炼其市场营销的实战能力。
市场营销课程教学的改革能够使学生更好地适应互联网+时代的市场需求，了解和掌握当前市场营销的发展趋势和方法。
增强学生在互联网+时代的市场营销能力和竞争力。
2. 提高学生的创新思维和实践能力
通过市场营销课程教学改革，可以培养学生的创新思维和实践能力，使其能够灵活运用市场营销理论知识解决实际问题，具备一定的市场营销项目策划和管理能力。
3. 促进会计专业与市场营销的融合发展
市场营销课程教学改革可以促进会计专业与市场营销的融合发展，使会计专业的学生在学习会计知识的也能够了解和掌握市场营销的相关知识和能力，为其未来的职业发展奠定基础。
4. 推动学校市场营销课程建设和师资队伍建设
市场营销课程教学改革能够促进学校市场营销课程的建设和师资队伍的建设，提高相关教师的市场营销专业知识水平和教学能力，为学生提供更加优质的市场营销教学服务。
四、结语
互联网+背景下，市场营销课程教学的改革迫在眉睫。
以会计专业为例，市场营销课程教学需要紧跟互联网+时代的发展趋势，进行相应的教学改革。
通过强化市场营销理论知识的教学、引入互联网+时代的市场营销案例分析、强化实践性教学环节等多种策略，提升学生的市场营销理论水平和实践能力，为其未来的职业发展打下良好的基础。
市场营销课程教学改革也能够促进会计专业与市场营销的融合发展，为学生的综合素质提升和职业发展增添新的动力。
希望各高校和相关教育机构能够重视市场营销课程教学改革，为学生提供更加优质的市场营销教学资源和服务。
【文章来源网络】。