(秋季版)七年级美术上册第6课大自然的色彩教案1人美版
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 大自然的色彩《大自然的色彩》教案
大自然的色彩——金银教材分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。
教学目标1.知识与技能简单了解光与色的关系，感知色调。
培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。
培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。
2.过程与方法引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业。
3.情感、态度和价值观培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度。
教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。
帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。
4.教学重难点重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
教学过程课前准备：课前预习、查找资料、制作课件与作品导入：师生问好。
请同学们翻开书本18-21页，给大家2分钟的时间大致浏览一下我们今天学习的内容，自然引入课题——大自然的色彩新授关于大自然我们通常用鬼斧神工去形容，对于大自然当中的色彩同学们能想到那些成语呢？湖光山色、万紫千红、五彩缤纷等等除此之外同样折服于自然美景的还有许多文人雅士，他们通常是用诗句去记录美好风景的，比如好雨知时节，当春乃发生......引出自然美景图片，通过欣赏图片我们了解到每个季节都有属于它的代名词，各有千秋，同学们觉得自然当中的风景美吗？为什么？（学生思考讨论）自然美景中有很多颜色，一些颜色的变化非常微妙，深浅不一也带给我们强烈的视觉冲击，牢牢抓住眼球。
想到大自然当中的色彩，当然少不了拥有美丽外衣的动物，同学们回忆一下，大自然的当中有哪些动物的色彩是你们见了一次就忘不了的。
孔雀、鹦鹉、蝴蝶......我们一起来看一下。
美术教案《大自然的色彩》
美术教案《大自然的色彩》美术教案《大自然的色彩》1【活动目标】1、发现大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步尝试用浮花吸附的手法表现大自然的色彩，并能大胆想象。
3、乐意和同伴分享交流自己的审美体验。
【活动准备】1、经验准备：幼儿对色彩有初步的认识，并在大自然中找到自己喜欢的的的大自然色彩。
物质2、物质准备：希沃电子白板、人手一盆清水、材料超市：纸盘、彩色油墨、吸管、牙刷、排笔等。
3、环境创设：大自然色彩的图片；作品展示台。
【活动过程】一、欣赏大自然色彩图片，感受大自然的色彩美。
师：最近我们都在玩学做色彩大师的活动，我们也找来了许多关于大自然景色的图片，我们一起来欣赏下吧！师小结：原来大自然就像个天然的调色盘，可以描绘出五彩斑斓的景色，你们想留住这些美丽的色彩吗？二、结合希沃白板课件，欣赏彩墨画作品，初步了解彩墨画的创作方法。
1、幼儿欣赏彩墨画作品，引起幼儿作画兴趣。
师：今天老师就把自己喜欢的色彩变到了圆盘上，美吗？美在哪里？（色彩，纹理）看上去像什么？2、幼儿观看操作视频，初步了解彩墨画的制作方法。
师：彩墨滴在水中时候轻轻拨动，当你拨动的方向不一样时，产生的纹理也不一样。
我在材料超市里给你们准备了许多材料，你们想好需要的材料后，就可以拿着篮子去选择。
3、教师提出创作注意点：（1）注重色彩的搭配，并尝试大胆想象。
（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼儿创作彩墨画，教师重点指导色彩的搭配。
四、师幼共同欣赏作品，交流分享自己的审美体验。
师：你喜欢哪幅色彩，美在哪里？变出色彩像什么景色？【活动延伸】1、区域活动美工区：继续开展学做色彩大师的活动，投放纱布、牛皮纸、卡纸、玻璃、宣纸等材料，进一步感受不同材质下所呈现出的多种基理效果。
科学区：投放油和水，探索水油分离的现象。
2、亲子活动：周末与爸爸妈妈继续去户外寻找大自然的景色，感受大自然的色彩美。
【活动反思】一、活动由来：在之前美术集中活动和区域活动中，我发现我们班的孩子们在色彩的运用和审美上有两种现象，一种是喜欢把所有的颜色都填进作品中；另一种是只用色彩很单一，大部分孩子都不注重颜色协调。
2019秋七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》教案1 人美版
大自然的色彩1教学目标知识与技能:了解光与色的关系,初步感受色彩、感知色调过程与方法:引导、指导情感态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的情感。
2学情分析随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。
3重点难点教学重点:帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
教学难点:使学生比较准确的看到的景物或者事务概括为简单的色彩关系。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标知识与技能:了解光与色的关系,初步感受色彩、感知色调过程与方法:引导、指导情感态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的情感。
4.1.2学时重点帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
4.1.3学时难点使学生比较准确的看到的景物或者事务概括为简单的色彩关系。
4.1.4教学活动活动1【导入】图片导入请同学们欣赏几幅图片,引起学生兴趣(引入表现大自然色彩诗词,例如:“日出江花红似火”,“春来江水绿如蓝”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象,展示教学课件及相关图片,帮助学生开阔眼界。
活动2【活动】学生活动学生活动:学生思考并想象诗词中描绘的景色,欣赏课件图片。
看书第一图,分析图中出现的几种主要色彩;近中景秋天树叶的金黄,橘红,夹杂着一些灰紫色的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色,湖边有墨绿色的塔松;再远处依稀可见的浅灰紫色的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。
提问:大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗?平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗?再看看下面两幅例图有什么明显的不同? 学生活动: 跟随教师的展示欣赏,思考并作出回答。
七年级美术上册6大自然的色彩教案人美版
第六课《大自然的色彩》说课稿一、说教材分析：1、地位、作用和特点：通过本节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又可以为后面的学习打下基础，所以，《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。
此外，色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。
生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”，形象地联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。
正是这种联想，使色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。
艺术家也正是运用了这种影响力，来创作美术作品。
培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。
本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。
2、教学目标：根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合前面的教学要求和本课特点，依据新课标中“造型与表现要求，我将本课的教学目标确定为：（1）知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调。
采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
（2）过程与方法：活动——欣赏——学习——动手（3）情感、态度与价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。
教学重点：帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
教学难点：使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。
教具准备：图像素材、多媒体教室二、说教法：1、教学方法：依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
大自然的色彩初中美术教案
大自然的色彩初中美术教案第一篇：大自然的色彩初中美术教案大自然的色彩教学目标：（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
（2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
（3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源：（1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学流程：一、导入新课欣赏图片引入表现大自然色彩诗词，例如:“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。
同学们，你们觉得上面的图片美不美，他们是不是人工可以造出来的呢？对，他们是巧夺天工的，是鬼斧神工的，他们就是美丽的大自然。
二、设疑自探是啊，大自然总是以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。
可是夜色降临，色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？下面就请大家用自己喜欢的方式自读课文，由学习目标的指引你来留心一下在本节课你想知道的奥秘，并以提纲形式列出。
（出示学习目标）预设问题：色彩是如何产生的？什么叫作色调？不同的色彩和色调有什么样的感受？三、解疑合探先独立解决问题，再在小组内解决遗留问题，小组长注意做好圈点批注。
结合书上范图和刚刚欣赏过的课件，图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。
明确：明亮的光是由不同波长的七种光色组成的，光线照射在物体上，被物体吸收一部分，反射一部分，由于各种物体吸收和反射不同波长的色光，所以就产生了不同的色彩。
6-大自然的色彩教学设计人美版七年级美术上册
1.知识与技能
简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。
2.过程与方法
引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。
3.情感、态度和价值观
培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
从这节课开始，我们就开启了色彩的篇章。首先让我们走进绚丽多彩的大自然当中，感受一下大自然带给我们的丰富色彩。
（播放课件）
学生观看，欣赏
通过播放一系列大自然优秀摄影图片，让学生感受大自然的美从而引起学生的兴趣与思考
大自然的色彩
授课人பைடு நூலகம்
授课时间
第八周
课时计划
1
课题
大自然的色彩
课型
新授/复习/讲评
新授
教材分析
本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。
重点难点
教学重点帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
教法学法
分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法
学情分析
人美版美术七年级上册《大自然的色彩》教案1
《大自然的色彩》教案教学目标：1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
教学重点与难点：重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
课前准备：教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学设计：1、游戏导入。
（1）教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。
你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》。
（2）激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。
2、展示图片。
（1）教师用多媒体课件展示春天的画面。
（2）学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。
3、交流。
（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
（2）教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，并组织学生讨论。
4、欣赏感受。
（1）教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
（2）教师对相关知识进行总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。
5、学生创作。
（1）将学生进行分组，小组合作，根据他们的意愿画出春天的色彩。
（2）学生作画，教师巡视指导。
（3）展示学生作品，并进行评价。
6、课后拓展。
课后试着画画荷花的色彩归纳。
第6课大自然的色彩教学设计(表格式)2022—2023人美版初中美术七年级上册
第6课大自然的色彩教学设计人美版初中美术七年级上册教学过程导入新课：观看视频，西昌秀丽的风景。
走进视频：一起领略碧波环绕的庐山，青山依附的邛海。
邛海是一个美丽的地方，春天绿树成荫，百花齐放。
城市的街头巷尾一片蓝色的海洋，夏天郁郁葱葱，这里有蓝蓝的天，白白的云，秋天则是一个丰收的季节，金黄的落叶飘飘扬扬，冬天，温暖的阳光给美丽的景色穿上纱衣。
今天，我们就一起在富有魅力的大自然中去畅游。
讲授新课：富有魅力的景色历来被古代诗人称颂：看见血红的红叶,“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”——杜牧《山行》一湾江水，白居易曾说忍不住赞叹“春来江水绿如蓝J——白居易《忆江南》这么美丽的大自然的景色是如何产生的？这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？色彩产生的原理：光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
讨论分析色调：这几幅画面是什么色调？色调：暖色调，红色、黄色、橙色冷色调，蓝色、绿色、紫色如何在我们的生活中，把美丽大自然的色彩融入我们的日常生活了？大自然是我们的最好的设计师，我们今天就要把最好的设计师请进入我们的日常生活中来，比如，独特创意的衣服，富有魅力的鞋子。
我们一起欣赏俄罗斯女设计师以山河湖海，四季光影、花草树木为主题设计的礼服。
我们把大自然这位原创设计师请进我们的课堂练习中，首先请出的是西昌市的市花“三角梅”。
讲解设计步骤：第一：铅笔画草图第二：勾线笔构线条第三：根据自己的需要填色第四：用小刀刻去服饰部位第五：把大自然这位原创设计师请进画面。
教师示范：同学设计创作选择自己喜欢的景物或植物、建筑等等，包括蓝天、白云、水按照演示的步骤进行创作，用照片的形式记录并保存下来。
6. 大自然的色彩-人美版七年级美术上册教案
6. 大自然的色彩-人美版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解大自然中的色彩、色彩变化和色彩组合；2.掌握色彩的分类方法和样式；3.了解人类对色彩的认同和表现方式；4.培养学生的色彩感知和色彩表现能力。
二、教学内容1.大自然的色彩–了解大自然中的色彩变化和组合；–图像分析和观察描绘，口头描述色彩变化。
2.色彩的分类方法和样式–认识基本颜色，理解三原色和三次元色的产生；–制作色彩样本、图形分析、口头描述色彩的作用。
3.人类对色彩的认同和表现方式–简单说明人类对色彩的认知；–分析艺术作品中的色彩运用，口头表达感受。
4.色彩的表现方式和展示–描写主题并呈现出色彩；–体验材料和构架的选择，口头描述作品的色彩表现特点。
三、教学重点1.了解大自然中的色彩变化和组合；2.理解三原色和三次元色的产生；3.分析艺术作品中的色彩运用。
四、教学难点1.描绘自然现象中的色彩变化；2.手工制作色彩样本，并运用样本进行图形分析；3.分析艺术作品中色彩运用的方式和效果。
五、授课过程1.教师介绍自然现象中的色彩变化和组合，引导学生观察和描绘。
2.教师向学生介绍色彩的分类方法和样式，以色彩样本和图形分析为例进行讲解。
3.学生分析艺术作品中的色彩运用，分析并口头表述感受。
4.学生进行色彩表达的实践活动，进一步培养色彩表现能力。
六、教学评价1.教师观察学生在课堂活动中的表现；2.学生通过自我评价表和同伴评价表，评价自己和同伴的学习表现；3.学生通过期中和期末的测试，检查学习情况。
七、作业完成课堂练习题、艺术作品设计等相关作业。
八、参考资料1.人美版七年级美术上册；2.参考书目：《色彩心理学》、《色彩设计与绘画》。
第6课 大自然的色彩 教案 2023-2024学年人美版初中美术七年级上册
6、大自然的色彩课题《大自然的色彩》教学内容1、本课是初中阶段美术教材中色彩知识的起始课，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，从而产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩，并用色彩表现的事物的愿望。
2、本课着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同事促进学生对美好事物的感染力，帮助学生提高审美情趣和能力。
教学目标1、简单了解光与色的关系，感知色调。
培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。
培养学生运用色彩表现简单色彩关系和色调的能力。
培养学生运用语言文字表达个人对大自然色彩现象的能力。
2、培养学生积极、主动观察生活中随处可见之美的习惯，培养学生良好的态度和热情，从而培养学生热爱生活的美好情感。
使学生学会用简单的方法表现身边的事物，表达思想情感。
帮助学生逐步建树发现美、欣赏美好、审视美习惯。
学科核心素养：能够根据学习的色彩知识，有意识地换另一种角度：色彩的角度，观察欣赏事物。
色彩思维：通过对事物的观察，采用色彩的思维方式作画。
并将绘画的色彩方法迁移到其他问题中。
教学重点帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
教学难点要求学生能够掌握把真实景物或事物概括为简单的色彩关系的方法。
教学方法欣赏、讨论、分析法教学准备教学课件学具准备绘画纸（水粉纸、水彩纸或素描纸）、颜色（水彩、绚彩棒）、画笔、PS软件。
程序教师活动学生活动教学意图导课出示西沃白板“日出江花红胜火，”------白居易教师：“日出江花红胜火”白居易的这首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的景象吗？出示课件图片教师：真的有这样的景象呀，火红的花海、喷薄而出的红日。
那么“日出江花红胜火”，下一句诗是什么呢？“春来江水绿如蓝”教师出示课件“春来江水绿如蓝”诗词及图片。
教师：蓝天映照蓝色的水，绿树渲染绿色的河。
大自然就是这么美轮美奂。
出示课件：枫叶图片问：面对这幅画你能联想到哪首诗呢？（课件呈现诗词：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花······）教师：这些赋有诗情画意的作品为我们呈现了更多的美。
人美版七年级美术上册第六课《大自然的色彩》说课稿
第六课《大自然的色彩》说课稿尊敬的各位评委老师，大家早上好。
我是初中的一名普通美术教师，我的说课题目是人美版七年级美术上册第六课《大自然的色彩》下面是我的说课内容：我今天的说课主要从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和评价与拓展五个方面加以说明。
一、说教材分析：1、地位、作用和特点：通过本节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又可以为后面的学习打下基础，所以，《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。
此外，色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。
生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”，形象地联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。
正是这种联想，使色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。
艺术家也正是运用了这种影响力，来创作美术作品。
培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。
本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。
2、教学目标：根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合前面的教学要求和本课特点，依据新课标中“造型与表现要求，我将本课的教学目标确定为：（1）知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调。
采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
（2）过程与方法：活动——欣赏——学习——动手（3）情感、态度与价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。
教学重点：帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
人美版七年级上《大自然的色彩》教案
【课题】《大自然的色彩》【课型】设计·应用【课时】1课时【教学目标】1.了解光与色的关系，感知色调。
2.引导、指导。
3.培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。
【教学重点】帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
【教学难点】使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。
【课前准备】教师准备：图像素材、网络教室学生准备：水彩、调色盘、画纸等【教学过程】一、组织教学二、导入新课课件演示“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”——白居易《忆江南》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”——杜牧《山行》这几首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的美景么？三、新课探究课件演示（一组图片）日月轮回四季交替，大自然的色彩千变万化、魅力无穷。
让我们来分析图中出现的几种主要色彩近、中景秋天树叶的（黄色），夹杂着一些（灰色）的矮小树木。
远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（翠绿）的塔松。
再远处依稀可见的（褐色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。
提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？看看上面两幅例图有什么明显的不同？这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？色彩产生的原理光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
分析荷花的色彩关系。
（主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。
花瓣尖上粉色稍重，下方浅。
）色调：是指色彩运用的总体倾向。
如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。
“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标准，如D大调、C大调等。
绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝灰调、金黄色调等。
《6大自然的色彩》学历案-初中美术人美版七年级上册
《大自然的色彩》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“大自然的色彩”。
我们将通过本课的学习，探索自然界的色彩之美，理解色彩在自然环境中的运用与表现，并尝试运用美术技巧和创作手法表现大自然的色彩。
二、学习目标1. 知识与理解：了解大自然中色彩的基本原理和特点，认识不同季节、不同时间、不同地域的色彩变化。
2. 技能与操作：学习运用色彩观察法，掌握色彩的搭配与运用，尝试用绘画工具表现大自然的色彩。
3. 情感与态度：培养学生对自然环境的热爱与保护意识，提高审美能力和美术创作兴趣。
三、评价任务1. 观察力评价：通过学生观察自然景观的图片或实物，评价其观察的细致程度和准确性。
2. 表现力评价：通过学生的绘画作品，评价其对色彩的运用和表现能力。
3. 创新思维评价：通过学生的创作构思和作品独特性，评价其创新思维和美术创作能力。
四、学习过程1. 导入新课：展示大自然中美丽的风景图片，引导学生感受自然界的色彩之美，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：介绍色彩的基本原理和特点，讲解不同季节、不同时间、不同地域的色彩变化。
重点讲解色彩的观察方法和运用技巧。
3. 实践操作：学生运用所学知识，选择一种自然景观进行色彩观察和绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。
教师根据评价任务进行总结性评价，并给予学生鼓励和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对色彩基本原理和特点的掌握情况，以及观察力和表现力的提高程度。
2. 作业：要求学生选择一种自己熟悉的自然景观，运用所学知识进行色彩观察和绘画创作。
要求学生注重色彩的搭配和运用，力求表现出自然界的色彩之美。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、绘画过程中的不足和收获，以及如何改进自己的观察力和表现力。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略，提高教学效果。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 大自然的色彩《大自然的色彩 》 教案
科目：美术年级：七年级 执教：罗棋 教材内容：大自然的色彩 课型方式：新授课课时形态：标准课
教学
目标
1、简单了解光与色的关系，感知大自然的色彩，色调。
2、能够运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力，能用不同颜色的色调来描绘出春夏秋冬不同色调画一幅。
教学重点
运用简单色彩手段表达自然界色彩关系和色调。
教学难点
表现方法的运用以及春夏秋冬四幅画整体色彩以及色调的把握及创新表现。
本环节通过播放黑白彩色对比视频，激发学生对本课的学习兴趣。
通过四个环节的学习，让学生更好的掌握本课重难点知识，知道色彩的形成原理，分析不同的色彩带给我们不同的感受，以及能够感知色调的形成。
运用纽扣，毛球，纸绳，棉花，树叶等手工材料与涂色相结合，激发学生对春夏秋冬四季色调画的创作热情。
用评画的方法进行课堂小结，使学生在欣赏作品的同时能够加深对本课知识的理解。
播放《狮子王》视频，视频展示由黑白到彩色的强烈冲击，引导学生思考：如果我们的世界没有色彩是什么样的？你更喜欢黑白的世界还是彩色的世界。
1通过视频导入引出大自然是五彩斑斓的，思考大自然的色彩是怎么形成的？（图片讲解）Байду номын сангаас
2通过观察图片找出大自然有哪些五彩斑斓的颜色？（图片观察）
3对每种颜色展开联想。
4通过观看春夏秋冬视频找出春夏秋冬的四种主要色调。
1、活动：全班分为四个大组，以小组为单位，共同完成每个季节色调画一幅。
2、要求：各小组分工明确，画面表现形式多样化。
四个小组分别展示出每个小组绘制的季节色调图，并说出创作思路，教师点评。
板书
设计
大自然的色彩：1.光和色的关系—色彩产生的原理
2019秋七年级美术上册第6课《大自然的色彩》教案1人美版
丰富丰富纷繁大自然的色彩1教课目的知识与技术 : 认识光与色的关系, 初步感觉色彩、感知色彩过程与方法 : 指引、指导感情态度与价值观: 培育学生对大自然漂亮色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的感情。
2学情剖析跟着年纪和经验的增加, 身心都获得了很大的发展, 思想形式由详细形象逐渐向抽象思想发展, 心理活动的任意性和自觉性也在加强, 他们对美术技法的掌握及表现能力渐渐加强。
一部分学生思想活跃, 踊跃追求美术技法和表现方法上的创新, 而小部分学生则眼能手低, 对表现力缺少信心。
3 要点难点教课要点 : 帮助学生认知感觉并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
教课难点 : 使学生比较正确的看到的光景或许事务归纳为简单的色彩关系。
4教课过程4.1 第一学时教课目的知识与技术 : 认识光与色的关系, 初步感觉色彩、感知色彩过程与方法 : 指引、指导感情态度与价值观: 培育学生对大自然漂亮色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的感情。
学时要点帮助学生认知感觉并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
学时难点使学生比较正确的看到的光景或许事务归纳为简单的色彩关系。
教课活动活动 1【导入】图片导入请同学们赏识几幅图片 , 惹起学生兴趣 ( 引入表现大自然色彩诗词 , 比如“: 日出江花红似火” , “春来江水绿如蓝” , “接天莲叶无量碧 , 映日荷花别样红” 经过课件播映或图片赏识一些自然界的色彩现象 , 展现教课课件及有关图片 , 帮助学生宽阔眼界。
活动 2【活动】学生活动学生活动 : 学生思虑并想象诗词中描述的风景, 赏识课件图片。
看书第一图 , 剖析图中出现的几种主要色彩 ; 近中景秋季树叶的金黄,橘红, 夹杂着一些灰紫色的矮小树木; 远处清亮的湖水表现出深浅不一样的蓝色 , 湖畔有墨绿色的塔松; 再远处隐约可见的浅灰紫色的远景, 共同构成一派绚烂多彩的秋景。
发问 : 大家感觉到这些色彩的丰富和漂亮了吗?平常大家注意过身边的风景变化和色彩现象吗?再看看下边两幅例图有什么显然的不一样? 学生活动 : 跟从教师的展现赏识 , 思虑并作出回答。
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大自然的色彩
1教学目标
知识与技能:了解光与色的关系,初步感受色彩、感知色调
过程与方法:引导、指导
情感态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的情感。
2学情分析
随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。
3重点难点
教学重点:帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
教学难点:使学生比较准确的看到的景物或者事务概括为简单的色彩关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能:了解光与色的关系,初步感受色彩、感知色调
过程与方法:引导、指导
情感态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的情感。
4.1.2学时重点
帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
4.1.3学时难点
使学生比较准确的看到的景物或者事务概括为简单的色彩关系。
4.1.4教学活动
活动1【导入】图片导入
请同学们欣赏几幅图片,引起学生兴趣(引入表现大自然色彩诗词,例如:“日出江花红似火”,“春来江水绿如蓝”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象,展示教学课件及相关图片,帮助学生开阔眼界。
活动2【活动】学生活动
学生活动:学生思考并想象诗词中描绘的景色,欣赏课件图片。
看书第一图,分析图中出现的几种主要色彩;近中景秋天树叶的金黄,橘红,夹杂着一些灰紫色的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色,湖边有墨绿色的塔松;再远处依稀可见的浅灰紫色的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。
提问:大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗?平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗?再看看下面两幅例图有什么明显的不同? 学生活动: 跟随教师的展示欣赏,思考并作出回答。
活动3【讲授】教师讲授
漫谈自己以往对色彩的一些印象。
分析两幅例图的色彩关系,研究其不同之处。
要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里,没有光线的情况下。
这些色彩还有吗?引出并讲述光照与色彩的关系。
光是有不同波长的七种色光合成的,就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。
光线照射到物质上,因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质,所以会呈现不同的色彩。
结合书上范图和刚刚欣赏过的课件,图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。
活动4【练习】学生练习
课堂练习:请同学分析书上范图<荷花>这幅图的主要色彩关系. 学生活动:分析范图中的主要色彩关系:主要有大面积的绿色和粉色,但绿色右上角深一些,莲蓬稍微发黄,下面的花蕊上土黄色的,花瓣尖上粉色稍重,下方浅。
活动5【活动】学生讨论
组织学生讨论色调的形成,展示课件或教学图片,说明色调常见于生活且常用于设计和绘画中。
带领学生分析黄色的花朵,红色夕阳、紫色花朵等范图,指导学生研究色调的形成,在此基础上请学生分析右页的四幅图作品,通过对作品的欣赏进一步深化学生对色调的理解。
~讨论,可谈生活中的设计,绘画中的相关情况,展示自己的图片。
和教师互动分析作品色彩,发言、分析常见于生活中的作品色调。
讨论、交流、并作画,启思联想教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的大自然,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。
活动6【讲授】教师总结
学生出示收集到的有关四季景色的图片。
1学生代表汇报小组讨论、探究的结果。
2教师出示课题:春天的色彩欣赏感受,拓展思维设问:还能用什么方法来表现大自然的色彩? 教师总结: 在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富多彩了。
活动7【作业】作业时段
~1.感知大自然的色彩,分组对四个季节进行描述,并构思四季的色彩。
分组进行比赛春、夏、秋、冬四季绘画表达,6人小组共同合作,根据意愿画出春,夏,秋,冬天的色彩。
(鼓励学生大胆表现、创新设计,培养学生解决问题,合作学习的能力。
) 2.学生作画,教师巡视指导。
教学展示,教学评价: 学生展示作业,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的
活动8【活动】教学反思
课堂中只有实现角色互换,才能拉近师生距离。
努力改变“传道、授业”的模式,把主角的位置让给学生。
不要让学生产生“上美术课是一种负担,完成作品是一项任务”这样的错觉。
可以把课堂交给学生。
从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。