KYT 危险预知训练

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KYT危险预知训练

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KYT危险预知训练第一章危险预知训练KYT考虑方法1. KYT1.危险预知测试得小组配合1 第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行;2 在这个小集团里有被指定的领班,被称为职场长、组长、班长、棒心等;3 这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里,进行有关的工作上的短时间碰头会;4 为了确保第一线每天每时每刻的安全,在以领班为中心进行的短时间碰头会上,去充实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时,有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力;5 因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行,通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题危险训练」,即作业为了危险预知的训练而事实的产物;6 另外,在现场,实际上作业的是一个人,一个人的作业者,这种情况,这种场合有必要用指差呼称来确认安全;所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练;2.危险预知训练的目的◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象;◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解;◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认;◇养成在行动之前先解决的习惯;原因现象因果的关系在下列危险预知训练例图中,作为危险因素的是:◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重;◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体; ◇由于控制开关的位置吊在高处,过于靠近被吊物;◇由于2个动作同时做,按错开关;◇ 没有正确的吊在中心,吊上去后会看到货物摆动等危险因素不安全的行动和状态;特别是这种场合;◇ 调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置; ◇ 急匆匆的吊上去;等等危险因素成为直接的原因,吊起时形成「左手指夹在吊索与货物中间」「左手指骨折」的工伤;将这个关系用图来表示即如下:原因 现象 结果由于~ 成为~应用标题为从脚手架上坠落事例如下图:3.危险预知训练的方法取危险的K、预知的Y、训练练习的T组合起来称KYT;KYT是指在工厂小组的配合下,大家预先迅速、正确地进行的一种安全训练;目的1.首先做好安全工作是指面对危险的小组更加有必要提高每个人的感受性;●首先做好安全工作是把与劳动灾害有关联的事故防患与未然;所以在工场和作业中,行动之前先把潜在的危险因素找到并掌握证据是极其重要的;2.首先做好安全工作,在工场里进行积极的全员讨论,开短时间会议是特别有必要的;●工场制度不仅是上级领导的指示和命令,也需要在工场内通过小组全员来进行思考、讨论以解决工场里或工作中存在危险因素;像这样的会议是有必要的;3.首先做好安全工作,通过解决危险活动的小组提高该组的决绝问题的能力是有必要的;●仅仅是感觉到或已预知到危险是没有意义的,如果说〖脚手架板有晃动〗的危险有的情况下,马上将这种情况在小组里主动地进行保全后再作业;总之,在预知危险的同时一定要将解决问题的干劲联系起来;这里如果◇使用描绘好的工场和作业的情况的图解纸;◇另外在现场使用实物让其操作,让大家一边看一边考虑;◇在以领班为中心的小组中,积极活泼地讨论去找出〖潜在着怎样的危险〗〖这种危险会产生怎样的现象〗的;◇把掌握好的危险因素,「啊,是这个问题」「要解决怎样才好呢」经过全员的短时间的一起考虑,指定小组目标,进行反复训练;◇经过这样的训练,把灾害和事故原因在发生前将其切断,定期进行工厂安全的预测活动;Ⅱ为了预知安全的小组配合训练在无灾运动中进行实施危险预知的训练,在工场的小组配合中将安全由「大家快速的正确的」进行预知训练;对于危险进行个别训练同时还可以进行小组配合训练;如果想捕捉更深的就需要进行下列三点训练;1.感受性训练2.短时间碰头会训练3.解决问题训练1.在进行安全预知时,有必要提高小组对危险的,特别是每以个人的感受;所谓安全预知是将与劳动灾害有联系的事故做到防患与未然,为了这个目的,将工场和作业的当中,潜在着的危险因素在发生之前发现,进行把握是极其重要的;将危险作为危险去感觉是所有安全行动的出发点;将发现危险因素的感觉成为“感受性”危险感觉的话,就有必要在进行安全预知时不只是个人而是小组全体的来进行「提高有关危险的感受性」「大家的安全由大家来保证」活动,危险感觉要经过「快速、正确」的危险预知的反复训练来提高;能响应这要求的就是危险预知训练;2.为了进行安全预知在工场有必要进行全员的积极相互商讨,特别是短时间的碰头会;不是组织方单方面的进行指示、命令,而是有必要将工场和作业情况之中的危险因素,在小组全体人员的碰头会上进行讨论、考虑、解决;特别是在现在的工具箱碰头会上一定要以最短时间来进行有效的讨论;人家热烈讨论,为了使「潜在着怎么样的危险」,根据以下的碰头会心得来进行为好1. 在轻松愉快的气愤中进行2. 大家踊跃发言3. 不争论、不止争论`4. 进行安全预知时,有必要提高小组解决已被发现的危险的解决能力;无灾运动就是就工场的问题和危险进行自觉地解决地运动,单是感觉到危险,只是讲已做过危险预知,这是没有意义的;如果有「脚平架晃动」的危险,马上要在小组中自觉地维修后再开始工作;即是再危险预知地同时一定要有解决问题地愿望干劲;在无灾运动中,为了解决干劲的问题,按下列4个步骤来进行一起商讨、一起考虑、一起理解;第1步骤 把握现状〈抓住有怎么样的事实〉 第2步骤 追究本质〈侦探本质〉 第3步骤 树立对策〈指定对策〉 第4步骤 目标设定〈决定行动计划〉 讲在无灾运动中实施的危险预知训练,按这4个步骤来进行第2章KYT的进展方法ⅠKYT四步骤法的进展方法在解说图中描绘出的,工伤和作业的情况中「潜在着什么样的危险」在工场人员中施行讨论时,无灾运动也是用下面解决问题的四个步骤来逐步进行;危险预知训练有3个训练第2章KYT的进展方法ⅠKYT四步骤法的进展方法在图解中画出的,工场和作业的状况中「潜藏着怎么样的危险」在工场人员中进行讨论时,无灾害运动也是用下面解决问题的四个骤来一步一步进行;第一步骤把握现状第二步骤追究本质第四步骤目标设定危险预知训练KYT教育领班的培养日期:地点:出席者:组长、科长、副科长讲课者:西口、小掘准备物:KYT稿、记录纸、记号笔黑.红、白板、白板笔、黑.红危险预知训练KYT领导人的培养一、危险预知的必要性1.在危险预知中分预知和预测预知---指在预先知道的事预测---指在预先推测的事,由前事推测后事的事2.不能等着危险的到来每天每天、时时刻刻、一瞬间都有可能出现危险.3.现在为什么要做危险预知造成工伤以后,无论怎样后悔也无济于事,在作业开始以前稍微考虑一下,那个作业的危险性,找到了具体的,容易出现的危险问题,或者和同时一起商量解决,大部分的危险都可以做到“防患于未然”.4.人的过失人类习惯性会出现疏忽不注意、发呆、错觉、走近道、省略等情况,像这样的人的特性会产生误操作、误判断、误作业等人为过失,成为事故、危险的原因.为了防止人为过失事故,确保无灾行动,物质面的对策,更进一步加强知识、技术的教育,敏感每人对危险的感受性,磨练精进在作业的每个要所,由必要提高集中力.5.不安全行动灾害发生的原因.由不安全行为引起的 80%~90%.由不安全状态引起的20%~10%不安全行为是. 不知道、不灵巧、不习惯向前辈学习. 不小心、疏忽、忘记准备工作要留心. 硬做、胡来、马虎草率、偷懒工序振作精神有以上这种情况,怎样做才能好呢自己是最清楚的.知道自己的坏习惯,在什么时候出现怎样坏习惯呢那时应该怎样去做呢希望自己研究一下.不安全的状态与不安全的行动1不安全状态是※生产车间里,要确实做好在开工时生产过程中和收工的点检工作,如发现有“不安全状态”马上进行改正,在工作中一直保持安全的状态是非常重要的2不安全的行动时※尽管对有关不安全行动的知识有足够的理解,但是在实际的作业中谁都会无意中省略或者自认为没关系,认为自己已掌握了.。

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注意事项:
1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的,积极向前的集体“行动内容”
2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。 3.永久性对策是为今后出现同样的作业的 情况制定
4R设定目标 1.识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来 (确定1—2项) 2.决定注意事项和重点实施对策 对于有※符号的项目一个一个确定(通过指差称呼法) “… …很好!” 3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 (通过Touch and call) 下一页 →全体起立进行“指出确认” 重点讲解 组长 :这是我们组的行动目标! … …做,很好! 小组成员: … …做,很好! 要点: 行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策,而非长时 间或高费用的改善方案
三.KYT怎么做
1.KTY培训展开方式
2.KTY具体实施步骤 3.个人级别的KTY的开展
1.KTY培训展开方式
KYT培训,通常采用设定某一具体作业活动插入图片,并制成案 例,以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领,方法熟练 掌握后,在运用到生产现场,并以整个作业活动为主题开展 1.外委培训:邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训,经测评合格作为公司内部的培训员 2.内部培训:由教练员分批次对班组长进行培训 3.班组训练:在教练员的指导下,班组长主持开展KYT活动
2.KTY培训具体实施步骤 准备 开始 进行
1.以5-8人为一组 2.明确职责分担。确定组长,记录员等 1.全员起立,列队,点名 2.组长致辞,确认健康状况和明确活动内容 通过4R法的四个步骤完成 1R现状把握。查找潜在的危险 2R找出危险要因 3R制定对策 4R目标设。决定行动计划
确认
1.设定指差称呼项目1项→演练

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6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
3R:树立对策 假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这 小组行动目标:

装设报警器及高度标识,好
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导


班组
●长
S—伤害的严重程度;F—发生频率或时间;P—避免危险的可能。
共38页,第23页
第二十四页,共39页,
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活 动,找出作业 场所潜在的危 险,由全员一 起做确认,提 高每一个人的 感受性。
危险预知事项 是否做到举一 反三,同类的 危险是否还在 重复出现?深 度与广度有无 进步?
二.什么是KYT?
3.活动 huó dòng 导向:
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所 潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人 危险感知度,
• 活动对象——潜在的危险因素 不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷 ,
• 活动单元——班组或作业小组 一般5~7人 ,
时 间:每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现 场安全问题; ——通过安全巡视,带动全体员工重视安全生产。
责任者:厂长/车间主任
程 序: ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价 关键点
S1
P1

F1

P2
S2 P1

KYT

KYT

学习检验、演练
KYT——本社演练现在开始。
现在邀请4名同事,配合主讲实施TPN第一次KYT活动
请在活动指挥者主持下列队。 1、队员各自指摘工作危险项目. 2、小队总结安全相关最重点项. 3、指挥者进行强调安全隐患点. 4、队员指出避免灾害发生对策. 5、全对定下口号主题,指差呼称.
叉车通道
学习检验、演练
KYT活动四原则
禁止批评 不要发表——好、不好!(局外人)
自由奔放
自由奔放,欢迎奇特!
大量生产
什么都可以!多提意见!
方便实施
对危险提出合理方便的改善措施!
KYT活动案例
案例:叉车作业
驾驶叉车的A员工,由于出
库过迟,急于要将材料搬出
在路线一边的B员工正作业
未注意来车
KYT活动案例
1R: 有什么潜在危险?
KYT—危险预知训练培训
2012年12月 安全日活动
目 录
什么是KYT活动?
如何实施KYT活动?
KYT活动四原则
KYT活动案例 KYT训练实例
什么是KYT活动?

源:
日本住友金属工业公司的工厂,后经三菱重工业公司和长崎赞造船 厂发起的“全员参加的安全运动”,1973年经日本中央劳动灾害防止协 会推广,形成技术方法,在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用,被
会议完成、下一个项目
指差呼称
『安全第一,行』
什么是KYT活动?

的:
• 控制作业过程中的危险; • 预测和预防可能发生的事故。
适用场所: • 相对固定的生产岗位作业;
• 正常的维护检修作业;
• 班组间的组合(交叉)作业; • 抢修抢险作业。
如何实施KYT活动?

KYT 危险预知训练

KYT 危险预知训练
用图或照片的形式进行对危险感知能力的训练
什么是KYT?

“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”(Training)的T
组合一起叫做

KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量,是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的

什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知(KY)活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎,画上 下划线。
STEP3: ~如果是你 你会怎么做~
画◎的具体对策都想出来
* 使用高的踏台 * 产品只堆3层 * 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ~我们会 这样做~
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
2)尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险

作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業,实施KYT 优 先 顺 苏

危险预知训练

危险预知训练(KYT)

危险预知训练(KYT)

危险预知训练(KYT)
KYT起源于日本,一开始在住友金属工业公司的工厂,后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”,众多企业得到广泛的应用。

危险预知训练的目的是:提升员工个人自身对危险的敏感性,提高作业注意力;养成防范危险、自我管理的习惯。

这个和JSA有点类似,JSA是工作前针对具体的活动进行安全分析,KYT则是一项安全教育和训练活动。

KYT是班组进行的群众性“自主管理”活动。

将作业团队成员的天马行空的思维逐渐汇总,浓缩成小的目标。

这个过程一般叫做4R法(就是4歩)。

1R:寻找潜在的危险:针对选定的作业内容,让大家轮流分析,找出潜在的危险因素,和可能的后果,这个过程往往需要进行头脑风暴,可以天马行空的分析。

2R:确定关键的危险因素,其实这个就是划重点了。

既然重点就不可能太多,一般不超过三个。

划重点应该是取得共识,一般不用投票解决。

3R:针对每个关键因素制定待选的对策。

组长可以逐个提问,比如“如果是你,应该怎样做?”应该关注应该怎么做,而不是不能做什么。

4R:确定执行的对策。

针对所特有的待选对策措施,选出最优化的重点安全对策措施,作为行动目标。

为了加深印象,需要进行共同签字确认,并口头宣读。

这个过程并不复杂,也不难做。

真正做好就很了不起,做一次或者几次应该都不难,关键是班组能不能长期开展起来?
日本在施工工地都用这个活动。

KYT危险预知训练

KYT危险预知训练
④ 振臂指出确认
① 看着对象
汤姆

3月16日
背部扭伤
提升汽缸头
抬起后修理
维修

蓝色:险肇事故
红色:有工时损失的事故
绿色:安全无事故
橙色:供应商事故
黄色:无工时损失事故
“0”原则
预防原则
全员参与原则
1.安全理念:“0”事故
二、KYT的目的
★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工;★对车间、作业台等有安全隐患的地方进行及时地发现并解决;★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切事故降到0。
要点:1.在找出的所有危险项目进行两次筛选, 将大家讨论后一致同意的项目确定为最危险项目
2R:追险因素中,就问题质量较高并且非常重要的危险要因达成一致意见,作为危险的要点。
在发现的危险中,将我们认为重要的危险要素画上○。 进一步分析提炼之后范围之后,画上◎和下划线,作为危险要点,在作业时进行指呼。
KYT危险预知训练
1.
目 录
安全的基本概念KYT的目的KYT的定义KYT的应用KYT的推进机制
目录
一、安全的基本概念
1、定义
清除隐患,排除险情,预防事故的发生
安全的作业 可靠的作业 熟练的作业 安全的作业是作业的第一关,让我们好好的通过这一关吧。 ——丰田英二
我们要这样

确认
设定指呼项目1项→演练 组长“用指呼!~好!” →全员“~好!”(3次)
灵活运用
1.KYT 4R法训练
把握现状找出潜在危险因素,并说明可能造成的伤害。要通过以下表达方式:√如果……就会造成……不能出现否定性词语:×不能……,没有……注意:在陈述中不要出现改善对策
1R:把握现状
人的确认◆ 位置(对象的位置、周围环境)◆ 姿势(手、头、腕、足、腰的位置)◆ 保护具(安全帽、工作服、安全鞋)◆ 协同作业者(位置、姿势、服装、防护用具)物的确认◆ 机械设备(电源、阀门、车辆、天车)◆ 手动工具(刀子、锤子的种类和状态)◆ 材料(摆放高度、位置、方向、角度) ◆ 标识(危险物、有害物、严禁动火)◆ 保护具(安全带、护目镜、耳塞)

危险预知训练(kyt)

危险预知训练(kyt)

KYT解释
提高对危险的敏感性 ,解决问题的能力。
K
Kiken危险
Y
Yochi预知
T
Train训练
对职场、作业自主 发现、把握、解决 潜在的危险。
规范KYT活动
文件审批表
危险预知训练活动指引
培训记录表
4R法开展
KYT活动中4R是什么?
理解要点: 4R法则就是将作业团队成员的开放性思维(头脑风暴罗列的潜在安全 隐患)逐渐汇总、浓缩成小组行动目标(重点实施对策、关注项目)。
4R法开展
第2R (追求本质)这是危险的要害!
○ 1 风吹动门,门关闭时夹住左手。 因为踏台高度太接近扶手高度,腰的位置太高,
◎2 所以在摇摆时会翻过扶手掉下去。
3 打砂纸时脚下位置改变,一脚踏空摔下来 。 ○ 4 一脚踏空,踢飞涂料桶,砸到下面的人。 ◎ 5 打砂皮时凑得太近,风吹粉末飞散到眼内。
危险预知训练
目的作用
提升员工个人自身对危险的 敏感性,提高作业注意力;
养成防范危险、自我管理的 习惯;
理解要点
KYT危险预知训练的含义; KYT危险预知训练的实施要
领; 落实KY习惯养成;
KYT解释
KYT起源于日本住友金属工业公 司的工厂,后经三菱重工业公司 和长崎赞造船厂发起的“全员参 加的安全运动”,经推广,形成 的技术方法。在NISSAN等众多 企业得到广泛的应用,被誉为 “0”灾害的支柱。
评价标准
依赖监督阶段
评价标准
审核细则
①员工在做低频作业和突发作 体系文 ①根据班组低频次作业和突发作业汇总表,抽查3-
业前,养成KY的习惯。
件审核 5项是否进行危险预知活动。
②班组危险预知训练(KYT)

KYT(危险预知训练)

KYT(危险预知训练)
・搬铝板,手放板时,因手抽出时太迟 手被挟在板和板之间。
・两手抱着铝板在胸前,放置时 脚挂到地面上的板跌倒了
状况 你是正将10块铝板(长60cm宽45cm厚さ1.5cm重量12k g)从台车上卸下、堆叠到置場。
表NO,5 铝板搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・将聚乙烯袋放入回收车中时 手打到了回收 车的角上。 ・把聚乙烯袋从桶中取出时
・用前叉叉货物搬运时 因地面高低面差异 叉子摇动 货物倒塌砸到其他作业者。
状况 你是在仓库内正用电动叉车搬运货物。
表NO,12 货物运输2
隐藏着什么样的危险呢?
・货物从卡车上移到升降台上时 小脚轮被卡入货台和升降面中间的缝隙中 头被货物的角打中。
・货物往升降面上移动时 因其他作业员按了开关 货物倒塌了 砸到了下面的人。
・货物移到升降面上时 脚被夹在了货台和升降面中 的缝隙中。
・推货物时 因货台和升降机的中间有缝隙 货物被挂住后从升降机上掉下 砸到了下面的人。
状況 你是正将卡车运来的货物(文件柜)从升降器上卸到地 面。
表NO,13 卸货
指差唱和的推进
眼睛 手
声音
指差唱和
・如何防止人为失误 「防止人为失误事故」
错觉、揣测判断、无意间疏忽 人类特性=人是有耐性的生物
[0灾害! 行动!]
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
KYT(危险预知训练)
1.KYT(危险予知训练)的概要 ①作业的状况用插图等描述 ②作业中潜伏的「危险要因」及引起危险隐患「現象」 ③部门成员商讨、考虑、再解决 ④危险的重点和确定行动目标、指差唱和确认 ⑤行动前先确认安全这种训练叫作危险予知训练 NhomakorabeaKYT)。

KYT危险预知训练

KYT危险预知训练

K Y T危险预知训练Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】KYT危险预知训练第一章危险预知训练(KYT)考虑方法1. KYT1.危险预知测试得小组配合(1) 第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。

(2) 在这个小集团里有被指定的领班,被称为职场长、组长、班长、棒心等。

(3) 这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里,进行有关的工作上的短时间碰头会。

(4) 为了确保第一线每天每时每刻的安全,在以领班为中心进行的短时间碰头会上,去充实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时,有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力。

(5) 因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行,通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题(危险)训练」,即作业为了危险预知的训练而事实的产物。

(6) 另外,在现场,实际上作业的是一个人,一个人的作业者,这种情况,这种场合有必要用指差呼称来确认安全。

所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练。

◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象。

◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解。

◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认。

◇养成在行动之前先解决的习惯。

原因现象因果的关系在下列危险预知训练例图中,作为危险因素的是:◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重。

◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体。

◇由于控制开关的位置吊在高处,过于靠近被吊物。

◇由于2个动作同时做,按错开关。

◇没有正确的吊在中心,吊上去后会看到货物摆动等危险因素(不安全的行动和状态)。

特别是这种场合。

◇调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置。

◇急匆匆的吊上去。

等等危险因素成为直接的原因,吊起时形成「左手指夹在吊索与货物中间」「左手指骨折」的工伤。

危险预知训练(KYT)

危险预知训练(KYT)



危险预知训练(KYT)
• K=危険(Kiken) • Y=予知(Yochi) • T=Training(训练)
危险预测 1
・ ・ ・
未戴防护眼鏡,切粉铁屑有飞溅到眼内的危险。 工件未固定,有脱手伤人并损坏工件的危险。 戴手套作业,有被机器卷入受伤的危险。
危险预测 2
• 叉车载物太高太多,挡住了驾驶员的前方视线,有撞人的危险。 • 在通路上进行作业,有被叉车撞上的危险。 • 货叉未向后倾斜,货物有倾倒落下的危险。
既然事故有可能发生,那么无论这种可能性有多少,都必须始终高度警惕。然而在实 际生产生活中,有的人不以为然或盲目乐观,存在侥幸心理和麻痹思想,没有能防微 杜渐;或者在安全生产方面取得一些成绩或阶段性成果之后,沾沾自喜、忘乎所以, 产生松劲懈怠的情绪,没有认真总结,保持安全生产工作的连续性,这就悄悄地埋下 了事故的隐患。一个不经意间扔出的烟头引发一场火灾的事故不胜枚举,一些多年安 全的先进典型因为松懈而毁于一旦的事例也时有耳闻。因此为了保持生产安全就必须 克服麻痹思想、侥幸心理和松懈情绪,树立忧患意识,坚持长期作战的精神,做到 ‚‘无事’找事不出事‛,不要‚有事无事出大事‛。
海因里希
• • • • • 1:29:300 1重伤或者死亡事故 29轻伤 300惊吓
墨菲定律
• 何谓‚墨菲定律‛?它产生于1949年,美国一位名叫墨菲的空军上尉工程师,认为他 的某位同事是个倒霉蛋,不经意间开了句玩笑:‚如果一件事有可能被弄糟,让他去 做就一定会弄糟。‛这句话迅速流传扩散到世界各地,在流传扩散中这句笑话逐渐失 去了原有的局限性,演变为各种各样的形式,其中一个通行的形式是‚如果坏事情有 可能发生,不管这种可能性多么小,它总会发生,并引起最大可能的损失。‛这就是 著名的‚墨菲定律‛。 有可能出错的事情,就会出错(Anything that can go wrong will go wrong)。‛

KYT危险预知训练

KYT危险预知训练
员工B
员工A
1R: 有什么潜在危险?
2R
1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
危险!

2. 因没有防护栏或者警示,会被物品砸伤
险 的
3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人
危险!
关 键
4. 因在走道上作业,会被车撞到
5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 危险!
6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
328万
而因工伤、触电、尘肺死亡人数接
近15万人
5
事故理论
Heinrich统计了55万起灾害事件…
操作者滑了一下,摔倒在地上,将腿摔断了
或摔倒在地头碰到设备上,造成死亡
1件
死亡、重伤害
操作者滑了一下,扭伤了脚踝,造成轻伤 操作者滑了一下,但没有摔倒,是未遂事件
29件
轻伤害
300件 未产生伤害
每330起同类事件中
▪叫大家举手发言; ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故。
▪小组一般5-7人,每人至少提一条。
2R
寻找根源:这才是主要危险的因素
▪每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“○”。 ▪问题集中、重点化,最后形成大家公认的最危险的项目(合并为1-2个项目); 画 “◎”的项目为主要的危险因素。 ▪列出集中化的1-2项。
把握现状
寻找根源
找出对策
行动目标
团队力量 “勿以善小而不为” PDCA
改善
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谢谢大家!
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找出对策
行动目标


开展过程中的注意事项
团队力量 “勿以善小而不为” PDCA
改善
8
一 、什么是KYT活动?

KYT推进说明 危险预知训练

KYT推进说明 危险预知训练

K YT基本4R法的开展方法1、KYT基本4循环法的开展方法把车间或作业状况照(画)在图解上,通过小组成员「潜藏着什么样的危险」这样的认真对话,经过四个阶段(循环),有步骤地开展起来。

在无事故运动·KYT研修会中,按照这4个循环由各个成员分别担任组长(会议主持者)、记录员,进行短时间集会的体验练习。

◎准备作为进行对话前的准备工作,有以下几点。

○准备事项图解、记录纸、白板、黑色和红色白板笔。

○编组 5~6个人为一个小组。

○分配角色决定组长(会议主持者)、记录员,组长人不能兼作记录员。

组长:对讨论会的主持者以及会议的进行、时间进行管理。

督促大家发言。

记录员:把每个小组成员的发言记录下来。

○角色的演练:除了记录员以外,全员站着进行实际演练(角色演练)。

○时间安排及项目:预先确定出在每1个循环中用几分钟时间,以及在各循环中进行哪几个讨论项目,通知给小组成员。

○训练要旨的说明:在未进行活动之前,要简要地说清楚为什么要进行这项训练。

○小组集会的开展方法:在大家一起对话、讨论时,要按照以下「说真话四原则」来进行讨论。

说真心话四原则 1、真心地,踊跃发言(无拘束地)2、真心地,连续发言(第一手情报)3、真心地,简炼发言(短时间)4、真心地,「对呀,就是这个!」形成统一意见(消除混乱,理出头绪)。

◎导入组长人让小组全体成员“列队”(站一排,或围成一个圆圈)!“报数”!“一起高喊”!打起精神,作简短“问候”(致词)之后,进行“健康确认”(对全体成员,或对特定人员进行健康询问KY)。

◎确认◎发表、点评2、KYT报告的写法把危险预知训练4循环(4R)的讨论经过,汇总在1张报告专用纸上,这就是,在无事故运动研修会所使用的报告。

在这里,首先介绍一下借用的吊车挂钩的图解,实际开展KYT基本4R法训练时的典型报告例子(并不是标准的解答)。

另外,在使用记录纸时,要先把纸折上印,使4个循环的过程清楚,一目了然。

对一张图解的报告,进行仔细汇总,集中在1张纸上。

KYT(危险预知训练)

KYT(危险预知训练)

KYT(危险、预知、训练)目录●术语定义●危险源介绍●KYT 介绍●KYT 实施●安全:安全:避免了不可接受危险的伤害。

实质是防止事故,消除导致各类伤害、各种财产损失发生的条件。

●本质安全:通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性,即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

包括:失误—安全功能失效—安全功能●危险:可能造成某种后果的不良事件,在特定时间范围内或特定情况下,将发生的可能性。

常指危害或危险因素。

●事故:造成人员受伤、死亡、财产损失或其他意外事件。

1.术语定义第一类危险源:可能发生意外释放的能量或危险物质;1.供给能量的装置、设备;(如:变电站、供热锅炉)2.使人、物具有势能的装置、场所、设备;(如:起重过程中的势能)3.能量载体;(运动的设备、带电的导体)4.失控下能产生巨大能量的装置、场所、设备;(化工装置、形成爆炸性气体的空间)5.失控下可能积蓄能量或突然释放的装置、场所、设备;(如氧气瓶、压力容器)6.危险物质;(有毒或其它危险化学物质)7.生产、加工、储存和废弃处理危险物质的装置、场所、设备;(烟花爆竹生产、石油化工生产装置)8.能导致运动的人体伤害的物体。

(如:物体的棱角、工件的毛刺、尖角、锋利的刃等)类型 2.危险源介绍1.能量或危险物质的量;(数量)2.能量或危险物质意外释放的强度;(单位时间内释放的量)3.能量的种类和危险物质的危险性质;(燃爆性、腐蚀性、窒息性、毒害性)4.意外释放的能量或危险物质的影响范围;(如:有毒有害物质泄漏影响)危害后果的影响因素第二类危险源:导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素;包括:1.人的因素:“三违现象”(违章指挥、违章操作、违反劳动纪律)行为失误:误操作2.物的因素:机械设备、物质明显不符合安全要求的状态;物质(含设备)的故障或失效。

故障或失效:指机械设备、零部件等由于性能低下而不能实现预定功能的现象;可能直接使约束、限制能量或危险物质的措施失效而发生事故。

KYT预知危险训练

KYT预知危险训练
精选课件
零災害活動之推動
由勞委會中區檢查所及日產出向者任指導老師,先由各單位領班及班 長分批進行KYT訓練,受課合格人員即為各班組之種子師資,再由各班組 對所屬班員進行全員之KYT訓練,已接受授課種子人數如下圖所示。
KYT預知危險訓練情形
三梯次種子人員受訓人數(94人)
(人)
100
94
80
63
60
KYT簡單就字面翻譯的話,可以翻成危險預知訓練。 KYT是日文字的羅馬拼音,其拼法為: KIKEN:危險 YOCHI :預知
TORE-RINGU〈日文拼音〉=Training:訓練
精选课件
預知危險活動
KYT四階段法 1R 有什麼潛在危險 2R 什麼是危險關鍵 3R 假如是您該怎麼辦 4R 我們要這麼做
麼 裝設警報器及高度標示,好!!
做 重點確認事項:
勿超高,超速,好!!
精选课件
天天零災害,好!!
精选课件
零災害預知危險活動
❖安全話題:
◎報載某工廠吊掛作業, 因鋼索斷落 造成危害。
◎本日工作屬吊掛作業,工作需特別 注意安全。
精选课件
*裝備檢查(一)
安全帽
安全鞋
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*裝備檢查(二)
鈕釦 腰帶
效果佳。
精选课件
(三)安全經驗分享
•運用時機: 1.可利用朝會/晚會或其他會議場合進行交 流。 2.非正式場合經驗交流亦很重要。
•優3點.各:公司間之經驗分享交流亦不可或缺。
1.個人或各公司之意外事故、虛驚事故,互 相交流,具提醒作用,可減少事故發生。
2.可發揮同事愛、友愛之精神,互相扶持, 共創前景。
1.因壓榨轆滑落,會摔壞並打傷人員。 2.因吊索位置不對稱,壓榨轆傾斜滑落,會傷人。 3.因吊索夾角過大,吊索承受張力過大,會斷落傷人。 4.因側拉重心不穩 鋼索捲胴遊角偏離,會導致鋼索
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・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表NO,8 铁框搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
・想着尽快将材料搬运完, 搬运时脚在湿地面处滑了一下 跌倒。
・想着最快速将材料搬运完,叠放了6块, 因太沉重 扭伤了腰。
3回合:树立对策 「假如是你,你要如何做呢?」
“危险的重点” 「具体能被实行的对策」(3个項目左右)
4回合:设定目标 「我们是这样做」
“搜集” 「重点实施项目」
<部门行动目标设定>
「指差唱和」
「部门行动目標: ~行动时是 ~ 正~吧 出发!!」
KYT的第1回合很重要
KYT的手法是通过4回合解决危险的手法.其中4回合中、特别是 第一回合的现状把握,具体地提示「危险的要因」是非常重要的.
[0灾害! 行动!]
想重新放好时 扭伤了腰。
状況 你是正从传送带中转货物到电动滚轮式运输带上。
表NO,10 货物中转
隐藏着什么样的危险呢?
・穿过门那的高低路面时 叠放了三层的货物摇晃 倒塌砸到了其他作业者。
・运着高层货物因行驶到了通路上,加速行驶时 撞到了其他的车辆。
・载着货运到通道上时 因发现其他车辆\ 急刹车时 方向盘打到了胸.
1.KYT 4回合基础方法的推进
准 备:1队5~6人 分担任务(指挥、书写、发表、评委) 介 绍:〔全员起立〕领导=排队・报数・寒喧・健康观察
1回合:把握现状 「潜藏着什么样的危险呢」
“危险要因和现象(事故的形式)” 「~由于~正~变成」 (7个項目左右)
2回合:追踪实质 「这是危险的重点」
“问题和被考虑的项目” 「包含危险的要点」(1~2个項目左右)
・防止人为失误和不安全行动是防 止灾害最重要的两点
-2提高注意力
确认作业的要点并指差喝和 是非常重要的。
指差呼称可提高3倍以上注意力 防止错觉和揣测判断
『(麻利、干脆)指差呼称』的实行
目的:在作业开始的时候、不要马上开始作业,先指差,后唱和, 确认作业的重点、防止推测和操作的失误。
『指差唱和』
目的:[指差唱和]是以全員为对象指差、唱和、确认重点、 关于注意点要求吆喝声一致、以提高部门的一体感・团结感为目标。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,1 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个(10kg/个)叠放在台车上,正往电梯上运。
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・油桶一边转一边移动 因高低地面差异,摇摇晃晃 手滑了一下,油桶倒了撞到了行人。
状況 你是在道路上移动大空油桶。
表NO,4 大油桶的移动
隐藏着什么样的危险呢?
・2块铝板一起搬运 因太重,板从手中掉下 落到脚处。
・因是反复搬运铝板,太累 腰疼痛。
・从台车上取铝板时,手握板的两端 往跟前挪动时 手在铝板的角处划破。
状况 你是用台车从走廊搬运堆叠的木箱。
表NO,3 搬运木箱
隐藏着什么样的危险呢?
・油桶一边转一边移动时 因惯性无意间手松开了 油桶倒了 砸到脚。
・移动油桶时,道路的凹面处 被顶了一下 油桶倒了砸到脚。
・油桶边转边在道路上移动时、 油桶撞到了迎面过来的行人。
・为避开油桶撞到行人时,移动油桶 墙壁和油桶间手被夹。
第1回合的“危险”的掌握方法和表达的方 法1.完全以插图中作业员的身份出现.
以图中作业员的身份融入、作业员正看着表打算作业。
2.用“危险要因”和“现象”组合表达
「 ~因为 ~变成」诸如此类型
3.“現象”以“事故的形式”断言
・倒塌 ・跌倒 ・碰撞
・砸脚 ・撞头 ・被夹
・被卷入 ・垫底 ・切手 ・烧伤烫伤 ・触电 等・・・・
・货物移到升降面上时 脚被夹在了货台和升降面中 的缝隙中。
・推货物时 因货台和升降机的中间有缝隙 货物被挂住后从升降机上掉下 砸到了下面的人。
状況 你是正将卡车运来的货物(文件柜)从升降器上卸到地 面。
表NO,13 卸货
指差唱和的推进
眼睛 手
声音
指差唱和
・如何防止人为失误 「防止人为失误事故」
错觉、揣测判断、无意间疏忽 人类特性=人是有耐性的生物
・搬铝板,手放板时,因手抽出时太迟 手被挟在板和板之间。
・两手抱着铝板在胸前,放置时 脚挂到地面上的板跌倒了
状况 你是正将10块铝板(长60cm宽45cm厚さ1.5cm重量12k g)从台车上卸下、堆叠到置場。
表NO,5 铝板搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・将聚乙烯袋放入回收车中时 手打到了回收 车的角上。 ・把聚乙烯袋从桶中取出时
・高层货运载,到通道上行驶时加速左转弯 货物倒塌砸到了附近的人。
表NO,11 货物搬运1
状況 你是从仓库开叉车运着装载着3层的货物经过门口正从通路开出去。
隐藏着什么样的危险呢?
・一边驾驶叉车 一边换方向降下叉子时 身体撞到了后面堆放的大油桶。
・堆叠货物将托盘往前移动时 撞到了旁边走过来 的行人。 ・堆叠货物下叉车时 脚被地上的工具绊倒了。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表NO,7 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门(长30cm宽45cm高30cm重量10kg)的纸箱上楼梯。
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
KYT(危险预知训练)
1.KYT(危险予知训练)的概要 ①作业的状况用插图等描述 ②作业中潜伏的「危险要因」及引起危险隐患「現象」 ③部门成员商讨、考虑、再解决 ④危险的重点和确定行动目标、指差唱和确认 ⑤行动前先确认安全
这种训练叫作危险予知训练(KYT)。
2.用真心话商谈者的4原则 ①用真心话呶呶不休商谈(轻松) ②用真心话接二连三商谈(最新情报) ③用真心话迅速协商(短时间) ④原来是那样、选定目标达成一致意见(创造高质量产品)
下张插图作业中潜在什么样的危险呢?
用真心话「喋喋不休」「接二连三」商谈 试着寻找危险要因。
*因列举了危险要因的例子,请活用参考.
隐藏着什么样的危险呢?
・将台車推入电梯中时 台车撞上后面过来的人。
・台車推入电梯时由于惯性,撞上了 刚乘电梯的人。
・将台车推入电梯中时,电梯和地面的高低 界面处,台车被顶住,拿柄的手被扭伤。
因相当难取出,用力取时扭伤了腰。 ・将聚乙烯袋投入回收车内时,因手套缠住袋 摇晃着,身体撞到了回收车上。 ・两手提着聚乙烯行走时 因路面被雨水淋湿 滑倒了。
状況 你是正将垃圾移动到垃圾收集车上。
表NO,6 垃圾移动
隐藏着什么样的危险呢?
・搬货物小步急行上台阶时 因货物太重脚尚未着 地时晃晃荡荡,一失足跌倒了。 ・因是光着手搬纸箱 手被货物的棱角划破。
・搬湿材料时 材料从手上滑下 货物掉落 砸到脚。
状况 你为了工程建设,正将材料搬运到室内。
表NO,9 材料搬运
隐藏着什么样的危险呢?Байду номын сангаас
・因从皮带传送带运的货物紧挨着右边 重新取到跟前后 衣服被卷入传送带中。
・因皮带传送带上货物紧挨右边 重新取近后 因路段的高低面差异的阻碍跌倒了。
・用手从皮带传送带上取货移到滚轮传送带上时 手在滚轮传送带与货物间被夹伤 ・货物在滚轮传送带上运行时 因紧挨着右边
・稍微弯腰将纸箱侧放时 扭伤腰。
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表NO,2 纸箱传送
状况 你为了出货将(纵30cm横45cm高30cm重量15kg)纸箱放在运输皮带上。
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・用前叉叉货物搬运时 因地面高低面差异 叉子摇动 货物倒塌砸到其他作业者。
状况 你是在仓库内正用电动叉车搬运货物。
表NO,12 货物运输2
隐藏着什么样的危险呢?
・货物从卡车上移到升降台上时 小脚轮被卡入货台和升降面中间的缝隙中 头被货物的角打中。
・货物往升降面上移动时 因其他作业员按了开关 货物倒塌了 砸到了下面的人。
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