跨越式跳高公开课教学设计说明
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《跨越式跳高》教学设计
秦屿第二小学陈尔乾
一、设计思想
本课依据《体育课程标准》,把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想,突出以身体练习为主要手段的体育学科特点。在教学中做到面向全体学生,使得人人享有体育、人人都有进步。以激发学生的学习兴趣,引导学生探究学习、合作学习,提高学生实践能力作为主要目标,为学生提供较大的自主学习的空间,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和获得成功的乐趣。从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一,在水平二中是主要教学内容。本课重点是在低年级跳跃的基础上,学习简单的跨越式跳高动作,对学生起跳的力量,腾空高度、及过竿的姿势都有所提高,从而达到提高跳高高度的目的。其动作结构可分为助跑、起跳、过杆和落地四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体,不能截然分开。从技术上分析,助跑与起跳是关键,对于小学四年级学生,起跳的教学尤为重要。本课时是第一课时,是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础,改进起跳技术。根据小学体育课程标准和四年级学生的实际情况,选择跨越式跳高进行教学,有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。基本部分中的身体素质练习--《快快跳起来》,通过游戏的形式增强学生的下肢力量,提高弹跳能力,发展身体的协调性,培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。
三、学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。但由于独生子女较多,面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此,教学中应多采用激励,教师引导,小组合作的教学形式,激发学生的学习兴趣和自信心,使其顺利完成学习目标。
四、教学目标
1、认知目标:知道踏跳腿起跳时脚的滚动式起跳方法。
2、技能目标:学会3-5步助跑,用有力的脚滚动式起跳、摆动腿积极上提的动作。
3、情感目标:享受体育活动的快乐,逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。
五、重点难点
1、教学重点:滚动式的起跳
2、教学难点:动作协调、连贯
六、教学策略与手段
根据教材的特点及四年级学生的学情,我采取由简到难,循序渐进;动态分组,自我选择的方法,结合游戏、音乐方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种方法,使师生之间互相帮助,互相学习,互相指导评价,体验到学习和运动的乐趣,共同完成学习目标。利用学生模仿能力强,好动及爱表现自己的特点,应用规范优美的完整动作示范,激起学生的学习兴趣。在学生的练习过程中,应
用个别指导与纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范的动作。通过分组练习使学生的自主学习、交互学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,充分调动学生的积极性和主动性。为了避免学生受伤、克服胆怯心理利用橡皮筋进行跨越式跳高教学,用橡皮筋取代横杆这样试跳的机会多,练习密度大,降低了难度,克服学生怕杆的恐惧心理,使学生的身心都能处于高度的和谐与兴奋之中,因而能够充分满足学生的运动欲,较好的完成体育课的任务。
七、教学过程
1、导入与热身阶段
(1)导入阶段:课堂常规、队列练习。加强学生组织纪律,明确教学任务,集中学生注意力,提高兴奋性。
(2)热身阶段:折、扔纸飞机和柔韧性练习。在音乐伴奏下的进行,充分调动了学生参与运动的积极性,激发了运动兴趣,并且为主体部分的学习做好身心等方面的准备。
2、实践与提高阶段
主教材:结合教材特点,把握教学目标,突出重点,突破难点,采用示范讲解,分组练习、游戏等多种教法交叉进行,充分调动学生动眼、动脑、学练相结合,帮助学生克服畏惧心理,积极参与练习。老师先示范一次完整的跨越式跳高动作,然后讲解示范滚动式的起跳方法、动作要点,使学生对动作概念有一个完整,清晰认识。教学遵循由易到难,先分解后完整的原则。学生尝试体会练习,做上一步起跳练习;做上三步起跳练习;跑3-5步起跳练习;展示自己练习;通过以上多种形式练习,使学生对跨越式高产生兴趣,从而有助于掌握技术动作。达到良好的教学效果。在初步掌握滚动式起跳练习后,学生利用体操棒进行过杆
动作练习,让学生初步建立一个正确的技术概念。然后进行3-5步助跑起跳过杆的动作练习,这个练习,重点是让学生在降低难度的情况下,体会本课的教学重点。
辅助教材:《快快跳起来》既是游戏活动又是身体素质练习的延伸,是发展学生力量和协调性的趣味练习,能提高同伴间的合作意识及审美能力。
3、结束部分
教师和学生听轻音乐进行放松活动和本课小结,使课堂气氛轻松愉悦,也使师生关系更加融洽,使学生身心得到充分放松,培养学生良好的体育锻炼习惯。
小学四年级《跨越式跳高》教案
学习阶段:水平二人数:课次:第一课次教师:陈尔乾