浅谈班主任的责任心修订版
班主任的责任心
班主任的责任心班主任，作为学生的“第二个家长”，承载着重要的教育使命和责任。
班主任的责任心，指的是班主任对于班级工作、学生成长和教育教学的高度负责和投入。
本文将从班主任对学生全面发展的关心、班级管理的细致入微和教育教学的科学指导三个方面，探讨班主任责任心的重要性和表现。
一、班主任对学生全面发展的关心1. 学习关心：班主任以身作则，积极参与教育教学活动，为学生营造良好学习氛围。
班主任倾听学生的困惑和问题，积极开展个别辅导，帮助学生克服学习难题，激发学生的学习热情。
同时，班主任还与对应科任教师保持良好的沟通合作，及时了解学生的学业情况，为学生提供针对性的学习建议。
2. 心理关心：班主任关注学生的心理健康，及时发现学生的情绪波动和心理问题。
班主任定期组织班会，引导学生互相交流和倾诉，增进班级关系，减轻学生的压力和负担。
班主任还与学生家长保持密切联系，共同关注学生的心理状况，提供必要的心理咨询和支持。
3. 生活关心：班主任以人为本，关心学生的健康成长。
班主任积极参与班级日常事务，组织班级活动、体育竞赛、文化节等，营造和谐的班级氛围。
班主任还与饭堂、宿管等相关人员合作，督促学生健康饮食和良好作息，确保学生成长环境的优化。
二、班级管理的细致入微1. 班级秩序：班主任具有较强的组织能力和管理能力，能够细致入微地管理班级秩序。
班主任制定及时的值日表和纪律规定，指导学生养成良好的行为习惯和道德观念。
同时，班主任注重班级学习氛围的培育，组织课堂秩序，确保学生能够安静听课，提高学习效率。
2. 班级关系：班主任注重班级凝聚力的培养，建立和谐、友好的班级关系。
班主任鼓励学生互帮互助，开展班级集体活动，增进班级间的友谊和团结。
班主任还及时处理班级纠纷和矛盾，维护班级的稳定和谐。
3. 家校沟通：班主任与家长保持密切的沟通合作，及时了解学生在家庭中的情况。
班主任定期组织家长会，向家长介绍学生学业和行为情况，并接受家长的意见和建议。
浅谈班主任的责任心
浅谈班主任的责任心第一篇：浅谈班主任的责任心浅谈班主任的责任心有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时相反的，自己尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好―――我觉得，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。
一、班主任的重要性。
班主任在学校中起承上启下的作用，实施贯彻着所有学校工作，掌握、反馈、调节所有本班学生中发生的事情，是学校的左膀右臂，是学校得以发展的支柱。
班主任是学生的榜样，在学生心目中至高无上，往往一生都不会忘记，对学生影响之大、之重，让他们有严父慈母般的深刻印象。
班主任是家长的关注点，家长选老师往往先选班主任，好的班主任在家长中起着举足轻重的作用，家长对班主任的要求和期望也高于其他任何老师。
因此，我讲，班主任肩负重任，责无旁贷，这种责任应该是发自内心的责任。
二、班主任的责任体现在哪里呢？体现在生活学习的方方面面。
课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，过去、现在、将来，无时不在。
简而言之，对学生负责就是对自己工作的负责。
关注学生的发展，要从身心两方面入手。
关心学生健康，如疾病、受伤等，要及时发现，及时治疗，还要关心学生的成长，如我在五上年级时就请我的数学配班老师袁央清给全体女生上了生理课。
关心学生的心理发展，要关注他们的思想品德的养成，如文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念等，在日常生活中要防微杜渐，尽早发现某些问题，要仔细观察，与学生做朋友，走入他们的世界，激发他们的上进心，多与后进生交流。
三、如何负责呢？可以说，班主任的工作量是其他老师的两倍以上，从早到晚都是我们的管理时间，自修、晨谈、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，这样，我们必须要更加用心才行。
我觉得可以从以下几个方面进行。
1、增强自己的责任意识，无论什么时候都要注意自己的形象，在学生面前要有理有节，以理服人，公平对待，言行得体，为人师表，在家长面前要能以负责的态度应对各种情况，接受家长的监督，接纳家长的批评和建议，在教师中要以班级为自己的形象，加强班荣我荣的观念。
班主任的责任心
班主任的责任心作为一名班主任，担负着重要的教育使命和责任。
对于学生来说，班主任是他们学习和生活上的重要指导者，是他们的精神支柱和心灵归宿。
班主任的责任心对于学生的成长和发展至关重要。
下面将从学生的学习成绩监督、生活管理和心理支持等方面，探讨班主任的责任心。
一、学生成绩监督班主任作为学生学习上的重要指导者，有责任全面了解学生的学习状况，在学习上给予及时的监督和指导。
首先，班主任应制定科学、合理的学习计划，引导学生养成良好的学习习惯和方法。
其次，班主任应跟踪学生的学习进展，密切关注学生的学习态度和成绩。
对于学习成绩较差的学生，班主任要积极寻找原因，与学生和家长进行沟通，提供个性化的辅导和帮助。
此外，班主任还要关注学生的学习动态，及时发现和纠正学习中的问题，确保学生能够良好地掌握学习内容。
二、生活管理班主任除了对学生的学习进行监督外，还有责任管理学生的生活，关注学生的身心健康。
首先，班主任应建立良好的班级管理机制，制定必要的规章制度，对学生的行为进行引导和监督。
其次，班主任应了解学生的生活状况和需求，为学生提供必要的帮助和指导。
例如，关注学生的饮食习惯，引导学生养成健康的饮食习惯；关注学生的作息时间，指导学生合理安排作息时间。
同时，班主任还应加强与学生家长的沟通，了解学生的家庭情况，提供必要的家庭教育指导。
三、心理支持作为学生的精神支柱和心灵归宿，班主任有责任关注学生的心理健康，并提供必要的心理支持。
首先，班主任应了解学生的心理需求，鼓励学生积极参与课堂和班级活动，增强他们的自信心和自尊心。
其次，班主任应留意学生的情绪变化，及时关注并给予适当的关怀。
对于遇到困难和挫折的学生，班主任要给予及时的安慰和鼓励，引导他们正确处理情绪，保持心理健康。
此外，班主任还应引导学生正确树立人生观、价值观，促进学生的全面发展。
总结班主任的责任心对于学生的成长和发展至关重要。
学生成绩监督、生活管理和心理支持是班主任责任心的重要体现。
小一班主任的责任心
小一班主任的责任心作为一名小一班主任，我深知自己肩负着巨大的责任，因此我将全心全意投入到工作中，为学生们的成长和发展负责。
我坚信，只有拥有责任心，才能够为学生们提供更好的教育和关爱。
一、关爱学生在工作中，我始终将学生的安全和健康放在首位。
我注重每个学生的细节，尤其关注他们的生活习惯、饮食健康和心理健康等方面。
我会与学生亲密接触，倾听他们的需求和困惑。
适时的鼓励和表扬，能够激发学生的积极性和自信心，同时，对于学生的错误行为，我会耐心地进行引导和纠正。
二、制定科学的教学计划作为小一班主任，我认识到学生的学习质量直接关系到他们未来的发展。
因此，我会制定科学合理的教学计划，结合学生的实际情况进行个性化教学，让每个学生都能够在我的教育下得到充分的发展。
我也会关注学生的学习进步情况，及时与家长沟通，共同为学生的学习成绩和学习态度找到最佳的培养方式。
三、培养学生的良好行为习惯良好的行为习惯和品德修养是学生成功的基础。
作为小一班主任，我将会为学生们树立正确的行为规范，培养他们遵守纪律、尊重他人和团队合作的意识。
通过一系列的活动和培训，我将帮助学生们树立正确的价值观和道德观，培养他们克服困难和挫折的能力，成为有担当、有责任心的人。
四、与家长保持良好沟通学生的家庭教育与学校教育密切相关。
我将与家长保持紧密联系，及时告知学生在学校的表现和进步。
同时，我也会与家长探讨教育方法和对学生的培养方向进行交流，共同为学生的发展制定最佳计划。
我会鼓励家长积极参与学校的活动，共同营造良好的教育氛围。
五、终身学习与自我提升教育事业刻苦耐劳，需要不断学习和提升自己。
作为小一班主任，我将持续关注教育的最新动态和研究成果，通过参加培训和学术交流，不断完善自己的专业知识和教育理念。
只有不断提升自己，才能更好地为学生们服务。
六、总结与反思作为一名小一班主任，我的责任心是不可或缺的品质。
我将持续努力，在工作中关爱学生，制定科学的教学计划，培养学生良好的行为习惯，与家长保持良好的沟通，并不断学习与自我提升。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心谈谈班主任的责任每个班级老师都有责任管理他的班级，并希望管理他的班级。
这取决于教师的职业道德和班主任工作的性质。
可以说，班主任是我们从早到晚的管理时间。
必须管理早上阅读，自学，课间和两种操作。
必须做好思想工作，抓好教学成果，积极开展活动。
总之，无论如何。
大小，班主任必须全包。
这个班级就像一个小社会，这使得“班主任”成为一个非常有吸引力和挑战性的职业。
我越来越意识到班主任的工作是一门艺术。
要做到这一点，需要热情和方法。
因此，班主任必须具有强烈的责任感，这直接关系到班主任班级工作的质量，班级的班级作风，班级管理效率等，这是工作的基本体现。
班主任。
首先，班主任需要强烈的责任感1.责任是班主任工作的源泉，也是做好班主任工作的关键。
责任是任何商业成功的宝贵品质，它鼓励人们追求完美的工作，因此他们可以创造性地工作并以出色的方式完成他们的任务。
一般来说，班主任对学生学习，生活乃至未来的影响超出了普通教师的能力范围。
由于这项工作的重要性，班主任需要科学的工作方法，强大的管理能力和高水平的教育艺术。
班主任的工作需要责任，没有高度的责任感。
要讲道，教导，但要混淆，每个方面都必须艰苦，草率。
只要读过这本书的人有一个共同的感受：班主任给我们留下了最深刻的影响和印象！课堂老师在学生中有高尚形象的原因在于他们的言行，实践，学生不时的指导，以及每个学生的关心和帮助。
2.班主任的责任增强了班级的荣誉感和凝聚力。
班主任是学校和学生之间的桥梁。
它是全班的组织者和管理者。
班主任的责任体现在学校的责任上，学生负责这两个方面。
桥梁和纽带的作用，认真落实学校的活动，确保学校的各项任务能够及时，准确，畅通无阻地传达课堂，并通过各种组织和教育手段积极引导全班，学校的工作有实施得很好，取得了良好的效果，提升了班级的荣誉感和凝聚力。
3，班主任的责任尤其体现在微妙和琐碎。
作为班主任，你必须要有责任心，经常深入学生，做深入细致的研究，了解每个学生，抓住每个学生，通过日常学习掌握学生的思想动态。
班主任的责任心
班主任的责任心作为班主任，对于学生的学习和全面发展负有重要的责任。
班主任需要具备一颗强大的责任心，积极关心学生的学习和生活情况，为学生成长提供全方位的帮助和支持。
1. 学业指导班主任在学生的学业指导方面承担着关键的责任。
首先，班主任要对学生的学习成绩进行全面的监督与分析，及时发现学生的学习困难并与家长进行沟通。
其次，班主任要制定合理的学习计划，帮助学生树立正确的学习方法和态度。
最后，班主任要定期组织班级的学习讨论和集体备课活动，提供有针对性的辅导和指导。
2. 日常管理班主任在班级的日常管理中也发挥着重要作用。
班主任需要确保班级的纪律和秩序，制定班级规章制度，并监督学生的遵守情况。
班主任还要组织班级的集体活动，增强班级凝聚力和团队协作精神。
此外，班主任需要与家长保持沟通，及时了解学生在家庭方面的情况，以便更好地配合学生的成长。
3. 心理关怀作为学生的第二个家长，班主任要关心学生的心理健康。
班主任应当定期与学生进行心理沟通，了解他们的情绪和压力，提供适当的心理支持。
班主任还要关注学生之间的关系和互动，及时解决学生之间的矛盾和问题。
4. 社会实践班主任要引导学生积极参与社会实践活动，拓宽学生的视野和经验。
班主任可以组织学生参观企业、政府机构等，组织社区服务和志愿者活动，帮助学生更好地了解社会，增强社会责任感和公民意识。
5. 与家长的沟通班主任与家长的沟通是至关重要的。
班主任要定期与家长进行面对面的沟通会，及时向家长反馈学生的学习和表现情况，并根据家长的建议和意见对学生进行指导。
6. 健康教育班主任还要关注学生的身体健康。
班主任可以组织体育活动，加强学生的体育锻炼，培养他们良好的生活习惯。
班主任还要定期组织学生进行健康教育，教授相关的保健知识和技能。
班主任的责任心是决定其工作效果的关键因素之一。
只有具备强烈的责任心，班主任才能做好学生成长道路上的引路人和榜样。
因此，班主任应时刻保持警觉，不断提高认识，并不断提升自己的能力和素质，为学生的未来发展做出更大的贡献。
班主任责任心发言稿
大家好！我是XX年级XX班的班主任，非常荣幸能在这里发表关于班主任责任心的发言。
班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
在这个特殊而又重要的岗位上，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
今天，我想借此机会，谈谈班主任的责任心。
一、班主任的责任心是班级发展的基石班主任是班级的领头羊，是班级发展的关键。
一个有责任心的班主任，能够引领班级走向繁荣昌盛。
以下是班主任责任心在班级发展中的几个方面：1. 爱岗敬业，全身心投入班主任要热爱教育事业，对工作充满热情。
我们要把班级当作自己的家，关心每一个学生的成长，全心全意为学生服务。
只有这样，才能赢得学生的信任和尊重，为班级的发展奠定坚实基础。
2. 严谨治学，提高自身素质班主任是学生的榜样，我们要不断提高自己的教育教学水平，严谨治学。
通过不断学习，掌握先进的教育理念和方法，为学生提供优质的教育资源。
同时，我们要关注自身道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 关爱学生，关注个体差异每个学生都是独一无二的，班主任要关心每一个学生的成长，关注他们的个性差异。
我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥特长，激发他们的潜能。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
4. 建立良好的班级氛围一个和谐、团结、向上的班级氛围，是班级发展的关键。
班主任要注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感。
我们要关心学生的生活，关注他们的兴趣爱好，营造一个温馨、快乐的班级氛围。
二、班主任的责任心是学生成长的保障班主任是学生成长道路上的引路人，我们要肩负起关爱学生、引领学生成长的重任。
以下是班主任责任心在学生成长中的几个方面：1. 关注学生的全面发展班主任要关注学生的德、智、体、美全面发展。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
同时，我们要关注学生的学业成绩，帮助他们提高综合素质。
2. 培养学生的良好习惯习惯决定命运，班主任要关注学生的日常行为，培养他们良好的学习、生活习惯。
浅谈小学班主任工作的“五心”
浅谈小学班主任工作的“五心”班主任是小学教师中非常重要的一员，他们是学生和家长之间的桥梁，承担着教育学生的责任同时也要关心学生的成长和家庭情况。
为了做好班主任工作，一个合格的班主任必须具备“五心”，即：专心、细心、爱心、耐心和责任心。
专心是指班主任要全身心地投入到工作中，尽心尽力地教育学生。
班主任要耐心的听取学生的问题，了解他们的学习情况和家庭状况，帮助他们解决困难。
他们要及时跟进学生的学习情况，做好成绩分析和反馈工作，为学生制定适合他们的学习计划，帮助他们提高学业成绩。
细心是指班主任要细心观察学生的表现，发现学生的优点和问题。
他们要关注学生的学习习惯、行为态度和社交能力，及时发现问题并引导学生改正。
他们还要关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的身体和心理问题。
班主任还要注重与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现和家庭情况。
爱心是班主任工作中最重要的一点。
班主任要把学生当做自己的孩子来关心，给予他们关爱和关怀。
他们要关注学生的个性特点和成长需求，尊重他们的差异，帮助他们充分发展自己的潜能。
在教育学生的过程中，班主任要注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们热爱集体，树立正确的世界观、人生观和价值观。
耐心是班主任工作中必不可少的素质。
学生在成长的过程中，经常会出现问题和矛盾，班主任必须有耐心去倾听他们的心声，理解他们的困惑，帮助他们解决问题。
在家长沟通、学生矛盾调解等方面，班主任需要耐心地解释和引导，促进问题的解决和教育的有效落实。
责任心是班主任工作中的核心要素。
班主任要对学生的成长和发展负责，要将学生的利益放在首位。
他们要确保学生的安全和健康，帮助解决学生的困难和问题。
班主任要积极参与学校的各项工作，积极组织班级活动，营造良好的班级氛围，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
浅谈班主任工作的 五心
浅谈班主任工作的五心班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁。
这项工作虽说千头万绪，非常辛苦，但班主任工作是幸福的，是快乐的。
要搞好班级管理，使学生健康成长，班主任就必须具备过强的责任心，慈母般的爱心，海阔的宽容心，察言观色的细心以及坚定执着的耐心。
一、责任心是做好班主任工作的前提责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地、认真地做好应做得事情。
班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心表现为上对学校负责，下对学生负责。
一方面应全面执行学校布置得各项工作，做到迅速及时、准确无误，积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面，做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态。
通过日常的学习、工作等各项活动，有针对性地对学生进行思想引导，帮助他们树立正确的观念，同时及时解决工作中的问题，从而达到学校和学生双方满意。
二、爱心是浇灌“幼苗”的及时雨没有爱就没有教育，教育者，爱要胜过一切，爱心犹如浇灌“幼苗”的及时雨，尤其是班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。
在班级建设中，班主任既是学生的“大家长”，又是学生的知己。
用爱去感化学生、教育学生，就一定能赢得学生的进一步信任和尊重。
当然，对学生的热爱不是无原则的溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
因为爱是师之魂，是做好一个班主任的核心，是培养良好班风的前提。
关爱学生，就要了解学生，贴近学生，用平等的眼光看待学生，用和谐的氛围感染学生，用“亲情”温暖学生，用民主的方式管理学生，只有这样，才能在师生之间架起一座感情的桥梁，教师才会被学生接受和理解，教师对学生的教育才能取得预期的效果。
三、宽容心是一剂良药学生思维、习惯、能力都处于养成阶段，难免淘气，需要教师以宽容的态度对待学生。
这就要求教师在处理师生关系时，要有豁然大度的胸怀，不在一些小事上和学生斤斤计较，能够容得下学生的一些缺点。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心班主任是班级中最特殊的一个角色，伴随着学生的成长，班主任承担了着重要的责任。
作为一个教育工作者，在班级中担任班主任，并不仅仅是教学的调度者，更是学生成长的引路人。
因此，班主任需要有强烈的责任心，来引导学生走向正确的发展道路。
首先，班主任应该对学生有强烈的责任心。
班主任在班级中不仅代表了学校，还代表了学生的形象，同时也承担了学生的成长和进步的任务。
班主任应该了解每一个学生的情况，尤其是那些学习不好的学生。
对于学习不好的学生来说，班主任可以和其他科任教师一起制定出科学可行的学习计划，来帮助学生补齐知识漏洞，并且通过鼓励和引导，让学生能够发自内心地爱上学习。
其次，班主任应该对教育工作有强烈的责任心。
班主任应该时刻了解学校最新的教育政策、教学方法、教育理念等，通过不断学习和探索不断提高自己的教育水平和能力。
班主任还应该发挥自己的优势，与科任教师共同研究教学科学化的方法和策略，为学生提供更好的教学服务以及更有效的学习方式。
第三，班主任应该对家长有强烈的责任心。
班主任与家长之间的联系紧密关系着学生的学习和成长。
班主任应该及时向家长了解孩子的学习情况、思想动态、身体状况等，遇到孩子的问题及时与家长沟通，提出合理化的解决方案。
同时，班主任应该积极开展和家长的沟通，为家长提供一些有效的教育指导，并且搭建一个良好的家校交流平台。
最后，班主任应该对班级有强烈的责任心。
班级是班主任工作的基本单位，班级的管理和组织也是班主任的重要职责。
班主任应该积极参加学校组织的各种管理培训，熟悉班级管理的各个方面，注重班级纪律和文化的建设，积极组织、参与班级活动，提高班级凝聚力和向心力。
总之，一个好的班主任需要具备很高的责任心，不仅是责任心的存在，更是责任心的实现。
班主任应该深度了解学生，了解班级，了解教育，了解家长，强化班主任职责，发挥班主任优势，让班级更有凝聚力和向心力，为学生的成长和教育工作的发展做出更大的贡献。
浅谈班主任工作中的三心
浅谈班主任工作中的“三心”办好一所学校的基础在班级，建设好班集体的关键在班主任。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者。
班主任与学生朝夕相处，对学生的教育和影响无时不在、无处不在。
班主任在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。
班主任是学校教育工作的基础，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人。
因此，我认为班主任要管理好班级，应用责任心，爱心和耐心真正触及学生的心灵世界。
用真挚的情感去温暖学生的心灵，启迪学生的智慧，激励他们去追求真理。
1.班主任在工作中首先需要责任心没有高度的责任心是不行的。
要传道、授业、解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。
我在接每个班时，都有信心把它带好，要对每个学生负责，保证学生受到最好的教育。
认真了解学生的情况，包括学生的生活情况，学习情况及交友情况，尤其是差生和贫困家庭的学生，以便及时对他们进行学习和生活上的帮助。
如：我班有一名学生叫张炯，比较懒惰，经常不完成家庭作业，我经过调查了解才知父母在外打工，他是个留守儿童，知道他家情况后，我就主动和他家长取得联系，让家长多和孩子联系。
我经常主动找他谈心，在学习上和生活上给予帮助。
其实，作为班主任，投入精力多的往往是班级里两头的学生，而对于处于中游的学生常少了一份关心，多了一份“放心”，而事实上，这些学生同样需要老师的关注，老师的“放心”给了他们可乘之机：如抄作业、上课分心等。
因此，中游学生存在的问题其实更隐蔽，也更需要老师的注意，作为班主任老师，一定要关心每一位学生，因而班主任的责任心应时时有，事事有。
班主任要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的基本信念去教育引导每一位学生，让他们茁壮成长。
2.班主任工作需要有爱心爱心，是教师对教育事业，对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。
工作中，我总是以爱心激起孩子们的求知欲望，让学生也懂得爱，学会爱、理解爱。
记得那是深秋的一天，我正在给学生上课，忽然看见王楠学生脸色苍白，嘴唇发紫，我立刻走上去，用手抚摸着她的额头，亲切地问：“你哪里不舒服？”孩子只是摇头，我将额头挨在孩子的额头上，只见她在发抖，此时，我发现孩子穿得太单薄，便立即向住校的老师借了一件外衣给孩子穿上。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心谈谈班主任的责任每个班级老师都有责任管理他的班级,并希望管理他的班级.这取决于教师的职业道德和班主任工作的性质.可以说,班主任是我们从早到晚的管理时间.必须管理早上阅读,自学,课间和两种操作.必须做好思想工作,抓好教学成果,积极开展活动.总之,无论如何.大小,班主任必须全包.这个班级就像一个小社会,这使得“班主任”成为一个非常有吸引力和挑战性的职业.我越来越意识到班主任的工作是一门艺术.要做到这一点,需要热情和方法.因此,班主任必须具有强烈的责任感,这直接关系到班主任班级工作的质量,班级的班级作风,班级管理效率等,这是工作的基本体现.班主任.首先,班主任需要强烈的责任感1.责任是班主任工作的源泉,也是做好班主任工作的关键.责任是任何商业成功的宝贵品质,它鼓励人们追求完美的工作,因此他们可以创造性地工作并以出色的方式完成他们的任务.一般来说,班主任对学生学习,生活乃至未来的影响超出了普通教师的能力范围.由于这项工作的重要性,班主任需要科学的工作方法,强大的管理能力和高水平的教育艺术.班主任的工作需要责任,没有高度的责任感.要讲道,教导,但要混淆,每个方面都必须艰苦,草率.只要读过这本书的人有一个共同的感受：班主任给我们留下了最深刻的影响和印象！课堂老师在学生中有高尚形象的原因在于他们的言行,实践,学生不时的指导,以及每个学生的关心和帮助.2.班主任的责任增强了班级的荣誉感和凝聚力.班主任是学校和学生之间的桥梁.它是全班的组织者和管理者.班主任的责任体现在学校的责任上,学生负责这两个方面.桥梁和纽带的作用,认真落实学校的活动,确保学校的各项任务能够及时,准确,畅通无阻地传达课堂,并通过各种组织和教育手段积极引导全班,学校的工作有实施得很好,取得了良好的效果,提升了班级的荣誉感和凝聚力.3,班主任的责任尤其体现在微妙和琐碎.作为班主任,你必须要有责任心,经常深入学生,做深入细致的研究,了解每个学生,抓住每个学生,通过日常学习掌握学生的思想动态.和工作.和其他活动,有针对性的教育和指导在一起,帮助学生建立各种正确的概念.可以说,班主任的责任始终存在,一切,无处不在.班主任应该热爱奉献,热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教育和教育人,注重培养具有良好思想素质的学生,认真备课,上课,认真纠正作业.班主任应该想到要对所有学生负责,要有对学生生活负责的思想,关心所有学生,尊重学生的个性,平等对待每个学生.如果你不注意工作中的方法,那么这种“责任”可能会适得其反,导致对班级建设的影响不大.这要求我们正确地看待校长的工作责任.其次,班主任的责任在班级管理中升华.1,关心和护理,严格要求照顾学生是照顾班主任的责任.爱的力量是无穷无尽的.班主任的工作离不开学生的爱,他们在心灵中的爱,他们在生活中的关怀,以及他们在学习中的帮助.但在爱情的同时,你必须注意不要被爱,要爱得太多.当我作为班主任工作时,我为自己树立了一个原则：爱我的心,引导她.用爱的教育打动学生的内心,用严格的要求指导学生的行动.两者紧密结合.在尊重,信任和理解学生的基础上,学生受到意识形态和道德教育.学生的思想道德教育应该从一点点开始,从小事做起.如果您揭露小事情中暴露的问题,您可以赶上并及时教育以产生良好的结果.例如,如果教室里的玻璃杯被损坏,我会抓住这件事并及时教育学生.开车的学生不仅承认了这个错误,还买了一个新的玻璃杯给了老师.教育是培养人的活动.教师和学生在分工方面只有不同,高低与高贵没有区别.2.坚持“引导和培养”班主任的责任体现在学生坚持不懈的“指导和培训”上,体现在培养学生自我管理能力的多余能力上.优秀班级的形成需要班主任的指导和培训.例如,我们不断在课堂上告诉学生理想,道德和互助精神,并指导他们学习文化课程.这种教育不应该害怕抢劫和反复灌输,从而在学生心中自然形成一个概念.当然,将形成积极的趋势,并逐渐形成良好的阶级风格.在另一个例子中,在我们学校的量化管理中,如果课堂上的健康状况被扣除两分,学生们就来找我说：“我们显然很清理,我不知道为什么要扣除这些积分. “你这次怎么回答？如果你说：'这表明我们做得还不够,积分是有效的,我们应该找出更好的理由！ '这将使班级的工作做得更好.相反,如果你回答这个问题：'嘿！当天的老师和学生都被记住了.这些是形式.我们可以很好地学习功课,不用太担心！在这样的句子中,如果学生被冷水泼洒,他们会觉得日本老师的老师愿意和他们一起经历.这种管理会有一种反叛的心态.很难做好.老师的讲话也反映在班级事务的决策和与学生的对话中,这对学生产生了微妙的影响.班主任不仅想要讲道,还要教导.中小学生的模仿性和可塑性很强.教师的思想,行为和风格将受到学生的关注,从而影响和影响他们.因此,教师必须这样做,以便给学生一个很好的榜样.例如,我要求学生不要在课堂上迟到或缺课,我将永远不会迟到或缺课;我会请学生参加课堂练习.每次上课时我都会站在学生团队面前,让学生坐在课堂上.我也注重保持良好的教学风格,师生之间没有双重标准.否则,很难形成规范行为.3.走上阶级自我管理的道路班级管理是学校管理的重要组成部分.在班主任的长期工作中,我积极探索班级管理的新方法和新方法,实施新型管理,即“学生学习班”.阶级管理角色细分,管理岗位大大丰富,各种管理岗位动态轮换,使学生有机会成为干部值班,调动学生自我管理的积极性,也来自“企业”解放并为教学投入大量精力.实施班级自我管理后,我感到更放松.在过去,我想“看,控制,凝视和按压”.每天我都很忙,我太累了,学生们没有买.在新的管理模式下,学生的主动性,责任感,义务和创造力得到激发,使学生有机会发展自己的个性,发展自己的能力,敢于练习,展示自己的才能.这堂课形成了“适合每个人的一切.做,每个人都有管理权,我不必再担心了.每个人都有强烈的责任感,他们参与课堂事务的热情也在增强.有些同学,以前是老师和班干部,没有照顾好自己.在他们成为“干部”之后,他们经历了管理者的辛勤工作并变得有意识.他们与其他学生的工作合作.有些学生以前是自私和傲慢的.同学之间没有声望.现在它已成为一种社区意识,并将关心人.对于班干部,我使用轮换制度,每天一人,负责整体管理,并撰写管理日记,以发展他们的自我管理技能.一些主题课程也将允许班级干部轮流和主持,以便他们可以锻炼身体.在客观性方面,他们都具备一定的管理技能.我给他们正确的工作,让他们成为桥梁,让学生相互影响,互相帮助,相互学习,共同提高.他们共同生活了很长时间,教育角色比老师更大.这比班主任强迫的一对一要强得多.教育家Suhomlinski说：“只有激励学生自我教育的教育才是真正的教育.因此,只有培养学生自我教育的能力才是组织班级“可持续发展”的措施.4,努力工作,改变学生后学生的思想道德和学业表现总是存在良好,普遍和差异.班主任的优秀能力是改变贫困学生成为优生学的能力.我班上有个别“问题”的学生,他们的坏习惯为班级建设制造了障碍.为了改变这些不成熟的人,我以极大的热情和爱心完成了他们的思想工作,并取得了成果.例如,我班上的同学反应迟钝,成绩不佳,无法按时完成作业,甚至有些学生也不愿意和他坐在一起.他被排除在外很长一段时间,但我发现这位同学特别喜欢劳动,经常积极地打扫教室,摆放桌椅,班上肮脏的工作总是急于做.这不是孩子的宝贵闪光吗？因此,我在课堂上一再鼓励和称赞他,动员同学们帮助他,并且还抽出时间帮助他学习.与此同时,他加强了与父母的关系并得到了他们的支持.他的自信心逐渐增强.结果也取得了很大进展,而不是在每个人的眼中.班主任的工作是一项非常具有挑战性的工作.它需要热情和高度责任感.它还需要注意方法,以达到放松,规模和规模的感觉.作为新时代的教师,我们应该把热情和科学的管理融入到我们的工作中,并管理属于我们的领域,使我们走在一起的日子在每个班级成员的心中.成为最美好的回忆.。
班主任工作总结有责任心
班主任工作总结有责任心
作为一名班主任，责任心是至关重要的品质。
在过去的一年里，我深刻体会到了责任心对于班主任工作的重要性。
在这篇文章中，我将分享我对于班主任工作责任心的理解和总结。
首先，作为班主任，我们要对学生的学习和生活负责。
这意味着我们需要关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习上的问题。
同时，我们也要关心学生的生活，关注他们的心理健康和情绪变化。
只有真正关心学生，才能更好地帮助他们成长。
其次，我们要对班级的管理和组织负责。
班主任是班级的组织者和管理者，需要确保班级的秩序和规范。
我们要及时处理班级中出现的问题，协调学生之间的关系，营造一个良好的学习氛围。
只有对班级的管理和组织负责，才能让学生在一个良好的环境中学习和成长。
此外，我们还要对学校和家长负责。
作为班主任，我们要积极配合学校的各项工作，为学校的各项活动提供支持。
同时，我们也要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。
最后，责任心也意味着不断提升自己的专业素养。
作为一名班主任，我们要不断学习和提高自己的能力，不断提升自己的教育水平和教育理念，以更好地为学生服务。
总之，作为一名班主任，责任心是我们工作的核心。
只有真正具备责任心，才能更好地履行班主任的职责，关心学生，管理班级，配合学校和家长，不断提升自己的专业素养。
希望在未来的工作中，我能够更好地发挥责任心，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心1. 引言班主任是中小学教育中非常关键的角色，他们承担着管理、关心和教育学生的重要责任。
良好的班主任不仅要担当起这些责任，还需要具备较高的责任心。
本文将探讨班主任的责任心对学生发展的重要性。
2. 班主任的责任作为班级管理者，班主任具备以下责任：2.1 学生管理班主任要负责学生的日常管理工作，包括考勤、纪律约束、作业管理等。
对于学生的迟到、旷课等不良行为，班主任应及时发现并采取相应措施，协助学生建立良好的学习习惯和纪律意识。
2.2 学业指导班主任应关注学生的学习情况，及时了解学生在各科学习中的问题，并针对性地进行指导和辅导。
他们应鼓励学生积极参与课堂活动，提供学习资源，促进学生学术进步。
2.3 心理辅导作为班级管理者，班主任还需要关注学生的心理健康。
他们要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们及时的心理支持和指导。
在学生遇到困难时，班主任应引导他们积极面对，培养他们的心理韧性。
3. 班主任责任心的重要性班主任的责任心对于学生的发展至关重要：3.1 学生自信心的培养班主任的关怀和支持能够帮助学生建立起自信心，消除学习上的疑虑和焦虑。
班主任的鼓励和认同能够激发学生的学习动力，促使他们不断进步。
3.2 学生成长全面发展班主任的责任心不仅体现在学业指导上，还包括对学生全面成长的关注。
班主任应关注学生的兴趣爱好和特长，并鼓励他们积极参与社团活动、体育锻炼等，促进学生的多元发展。
3.3 学生心理健康的维护班主任在学生心理健康的维护方面扮演着重要角色。
他们能够通过与学生的交流和关怀，及时发现学生的心理问题，并进行相应的引导和疏导，促进学生的心理成长。
3.4 促进家校合作班主任作为学生家长与学校之间的桥梁和纽带，他们的责任心还体现在积极促进家校合作方面。
通过与家长的沟通和交流，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和问题，在学校和家庭之间搭建起良好的沟通渠道。
4. 如何提升班主任的责任心要提升班主任的责任心，可以采取以下方法：4.1 加强培训和学习学校可以组织班主任的培训和学习，提升他们的管理和教育能力。
浅谈班主任工作中的责任心
谈班主任工作中的责任心我们从事教育事业的目的是育人，第一是做人，第二才是成才。
前者是基本的要求，是成才的基础。
塑造一个人，首先要塑造他的灵魂，作为在广阔的心灵世界播种，耕耘的班主任，虽然不是一个完美的人，但是有能力、有责任要把自己的学生培，养成为尽可能完美的人。
把积极、光明、美好的东西教给学生，在日常生活中，在寻常小事里，培养学生的诚实、善良、友爱、进取的美德。
班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，比普通任课教师一般都要大。
正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。
班级管理工作的繁杂，往往弄得班主任尤其是我们这些民办学校的班主任忙于应付、心力绞瘁。
这就要求我们正确看待班主任工作责任心问题。
一、班主任工作呼唤责任心心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生组织者、协调者、指导者。
做好班主任工作，要求我们要有高度的责任心。
作为班主任既要关心爱护每一位学生，努力使学生成功成材并向学校积极反映学生的学习生活情况，又要以学校发展大局为重，正确处理好班级工作与学校工作的关系，做好学校各项政策的传达、协调和落实。
如果在这个过程中，我们没有高度的责任心是不行的。
二、把班级看作自己的一部分并掌握实际工作中的“度”把班级看作自己的一部分，是我们班主任要经常提醒自己的一句话。
在工作中要“一切为了学生，为了学生的一切”，要从学生出发，一切以学生为本，多为学生着想，把班级的事、学生的事当作自己的事去做，切实为学生服务。
但是在实际工作中，我们也要注意分寸。
如果在工作中不注意分寸，大小事情统统包揽，那么这样的“责任心”很可能会适得其反，对班集体建设造成不良的后果。
一个成功的班集体，一定有集体荣誉感和集体凝聚力，而这种集体主义精神的培养离不开学生的民主参与和自主管理，其中，训练一支高素质的学生干部队伍是关键。
浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文
浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文班主任工作琐碎、繁重，要想做好这份工作，需要付出许多心思，浅谈班主任工作的爱心、耐心、责任心。
.对于班主任工作。
我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，首先，必须要有“三心”。
那就是——爱心、耐心和责任心。
在此，我总结一下自己这几年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验，与大家分享。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”几年的班主任工作让我越来越觉得孩子性格和习惯的养成多半会受到家庭的影响。
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。
孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。
所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。
我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。
他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。
这些都直接得益于他的母亲。
正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。
因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做.如平时尽量不在孩子面前吸烟，注意自己的语言美，永善言影响教育孩子。
二、创造良好的氛围和环境，让孩子快乐健康的成长。
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。
如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
浅谈班主任的责任心
科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界班主任是学校最基层,最主要的管理者之一,他们处在管理的第一线,是学校与家长,老师与学生之间的联络员。
班主任的主要职责是领导班级,指导思想,及时与学生沟通,了解、研究学生的思想学习情况,使学生在学校这个大家庭中快乐、健康的进步、成长。
因而负责与不负责的班主任,对学生以后的人生道路影响有着很大的差别,现在的高职生是改革开放大潮中成长起来的一代,他们思想开放、活跃、独立、自我意识很强,对班主任的要求也很高。
另外他们大多在十八岁到二十岁左右,是个很不稳定的青年时期,身为班主任必须要比其他老师更耐心的去了解、去指导、去教育、去关心他们的学习与生活。
基于上述认识,笔者认为要做好一名有责任,优秀的班主任,必须做到以下几点:1关爱学生,尊重学生相对本科生而言,高职院校的学生的言行、思想等更散漫,做事不记后果的不良行为习惯更突出,想到什么说什么,想到什么做什么,这就是高职生这个年龄阶段的特点,冲动、敏感、活力、有激情。
在学校班主任接触学生的时间最多,要纠正学生的这些不良习惯,班主任应在学习和生活中多关爱他们,在尊重学生的想法同时,来慢慢树立学生正确的人生观与价值观。
当学生遇到问题或感到迷茫来求教班主任,班主任得根据平时的观察与信息量的积累来帮他们解决困惑。
特别是当学生犯错误时,班主任不能只指责、批评,更不能主观臆断,要耐心听取他们的表达,慢慢引导。
有意见,在学生表达完以后,和学生探讨。
交流中,语言要中性、真诚,使他们真正感受到你的关心、信任,慢慢认识到自己真正错了。
例如:有一次,一个学生拿起刚吃完的可乐罐随意一扔到地上,而我没直接说他,只是走过去捡起来再丢到垃圾桶里,这个学生马上不好意思的说:谢谢老师!从那以后班上乱扔垃圾的现象少了很多。
2深入了解,走进他们班主任的责任心应在爱的前提下体现,在学生面前的形象要有理有节,言行得体,为人师表,更好的学会去做学生的知心朋友。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心谈谈班主任的责任心文/郝永启每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。
可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。
班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。
我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。
因此，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。
一、班主任工作需要强烈的责任心1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。
责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。
一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。
正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。
班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。
要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。
只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。
2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。
班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈班主任的责任心修
订版
IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
浅谈班主任的责任心
有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时相反的，自己尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好―――我觉得，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。
一、班主任的重要性。
班主任在学校中起承上启下的作用，实施贯彻着所有学校工作，掌握、反馈、调节所有本班学生中发生的事情，是学校的左膀右臂，是学校得以发展的支柱。
班主任是学生的榜样，在学生心目中至高无上，往往一生都不会忘记，对学生影响之大、之重，让他们有严父慈母般的深刻印象。
班主任是家长的关注点，家长选老师往往先选班主任，好的班主任在家长中起着举足轻重的作用，家长对班主任的要求和期望也高于其他任何老师。
因此，我讲，班主任肩负重任，责无旁贷，这种责任应该是发自内心的责任。
二、班主任的责任体现在哪里呢？体现在生活学习的方方面面。
课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，过去、现在、将来，无时不在。
简而言之，对学生负责就是对自己工作的负责。
关注学生的发展，要从身心两方面入手。
关心学生健康，如疾病、受伤等，要及时发现，及时治疗，还要关心学生的成长，如我在五上年级时就请我的数学配班老师袁央清给全体女生上了生理课。
关心学生的心理发展，要关注他们的思想品德的养成，如文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念等，在日常生活中要防微杜渐，尽早发现某些问题，要仔细观察，与学生做朋友，走入他们的世界，激发他们的上进心，多与后进生交流。
三、如何负责呢？可以说，班主任的工作量是其他老师的两倍以上，从早到晚都是我们的管理时间，自修、晨谈、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，这样，我们必须要更加用心才行。
我觉得可以从以下几个方面进行。
1、增强自己的责任意识，无论什么时候都要注意自己的形象，在学生面前要有理有节，以理服人，公平对待，言行得体，为人师表，在家长面前要能以负责的态度应对各种情况，接受家长的监督，接纳家长的批评和建议，在教师中要以班级为自己的形象，加强班荣我荣的观念。
2、建立完善的制度，对学生的管理尽量做到没有疏漏，班内建立考评制度，对学生的日常考核进行量化，由专人负责，将工作细化下去落实到学生，采取激励措施，养成良好习惯。
3、多跟学生在一起，多与他们交流，关注学习、生活的困难生，比如中午，我经常为几个学习困难生补习，而去年开学时，我班的杨易同学因其父亡故，其母在帮人打式，生活困难，交不起资助费，我就带她到了李校长那里，说明情况，减免了费用。
4、积极参与学校的各类活动，努力搞好参与和竞争，并早做准备，平日里多加以素质方面的引导，加强班级的文化建设，多多训练学生的综合能力。
5、解决问题要彻底，要抓住不放，落到实处，对问题学生、不良现象的批评教育要坚持到底，学生不会闻过则改，也不会自觉接受，良好习惯的养成要我们一以贯之的精神，如我见到学生往往先看她的校牌、红领巾挂了没有，进教室往往先看地面是否干净、窗户是否打开、桌子有否对齐、学生是否精神。
坚持不懈，学生便养成了习惯。
四、我在班级管理上的一些做法。
1、管理要与时俱进。
班主任工作，感觉挺累，但有苦也有乐。
在学习与实践中不断改进自己的工作，用一名学生的话来说，就是我能“不断地根据班级情况调整管理方法”。
为了全面提高学生的体质，而不是应付运动会，我所带的学生人人坚持晨跑已达一年半；为了让学生留住美好的少年时代，大部分人都坚持写了日记，有的已写了厚厚的一本；为了培养学生的劳动意识，他们每天都要干一点家务；为了提高学生积极竞争的决心，班级里采用综合考评的方式，加星加分的方法，使学生在为争分争星的基础上养成习惯，学会自强。
2、塑德胜于授业。
在对待学生上我做到既亲又严，公平公正，言必行，行必果，重视育人，言传身教。
我认为没有良好的品行，其他才华与能力都无从谈起。
我有一个班训：“净静敬竞，精进！”几个同音字概括了我对学生日常行为的要求：环境要干净，行动要安静，同学要互敬，学习要竞争，事事精益求精，才能不断进步！为了养成学生良好的行为习惯，非常注重晨谈的教育。
一般我们先由前一天负责管理的同学总结前一天的各方面班级情况，而后同学作补充，接下来便是班主任就某一点或几点展开细致而深入的阐
述。
为了做好这个工作，我每天都必看有关的新闻时事，掌握大量的话题素材，了解班内的有关情况，将问题讲深讲透讲明。
如一次在谈到小摊问题时，我总结了三个方面：A、食品卫生令人担忧，各种污染和添加剂、激素等给我们带来了危害；B、一些摸彩游戏、卡片、玩具给我们的学习和生活带来的隐患；C、情色动漫正浸润污染着我们健康的心灵。
在讲述中我利用新闻、现实中的事实例子、有关数据进行深入浅出的阐述，学生都能接受。
3、关注人的全面发展。
为了给学生的行为自始至终以规范和提醒，并不断改善，我采用了综合评价的方法，即对每个学生的日常行为各个方面进行量化考核，每星期加以总结，每学期进行纵向和横向的比较，它比的不是成绩，是个人的综合素质。
如课堂上，任何一个任课老师都可以对表现出色的人加分，平时的卫生、秩序能按时完成的，在各类班校活动中积极参加的就能加分，能主动维护公共利益的也能加分，各方面表现出色的还能再加分，如运动会、各类学科或技能比赛中为班级争得荣誉的也能加分。
如学生在公共场所捡废纸，发现自来水没有关好主动拧紧，这样，公共秩序好了，班内更是极少出现有活没人干的情况。
4、给孩子一个快乐的童年。
我们或许有这种体会，老师的千言万语，最后可能随着时间的流逝而被学生遗忘，而那些他们自己亲身经历、参与过的活动不论成功失败、美丽忧伤都会给他们留下不可磨灭的印象，这就是活动的魅力。
我很注重每一次活动。
在学校远没有要求班队活动的正规化之前，我就自己录制了出旗退旗曲、少先队队歌，准备和使用了有关的队活动材料，尽量做到每一次班队活动都给学生留下深刻的印象。
开始，我亲自组织了一些班队活动，示范了班队活动的开展过程和程序，并让学生对一些内容要求有了初步的了解，培养了几名学生参与设计。
其后，则一步步放手让学生来搞活动，活动前对学生进行指导帮助，在一次次失败中又进行总结反思，让学生在这些活动中得到较好的锻炼。
现在，我不做任何指导，学生即能将每星期的班队课组织得有声有色、趣味盎然，让同学们在欢笑中记住这一个个美好的瞬间，以至有不少同学总在周记里记叙班队课的深刻印象。
除了班队课，课外多组织一些学生的活动也是非常必要的。
我有空就同学生们一起玩，甚至抽出时间与他们玩，打篮球，下象棋，等等。
一次语文课，我们还一起在学校里
搞野炊体验生活，当时，同学们从家里带来了煤炉、生菜等很多东西，自己动手发煤炉、烧菜，用了一个上午在学校操场一角品尝了劳动。
5、为了工作无怨无悔。
我曾因左心室不完全性阻滞而在课堂上差点晕倒，但我坚持了下来。
曾经讲课讲到发不出清晰的声音，我还是勉强讲完。
九年前因在体育课上教做前滚翻动作，示范时，不小心扭伤了颈椎，而后总是活动受限。
最苦恼的要数骨质增生了，因长期看书写作和伏在电脑前工作，颈部第四五节中已有骨质增生压迫神经，要靠吃药和治疗来缓解，同学们经常看到我在课堂上不得不抬手揉按被压迫而酸痛的颈背。
一个风雨交加的傍晚，为了调解两名学生的矛盾，我顾不上吃晚饭便进行了家访，后来到近晚上8点才又冷又饿地回家。
但我无怨无悔，平日里的中午，我从不离校休息，为了出精品，甚至为了家长会上美化黑板，写上几个字，要到我都全校最后一个吃饭。
有时为了完成工作，星期六、星期日也要到学校来一个人做。
我想，班主任工作的困难是在所难免的，而敬业精神则是战胜它们的利器。
这就是班主任的责任心。
最后，我想说的是，可能班主任工作说起来容易做起来难，我也是心有余而力不足，加上才疏学浅，孤陋寡闻，所作的纸上谈兵，只能贻笑大方。
班主任工作任重而道远，在实践中不断探索，不断完善，尽心尽职，才无悔自己的青春。