一年级音乐课《粉刷匠》精品PPT课件
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粉刷匠-音乐课件
该歌曲反映了简单、纯真的生活 情感，深受广大儿童和家长喜爱 ，是许多学校的音乐教材之一。
歌曲创作
曲调
粉刷匠的曲调简单、轻快，易于传唱 ，适合儿童学习和演唱。
歌词
歌词生动形象，通过描绘粉刷匠的工 作情景，表达了劳动的快乐和成就感 。
歌曲风格
儿童歌曲
粉刷匠是一首典型的儿童歌曲，其风格简单、明快，符合儿童的审美和认知特 点。
提供教学素材
粉刷匠的音乐作品可以作为现代音乐教育的教学素材，丰富教学 内容和形式。
培养创新思维
粉刷匠的音乐创作和演绎方式，可以启发学生的创新思维和音乐创 造力。
促进跨学科交流
粉刷匠的音乐作品可以作为跨学科交流的桥梁，促进不同领域之间 的交流与合作。
感谢您的观看
THANKS
主题与副歌
这首歌曲的主题旋律清晰， 副歌部分通过重复和变奏， 增强了音乐的记忆点。
节奏分析
节拍与节奏型
粉刷匠的节奏明快，以四 分音符和八分音符为主， 通过切分音和连音的运用， 使节奏更加丰富多样。
速度变化
整首歌曲的速度保持稳定， 但在副歌部分略有加快， 增强了音乐的紧张感和动 力。
伴奏节奏
伴奏部分采用与主旋律相 协调的节奏型，通过简单 的和弦进行，为歌曲增色 添彩。
06
粉刷匠的创作与演绎对现代 音乐的影响
对现代音乐创作的影响
激发创作灵感
粉刷匠的独特创作风格和音乐元素，为现代音乐创作提供了新的 灵感和创意。
拓展音乐语言
粉刷匠在音乐创作中运用了丰富的音乐语言和技巧，为现代音乐 创作提供了更多的可能性。
促进音乐融合
粉刷匠的音乐作品融合了多种音乐风格和元素，为现代音乐的融 合发展提供了借鉴和启示。
歌曲创作
曲调
粉刷匠的曲调简单、轻快，易于传唱 ，适合儿童学习和演唱。
歌词
歌词生动形象，通过描绘粉刷匠的工 作情景，表达了劳动的快乐和成就感 。
歌曲风格
儿童歌曲
粉刷匠是一首典型的儿童歌曲，其风格简单、明快，符合儿童的审美和认知特 点。
提供教学素材
粉刷匠的音乐作品可以作为现代音乐教育的教学素材，丰富教学 内容和形式。
培养创新思维
粉刷匠的音乐创作和演绎方式，可以启发学生的创新思维和音乐创 造力。
促进跨学科交流
粉刷匠的音乐作品可以作为跨学科交流的桥梁，促进不同领域之间 的交流与合作。
感谢您的观看
THANKS
主题与副歌
这首歌曲的主题旋律清晰， 副歌部分通过重复和变奏， 增强了音乐的记忆点。
节奏分析
节拍与节奏型
粉刷匠的节奏明快，以四 分音符和八分音符为主， 通过切分音和连音的运用， 使节奏更加丰富多样。
速度变化
整首歌曲的速度保持稳定， 但在副歌部分略有加快， 增强了音乐的紧张感和动 力。
伴奏节奏
伴奏部分采用与主旋律相 协调的节奏型，通过简单 的和弦进行，为歌曲增色 添彩。
06
粉刷匠的创作与演绎对现代 音乐的影响
对现代音乐创作的影响
激发创作灵感
粉刷匠的独特创作风格和音乐元素，为现代音乐创作提供了新的 灵感和创意。
拓展音乐语言
粉刷匠在音乐创作中运用了丰富的音乐语言和技巧，为现代音乐 创作提供了更多的可能性。
促进音乐融合
粉刷匠的音乐作品融合了多种音乐风格和元素，为现代音乐的融 合发展提供了借鉴和启示。
一年级下册音乐课件7粉刷匠 ｜人音版(简谱)(秋) (共7张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 8日星 期日2021/8/82021/8/82021/8/8
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 4:55:26理 学和教 育学的 人。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
《粉刷匠》音乐课件-课件（PPT演示）.ppt
2 ／ 4拍 ★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍 感，具有明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、 有力或热情、欢快等情绪。 ★节奏训练 ： ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ┃×× ××┃×× × ┃××× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ┃×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ‖
《粉刷匠》是一首风趣、 活泼的波兰儿童歌曲，四二 拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。 后三个乐句节奏完全重复第 一乐句节奏。 四个乐句的旋律也只是在第 一乐句的旋律基础上，作出 完全重复或变化重复，但却 生动地刻画出小小“粉刷匠” 的性格特征。
通过由五个唱名 （do、re、mi、fa、sol）组成 的短小严整的一段体式，轻松 风趣的旋律与幽默诙谐的歌词 相结合，生动形象地表现了小奏训练
我是一个粉刷匠，
粉刷本领强，
我要把那新房子，
刷得很漂亮。
刷完屋顶又刷墙，
刷子飞舞忙，
哎呀我的小鼻子，
变呀变了样。
一年级《粉刷匠》课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 语
两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它
超级模仿秀
X X X┃X X X X┃X —┃ 唰唰唰 唰唰唰唰 唰
返回
贴画记歌词
我是一个( 我要把那(
)
),粉刷本领( )刷的很(
), ),
刷了(
哎呀我的 (
)又刷(
), (
)变呀变了样.
)飞舞忙 ,
教学目标
• 1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有 表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 • 2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作 意识、动手能力、创新能力。能够按照图形谱，准确地 朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
• 3．情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐， 领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
粉 刷 匠
《粉刷匠》是一首风趣、活 泼的波兰儿童歌曲，四二拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三个乐 句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐 句的旋律基础上，作出完全重复 或变化重复，但却生动地刻画出 小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、 mi、fa、sol）组成的短小严 整的一段体式，轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳 动时喜悦心情以及忘我劳动的 精神。
•
教学方法
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放 而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学 生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中， 我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过 学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时 用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交 流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维 能力。
人音版一年级下册音乐《粉刷匠》课件
7
刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙
2021/6/20
8
哎 呀 我 的 小 鼻 子 变 呀 变 了 样
2021/6/20
9
你们唱的真好听，我们请一位 小朋友来当粉刷匠，给大家表 演一下好吗，我们请一位男生 给大家表演粉刷匠是怎么粉刷 新房子的，请一位小女生来为 大家演唱一下好不好
2021/6/20
10
音乐课堂欢迎你！
2021/6/20
1
2021/6/20
2
2021/6/20
3
2021/6/20
跑跑 跑 跑 走
跑跑 跑跑
走欧
4
2021/6/20
（ang） （aBiblioteka g） （ang）5（ang）
我 2021/6/20 是 一 个 粉 刷 匠 粉 刷 本 领 强
6
我要把那新房子 刷得很漂亮
2021/6/20
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/282021/6/28June 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/28
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/282021/6/282021/6/28Monday, June 28, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月28日 星期一 2021/6/282021/6/282021/6/28
一年级《粉刷匠》课件
通过由五个唱名doremifasol组成的短小严整的一段体式轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神
粉 刷 匠
《粉刷匠》是一首风趣、活 泼的波兰儿童歌曲，四二拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三个乐 句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐 句的旋律基础上，作出完全重复 或变化重复，但却生动地刻画出 小小“粉刷匠”的性格特征。
• 3．情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐， 领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
•
教学方法
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放 而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学 生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中， 我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过 学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时 用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交 流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维 能力。
通过由五个唱名（do、re、 mi、fa、sol）组成的短小严 整的一段体式，轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳 动时喜悦心情以及忘我劳动的 精神。
教学目标
• 1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有 表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 • 2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作 意识、动手能力、创新能力。能够按照图形谱，准确地 朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
谜 语
两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它
超级模仿秀
X X X┃X X X X┃X —┃ 唰唰唰 唰唰唰唰 唰
粉 刷 匠
《粉刷匠》是一首风趣、活 泼的波兰儿童歌曲，四二拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三个乐 句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐 句的旋律基础上，作出完全重复 或变化重复，但却生动地刻画出 小小“粉刷匠”的性格特征。
• 3．情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐， 领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
•
教学方法
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放 而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学 生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中， 我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过 学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时 用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交 流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维 能力。
通过由五个唱名（do、re、 mi、fa、sol）组成的短小严 整的一段体式，轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳 动时喜悦心情以及忘我劳动的 精神。
教学目标
• 1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有 表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 • 2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作 意识、动手能力、创新能力。能够按照图形谱，准确地 朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
谜 语
两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它
超级模仿秀
X X X┃X X X X┃X —┃ 唰唰唰 唰唰唰唰 唰
一年级《粉刷匠》课件
•
教学方法
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放 而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学 生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中， 我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过 学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时 用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交 流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维 能力。
谜 语
两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它
超级模仿秀
X X X┃X X X X┃X —┃ 唰唰唰 唰唰唰唰 唰
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贴画记歌词
我是一个( 我要把那(
)
),粉刷本领( )刷的很(
), ),
刷了(
哎呀我的 (
)又刷(
), (
)变呀变了样.
)飞舞忙 ,
粉 刷 匠
《粉刷匠》是一首风趣、活 泼的波兰儿童歌曲，四二拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三个乐 句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐 句的旋律基础上，作出完全重复 或变化重复，但却生动地刻画出 小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、 mi、fa、sol）组成的短小严 整的一段体式，轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳 动时喜悦心情以及忘我劳动的 精神。
教学目标
• 1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有 表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 • 2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作 意识、动手能力、创新能力。能够按照图形谱，准确地 朗读歌词，能教学活动中体验劳动的快乐， 领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
教学方法
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放 而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学 生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中， 我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过 学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时 用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交 流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维 能力。
谜 语
两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它
超级模仿秀
X X X┃X X X X┃X —┃ 唰唰唰 唰唰唰唰 唰
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贴画记歌词
我是一个( 我要把那(
)
),粉刷本领( )刷的很(
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刷了(
哎呀我的 (
)又刷(
), (
)变呀变了样.
)飞舞忙 ,
粉 刷 匠
《粉刷匠》是一首风趣、活 泼的波兰儿童歌曲，四二拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三个乐 句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐 句的旋律基础上，作出完全重复 或变化重复，但却生动地刻画出 小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、 mi、fa、sol）组成的短小严 整的一段体式，轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳 动时喜悦心情以及忘我劳动的 精神。
教学目标
• 1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有 表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 • 2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作 意识、动手能力、创新能力。能够按照图形谱，准确地 朗读歌词，能教学活动中体验劳动的快乐， 领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
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X X X X | X X X | X X X X |X —|
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
XX X
X-
八分音符
四分音符 二分音符
《粉刷匠》是一首风趣、 活泼的波兰儿童歌曲，四二 拍。
歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三 个乐句节奏完全重复第一乐 句节奏，四个乐句的旋律也 只是在第一乐句的旋律基础 上，作出完全重复或变化重 复，但却生动地刻画出小小 “粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、 re、mi、fa、sol）组成的 短小严整的一段体式源自轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌
词相结合，生动形象地表现
了小粉刷匠劳动时喜悦心情 以及忘我劳动的精神。
2／4拍 ★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍感，
具有明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、有 力或热情、欢快等情绪。
★节奏训练 ：
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我 是 一 个 粉 刷 匠， 粉 刷 本 领 强 。 X X X X | X X X | X X X X |X— | 我 要 把 那 新 房 子 ，刷 得 很 漂 亮。 X X X X | X X X | X X X X | X -- | 刷 了 房 顶 又 刷 墙 ，刷 子 飞 舞 忙。
X X X X |X X X |X X X X |X 0| 哎 呀 我 的 小 鼻 子 ，变 呀 变 了 样。
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X X X X | X X X | X X X X |X —|
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
XX X
X-
八分音符
四分音符 二分音符
《粉刷匠》是一首风趣、 活泼的波兰儿童歌曲，四二 拍。
歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三 个乐句节奏完全重复第一乐 句节奏，四个乐句的旋律也 只是在第一乐句的旋律基础 上，作出完全重复或变化重 复，但却生动地刻画出小小 “粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、 re、mi、fa、sol）组成的 短小严整的一段体式源自轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌
词相结合，生动形象地表现
了小粉刷匠劳动时喜悦心情 以及忘我劳动的精神。
2／4拍 ★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍感，
具有明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、有 力或热情、欢快等情绪。
★节奏训练 ：
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我 是 一 个 粉 刷 匠， 粉 刷 本 领 强 。 X X X X | X X X | X X X X |X— | 我 要 把 那 新 房 子 ，刷 得 很 漂 亮。 X X X X | X X X | X X X X | X -- | 刷 了 房 顶 又 刷 墙 ，刷 子 飞 舞 忙。
X X X X |X X X |X X X X |X 0| 哎 呀 我 的 小 鼻 子 ，变 呀 变 了 样。