小学一年级数学教学工作计划
2024年小学一年级数学教学工作计划范文(六篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述(一)学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础,包括对数字的基本认知和简单的加减运算。
通过观察学生的学习和考试反馈,我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。
(二)教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题:方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。
二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础,创设学生熟悉的情境,以协助他们理解数学概念。
2. 强调与实际生活的联系,使学生了解数学在现实生活中的应用,感受数学与日常生活的紧密关系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动,激发学生的学习兴趣,使他们在学习中获得愉快的体验。
4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式,营造合作交流与自主探索的学习氛围。
三、本学期教学目标(一)知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位,理解个位和十位数字的意义,能熟练掌握和读写100以内的数字,理解其组成、顺序和大小,并能用数字表示日常生活中的事物,进行简单的估计和交流。
2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算,能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 认识人民币的元、角、分单位,理解____元____等于10角,1角____等于10分,培养爱护人民币的意识。
4. 能正确读写整时、半时,理解时间概念,培养珍惜时间的意识。
(二)数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息,并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述,发展空间观念。
3. 在教师指导下,初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。
(三)解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,理解数学在生活中的应用价值。
2023年一年级数学教学工作计划3篇
2023年一年级数学教学工作计划3篇一年级数学教学工作安排篇1一、全册教材分析班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中留意力较短,依据这些状况,在教学时,应从学生的学习爱好动身,留意建立良好的师生情感,让学生爱老师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。
二、全册教学目标1.娴熟地数出在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小,驾驭10以内各数的组成,会读写0-20各数。
2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会依据加、减法的.含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4.相识符号"="">"""、"、<、=”等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小;经验比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动,体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思索过程的沟通中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经验从实际问题抽象10以内的加减算式,并加以说明和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的亲密联系;能正确口算10以内的加减法,驾驭10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式,并探究其间规律性的活动,培育与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经验表示11——20的数的详细操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20日内数,驾驭它们的依次,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简洁的、有条理的思索;经验与同伴沟通各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的娴熟口算20以内的加减法,并能解决简洁的问题,感受加减法与日常生活的亲密联系,感受数学思索过程的合理性。
小学一年级数学的教学工作计划12篇
小学一年级数学的教学工作计划12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级数学教学工作计划(六篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划一、指导思想继续深化“高效课堂教学,促进教师专业化成长”的课题研究,积极倡导高效课堂教学模式,深入学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究与实践,培养师生主动探究的学习精神。
以课堂教学为核心,致力于提升教师的教学质量。
通过丰富多样的数学学习活动,激发学生对数学的兴趣,树立数学无处不在的观念。
二、教材简析本册教材涵盖了20以内的数与最基础的加减法口算、几何形体、简单统计、认钟表等教学内容。
教材以基本的数学思想方法为引导,科学安排教学内容。
在认识10以内的数之前,先通过数一数、比一比、分一分、认位置等活动,让学生初步感知数的概念与物体的个数、比较、分类及方位等基本概念。
通过分与合的教学,为学生建立加、减法概念和正确进行加减法口算奠定基础。
这些活动中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想,是后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要基础。
教材采用小单元形式,交叉安排各领域内容,符合一年级学生的年龄和心理特点,有助于各知识间的相互作用,促进学生构建合理的认知结构。
三、班级情况简析一年级学生初入校园,表现出活泼好动、思维活跃的特点,大多数学生对数学学习充满兴趣,并具备良好的学习习惯。
然而,也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题,但他们具有强烈的求知欲。
因此,教师在教学过程中需注重因材施教,有层次、有耐心地进行辅导,确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
四、教学目标1. 知识与技能方面:(1)学生能够经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,掌握符号<、=、>的含义,能用符号或语言描述20以内加减法的估算。
(2)结合具体情境,学生初步了解加法和减法的含义;能熟练口算一位数加一位数和相应的减法;学会20以内加减法的估算。
(3)学生认识钟面及钟面上的整时和大约几时;能结合具体情境认识上、下、前、后、左、右等方位;通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球等几何形体及其图形特征;能感受并比较物体的长短、大小和轻重。
2024年小学一年级数学教学工作计划(五篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划____年本人认真备课、上课,及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就这学期的一年级数学教学工作小结如下:一、思想工作方面:首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
还要在道德行为上以身作则。
就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
____年一年级数学教师教学工作总结上学期,我担任一(3)班的数学教学工作。
学生刚刚由幼儿园升入一年级,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。
现总结如下:一、以课堂教学为核心:1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。
在本学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。
针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。
接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学又迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
2024年一年级数学教学工作计划范文(五篇)
2024年一年级数学教学工作计划范文数学能力的培养,旨在激发创新意识和提升实践能力,同时建立对学习和应用数学的积极兴趣和坚定信心。
教学内容涵盖以下模块:进一步认识图形,20以内的退位减法,分类与整理,对100以内数字的理解,认识人民币,100以内的加法和减法初步,寻找规律,以及全面复习。
本教材的教学重点在于100以内数字的认知,20以内的退位减法,以及100以内的口算加减法。
在学生掌握20以内数字的基础上,教材扩展到100以内,帮助学生初步理解数位概念,掌握100以内数字的读写,理解其组成和大小,能用这些数字进行表达和交流,以建立初步的数感。
100以内的加减法分为口算和笔算,教材首先介绍口算,即处理两位数与一位数或整十数的口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用,也是进一步学习计算的基础,因此需要学生牢固掌握。
同时,教材结合计算教学,引入实际问题,让学生了解数学在日常生活中的应用,学习解决相关计算问题,以提升用数学解决问题的能力。
教学目标如下:1. 理解“一”和“十”作为计数单位的含义,理解个位和十位上的数字所代表的意义,能熟练读写100以内数,掌握其组成、顺序和大小,并能用这些数进行初步的估计和交流。
2. 熟练进行20以内的退位减法,能计算100以内两位数加减一位数和整十数,能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 通过实际情境引导学生发现并解决问题,体验数学与日常生活的紧密联系,理解数学在日常生活中的应用价值。
4. 认识并理解人民币的元、角、分单位,掌握1元=10角,1角=10分的换算关系,培养爱护人民币的意识。
5. 描述长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的基本特征,初步感知所学图形之间的关系。
6. 探索并发现给定图形或数列的排列规律,初步培养发现和欣赏数学美的意识。
7. 享受学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。
8. 养成认真作业、书写整洁的习惯。
9. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本(三篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划范本一、德育渗透总体目标1、在教学活动中,系统地实施对学生的爱国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、致力于培养学生的专注力,形成积极思考的学习态度,以及团队协作和创新意识的素养。
3、促进学生形成珍视时间、遵守规则的良好习惯。
4、让学生在学习数学的过程中体验乐趣,提升数学学习的兴趣,树立学好数学的自信心。
5、通过实践活动,揭示数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透策略(一)、计数1、使学生熟悉学校环境,激发学习数学的主动性。
2、通过计数活动,锻炼学生的观察能力、思维能力和语言表达技巧。
3、对教室内的实物进行计数训练。
(二)、比较1、通过比较数量,培养学生的互助精神和乐于助人的品德。
2、设计引人入胜的情境,引导学习内容的引入。
3、提供丰富的教学资源,进行长短比较,以培养爱护学习用具的习惯。
4、教师引导,利用身边的物品进行操作和比较,以增强学生的实践能力。
(三)、1-5的数感与加减法及顺序1、教学过程中,培养学生的公共秩序意识和文明行为习惯。
2、运用动画情境,引导学生观察,激发学习热情。
3、5以内数的组成学习,以强化学生良好的练习习惯,激发思考能力,以及培养合作精神和创新意识。
4、通过小组游戏,学习5的组成,进一步培养学生的团队合作意识。
5、5以内的减法教学,结合环保教育和公共秩序教育,引导学生理解并遵守规则。
6、采用自主探索和合作交流的学习模式,使学生掌握计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本(二)该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下:1. 现代性:更新教学内容,融入现代数学理念和方法,同时引入信息技术的应用。
2. 实践性:将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系,增强实践性。
3. 探究性:创造条件,鼓励学生主动探索和学习,以获取知识和技能。
4. 发展性:面向全体学生,设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性:采用通俗易懂的文字,活泼的形式,图文并茂,提高学习的趣味性和直观性。
一年级数学教学的工作计划(19篇)
一年级数学教学的工作计划(19篇)一年级数学教学的工作计划(精选19篇)一年级数学教学的工作计划篇1一、教材分析根据新课标的要求,从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,10以内数的认识和加减法,认识立体图形,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合与实践主题活动。
(一)知识与技能。
1、经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数,会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小,掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0-20各数。
2、初步了解数位和计数单位:知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、结合具体情境,初步体会加减法的含义。
4、知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、认识符号“”、“”、“=”,会用这些符号表示20以内数的大小。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。
7、初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类。
8、初步认识钟表,会认整时。
9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)解决问题。
1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题。
3、能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮,能给生活中的一些事物分类。
4、结合自已的生活经验,初步体验1时的长短。
5、能根据简单统计图表的信息,提出问题,解决问题。
6、用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(三)情感、态度、价值观。
1初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2024年一年级数学教学工作计划(六篇)
2024年一年级数学教学工作计划一、教学情况评估:本学期,我负责一(1)班的数学教学。
经过一学期的学习,学生已具备一定的观察力,能有序思考,展现出一定的协作和交流意识,以及良好的学习习惯,对数学学习充满热情。
在口算能力上,他们的速度和准确率也达到了可接受的水平。
鉴于他们的年龄较小,注意力集中时间有限,自我控制能力较弱,容易分心和好动,需要进一步培养倾听的习惯。
大部分学生能主动学习,但部分后进生需要额外的关注。
因此,本学期的教学将兼顾基础知识和基本技能的巩固,同时致力于激发每个学生积极参与学习的热情。
二、教学指导原则:面对社会的新需求,教师和学生应走在时代的前沿。
我们将以新课程标准为指导,采取一切可行的策略,以实现以人为本的教育,培养学生的创新思维和开放性思维模式。
我们将注重内容与思想的衔接,确保教学内容在学生原有水平上有所提升,为未来学习奠定基础,而在思想上则强调新思维与传统教学理念的融合。
三、教学内容:本学期的教材涵盖以下主题:图形认知,20以内的退位减法,分类与整理,100以内数字的理解,人民币的认识,100以内的加法和减法(初步),以及找规律。
其中,教学的重点将放在100以内数字的理解,20以内的退位减法,以及100以内的加减法口算上。
教学难点包括:20以内的退位减法和100以内的加减法口算,以及人民币单位的换算问题,以及发展空间观念。
四、教学目标:1. 数与代数:(1)使学生通过实际情境抽象出数,理解100以内的数,初步认识计数单位“一”、“十”和“百”,理解数位和数位顺序,掌握100以内数的组成,能正确比较数的大小。
(2)引导学生探索并掌握两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法,能熟练进行口算。
(3)使学生在实际情境中理解元、角、分,了解它们之间的关系。
2. 空间与图形:(1)通过观察常见平面图形,帮助学生直观认识这些图形,能准确识别图形。
(2)让学生在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
2023年一年级数学教学工作计划三篇
2023年一年级数学教学工作计划三篇一年级数学教学工作计划篇1一、教学目标1.在情景中了解学校生活,消除对新环境的陌生心理,尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学,感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间:1节三、教学活动(一)启发谈话,激发兴趣1、小朋友,从今天开始你们就是一年级的小学生了。
大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐······等很多有用、有趣的知识。
大家喜欢吗?今天,我们这节是数学课,同学们在数学课上会学到很多很有用的数学知识,比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大······所有这些都与数学有关。
学好了数学,我们就能做很多事情,长大了为我们的祖国奉献我们的力量,让我们的'国家更加强大,我们的生活更加美好。
同学们想不想学好数学呢?2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字,让学生明白要变得聪明,上课时一定要用耳朵专心地听,用眼睛认真地看,用嘴巴吧想法说出来,遇到难题还要用心想,不怕困难。
就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图,学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(2)咱们来看看美中物体到底有几个?有几面国旗?还有那些物体可以有数字1来表示呢?(1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路……(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师:真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2,那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物,同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找,数一数。
一年级数学教师工作计划20篇
一年级数学教师工作计划20篇一年级数学教师工作计划篇1一、指导思想我们一年级数学教师20--年将继续在学校领导的正确指导下,竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字,在课堂教学上突出一个“实”字,在常规工作中力求一个“细”字。
不断学习进步,努力提高自身素质,提高教育教学水平。
二、工作目标1、本组教师形成良好的教学常规习惯,做到扎实有效。
2.激发学生学习数学的兴趣和热情,创造和形成初步良好的学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯,注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5.互帮互助,精心准备,争取上好一节课,高质量完成学校数学有效教学研讨会。
三、工作内容1.认真研究教材,创造性地运用教材。
新教材中体现新课程标准的新理念,在每次集体备课中,充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
2、改革课堂教学,努力体现新理念。
课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方,所以,一切数学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
3、狠抓课堂教学管理。
完善课堂教学的规范化要求,建立新型的教学管理制度,严格按课程表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,课上教师语言规范,鲜明生动;严密系统,不说废话,不说闲话,杜绝课堂的盲目性和随意性。
4.加强课后反思和教学后记的写作。
本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课,教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等,而不仅仅是对某一教学环节的评析,教材的分析工作应放在备课之前进行,不能把它放在教学后记之中。
小学一年级数学教师工作计划7篇
小学一年级数学教师工作计划7篇小学一年级数学教师工作计划篇1一、指导思想本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点1、加强学习,提高教师素质(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
(2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。
2、加强教师新课程培训,确立新理念(1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
(3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。
更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。
(6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。
4、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学,努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5、加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动(1)开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课。
要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查,每月进行一次重点项目检查。
(3)、落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。
本学期将对学生进行口算达标查测试,及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。
小学一年级数学教学工作计划(5篇)
小学一年级数学教学工作计划(5篇)小学一年级数学教学工作计划(5篇)教学计划是教师开展教学活动的重要脚本,制订小学一年级数学教学工作计划可以促进教学目标的实现,可以使教学工作有秩序的进行,还有利于良好习惯的养成。
以下是小编整理的小学一年级数学教学工作计划,欢迎大家借鉴与参考!小学一年级数学教学工作计划精选篇1一、教学理念:在教学中我一直为做“精于教书,勤于育人”的目标而奋斗,我坚信每一个学生都是可以教育好的,每一个学生都是值得我们努力付出去教育的,我也相信通过我的努力,我所教的每一个学生都会有进步,都会取得成功。
二、学生基本情况分析:一(3)班全班学生共28人,女生15人,男生13人。
一年级的学生才入学,部分学生还不能完全适应小学的学习生活方式,大部分的同学上课时比较专心听讲,能积极的回答老师的问题,但还有部分同学的各种习惯较差,自理能力不是很强。
由于年龄比较小,做任何事情都需要在老师的要求、帮助下进行,依赖思想比较强。
在以后的学习中我应该在学生的学习习惯上多加培养,让学生养成良好的习惯。
三、教学要求:(一)、知识和技能方面1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程,认识20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加减法。
2、学生经历直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体的过程,了解这些常见的几何体。
(二)、数学思考方面1、学生能运用生活经验,对20以内数的信息作出解释,并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中,发展空间观念;3学生在解决问题的过程中,能进行简单的有条理的思考。
(三)、解决问题方面1、学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决办法。
3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。
关于一年级数学工作计划范文五篇
关于一年级数学工作计划范文五篇一年级数学工作计划篇1转眼新学期开始了,为了提高一年级学生的数学水平,我在本学期特制定如下工作计划:一、本班学生数学(一)学习情况分析班级学生69名,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生,我应该关注的的是使已经基本形成的兴趣持久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法的初步认识,1~6的乘法口诀,认识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程,义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百,初步认识数位和数位顺序,初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中,认识人民币单位元、角、分。
一年级数学教学工作计划四篇
一年级数学教学工作计划四篇一年级数学教学工作计划篇1一、学情分析本学期我担任一(_)班的数学教学工作。
一(_)班有62人。
由于刚刚跨入小学校门,年也纪小,课堂上很难坐住,喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元:1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆,发展空间观念。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。
它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生认数和计算的开始,是学习较大数的认识与计算的基础,是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法,这是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。
2024年小学第一学期一年级数学教学工作计划样本(五篇)
2024年小学第一学期一年级数学教学工作计划样本一、指导思想:本教学活动旨在通过数学学习活动,激发学生对数学的兴趣,以及树立数学普遍存在观念的意识。
二、教材整体分析:本册教材涵盖以下内容:数数与比较,10以内数的认知与加减运算,图形认知,分类,11-20各数的认知,时间理解,20以内数的进位加法,数学应用及数学实践活动。
在教授基本的数数和计算技能的也旨在发展学生的数学思维,培养创新意识和实践能力,以及建立对数学学习的兴趣和自信心。
三、教学内容解析:20以内的数的认知与计算是本教材的核心教学内容。
这些基础知识在日常生活中应用广泛,是学生学习更大数的认知和计算的起点,也是他们未来学习的基石。
在小学数学教育中占有基础性地位,是学生终身学习必备的知识和技能。
本教材还涵盖了简单的分类、常见物体的认知和实践活动等主题。
这些内容的学习有助于学生深化对20以内数的认知和计算的理解,理解数学与生活的紧密联系,体验数学的应用价值,从而提升学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标:1. 知识与技能:学生应能熟练计数20以内的物体,理解数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,能读写0-20各数。
初步理解加减法的含义,掌握加减法算式中的术语,熟练进行一位数的加法和10以内的减法。
学生应能初步使用符号表示数的大小,直观识别基本几何形状,并进行简单的分类。
2. 解决问题:学生应能在教师引导下发现并提出简单的数学问题,理解解决问题的不同策略,初步体验与同伴合作解决问题的过程,并能用语言描述解决问题的过程和结果。
3. 情感与态度:学生应能在鼓励和支持下,对数学学习保持好奇心,积极参与数学活动。
他们应能克服学习中的困难,建立学好数学的信心。
学生应能认识到数学与日常生活的联系,感受数学的合理性,并能发现和改正数学活动中的错误。
五、学情分析:我所教授的一年级一班和三班的学生刚从小学过渡而来,对新环境充满好奇,大多数学生对数学学习有浓厚的兴趣,但他们的注意力集中时间较短,行为习惯尚待规范。
一年级数学教学工作计划5篇
最新一年级数学教学工作计划5篇最新一年级数学教学工作计划1一、指导思想:本学期我们一年级数学教研组工作要在学校的统一领导下,围绕“减负增效”的教育发展主题,进一步确立新课程标准的基本理念,稳步推进素质教育,深化教育改革。
进一步围绕教研组的科研课题,转变教育理念,以提高课堂教学效率为重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的数学素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。
二、工作目标:1.以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,促进教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念。
2.结合课题研究,开展专题学习,探索“减负增效”的教学新模式,努力提高课堂教学效率。
积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。
做到每周一次教研活动(周一第三、四节课),定时有主题,提前做好准备。
3.立足于课堂,实行“集体备课——全员听课——反思评课”三环一线的教学研究活动,继续组织好听评课活动,保证组内教师每学期听课不少于16节,听后要有评议;提高全组教师的数学学科教学水平,争取全年级数学合格率100%,优秀率80%以上。
4.加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成作业按要求规范批改和及时、有计划的补差的制度。
5.配合学校校园网的建设,积极参加网上评课、积极撰写上传教育故事,充分利用网络资源,提高教学水平,倡导低碳生活。
三、具体措施:1.教师应做到:①每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行。
②钻研教材,认真备课,教案完整,环节清晰,符合新课程的理念,超前备一周课。
③课前准备充分,上课精神饱满,教学思路清晰,紧扣教学目标,突出重点,体现教学的层次性和三维目标的自然融合,教师引导和学生自主学习相结合,40分钟课堂教学效率高。
④作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。
2.抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好《小学生数学报》,不断提高班级的优秀率。
2024年小学一年级数学教学工作计划范文(五篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划范文该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下:1. 现代性:更新教学内容,融入现代数学理念和方法,同时引入信息技术的应用。
2. 实践性:将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系,增强实践性。
3. 探究性:创造条件,鼓励学生主动探索和学习,以获取知识和技能。
4. 发展性:面向全体学生,设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性:采用通俗易懂的文字,活泼的形式,图文并茂,提高学习的趣味性和直观性。
教学策略如下:第七章强调一元一次不等式组的解法与实际应用,注重从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动的教学情境。
第八章灵活运用代入法或加减法解二元一次方程组,使学生能列出方程组解决简单应用问题,并理解解方程组的“消元”思想,领会“转化”思想。
第九章进一步讲解点、线、面、角的基本概念,理解同一平面上两条直线的三种关系,初步接触平移概念,注重概念与实际的联系。
第十章介绍多项式的相关概念,使学生能进行简单的多项式运算,为后续学习函数奠定基础。
第十一章让学生体验对称的美学,通过轴对称设计图案,理解特殊三角形的性质,关注学生情感和价值观的培养。
第十二章紧密围绕数据,抓住概念本质,联系实际生活,让学生自主思考和交流,形成数学概念。
教学过程要求:i. 从传统的“复习-引入-讲授-巩固-作业”模式转变为“情境-问题-探究-反思-提高”,让学生体验数学的探索过程。
ii. 数学课堂应成为学生主动参与数学活动,构建个人数学理解的场所。
iii. 教师应从知识传递者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。
iv. 利用现代教育技术增强师生互动,形象化展示数学内容,有效处理复杂的数学计算。
v. 提供展示平台,培养学生的交流能力和数学学习的自信心。
注意事项:1. 教学应兼顾知识传授和思维能力的培养。
2. 从“教师主导,学生被动接受”转变为“学生为主体,教师引导”的教学模式。
3. 教学方式不应局限于传统的讲授,应鼓励学生的主动参与。
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小学一年级数学教学工作计划小学一年级数学教学工作计划1一、基本情况一年级有学生x人,其中男生x人,女生x人。
一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的,成为一名正式的小学生,当然也还处于启蒙阶段,学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解,所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,这就是关键,再就是要培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,1120各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
2、教学目标①熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号=,会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
⑦初步认识钟表,会认识整时和半时。
⑧体会学习数学的乐趣,提高学习兴趣,建立学好数学的信心。
⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑩通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
3、教学重点①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部分名称,加法和减法的关系。
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法。
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
⑥会进行比一比,直观认识简单的几何图形,初步认识钟表。
4、教学难点①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
②比较熟练地计算20以内的进位加法。
③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④了解分类方法,进行简单的分类。
⑤认识钟表。
5、教具准备①实物(动物、水果等)图画卡片、数字卡片、符号(等号、大于号、小于号)、图形卡片;②口算练习卡片;③20以内加法和10以内减法的计算圆盘;④数的组成练习卡片;⑤计数器;⑥绒板;⑦钟面;⑧方木块;⑨小棒;⑩数位表。
三、教学措施1、认真学习课程标准,刻苦钻研教材内容,精心设计教学方法,认真上课批改作业,用教师的言行来影响学生,教育学生,使学生愿学、乐学。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和鼓励,努力做一名学生喜欢的老师,从而使学生亲其师而信其道。
4、抓好单元检测,把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改,使他们进一步树立起学习的信心,力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。
6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,为学生学习数学奠定良好的基础。
四、课时安排1、数一数2课时第一周2、比一比3课时第二周3、15的认识和加减法10课时第三至五周①15的认识②加减法的初步认识③0的认识和有关0的加减法4、认识物体和图形3课时第六至七周5、分类2课时第八周6、610的认识和加减法20课时第九至十四周①6、7的认识和加减法②8、9的认识和加减法③10的认识和有关10的加减法④连加、连减、加减法混合实践活动:数学乐园1课时7、1120各数的认识4课时第十五周①数1120各数、读数和写数②10加几的加法和相应的减法8、认识钟表2课时第十六周9、20以内的进位加法11课时第十六至十八周①9加几②8、7、6加几③5、4、3、2加几实践活动:我们的校园1课时10、总复习4课时第十九至二十一周小学一年级数学教学工作计划2一、教学对象分析一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
四、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、、、”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表,会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
五、内容变动1、加强了准备性(主要体现在第一、二单元)(1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。
是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。
数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验。
比多少是原来第二单元“比一比”的内容,而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大,被删去了。
(2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置,主要是认识“上下、前后、左右”。
是从一下移过来的,而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列找出物体的位置”则删去了。
2、降低了难度(1)平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括:认识立体图形和平面图形,主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。
但在实验过程中老师们反映:学生一下子接触的图形太多,认识辨别难度较大,不易掌握。
因此现在本册先认识立体图形,一年级下册再认识平面图形。
(2)只认识整时。
“认识钟表”原来包括:认识整时和半时,但实验过程中教师普通反映:半时的认识比较困难,我们把“半时”的认识移到了二年级上册。
本册只认识“整时”。
六、方法与措施:1、认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容,适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。
七、教学进度安排:(略)小学一年级数学教学工作计划9一、情况分析我班有学生32人。
男生24人,女生8人。
刚进入学校的孩子活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有着良好的家庭教育和学习爱好。
通过入学测试全部达到了入学要求。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。
但是,他们不懂得怎样去学习,也不会学习;有些同学学习能力差,注意力容易分散,所以教师要有层次、有耐心得进行引导,教给学生们学习的方法,培养他们养成爱好学习的习惯,使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、目的要求1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。