3失去的一天ppt
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3失去的一天精品PPT课件
讨论：
佩佳的想法到底错在哪里？
觉得今天的事情可以放在明天去完成。
理解句子
“你要知道，我的孩子，今天，地球上 少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么 叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么 努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解 的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去 的这一天当中做了些什么。”
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地
建筑工人： 新砌了墙
面包师： 图书馆：
制作面包 还书、借书
课题感悟：
说一说你对“失去的一天”的理解。
【 “失去的一天”指失去了这 一天应该做的一切，而这一切无 法再用这一天弥补过来，因为时 间一去不复返，而这一天也无法 再回来了。】
学习感受
1.读了这个小故事，我明白：
时间一去不复返，我们从小 要珍惜时间,把握今天，做时 间的小主人。
2.联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3.用“ ”出描写佩佳心理活动 的句子。
佩佳的一天： （什么事也没做）
清晨 太阳当空
下午
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏 闲坐
•心理活动的语句：
当他醒来时，太阳已经当空，他想马 上开始干活。不过他又想了想：还来得及 呢！
四年级语文《失去的一天》课件PPT
请同学们回顾课文，最开始我们提 出的问题解决了吗？你对妈妈的教 育方法有什么看法？ 作业：请同学们收集有关珍惜时间 的谚语、名言、诗歌、名人故事。
名人名言
时间就是生命，无端的空耗别 人的时间，其实是无异于谋财害 命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后 一天。 ——海伦· 凯勒
1、妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？ 2、妈妈走后佩佳怎么做的？ 3、他这样做时是怎么想的？
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想 马上干活，可又一想，还来得及呢！佩 佳坐在一棵桑树下，他想：我在这里做 一会儿再开始干活吧。然后他走到果园， 吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
从佩佳的所想所做中你感悟到了什么？ 你认为佩佳错在哪里？他能弥补这一天吗？
西师大版四年级语文上册第七单元
同学们请自读课文，根据 上节课所学，你能提出什么问 题？ 1、佩佳是怎样失去一天的？ 2、他是怎样明白“失去了一天”？ 3、“失去的一天”究竟失去了什 么？
请同学们默读课文，边读边思考 上面的问题，在文中画出相关语 句，并且在感受深的地方做好批 注。
阅读思考 佩佳是怎样失去这一天的？
“失去的一天”究竟失去了什么？
文中哪些段落写出来佩佳的悔悟？ 为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ 为什么低下了头呢？他此时会想些什么？
在妈妈的引导下，佩佳不仅明白了 什么是“失去的一天”，更重要的 是懂得了失去一天会失去什么
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的，我们 应该如何看待时间？ 时间就是知识，时间就是胜 利„„时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书„„这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
《失去的一天》教学用PPTchang
视频资源
B站等视频网站上有许多 关于时间管理、人生规划 等方面的优秀视频，可作 为辅助学习资料。
学习小组
加入相关主题的学习小组 或社群，与其他学习者交 流心得，共同成长。
THANKS
感谢您的观看
巧
课程大纲
导入
小说主题和意义
1
分析小说主题，探讨小说对现代社会的启示
介绍作者及作品背景
情节和人物形象
2
梳理小说情节，分析主要人物形象及其特点
写作技巧
3
探讨小说的语言和写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力
总结
4
回顾本节课的重点内容，总结学习成果
Part
02
《失去的一天》背景介绍
作者介绍
普希金
俄国著名诗人，现代俄国文学的 奠基人，19世纪俄国浪漫主义文 学的主要代表。
Part
06
课后作业与延伸阅读
作业布置
01
02
03
作业一
写一篇关于《失去的一天》 的读后感，要求结合自己 的生活经历，阐述从阅读 中获得的启示。
作业二
选择一个自己认为重要的 主题，撰写一篇与之相关 的文章，要求结构清晰， 论点明确。
作业三
收集并整理关于时间管理、 人生规划等方面的名言警 句，制作成一张精美的 PPT，展示给同学。
分组四
思考故事所反映的社会现象和 问题。
课堂互动环节设计
小组代表发言
每个小组选派一名代表，就讨论 内容进行总结发言。
课堂小测验
针对故事中的重点和难点，设计 一些小测验题目，检验学生的学 习成果。
自由发言
鼓励学生在课堂上自由发言，分 享自己的观点和见解。
互动问答
教师与学生之间、学生与学生之 间进行问答互动，深入探讨故事 内容。
失去的一天人教版四年级PPT课件 (2)
拓展学习
• 这一课结束后，想必ຫໍສະໝຸດ 家有什么感触 吧？和大家分享一下吧！
拓展学习
本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的 一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。 妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了 一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。
拓展学习
作业: 1、抄写珍惜时间的名言、谚语。 2、利用资料办一期“惜时”的手抄报。
2. 品读课文，在读中形成积累语言的习惯。
02 字 词 累 积
字词累积
chá 麦茬
你会读吗？
zhuān xián 砌 砖 垂涎欲滴
03 课 文 赏 析
两部分
课文赏析
课文有几部分？
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。
（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
《失去的一天》
小学四年级语文上册ppt课件
01 课前导读 02 字词积累
03 课文赏析 03 拓展学习
目录
CONTENTS
01 课 前 导 读
课前导读
一寸光阴就像一寸金子，人们可以用 时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回 过去的时间。
课前导读
学习目标：
1. 理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。
砌墙 做面包 整理书
课文赏析
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ “失去的一天”指失去了这一天里应该做的一 切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时 间一去不复返，这一天已不可能再回来了。
04 拓 展 学 习
拓展学习
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 我们的时间是一去不复返的。所以，老师希望 同学们从小珍惜时间，有效利用时间，作时间 的主人。
《失去的一天》课件
THANKS
感谢观看
未来文学将继续关注社会问题，尤其是现代人面临的困境和挑战， 为读者提供启示和帮助。
多元化发展
未来文学将朝着多元化方向发展，包括题材、风格和形式等方面， 以满足不同读者的需求。
科技与文学的融合
随着科技的发展，未来文学将与科技更加紧密地结合，例如虚拟现实 、人工智能等技术将为文学作品提供更丰富的表现形式和阅读体验。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
佩特罗夫的创作生涯跨越了19世纪末到20世纪初的 俄罗斯文学黄金时代。他与陀思妥耶夫斯基、托尔斯 泰等文学大师同时代，但他的作品风格却与众不同， 更注重对现实生活的深刻剖析和对人性的深入探索。
对后世文学的影响
作品对后来的文学创作产生了深远影 响，为后来的作家提供了灵感和借鉴 。
读者与批评家的评价
读者反馈
许多读者表示作品触动了他们的 内心，让他们重新审视自己的时 间管理方式和人生价值。
批评家观点
评论家认为作品深刻揭示了现代 人面临的紧迫感，并对其独特的 叙事手法和主题给予高度评价。
06
通过斯淮切尔的视角，佩特罗夫展示了工人 阶级在资本主义制度下的苦难和无助。同时 ，小说中也揭示了人性的复杂和多面性。斯 淮切尔在一天中的经历不仅是对个人命运的 思考，更是对整个社会和人类生存状态的反
思。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
佩雷克
小说的主人公，一个年轻 有为的建筑师，对工作充 满热情，对生活充满理想 。
结语
对人生的启示
(精品文档)失去的一天PPT演示课件
.
7
阅读感悟：
1、你对“失去的一天”是怎样 理解的？ 2、过去你有没有类似佩佳这 样的情况？如果有你从今以后会怎 么做？
.
8
拓展延伸：
说说你知道的“劝人惜时” 的名言、谚语或者诗句。
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9
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有再开的时候。但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？
耕 地
砌 墙
做 面 包
.
嬉戏
管 理 图 书
5
失去的一天 佩 佳 睡 觉 闲 坐 吃鲜果 嬉 戏
收获的一天 人 们 耕 地 砌 墙 做面包 管理图书
……
两相对比，你知道妈妈为什么说佩佳 失去了一天吗？
.
6
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成，可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道什么叫《远处的 青山》的人。现在你无论多么努力，也 无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”
了在这一天里（ 拖拉机手、建筑工人、面包 ）等人 师 的工作成果，使佩佳明白了 （自己失去了一天 ）
.
4
1、默读课文，独立完成下表 （在表中的括号里填上其他人的职业）：
人物
拖 拉 佩佳 机 手
睡觉 闲坐
吃鲜果
建 筑 工 人
面 包 师
图 书 管 理 员
其他人 其他人 （ ） （ ）
用词语概 括他们在 同一天分 别做了些 什么
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
.
1
我来读： 羞愧 绿阴如盖 严肃
xiánzhuān砖头来自chá垂涎欲滴
游手好闲
麦茬地
.
(赛课课件)五年级下册语文《失去的一天》共23张PPT)
•
闲坐
• 吃鲜果
•
嬉戏
• （游手好闲 ）
耕地 砌墙 做面包 借书、看书 （忙碌充实）
珍惜时间，做时间的小主人。
再见 ！
2021/5/3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 8:55:14 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
2021/5/3
说一说：
1.学了这篇课文，你明白了 什么？
讨 论：
• 在你的身上，有没有发生过类似 “失去的一天”的事？
拓展延伸
珍惜时间的名言、诗句：
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 一年之计在于春，一日之计在于晨。 • 光阴似箭，日月如梭。
2021/5/3
语文S版五年级下册
20* 失去的一 天
猜谜语
看不见，摸不着， 没有脚，跑得快，
一去不回头， 千金买不到。
（时间）
作者知多少
苏霍姆林斯基(19181970)，前苏联著名教育实 践家和教育理论家。他从 17岁即开始投身教育工作， 直到逝世，在国内外享有 盛誉。1948年起至去世， 担任他家乡所在地的一所 中学的校长。自1957年起， 一直是俄罗斯联邦教育科 学院通讯院士。1968年起 任苏联教育科学院通讯院 士。1969年获乌克兰社会 主义加盟共和国功勋教师 称号，并获两枚列宁勋章、 1枚红星勋章、多枚乌申斯 基和马卡连柯奖章等。
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第二部分：（4—12节）妈妈用各行各业的人 在一天里的工作成果对佩佳进行教育。
第三部分：（13节）佩佳受到教育后的醒悟。
读文，思考：
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完 成了吗？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么 心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六节妈妈说的一番话的含义。
佩佳的一天： （什么事也没做） 睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低 下了头。 当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时 间是多么的珍贵，意识到自己游手好闲，是在浪 费时间，他很后悔。
❖ 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了这 一天里应该做的一切，而这一 切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同 时，进行了一系列教育理论问题的研究，写 有《给教师的一百条建议》、育专著。
初读感知： 1、思考：课文讲了一件什么事？ 2、讨论：课文可以分为几部分？
第一部分：（1—3节）妈妈让佩佳栽树、读书， 但佩佳在一天里什么事也没做。
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书
联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的 眼睛。 因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布 置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看 母亲的眼睛。
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时 间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间 去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去 的时间。
3 失去的一天
作者简介
苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联 著 名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开 始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自 1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通 讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院 士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功 勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋 章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
❖ 珍惜时间的谚语、名言： 1、明日复明日，明日何其多! 2、少壮不努力，老大徒伤悲！ 3、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 4、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 5、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克 6、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
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划出佩佳心理活动的语句：
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉 才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想 马上开始干活。不过他又想了想：还来得及 呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下， 他想：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
妈妈是如何教育他的？
❖ “你要知道，我的孩子，今天，地球 上少栽了一棵树，人们中间少了一个知 道什么叫《远处的青山》的人。现在无 论你多么努力，也无法了解你失去的这 一天所应了解的一切。走吧，我会告诉 你，人们在你丢失的这一天当中做了些 什么事。’’
第三部分：（13节）佩佳受到教育后的醒悟。
读文，思考：
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完 成了吗？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么 心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六节妈妈说的一番话的含义。
佩佳的一天： （什么事也没做） 睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低 下了头。 当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时 间是多么的珍贵，意识到自己游手好闲，是在浪 费时间，他很后悔。
❖ 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了这 一天里应该做的一切，而这一 切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同 时，进行了一系列教育理论问题的研究，写 有《给教师的一百条建议》、育专著。
初读感知： 1、思考：课文讲了一件什么事？ 2、讨论：课文可以分为几部分？
第一部分：（1—3节）妈妈让佩佳栽树、读书， 但佩佳在一天里什么事也没做。
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书
联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的 眼睛。 因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布 置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看 母亲的眼睛。
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时 间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间 去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去 的时间。
3 失去的一天
作者简介
苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联 著 名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开 始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自 1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通 讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院 士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功 勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋 章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
❖ 珍惜时间的谚语、名言： 1、明日复明日，明日何其多! 2、少壮不努力，老大徒伤悲！ 3、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 4、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 5、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克 6、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
划出佩佳心理活动的语句：
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉 才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想 马上开始干活。不过他又想了想：还来得及 呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下， 他想：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
妈妈是如何教育他的？
❖ “你要知道，我的孩子，今天，地球 上少栽了一棵树，人们中间少了一个知 道什么叫《远处的青山》的人。现在无 论你多么努力，也无法了解你失去的这 一天所应了解的一切。走吧，我会告诉 你，人们在你丢失的这一天当中做了些 什么事。’’