获奖说课课件《欣赏与设计》
《欣赏与设计》圆PPT课件
巩固扩展
(2)先用圆规画一个大圆；然后分别画两条互相垂直的直径， 再以大圆的半径为小圆的直径在水平方向并排画两个小圆； 以同样的半径在竖直方向并排画两个小圆。
巩固扩展 痕迹是一个圆。
巩固扩展
巩固扩展
课堂小结
基本图形：圆或圆的一部分 简单图形经过平移、旋转或对称就得到美丽复杂的图案 美丽复杂图案的设计
互动新授
你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣的图案与 同伴交流。
巩固扩展
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
巩固扩展
(1)先画逗号右下角上边的弧线，也就是圆的四分之 一；再画一个圆的四分之三是逗号上面的部分；最 后画圆的四分之一是逗号左下面的弧线。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
你能说一说看到这些图案的感受吗？
风车图 心脏线
太极图 螺旋线
互动新授
这些图案是怎样形成的？
风车图是由1个大圆和4 个相同的小半圆……
互动新授
看一看，下面的图案是怎样画出来的？ 试着画一画。
谢谢观看
第一单元 圆
欣赏与设计
课前准备
学习重点：欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的
数学方法设计图案。
教学分析
学习难点：会用基本图形及所学的数学方法设计图案。
学习方法：先让学生观察图形的组成，然后再按要求画出图形。在此基 础上再进一步引导学生分析、了解图案的设计过程。
学具准备：多媒体课件、答题纸、圆规、直尺。
《欣赏与设计》(说课课件)-六年级上册数学北师大版
生2:心脏线画起来有些困难。 师:心脏线的画法比较复杂，大家先说说自己看到了什么? 生:心脏线由很多大小不同的圆组成，它是轴对称图形，其中每两个 左右相对的圆是一样大的，所有的圆都过同一个点。
2.师:生活中其实有很多漂亮的图案都是用圆设计出来的!现在请同 学们展开丰富的想象，运用我们学过的知识设计一些由圆组成的图 案，赶快动手试试吧! 出示“我是小小设计师”活动要求: (1) 活动内容:利用圆设计一幅自己喜欢的图案。 (2)先独立创作，再在小组中讨论交流，说说自已是怎么想的，为 什么要设计这个图案，是怎样设计的等。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
要充分发挥学生的主动性，在教学中实现自主探索和合作交流相 合，随着年龄的增长和视野的开拓，六年级的学生已经具有一定的 审美和想象能力，在学生初步认识圆的基础上，让学生通过观察、 操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受 美的能力，发展学生的想象力和创造力。
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。
2.你能画出下面美丽的图案吗？试一试。
3.画出下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的美丽图案。
答案：略 每一题只要符合题意的答案都行。
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
板块二、探究新知 说一说，下面这些图案是怎样形成? 1.出示风车图。 学生通过观察，发现可以在圆内先画两条互相垂直的直径，再以四条 半径为直径画四个半圆，这样就可以形成风车图。
北师大版六级下《欣赏与设计》课件
设计方法
《欣赏与设计》教材简介
1 内容全面
本教材介绍了艺术和设计的不同领域和形式，以及他们背后的文化和历史背景。
2 思路清晰
本教材由浅入深地介绍和探讨艺术和设计的各个方面，带领读者逐步深入。
3 实用性强
本教材提供了很多实用的技巧和方法，帮助读者从理论认识到实践操作。
课程目标
培养审美能力
帮助学生掌握欣赏艺术和设计的 方法和技能，提高审美鉴赏能力。
介绍各个历史时期和地区的艺术和设计特点和发展 历程。
第四章 当代艺术和设计
介绍当代艺术和设计的最新动态和趋势，以及未来 的发展方向。
课程特点
1
案例学习
通过不同的案例来介绍艺术和设计的不同方面，方便学生理解和掌握。
2
练习作业
课堂练习和作业让学生能够真正地动手实践，加深理解和掌握能力。
3
互动教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师和学生之间进行互动教学，帮助学生更好地掌握知识和技能。
教学方法
讲授
教师会通过课堂讲授介绍相关的 理论和知识点，并提供典型案例 来加深学生的印象。
练习与作业
老师会提供不同形式的作业和练 习，以加深学生对所学内容的理 解和掌握。
互动讨论
教师会引导学生进行主题讨论， 帮助他们更好地理解和掌握所学 内容。
作业与考核
作业
每节课都会有一定量的作业和练习，学生需要完成并提 交。
北师大版六级下《欣赏与 设计》课件
这是北师大版六级下《欣赏与设计》的课件。本课程旨在探讨艺术与设计的 联系，并帮助学生发展对美学的敏感度和创造力。
课程概述
知识体系
本课程将介绍与艺术与设计相关的各种概念和知识， 包括不同形式的艺术和设计风格，以及他们背后的历 史和文化背景。
《欣赏与设计》轴对称和平移PPT教学课件
3 将树叶轴对称或平移,在格子纸上绘制你喜欢的图案。
3 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。
4 按规律，画出下一个图形。
5
1.用轴对称设计美丽的图案。 2.用平移设计美丽的图案。 3.用轴对称和平移设计美丽的图案。
1 从下面的方格里选6格并涂色，使它们构成一幅轴对称图形。 答案不唯一
2 实践活动
利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设 计一个图案，在班级里交流展示。
欣赏与பைடு நூலகம்计
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 北师大版 数学 五年级 上册
-.
1.巧妙设置活动情境，通过欣赏美丽的图案，激发学生对 美丽图案探究的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。 2.自主创新，在“请你在下面方格纸上继续画下去”的环 节中，鼓励学生用不同的方法，发散他们的思维，培养他 们的创新精神和动手操作能力。 3.让学生进一步体会轴对称和平移在图案设计中的作用， 体验图形的变换过程，发展空间观念。
说一说什么是轴对称图形？
一个图形沿着一条直线对折,直线两边的部分 能够完全重合,这样的图形叫作轴对称图形。
平移有什么特点?
平移只改变图形的位置,不改变图形的大小,也 不改变图形的方向。
上面各幅图案是怎样 得到的？
图①是三角形、四边形、六边形 的综合组合图形,是通过轴对称得 到的。
图②是平移得到的。
图③是先进行平移,再轴对 称得到的。
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
1 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。
平移
平移、轴对称
轴对称
2 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。
北师大版六年级上册第一单元圆第4课时《欣赏与设计》优秀课件
2.按照下面的方式做一做，注意观察黑点在旋转时的痕迹。
[教材P8 练一练 第2题]
圆盘上的黑点，在旋转前是一个点，旋转时黑点走过 的痕迹连起来形成了一个圆。
3.用一个圆、三条线段，设计出一个有意义的图形。
[教材P8 练一练 第3题]
人脸 我的设计：
10分
此路不通
12时10分
4.你能看懂下面两组图的意思吗？你有什么发现？
试着画出下面两个图形。
绘制图案的关 键是什么？圆心和 半径在作图中起了 哪些作用？
圆心的位置决定了基 本图形的位置；
半径决定了基本图形 的大小。
绘制图案的关键步骤：
1.分析图案中基本图形之间的关系； 2.由圆心确定基本图形的位置； 3.由半径确定基本图形的大小。
你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣的图案与 同伴交流。
太极图是由1个大圆和2个小半圆， 还有2个更小的圆组成的。
我看到心脏线是从一个大圆的底部开 始画起的，左右相互对称，分别由10 个从小到大的圆组合而成。
螺旋线是由2个相等的四分之一圆和4 个越来越大的四分之一圆组成的。
试着画出下面两个图形。
想一想圆的大小与什么有关系？ 圆的位置与什么有关系？
1
欣赏与设计
北师版六年级上册
一、创设情境，复习导入
圆在我们的生活中随处可见，想一想生活中哪些物 品上有圆呢？
这些图案都由哪些基本图形组成？ 经过了哪些变化？
它们的基本图形都是圆，经过平移、 旋转、轴对称形成了美丽的图案！
二、探究体验，经历过程
你知道上面这些图案是怎样 形成的吗？
我看到风车图是由1个大圆和4个 小半圆组成的。
[教材P8 练一练 第4题]
左图正方形沿着中心旋转45°然后以同样的方式旋转，得到中心 近似圆的图形，旋转的次数越多，中心图形就越接近圆。
欣赏与设计ppt
03
视觉传达设计
视觉传达设计的概念
定义
视觉传达设计是一种以视觉形 式传达信息的设计活动，通过 图形、文字、色彩等元素来传
达思想、情感和信息。
目的
旨在吸引观众的注意力，向他们 传递清晰、准确的信息，并激发 他们的情感反应。
领域
广泛应用于广告、包装、标志、书 籍、网页等多个领域。
视觉传达设计的基本原则
技巧
平面设计需要掌握一些技巧，如选择合适 的字体和色彩搭配、运用对比和重复来增 强视觉效果、合理安排元素的位置和大小 等。同时，设计师还需要注重实践和创新 ，不断尝试新的元素和构成方式来提高自 己的设计水平。
05版式Βιβλιοθήκη 计版式设计的概念与原则概念
版式设计是通过对文字、图形、图像、色彩等元素的排列组 合，传达信息的过程。它是一种视觉传达方式，旨在吸引观 众的注意力，提高信息传达的效果。
构成
平面设计的构成是指将各个元素进行合理的组合和排版，以达到传达信息和情感 的目的。构成需要考虑整体布局、对比、重复、节奏等因素，以及不同元素之间 的协调与呼应。
平面设计的实践应用与技巧
应用
平面设计在各个领域都有广泛的应用，如 广告、海报、包装、书籍装帧、企业形象 识别等。设计师需要根据不同的需求和目 标受众，选择合适的元素和构成方式来进 行创作。
概念
平面设计是一种视觉传达艺术，它利用图形、文字、色彩等元素在二维空间 内进行创作，以传达信息、情感和意义。
特点
平面设计具有直观性、简洁性和创意性等特点，它能够以简洁明了的视觉语 言传达信息，同时通过创意和艺术性来吸引观众的注意力。
平面设计的元素与构成
元素
平面设计的主要元素包括图形、文字、色彩等。图形包括几何图形、抽象图形、 具象图形等；文字则包括标题、副标题、正文等；色彩则包括色调、饱和度、亮 度等。
北师大版小学五年级数学上册《欣赏与设计》课件
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的 颜色。
你能找出最基本的图形吗？
3.按规律，画出下一个图形。
3.从下面的方格里，选择6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法 设计一个图案，在班级里交流展示。
请欣赏……
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一个美丽的图案。
设计图案的三个主要环节：
一、选择基本图形
二、确定设计方案 利用轴对称或平移创造出美丽的图案
三、绘制图案
(如房子、树、鱼、蝴蝶等)
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。
平移
平移和轴对称
轴对称
北师大版五年级数学上册
1.结合从轴对称、平移的角度欣赏 生活中图案的活动，感受图形运 动的美和价值。 2.进一步体会图形运动的特点，了 解通过图形运动进行图案设计的 方法。
通过轴对称或平移，可以设计出这些美妙的图案。
轴对称
平移或轴对称
平移和轴对称
上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。
由一个简单图形通过轴对称或平移得到。
《欣赏与设计》北师大版数学优秀课件1
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。白龙江小学
“小小设计师”招聘会
加油啊！
A
B
O
D
C
A
B
O
D
C
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
美丽的窗花
1.策划：想一想，你准备把什么图 形怎样变化？
3《欣赏与设计》(课件+一等奖创新教案+大单元整体教学分析)(26张PPT)
3《欣赏与设计》（课件+一等奖创新教案+大单元整体教学分析）（26张PPT）《圆》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《圆》单元是图形与几何领域第三学段“图形的认识”和“测量”中的重要内容。
《数学课程标准》指出：“认识圆和扇形，会用圆规画圆。
认识圆周率；探索圆的周长和面积计算公式，能解决简单的实际问题”，“在图形认识与测量的过程中，进一步形成量感、空间观念和几何直观”。
（二）单元教材内容分析本单元是在学生已经直观地认识了圆的基础上，进一步了解圆各部分的名称，认识圆的轴对称特征，然后继续探究圆的周长计算公式及圆的面积计算公式，为今后圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积与体积计算、圆锥的体积计算打下基础。
圆是小学阶段要学习的最后一个平面图形，与之前学习的由线段围成的平面图形有所不同，在探究周长计算公式的过程中，渗透着“化曲为直”的数学转换思想；在探究圆的面积计算公式的过程中，除了渗透转换的数学思想外，还涉及了极限的数学思想。
同时“圆周率的历史”的介绍是很好的德育教材，有助于激发学生的民族自豪感，要充分发挥学科的整合教育功能。
单元学习内容的前后联系：（三）学生认知情况本单元是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。
学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。
教材通过对圆的研究，引导学生动手操作、主动探究、合作交流。
使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，化曲为直。
同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。
这样不仅拓展了学生的知识面，而且培养了学生的空间观念,创新意识和实践能力。
二、单元目标拟定1.结合生活实际和丰富多彩的活动，认识圆的特征；经历探索圆的周长和面积计算公式的过程。
2.会用圆规画圆，掌握圆的周长和面积的计算公式，并能正确计算；通过操作，了解圆的周长除以直径的商(圆周率)为定值。
3.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，解释生活中与圆有关的简单现象解决一些简单的实际问题，发展空间观念。
《欣赏与设计》示范教学PPT课件【小学数学北师大版六年级上册】
再见ห้องสมุดไป่ตู้
第一单元 圆
欣赏与设计
欣赏引入
一、情境导入
一、情景导入
说一说，这些图案是怎样的形成的？
二、探究新知
风车图案
二、探究新知
活动要求： 1.设计讨论，制定图案。
4人一组讨论，制定你们喜欢的图案，数量不限。 2.合作设计，绘制图案。
以小组为单位，合作再设计一个图案出来。 设计要求：小组分工要明确，即谁执笔，谁指导，谁汇报。 3.作品展示。
作品展示
二、探究新知
投影展示说一说制作方法
三、巩固练习
1.动手在网格线上画一画。
三、巩固练习
2.用一个圆和三条线段设计图案。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了什么？ 美丽的图案可以通过已学的对称图形进行设计。
四、课堂小结
口诀记忆
各种图案真漂亮， 里面一般不离圆； 基本图形巧组合， 美好生活来体现； 要想设计并不难， 分析成因为最先； 平移对称与旋转， 恰当运用繁变简.
《欣赏与设计》教学课件
边 四条边、 四条边都 四条边、 三条边
对边相等 相等
对边相等
角 四个角都 四个角都 四个角、 三个角
是直角 是直角 两个钝角 、两个锐 角
精选课件
4
观察下面这几幅精美的图案。 这些设计精美的图案用到了哪些图形？
第一幅图案是由正方形和三角形组成的。 第二幅图案是由三角形、正方形和六边形组成的。 第三幅图案是由三角形和六边形组成的。
第一幅图案是由平行四边形和三角形组成的。 第二幅图案是由三角形和六边形组成的。 第三幅图案是由平行四边形和三角形组成的。
归纳总结
用长方形、正方形、三角形和 其他图形有规律地排列并且涂上不 同颜色，可以组成美丽的图案。
说一说，下面的两幅作品是如何设计的？
第一幅图案是由正方形和长方形组成的。 第二幅图案是由三角形组成的。
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。
练一练
1.在下面的图形中分别找出两个你学过的图形，描 一描，说一说。
2.看一看，做一做。
练一练
3.计算并验算。
125+743=
362+415=
700－449=
502－238=
4.在全班同学设计的图案中选择一个你最喜欢的，
描在下面的方格纸上。
精选课件
13
精选课件
北师大数学二年级真整齐，高的躺 下变矮了，矮的躺下高的起。 --------打一图形
长方形
把它平均两份，太阳就升起，把它平均分四份，禾苗就
长起，请你猜猜它是谁？
---------打一图形
正方形
精选课件
2
《欣赏与设计》ppt课件(11篇)
教学目标
1.知识目标:使大家感受图形的美，发展 空间观念和审美意识。
2.能力目标:丰富对现实空间及图形的认 识，体验数学与现实生活的联系。
3.情感目标:让大家运用所学知识创造美 ，并发展同学们的空间观念和审美意 识。
1.下面每幅图的图案是由哪个 图形平移或旋转得到的？
2.下面哪幅图案是轴对称的？
生活中你还见过哪些利用平移或 旋转得到的图形？
举一些轴对称图形的例子。
画出下例 图形的轴 对称图形。
本课小结
今天，这节课我们一起欣赏了图 形的美，感受了美，并用够用美的语言、美的行为和美的心 灵去装点我们的生活!
2. 通过参与收集、设计图案的活动，使同学们感受图案 的美，从而培养健康的审美情趣。
这两幅图的图案是平移得到的。
这两幅图的图案是旋转得到的。
上面哪幅图案是对称的？
画出下面图形的对称图形。
继续画下去。
1、下面每幅图的图案是由哪个 图形是由平移或旋转得到的？
2、下面哪幅图案是轴对称的？
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
本节课主要锻炼同学们的观察 和思维能力，大家头脑中应该 有这样的意识，生活中离不开 数学。课下同学们自己找一些 图案自己设计一下!
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
北师大版小学六年级下册数学《欣赏与设计》课件
原 型 基 本 图 案 图案 的形 成过 程
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
2.将图形 图案。
进行平移或旋转，设计一个美丽的
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
3.读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己 称为一个“图形艺术家”，他 从图形的运动中获得创作的灵 感，右图这幅作品就是巧妙利 用了图形的平移、旋转等创作 出来的。 你能运用图形的不同运动 方式，创作出一幅自己的作品 吗？
作品展示
两盏灯
笑脸
作品展示
一辆车
企鹅
作品展示
穿越云霞的山
鱼翔浅水
wwwlspjycom轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任中国国旗牙买加国旗轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任宝马奥迪上海大众丰田轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任用平移旋转轴反射来分析图案的形成过程轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任将某一图形进行平移旋转或者画出它关于某条直线的轴对称图形可以设计出美丽的图案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
获奖说课课件《欣赏与设计》
获奖说课课件《欣赏与设计》
获奖说课课件《欣赏与设计》
一、说教材
教学内容：
我说课的教学内容是北京师范大学出版社小学数学二年级下册第六单元欣赏与设计，课本第71页。
教学地位：
本课是在学习了认识图形的基础上进行教学的。
教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。
接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
教学目标：
1.知识与技能:通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形
2.方法与过程:经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、分析、归纳、概括等思维能力.增强合作探索的意识，提高学习数学的兴趣。
3.情感态度价值观：通过欣赏数学与现实生活的联系。
教学重点：
是进一步熟悉已学过的几何图形，
教学难点：
是会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案
二、说学情
学生在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。
色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的'美，也没有主动发现其中规律的意识。
教师有必要引导学生去观察和发现。
学生有较强的动手能力，并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力
三、说教学方法
从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：创设情境、巧设疑问、小组合作交流、展示法、归纳总结。
运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
四、教具与学具
教师需要准备课件、各种基本图形若干、彩色卡纸、白纸学生课前准备：胶水、尺子
五、说教学过程
本节课我主要设计了四个教学程序：欣赏图案、寻找规律、设计图案、展示作品。
1.欣赏生活中的图案
教师播放PPT，让学生仔细观察，说说你的发现。
学生谈看法
感受图形的美，发展学生的审美意识
（1）教师出示准备的四幅图案
学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。
（用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案）
（2）请学生交流意见
师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方？（学生各抒己见，想法多种多样。
）
请学生说说看了这么多图案有什么感觉。
（他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。
）
（3）教师小节
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。
2.寻找规律
我通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生充分经历了观察、合作交流，提出自己质疑等数学活动与数学思考，发现了图形的排列是有规律的，充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。
让学生成为学习的主人，使学生在观察、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
3.设计图案
师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，以小组为单位设计出自己喜欢的图案，进行参赛。
在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。
4.展示学生作品
对一些有独创性、设计新颖、美观的作品，可在展台上展示完后再贴在黑板上展览，对于其他学生也要给予鼓励。
利用展示台能够放大的特点，向全班展示作品，让学生再次熟悉学过的几何图形，感受图形的美。
同时，让学生在数学活动中获得成功的体验，建立自信心，并亲身体验数学活动充满着探索与创造。
5.总结
今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。
老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!
六、说板书设计。