部编第四单元口语交际辩论(共26张PPT)[优秀课件]

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人教部编版九年级语文下册第四单元口语交际《辩论》课件(共27张PPT)

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参考答案示例：
我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是 “捧杀”，会毁了孩子的前程；如题目中所说的九岁小男孩，他正常的生活与学习都受到干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。
等进了门，李膺觉得他面生的很，便问道两人有何亲戚关系？孔融答道：“我的祖先是孔子，你姓李，是李耳的后人，当年我的祖先曾向你的祖先请教学问，所以我们两家是世交啊!”当时在场的人不少，对孔融的回答都感到很惊奇。
但太中大夫陈韪却不以为然，他开口说了句： “小时了了，大未必佳。”意思就是小时候聪明的人长大了未必有出息。
2018小学暑假安全发言稿老师、同学们:大家好!时间过得很快,转眼间我们又快到暑假了,这是同学们最高兴最愉快的时候,但是安全又再次成为我们要提出的重要问题。现在安全事故已经成为我们 12岁以下少年儿童的第一死因。我们小学生因安全事故、食物Du、溺水等死亡的 ,平均每天有 40多人 ,就是说几乎每天有一个班的学生在 "消失 "。今天我们利用国旗下讲话的时间围绕 "安全"这个主题,提醒同学们注意几方面的安全问题,我们
题二、(山东莱芜中考，有删节)在我市创建全国文明城市过程中，某学校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。

部编人教版语文九年级下册《第四单元口语交际辩论》课件

四辩总结陈词。
主持人
保证辩论活动有序进展。
2.设计辩论提纲辩论的两大元素
论
“立〞，正面论己方观点正确
辩
“破〞，辩驳对方的错误或
从哪些方面阐述用哪些材料支持
用哪些材料支持可能出现的破绽设想己方批驳的思路
3.对辩练习
• 准备好提纲，组内进展对辩练习，也可直接和老师进展辩论。
要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度。
• 对辩完毕，老师给出建议，同学间互评，努力进步反响才能和辩论才能。
三、辩论施行
四、辩论的原那么和技巧
1.表达明晰，声情并茂。使用普通话，口齿明晰，语速正
常；晓之以理，动之以情；根据需要调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。
2.观点鲜明，协同作战。立论时，要鲜明地表达己方的观点
，不可模棱两可，模糊其词。需要团队协作，注意保持内容观点的一致X。
3.擅长聆听，快速反响。善听是善辩的前提。辩手要高度集
中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速考虑，或发现对方观点和语言表达上的问题，或抓住对方论据上的疏漏，或指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。
4.辩论既是“智商〞的交锋，也是“情商〞的检验。既
口语交际
辩论
人教版·九年级下册
导入新课
辩论，是一种在日常
生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到结合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及到辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。
学习目的
1.理解辩论的相关知识，熟悉辩论的过程，掌握辩论的原那么和技巧。
2.辩论实战练习。 3.培养学生的反响才能和辩论才能。

部编人教版六年级下册语文《口语交际：辩论》PPT课件

日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不需要认真练字？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互联网增进/疏远人们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
我们组通过“互联网增进/疏远人们的感情”这一问题的辩论，我知道了
以后尽可能少的利用微信和QQ和别人聊天，要和身边的人多一些沟通。
我知道了做人要诚实，但是在一些特殊情况下，如果我们的真话会伤害别人，那我可以保持沉默，或者说句善意的谎言，这要取决于给别人带来的结果。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

部编版六年级下册语文《辩论》口语交际PPT课件

2.收集资料。在辩论前，有针对性地收集资料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳，注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容，用更加全面的眼光看待问题。
反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。
正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。
有针对性地收集材料。选择的事例要有说服力。根据观点对材料进行梳理、归纳。
辩论前，要做充分的准备
我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各2分30秒。攻辩时间6分钟，每队各3分钟。攻辩小结，每队各1分30秒自由辩论8分钟，每队各4分钟。反方四辩正方四辩依次总结陈词，时间3分钟。
口语交际
辩论
1.了解辩论的一般常识，培养学生的表达、倾听和与人交往的能力。2.学会如何更好地驳倒对方、说服别人。3.能围绕特定主题进行辩论，表达自己的观点。
学习目标
你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。
这节课我们就一起来学习辩论吧！
1.什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的，利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。

口语交际《辩论》课件ppt完美版

口语交际《辩论》课件ppt完美版
目录
• 辩论基本概念与特点 • 辩论技巧与策略 • 辩论准备与流程 • 实战案例分析 • 校园辩论活动组织与开展 • 跨文化视角下的国际辩论
01
辩论基本概念与特点
Chapter
辩论定义及目的
01
辩论是一种通过言语交锋，阐述各自观点，争取他人认同的活动。
02
辩论的目的是为了明辨是非、交流思想、增进了解，以及锻炼参与者的思维能力和表达能力。
举办辩论讲座或工作坊
邀请专业人士或优秀辩手举办讲座或工作坊，分享辩论经验和技巧，激发学生的兴趣和热情。
加强校际交流与合作
与其他学校开展辩论交流与合作，共同举办比赛或活动，拓宽学生的视野和交际圈子。
06
跨文化视角下的国际辩论
Chapter
国际辩论赛事简介
世界大学生辩论锦标赛
由国际辩论教育协会主办，是全球规模最大、影响力最广的大学生华语辩论赛事。
通过比较相似事物，推断出它们在其他方面的相似性。
心理战术应用
知己知彼
了解对方辩手和观众的心理特点，制定相应策略。
01
02
以退为进
03
在适当时候做出让步，以换取更大的利益或优势。
04
攻心为上
通过语言和心理暗示，影响对方辩手和观众的情绪和判断。
欲擒故纵
故意暴露自己的弱点，引诱对方深入后发制人。
03
情感渲染
运用语气、语调等手段，增强语言的感染力。
04
幽默风趣
适时加入幽默元素，缓解紧张气氛，提高听众兴趣。
逻辑推理方法
从一般到个别，根据普遍规律推导出具体结论。
针对对方观点进行有理有据的批驳，揭示其矛盾或错误。

人教部编版九年级下册第四单元口语交际《辩论》课件(共24张ppt)

活动一：征集对联请你根据上联，对出下联。上联：莫以善小而不为一言一行俱是君子风度。下联___莫__以__恶__小__而__为__之__千__家__万__户__尽__显__文__明__新__风_。
4．在创建全国文明城市过程中，某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
正方四辩：对方辩友说梵高因为在逆境中受不了压力而轻声的，但我也可以举出贝多芬的例子。他在耳聋中创作了享誉世界的《命运交响曲》，以及一系列空前绝后的伟大乐章。如果他不耳聋，他的精神层面可能就达不到如此境界，也就写不出如此豪迈的乐章。再比如史铁生、张海迪、海伦凯勒……这些都说明了逆境能使人更好地成长。
自由辩论阶段：反方先发言
反方二辩：对方辩友说贝多芬由于耳聋创作了许多华丽乐章，但是他不聋就不能创造出这么多华丽的乐章了吗？
自由辩论阶段：反方先发言
正方三辩：对方辩友说梵高由于压力大而轻生，我到觉得我们不应该讨论他是因为什么而轻生，而应该探讨他生前是否做出伟大的贡献。梵高确实由于逆境而产生心理问题，但也许正因为这样，他才迸发出高潮的艺术表现力。而对方辩友说贝多芬如果不耳聋也能创造出辉煌的乐章，我看未必。正是耳聋使他内心情绪和想法无法表达，他才逼迫用音乐来表达出来。逆境是这两位艺人取得伟大成就的重要原因。
总结陈述阶段：正方先发言。
正方四辩：逆境中成长的人才是客观存在的。逆境使人增长经验，提升能力，能磨炼人的一直与品格，激发人的潜能，因此我方坚持认为：逆境有利于成长
总结陈述阶段：正方先发言。
反方四辩：我方的论述早已表明，逆境不利于成长。挫折教育固然重要，但国家不断加大力度发展教育事业，为学子提供更优越的学习条件，这也证明了我方观点的正确性

人教部编版语文九年级下册第4单元口语交际：辩论PPT课件

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辩论准备
辩论准备
1.组织队伍。正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手分工各有不同：一辩提出观点；二辩、三辩补充一辩，并对对方一辩的观点提出质疑，双方在自由辩论的时候，二辩、三辩一般也要发挥助力作用；四辩总结陈词。
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辩论准备
辩论准备
2.设计辩论提纲。辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。论就是立——正面论证己方观点正确；“辩”就是“破”—— 辩驳对方错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果记录下来。同时，还要考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，整理己方批驳的思路。在此基础上，设计辩论提纲。
春蚕破茧方能展翅飞翔，凤凰浴火后才会重生，人不经历逆境就无法真正成长。我们必须正视逆境，逆境可以让人学会坚强、学会抗争，实现真正的成长。诚然，相比之下，人们更渴望顺境，一路平坦、所向披靡是所有人的梦想。但是，这只是梦想。我们不渴望逆境，但
3.不可胡搅蛮缠辩论要始终坚持自己的观点，在辩论中，往往明知自己的
观点有漏洞，为了自圆其说，有时需要进行某种诡辩，这是很正常的，但诡辩不等于胡搅蛮缠。
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辩论的技巧 1.击中要害
要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底击败对方，即打蛇要打在七寸上。也可使用避实就虚的方法，机智地避开对方的问题，另外找出对方的弱点进行攻击。 2.扩大矛盾
4.李代桃僵如果自己的观点或论据不够有力，可以模糊概念与对方
周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。源自交际导航辩论的方法
1.必须讲究辩论的逻辑性。在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用。在分析对方的观点时必须分析其逻辑关系，在表述自己的观点时必须讲究逻辑层次。此外，还要善于归纳，善于使用归谬法。

九年级下册第四单元口语交际《辩论》PPT下载

——郭小川泪如泉涌情细长流愁眉双锁 Part 1 好词荟萃
尊重辩论对手。辩论的过程决不能演变本诗生动展现了江南人民面对江上风浪时的无畏、豪迈。这两句诗，通过轻舟与大风的对比，突出了船夫的勇敢气魄；而勇气的来源
，则由一个“惯”字点出，这就说明了熟能生巧的道理。因此，此诗句也可用于比喻、象征成长路上关于磨练、积累的重要经历。 16、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼
（2）第二轮攻辩：反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。
（3）第三轮攻辩：正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。
（4）第四轮攻辩：反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。
（5）正方一辩进行攻辩小结，时间为1 分30秒。
（6）反方一辩进行攻辩小结，时间为1 分30秒。
与涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿。，“十年寒窗”“寒彻骨”则表现了追求成功的艰辛，让读者更深地体会到成功的来之不易。当我们在成功时回望过往的辛勤付出，
会觉得曾经的困顿不安都是不值一提的，因此更加珍惜来之不易的成功。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上
③攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
④正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在用时内任意发挥（陈词或继续发问）。
⑤每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方每次因为辩论的话题本身往往没有绝对的对错，所以决定辩论胜负的不是双方谁坚持了真理，而是看谁能够自圆其说，能够展示高超的辩

《口语交际：辩论》PPT—人教部编版口语交际：辩论优秀课件2

（一）组织队伍
（二）设计辩论提纲
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（三）对辩练习
《口语交际：辩论》PPT—人教部编版口语交际：辩论优秀课件2
一、辩论准备
（一）组织队伍
一辩
提出观点
双方辩手各四名
二辩三辩
补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。
04
文明用语，得体大方，机智敏捷，诙谐幽默。
课堂总结
同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？
板书设计
辩论
1.组织队伍
论
辩论程序 2.设计辩论提纲
3.对辩练习
辩
“立”，正面论述己方的观点正确
“破”，辩驳对方错误或疏漏之处
感谢观看
口语交际
舌战群儒
诸葛亮
雄辩的口才
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辩论
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在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：
四辩
总结陈词
主持人
保证辩论活动有序进行
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（二）设计辩论提纲
论
辩论的两大元素
辩
“立”，正面论述己方的观点正确
“破”，辩驳对方错误或疏漏之处
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部编人教版六年级语文下册口语交际《辩论》精品课件(共26张PPT)

正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
反方二辩：现在很多单位都在提倡 “无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。
能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆的汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
交际示范
反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新理念。
交际示范
正方：电脑时代需要练字。
反方：电脑时代不需要练字。
交际示范
反方一辩：关于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我方认为：电脑时代，不需要练字。
交际示范正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不
交际示范正方二辩：使用电脑打字，并不一定环
保，因为电脑打字需要用电，打印时也需要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们练得一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论，要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。

部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件(共28张PPT)

口语交际：辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。
第貮部分
明确辩论
要
求
用普通话辩论，语速适中语言表达既要有条理又清楚明白。
要力争讲清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
辩论赛流程
（1）立论阶段（2）驳立论阶段（3）质疑环节（4）自由辩论（5）总结陈词
第叁部分
选
题
全班辩论
辩论赛流程
1．学生自由讨论三分钟。 2、推选双方各三人举行辩论，其他同学和老师做评委。 3、教师提醒辩论要求、辩论方法、辩论程序，明确注意事项。
流程： ① 各方主辩人表明观点。 ② 自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。 ③ 各方三辩总结陈述，重申所持观点的正确。
班级辩论（1）确定辩题。
正方观点：互联网增进人们的感情。反方观点：互联网疏远人们的感情。
（2）小组推选。全班共推选出八名辩手，正方、反方
法，了解了辩论的常识。 • 学会辩证地看待问题。 • 懂得说话要有理有据，善于表达自己的
观点。 ……
有哪些地方可以做到更好？ • 注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 • 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 ……
语文·人教版·六年级下
壹明确要求

人教部编版九年级语文下册第四单元《口语交际：辩论》优质PPT课件

狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。
辩论的类型
1.演讲式辩论
实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。
2.对抗式辩论
辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为 “2︰2” “3︰3”“4︰4”辩论形式。目前“4︰4”式被广泛采用。
在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害、得与失的问题，而趋利避害是人的天性。根据这个特点，我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后，放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一，从而中止对方行为，这就是“晓以利害”的辩论技巧。
析其误
辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的，而是正误混杂，若不给以区别对待，让对方在两种观点之间游离，则对辩论很不利，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
3.晓以利害，以情动人
实践操作
每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方，进行辩论。辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字辩题二：班干部轮流好/竞选好辩题三：微信使人与人之间亲近还是疏远

第四单元口语交际辩论ppt课件山西省九年级下册部编本

(1)你为正方确立的观点是：汉语魅力无穷。 (2)请你为正方补充一条阐述观点的理由。示例：几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。(或：有关专家指出，汉语是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。) (3)反方辩词的第几句话不能证明反方观点？第②句。
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
果。开卷应有所选择，如果不加以辨别，盲目开卷，往往会造成不良后果。
正方：________。 (1)在①处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。
(2)讲究实当用性你，拟接写时过应考正虑对方象的话大众题性，阐表达述要准自确鲜己明、的通俗观易懂点，切之忌语前言生，涩难应懂。该有几句过渡的话，这几句话应是：
5．同学们在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难愿反他他，伤方毫是从及：不一来无手个我没辜软毫方有；；无认动他在原为摇不西则，过求天、唐取名取是僧经，经非的的不的不仁决贪路分爱心财上、之；，，固心他是他执是心一一己虚地个意见伪善可孤的的良亲行人，，可，。在有敬人惩仁的妖罚爱人不为之。辨一心，路，经降即常妖使被除误妖魔放魔的妖鬼孙魔怪悟，所空也迷时不惑，。反正(他反新开正有针有针原他九因门2正门反窈有针理为通他同（纷(窈门 1【状拈(顿125．．)))方方意方学卷方人对人对因意年此庭方庭方窕人对由闯过意样三至窕庭状况轻开在讲题阅认：：志：期应的说材说材有志级，若的若：，说材：红发志一）沓淑若况五怕茅①究目读真我_坚汉开有观，料，料三坚某汉市观市汉文，料①灯朋坚组作来女市描：重塞处实要_下审方_定语学所点“中“中：定班语：点：语静“中学的友定词文：：：述作：补用具_面题认_，的，选是一“一“①，同的门是门的美一“生违圈，语剖纷美门】文接原齐性有_的，为_不魅伴择 “屋雇屋雇汉不学魅口“口魅好屋雇打规“不，析纷丽口快题受来赞，准_材明，。管力随，应不人不人语管就力和应和力的不人扫行自管按到善和把似工心成拟确料确唐遇在的如该扫打扫打中遇“之庭该庭在样扫打教为曝遇不来良庭作曾作里方写鲜，要僧到消是果雇何扫何扫有到开光院雇院消子何扫室点家到同；而院文相时好的时明回求的什退学不人以教以教些什卷逐里人里退。以教可“丑什顺连有里格识挑像理应、答。仁么。校加打扫室扫室同么是渐热打热。扫室以赞”么序续贤热子拣有由考简问读爱困教以扫天”天”音困否暗闹扫闹天”培”，困组不德闹写轻茅，虑洁题题之难室辨教下一下一字难有淡得教得下一养，不难合断的得完松草使对易。时心，的别室？事？事、，益了像室像？事责有仅，，地女像了的堵上象懂，是从打， ””，”，同从”。市”市”，任损惩从就到子市，，塞下的的一虚来扫盲，也某也某义来进场，场也某意执戒来能。场文害着文大特定伪没和目假有班有班词没行一假一有班识法了没表。窈一章怕，语众点要的有布开设人同人同混有了样设样人同。行本有示窕样却繁现意性，仔，动置卷你说学说学淆动激，你，说学为人动多，，还重在连，尽细在摇。，是，准，准难摇烈形是形，准的，摇种文形难的忽贯表量弄惩过往反假备假备辨过的容反容假备严而过多静容以。然。达突清罚取往方期以期以，取辩交方交期以肃且取样美交结拈被要出楚为经会辩开“开“造经论际辩际开“性经的好际尾，打_准人_题一的造手学该学该成的。来手来学该。的意的来。抓开①确物目路决成，打不打不听决往，往打不决思样往、了_鲜和_的降心不请扫该扫该读心的请的扫该心。子的捏。，明事要妖；良陈教雇教雇障；人陈人教雇；。人。形让、。求除后述室人室人碍很述很室人淑很容大通，魔果你的打的打，多你多的打女多忽家俗特的。的要扫要扫影。的。要扫，然以易别孙观求教求教响观求教善理后懂要悟点很室很室我点很室良解都，注空并高”高”们并高”美、不切意时说，为，为的说，为好领闯忌有，明边辩边辩学明边辩的会红语没他理边题边题习理边题女。灯言有毫由角，角，兴由角，子也，生关不角进角进趣角进。说((比涩至至于手都行都行。都行茅单难少少表软要一要一要一塞纯懂说说达；打场打场打场顿处。出出方扫辩扫辩扫辩开罚两两式一论一论一论。一点点或遍赛遍赛遍赛个理理修，。，。，。人由由辞对对对效))手。。低低低果法年年年更的级级级好要学学学。求生生生以来来来及说说说字存存存数在在在的困困困限难难难制………等……… 。

第四单元口语交际《辩论》课件(共18张PPT) 2020—2021学年部编版语文九年级下册

开打！！！
二、比赛阶段
• 第一环节：立论双方3分钟共6分钟 • 第二环节：攻辩+小结双方4分钟共8分钟 • 第三环节：自由辩论双方6分钟共12分钟 • 第四环节：总结陈词双方3分钟共6分钟 • 总计32分钟每队16分
一辩呈词
• 要点：立论框架清晰、论点分明、论据充分、表达清楚、展现本队风采、根据情况决定是否指出对方错误或者漏洞
求，灵活应对 • 4、语言幽默、风趣，可辅助道具和其他表现形式
（不滥用、不出位）
• 立论方法（推荐）： 1、推理立论 2、分论点论（1、2、3、4、……）
准备工作步骤：
一辩稿（立论）→攻守问题（拟定攻、猜测守）→攻守论点、论据→猜测对方的漏洞→攻辩小结→四辩稿
上赛场前你要知道的
• 要赢！除了赢！还是赢！ • 相信自己和队友！ • 检查着装，资料、工具准备齐全。 • 调节心态，缓解紧张。 • 优雅的走向对手，微笑的伸出手！ • 保持端正和优雅的坐姿、站姿。 • 微笑的注视评委、观众，他们才是你要说
• 四辩：总揽全局、将对方漏洞一一指出驳斥、重新强调本方观点
• 场上队长：协调、指挥、发现对方漏洞（整体立论）
辩论赛技巧
一、前期准备工作
• 破题：检索、拆题、反证
• 立论的原则
1、关键词定义要对题中的概念做准确的，有利于自己的界定。
2、逻辑层次（我方立论大框架） 3、底线（给予对方的立论及论点的范围） 4、猜测对方的立论和进攻点 5、双方立论的交叉范围 6、补充我方立论大框架的具体分论点
• 注意： • 1、遇到没听懂或者不明白的问题一定要请对方重
新发问。 • 2、遇到没准备的问题时：首先保持镇定，能反应
回答的简短回答，回答不了的可以采用诡辩或者陈述与问题相近或相关的本方论点论据，简短回答，切忌冷场和被问倒！