部编第四单元 口语交际 辩论(共26张PPT)[优秀课件]
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总结陈词
精读细研
2.设计辩论提纲
论 辩论的两大元素
辩
“立”，正面论证己方观点正确 “破”，辩驳对方的错误或疏漏之处
思考 讨论 记录
分析明确己方观点 考虑对方论据和论述思路
从哪些方面论述 用哪些材料支持
可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路
辩论提纲
精读细研 3.进行对辩练习
（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚 至可以直接和老师进行辩论。
精读细研
4.语言严谨准确，简洁有力。
辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、 反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词 不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要 简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力 反击。
精读细研
5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能
2. 正方：现代社会更需要专才
反方：现代社会更需要通才
3. 正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相
合作探究
提示
1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每 名参与者的责任。 3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽 可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、 调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。 4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反 复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。
环节
主要任务
辩手分工
攻辩二
质疑对方观点， 回答对方提问
正方三辩 反方三辩
自由 辩论
轮流发言，强化 己方观点，反驳 对方观点
正方 反方
时长
各约3分钟
各约4分钟
总结 陈词
对辩论进行总结
正方四辩 反方四辩
各约4分钟
精读细研
原则技巧
1.表达清晰，声情并茂。
辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速 正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听 众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的 需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力 和感染力。
范文点评
正方：逆境有利于成长。 下面从三个方面陈述我方观点。 第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传 《吕览》……”天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻 炼人，使人坚强。
范文点评
精读细研
2.观点鲜明，协同作战。 立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱
两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注 意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去 己方立场的情况。
精读细研
3.善于聆听，快速反应。 善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由
发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几 秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力， 听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观 点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者 指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。
整体感知
“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容 ？
有确定的论题，有正反双方，有特定 的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为 目的。
百度文库
精读细研
1.组织队伍
主持人
双方辩手 各4名
辩论准备
保证辩论活动有序进行。
一辩 二辩 三辩 四辩
提出观点
补充一辩的发言，并对对方 一辩的观点提出质疑。在自 由辩论时，发挥主力作用。
借古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利 于成长。
范文评点
主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆 境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。
反方：我方的观点是，逆境不利于成长。 首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失方 向。例如，在《骆驼祥子》中，主人公祥子是一个充满理想、对 生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想 一次次破灭。祥子不甘失败，曾挣扎过，努力过，可是在当时的 逆境中，祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺 走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境
辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用 到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争 端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可 能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知 识。
九年级语文下册
口语交际 辩论
学习目标
1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动 程序。（重点） 2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员 全体同学参加。（难点） 3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力， 增强团结协作的意识。（素养）
（2）每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评 ，努力提高反应能力和辩论能力。
精读细研
辩论实施
阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。
环节 主要任务 辩手分工
立论
正面论述 正方一辩 己方观点 反方一辩
攻辩一
质疑对方观点，正方二辩 回答对方提问 反方二辩
时长 各约3分钟 各约3分钟
精读细研
言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘 形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。
合作探究
口语实践
将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下 面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次 班级辩论赛。
文题展示
1. 正方：逆境有利于成长
反方：逆境不利于成长
范文点评
“逆境是否有利于成长”辩论会
主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长” 辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免 的，但对于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不 同的看法。一种意见是逆境有利于成长，而另一种意见是逆 境不利于成长。那么，究竟哪一种意见更有道理呢？下面先 请正方一辩陈述自己的观点。时间是3分钟。
第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性， 事事顺利容易使人丧失追求的动力，沉湎于前辈的积荫之中，不 思进取；而在逆境中，人才会自觉奋发图强，才会有明确的目标， 知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。
第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记：是前辈用 鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此，我们应该居 安思危，努力奋进，始终保持艰苦奋斗的优良作风。
精读细研
2.设计辩论提纲
论 辩论的两大元素
辩
“立”，正面论证己方观点正确 “破”，辩驳对方的错误或疏漏之处
思考 讨论 记录
分析明确己方观点 考虑对方论据和论述思路
从哪些方面论述 用哪些材料支持
可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路
辩论提纲
精读细研 3.进行对辩练习
（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚 至可以直接和老师进行辩论。
精读细研
4.语言严谨准确，简洁有力。
辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、 反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词 不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要 简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力 反击。
精读细研
5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能
2. 正方：现代社会更需要专才
反方：现代社会更需要通才
3. 正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相
合作探究
提示
1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每 名参与者的责任。 3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽 可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、 调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。 4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反 复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。
环节
主要任务
辩手分工
攻辩二
质疑对方观点， 回答对方提问
正方三辩 反方三辩
自由 辩论
轮流发言，强化 己方观点，反驳 对方观点
正方 反方
时长
各约3分钟
各约4分钟
总结 陈词
对辩论进行总结
正方四辩 反方四辩
各约4分钟
精读细研
原则技巧
1.表达清晰，声情并茂。
辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速 正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听 众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的 需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力 和感染力。
范文点评
正方：逆境有利于成长。 下面从三个方面陈述我方观点。 第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传 《吕览》……”天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻 炼人，使人坚强。
范文点评
精读细研
2.观点鲜明，协同作战。 立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱
两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注 意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去 己方立场的情况。
精读细研
3.善于聆听，快速反应。 善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由
发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几 秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力， 听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观 点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者 指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。
整体感知
“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容 ？
有确定的论题，有正反双方，有特定 的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为 目的。
百度文库
精读细研
1.组织队伍
主持人
双方辩手 各4名
辩论准备
保证辩论活动有序进行。
一辩 二辩 三辩 四辩
提出观点
补充一辩的发言，并对对方 一辩的观点提出质疑。在自 由辩论时，发挥主力作用。
借古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利 于成长。
范文评点
主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆 境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。
反方：我方的观点是，逆境不利于成长。 首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失方 向。例如，在《骆驼祥子》中，主人公祥子是一个充满理想、对 生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想 一次次破灭。祥子不甘失败，曾挣扎过，努力过，可是在当时的 逆境中，祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺 走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境
辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用 到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争 端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可 能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知 识。
九年级语文下册
口语交际 辩论
学习目标
1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动 程序。（重点） 2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员 全体同学参加。（难点） 3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力， 增强团结协作的意识。（素养）
（2）每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评 ，努力提高反应能力和辩论能力。
精读细研
辩论实施
阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。
环节 主要任务 辩手分工
立论
正面论述 正方一辩 己方观点 反方一辩
攻辩一
质疑对方观点，正方二辩 回答对方提问 反方二辩
时长 各约3分钟 各约3分钟
精读细研
言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘 形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。
合作探究
口语实践
将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下 面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次 班级辩论赛。
文题展示
1. 正方：逆境有利于成长
反方：逆境不利于成长
范文点评
“逆境是否有利于成长”辩论会
主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长” 辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免 的，但对于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不 同的看法。一种意见是逆境有利于成长，而另一种意见是逆 境不利于成长。那么，究竟哪一种意见更有道理呢？下面先 请正方一辩陈述自己的观点。时间是3分钟。
第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性， 事事顺利容易使人丧失追求的动力，沉湎于前辈的积荫之中，不 思进取；而在逆境中，人才会自觉奋发图强，才会有明确的目标， 知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。
第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记：是前辈用 鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此，我们应该居 安思危，努力奋进，始终保持艰苦奋斗的优良作风。