美术教案-一起玩玩具
幼儿园《一起玩》教案（精选16篇）
幼儿园《一起玩》教案（精选16篇）幼儿园《一起玩》教案篇1活动目标：1、通过彩绳游戏发展钻爬、跳跃等能力。
2、能听口令和信号做出相应的动作，并积极参加活动。
3、体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。
活动准备：彩带若干条（幼儿人数的一半）、音乐一段活动过程：1、出示彩绳，激发兴趣。
T：大家看我带来了什么东西？你们想要吗？请你们每人拿住彩绳的一头回到原来的位置！T：这么多彩绳举起来象什么呢？2、幼儿手拉彩绳一头听口令进行各种动作。
T：你们愿意跟彩绳一起玩吗？现在请你们站起来变成一个大太阳，怎么变？（幼儿拉直彩绳围成圆圈，教师抓住彩绳的中间并上举。
）围着圆圈听口令走一走，跑一跑，跳一跳，学矮人走一走，学高人走一走，再走到中间来，跑回原地去。
3、游戏“转陀螺”T：刚才好玩吗？现在我们来玩一个更好玩的游戏——转陀螺，请你先看好我是怎么玩的！（一边说“陀螺陀螺转起来”一边让彩绳往自己身上裹，再让“陀螺陀螺转回去”）T：你们想玩吗？请大家听好我的口令，开始啦——（节奏由慢变快）4、彩绳网下游戏T：现在我要放手，我在下面玩罗！（在彩绳网下自由爬）你们想玩吗？那谁来拉彩绳呢？T：我有个建议：男孩子让女孩子先玩，等会交换，男孩子两个手各拉一根彩绳，好吗？T：女孩子去玩吧——T：男孩子们立正——拿好彩绳，看好谁玩的花样多。
游戏结束请个别幼儿展示自己的玩法，再换男孩子玩。
5、彩绳网上游戏T：男孩子们——，到我这来，请女孩子拿好彩绳跪下来。
T：你们看在彩绳上面可以怎么玩呢？去试试吧——后换女孩子玩6、跳跃触碰彩绳请一半孩子把彩绳举到最高，引导其他孩子想办法用手去触碰彩绳。
7、放松活动T：你们今天玩得开心吗？我们的彩绳也很高兴，想翩翩起舞了，就让我们一起舞动手中的彩绳（音乐起）——T：真好！你们累吗？我们的彩绳也累了，把他们放地上让他们休息吧，你们可以和旁边的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。
反思：幼儿园《一起玩》教案篇2目标：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
会游的玩具美术教案
会游的玩具美术教案会游的玩具美术教案会游的玩具美术教案1活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。
活动准备：1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。
2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。
“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。
（个别幼儿出现了争抢玩具现象。
）(二）利用问题情境，集中交谈：1、“刚才你们玩得开心吗？”2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）3、“你们的玩具真好玩。
有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋??呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。
”4、“咦！××，你为什么不开心呢？”（幼1：因为××会抢我的玩具。
）（师：××，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼2：因为我很想玩他的玩具??所以??）（师：可是这样抢玩具，××很不开心呀。
大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。
教师借机引导幼儿学习商量的`语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。
）5、师榜样示范：“××，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。
）（“谢谢你！”）教师在幼儿面前演示玩“这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。
）6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”（幼儿1：可以一起玩。
）（幼儿2：可以一人玩一会儿。
）（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。
）（幼儿4：也可以交换着玩。
）7、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。
知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。
幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇
幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇幼儿园小班《一起玩》教案1活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。
美术教案-一起玩玩具
美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。
学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。
在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。
这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
；做纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游戏”)。
教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。
还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。
倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等。
还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。
可先让学生了解长辈们都玩过什么玩具，怎么玩。
例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。
看一看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。
学生通过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。
这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂延伸。
三、评价建议展示学生的作品，相互观摩、评论。
还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。
第三节玩具的故事(2课时)一、教学目标学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。
主题活动_一起玩玩具
主题活动_一起玩玩具一、教学内容主题活动：“一起玩玩具”教材章节：《幼儿园主题活动指导手册》第二册，第十章二、教学目标1. 培养幼儿的交际能力，让他们学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。
2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中学会与他人合作玩耍。
3. 培养幼儿的规则意识，让他们在活动中学会遵守共同制定的规则。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。
难点：让幼儿在活动中学会遵守共同制定的规则，培养他们的团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片、PPT等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示玩具图片，引发幼儿对玩具的兴趣，引导他们思考玩具的玩法。
2. 介绍玩具：让每个幼儿轮流介绍自己带来的玩具，包括玩具的名称、特点、玩法等。
3. 交流玩法：让幼儿们相互交流玩具的玩法，分享彼此的体验和心得。
4. 制定规则：引导幼儿一起讨论并制定玩具使用的规则，如轮流玩耍、不争抢等。
5. 团队合作：分组进行团队合作游戏，让幼儿在实践中学会与他人合作玩耍。
六、板书设计玩具介绍玩具交流制定规则团队合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的玩具，并写上玩具的名称、特点、玩法等。
答案：略2. 作业题目：请幼儿与家长一起讨论，如何在日常生活中做到分享和团队合作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动介绍自己的玩具并与同伴分享是本次活动的重点。
在这个环节中，教师需要通过适当的引导和激励，帮助幼儿克服羞涩和自我中心的心态，让他们能够自信地介绍自己的玩具，并愿意与同伴分享。
1. 营造轻松愉快的氛围，让幼儿感到自在和放松，减少他们的紧张情绪。
2. 使用鼓励性的语言，如“你的玩具真有趣！”，“你愿意和大家分享你的玩具吗？”等，激发幼儿的参与热情。
3. 提供示范，教师可以先主动介绍自己的玩具，并邀请幼儿一起玩耍，以此来引导幼儿模仿。
和朋友一起玩玩具教学设计
和朋友一起玩玩具教学设计和朋友一起玩玩具教学设计（精选10篇）和朋友一起玩玩具教学设计篇1活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
和朋友一起玩玩具教学设计篇2一、教学内容：扎线玩具二、教学目的：通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
三、教学重点：使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
四、教学难点：学生进行设计与制作的思路。
五、教学教具：不同质地的线材、演示用的材料、范图等。
六、教学过程：一、引入新课：出示几件线构成的作业，从前课线构成的平面工艺制作情况引入到本课扎线玩具的立体工艺的学习。
板书课题：扎线玩具（制作）二、讲新课：指导学生阅读课文，观赏图例，参照教材分析进行讲解。
三、教师出示范作品及前几届学生优秀作品，依次讲解构思、骨架、选料、制作等四步制作过程。
教师边讲解边演示，着重指出折弯和捆扎的部位和扎制的要求。
捆扎后，按造型需要加添装饰物。
四、学生制作，教师辅导。
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。
学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。
教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。
教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。
（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。
（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。
（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。
我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。
【规划教案】-学前班美术公开课教案 第7课《一起玩,真快乐》教案(公开课)
《一起玩，真快乐》活动目标1、跟着示范做手工。
2、锻炼观察力。
活动准备活动重难点：探索爬的不同方法。
活动流程：热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动活动过程(一)观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。
小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)(二)尝试恬动。
自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。
自由寻找、配对)(三)交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。
1讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?。
教案来自:屈;老师教案，(从颜色错的-颜色相同图案不同的-大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识)2如果颜色、图案都一样，还要比比大小。
比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。
解决难点。
)(四)自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。
请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。
咱己纠正)(五)学穿袜子，提高自理能力。
1现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。
(示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)2小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
首先，成都戴氏教育体育活动的味道不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。
因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。
适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。
在活动的过程中，难点的突破主要在于第三环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
(六)简短谈话，结束。
美术教案-一起玩玩具
美术教案-一起玩玩具第一篇：美术教案-一起玩玩具美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具一、教学目标学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
通过交流，感知艺术要素。
二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。
录音机。
三、教学过程．一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。
2．为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
3．介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
例如：“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。
学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。
在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。
这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
“为什么这是你最喜欢的玩具?”“你知道吗?这个玩具很特殊。
”“我的玩具是这样玩的!”“玩具告诉了我一个故事。
”学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。
这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
【全册教案】-学前班美术公开课教案 第7课《一起玩,真快乐》(第九课时)教案
《一起玩，真快乐》活动目标1练习走、爬、钻、等各种动作，并能有所创新。
2培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。
活动准备1、音乐磁带《胡桃夹子》，录音机1台。
2、怪物面具1个，魔棒1根。
活动过程1、引起兴趣。
师：今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。
鸡妈妈带领小鸡到草地上。
师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。
妈妈带小鸡做各种运动(弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等)2、游戏：我的小手帕不见了。
(1)教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。
鼓声快，就快快跑;鼓声慢，就慢慢跑;等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。
(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里?本，文来源:屈;老师教;案(藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等)(3)讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢?(因为他把手帕变小了)(4)用什么办法可以把小手帕变小?(把小方手帕团或折小)(5)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
3、游戏：小鸡和大灰狼。
(1)玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧!不过，我们要小心不要被大灰狼发现。
如果听到狼来了的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。
(2)配班老师扮演大灰狼蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。
当听到狼来了的声音时，小鸡马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。
这时狼来了，它边检查边说：真1在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，成都戴氏教育首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
2在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。
《一起玩积木》教案4篇
《一起玩积木》教案《一起玩积木》教案4篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《一起玩积木》教案，希望对大家有所帮助。
《一起玩积木》教案1活动目标1、锻炼触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
4、准备学习包《主题活动·搭积木》。
活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结分享展示幼儿的建构作品。
请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
《一起玩积木》教案2活动目标：1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备：1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。
陕教版-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《玩具一起玩》(第六版教案)
《玩具一起玩》活动目标1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。
活动过程1话题导入。
老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
)2听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。
)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3学唱歌曲。
(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。
(视幼儿的学习情况唱23遍。
)4请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5音乐游戏找小猫。
民间游戏多样性的原则，汉仪https:///s?id=1724980411313043239&wfr=spider&for=pc充分的调动了幼儿学习的主动性，促进幼儿的全面发展，活动中幼儿能享受充分的自由，没有任何干扰，自娱自乐，幼儿的情绪是放松的，没有任何心理压力。
在这个游戏中，孩子们需要合作才能进行，所以孩子的团结协作的意识得到了培养幼儿的责任感，同时能克服幼儿任性、娇惯等不良习气。
所以，在以后的游戏活动中可以多增加一些强调合作性的环节从而提高孩子们的团结意识。
(幼儿教育)游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫喵喵喵喵部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
小班大家一起玩玩具教案(精选6篇)
小班大家一起玩玩具教案（精选6篇）小班大家一起玩玩具教案1教案目的：学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准，发展初步的概括能力。
教案准备：各种结构玩具，分类盒，标记卡教案难点：小朋友在给物体进行分类之后能够说明自己分类的标准。
教案过程：1、老师通过让小朋友自己操作探索积累有关物体共同特征的感性经验。
小朋友根据老师提供不同层次的材料，通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其"不同层次"，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的。
三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2、在活动中通过分组讨论不仅提高小朋友的抽象分类标准的能力，也可以帮助小朋友尽快的加深对所学知识的认识。
教案总结：本次教案活动通过求同和分类这两个概念，来让小朋友尽快的掌握住知识，其中对于分类后的标准要让小朋友自己进行表述是有一定难度的，小班的小朋友还不知道如何表达出分类时头脑中显示的标准，所以在设计本活动时，让小朋友分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
小班大家一起玩玩具教案2活动目标：1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备：每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程：一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
小班活动教案：《一起玩》通用15篇
小班活动教案：《一起玩》小班活动教案：《一起玩》通用15篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班活动教案：《一起玩》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班活动教案：《一起玩》1一、设计意图：拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。
在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
二、活动目标1、会玩常见的简单运动器械。
2、会钻、爬、滚、攀登等动作。
3、感受体育活动所带来的乐趣。
活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。
三、过程建议。
1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。
2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。
4、集体练习活动：（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。
（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。
（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
四、延伸提示。
1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
小班活动教案：《一起玩》2设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。
当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
美术教案-一起玩玩具
美术教案－一起玩玩具一、教学目标1.让学生通过观察和创作，了解玩具的外形特征和色彩搭配。
2.培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。
3.引导学生关注生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察玩具的外形特征和色彩搭配，创作出有趣的玩具作品。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的玩具作品。
三、教学准备1.教具：各种玩具实物、玩具图片、绘画工具、剪刀、胶棒等。
2.学具：绘画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示各种玩具实物，引导学生观察并说出玩具的名称。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的玩具，并简要介绍玩具的特点。
2.观察与分析（1）教师引导学生观察玩具的外形特征，如形状、大小、颜色等。
（2）学生分组讨论，分析玩具的色彩搭配和设计理念。
3.创作指导（1）教师展示玩具创作示例，讲解创作步骤和注意事项。
（2）学生根据示例，分组讨论并确定自己的创作主题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.动手创作（1）学生根据自己的创作主题，利用绘画工具和材料进行创作。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的玩具作品。
（3）学生在创作过程中，注意安全使用剪刀、胶棒等工具。
5.成果展示（2）教师组织学生进行互评，鼓励大家提出建议和意见。
（2）学生分享自己的创作心得，反思创作过程中的不足。
（3）教师布置课后作业，要求学生继续关注生活中的美，创作更多有趣的玩具作品。
五、课后作业1.学生根据本节课所学，创作一个全新的玩具作品。
2.家长协助学生完成作品，并拍照至班级群，与同学们分享。
六、教学反思1.加强对学生的安全教育，确保学生在使用剪刀、胶棒等工具时的安全。
2.在创作环节，适当增加时间，让学生有更多的时间进行创作。
3.在评价环节，引导学生从多角度进行评价，提高评价的全面性和客观性。
重难点补充：1.教学重点：观察玩具的外形特征和色彩搭配，创作出有趣的玩具作品。
小班《一起玩》活动教案
小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。
小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
小学美术《我的玩具伙伴》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-玩具伙伴的观察与表现：学会观察玩具的形状、色彩、结构等特点，并能运用线条、形状、色彩等元素进行绘画和手工制作。
-创作方法的掌握：掌握彩泥、卡纸、颜料等材料的运用技巧，创作出具有个人特色的玩具伙伴作品。
-审美观念的培养：学会从不同角度欣赏和评价美术作品，提高审美情趣。
举例：在创作过程中，教师需强调玩具伙伴的细节表现，如：动物的毛发、衣服的褶皱、玩具的纹理等，使学生在绘画和制作过程中注重这些核心内容的表达。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用自己的方式表现玩具伙伴”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为如何表现玩具的立体感？”
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察玩具伙伴，培养学生细致入微的观察力，提高对物体形态、结构、色彩等方面的分析能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的玩具伙伴作品，培养创新意识和动手能力。
3.美术表现：学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画和手工制作，提高学生的美术表现力。
4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美能力，学会从不同角度欣赏和评价玩具伙伴作品，提升审美情趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解玩具的历史和文化。玩具是儿童成长过程中的重要伙伴，它能够激发我们的想象力和创造力。了解玩具的特点和背后的故事，有助于我们更好地表现它们。
主题活动：一起玩玩具
主题活动：一起玩玩具一、教学内容主题活动：一起玩玩具教学章节：主题活动篇玩具单元详细内容：本主题活动围绕玩具主题展开，通过学习玩具的种类、特点和玩法，培养学生的观察力、表达力和创造力。
教材内容包括各种玩具的图片、玩具的特点描述、玩具的玩法介绍等。
二、教学目标1. 学生能够认识不同种类的玩具，并能够表达出它们的特点。
2. 学生能够通过观察和思考，创造出新的玩具玩法。
3. 学生能够在活动中培养团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识不同种类的玩具，并能够表达出它们的特点。
难点：学生能够通过观察和思考，创造出新的玩具玩法。
四、教具与学具准备教具：玩具实物、图片、玩法介绍资料。
学具：学生自带玩具、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具实物和图片，引导学生观察并说出玩具的名称和特点。
2. 讲解：教师讲解玩具的特点和玩法，提供一些玩法示例，让学生进行模仿和实践。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一种玩具，通过观察和思考，创造出新的玩法，并展示给其他小组。
4. 表达与交流：学生用自己的语言描述玩具的特点和玩法，与同伴进行交流和讨论。
六、板书设计玩具的特点种类多样可玩性高创意玩法七、作业设计1. 作业题目：设计一个玩具答案：学生可以根据自己的喜好和创造力，设计一个独特的玩具，并描述它的特点和玩法。
2. 作业题目：介绍一个玩具答案：学生可以选择一个自己喜欢的玩具，用文字描述它的特点和玩法，并配上图片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思教学活动的效果，是否达到了教学目标，学生是否积极参与，是否有需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，例如通过参观玩具店、制作玩具等实践活动，加深学生对玩具的理解和认识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析主题活动：一起玩玩具教学章节：主题活动篇玩具单元详细内容解析：本主题活动旨在通过玩具这一主题，让学生在观察、思考、表达和实践中学习。
玩具大家一起玩教案8篇
玩具大家一起玩教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!玩具大家一起玩教案8篇制定好教案可以在接下来的教学中起到关键作用，拟定全面的教案是能够让我们找出自己工作中的不足的，下面是本店铺为您分享的玩具大家一起玩教案8篇，感谢您的参阅。
《一起玩玩具》教案
《一起玩玩具》教案
一、教学目标
1.学会分享玩具。
2.能用简单的语言邀请同伴一起玩玩具。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学重难点
1.重点：学会分享，邀请同伴。
2.难点：用恰当的语言表达。
三、教学方法
情境教学法、谈话法、游戏法。
四、教学准备
各种玩具。
五、教学过程
1.导入
展示一些玩具，问幼儿：“你们喜欢玩玩具吗？”引出主题。
2.学会分享
（1）教师拿出一个玩具，问幼儿：“谁想玩这个玩具呀？”引导幼儿学会分享玩具。
（2）让幼儿互相交换玩具玩，体验分享的快乐。
3.邀请同伴一起玩
（1）教师示范用简单的语言邀请同伴一起玩玩具，如“我们一起玩玩具吧。
”“这个玩具很好玩，你想玩吗？”等。
（2）让幼儿互相邀请同伴一起玩玩具。
4.游戏环节
“玩具分享会”游戏：幼儿将自己带来的玩具放在一起，互相分享和玩耍。
5.总结
强调分享和合作的重要性，表扬幼儿的表现。
6.布置作业
回家和爸爸妈妈一起分享自己的玩具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教案－一起玩玩具
第一节我喜欢的玩具一、教学目标
学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
通过交流，感知艺术要素。
二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。
录音机。
三、教学过程
．一起观赏玩具。
前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。
2．为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
3．介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
例如：
“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、
动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：
“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。
学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。
在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。
这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
“为什么这是你最喜欢的玩具?”
“你知道吗?这个玩具很特殊。
”
“我的玩具是这样玩的!”
“玩具告诉了我一个故事。
”
学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。
这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
在教学实践中还有这样的例子：教师让每位同学先在小组中介绍自己的玩具，然后每组选举一个小组作为“介绍精彩玩具”的代表在全班交流。
有一组同学故意将一名不肯把自己的玩具汽车拿出来的学生推荐上来了。
只见他紧抱着那个玩具汽车盒子走到前面，面对着全班同学的等待，怯生生地说：
“这是我奶奶留给我的最后一玩具。
”一句话使班里的气氛突然变了，好奇的、等待的、淘气的表情刹那间凝固了，一种说不出的情感笼罩着师生们。
教师及时地抓住这个“情感体验”的契机，告诉学生们：
“当他打开玩具盒的时候，他亲爱的奶奶好像来到我们中间，会和我们一起分享快乐!你们愿意听他们祖孙间的故事吗?”学生们用力地点头、拍手，那个孩子终于笑了。
这时的玩具不仅仅是玩的载体，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意义。
事实上，艺术教学中，玩不仅仅是行为，也是相互交流、感染，更是教育。
4．变换方式玩玩具。
学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。
如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。
目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。
这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。
对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转
换，更增进了同学一起玩的乐趣。
四、评价建议。
本节采用过程性评价，例如，鼓掌评价学生的发言，让每个学生都能享受到被他人接受和受尊重的快乐。
还可采用随机评价学生的表演，鼓励学生的自我表现和想像创造，倡导学生相互合作。
五、教学思路拓展
．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力的培养。
如：在学生的形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。
2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行堂内容的拓展。
如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。
还可针对学生的兴趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教于家长、社会人士，让学生对玩具有更多的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。
第二节
做个玩具一起玩第二节作为第一节的延伸，设置更丰富的综合活动。
一、教学目标
能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中，学会与他人商量、合作。
二、教学思路建议
“做个玩具一起玩”是结合运用艺术要素，进行自制玩具的教学活动。
这种活动具有灵活多样、因地制宜的特点。
这里以“教学思路建议”，代替“教学过程
建议”，目的是使教师可以针对学生兴趣，深人挖掘本地区传统艺术资源，从多种视角取材，发挥教师的创造性，自行设计有特色的教学过程。
通过丰富多彩的自制玩具活动，使学生了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养他们从小学习、珍视民族文化艺术。
活动方式：做个玩具一起玩。
可以美术和手工制作为切人点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。
如团纸球；做纸牌；做棋子；做拼图。
教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。
还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。
倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，特别是那些带有鲜明地域、民
族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等。
还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。
可先让学生了解长辈们都玩过什么玩具，怎么玩。
例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。
看一看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。
学生通过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。
这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现堂延伸。
三、评价建议展示学生的作品，相互观摩、评论。
还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。
第三节
玩具的故事
一、教学目标
学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。
充分发展学生的即兴创造能力，感受表演、合作的乐趣。
二、教学思路建议
．这是一节表演。
教师应根据学生现有的玩具，和学生共同设置“主题”，创编“故事情节”，用拟人化手法扮演玩具“角色”。
主题设置可以是：“快乐的玩具家族”、“小熊胳
臂断了”、“XX和XXX的故事”等。
2．学生利用玩具将生活中的体验、情景，用形象的动作、声音、表情等，进行戏剧表演。
3．教师还可选择音乐片段为主题情节配乐，启发学生感受音乐情绪对戏剧情节的烘托作用。
4．第1时学生和教师作表演准备；第2时学生进行戏剧表演。