第一组：筏子、背包无影无踪、 撞伤、荒芜人烟、处境。
五星红旗教学设计
一面五星红旗（第一课时教学设计）灵地中心小学陈新福教材分析：《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。
本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。
设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
课前准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。
教学流程：一、认识“国旗”，导入揭题1、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。
我们每一个人都尊敬、爱护国旗。
让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。
（在导入新课时，由学生熟悉的生活入手，让学生说说自己对五星红旗的认识，触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。
）3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，（补充一面）齐读课题。
二、初读全文，整体感知1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
2、让老师听听你读词的情况：出示第一组词：筏子脖子鼻子①自由；②看筏子图，指名一人读词；③你有什么发现？④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。
齐读。
（读书时，注意轻声的读法，养成良好的朗读习惯。
）出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？壮胆鼓劲平等交易竖起拇指无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄①自由读，读准音；②分组读；③看第二组词，你有什么发现？④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？（分组认读词语，不露痕迹地教给学生积累词语的方法。
《一面五星红旗》课文原文
《一面五星红旗》课文原文一面五星红旗作者：李含冰在外国念书的第一个假日，我决定做一次漂流旅游。
整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面娇艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺水而下，到了夜晚，河面变窄了。
为了防备丢掉，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，四周一片乌黑，我想高声呼叫，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都销声匿迹。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天正午，我才到达一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说了然自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究同等交易，我给你面包，你能给我什么呢 ?”此时我囊空如洗，只能脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，诧异地问：“那是什么 ?”我踌躇了一下，把国旗慢慢解下来，再睁开。
这面做工雅致的五星红旗，经过河水的冲刷，依旧是那么娇艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我能够用这面旗帜换面包。
我愣了一下，而后久久地凝望着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反响，认为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“能够吗?互换吧。
”老板冲我打着手势。
我摇摇头，费劲地穿上大衣，拿着娇艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我跌倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身旁站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“放心养一养，花费由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束漂亮、芳香的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
《一面五星红旗》教课方案教课目的1、会认 5 个生字，会写13 个生字。
正确读写“假日、防备、壮胆、销声匿迹、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、踌躇、反响、跌倒、花费”等词语。
小学生读书心得体会作文《一面五星红旗》读后感 50字100字200字300字
小学生读书心得体会作文《一面五星红旗》读后感 50字100字200字300字今年寒假里，我读了一篇非常感人的文章，名字叫《一面五星红旗》。
是怎样感人的？让我给你讲一讲吧。
有一天，一个中国留学生在国外读书的第一假日，留学生决定做一次漂流旅行。
不久，他遇到了一点麻烦，漂流到了水势最急的一段河面，麻烦的事情来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
他迷路了。
直到第三天中午，他才来到一座小镇。
走进一家面包店，想让面包店的老板同情他，给他一块面包，可是老板没有答应，老板用手指着他脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”他犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，老板告诉他，可以用这面旗帜换面包，他没有答应。
他突然晕倒在地上，等他醒来的时候，发现自己躺在医院的病房，面包店的老板被他爱国的精神所感动，老板说费用由我来付。
我在一本书上看到了另外一个故事，就是一个人浑身是伤，仍然坚持回到自己的国家，他的这种精神鼓舞着我前进。
他们都是我们的榜样，我们要向他们学习，保护自己的国家，捍卫祖国的尊严。
文章的内容是：有一次，一个少年要进行一次漂流旅行，可是少年却遇到了危险。
当他醒来之后，发现自己被一块大石头挡着，身上撞伤好几处，这个少年迷路了，只到第三天中午，少年来到一家面包店，把自己的处境告诉了面包店的老板，老板听完少年的叙述后，说：“我讲究公平交易，我给你面包，你能给我什么？”突然，老板看见少年脖子上有一面旗。
老板把旗子从少年的脖子上取下来，说：“这个能换面包”。
少年拒绝了老板的提议，走出面包店。
突然，少年眼前一黑，摔倒在地。
当他醒来时，发现自己在医院里。
面包店老板面带微笑、慈祥地对少年说：“你放心好了，医生已经给看过了，没有大碍，安心养一养就好了，费用我来付。
”这篇文章让我体会到：这个面包店的老板应该是一个典型的商人，以前可能上过当，才变得这样冷酷无情。
可当少年拒绝用自己的五星红旗换面包的时候，他被这个少年的爱国之心打动了，所以老板才救下这个少年。
人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释
人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释决定：对如何行动做出主张。
旅行：为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。
筏子：水上行驶的竹排或木排，也有用牛羊皮、橡胶制成的。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
防止：预先设法制止（坏事的发生）。
水势：水流的势头。
漆黑：非常黑；很暗。
壮胆：使胆大。
激流：流得很急的水。
无影无踪：没有任何踪迹。
迷路： 1、迷失道路。
2、比喻失去了正确的方向。
课文中取第1种意思。
荒无人烟：十分荒凉，没有人家。
处境：所处的境地（多指不利的情况下）无奈： 1、无可奈何，没有办法。
2、表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有可惜的意思。
课文中取第1种意思。
讲究： 1、讲求；重视。
2、值得注意或推敲的内容。
3、精美。
课文中取第1种意思。
交易：买卖商品。
身无分文：身上没有一文钱。
形容极其穷困。
犹豫：拿不定主意。
做工：从事体力劳动。
精致：精巧细致。
凝视：聚精会神地看。
反应： 1、生命体受到刺激而引起的相应的`活动。
2、打针服药所引起的发烧、头痛等症状。
3、事情所引起的意见、态度或行动。
课文中取第3种意思，指导“我”对老板的提议做出回答。
交换：双方各拿出自己的给对方；互换。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
安心：心情安定。
费用：花费的钱；开支。
【人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
三年级下册语文《一面五星红旗》课文知识点
三年级下册语文《一面五星红旗》课文
知识点
一、理解词语的意思
.无影无踪：一点影子和踪迹都没有。
2.荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。
3.无奈：没有一点办法，无可奈何。
二、多音字：
漂
转
处
系
三、理解文中重点词句。
.从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。
2.“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。
）
3.“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
”从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。
4.老板的态度发生了很大的变化：（无奈——惊奇——
敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。
）
5.你想对面包店老板说些什么？（面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。
但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！）
四、在《一面五星红旗》中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
五、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。
在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
一面五星红旗
读背课文26《一面五星红旗》在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓励。
还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把手一摊，表示一脸无奈说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。
”老板冲我打着手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
课文内容填空⑴老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”⑵突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”⑶他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
北师大版七年级下册语文课本《筏子》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《筏子》课后习题答案文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景象衬托分别用大水车的大、筏子的小、害怕的心情、急行的筏子等，来衬托黄河的大、深、急。
写黄河的大，用大水车进行衬托，“只有这种比二层楼房还高的大水车，才能同面前滚滚大河相称”。
同时文中的羊皮筏子也衬托了黄河的水势浩大，“好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了”。
写黄河的深，用人害怕的心情进行衬托，如“紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的”。
写黄河的急，主要用羊皮筏子的行进状态进行衬托，如“就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮”“马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩”“筏子在激流上奔跑得更加轻快”等。
下列画线的语句能删去吗为什么1.啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。
不只一个，还有一个……一，二，三，四，五，六，一共六个人!2.你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。
1.不能删去，这样更能表现出人们的惊奇程度，它们传神地刻画出岸上的人逐个点数时的惊叹感佩之情。
2.不能删去，运用反复的修辞手法，起强调作用，写出了筏子在激流上轻快“奔跑”的动态。
注意停顿、轻重、快慢，朗读全文，背诵倒数第二自然段，讨论下列问题。
1.为什么这里要特别强调艄公手里“只有那么一根不粗不细的篙子”2.注意该段中出现的“化险为夷”“如履平地”两个成语，全文中哪些地方写了“险”“夷”和“如履平地”“化”的原因仅仅是该段中所说的艄公的勇敢、智慧、镇静、机智、经验、判断吗3.文中哪句话最深刻从全文看这句话仅仅是对艄公的赞美吗1.强调手中“只有那么一根不粗不细的篙子”，说明渡河工具的简单，意在突出战胜黄河的惊涛骇浪主要靠艄公的勇敢、智慧、镇静、机智、经验、判断，强调了人的伟大力量。
2.写“险”的地方如：“汹涌的激流”“一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了”“提心吊胆”“目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势”“连眼睛也不敢睁一睁”等。
江苏省扬州市中心小学三年级语文下册 第三单元 11 煮书教案1 苏教版三年级语文下册第三单元
注意词语理解的多元化。
如：理解”苍劲有力”“得心应手"，可先让学生结合预习，说说自己的理解，然后再调动已有生活经验，说句子，将词语活学活用.
又如：理解“疑惑不解"“豁然开朗”，可以通过表情演示、打手势的方法，对比感受两种心境的不同.当然，进一步理解这两个词语要在课文的学习过程中点滴渗透。
“水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇"
描写了西湖晴天和雨天的湖光山色：在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽；在雨幕笼罩下,西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无,非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴,起初阳光明丽,后来下起了雨.在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的.“晴方好”“雨亦奇”,是诗人对西湖美景的赞誉。
（2）书“煮”到什么程度才可以“消化吸收"？
四、布置作业，质疑小结
聪明的同学不仅会提出问题，还会解决问题呢！想知道书怎样“煮”才能方便“消化吸收”、为我所用吗？请同学们课下查找有关名人读书的趣文逸事，搜集名人读书的好方法，用自己的话来解决这个问题。
第2课时
课时目标
理解“煮书”的含义；知道读书的方法，让学生知道应学习的读书方法，养成良好的读书习惯和学习习惯。
《望天门山》一句一个画面.在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健；帆，潇洒，无须刻意修饰,全天然巧成。这种白描的手法使这首诗清新、明丽.更令人称奇的是此诗题为“望天门山”，而在诗中却无一个“望”字。但你去慢慢揣摩，细细体味，就会发现每句诗中都隐含“望” 的神韵。
《饮湖上初晴后雨》这首诗写于公元１０７３年,诗人苏轼任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。
引导学生理解。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》原文在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》教案学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
(学霸提优、寒假拔尖)部编版五语下第四单元各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载
部编版五年级语文下册第四单元类文阅读真题名师解析连载前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。
提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。
考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。
所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。
这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。
学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第四讲通过人物的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心五年级语文下册教材第四单元的人文主题是“我的祖国”，阅读训练要素是注意通过文章中对人物的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心;尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
人物的内心。
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文一天，鲁滨孙在沙滩上，发现了人类的脚印和几堆人骨头。
经过仔细考察，他发现附近的海上，住着吃人的土人。
他非常害怕，只好格外地当心防备。
有一天，他听见一阵*声，接着发现一群吃人的土人驾着独木船，带着两个俘虏，来到荒岛的沙滩上，看样子要把这两个人活活吃掉。
他们燃起火炬，敲锣打鼓，呐喊跳舞。
鲁滨孙正在惊慌，只见其中被缚的一个人，忽然挣脱了束缚，向鲁滨孙这边跑来，鲁滨孙可怜这个人的遭遇，完全忘记了害怕，他冲上去“砰!砰!”几枪，就把那群土人吓跑了。
那逃来的人也是土人，不过是另一族的，鲁滨孙救了他，替他取了个名字叫星期五。
教他说话，叫他帮着做事，两人也渐渐可以谈话了。
有了星期五，鲁滨孙是何等的快活啊!不久，鲁滨孙和星期五又从吃人的土人那里救出两个人，一个是星期五的父亲，一个是航海遇难的欧洲人。
星期五父子团聚，非常快活，鲁滨孙也有说不出的高兴。
到了第28年，一天早晨，突然有一只英国大船经过孤岛，鲁滨孙既高兴又惊奇。
这只船上有些凶恶的水手企图伤害船长，夺取大船。
当双方相持不下的时候，鲁滨孙和星期五赶到船上，他们与船长联合打败了那些叛徒，还把一些坏人留在岛上，以示惩罚。
鲁滨孙也由此结束了近30年的孤独生活，告别了无名岛，带着星期五，乘着那只大船，回到了他念念不忘的祖国——英国。
回到家乡一看，他的亲戚朋友，大部分都不在人世了。
)从前，有一个人名叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，因此到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢?第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
语文《一面五星红旗》说课稿9篇
语文《一面五星红旗》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一面五星红旗》教材理解
《一面五星红旗》教材理解《一面五星红旗》教材理解《一面五星红旗》课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。
今天店铺就给大家带来《一面五星红旗》教材理解，大家一起来看看吧。
一、教材简说这是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难;第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。
编选这篇课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。
“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重;二是学习一些刻画心理活动的方法。
本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
二、学习目标1.会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、教学建议1.课前可布置学生搜集更多关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。
也可以读读“资料袋”的内容。
2.本课要求认的字中，要注意“摊”是前鼻韵母，“凝”是后鼻韵母，“竖”是翘舌音。
要从字形上来帮助学生区别其他易混的字，如，“摊”，可以换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要注意下半部分的不同，可以通过组词等方式让学生巩固。
人教版小学语文四年级第1组知识梳理
第1组知识梳理一、生字 高飞尽．(jìn)相和．(hé) 旧曾谙．(ān) 峰峦．(luán) 屏障．(zhàng) 一簇．(cù) 臀．部(tún)白皑．皑(ái) 山涧．(jiàn) 二、多音字尽⎩⎪⎨⎪⎧jìn（尽力 尽头）jǐn（尽管 尽快）倒⎩⎪⎨⎪⎧dào （倒掉 倒立）dǎo （摔倒 颠倒）屏⎩⎪⎨⎪⎧bǐng （屏气 屏息凝视）píng （屏障 屏幕）据⎩⎪⎨⎪⎧jū（拮据）jù（根据 据理力争） 转⎩⎪⎨⎪⎧zhuǎn （转身 转危为安）zhuàn （转动 转圈） 饮⎩⎪⎨⎪⎧yǐn （饮料 冷饮）yìn （饮马 饮场） 重⎩⎪⎨⎪⎧zhòng （重量 重要）chóng （重复 重播） 三、近义词遥望远眺 仿佛如同明丽明艳围绕环绕兀立挺立观赏欣赏形态万千姿态万千连绵不断连续不断大约大概宽广宽敞稍微略微依据根据蜿蜒曲折生机朝气寂静幽静矫健强健白皑皑白茫茫四、反义词波澜壮阔风平浪静前进后退明丽暗淡缓急聚焦分散漆黑明亮蜿蜒笔直凉爽闷热寂静喧闹增添减少俯视仰望矫健蹒跚白皑皑黑漆漆五、词语积累描写水面的词语：水平如镜波光粼粼波澜不惊风平浪静湖光潋滟波涛汹涌水天一色描写变化的词语：变幻莫测风云突变翻天覆地日新月异时过境迁万象更新含“龙”字的词语：卧虎藏龙车水马龙画龙点睛来龙去脉龙飞凤舞龙凤呈祥描写色彩的词语：五彩斑斓翠色欲流千山一碧色彩缤纷五光十色描写花的词语：争奇斗艳万紫千红繁花似锦含苞欲放香气袭人六、词语搭配(波澜壮阔)的大海(波涛汹涌)的大海(峰峦雄伟)的泰山(红叶似火)的香山(连绵不断)的画卷(宏伟)的画卷(好奇)的心情(失落)的心情(慢慢)地移动(快速)地移动(高高)地举起(慢慢)地举起(颜色各异)的石笋(千姿百态)的石笋(巨大)的雪峰(白色)的雪峰(高悬)的山涧(深幽)的山涧(密密)的塔松(繁茂)的塔松(翠绿)的原始森林(茂密)的原始森林七、积累句型第2课桂林山水排比句/比喻句：(1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
考写三年级下册二十六课到二十九课词语
考写三年级下册二十六课到二十九课词语【无影无踪】没有任何踪迹。
本课把筏子和背包都被水冲走了，看不见它们的踪影。
【处境】所处的境地。
本课指"我"向老板说明了自己的境遇，又饿又累，没有钱。
【无奈】本文指老板听懂了"我"的话，表示不能满足"我"的愿望，给"我"面包。
【犹豫】拿不定主意。
【凝视】聚精会神地看。
【趔趔趄趄】身体歪斜，脚步不稳。
【荒无人烟】荒凉，冷清，无人居住。
【近义词】
鲜艳──艳丽
方便──便利
惊奇──惊讶
依然──仍然
处境──境况
平等──公平
犹豫──犹疑
凝视──注视
吃力──费力
无影无踪──踪迹全无
【反义词】
窄──宽
急──缓
犹豫──果断
漆黑──雪白
生字词语
核：hé（枣核、杏核、核桃）妻：qī（夫妻、妻子、妻儿老少）爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）犁：lí（犁地、犁田、犁头）困：kùn（困难、困乏、犯困）牲：shēng（牺牲、牲口、牲畜）府：fǔ（政府、官府、府第）。