一年级美术教案 彩线连彩点
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一年级美术教案彩线连彩点
教学课时:一课时
教学目标:
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学工具:
1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、教师准备同样的丰富材料,并准备各种欣赏的范例图片。
学习领域:造型表现
教学过程:
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
——A、你觉得这些点、线、面有趣吗?
B、你在什么地方见过他们呢?
——学生欣赏,感受。
说一说自己的感受。
2、揭示课题:彩线连彩点
——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?
——鼓励学生大胆的说出自己的感想。
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品:
——你从画中看到了那些东西?
他们是怎样组合排列在一起的?
——学生欣赏归纳,大胆归纳,表达自己的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
——学生感受同龄人运用点和线的组合。
三、造型和表现
1、请学生思考:
——A、你想用点、线、面来表现画面吗?
B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?
——学生四人一小组讨论,每个学生都来说说自己的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
——学生四人一小组合作。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法,全班同学共同参与归纳。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
——引导学生有针对性的欣赏。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
——学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。
我在空中飞
(两课时)
教学目的:启迪想象思维,开发创造能力,检阅学生对绘画技法(蜡笔水彩画)的掌握情况。
教学重点:启发想象思维,激发创作热情。
教学难点:构图的完整性和画面的个性特色。
课前准备:(师)1,绘制有关太空,星球,宇宙飞船,宇航员,想象中的外星生物等的彩色图案,和4幅完整的太空科幻作品。2,准备两则短小精悍描绘太空世界的故事,并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔,水彩或水粉画颜料,
第一课时
(以欣赏观看教学范图,为主,通过老师讲太空,科幻故事的形式,启发,引导学生对太空世界产生兴趣)
1.引趣,挂出宇宙飞船,宆宇航员,飞碟等图案,让学生看图想问题。图上的物体是些什么?是用来干什么的?学生回答后,再挂出两幅完整的太空,科幻作品,介绍一间单的太空知识,和人类深索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。
在学生思维最活跃的时候,鼓励他们:“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”,提示”:外星的小朋友来地球了,你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船,登上了月球”等等,这种提示,意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即:作品的主题。)学生按照这一思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。[注;对个别胆小的,迟迟不敢动笔的学生,发现后立即进行个别鼓励:“你别怕,想到什么,如果真的画的不好,老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改,学生胆子大了,也能大胆着,且效果不错。]
2.修正画面,使画面构图合理,主次分明,有一定的主题思想
首先,请3位学生上讲台,展示自已的作品,并告诉同学们作品的题目是什么,为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评,指出好的和不足的地方,告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么,通过图画来表现什么。同时指出,有的同学的画,构图单调不合理,无中心内容,并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品,及时鼓励他们再修改,争取作品更加完美。对比较差的学生作品,及时指出来,建议他们如何去修改,去表现中心内容。(注;辅导时特别注意尊重学生的个性特点,修改作品时只提出建议,不作强行的要求。
定稿完成较早的学生,叫他们认真看黑板上的范图,想想该用什么色彩去表现太空世界。)
第二课时
(着色,完成作品,用蜡笔或油彩笔画主体物,用水彩或水粉色涂背景色)
1.采用的方法是;先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。
告诉学生,世界上的色彩丰富的,涂色时应大胆,你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前,特别强调涂蜡笔的方法。重点指出,太空世界的背景不仅仅是蔚蓝,深蓝,灰
蓝,紫蓝,桔红,深红等色同样可以作为太空背景色。(5分钟后)学生着色时,我站在讲台上,随时回答学生提出的问题,及时帮助解决。(注95%的学生都在规定时间内完成作业,作品画面明快清晰,色彩丰富,童趣盎然,作品效果比较理想。)
2.课后总结
整个教学过程比较圆满,达到了教学目的,完成了教学任务,涌现出一批优秀学生科幼作品(见附图)。不足的是,有个别学生作品背景色涂的过浓过干,遮住了蜡笔线条,影响了画面效果,正确的背景色应涂淡彩。
一、课题:《小兔子乖乖》
二、教学任务:
1、学习《小兔子乖乖》。
2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。
教学目的:
3、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力,以及
4、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。
5、复习巩固节拍练习组合,重点训练学生的节奏感,使学生基本做到能随着音乐节奏拍手,舞蹈动作与音乐节奏吻合。
6、复习巩固头部训练组合,训练学生颈部的自由灵活。
7、复习巩固勾绷脚训练组合,让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚,同时训练了头部和手腕的灵活度。
三、具体教学过程():
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈(约20~25分钟)
首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事,然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼,并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步;模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。最后,由全班男生来扮演大灰狼,女生扮演小兔子,并选出模仿好的同学上前表演。之后,男女生再调换角色。
2、复习巩固两遍节拍练习组合(约5分钟)
3、复习巩固两遍头部训练组合(约5分钟)
4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合(约5分钟)
教学目的
1、学生用各种艺术活动介绍自己,体验其中的艺术要素,相互认识交流。
2、让每一位学生参与进来,了解你、我、他的关系。
3、利用各种游戏,学生自由组合,主动认识朋友。
组织教学:
1、引导:
介绍“我”自己(用镜子):外貌、喜好、家庭、特长等
老师很想认识你们大家,你也来介绍一下自己吧
2、交流:
可以介绍自己,也可介绍认识的同学或同桌(注意聆听他人的讲话,养成