人际交往班会课教案
中学生人际交往心理活动课教学设计（通用12篇）
中学生人际交往心理活动课教学设计中学生人际交往心理活动课教学设计（通用12篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中学生人际交往心理活动课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生人际交往心理活动课教学设计篇1一、指导思想良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育。
开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园，现结合学校实际，制定我校第一届“心理健康教育月”。
二、活动主题“阳光心态，快乐成长”三、活动时间20xx年11月1日至11月30日四、组织领导成立xx中学“心理健康月”领导小组组长：副组长：成员：五、主要活动内容1、进行主题宣传;2、出版心理小报;3、组织主题班会观摩;4、举行校际赛;5、举办县级校园心理情景剧演出观摩;6、开展师生心理测评。
六、具体1、活动宣传：11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教育月启动仪式，对活动进行宣传。
通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。
2、由李老师开设一堂以“阳光心态·快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集。
3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备。
(另见详案)4、参加校际辩论赛。
县教育局将组织进行“生育关怀——青春健康教育进校园”主题辩论赛。
为做好该项工作，预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。
同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。
5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。
“游戏-体验式”人际交往班会课教案
游戏-体验式人际交往班会课教案第一章：人际交往的重要性1.1 引入话题：通过一个互动游戏，让同学们体验到人际交往的重要性。
1.2 讲解人际交往的概念和意义：人际交往是指人与人之间的相互联系和相互作用，它是人类社会生活中不可或缺的一部分。
第二章：人际交往的基本原则2.1 讲解人际交往的基本原则：尊重、倾听、表达、真诚、宽容。
2.2 通过一个小组活动，让同学们体验到尊重和倾听的重要性。
2.3 引导同学们讨论在人际交往中遇到的问题，分享解决方法。
第三章：人际交往的技巧3.1 讲解人际交往的技巧：主动交流、善于倾听、表达清晰、观察非语言信号、同理心。
3.2 通过一个角色扮演活动，让同学们练习主动交流和善于倾听的技巧。
3.3 引导同学们讨论如何表达自己的观点，并给出具体的例子。
第四章：处理冲突的策略4.1 讲解处理冲突的策略：冷静思考、沟通协商、寻求妥协、保持尊重。
4.2 通过一个小组讨论，让同学们了解冲突产生的原因和处理冲突的重要性。
4.3 引导同学们分享自己在处理冲突时的经验和方法。
5.2 通过一个小组活动，让同学们练习如何主动交流和倾听他人。
5.3 引导同学们讨论如何表达自己的观点，并给出具体的例子。
第六章：非言语交流的理解与应用6.1 引入非言语交流的概念：非言语交流包括肢体语言、面部表情、眼神接触等。
6.2 讲解非言语交流的重要性：非言语交流可以增强言语表达的效果，有助于更好地理解他人。
6.3 小组活动：同学们通过角色扮演，练习解读非言语信号并作出适当反应。
第七章：团队协作与领导力7.2 讲解领导力在团队中的作用：领导者能够引导团队方向，激发团队成员的潜力。
7.3 小组活动：同学们通过团队游戏，体验团队协作和领导力的作用。
第八章：跨文化交流8.1 引入跨文化交流的概念：不同文化背景的人之间的交流。
8.2 讲解跨文化交流的重要性：在全球化背景下，跨文化交流能力越来越受到重视。
8.3 小组活动：同学们通过模拟不同文化背景的角色，练习跨文化交流的技巧。
(完整版)人际关系主题班会教案
(完整版)人际关系主题班会教案一、教案背景和目的本次班会教案的背景是为了帮助学生们提高人际交往能力，加强互相合作和沟通的技巧。
通过该主题班会，我们希望能够培养学生的合作意识，增进班级之间的团结和友谊。
二、教学目标1. 了解人际关系的重要性和影响力；2. 掌握积极有效的沟通技巧；3. 提升团队合作能力；4. 培养学生们的分享与关心他人的意识。
三、教学内容和活动安排活动一：讨论人际关系的意义（10分钟）- 启发学生思考人际关系对生活和工作的重要性；- 引导学生分享具体的人际关系案例，例如家庭、学校、社交等方面；- 结合案例，让学生认识到良好的人际关系对个人发展的积极影响。
活动二：沟通技巧分享（15分钟）- 讲解积极有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通等；- 分享案例，让学生理解不同沟通方式的效果和影响；- 练沟通技巧，进行角色扮演或小组讨论。
活动三：团队合作游戏（20分钟）- 安排一些团队合作游戏，例如解谜、拼图等；- 鼓励学生们积极参与并合作完成任务；- 引导学生们总结团队合作中的重要因素和技巧。
活动四：关心他人的实践（15分钟）- 分析关心他人的意义和作用，让学生明白在团队中关心他人的重要性；- 引导学生们制定行动计划，包括关心同学、帮助他人等；- 让学生分享实施行动计划后的经验和体会。
四、教学评估本次班会的教学评估主要通过以下方式进行：1. 活动一和活动二中的讨论和角色扮演，观察学生们对人际关系和沟通技巧的理解和运用情况；2. 活动三中团队合作游戏的表现，评估学生们的合作能力和团队意识；3. 活动四中学生们的行动计划和分享，评估他们是否明白关心他人的重要性，并能实际行动起来。
五、教学反思与总结在本次班会教案中，我们通过多种活动形式培养了学生的人际交往能力。
组织讨论、分享案例、角色扮演和实践行动计划等方式让学生们更加深入地理解了人际关系的重要性，并提升了他们的合作和沟通技巧。
同时，我们也发现了一些学生在某些方面仍然有待提高，对此我们将根据实际情况采取相应的措施进行跟进。
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
人际关系班会策划书6篇
人际关系班会策划书6篇人际关系班会策划书 (1)一、活动背景在经济危机的社会大背景下，如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。
大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做到“德智体美”全面发展，还应锻造健康的心理。
大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。
为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。
二、活动目的在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。
促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病，让本班同学自我调节，采取有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，增强班级凝聚力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解，让同学们能正确对待心理问题及心理咨询，帮助同学们树立维护心理健康的意识，预防心理疾病，增强班级凝聚力，有重大意义。
三、活动宗旨“提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级”四、活动时间与地点20xx年5月6日星期三，中午11：15—12：10，教三楼206五、活动流程1. 全体同学鼓掌表示班会开始2. 主持人开始介绍班会主要内容3. 介绍心理健康的概念及标准，并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项4. 介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关系的意义，在意义部分，大家讨论“马加爵”案例，总结人际关系对身心健康的意义。
5. 介绍大学生人际交往影响因素，并展开其中第一印象进行互相描述及对人际交往认识错觉进行深入分析6. 探讨人际交往障碍及如何调试的方法，请班中参与活动较少的同学，借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通，增加交流的机会。
高中人际交往主题班会教案
高中人际交往主题班会教案目标：- 帮助高中学生提高人际交往能力。
- 培养学生积极、健康的人际关系。
- 增强学生的沟通和合作技巧。
班会内容：班会一：- 目标：帮助学生的个性特点和优势。
- 活动：- 学生填写个人特点和优势的问卷调查。
- 分享问卷结果，让学生了解自己与他人的差异。
- 引导学生思考如何利用个人特点与他人建立积极关系。
班会二：有效沟通- 目标：培养学生良好的沟通技巧。
- 活动：- 观看沟通技巧视频，研究基本的沟通原则。
- 分组进行角色扮演，练不同场景下的有效沟通。
- 讨论沟通中常见的误解和问题，并提供解决方案。
班会三：解决冲突- 目标：教导学生如何处理人际冲突。
- 活动：- 分析常见的人际冲突案例，并让学生讨论可能的解决方法。
- 引导学生研究倾听和尊重他人的观点。
- 进行角色扮演，模拟解决冲突的场景。
班会四：团队合作- 目标：培养学生的团队合作能力。
- 活动：- 分组进行团队合作游戏，提高学生的协作能力。
- 引导学生讨论团队合作中的重要性和挑战。
- 分享成功的团队合作案例，激发学生的合作意识。
教学评估：- 学生填写反馈表，评估班会的效果和收获。
- 观察学生在班会中的参与度和互动情况。
- 收集学生的作业和活动成果，评估他们的研究进展。
时间安排：- 每个班会约45分钟，共计4个班会。
- 每周进行一个班会，连续进行四周。
备注：- 教案内容可根据实际情况进行调整和适应。
- 班会中可加入适当的小组讨论、游戏和案例分析等互动活动。
- 班会结束后，可为学生提供相关阅读材料，进一步加深他们的研究。
人际关系的班会记录内容(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参会人员：全体同学一、班会主题本次班会的主题是“人际关系的和谐与沟通技巧”。
旨在帮助同学们了解人际关系的本质，学会与人沟通的技巧，提高人际交往能力，构建和谐班级氛围。
二、班会流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 分享交流5. 总结发言6. 班级活动三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，良好的人际关系对于个人的成长和班级的和谐至关重要，希望大家能够认真参与，共同学习。
2. 主题讲座张老师以“人际关系的和谐与沟通技巧”为主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）人际关系的定义及重要性人际关系是指人与人之间在相互交往中形成的心理关系，包括亲情、友情、爱情等。
良好的人际关系有助于个人身心健康，提高生活质量，促进事业发展。
（2）人际交往的基本原则1. 尊重他人：尊重是人际交往的基石，我们要学会尊重他人的思想、情感、习惯等。
2. 真诚待人：真诚是人际关系的润滑剂，我们要以真诚的态度对待他人，建立信任。
3. 宽容理解：宽容他人是人际交往的艺术，我们要学会理解他人的不足，包容彼此的差异。
4. 适度表达：在人际交往中，我们要学会适度表达自己的观点，尊重他人的意见。
（3）沟通技巧1. 倾听：倾听是沟通的第一步，我们要学会倾听他人的心声，关注他人的需求。
2. 表达：表达要清晰、准确，避免误解。
在表达时，要注意语气、语速和语调，使对方感受到尊重。
3. 非语言沟通：肢体语言、面部表情等非语言沟通方式在人际交往中扮演着重要角色，我们要学会运用这些技巧。
4. 情绪管理：在人际交往中，我们要学会控制自己的情绪，避免因情绪波动而影响人际关系。
3. 分组讨论为了加深同学们对人际关系的理解和沟通技巧的掌握，张老师将同学们分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：（1）你遇到过哪些人际关系问题？如何解决？（2）你认为沟通中最重要的是什么？（3）如何提高自己的沟通能力？在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，分享了自己的经验和心得。
人际交往主题班会教案
人际交往主题班会教案
《人际交往的艺术》班会教案
一、活动目标
1. 认识人际交往的重要性，了解人际交往的原则和技巧。
2. 培养良好的人际交往能力，提高沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养团队合作意识，促进班级和谐发展。
二、活动内容
1. 人际交往的重要性：通过故事、演讲等形式，引导学生认识到人际交往在我们生活中的重要性，以及良好的人际交往对个人成长和班级发展的积极作用。
2. 人际交往的原则和技巧：通过游戏、角色扮演等活动，教导学生如何建立良好的人际关系，如何积极主动地与他人交往，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
3. 团队合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作意识，教导学生如何在人际交往中与他人合作，如何与他人共同完成一件事情，如何在团队中扮演不同的角色和发挥自己的特长。
三、活动形式
1. 故事分享：老师或学生分享一些关于人际交往的故事，让学生在故事中领悟到人际交往的重要性和技巧。
2. 演讲比赛：学生自愿参加演讲比赛，表达自己对人际交往的看法和体会，激发学生对人际交往的兴趣和思考。
3. 游戏角色扮演：组织学生进行一些与人际交往相关的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣和技巧。
4. 小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，让学生懂得在团队中合作，发挥自己的特长，培养团队合作意识。
四、活动效果
通过本次班会活动，学生将认识到人际交往的重要性，掌握人际交往的原则和技巧，培养团队合作意识，提高班级的整体素质。
同时，学生们将更加关注自己与他人的交往，形成良好的人际关系，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
人际关系心理学班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全班同学---一、班会开场（李老师）：大家好！今天我们班会的主题是“人际关系心理学”，希望通过这次班会，大家能够更好地理解人际关系中的心理现象，提升自己在人际交往中的能力和技巧。
二、班会内容1. 人际关系的基本概念（李老师）：首先，我们来了解一下什么是人际关系。
人际关系是指人与人之间通过相互交往而形成的心理和行为的联系。
简单来说，就是我们与周围人之间的互动和联系。
2. 人际关系的心理需求（李老师）：在人际关系中，人们通常会有以下几种心理需求：归属感：希望被接纳和认可，成为某个群体的一部分。
尊重：希望得到他人的尊重和重视。
爱：渴望得到他人的关爱和支持。
自我实现：希望通过与他人的互动实现自己的价值和目标。
3. 人际交往中的心理效应（李老师）：在人际交往中，有一些常见的心理效应会影响我们的交往方式，比如：首因效应：第一次见面给人留下的印象往往会影响后续的交往。
近因效应：最近发生的事情更容易影响我们对一个人的看法。
刻板印象：对某一群体的固定看法会影响我们对个体成员的评价。
投射效应：将自己的想法、情感或特质投射到他人身上。
4. 人际交往的技巧（李老师）：为了更好地进行人际交往，我们可以掌握以下技巧：倾听：认真倾听他人的意见和感受，给予足够的关注和尊重。
沟通：清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免误解和冲突。
同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
礼貌：保持礼貌和谦逊，尊重他人的感受和权利。
5. 人际关系中的心理障碍（李老师）：在人际关系中，我们可能会遇到一些心理障碍，比如：自卑：对自己的能力和价值缺乏信心，不敢与他人交往。
恐惧：害怕与他人交往，担心被拒绝或嘲笑。
敌意：对他人持有敌意，容易与他人发生冲突。
冷漠：对他人缺乏关心和热情，难以建立良好的人际关系。
三、互动环节（李老师）：接下来，我们进行一个互动环节。
请大家分享自己在人际交往中遇到的问题和困惑，以及自己是如何应对的。
人际关系班会策划书范文
人际关系班会策划书范文【人际关系班会策划书】一、主题：建立良好人际关系，共创美好班级氛围二、背景介绍：良好的人际关系是一个班级团队成功发展的基础，也是提高同学们综合素质和个人成长的关键。
因此，我们策划了这次主题班会，希望通过引导和培养同学们积极向上、团结合作的人际关系意识，共同创造一个和谐、积极向上的班级氛围。
三、策划目标：1. 增强同学们的自信心和自我认同感，提高他们与他人交往的积极性；2. 培养同学们的团队合作意识，加强班级凝聚力；3. 引导同学们学会有效地交流和沟通，解决人际关系中的冲突和问题；4. 培养同学们的关心他人、帮助他人的意识，形成互助互利的班级文化。
四、活动内容：1. 演讲分享：邀请一位成功的校友或行业专家来班会上做主题演讲，分享他们在人际关系中的心得和经验。
通过校友或专家的亲身经历，激发同学们的学习兴趣和动力。
2. 活动游戏：组织一些趣味性的团队游戏，可以多种形式，例如破冰游戏、小组合作游戏等。
通过游戏的方式培养同学们的团队合作意识和沟通能力，提高班级的凝聚力。
3. 分组讨论：将同学们分为小组，在每个小组内进行讨论，探讨如何在班级中建立良好的人际关系以及解决人际关系中的冲突和问题。
每个小组进行成果展示，分享他们的讨论成果和心得体会。
4. 情景剧表演：同学们自行组织并扮演不同角色，表演在人际关系中出现的各种情节，如友情、爱情、友谊的背叛等。
通过情景剧的表演，让同学们更加深刻地理解和体会到人际关系中的挫折和困惑，也增加了同学们对于人际关系的敏感性。
5. 主题讲座：请心理学专家或老师来主持讲座，教授同学们一些解决人际关系问题的技巧和方法，如如何妥善表达自己的感受和需求，在冲突处理中保持冷静等。
同学们可以提前提交问题，讲座现场进行解答。
五、预期效果：1. 提升同学们的自信心和自我认同感，增强积极向上的人际互动能力；2. 培养同学们的团队合作意识，加强班级凝聚力；3. 增加同学们对于人际关系问题的敏感性，提高其解决问题的能力；4. 培养同学们的互相关心和互助互利意识，形成良好的班级文化；5. 增进同学们的友情和亲情，创造和谐、积极向上的班级氛围。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
人际交往主题班会教学设计
人际交往主题班会教学设计班会主题：人际交往时间：60分钟对象：初中学生教学目标：1. 了解人际交往的概念及其重要性；2. 掌握有效的人际交往技巧；3. 培养学生积极主动、友善待人的交际态度；4. 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段视频，介绍人际交往的重要性和影响；2. 引导学生讨论校园和社交场合中的人际交往问题。
二、知识讲解（15分钟）1. 简要介绍人际交往的定义和意义；2. 探讨积极的人际交往对个人和集体的影响；3. 分析人际交往中存在的问题和挑战。
三、技巧训练（20分钟）1. 针对不同的交际场景，介绍基本的人际交往技巧，如积极倾听、表达自己的观点、适时地给予赞扬和鼓励等；2. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生实践这些技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 提供一些真实生活案例，让学生分析其中的人际交往问题和解决方法；2. 引导学生思考如何在类似情境中进行有效沟通和解决冲突。
五、团队合作（5分钟）1. 分成小组，让学生合作完成一项任务，鼓励他们在合作中积极沟通、互相帮助并解决问题；2. 强调团队合作中人际交往的重要性和技巧。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾今天所学的内容，总结其中的重点；2. 提醒学生将所学的技巧应用到日常生活中；3. 鼓励学生分享自己的交往经验和心得。
教学方法：1. 导入：通过视频和讨论激发学生的兴趣和思考；2. 知识讲解：采用简要明了的言语，结合图表或实例进行说明；3. 技巧训练：通过角色扮演和小组讨论等互动方式，让学生实践和应用所学技巧；4. 案例分析：提供真实案例，引导学生通过分析和讨论解决问题；5. 团队合作：通过合作任务培养学生的团队合作和沟通能力；6. 总结与反思：让学生自主总结和反思，鼓励他们将所学应用于实际生活中。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现；2. 检查学生对人际交往技巧的理解和应用；3. 与学生进行面对面的交流，了解他们对课堂内容的理解和收获。
提升沟通能力与人际关系班会教案
提升沟通能力与人际关系班会教案
一、活动目的
通过此次班会活动，帮助学生了解沟通的重要性，掌握提升沟通能力的方法，促进良好的人际关系，并培养团队合作意识。
二、活动内容安排
1. 演讲：邀请学生代表进行主题为“沟通的力量”或“建立良好人际关系”的演讲，分享自己的见解和经验。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论沟通中常见的问题及解决方法，鼓励学生积极发言并互相倾听思考。
3. 角色扮演：设计几个情境，要求学生进行角色扮演，演练不同形式的沟通方式，以及处理人际关系的方法。
4. 游戏互动：设置一些小游戏，如传话游戏、合作拼图等，以加强学生之间的互动与合作。
5. 反馈分享：结束活动前，让学生分享此次班会所获得的收获与感悟，鼓励他们将所学应用到日常生活中。
三、教学目标
1. 了解沟通的重要性，认识有效沟通对人际关系的影响。
2. 掌握提升沟通能力的方法，包括倾听、表达、表达清晰等技巧。
3. 培养学生的团队合作意识，懂得尊重他人、理解他人的需求。
4. 提升学生的自信心和表达能力，学会在人际交往中主动沟通。
四、活动总结
通过本次班会活动，学生们对沟通与人际关系有了更深层次的认识，明白了良好的沟通方式对关系的重要性。
希望他们能将所学运用到日
常生活中，不断提升自己的沟通能力，建立融洽的人际关系。
愿每位
学生都成为懂得倾听、善于表达、尊重他人的沟通达人，带来正能量，创造美好的交往关系。
“游戏体验式”人际交往班会课教案
游戏-体验式人际交往班会课教案一、教案背景二、教学目标2. 培养学生积极主动的交往态度，乐于与他人交往。
3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等基本人际交往技巧。
4. 提升学生在实际交往中的沟通能力和团队协作能力。
三、教学方法四、教学内容1. 游戏活动一：信任背摔目的：培养学生之间的信任关系，提高团队合作意识。
玩法：学生站在高处，向后倒，由其他同学接住。
注意事项：确保安全，避免受伤。
2. 游戏活动二：盲人方阵目的：让学生体验沟通的重要性，培养团队协作能力。
玩法：学生分为两组，一组扮演盲人，一组扮演引路人。
盲人戴上眼罩，依靠引路人的指导完成任务。
注意事项：确保盲人安全，引导人要耐心、细心。
3. 游戏活动三：情感传递目的：培养学生同理心，提高人际沟通能力。
玩法：学生分为小组，通过表情、动作等方式传递情感，由小组成员猜测情感。
注意事项：注意情感的多样性，鼓励学生发挥想象力。
4. 游戏活动四：角色扮演目的：让学生了解不同角色的人际交往特点，提高交往技巧。
玩法：学生分组，每组选择一个角色，如老师、学生、家长等，进行角色扮演，模拟实际场景。
注意事项：鼓励学生积极参与，关注角色间的互动。
5. 游戏活动五：心灵感应目的：培养学生之间的默契，提高沟通能力。
玩法：学生两两配对，一个学生用肢体动作表示一个词语，另一个学生猜测。
注意事项：词语要简单易懂，避免过于复杂。
五、教学评价通过游戏活动，观察学生在实际操作中的人际交往表现，评价学生对人六、教学实施步骤1. 导入：教师简要介绍教案背景和教学目标，引发学生对人际交往的兴趣和重视。
2. 游戏活动一：信任背摔。
学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，结束后进行总结和点评。
3. 游戏活动二：盲人方阵。
学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，结束后进行总结和点评。
4. 游戏活动三：情感传递。
学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，结束后进行总结和点评。
5. 游戏活动四：角色扮演。
大学生人际交往班会教案
教学目标：1. 让学生认识到人际交往在大学生活中的重要性。
2. 帮助学生掌握人际交往的基本技巧，提高人际沟通能力。
3. 培养学生积极、健康的人际关系，为未来的职业发展奠定基础。
教学对象：大学本科一年级学生教学时间：2课时教学地点：教室教学工具：多媒体课件、互动卡片、小组讨论记录表教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 通过提问，引导学生思考：在大学里，人际交往对我们意味着什么？二、人际交往的重要性1. 播放一段关于人际交往重要性的视频或案例，让学生直观感受。
2. 学生分组讨论：人际交往对大学生活有哪些积极影响？3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、人际交往的基本技巧1. 教师讲解人际交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通等。
2. 通过互动游戏，让学生亲身体验并掌握这些技巧。
四、案例分析1. 教师提供几个大学生人际交往的典型案例，让学生分析并讨论。
2. 各小组派代表分享分析结果，教师点评并总结。
第二课时一、人际关系的维护1. 教师讲解人际关系维护的重要性及方法。
2. 学生分组讨论：如何维护良好的人际关系？3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
二、人际交往的挑战与应对1. 教师列举大学生在人际交往中可能遇到的挑战，如冲突、误解等。
2. 学生分组讨论：如何应对这些挑战？3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、小组互动1. 学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟人际交往场景。
2. 教师观察并指导，帮助学生改进人际交往技巧。
四、总结与反思1. 教师总结本次班会的重点内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生分享个人感悟，教师点评并鼓励。
教学评价：1. 通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，评价学生在人际交往方面的实际应用能力。
2. 通过学生自评、互评，了解学生对人际交往的认识和掌握程度。
3. 教师根据学生在班会中的表现，给予针对性的评价和建议。
人际交往心理健康主题教案(精选9篇)
人际交往心理健康主题教案（精选9篇）人际交往心理健康主题教案（篇1）班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及?四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自己的看法见解，大部分同学能够认真地听并且积极思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，积极进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思考。
(2)保持一颗平常心和正确的进取心。
人贵有自知之明，非宁静无以致远。
克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。
在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自己。
学会培养人际交往能力主题班会教案
学会培养人际交往能力主题班会教案为了帮助学生更好地培养人际交往能力，本文将设计一个主题班会教案，帮助学生掌握人际交往的技巧和方法。
主题：学会培养人际交往能力
时间：60分钟
目标：通过本次班会，学生将能够了解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
教学内容：
1. 人际交往的定义及重要性
- 介绍人际交往的定义：人际交往是指个体之间通过语言、行为、情感等方式进行互动和沟通的过程。
- 分享人际交往的重要性：良好的人际关系对个人的成长和发展至关重要，可以带来更多机会和支持。
2. 人际交往的技巧
- 倾听技巧：学会倾听对方，尊重对方的意见和感受，建立互信关系。
- 表达技巧：学会表达自己的观点和情感，用正确的方式传达自己的意图。
- 礼貌待人：学会尊重他人，礼貌待人，建立良好的互动氛围。
- 沟通技巧：学会有效地沟通，避免冲突和误解，保持良好的沟通效果。
3. 实践与应用
- 分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟各种人际交往场景，让学生实践人际交往技巧。
- 互动讨论：组织学生讨论自己在人际交往中的困惑和问题，并给予建设性的意见和解决方案。
评价与总结：
通过本次班会，学生将能够对人际交往有一个更深入的了解，理解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
希望学生能够在今后的学习生活中，不断提升自己的人际交往能力，建立良好的人际关系，实现个人的发展目标。
中学生人际交往心理活动课教学设计（通用15篇）
中学生人际交往心理活动课教学设计中学生人际交往心理活动课教学设计（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中学生人际交往心理活动课教学设计，希望能够帮助到大家。
中学生人际交往心理活动课教学设计篇1一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。
因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。
二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。
二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。
三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。
四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。
问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条)，简要说明理由或后果。
(课前填写)问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。
2、请四位同学准备介绍学习经验。
(可以是自己的，也可以是他人的)五、班会过程：(一)引入：初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。
进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。
老师很开心，也对同学们的未来充满了信心!只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。
今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。
(二)“好”“坏”习惯之争：1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。
人际交往主题班会活动方案
人际交往主题班会活动方案一、活动目标：1. 增进学生对人际交往重要性的认识，培养他们与人和谐相处的意识和能力。
2. 引导学生分析日常生活中的交往案例，提高他们的观察、分析和表达能力。
3. 通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神。
二、活动准备：1. 准备一些关于人际交往的案例或故事。
2. 准备一些小组讨论的问题和角色扮演的剧本。
3. 邀请几位有丰富人际交往经验的嘉宾，如班主任、辅导员、学长学姐等。
三、活动流程：1. 开场白（5分钟）主持人简短介绍班会主题和目的，强调人际交往在生活中的重要性，鼓励同学们积极参与。
2. 案例分享（15分钟）请几位同学分享自己或身边的人际交往故事，引导同学们认识到人际交往中的各种问题。
3. 小组讨论（15分钟）将全班分成若干小组，每组围绕一个与人际交往相关的问题展开讨论，如“如何处理与室友的矛盾”、“如何与老师建立良好的师生关系”等。
小组讨论结束后，每组派代表汇报讨论成果。
4. 嘉宾分享（15分钟）请嘉宾分享自己的人际交往经验和心得，为同学们提供宝贵的建议和指导。
5. 角色扮演（15分钟）选取一个与人际交往相关的场景，如“面试”、“课堂讨论”等，让同学们进行角色扮演，模拟真实的交往情境，提高他们的实际操作能力。
6. 总结与反思（10分钟）主持人对本次班会活动进行总结，强调人际交往的重要性和方法，鼓励同学们在日常生活中多加实践。
同时，请同学们反思自己在人际交往中的不足之处，制定改进计划。
7. 结束语（5分钟）主持人感谢嘉宾和同学们的参与，强调团结、友爱、互助的精神在人际交往中的重要性，鼓励同学们在未来的生活中不断努力，成为更好的自己。
人际交往的班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日 14:00-16:00地点：班级活动室主持人：班主任李老师参与人员：全班同学记录人：张同学一、班会开场（14:00）李老师走进活动室，同学们纷纷起立鼓掌欢迎。
李老师微笑着示意大家坐下，然后开始主持班会。
二、班会主题介绍（14:05）李老师首先介绍了本次班会的主题：“人际交往的重要性与技巧”。
她强调了人际交往在我们学习和生活中的重要性，指出良好的交往能力对于个人的成长和发展至关重要。
三、互动环节一：分享个人交往经历（14:10）李老师提出：“每个人都有自己的人际交往经历，下面请同学们分享一下你们在人际交往中遇到的有趣或印象深刻的事情。
”同学们开始踊跃发言：1. 王同学分享了自己在团队合作中如何与不同性格的同学沟通，最终成功完成项目的经历。
2. 李同学讲述了自己如何在一项活动中，通过沟通协调，让原本矛盾的同学化解误会，共同为班级争光的故事。
3. 张同学分享了自己在参加社团活动时，如何主动结识新朋友，拓展自己的人际关系的经验。
四、互动环节二：探讨人际交往技巧（14:30）李老师接着说：“刚才同学们分享了很多关于人际交往的经历，那么接下来我们来探讨一下人际交往的技巧。
”1. 赵同学提出了“真诚”的重要性，认为真诚是建立良好人际关系的基础。
2. 刘同学强调了“倾听”的重要性，认为倾听他人可以增进了解，减少误会。
3. 陈同学分享了自己的“沟通技巧”，包括尊重对方、换位思考、表达清晰等。
五、专家讲座：人际交往心理学（14:45）为了更深入地了解人际交往，李老师邀请了学校的心理学老师为同学们进行讲座。
心理学老师从以下几个方面进行了讲解：1. 人际交往的心理学原理：包括认知失调理论、社会认同理论等。
2. 人际交往中的心理障碍：如自卑、恐惧、焦虑等。
3. 提高人际交往能力的心理学方法：如自我认知、情绪调节、人际沟通等。
六、互动环节三：角色扮演（15:15）为了让大家更好地掌握人际交往技巧，李老师组织了角色扮演活动。
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人际交往班会课教案
一、教学目标
1、纠正孩子们对友谊的浅层面的认识。
2、培养他们重视朋友之间的友情，增强人际交往能力。
二、教学准备
班上绝大多数学生都是独生子女，在人际交往中利己心较重，班上常有在同学交往中发生矛盾的现象。
同学们普遍反映自己有朋友,但是据我观察和“前测”中发现，他们对友谊的体验是浅层面的，这正是他们在交往中容易产生矛盾而且缺乏解决矛盾的能力的关键。
培养他们重视朋友之间的友情，增强人际交往能力，是具有很强的现实意义的；同时，从孩子们将来走向社会来看，也具有较强的时代性。
1、关于“体验式”
毛主席曾经说过：“你若要知道梨子的滋味，就必须亲口尝一尝。
”古语也有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”这都说明德育中说教的效果是不会很有效的，让学生在实践活动中去体验，去感受，情感体验才强烈，思想认识才深刻。
况且小学生天性好动，喜爱游戏，以上两点认识是我设计这堂“体验式”人际交往班会课教案的思想认识基础。
本节课将以学生活动为主体,以多个游戏的构成为课堂的主干,让学生在活动中去体验,在体验中感悟一些道理。
2、关于行规导行中学生认知规律的思考
“知——情——意——行”中“知”是基础，所谓“知难行易”学生只有提高了认识水平，才会将行规训导中的一些要求转化成自觉的行动；“情”是关键。
有很多情况，比如学生做错了事不愿向同学道歉，不是他认识上的问题，而是情感上的问题，所以这节课上将学生置于一个特定的场合，制造特殊的气氛来激发出
学生的情感，这样，后面的教学环节——“导行”就能顺水推舟了。
三、导行过程
（一）制造矛盾冲突情景。
在《找朋友》的歌曲中进场，10人黑布蒙眼，其他同学和他们找朋友结对子，带他们坐到位子上。
（二）启发认知判断。
人类社会的发展需要合作，每个人的成功都离不开朋友的帮助。
1、游戏：蒙眼贴鼻子
(无人帮助；有朋友指点。
）
学生交流游戏中的感悟体验：一个真正的好朋友能使你少走弯路，是学习上、事业上的帮手。
（课件出示字幕——“互助”）
2、宣布调查结果：全班同学中与朋友发生矛盾的比例及原因。
3、读学生中为一件小事发生矛盾的几个片断。
4、请同学们观看朋友之间发生矛盾的课件。
（想想你和同学之间发生矛盾，是不是也是这些相似的原因呢？）
关键是什么？（电脑课件映出字幕：宽容、谅解。
）
四、引导体验珍爱。
1、老师讲故事：在一艘海轮上，有一对水手曾经是最好的朋友，后来两人因为一场误会产生了很深的矛盾，见了面就像仇人，一场海难事故发生了，海轮沉没，黑暗中两人爬上了一条小船，都感觉到对面就是自己以前的朋友，现在的仇人，为了活命他们必须不停地、拼命地划，他们谁都不肯说话，一齐和风浪搏斗，现在你就是他们中的一个，你会在大海中想到些什么，如果还可能
会到岸上，你又会做些什么？
2、（全体起立，同座相互用黑布蒙眼。
现在你就是他们中的一个了，感觉一下那个你以前的朋友。
做好弓箭步，大浪就要来了，“嘿唑嘿唑！”准备——划呀！）
3、游戏2：同舟共济过汪洋。
游戏开始。
（师：看着你的同伴，他快坚持不住了，快用你的行动告诉他：“你能行的，坚持住！”）
……看着你的同伴，他快坚持不住了，你还不想和他说话吗？……你是不是累了，你是不是准备放弃了？生活中你是不是也这样放弃过珍贵友谊，放弃了你最好最好的那个朋友？就这么放弃了你最亲爱的朋友呢？）
五、指导行为实践。
师：经过了风风雨雨，让我们静静地坐下来，闭上眼睛，想想你最好最好的那个朋友，他是谁？他是什么样子的？想想他的个子，想想他的脸，想想他的眼睛……他的船靠岸了么？你还能再见到他么？当你在与风浪搏斗的时候，你是不是更深地体会到了什么是朋友？是那个在风浪中和你一起搏斗，互相依赖，互相关心的人哪！你还忍心为一件小事不理他，伤害他吗？他是那么那么喜欢你，可你却伤害了他，想想他当时请求你原谅的眼神，你为什么要拒绝他呢？如果你永远永远再也见不到你的朋友了，没有了互相的帮助，没有了在一起的欢乐，如果这一切都成了真的，你舍得吗？你真的舍得么？此时此刻，你想说些什么？学生数人谈感想。
导行1：与同伴互相致谢。
导行2：学会做错事后请求原谅。
导行3：走到自己的朋友面前和好。
导行4：再次看课件，如果是你，当时会怎样说，怎样做？
(1)一天，你的好朋友没做家庭作业，请求当组长的你替他向老师隐瞒，如果不隐瞒将有失去友谊的危险，你打算怎样做？）
(2)那天我买了一辆四驱车,他抢过去玩,我也想玩了,说:“还给我！”他不耐烦地说：“再玩一会儿。
”我抢了过来说：“不。
”
(3)我看到好朋友和另两个同学亲亲热热在一起跳橡皮筋，心里不舒服。
过后我质问她，两人就这样闹翻了。
(4)上微机课时，我和同学开玩笑，把他的鞋摞着放，我的朋友把这件事告诉了老师，害我挨了批评，这算什么好朋友？
(5)好朋友和人打架，我去劝架，反被他踢了一脚。
为这，我十天没理他。
小学生人际交往教案
深雪堂小学李天兰
小学生人际关系心理辅导活动方案设计理念：我们都知道，与人友好相处的人际关系小窍门存在于我们的日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气；处理不当，心里产生怨恨。
一、活动目标：
1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。
2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。
懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。
3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。
二、活动重点：
1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。
2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。
三、活动准备：学生提前自制的礼物；音乐《找朋友》《快乐向前冲》，；写有字词，数字，诗句的卡片，奖品。
四、活动过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个??直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
二、“找朋友”
1、把学生自制的礼物贴上数字，再让每个学生抽取带有数字的卡片，然后按照与卡片上对应的数字领取礼物；
2、老师把准备好的各种卡片打乱，让学生按顺序抽取卡片，寻找与自己手中卡片上内容相同的另一张卡片（如：对应的诗句，相同数字或相同字词），两人即成为搭档进行接下来的游戏；（音乐：《找朋友》）
3、好了，同学们，都找到自己的小伙伴了吗？那接下来我们就开始今天的第一个游戏吧。
这个游戏叫做：两人三足。
（音乐：《快乐向前冲》）（游戏规则：通过找卡片活动的两个人为一组，将两人的其中的一只脚绑在一起，然后两组同学进行比赛，看哪组先拿到前方放着的气球，先拿到的一组获胜，这样进行车轮战，最后胜出的那组为冠军，可得到奖品。
4、游戏结束，谈论游戏感受与体会。
三、“滚雪球”
现在，我们大家都来用自己的方式介绍自己。
首先请一个同学闭上眼睛，说出一个特征，如：穿红色衣服；戴眼镜等等，凡是有这个特征的同学就请站到前台，从第一个同学开始介绍自己，接下来第二个同学介绍完自己后再介绍前一个，第三个同学介绍完自己就介绍前两位同学、、、就这样接下去。
最后再请那位闭、、上眼睛说特征的同学说出前台所有同学的信息，再介绍自己。
同时在介绍别人的时候，要看着那位同学。
大家明白了吗？好，现在游戏开始！
四、“我们都是好朋友”
所有学生围成一个圈，开始转圈，并且听老师指令做出相应动作（注：所有动作都是对所在位置前面同学而做的）。
如：拍拍他的肩，摸摸他的头等等，若有同学做的动作与指令不符，则要接受惩罚。
五、总结
我们生活在这个世界，与人相处是我们的必修课，经过这节课的活动，我们知道了人际交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我们要和平与人相处，多多和他人交流，扩充我们的视野。