人际交往主题班会 PPT

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主题班会—学会交往ppt课件

多做人的道理，会使你一生受益无穷。
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五．文明交往在线
问候语早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…
致谢语谢谢您的帮助！十分感谢…
赞赏语道歉语祝贺语
太好了！真棒! 好极了… 对不起！实在抱歉！… 祝你愉快祝你顺利祝你健康祝你幸福…
征询语您有事吗？需要我帮忙吗？…
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学会交往
天骄小学四<7>班主持人：贺琦王昊
冯丹丹李若轩
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一．什么是交往？
交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基
础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
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二．小学生的交往礼仪
1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问好。
走出了林一飞的家，天已经黑了。小健对康康说：“还好今晚来林一飞家，要不然我还真误会他了。”康康回答：“其实，一飞不能参加运动会，心里也挺难受的。直到现在，我都替他可惜呢！”小健仿佛是自言自语地应道：“是呀，开始我还以为他不愿意为班级争光呢！看来，以后我要多站在别人的立场上，去想别人为什么会这样做。” 小健和康康一路交谈着，渐渐远去…… 。
2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的态度，选择适当的方法解决。
3.能尊重同学，平等待人，不讥笑人，不欺负人。
4.主动关心同学，尽力帮助有困难的同学，提高与同学交往的能力。
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四．与老师之间应该如何交往?
1. 尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，老师希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打招呼。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。

中学生同学关系人际交往PPT课件主题班会

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中学生人际交往
人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。
上课啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
1,什么叫人际交往？
2,与不同对象的人际交往
3,如何建立良好的人际关系 4,网络对中学生人际交往的影响讨论
PART ONE
什么叫人际交往？
人际交往是指在社会生活中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统，相互之间交流信息、沟通情感的过程。通俗地说就是人们与社会广泛接触、与他人建立各种各样联系的过程。
与不同对象的人际交往
中学生的主要任务是学习;生活的环境主要是校园和家庭；交往的对象主要是父母、教师和同学。而很多同学却不会正确地处理人际关系，造成了许多不必要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。
父母
*父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我怎么办？ *因为成绩不理想，父母打了我，我怎么办？
*父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我怎么办？
在与父母相处上，要注意：首先是，时刻提醒自己珍惜父母的爱心和关怀，对你来说，天下爱你的人莫过于父母，父母总是处处为你设想，不惜牺牲自己，即使父母想法与你不一致，做法欠妥，也必有他们的良苦用心。其次是，要主动向父母表达自己的意愿与想法，消除潜在的误解；学习选择适当的时间和地点与父母交谈，对父母态度要谦恭，不要任意发脾气；尊重父母的建议和指导，当与父母出现冲突时，要主动寻求父母谅解。
交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
三、要以诚相待人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，
虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
四、要宽容谅解俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长

大学生人际交往心理健康课ppt课件

自卑与自负心理
1 2 3
自卑心理
对自己的能力、外貌、家庭背景等方面感到不满或不如他人，从而在与他人交往时表现出不自信、退缩或攻击性。
自负心理过分高估自己的能力和价值，忽视他人的贡献和成就，从而在与他人交往时表现出傲慢、自大或不尊重他人。
攀比心理
喜欢与他人比较，追求更高的社会地位和物质财富，从而在与他人交往时表现出功利性、虚伪或攻击性。
孤独感
感到自己与他人存在隔阂和距离，缺乏亲密关系和归属感，从而在与他人交往时表现出冷漠、疏离或不合群。
自闭倾向
倾向于独自思考和行动，不愿意与他人分享自己的感受和经历，从而在与他人交往时表现出沉默、内向或不善言辞。
缺乏社交技能
不知道如何与他人建立和维护关系，缺乏必要的社交技能和经验，从而在与他人交往时表现出笨拙、尴尬或不自在。
人际交往定义
满足心理需求
促进个人成长
增进社会和谐
指个体与周围人之间心理和行为上的互动过程。
归属感、认同感、自尊心等。
学习新知识、拓展视野、提高社交能力等。
建立良好的人际关系，促进社会和谐发展。
大学生人际交往特点
交往对象的多样性
同学、老师、朋友、恋人等。
交往需求的强烈性
渴望友谊、爱情、认同和尊重等。
交往方式的多元化
面对面交流、网络社交、社团活动、学术竞赛等。
交往问题的复杂性
文化差异、价值观冲突、竞争压力等。
影响大学生人际交往因素
个人因素
性格、情绪、认知、能力等。
家庭因素
家庭环境、父母教养方式、亲子关系等。
学校因素
校园环境、教育制度、师生关系等。
社会因素

小学各年级, 社交礼仪与人际交往,主题班会ppt

表达意见与建议
总结词
四年级学生需要学习如何表达自己的意见和建议，同时尊重他人的观点，避免冲突和争吵。
详细描述
学生需要学会清晰、有条理地表达自己的观点和想法，并且能够根据不同情境选择合适的表达方式。同时，学生还需要学会倾听他人的意见和建议，尊重不同的观点，并且能够以和平，要学会真诚地向对方道歉，表
达自己的歉意和悔意。
建立信任
诚实守信
在人际交往中，要始终保持诚实守信，做到言行一致，这样才能赢得他人的信任。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不轻易否定或批评他人，这样才能建立起良好的人际关系。
乐于助人
在他人需要帮助时，要乐于伸出援手，尽可能地给予支持和帮助。
02
二年级：进阶社交礼仪
餐桌礼仪
总结词
餐桌上的礼仪是社交礼仪的重要组成部分，对于二年级的学生来说，掌握餐桌礼仪是非常必要的。
详细描述
在餐桌上，学生应该学会正确的坐姿、餐具使用和食物取用方式。同时，还应该注意不在餐桌上大声喧哗、不插队、不随意离开座位等基本规矩。此外，还应该学会分享食物、尊重长者和不同文化背景的饮食习惯等。
05
五年级：社交礼仪与人际交往的应用
在家庭中的应用
尊重长辈
教导孩子要尊重家中的长辈，主动打招呼，关心长辈的需求和感受。
礼貌待人
教育孩子在与家人交流时使用礼貌用语，不随意打断别人的发言，学
会倾听。
分担家务
鼓励孩子参与家务劳动，培养责任感和独立性，同时增进家庭成员间
的互动。
解决冲突
教导孩子如何妥善处理与兄弟姐妹间的冲突，
适的场合使用。
总结词
学会分享和合作，是培养良好社交能力的关键。

小学各年级,友谊的小船,培养良好的人际关系,主题班会ppt

学生明白了在交往中要尊重他人、关心他人，学会分享和倾听。
反思如何改进
针对不同年级学生的认知水平，设计更符合他们特点的活动和案
例。
增加更多实际情境模拟，让学生更好地理解和应用所学知识。
加强教师引导，确保班会主题的深入和全面展开。
制定下一步行动计划
组织一系列相关活动，如团队建设、角色扮演等，巩固班会成果。
尊重他人
尊重他人是建立良好人际关系的基本原则，尊重他人的权利和感受，能够赢得他人的尊重和信任。
在与人交往中，要尊重他人的个性、习惯和信仰。同时，要尊重他人的隐私和权益，不侵犯他人的权利和利益。
善于沟通
善于沟通是建立良好人际关系的关键能力，通过有效的沟通，能够解决人际冲突和误解。
在与人交往中，要善于表达自己的想法和感受，同时要学会倾听他人的意见和反馈。此外，要掌握一些沟通技巧，如注意语气、表情和肢体语言等，以增强沟通效果。
沟通能力。
分享友情故事
邀请学生分享自己和朋友之间感人的故事，引导学生认识到友情的珍贵和重要性。
组织学生进行角色扮演，重现友情故事情节，增强学生对友情的理解和感悟。
鼓励学生将分享的故事写成小短文或画成画，以文字或艺术的形式表达对友情的感受。
制定友情计划
引导学生制定个人友情计划，明确自己在维护和发展友谊方面的目标和行动计划。
渠道。
积极互动
积极参与集体活动，与他人建立互惠互利的关系，共同成长
。
诚实守信
保持诚实守信的品质，不欺骗或背叛他人。
02 友谊的小船：小学各年级的友谊发展
一年级：初识朋友
友谊的定义与重要性
一年级学生开始理解友谊的含义，认识到朋友在生活中的重要性。

交友主题班会完整PPT课件

宽容、理解与信任
1 2 3
宽容是友谊的润滑剂
在友谊中，我们要学会宽容对待朋友的缺点和不足，不斤斤计较，让友谊更加和谐。
理解是友谊的深化剂
深入了解朋友的性格、爱好和价值观，设身处地地理解朋友的处境和感受，可以加深友谊的纽带。
信任是友谊的基石
在友谊中，我们要建立起相互信任的关系，相信朋友的承诺和诚意，让友谊更加坚固。
找到志同道合的朋友。
网络交友的潜在风险
虚假信息
网络交友平台上存在大量虚假信息和欺诈行为，用户需要提高警惕，注意保护个人信息和财产安全。
网络暴力
网络空间中容易出现言语攻击、恶意举报等行为，给用户带来心理压力和负面影响。
沉迷网络
过度沉迷于网络交友会影响现实生活，如导致人际关系疏远、影响工作学习等。
合理安排网络交友的时间，避免过度沉迷其中，影响正常的
生活和工作。
06
班会总结与寄语
回顾本次班会内容
交友定义及意义
解释了交友的含义，探讨了友谊在个人成长和社会生活中的重要性。
交友技巧与注意事项
分析了如何建立和维护健康友谊，包括倾听、尊重、信任等要素，以及避免过度依赖、保持适当距离等建议。
班级交友现状及展望
肯定成果
教师对本次班会的成果表示肯定，认为学生们在思考和探讨友谊方面取得了显著的进步。
寄予厚望
教师鼓励学生们要珍惜友谊，用心去经营和维护每一段友情，让友谊成为个人成长道路上的宝贵财富。同时，希望学生们能够将所学的交友技巧应用到实际生活中，不断扩大自己的社交圈子，结交更多志同道合的朋友，共同创造美好的未来。
系的和谐。
尊重差异
尊重他人的观点和选择，理解并接受人与人之

中小学主题班会课件——人际交往(共29张PPT)

名人名言
独学而无友，则孤陋而寡闻君子和而不同，小人同而不和 ——孔子
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 ——孟子
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则是一片繁华的沙漠。 ——培根
友谊要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。 ——马克思
1
人际关系状态图解
图解
（1）注意场合（2）从赞扬和诚心的感谢
入手（3）从自己的错误开始说
起（4）不要翻人旧帐（5）多用间接的暗示（6）对事不对人
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（四）有分寸地表达愤怒
（1）不要涉及他人的家庭、种族、社会地位、外貌和说话方式
（2）发火之前，一定要找到对方过错的确凿证据
（3）让别人明确地知道你为什么生气（4）尽可能给对方留一条退路
表现为较自卑，由于在学习、社交、经济、家庭、相貌等方面不如别人，有强烈的失落感。遇事从坏处着想，对自己没有信心或过于自负，对同学和老师的话过于敏感。
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自我欣赏
表现为不宜与他人相处，但自我感觉良好，在各种场合都希望自己是中心。因为较关注自己，对他人的感受不在意，不尊重别人，自我定位偏高，易引起他人的反感。
造成交往危机的原因很多，大学生的一些不良个性心理特征是引发交往危机的一个原因。
引发危机的不良个性心理特征有：
自我封闭自我否定自我欣赏盛气凌人妒忌
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自我封闭
表现为不愿与他人交往，喜欢独来独往，不合群。由于不善和不主动与他人交往，感到孤立，自我心理压力大，生活态度不乐观
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自我否定
趣缘型学业
合作型竞争型
7
一、大学生人际交往的原则
（1）平等的原则

小学生主题班会课件—与同学友好相处通用版(PPT)

案例4：团结合作，共同解决问题
06总结与展望
总结与回顾
回顾本次班会的收获
总结与同学友好相处的方法
强调团结友爱、互相尊重的重要性
鼓励学生在日常生活中践行友好相处的原则
展望未来
希望同学们能够珍惜彼此的
友谊
希望同学们能够积极互动，
共同进步
希望同学们能够成为互相支持、互相帮助
的好朋友
尊重彼此的权利和隐私
尊重彼此的个性和差异
尊重彼此的尊严和价值
关心与帮助
互相帮助：在困难时互相扶持，共同度过难关
关心同学：关注同学的需求和感受，给予帮助和支持
尊重他人：尊重他人的意见和决定，避免冲突和争吵
真诚交往：与同学建立真诚的友谊关系，共同学习和成长
团结合作
互相帮助，共同进步
尊重他人，理解差异
小学生主题班会课件—与同学友好相处通用版(PPT)
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汇报人：
目录
01 课件封面与欢迎页面
02 主题班会导入
03
与同学友好相处的重要性
04 如何与同学友好相处
05
与同学友好相处的案例分享与讨论
06 总结与展望
01课件封面与欢迎页面
03与性同学友好相处的重要
建立良好人际关系
促进交流：良好的人际关系有助于消除误会、增进友谊，促进班级内部的交流与合作。
提高学习效率：与同学友好相处可以相互帮助、共同进步，提高学习效率。
增强自信心：拥有良好的人际关系可以让孩子感到被接纳、被认可，从而增强自信心。
预防心理问题：良好的人际关系可以让孩子感受到集体的温暖和支持，有助于预防心理问题的产生。

高中生的人际交往主题班会PPT课件

良好的人际关系可以帮助学生更好地应对生活中的挫折和困难，从而预防抑郁、焦虑等心理问题的发生。
提高自尊心和自信心
拥有良好的人际关系可以使学生在集体中找到归属感和认同感，从而提高自尊心和自信心。
对未来发展的影响
培养社交能力
高中时期的人际交往经历有助于培养学生的社交技巧和沟通能力，
为未来的职业发展打下基础。
03
提升高中生人际交往能力的策略
学会倾听与表达
总结词
倾听是人际交往中的重要技巧，高中生需要学会倾听他人的意见和观点，同时能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
详细描述
高中生在与人交流时，需要集中注意力，理解对方的言外之意和情感，避免打断对方或过早表达自己的看法。在表达自己的想法时，应使用简单明了的语言，避免使用攻击性或模糊不清的措辞。
网络社交的影响
总结词
网络社交对高中生的现实人际关系产生了一定的影响，过度依赖网络社交可能导致人际关系的疏离。
详细描述
随着社交媒体的普及，越来越多的高中生选择通过网络进行社交，这在一定程度上影响了他们的现实人际关系。过度依赖网络社交可能导致学生缺乏面对面的交流和互动，从而影响人际关系的深度和稳定性。
总结词
良好的沟通习惯是提高人际交往能力的保障，高中生需要学会主动与他人交流，保持积极的态度和语气。
详细描述
高中生应主动与同学、老师和家长进行交流，分享自己的想法和感受。在交流过程中，应注意保持眼神接触、微笑和身体语言等非言语交际方式的运用。同时，应尊重对方的意见和感受，避免争论和冲突的产生。
04
也可以提高学生的自信心和表达能力。
06
结语：培养良好的人际关系对高中生的意义
提高学习效率

《友善待人》主题班会精美课件PPT

本次班会的目的和意义
目的
通过本次班会，让学生了解友善待人的含义和重要性，学会以友善的态度与他人相处，建立良好的人际关系。
意义
通过本次班会，培养学生的社会责任感和公民意识，促进班级的团结和和谐，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。
02
友善待人的表现形式
尊重他人
01
02
03
尊重他人的意愿和选择
《友善待人》主题班会精美课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录 Contents
• 友善待人主题介绍 • 友善待人的表现形式 • 友善待人的实践方法 • 友善待人的教育意义 • 友善待人的案例分享 • 总结与展望：让友善成为我们的习惯
01
友善待人主题介绍
友善待人的含义
01
02
03
友善
指人与人之间的亲近和睦、友好相处的态度。
与家人和睦相处，尊重彼此的意见和感受，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
06
总结与展望：让友善成为我们的习惯
总结本次班会的主要内容
友善待人的重要性
强调友善待人是建立良好人际关系、促进社会和谐的关键。
友善待人的具体表现
通过实例列举了友善待人的具体表现，如关心他人、尊重他人、帮助他人等。
友善待人的实践方法
友善待人有助于减少人际间的冲突与矛盾，增进人与人之间的
信任与理解，创造和谐的社会环境。
增强社会凝聚力
02
友善待人能增强社会凝聚力，使人们更加团结，共同追求社会
进步与发展。
促进文化交流与传播
03
友善待人有助于不同文化之间的交流与传播，增进不同民族、
不同地域之间的相互理解与尊重。

2024版通用版主题班会友善待人和谐相处课件11张

间和空间。
03
注意言行
避免在公共场合大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为，
营造整洁、舒适的公共环境。
网络空间文明用语、不传播谣言等规范
03
文明用语
在网络交流中，使用文明、礼貌的语言，尊重他人的感受和意见，避免恶语相向、人身攻击等不良行为。
不传播谣言
不制造、不散布未经证实的消息和不实言论，维护网络信息的真实性和公信力。
乐于助人
愿意为他人提供帮助和支持，不计较个人得失，积极传递正能量和温暖。
友善心理基础
认知因素
具备正确的价值观和道德观念，认识到友善待人的重要性和意义。
情感因素
具有同情心、爱心和感恩心等积极情感，能够理解和感受他人的情感和需求。
行为因素
通过实践和行动来培养和强化友善待人的行为习惯和技能，形成自动化的行为反应。
宽容对待他人的不同观点和做法，不轻易评判和指责。
尊重多元文化，包容不同民族、不同宗教信仰的人群。
在分歧和争议面前，保持冷静和理性，寻求共同点，化解矛盾。
诚实守信，真诚待人
保持诚实和守信的品质，不欺骗、不欺诈他人。
遵守承诺和约定，树立良好的信誉和形象。
对待他人要真诚，不虚伪、不做作。
04
同学们对友善待人和和谐相处的重要性有了更深刻的认识。通过互动环节，增进了同学之间的了解和信任。
班会中的案例分析和讨论，让同学们学会了如何在实际生活中应用友善待人的原则。
下一步行动计划部署
制定具体的行动方案，落实友善待人的理念。
开展相关活动，增进同学之间的友谊和合作。
鼓励同学们在日常生活中积极践行友善待人的原则，营造和谐的班级氛围。
校园生活中实践友善与和谐

人际交往主题班会课件(共28张PPT)

选C者：你的话很玄，故作神祕状，但是任谁都知道你在讽刺他，好比会咬人的小狗不会叫一样，幸好，你善于和顏悦色，颇有人缘。
•
4
选D者：你是个直爽的人，不会像一些敢怒不敢言的变色龙一样「西瓜偎大边」，颇具「将相本无种，男儿当自强」的气魄，所以当「砲灰」的先贤先烈就属于你这种性格，你难有知己相隨喔。选E者：乍看之下，你好像是真心对待的朋友，但是有点欠缺公平性。你始终不能和亲戚朋友以不拘小节的方式进行沟通，人际关系虽好，但不见得真实。
二、人际交往中常见的心理问题
• 1、自卑心理与封闭心理 • 2、敏感心理与猜忌心理 • 3、羞怯心理与恐惧心理 • 4、嫉妒心理与敌意心理 • 5、自我中心与自傲心理
亲，你中标了几个？
7
• 案例：生活中，你是另一个阿静吗！！
•
阿静是某中专的女生，自认为所学专业受人鄙视，
害怕与人谈起自己的专业，却又常常故作冷傲。她害怕与
自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的
林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问
他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法
： “我要拿到燃料，我还要回来！！
你听到别人说话时……你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？假如不懂，就请
听别人说完吧，这就是“听的艺术”：1. 听话不要听一半。
• 原因：自我中心，惟我独尊；争强好胜；虚荣，不自信。
5、自我中心与自傲心理
• 表现：只关心自我的需要、兴趣、利益得失，强调自己的感受
而忽视他人。居高临下、盛气凌人过于相信自己而不相信他人，固执己见，自夸自大；过分自我欣赏。乐于自我炫耀，将他人置于尴尬的境地。易产生嫉妒感。

校园人际关系边界感主题班会课件

对整个主题班会进行总结，强调人际关系边界感的重要性和实用性。
05
主题班会效果评估
学生对于概念的理解程度
理解边界感概念
多数学生能够准确理解边界感的概念及其重要性。
理解他人边界
多数学生能够尊重并理解他人的私人空间和界限。
理解自我边界
部分学生能够意识到自己的心理和情绪界限。
学生之间的互动次数与质量
提供具体的案例，让同学们了解如何运用边界感解决实际问
题。
学生分组讨论与分享
学生分成小组，围绕实际生活中与他人交往的边界感问题展开讨论。
鼓励同学们分享自己或他人的经验，以便更好地了解彼此在处理人际关系边界时的想法和做法。
针对同学们在讨论中出现的典型观点和做法进行点评和引导。
教师点评与总结
对学生的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
心理边界感
指在心理层面上，能够明确自己的情感、价值观和信仰等内部世界，并能够尊重他人的情感和价值观。
为什么需要关注人际关系边界感
保护自己
良好的边界感可以避免自己受到他人的控制、利用和伤害，保持自我独立性和自主性。
维护关系
适当的边界感可以促进自己与他人的关系健康发展，避免过度卷入或疏离，保持平衡和稳
通过关注边界感，可以更好地认识自己和他人，肯定自我价值，增强自信心。
02
主题班会目标
理解人际关系边界感的概念
边界感定义
了解和掌握人际边界的概念，边界感的含义以及如何维护彼此的边界。
边界感的重要性
阐述边界感对于人际关系、学习和生活的重要性，让学生意识到边界感对于个人成长的意义。
掌握维护人际关系边界感的方法
定。

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主题班会
一、在学校常与我们交往的人有？
二、日常生活中如何与同学相处？
案例一小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说： “我不和小英一组，她那么笨。”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！” 小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
问：甲和乙的做法对不对？
• 在学校里，能和同学交上朋友是非常开心的事！高兴时，有朋友跟你一起分享；难过时，有朋友陪你共度难关。然而，就是最好的朋友之间也会发生争执。无意之中，你和朋友会发生一些不友好的事，朋友会对你大声嚷嚷，你会以牙还牙，没完没了的争吵就开始了。
我不跟你玩了
不玩就不玩哦
1．自信、开朗的人更有魅力——喜欢你自己。 2．快乐是可以传染的——带着你的笑容上路。 3．深刻的第一印象——适度打点你的仪表。 4．人人都喜欢得到接纳与认可——多给他人真诚的赞美。 5．白天不懂夜的黑——在不了解的情况下不要轻易对他人做判断下结论。 6．硬币一定有正反两面，任何事物都是这样——接纳他人的缺点。 7．世上没有完全相同的两片树叶——允许自己与他人不同，保持自我的个性。
• 学会拒绝、消除误会
五、分享
•感受和收获
遇到自己不能解决的问题？
不只是你，别的同学也一样，会跟自己的小伙伴争吵。争吵发生后，如果都觉得是对方的错，那就很难再重新和好了。
换个方式想一想
与同学争吵时，你可能只考虑到自己的感受，可是，有没有想过对方心里也很难受呢？所以在矛盾产生后，你需要鼓起勇气先向对方说声“对不起”。
小贴士：争吵后怎么重新和好呢？
• 充分照顾对方的感受。。。
• 积极有效沟通、共商问题解决之道、化解矛盾冲突
• 做到理智与情感的平衡
五、学习基本交往技巧
• 调整不良心理树立交往信心
• 对待同学朋友
• 对待家长教师
• 学会结交新朋友 • 写下你想结交的朋友名字 • 学会倾听和交谈 • 相互练习 • 学会赞美和感谢 • 相互练习
问：遇到这种情况你会怎么做？
案例四有一位同学，对人很热情，朋友也很多，近来她很苦
恼，经常有同学请她帮忙，占了她大量学习时间，有一次一个同学要演讲，来求她写演讲稿，写吧耽误学习，不写吧对不起朋友。
问：假如你是她，你会怎么做？
案例四一次，下课后，特别好动的爱玩的甲同学冲上去抱住
乙同学，俩人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打了起来，结果俩人打得满脸是伤。
• 否定。。。 • 充分照顾。。。
打岔（逃避）型
• 打岔（逃避）他人所做的和所说的
• 忽略、否定。。。
• 不会对沟通内容评价。。。
延迟反应型
• 不再使用惯常语气。。。 • 不知道如何更好顾及到。。。 • 事后进行了反省、反思。。。 • 为什么会那样。。。
内外一致型
• 能根据情境、恰当、清晰表达。。。
• 问：大家来说说，小燕的做法对不对，你认为呢？
案例三赵同学和王同学是小学的同学，上中学后又在一个班。
一天，俩人在回家的路上，说起了班内李同学的坏话，这时，正好本班的马同学经过并听到俩人的对话。第二天到学校后，马同学就把昨天听到的告诉了李同学。李同学听后非常气愤，就告诉初三的邻居，让他为自己摆平这件事。这个邻居不问青红皂白在放学的路上把赵、王打了，赵同学耳膜打破，左耳听力下降。最后经派出所处理。
与异性同学之间的相处
• 原则：
•
自然度尊重彬彬有礼文雅大方
着装打扮整洁得体言行得体，礼貌待人
正确的握手方式：
1. 握手时，两人相隔大约一步左右
2.握手时，身体稍前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开。
3.握手时，注视着对方，面带微笑。 4.与女士握手时，轻握女士手指部
位即可。
交往小秘诀
也要允许他人和自己不同，维护他人的个性。 8．与他人同穿一双鞋——站在对方的立场和角度寻找“共鸣”。
四、了解自己在交往中的模式
指责型
• 将自己的压力和负担。。。 • 否定。。。 • 充分照顾。。。 • “不对”、“不正确” • 气氛越来越紧张
讨好型
• 不顾自己感受和想法。。。
• “是的”、“你说得对”
问：她们为什么玩不到一块？小芳又为什么哭呢？
• 案例二 • 上课铃响了，小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时小亮不
小心踩到她的脚后跟，小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，小亮再三向她说对不起，其他同学都劝小燕别哭了，小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，小燕才停止哭泣，但回到座位上，还在生气。
•●主动对小伙伴笑笑，让他们知道你气消了。
•●互相说一声“对不起”，会让大家都感到舒服。
•●解开心结后，不要总是提起以前的不愉快，应该多谈些和好后可以一起做的事情。
三、如何做到友好交往？
如何向同学借东西？
让对方很不舒服的方式… 给对方很愉悦的方式…
同学之间
• 学会友好，不嘲笑缺点。 • 学会尊重，不欺小凌弱。 • 学会宽容，不斤斤计较。 • 学会理解，不撒娇任性。