完整版幼儿园三年发展规划分类版

XXX幼儿园三年发展规戈【」

一、情况分析

一）幼儿园概况

1.本园创建于20XX年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。

占地面积560 平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大

班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130 多人。各项基础设施基本到位，具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。

2.教职工队伍。专任教师12人，其中学前教育专业教师4 人，其余教师均为小学教师，学历为大专以上。

3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女，其中留守儿童占80%，家长中的学历层次普遍较低。

二）发展分析

1.现有经验和成绩：

1）办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养

目标，以“促进幼儿全面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全面发展为目标，充分尊重、关注幼儿的个体差异，加强留守儿童的关注关爱，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。

2）条件设施方面。办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，

为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。

3）管理方面。制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，

各种计划已初步形成体系，不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了工资绩效分配方案，调动了教职工的工作积极性。

4）教师人员方面。保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、

乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识，教师之间能互相交流互相帮助，通过参观xx 县机关幼儿园、xx 中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上，教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。

2.存在问题和不足

1）管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责

任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。

2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学

习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题，小学化教育倾向严重。要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。

3）幼儿园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。

4）与自身规模相比较，人员的配置存在不足。

5）新教师比例较高，青年教师的教科研能力、家教指导能力

相对薄弱，需要花费大量的时间精力提高专业素质。

6）我园部分幼儿父母外出务工，孩子在家多数由爷爷奶奶负

责教养，孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。

7）幼儿园整体实力还有待加强，各项设施、设备建设需要大

量资金投入，存在资金上缺口。

8）生源都来自农村，由于思想观念陈旧，对幼儿早期教育重

视不够，家长又只顾忙于自己的工作， 很难配合幼儿园对孩子实施良 好的家庭教育。 可以说家庭教育与幼儿园教育很难协调一致， 形成合 力。这给我们的教育工作带来了很大的困惑。

9）在安全教育方面，幼儿教师安全意识薄弱，安全教育还需

加强，各项安全制度还有待提高，如入园晨午检力度不过；幼儿午睡 监管不够；消防安全重视不够等。

10）队伍建设方面， 要进一步深入学习研讨， 认真反思诊断寻 找重点突破口，系统规划重点项目的实施过程， 提高教师的研究能力， 促进队伍整体水平的提升。

11）家庭社区方面：深入挖掘并整合家长、社区资源，积极争

二、指导思想 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的 《幼儿园管理条例》 和《幼 儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以 教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以幼儿

为本”的全新教育理念， 注重保教结合， 把幼儿园建成教育思想较先 进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。以

XX 市学前教育精神为指导，加大各项基础设施建设，加强师资学习、 取家长、社区参与对幼儿园的管理和评价，促进幼儿园进 rH 步

发展。

培训，以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育, 形成自身特色。

三、年度目标

第一年,2018 年1月至2019年12月,规范幼儿园各项工作，建

章立制，建立各条线工作常规, 在构建合作、创设和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应。

第二年,2020 年1月至2021年12月,进一步加强幼儿园的人文

和精细化管理，加大教科研力度，搭建教师成长舞台，培养勤学习、会合作、能创新，具有现代教育观和发展观的教师，全面提高保教质量。

第三年,2021 年1月至2022年12月,在第二阶段的基础上，强

化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创，孕育出幼儿园的特色。

工作开展的重点：

1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和

加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

2.保教质量高——以二期课改理论指导教研工作，进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。

3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。

4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的

后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

四、幼儿培养目标：