苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制 学案
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制学案
苏科版八年级物理上册第一章1.3 噪声及其控制学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，我设计的这节课，旨在让孩子们在游戏中体验生活的乐趣，感受学习的快乐。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时，让他们了解噪声的产生和控制，提高他们的环保意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解噪声的产生和危害。
2. 让孩子们学会通过简单的工具控制噪声。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生和危害。
难点：如何通过工具控制噪声。
四、教具与学具准备教具：噪声发生器、噪声控制工具（如隔音板、吸音棉等）。
学具：每个孩子准备一个噪声检测器（可以用一次性杯子和小球制作）。
五、活动过程1. 引入：让孩子们闭上眼睛，倾听周围的噪声。
然后，打开噪声发生器，让孩子们感受噪声的强度。
2. 讲解：讲解噪声的产生和危害。
通过实例让孩子们了解噪声对生活的影响。
3. 实践：孩子们分成小组，使用噪声控制工具，尝试控制噪声的传播。
4. 检测：每个小组用自己的噪声检测器，检测噪声的强度。
5. 分享：每个小组分享自己的实践经验和感受。
六、活动重难点重点：噪声的产生和危害。
难点：如何通过工具控制噪声。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施过程，发现孩子们在实践中掌握了噪声的产生和控制方法，他们的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
同时，他们也意识到了噪声对生活的影响，提高了环保意识。
拓展延伸：让孩子们在生活中观察噪声，尝试通过自己的方法控制噪声，如在家里用隔音板隔绝噪声，或者用吸音棉吸收噪声等。
通过这节课，我希望孩子们能够了解噪声，学会控制噪声，让生活更加安静、美好。
同时，我也希望通过这节课，让孩子们感受到学习的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
苏科八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案设计
苏科版八年级物理上册：噪声及其控制教案设计噪声及其控制噪声的危害和控制【教学目标】一、知识目标1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、能力目标1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2．通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。
三、德育目标1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村〞的环境意识，提高学生的道德修养。
2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
【教学重点】教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
【教学难点】噪声的等级。
【教学方法】讨论法、阅读法、实验法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课［师］声音多种多样。
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。
噪声问题伴随着现代化大工业的开展而逐渐突出。
近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。
噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。
关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？1/5［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么方法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好。
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
二、进行新课［师］分组讨论并答复下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论。
［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。
师生共同活动〔学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解〕问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规那么振动时发出的声音。
1.3.噪音及其控制教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级上册
教案：1.3.噪音及其控制学年：20232024学年教材章节：苏科版物理八年级上册一、教学内容本节课的主要内容是噪音的产生、传播和控制。
我们将学习噪音的定义、噪音的测量单位（分贝）以及如何控制噪音。
通过学习，学生将能够理解噪音的概念，知道噪音是如何产生的，如何传播，以及如何控制噪音对我们的生活和工作环境的影响。
二、教学目标1.了解噪音的定义和产生原因。
2.掌握噪音的测量单位，能够进行简单的噪音测量。
3.学习噪音的控制方法，提高生活质量。
三、教学难点与重点重点：噪音的定义、产生原因和控制方法。
难点：噪音的测量和控制技术的应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、尺子、噪音计。
五、教学过程1.引入：通过播放一段噪音录音，让学生感受噪音，并引导学生思考什么是噪音，噪音是如何产生的。
2.讲解：讲解噪音的定义、产生原因和测量单位。
通过示例，解释噪音是如何影响我们的生活和工作环境的。
3.实践：学生分组，使用噪音计进行噪音测量，了解身边的噪音情况。
4.讨论：讨论如何控制噪音，引导学生思考在日常生活中如何减少噪音污染。
六、板书设计板书噪音及其控制板书内容：噪音：定义：干扰人们正常生活和工作的声音产生原因：物体振动、机械设备运行等测量单位：分贝（dB）噪音控制：控制方法：隔音、降噪、限制噪音源等重要性：提高生活质量，保护听力健康七、作业设计1.作业题目：（1）什么是噪音？举例说明。
（2）噪音是如何产生的？（3）噪音的测量单位是什么？如何进行噪音测量？（4）列举三种控制噪音的方法。
答案：（1）噪音是干扰人们正常生活和工作的声音。
例如，街道上的汽车噪音、工厂里的机器噪音等。
（2）噪音是由物体振动或机械设备运行产生的。
（3）噪音的测量单位是分贝（dB）。
可以使用噪音计进行噪音测量。
（4）控制噪音的方法有：隔音、降噪、限制噪音源等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生了解了噪音的定义、产生原因和控制方法。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制学案一、教学内容1. 噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝表示，分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：噪声的控制可以从声源处、传播过程中和人耳处入手。
4. 生活中的噪声问题：主要包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
二、教学目标1. 理解噪声的定义，掌握噪声的等级划分。
2. 学会从声源处、传播过程中和人耳处控制噪声。
3. 能够分析生活中的噪声问题，并提出相应的解决方法。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声模拟器、分贝计。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引导学生关注噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
3. 例题讲解：分析一些生活中的噪声问题，并提出解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决一些噪声问题。
6. 课后作业：布置一些有关噪声的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：（1）声源处：降低噪声产生的强度。
（2）传播过程中：隔绝噪声的传播。
（3）人耳处：降低噪声对人耳的影响。
七、作业设计1. 判断题：（1）噪声是指悦耳、动听的声音。
（错误）（2）分贝越大，噪声越大。
（正确）（3）噪声的控制只能从声源处入手。
（错误）2. 选择题：A. 鸟鸣声B. 流水声C. 刺耳的汽车喇叭声D. 美妙的音乐声答案：CA. 增大噪声的产生强度B. 在传播过程中隔绝噪声C. 让人耳适应噪声D. 提高噪声的音质答案：B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级划分和控制方法。
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第一章第三节《噪声及其控制》。
本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
3. 噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义，能够从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 让学生掌握噪声的等级划分，能够进行分贝的计算。
3. 让学生了解噪声的控制方法，能够从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来提出控制噪声的策略。
三、教学难点与重点1. 噪声的定义和等级划分。
2. 噪声的控制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噪声计、声源（如收音机、手机等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。
然后提问：什么是噪声？2. 知识点讲解：（1）噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
（2）噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
（3）噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
3. 例题讲解：利用噪声计测量不同声源的噪声等级，并分析如何降低噪声。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出生活中遇到的噪声问题，并尝试提出解决办法。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义物理学角度：……环境保护角度：……2. 噪声的等级分贝的定义：……噪声等级的划分：……3. 噪声的控制噪声的产生：……噪声的传播：……噪声的接收：……七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，列举生活中常见的噪声源，并分析如何降低这些噪声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到噪声的存在。
苏科版物理八年级上册 1.3《噪声及其控制》学案1
三、噪声及其控制【目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道噪声的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
【重点】噪声的危害与控制。
【难点】分辨乐音与噪声。
【课时安排】1课时【要点1】噪声的来源〖活动〗（1）播放生活中多种多样的声音。
（2）听了这些声音，请你选出你喜欢的和不喜欢的。
〖总结〗〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？（2）结合课本16页图1-17和自己生活中的感受，尝试对噪声的来源进行分类。
【要点2】噪声的危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数。
（2）阅读：课本18页“生活●物理●社会”〖讨论〗噪声对人类的危害有哪些？〖总结〗【要点3】噪声的控制〖思考〗噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节？〖总结〗〖讨论〗课本18页图1-19〖活动〗阅读：课本19页“生活●物理●社会”〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：。
类型一、区分乐音与噪声及噪声的来源〖例1〗从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（）A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B．乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C．乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D．录音机放出的音乐一定是乐音〖例2〗下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D．声音的三要素都是对乐音而言的类型二、噪声的控制〖例3〗放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。
苏科版物理八年级上册《1.3噪声及其控制》教案
1.3噪声及其控制【教学目标】1. 通过观察有趣的物理现象，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2. 会将声音进行分类，了解噪声的危害，知道控制噪声的途径。
3. 树立环境保护意识、做一个有道德、有责任感的人。
【重点】培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲。
【难点】做好物理实验【教具学具实验器材】蜡烛2支，去口无色大、小可乐瓶罩各1个；玻璃板、搪瓷盘、塑料板、薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；铜圆柱体、打火机等。
【教学过程】一、创设情景，引入新课请同学们听声音谈感受：1、播放歌曲、轻音乐片断、爆竹、磨刀、急刹车、拉链的声音2、谈感受：你喜欢哪些声音？二、新课教学（一）乐音和噪声乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音，乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的环境角度给噪音下定义：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找（二）噪声的来源○1屏显噪声来源图示（配声音）○2要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。
○3师生共同对噪声来源进行简单分类○4屏显分类结果过度设问：大家都不喜欢噪音，说说里面的理由？（引出噪音的危害）教师总结：（三）噪音的危害：•危害：影响工作和学习、休息•损害人的听力•引发神经衰弱症状•是心脏病和高血压的重要诱因声音的级别和人的感觉：人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
观看视频：不同级别的声音对人的影响：过度设问：噪音既然有这么多的危害,那么我们怎么样来减弱它呢?（四）噪声的控制设问：人能听到各种声音的条件是什么？追问：声音传到人耳经历了哪些过程？师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：1.控制噪声源2.阻断噪声传播3.在人耳处减弱动脑思考：视频中几幅图控制噪声分别属于哪一种途径？师：点评回答结果（五）生活、物理、社会•以声消声•下雪后的寂静三、课堂小结：今天同学们学到了哪些知识？学到了哪些方法？请同学谈本节课的收获四、布置作业。
八年级物理上册噪声及其控制教案学案
八年级物理上册1.3噪声及其操纵教案学案新版苏科版噪声及其操纵（学习目标）1. 了解乐音与噪声的区别2. 了解噪声的X以及噪声的危害3. 了解从三种途径来操纵噪声（学习重点、难点）1.噪声操纵的三种途径（学习器材）课件（学习内容）〔学生自学〕我们听的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音是由声源做无规则振动产生的，且强度过大，称为。
〔教师精讲〕:从物理观点看：做规则振动的------乐音做无规则振动的------噪声从环保角度看：只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。
一、噪声的X〔学生自学〕结合书上的图片和自己生活中的感受，噪声的主要X 有、、。
二、噪声的危害〔学生自学〕通过自学：我们了解的噪声危害有哪些：〔教师精讲〕:人们用分贝来表示声音的强弱，分贝用字母dB 表示。
人耳所能听到的最弱音为0 dB。
90 dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。
40-50 dB是较理想的环境。
三、噪声的操纵〔学生自学〕人们可以在操纵噪声，包含改良声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等。
在操纵噪声，包含隔声、吸声和消声等，在减弱噪声，如带耳塞、耳罩、头盔等。
〔当堂检测〕：1.在城市道路旁常见右图所示的标牌，标志的含义是：____________，这是通过_______________途径来减弱噪声.2.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时预防干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③叮嘱小明临时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第—种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
3.如以下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是音乐的波形，图是噪声的波形。
4.关于噪声，以下说法中错误的选项是A．0dB就是没有声音B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C．特种兵使用的微声X射击时，声音很小是因为采取了消声措施D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声5.以下措施属于在传播过程中阻断噪声的是〔〕A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵6.以下操纵噪声的措施中，属于预防噪声产生的是〔〕A．关闭房间的门窗 B．会场内把调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩7.人们用“dB 〞划分声音的等级，“dB〞是用来计量: 〔〕A．声音的上下; B．声音的大小;C．声音的音质; D．声音的强弱.8.剧院及音乐厅，周围墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了: 〔〕A．装饰、美观 ; B．易于反射声波，增大声音;C．汲取声波，减小嘈杂的回声; D、提高声音的音调.〔总结评价〕：工程小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案在设计这个学案时，我的意图是让学生通过实践活动，理解噪声的产生和传播规律，掌握控制噪声的途径和方法。
我采用了情境导入、理论讲解、实践操作和拓展延伸等多种教学方式，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的实践能力。
本节课的教学目标是让学生了解噪声的定义、产生原因和危害，掌握噪声的控制方法，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是让学生理解噪声的产生和传播规律，掌握控制噪声的途径和方法。
难点是让学生通过实践活动，运用所学知识解决实际问题。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括噪声发生器、麦克风、扬声器、噪声控制装置等。
在课后反思中，我认为这次教学活动总体上是成功的。
学生通过实践活动，加深了对噪声控制的理解，提高了解决实际问题的能力。
但我也发现了一些不足之处，比如在实践操作环节，部分学生对噪声控制装置的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
在拓展延伸环节，我鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如在家中如何控制噪声，如何在嘈杂的环境中保护听力等。
我希望通过这些思考，能够让学生真正理解噪声控制的重要性，提高他们的生活质量。
重点和难点解析：在设计这个学案时，我特别关注了如何让学生通过实践活动，理解噪声的产生和传播规律，掌握控制噪声的途径和方法。
我采用了情境导入、理论讲解、实践操作和拓展延伸等多种教学方式，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的实践能力。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
其中，重点是让学生理解噪声的产生和传播规律，掌握控制噪声的途径和方法。
难点是让学生通过实践活动，运用所学知识解决实际问题。
对于这个重点和难点，我进行了深入的分析和思考。
我意识到噪声控制是一个理论与实践相结合的课题，因此我采用了情境导入的方式，让学生从实际生活中感受到噪声的存在和影响，从而激发他们的学习兴趣。
接着，我通过理论讲解，让学生了解噪声的产生原因和传播规律，为他们控制噪声提供理论支持。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制教学设计
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制教学设计一、教学目标•了解噪声的概念和特点；•了解噪声对人体健康和生活环境的影响；•掌握噪声的控制方法和措施；•培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1.3 噪声及其控制三、教学重点•噪声的概念和特点；•噪声对人体健康和生活环境的影响。
四、教学难点•噪声的控制方法和措施。
五、教学准备•教材：苏科版八年级物理上册；•多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学过程与方法1. 导入新课•利用投影仪将噪声图片投影在黑板上，让学生观察并描述图片中的场景和感受。
2. 展示与讲解•利用投影仪和电脑，呈现噪声的定义和特点，让学生了解噪声的基本概念。
3. 案例分享与讨论•提供一个噪声影响生活的案例，让学生思考噪声对人体健康和生活环境的影响，并讨论其解决办法和措施。
4. 实验探究•设计一个噪声实验，让学生通过实际操作，在不同噪声条件下感受噪声对人体的影响，并总结控制噪声的方法和措施。
5. 写作训练•要求学生以小组为单位，撰写一篇关于噪声及其控制的短文，包括噪声的定义、特点、影响，以及控制和减少噪声的方法和措施。
6. 小结与展望•对本节课的内容进行总结，引导学生思考噪声对人体健康和生活环境的重要性，以及今后如何有效控制噪声。
七、教学评价•小组写作的短文内容和结构是否完整；•学生对噪声及其控制方法的理解程度；•学生的实验操作能力和观察能力。
八、教学拓展•组织学生参观噪声控制设施，并与相关专业人员进行交流互动，加深学生对噪声控制的认识和理解。
八年级物理上册 1.3 噪声及其控制学案(新版)苏科版
八年级物理上册 1.3 噪声及其控制学案（新版）苏科版【学习目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
【学习重点】噪声的危害与控制。
【学习难点】分辨乐音与噪声。
【课前预习】_____ ____叫乐音， ______ __叫噪声。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】噪声的来源〖活动〗（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。
（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。
（3）阅读：课本16页1、从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些的，令人的声音。
（2）噪声：通常是指哪些的、令人的声音。
2、从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形是的。
（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形是的。
3、从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。
〖总结〗〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？【活动2】噪声的等级及危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数（2）阅读：课本17页“生活●物理●社会”人们用单位来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为。
〖总结〗【活动3】噪声的控制〖思考〗（1）如何有效地控制噪声？（2）阅读：课本19页“生活●物理●社会”1、在处减弱。
如：。
2、在中减弱。
如：。
3、在处减弱。
如：。
〖总结〗〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：：【课堂检测】1、下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A、乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B、乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C、乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D、声音的三要素都是对乐音而言的2、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声②剧场京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：噪声的单位是分贝（dB），它是用来表示声音强度的一个单位。
3. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）来表示，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要从声源、传播途径和接收者三个方面来进行。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、单位、等级，掌握噪声的控制方法。
2. 能够运用所学的噪声知识，解决实际生活中的噪声问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的定义、单位、等级。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声模拟器、分贝计、演示文稿。
2. 学具：噪声调查表、实验器材（如棉球、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引发学生对噪声的关注。
2. 知识讲解：通过演示文稿，介绍噪声的定义、单位、等级。
3. 案例分析：分析生活中常见的噪声问题，引导学生了解噪声的控制方法。
4. 实验探究：分组进行实验，让学生亲身体验噪声的控制方法。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：分贝（dB）3. 噪声的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制方法：（1）从声源处控制：降低噪声产生的强度。
（2）从传播途径处控制：阻断噪声的传播。
（3）从接收者处控制：提高接收者的抗噪声能力。
七、作业设计1. 题目：某小区居民反映，晚上施工噪音严重影响了他们的休息。
请你为居民提出解决噪音问题的建议。
答案：建议居民向有关部门反映情况，要求施工方在晚上施工时降低噪音；建议居民在晚上睡觉时关闭窗户，使用耳塞等抗噪音用品。
苏科版八年级物理上册第一章1.3 噪声及其控制学案
2．议一议：以声消声的原理？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
５、优美动听的音乐（ ）
A．在任何环境下都属于一种好听的声音
B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声
3．人耳处减弱（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）
如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请说出两个在人耳处减弱噪声的实例。
_________________________________； _____________________________________。
三、拓展导学
阅读生活·物理·社会
（三）声音的等级划分和人的感觉
1、人们用_______为单位表示声音的强弱。人耳刚能听到的声音为_______dB。
2、阅读“不同级别的声音对人的影响”并估计一下老师讲课时声音的等级大约是
_______dB。
（四）噪声的控制
说说看，你认为如何有效地防治噪声。
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苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教学案
苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法。
活动的目的是培养学生对噪声问题的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、分类和危害。
2. 掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声监测仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声问题的关注。
2. 理论讲解：介绍噪声的定义、分类和危害。
解释噪声对人类生活和健康的影响，强调噪声控制的重要性。
3. 实验演示：使用噪声监测仪进行现场实验，让学生直观地了解噪声的强度和来源。
通过实验，展示噪声控制的方法和效果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论噪声控制的方法和实际应用。
鼓励学生提出创新的想法和建议。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验噪声控制的方法。
学生通过实验操作，填写实验报告表格。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生了解了噪声的问题和控制方法。
在活动中，学生积极参与，提出了一些创新的想法和建议。
但是，对于噪声控制的方法的原理和实际应用，部分学生仍然存在理解困难。
在课后，可以让学生进行相关的阅读和研究，进一步深化对噪声控制的理解。
同时，可以组织学生进行实地考察，了解噪声控制的实际应用情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实例引入我选择了播放一段噪声录音的方式来引入课题，这样的做法能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音时，我引导学生注意录音中的噪声种类，以及这些噪声对他们的情绪和注意力产生的影响。
苏科版八上物理1.3噪声及其控制教案
苏科版八上物理1.3噪声及其控制教案我是一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一堂关于噪声及其控制的教学活动，旨在帮助孩子们了解噪声的概念，学会控制噪声，提高他们的环保意识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了互动式教学和实践活动相结合的方式，通过引导孩子们观察、思考和实践，使他们能够深入了解噪声及其对生活的影响，从而培养他们控制噪声的能力。
活动的目的是让孩子们认识到噪声污染的严重性，提高他们的环保意识，同时培养他们的观察力、思考力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解噪声的概念，知道噪声的来源和危害。
3. 提高孩子们的环保意识，使他们明白保护环境就是保护自己。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解噪声的概念，知道噪声的来源和危害。
四、教具与学具准备教具：噪声监测器、音响、图片、视频等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声较大的视频，让孩子们感受噪声对生活的影响。
然后，邀请孩子们分享他们对噪声的看法。
2. 讲解：向孩子们介绍噪声的概念，解释噪声的来源和危害。
同时，演示如何使用噪声监测器测量噪声。
3. 实践：让孩子们分组进行实践活动，使用噪声监测器测量不同场景的噪声水平，并记录下来。
4. 讨论：邀请孩子们分享他们的实践成果，讨论如何控制噪声，提出建议。
5. 创作：让孩子们根据讨论结果，制作一份关于控制噪声的宣传海报，包括控制噪声的方法和重要性。
6. 展示：邀请孩子们展示他们的作品，让大家共同学习和交流。
六、活动重难点重点：让孩子们了解噪声的概念，知道噪声的来源和危害。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学活动，我发现孩子们对噪声有了更深入的了解，他们也能够提出一些控制噪声的方法。
但是，我也发现有些孩子们在实践活动中的合作意识需要加强，下一步我将在这方面进行更多的引导和培养。
拓展延伸：邀请孩子们在家中进行噪声控制的实践，观察和记录噪声的变化，并分享他们的成果。
同时，可以组织一次校园噪声控制的实践活动，让孩子们亲身体验控制噪声的重要性。
1.3噪声及其控制教案----2024-2025学年苏科版八年级物理上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版八年级物理上册教案：噪声及其控制一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动环节，让学生了解噪声的产生、传播和控制，从而提高他们对环境保护的认识。
活动的目的是使学生掌握噪声的基本知识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 了解噪声的产生、传播和控制原理。
2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。
3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生、传播和控制原理。
难点：声音的三个特性的区分和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、活动过程1. 实例引入：播放一段街头噪声录音，让学生感受噪声对生活的影响。
2. 理论讲解：介绍噪声的产生、传播和控制原理，解释声音的三个特性。
3. 实验演示：进行声音特性的实验，让学生直观地感受音调、响度和音色的变化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分析生活中常见的噪声问题，并提出解决办法。
六、活动重难点活动重点：噪声的产生、传播和控制原理，声音的三个特性。
活动难点：声音特性的区分和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了噪声的基本知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭实验，探究噪声控制的方法和效果。
通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制，提高他们对环境保护的认识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、实例引入的选取我选择了播放一段街头噪声录音的方式来引入课程，因为这个实例具有很强的现实意义，能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音之前，我还特别强调了噪声的定义和特点，让学生能够更好地理解录音中的噪声。
通过这个实例引入，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注噪声问题。
二、理论讲解的清晰度在理论讲解环节，我注重了讲解的清晰度和连贯性。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
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八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.【教学重点】1.知道噪声的来源及其危害；2.知道减弱噪声的途径.【教学难点】如何减弱噪声，以及对各类噪声进行分类.【教学器材】多媒体课件等.【教学过程】复习回顾1.乐音的三要素是：、和 .2.声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高.3.声音的响度决定于发声体振动的，越大，响度越大.4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同.5.乐音是声源做产生的.一、引入新课：上节课学习了乐音及其乐音的特性，了解了乐音的定义和特性，那生活中是不是只存在乐音的呢？如果不是，还有什么分类呢？通过这节课的学习，我们将知道什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱或者消除噪声？二、目标展示：1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.三、预习导航：1.什么是噪声？2.生活中噪声的主要来源有哪些？3.我们通常控制噪声的三个途径是：、和 .四、互动突破：(一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。
首先我们要知道什么是噪声，那么什么是噪声呢？对于噪声的定义，我们从两个方面来给出.1.物理学角度的噪音：观察噪声和乐音的波形图，看看噪声与乐音的波形有什么区别呢？（类比乐音的定义），就是噪声.优美的乐曲无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理.2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了，此时这音乐还是乐音吗？都属于噪声. 我们前面学的乐音是声源做有规则振动发出的声音，那么乐音与噪声有什么异同点呢？3.乐音与噪声有什么异同点呢？(二)噪声的来源1.讨论：以自己的理解，生活经验，来说说生活中有哪些噪声？(从人的感受方面讨论.)拖动椅子发出的声音，汽车鸣笛，施工时的搅拌机发出声音，菜市场人们的吵闹声，鞭炮声，等等.2.学生结合教材P16图1-17，结合自己生活中的感受，尝试进行归纳分类(强调噪声判断的相对性.)交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.图1-17中的噪声可以归纳为以下四类：(1)工业噪声：织布机、碎石机、打夯机、冲床、电锯、电钻、鼓风机、汽轮机等产生的噪声.(2)交通噪声：汽车、摩托车、电动车、火车、飞机等交通工具产生的噪声.(3)生活噪声：电视机、洗衣机、空调、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等等.(4)施工噪声：施工工地上打桩机、起重机、搅拌机、钻孔机等发出的声音以及各种敲击声、碰撞声.(三)噪声的危害1.噪声初体验，听听，说说自己的感受.(1)嘈杂声；(2)鞭炮声；(3)播放刺耳的噪声.2.学生自主阅读课本P17——“噪声的危害”，结合自己之前听到的噪声感受，说说噪声对人身体健康的影响.3.阅读P17“生活·物理·社会”，知道声强级的单位分贝(dB)，了解不同声强级对人的影响.(四)噪声的控制深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，如果是你，你会采取什么措施？一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？1.思考下，这些做法是通过什么方式来控制噪声的？声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动控制噪声的途径（对应噪声的产生、传播和接受这三个过程，找出控制噪声的途径.）2.思考下刚才自己说的噪声控制方法属于哪类控制噪声的方法？说一说以下噪声控制方法属于哪一类控制途径？（无声手枪、道路两旁的绿化带、摩托车上装消声器、我们给自己戴上耳机、在椅子脚上绑上棉布、禁止鸣笛、住宅区的高速路两旁有隔音墙、我们家里装上隔音玻璃、睡觉塞上海绵耳塞.）声源处控制：无声手枪，摩托车上装消声器，在椅子脚上绑上棉布，禁止鸣笛；传播途中控制：道路两旁的绿化带，住宅区的高速路两旁有隔音墙，家里装上隔音玻璃；人耳处控制：我们给自己戴上耳机，睡觉塞上海绵耳塞.3.阅读教材P19，了解以声消声的噪声控制方法.五、总结提升：（链接到目标，对照目标进行总结）1.从物理学角度看，噪声是声源 (有/无)规则振动产生的.通常是难听的、令人厌烦的声音；乐音是声源 (有/无)规律振动产生的，通常是指那些动听的、令人愉快的声音.2.从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声.所以对某一个声音的定性不是绝对的.3.噪声对我们健康有危害，通常有三种途径来控制噪声：在声源处控制，在传播途中减弱，在人耳处减弱.1.生活中噪声的主要来源有哪些？交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声2.生活中减弱噪声的方法有哪些？装消声器、禁鸣喇叭、戴耳罩、种植树木、关门窗等3.我们通常控制噪声的三个途径是：、、 .六、当堂训练：1.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D.声音的三要素都是对乐音而言的2.噪声严重污染环境，已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树3.为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是（）A.在大街小巷两旁种草植树B.市区内禁止机动车鸣笛C.在机动车上安装消声器D.建设高架道路5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B.大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C.大雪过后，银装素裹，声音被反射D.大雪过后温度低，声音传播速度变慢6.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息，下列说法中错误的是 ( )A.这种声波的响度是145dBB.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.这种武器未来可以在月球上使用【教学后记】课后作业A组题1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音2.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )．A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车的排气管上安装消声器B. 机场人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 机动车辆在市内严禁鸣笛5.列措施不利于控制噪声污染的是( )．A.禁放或限放烟花爆竹 B．将电动机用软泡沫塑料垫起8.人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛.B组题9.关于噪声下列说法错误的是（）A. 0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声10.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究，使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械11.在我国，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（）A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声。
B.小华：放鞭炮没有任何好处。
C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
D.小新：只要用收录机放鞭炮的录音，就不存在噪声污染的问题了。
12.在城市道路上常见如右图的标志牌，它表示的意思是 ( )A.鼓号队不能进入B.乐器商店特有的标志C.禁止鸣笛保持安静D.道路转弯注意安13..以声消声原理 ( )A.利用声波的密部与疏部恰好相遇，它们就会互相加强B.利用声波的密部与密部恰好相遇，它们就会互相抵消C.利用声波的疏部与疏部相遇，它们就会互相抵消D.“以声消声”的方法也称作“有源消声技术14.2008年北京奥运会标志性场馆之一“水立方”，其建筑设计充分体现了“绿色奥运”的理念，是中国建筑节能环保的典范．下列对其屋面的部分设计解释不正确的是（）A.在屋面上设计临时悬挂的隔噪网，可以减弱降雨时雨滴声造成的噪音B.屋顶上设立多个自然排风机，能让建筑空间中的热量散发出去C.采用ETFE膜结构屋面能保证场馆白天大部分时间采用自然光，是因为其透光性好D.游泳池消耗的水大部分能从室内屋顶收集并反复使用，这是利用水的升华和液化形成的水循环15.如图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形.a b c d16.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_________，又没有阻止声音的_________，只是阻止声音进入自己的耳朵．17.我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是 .18.人们用为单位来表示声音的强弱.___________dB相当于微风吹落树叶的沙沙声，_________dB是较理想的安静环境.人耳刚好能听到的声音， dB以上的噪声将会对人的听力造成损害.19.小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把门窗关闭严实；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中，第一种是在处控制噪声；第二种是在中控制；第三种是在处减弱噪声.20.在日常生活或学习中，你见过三种降低噪声措施的具体做法吗？请举出一例。