【最新】康复治疗技术言语康复
卒中后的言语康复训练方法
卒中后的言语康复训练方法卒中（脑血管病）是一种常见危重疾病，它不仅对患者的身体造成了严重影响，还给患者的言语能力带来了很大挑战。
因此，在康复过程中，言语康复训练是必不可少的一部分。
本文将从多个角度介绍卒中后的言语康复训练方法。
一、传统言语康复训练方法1. 言语模仿：通过听力模仿和发音模仿来帮助患者恢复正常的言语功能。
治疗师可以通过朗读字词、句子以及进行单词对话等方式来进行训练。
2. 画图配音：这是一种通过触觉刺激来促进患者发出声音和文字表达的方法。
治疗师会请患者观看图片，并要求其描述所看到的内容，同时辅之以书写和朗读。
3. 反应灵敏度训练：这种训练方法旨在提高患者对外界刺激的感知能力。
治疗师可以通过播放各类声音或图片等方式，引发患者对其做出反应，从而促进听觉和视觉能力的恢复。
二、现代言语康复训练方法1. 听觉辅助设备：刺激式听觉辅助设备可以帮助患者恢复听觉能力。
通过使用这些设备，患者可以逐渐感受到外界声音的存在，并与人进行交流。
2. 电脑辅助训练：借助电脑软件进行言语康复训练已成为现代医学领域的一项重要突破。
治疗师可以利用语音合成软件或专门的康复软件来进行对话、发音和听写等训练。
3. 虚拟现实技术：近年来，虚拟现实技术在言语康复中得到了广泛应用。
它可以为患者提供沉浸式的交互体验，通过模拟真实情境，促进患者口语表达和听力理解的恢复。
三、个性化言语康复训练方法1. 大众化小组训练：将卒中后患者分组，由一名或多名治疗师负责指导全体小组进行康复训练。
这种方法不仅能减轻患者的焦虑感，还能提高他们的交际和表达能力。
2. 语言治疗师指导家庭训练：治疗师可以将一些简单的言语康复训练技巧和知识传授给患者的家人，由其在日常生活中辅助患者进行言语康复训练。
3. 音乐疗法：将音乐与言语康复结合起来，可以促进大脑功能的恢复。
音乐具有节奏性和情感性，在恢复患者语言能力过程中发挥着重要作用。
四、心理支持与康复对于卒中后的患者来说，心理支持和康复同样不可或缺。
康复治疗技术言语治疗
评估患者在长期治疗过程中，是否能够逐渐增强自信心，积 极面对自身言语障碍。
评估方法与工具
量表评估
运用专门设计的量表，如语言能力评估量表、社交能力评估量表等，对患者 的言语能力和社交能力进行评估。
观察法
通过观察患者的言语表现和社交表现，对其治疗效果进行评估。这种方法可 以更直观地了解患者的实际表现。
善患者的语言和吞咽功能，提高生活质量。
脑外伤
02
脑外伤患者常常出现语言障碍、认知障碍等问题，言语治疗可
帮助患者恢复语言能力和认知能力。
帕金森病
03
帕金森病患者常常出现肌肉张力增高、运动不协调等问题，言
语治疗可改善患者的语言能力和肌肉张力。
听力障碍
先天性聋
先天性聋患者常常出现语言障碍、社交障碍等问题，言语治 疗可帮助患者建立语言能力，提高社交能力。
康复治疗技术言语治疗
xx年xx月xx日
目录
• 言语治疗概治疗的效果评估 • 言语治疗的未来发展
01
言语治疗概述
言语治疗的定义
言语治疗（Speech Therapy）是一种康复治疗方法，旨在改 善和恢复患者由于疾病、受伤、衰老或其他健康问题导致的 言语和语言障碍。
促进患者与家人、朋友和社区之间的交流，提高生活 质量。
言语治疗的原则
个体化原则
综合评估原则
根据患者的具体病因、障碍程度和需求，制 定个体化的治疗方案。
综合评估患者的言语和语言能力，包括口语 、书面语、手语和身体语言等方面。
主动参与原则
长期持续性原则
鼓励患者积极参与治疗过程，与治疗师合作 ，共同制定治疗目标和计划。
口腔癌
口腔癌患者常常出现语言不清、吞咽困难等问题，言语治疗 可改善患者的语言和吞咽功能，提高生活质量。
康复医学中的言语治疗和语言康复
康复医学中的言语治疗和语言康复言语是人类最基本的交流工具，它承载着我们思想和情感的表达。
然而，有些人由于各种各样的原因，无法正常进行言语交流。
这时候，康复医学中的言语治疗和语言康复就变得非常重要了。
本文将会介绍言语治疗和语言康复的定义、目的以及应用。
一、言语治疗的定义及目的言语治疗是一种通过各种手段和方法帮助患者恢复或提高他们的言语能力的专业治疗方法。
言语治疗的目的是帮助患者克服各种言语障碍，提高他们的听力、发音、语言运用和交流能力，使他们能够更好地融入社会中。
在言语治疗中，治疗师会根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。
这可能包括通过语音矫正、语言训练、优化听力、增加交流技巧等多种方法来实现治疗目标。
治疗师还会与患者的家人密切合作，建立良好的沟通和协作关系，确保患者在家庭和社交环境中也能得到支持和协助。
二、语言康复的定义及目的语言康复是一种通过各种方法和工具，帮助患者恢复或提高他们的语言能力的专业服务。
与言语治疗类似，语言康复的目的也是帮助患者克服语言障碍，提高他们的语言理解、表达和交流能力。
语言康复的过程中，康复专家会评估患者的语言功能状况，并根据评估结果设计个性化的康复方案。
这包括语言训练、认知练习、交流技巧培养等各种方法。
同时，康复专家还会关注患者的心理状态和情感需求，提供心理支持和辅助治疗，帮助患者建立积极的康复态度。
三、言语治疗和语言康复在康复医学中的应用言语治疗和语言康复在康复医学中具有广泛的应用。
它们主要用于以下几个方面：1. 儿童言语障碍治疗：言语治疗和语言康复在儿童言语障碍治疗中起着重要的作用。
例如，对于患有发音困难的儿童，治疗师可以通过语音矫正、语言训练等方式帮助他们改善发音，提高他们的语言能力。
2. 老年人语言康复：随着年龄的增长，老年人的语言能力可能受损。
通过言语治疗和语言康复，可以帮助老年人维持或提高他们的语言能力，保持良好的沟通和社交能力。
3. 听力障碍患者的康复：对于患有听力障碍的人群，言语治疗和语言康复也是非常重要的。
康复医学治疗技术(主管技师)：言语治疗考试题三
康复医学治疗技术(主管技师)：言语治疗考试题三1、单选失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）A.增强刺激B.给出明确回答C.分析错误D.改变另一种刺激方法E.矫正错误正确答案：D参考解析：失语症训练中（江南博哥），患者出现错误反应时，一般不以正确反应那样明确回答。
可以忽略沉默，或立即转入下一个内容（或改变另一种刺激方法）。
也可指出错在什么地方，并说明正确反应。
不应强调矫正，避免抵触情绪和心理负担加重。
2、单选一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）A.40%～60%的水平上B.50%～70%的水平上C.60%～80%的水平上D.70%～90%的水平上E.80%～100%的水平上正确答案：D3、单选以呼名训练为重点的失语症是（）A.运动性失语B.感觉性失语C.命名性失语D.经皮质感觉性失语E.经皮质运动性失语正确答案：C参考解析：健忘性失语（命名性失语）：以呼名训练为重点。
4、单选完全性失语的训练重点应放在（）A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练正确答案：E5、单选吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练正确答案：B6、单选吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）正确答案：E7、单选对失语症患者训练叙述不正确的是（）A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练正确答案：D8、单选辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食"属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽正确答案：E9、单选辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽正确答案：C10、单选吞咽障碍患者，易于吞咽的是（）A.水B.菜汤C.稀饭D.米糊E.干饭正确答案：E参考解析：水或流体对咽部的刺激较轻，所以喝水后特别容易引起呛咳，固体食物对咽部刺激较重，吞咽反射强，较易吞咽。
康复医学科构音障碍言语治疗技术操作规范2023版
康复医学科构音障碍言语治疗技术操作规范第一节评定技术.............................................................一、呼吸评定.............................................................二、喉功能评定...........................................................三、口唇评定.............................................................四、下颌评定.............................................................五、软腭评定.............................................................六、舌评定...............................................................七、反射评定.............................................................八、言语评定............................................................. 第二节治疗技术.............................................................一、舌感觉运动技术.......................................................二、口唇感觉运动技术 .....................................................三、下颌运动技术.........................................................四、软腭感觉运动技术 .....................................................五、声带运动技术.........................................................六、呼吸训练技术.........................................................七、发音训练技术.........................................................八、语调音量训练技术 .....................................................九、交流辅助系统应用技术 .................................................第一节评定技术一、呼吸评定1、定义观察安静时患者的呼吸状态以及发音时呼吸控制的过程。
康复医学中的言语康复与语言治疗
康复医学中的言语康复与语言治疗在康复医学领域中，言语康复和语言治疗被广泛应用于帮助患有言语障碍的个体恢复与提高他们的沟通能力。
通过综合应用不同的治疗方法和技术，言语康复和语言治疗能够对各种言语障碍进行有效的干预和治疗。
本文将重点介绍言语康复和语言治疗的定义、目标、技术和应用领域。
一、言语康复与语言治疗的定义言语康复是指通过系统性的治疗和训练，帮助患有各种言语障碍的个体恢复和提高沟通能力的过程。
语言治疗则是言语康复的具体治疗方法和技术，旨在改善个体的语言表达、理解和沟通能力。
二、言语康复与语言治疗的目标言语康复和语言治疗的主要目标是帮助个体改善语言沟通能力，使其能够更好地与他人进行交流和表达。
具体目标包括但不限于：1. 提高个体的语言表达能力：通过语音、发音和语法训练，帮助个体正确、流利地表达意思，避免语言障碍的影响。
2. 改善个体的语言理解能力：针对个体的语言理解障碍，通过词汇和语义的教育训练，提高其对语言的理解和理解能力。
3. 增强个体的沟通技巧：教授个体有效的沟通技巧，包括非言语交流、身体语言和社交技巧，以促进交流和互动。
4. 减轻个体的发音和语音障碍：通过发音训练、呼吸和发声技巧的训练，纠正个体的语音发音问题，改善其发音清晰度和准确性。
5. 提高个体的口腔肌肉控制：通过口腔肌肉训练，增强个体的口腔肌肉的力量和协调性，从而改善言语障碍。
三、言语康复与语言治疗的技术言语康复和语言治疗依靠多种不同的技术和方法来实现其治疗目标。
以下是一些常见的技术和方法：1. 个别辅导：言语康复师与患者一对一的工作，根据患者的需要和情况，设计个性化的治疗计划和训练方法。
2. 集体治疗：在团体环境中进行的治疗活动，旨在提供集体交流和互动的机会，促进患者的社交能力和语言交流能力的提高。
3. 认知疗法：通过认知训练和认知技术，改变患者对语言和沟通的态度和思维方式，提高其语言能力和沟通技巧。
4. 反馈训练：利用技术手段监测和纠正患者的语音、发音和语言问题，以帮助他们改善言语能力。
康复治疗技术言语治疗
案例三：特殊人群的言语治疗挑战与应对策略
• 总结词：特殊人群的言语治疗面临着更多的挑战和难点。例如，听力障碍、智力障碍、自闭症等患者需要采用 特殊的评估和治疗方案。
• 详细描述：在特殊人群的言语治疗中，需要采用特殊的评估工具和方法，如针对听力障碍患者的视觉辅助评估 、针对智力障碍患者的简单语言测试等。同时，需要根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案，包括使用辅 助沟通工具、教授替代沟通方式等。
治疗方法
采用各种言语治疗技术，如口部运动功能 训练、语音刺激疗法、交流能力训练等，
以改善成人的言语能力和交流技能。
治疗计划
根据评估结果，制定个性化的治疗计划， 包括目标、策略和时间表。
效果评估
在治疗过程中定期进行评估，根据结果调 整治疗方案，以确保治疗效果最佳。
特殊人群的言语治疗
针对特殊人群的言语治疗
言语治疗的常用方法与技术
口部运动控制技术
语音训练技术
帮助患者掌握正确的口部运动模式，提高 口部控制能力；
语言理解训练技术
根据患者的语音问题，设计相应的训练计 划，逐步提高患者的发音清晰度和音调准 确性；
嗓音训练技术
通过实际应用和反复练习，帮助患者提高 语言理解和表达能力；
教授正确的嗓音使用方法和技巧，改善患 者的嗓音状况。
口部控制障碍
如流口水、吞咽困难等。
治疗目标
言语治疗的目标包括但不限于以下方面
言语治疗的适应症与治疗目标
提高患者的语音、语言和嗓音能力；
帮助患者建立正确的口部运动模式和控制能力；
提高患者的交流技能和自信心；
预防和治疗与吞咽困难相关的并发症。
言语治疗的常用方法与技术
常用方法
言语治疗师通常采用以下 方法来进行治疗
《康复护理学》第4章康复治疗技术(言语治疗)
（二）言语治疗原则
3．循序渐进 言语训练过程应该遵循循序渐 进的原则，由简单到复杂。 4．及时给予反馈 根据患者对治疗的反应， 及时给予动参与 言语治疗的本身是一种交 流过程，需要患者的主动参与 。
1．唇运动 （1）双唇闭合、尽量向前噘起(发u音位置)。 （2）双唇角外展，然后尽量向后收拢(发i音位置)。 （3）一侧嘴角收拢，维持该动作3秒，然后休息。健侧 与患侧交替运动。 （4）双唇闭紧，夹住压舌板，增加唇闭合力量。治疗 师可向外拉压舌板，患者闭唇防止压舌板被拉出。 （5）鼓腮数秒，然后突然(排气)用嘴呼气。有助于发 爆破音，患者也可在鼓腮时用手指挤压双颊。
（三）语音训练
为了控制对话时言语速度，可与患者 进行简短问答练习。所问的问题应能使患 者做出简短的，可控制速度的回答，同时 注意发音的准确。当患者发单音困难时， 治疗师首先应考虑患者是否已进行足够的 发音器官训练和交替运动训练，只有当舌、 唇、颌以及软腭的运动范围、运动力量、 运动速度、协调性和准确性的训练已完成， 才能进行发音训练。
（一）发音训练
4．音高控制训练 许多构音障碍患者表现为语音单调或 者高音异常，如过高、过低或过短。因此， 有必要扩大音高范围，帮助患者找到最适 音高，在该水平稳固发音。 5．鼻音控制训练：鼻音过重是指发音时鼻腔 共鸣的量过多，这些常见特征通常由于软 腭、腭咽肌无力或不协调造成。
（二）口面与发音器官训练
4．阅读理解及朗读训练：
4)句子、短文的理解和朗读：①理解：用句 子或短文的卡片，让患者指出情景画与相 应事物。用“是”、“不是”回答提问的 卡片。 5)朗读篇章：从报刊的记事、小说、故事中 选出患者感兴趣的内容，同声朗读，每日 坚持 。
康复医学中的语言治疗和言语康复
康复医学中的语言治疗和言语康复随着人口老龄化的加剧和各种疾病的增多，康复医学领域变得越来越重要。
在康复医学中，语言治疗和言语康复是非常关键的部分。
本文将介绍康复医学中的语言治疗和言语康复的概念、方法和重要性。
一、概念语言治疗是指通过专业的方法和手段，帮助患者改善或恢复语言能力的过程。
言语康复是指通过康复训练和康复方法，使患者在语言方面重新获得独立自主的能力。
二、语言治疗的方法1. 评估：在开始语言治疗之前，需要对患者进行全面的评估，包括语言能力、沟通能力、听觉功能等方面的评估，以便制定个性化的治疗计划。
2. 训练：根据评估结果，制定相应的语言治疗训练计划。
训练内容可以包括口语表达、语音发音、语法和词汇的使用等方面。
训练可以通过语言游戏、角色扮演、听力训练等方式进行。
3. 辅助工具：在语言治疗中，可以运用一些辅助工具来帮助患者更好地进行训练，如语音辅助设备、语言学习软件等。
4. 反馈和调整：在语言治疗过程中，及时给予患者反馈，并根据反馈情况对治疗计划进行调整，以获得最佳的治疗效果。
三、言语康复的重要性言语康复在康复医学中扮演着重要角色，它可以帮助患者在日常生活中重新融入社会。
1. 提高沟通能力：语言能力是人与人之间有效沟通的基础，通过言语康复，患者可以恢复或提高沟通能力，使他们能够更好地交流和表达自己。
2. 提高生活质量：失去语言能力会严重影响患者的生活质量，言语康复可以帮助患者恢复独立自主的能力，提高生活质量。
3. 促进社会融入：失去语言能力的患者在社会交往中面临许多困难，言语康复可以帮助他们逐渐融入社会，参与社会活动，提高自信心和自尊心。
四、语言治疗与言语康复的案例研究在康复医学中，语言治疗和言语康复已经取得了许多成功的案例。
以一位失语患者为例，经过专业的语言治疗和言语康复，患者逐渐恢复了语言能力，能够与人正常交流。
通过言语康复，患者不再受到语言障碍的限制，重新获得了自信和独立性，提高了生活质量。
康复治疗技术言语康复整理.ppt
重度构音障碍 治疗的目标是建立交流的有效方 式或采用代偿手段进行交流。
中度构音障碍 治疗目标是建立最佳的言语可懂 度。
轻度构音障碍 在保持言语可懂度的同时具有最 佳的交流效果和自然度。
治疗目标
治疗方法
松弛训练 发音训练
◦ 发音启动训练、持续发音训练 ◦ 音量控制训练、音高控制训练 ◦ 鼻音控制训练 口面与发音器官训练 语言节奏训练
分类 评定方法
失语症的评定
定义
• 是指由于发音器官神经肌肉的病变而引起发音器官的肌肉无力、 肌张力异常以及运动不协调等，产生发声、发音、共鸣、韵律
等言语运动控制障碍。
分类
评定内容及方法
构音障碍的评定
定义
◦ 构音器官没有缺陷，但患者在语言表达时，言语肌肉系 统不能进行活动，随意说话的能力受到影响
康复护理学
第三章 康复治疗技术 ——言语康复
概述
言语功能评定
主要内容
言语康复
定义
◦ 言语康复(ST)：是指通过各种手段对言语功能有障碍的 患者进行针对性治疗。
◦ 言语障碍：指构成言语的各个环节受到损伤或发生功能 障碍时称为言语障碍
目的
◦主要是改善患者的言 语功能
概述
定义
• 脑部损伤使原已获得的语言能力受损或丧失的一种语 言障碍综合征，表现为语言的表达和理解能力障碍。
避免疲劳 要密切观察患者的行为变化，一旦有疲倦迹象应 及时调整时间和变换训练项目或缩短训练。
训练目标要适当 每次训练开始时从对患者容易的课题入手， 并每天训练结束前让患者完成若干估计能正确反应的内容， 令其获得成功感而激励进一步坚持训练。
训练注意事项
治疗目标 治疗方法 非言语交流方法的训练
《康复护理学》第4章康复治疗技术(言语治疗)
（一）治疗目标及时机
2．治疗时机：语言训练开始时间应是患 者意识清楚，病情稳定，能够耐受集中训 练30分钟左右。训练前应做语言评估。尽 管发病3～6个月是失语症恢复的高峰期， 但对发病2～3年后的患者经过训练也会有 不同程度的改善。
(一)适应证
从理论上讲，凡是有言语障碍的患者都可以 接受言语治疗，但由于言语训练需要训练者(言语 治疗师)与被训练者之间的双向交流，因此，对伴 有意识障碍、情感障碍、行为障碍、智力障碍或 有精神病的患者，以及无训练动机或拒绝接受治 疗的患者，言语训练难以进行或难以达到预期的 效果。
（二）言语治疗原则
3．口语表达训练：包括单词、句子 和短文练习
１)单词练习：从最简单的数字、诗词、儿歌或歌曲开 始让患者自动的、机械地从嘴里发出 ，如 “汽车”。 2)复述单词：先进行听觉训练，图片与对应文字卡片相 配如 “汽车来了”。 3)复述句子、短文：用以上练习中所用的单词，同其他 语词组合成简单的句子或短文反复练习。 4)实用化练习：出示一定数量的实物、图片，发出指令， 要患者完成简单的动作，如“把书放进书包里”。
（四）语言节奏训练
语言的节奏是由音色、音量、音高、 音长四个要素构成的，其中任何一个要素 在一定时间内有规律地交替出现就可形成 节奏。由音色造成的节奏主要表现在押韵 上，由音量造成的节奏，主要表现在重音 上，由音高造成的节奏主要表现在平仄和 语调上，由音长造成的节奏，主要表现在 速度和停顿上。
1．重音节奏训练
（二）口面与发音器官训练
言语康复治疗内容和方法
言语康复治疗内容和方法
言语康复治疗是针对言语障碍或言语功能受损的患者进行的康复干预。
以下是一些常见的言语康复治疗内容和方法：
1. 评估：首先进行全面的言语评估，以确定患者的言语问题和需求。
这可能包括语音、语调、语速、流利度、词汇、语法等方面的评估。
2. 语音训练：如果存在语音问题，如发音不准确或声音异常，可以进行语音训练。
这包括练习正确的发音姿势、口腔运动和声音的产生。
3. 语言训练：对于语言理解和表达困难的患者，进行语言训练。
这可能包括词汇扩展、语法练习、句子构建和对话练习等。
4. 流利性训练：如果患者有口吃或言语不流畅的问题，可以进行流利性训练。
这包括呼吸控制、缓慢说话、语音延长等技巧的训练。
5. 认知训练：对于存在认知障碍的患者，进行认知训练，以提高注意力、记忆、思维和解决问题的能力。
6. 口语练习：通过重复、模仿、对话等方式进行口语练习，以提高言语的流畅性和自然度。
7. 视听训练：利用视听材料，如录音、视频等，进行听力理解和口语表达的训练。
8. 社交沟通训练：培养患者的社交沟通技能，包括眼神交流、非言语沟通、话题引导等。
9. 家庭训练：鼓励患者在家中继续进行言语练习，并与家人进
行互动交流。
10. 群体治疗：参与言语康复小组或群体治疗，与其他患者一起进行练习和交流，互相支持和鼓励。
11. 辅助技术：根据需要，可能会使用一些辅助技术，如语音放大器、沟通板等，帮助患者更好地表达自己。
康复医学中的言语疾病康复
康复医学中的言语疾病康复言语疾病是指影响个体表达和理解语言的疾病，如失语、言语运动障碍等。
这些疾病严重影响了患者的日常交流和社交能力，给其生活带来了巨大的困扰。
在康复医学领域，专业的言语疾病康复方案被广泛应用于帮助患者恢复语言功能。
本文将从言语疾病的分类、康复目标和康复方法等多个方面来探讨康复医学中的言语疾病康复。
一、言语疾病的分类言语疾病可以按照病因、症状和临床表现进行分类。
根据病因可以分为发育性言语障碍和后天性言语障碍。
发育性言语障碍通常是由于大脑发育异常引起的，如唐氏综合征导致的智力障碍伴随言语发育延迟。
而后天性言语障碍则通常是由于意外、中风或听力受损等原因引发的。
根据症状和临床表现，言语疾病可以分为失语、言语运动障碍、语音障碍等多种类型。
失语主要表现为患者无法产生或理解语言，如被动失语、运动性失语等。
言语运动障碍则是指患者在发音、发声或运动控制方面存在困难，如口腔肌肉机能不良引发的发音困难、运动性口吃等。
语音障碍则是在声音产生和发音过程中出现错误，如发音不准确、语速过快或过慢等。
二、言语疾病康复的目标言语疾病康复的目标是帮助患者恢复或改善其语言功能，以提高其交流能力和社交适应能力。
具体来说，言语疾病康复的目标包括以下几个方面：1. 恢复语音能力：对于言语运动障碍和语音障碍患者，重建正常的语音产生和发音过程是康复的首要目标。
通过语音训练、呼吸肌肉锻炼等方法，帮助患者改善发音准确性和语音流畅性。
2. 提高听觉辨别能力：对于听力不受损但理解受限的患者，通过听觉训练和语言刺激，帮助患者提高辨别和理解语言的能力。
这包括识别语音的声调、音节的区分以及句子的理解等。
3. 促进语言理解能力：对于患有失语症的患者，重建语言理解能力是关键目标。
通过语言训练和认知训练，帮助患者提高理解词汇、句子和语言表达意图的能力。
4. 建立交流技巧：言语疾病患者往往在交流过程中存在困难，因此建立有效的交流技巧也是康复的目标之一。
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软腭抬高 交替运动
语言节奏训练
语言的节奏是由音色、音量、音高、音长 四个要素构成的，其中任何一个要素在一定时间 内有规律地交替出现就可形成节奏。 训练方法
◦ 重音节揍训练：呼吸控制、诗歌朗读等 ◦ 语调训练
非言语交流方法的训练
目前国内常用且简单易 行的有
图画板、词板、句子板
近年来有人采用计算机辅助交 流系统来帮助重度构音障碍的 患者改善言语交流障碍
预测言语障碍恢复的可能性 确定是否需要给予言语治疗
◦主要是改善患者的言 语功能
评定方法
让患者阅读、书写
仪器检查
与患者交谈
标准化量表
适应证
从理论上讲，凡是有言语障碍的患者都可以接受言语治疗 对伴有意识障碍、情感障碍、行为障碍、智力障碍或有精
神病的患者，以及无训练动机或拒绝接受治疗的患者，言 语训练难以进行或难以达到预期的效果。
护理学系
儿童言语康复治疗
蒙医儿童康复科 王伟梅
概述 言语康复 言语功能评定
定义
◦ 言语康复(ST)：是指通过各种手段对言语功能有障碍的 患者进行针对性治疗。
◦ 言语障碍：指构成言语的各个环节受到损伤或发生功能 障碍时称为言语障碍
言语功能评定的目的
评定患者有无言语功能障碍，判断其性质、类型、 程度及可能原因
中度构音障碍 治疗目标是建立最佳的言语可懂 度。
轻度构音障碍 在保持言语可懂度的同时具有最 佳的交流效果和自然度。
治疗方法
松弛训练 发音训练
◦ 发音启动训练、持续发音训练 ◦ 音量控制训练、音高控制训练 ◦ 鼻音控制训练 口面与发音器官训练 语言节奏训练
口面与发音器官训练
唇运动
舌运动
令其获得成功感而激励进一步坚持训练。
构音障碍的康复
构音障碍定义：由于发音器官神经肌肉的病变而引起发音器 官的肌肉无力，肌张力异常以及运动不协调等，产生发声， 发音，共鸣，韵律等言语运动控制障碍。
治疗目标 治疗方法 非言语交流方法的训练
治疗目标
重度构音障碍 治疗的目标是建立交流的有效方 式或采用代偿手段进行交流。
手势语
电脑交流装置
画图
交流板或交流手册
训练注意事项
时间安排 每日的训练时间应根据患者的具体情况决定，患 者状况差时应缩短训练时间，状况较好时可适当延长。
避免疲劳 要密切观察患者的行为变化，一旦有疲倦迹象应 及时调整时间和变换训练项目或缩短训练。
训练目标要适当 每次训练开始时从对患者容易的课题入手， 并每天训练结束前让患者完成若干估计能正确反应的内容，
等
年龄
1.5岁- 2.0岁- 2.5岁-
3.5-
5-6护.5理岁学系
阶段
3-2
4-1
4-2
5-1
5-2
言语符号 主谓+动 主谓宾 语序规则 被动语态 宾
护理学系
一起加油
重度失语
尽可能发挥残存能力以减轻家庭帮助
时机
治疗时机
患儿意识清楚，病情稳定， 能够耐受集中训练30分钟左右
治疗方法传统ຫໍສະໝຸດ 措施◦ Schuell的刺激法、阻断去除法、程序学习法
实用交流能力的训练 非言语交流方式的利用和训练
传统措施的具体训练方法
口形训练 听理解训练 口语表达训练 阅读理解及朗读训练 书写训练
实用交流能力的训练
训练原则：以日常活动的内容为训练课题，选用现实生活 中的训练素材，通过多种方式，提高综合交流的能力。
训练措施
◦ 积极用非语言交流的措施 ◦ 促进日常交流的措施
PACE技术（交流双方可以通过用各种途径，例如 语言，画画，手势，写字或拟声等任何其他表达 方法来获得信息。）
非言语交流方式的利用和训练
早期开始 及时评定 循序渐进 及时反馈 主动参与
言语治疗原则
治疗环境
环境要求
器材和仪器
治疗形式
“一对一”训练
自主训练
小组训练
家庭训练
失语症定义：脑部损伤使原已获得的语言能力受损或丧 失的一种语言障碍综合症，表现为语言的表达和理解能力 障碍。
治疗目标
轻度失语
改善言语和心理障碍以适应职业的需要
中度失语 发挥残存能力及改善功能，适应日常交流需要