数学质量分析发言稿
数学质量分析会教师发言稿
大家好！我是XX学校数学组的XX老师。
今天，我很荣幸能在这里参加我们学校的数学质量分析会，共同探讨和反思我们的教学工作。
以下是我对本次数学教学质量分析的一些看法和建议。
首先，我们要正视当前数学教学质量存在的问题。
从我们学校数学教学质量的整体情况来看，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不容忽视的问题。
以下是我在教学过程中发现的一些问题：1. 学生基础知识掌握不牢固。
部分学生对基本概念、基本运算、基本图形等基础知识掌握不牢固，导致在解决实际问题时出现困难。
2. 学生解题能力不足。
学生在解题过程中，往往只关注题目本身，而忽视了问题的本质。
此外，部分学生解题思路不清晰，缺乏灵活运用知识解决问题的能力。
3. 教学方法单一。
在数学教学中，部分教师仍采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。
针对以上问题，我提出以下建议：1. 加强基础知识教学。
教师应注重引导学生掌握数学基础知识，培养学生良好的学习习惯。
在教学中，要注重引导学生通过观察、比较、归纳等方法，加深对基础知识的理解和运用。
2. 提高学生解题能力。
教师应注重培养学生的解题思路，引导学生学会分析问题、解决问题的方法。
在教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。
3. 改进教学方法。
教师应积极探索多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
在教学中，要注重学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自我，发挥自己的潜能。
4. 加强家校合作。
教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况。
家长要关注孩子的学习，与教师共同帮助孩子解决学习中的困难。
5. 注重教学反思。
教师应定期对自己的教学工作进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
总之，提高数学教学质量是一项长期而艰巨的任务。
我们要以本次质量分析会为契机，认真分析问题，制定切实可行的改进措施，努力提高我校数学教学质量。
我相信，只要我们全体数学教师齐心协力，共同努力，我们一定能够取得更加优异的成绩！最后，感谢各位领导和老师的关注与支持，让我们携手共进，为我校数学教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
质量分析发言稿数学教师
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨我们数学学科的教学质量分析。
在此，我将结合我们学校数学教学实际情况，从以下几个方面进行发言。
一、教学质量现状首先，让我们回顾一下过去一学期我们的教学质量。
根据相关数据统计，我们数学学科的平均成绩较上学期有所提高，学生整体学习兴趣和学习积极性明显增强。
这得益于我们全体数学教师的辛勤付出和共同努力。
然而，在欣喜之余，我们也应清醒地认识到存在的问题。
部分学生在基础知识掌握、解题能力、逻辑思维等方面仍有待提高，这在一定程度上影响了教学质量的整体提升。
二、问题分析针对上述问题，我认为主要原因有以下几点：1. 教学方法单一。
部分教师在教学中过分依赖课本，缺乏创新，导致学生兴趣不浓，学习效果不佳。
2. 基础知识薄弱。
部分学生由于家庭、环境等因素，导致基础知识掌握不牢固，影响了后续学习。
3. 缺乏个性化教学。
在教学中，部分教师未能充分关注学生的个体差异，未能根据学生的实际情况进行针对性教学。
4. 作业批改不细致。
部分教师在作业批改过程中，未能及时发现学生的问题，导致学生重复犯错。
三、改进措施针对以上问题，我们将采取以下措施：1. 优化教学方法。
教师应积极探索创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 加强基础知识教学。
教师应注重基础知识教学，帮助学生打牢基础，为后续学习奠定基础。
3. 个性化教学。
教师应根据学生的个体差异，制定针对性教学计划，提高教学效果。
4. 严格作业批改。
教师应认真批改作业，及时发现问题，帮助学生改正错误。
5. 加强教师培训。
定期组织教师参加培训，提高教师的教学水平和业务能力。
四、展望未来教学质量是学校发展的生命线，我们全体数学教师应共同努力，不断提升教学质量。
我相信，在大家的共同努力下，我们数学学科的教学质量必将再上新台阶。
最后，感谢各位领导、同事们的支持与鼓励，让我们携手共进，为学校的教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
数学质量分析会发言稿
数学质量分析会发言稿教学质量分析会讲话稿给教师们的几点建议尊敬的各位教师：大家好！今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。
所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。
这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。
为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。
同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面进入正题，要想提高教学质量，要想让自己快速地成长起来，我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力：一、给教师的几点建议：1、课前做好充分准备，完善教学设计。
教师要上完一堂课并不难，但要上好一堂课，却非常的不容易，要上出高质量的课就更不容易了。
要上好课的功夫应该下在课前，在课前，我们必须做到：1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的重点难点，找出与这个知识点相联系的知识，有必要时还要翻翻之前或之后的教材，明白之前学生是怎么学习的；2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的生活经历与知识基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授知识与学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣；3、写出完备的教学设计，对一些自己比较容易把握的非重点环节，为节省时间可以略写，但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节，我们必须详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要认真准备好；4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除，与教学目标相偏离的坚决修正，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。
数学教师期末质量分析会发言稿
大家好！在这辞旧迎新的时刻，我们齐聚一堂，共同召开数学教师期末质量分析会。
在此，我代表全体数学教师，对过去一学期的工作进行总结，并对新学期的工作进行展望。
首先，回顾过去一学期，我们数学组全体教师齐心协力，团结一致，取得了一定的成绩。
以下是我们在过去一学期的工作中取得的几点亮点：1. 课堂教学质量稳步提升。
我们根据学生的实际情况，优化教学设计，注重启发式教学，提高课堂效率。
在全体教师的共同努力下，学生在数学学科上的成绩有了明显提高。
2. 教研活动深入开展。
我们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。
通过教研活动，我们提高了教育教学水平，为学生的全面发展奠定了基础。
3. 教学改革取得初步成效。
我们积极探索新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
然而，在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到存在的问题：1. 部分学生对数学学科的学习兴趣不高，课堂参与度不够。
2. 部分教师对教材的把握不够准确，教学效果有待提高。
3. 学生在数学学科上的成绩差距较大，培优补差工作有待加强。
针对以上问题，在新学期的工作中，我们将采取以下措施：1. 深入开展教育教学研究，提高课堂教学质量。
教师们要不断学习，紧跟教育改革步伐，提高自己的教育教学水平。
2. 加强学生学习兴趣的培养。
教师们要关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 关注学生个体差异，做好培优补差工作。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，使每个学生都能在数学学科上取得进步。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
定期开展教研活动，分享教学经验，共同解决教学难题。
总之，新学期我们将以更高的标准、更严的要求，全力以赴地投入到教育教学工作中。
在此，我代表全体数学教师，向领导表示衷心的感谢，向同事们表示诚挚的敬意！最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿大家在新的一年里工作顺利、身体健康、家庭幸福！谢谢大家！。
七年级上册数学期末考试质量分析发言稿
七年级上册数学期末考试质量分析发言稿全文共5篇示例，供读者参考七年级上册数学期末考试质量分析发言稿篇1为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估x—x学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。
一、试题分析。
20xx—20xx学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值分，考试时间90分钟。
全卷共三道大题22道小题，包括10道单项选择题，6道填空题,6道解答题。
全卷试题题量适宜，难度中等偏高，全面涉及到本学期教学的全部内容，重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。
试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。
试卷最后一道题（第22题）涉及到有关函数的知识，虽然也可以用一元一次方程的知识解答，但明显超出学生已有的知识水平，所以基本无人能够得到满分，这是本次测试的一大失误。
另外，第21题答案出现失误而没有纠错，所以很多学生正确的答案被误判为错误，导致大量学生失分。
二、考情分析。
本人任教七年级二班数学教学，七二班平均成绩48.25分，高出其他班级平均成绩10余分，基本实现学期初预定目标，也基本达到历年本校数学平均教学水平。
最高87份，最低7分，高低分之间相差近80分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化十分严重。
从学生答卷情况来看，大部分在平时能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参与度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。
但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关，同时，数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。
另外设计操作方面的题型也答题较差，这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。
《质量分析大会数学教师发言稿5篇》
《质量分析大会数学教师发言稿5篇》作为数学教师，你知道质量分析大会数学教师发言稿怎么写吗?质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
下面是小编为大家收集有关于质量分析大会数学教师发言稿，希望你喜欢。
#589542质量分析大会数学教师发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!我是一名普通的农村教师，今天能够站在这个领奖台上，并作为代表发言，感到非常荣幸，优秀小学教师获奖感言。
首先，我要感谢美驰集团的张立群董事长，对家乡教育事业的倾情奉献，为一线教师提供了一个展示自我的平台。
唯宏隆德，情系教育。
作为一名民营企业家，时刻不忘回报社会，不忘家乡教育事业的发展!这一乐举，将使重视教育成为社会的一个共识，推动我们的教育水平跨上新的台阶。
其次，我要感谢各位领导，是你们的关心和鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力。
让我能安心工作，实现梦想。
感谢我的同事，给予我无私的帮助，从上课到管理，教给我很多经验，让我能够这么快的成长。
__年，我从岳阳第一师范学校毕业，满怀憧憬，踏上了三尺讲台，在瓮江镇工作至今已有十二年。
我时刻谨记：教好书，是我的天职;育好人，是我追求的目标。
赠人玫瑰，手留余香，是我作为教师所追求的人生境界!所以，面对这一神圣的职业，我始终满怀激情与热情，为乡村教育奉献微薄之力。
作为教师，学习、研究是成长的基础。
终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
走上岗位之初，我就深感自己的知识与能力的不足：没有能走进大学之门，是我们每一个中师生内心永远的遗憾。
为此，我积极参加学历进修，通过自学考试，与__年取得大专学历，__年取得本科学历。
在完成学历进修的同时，我还积极参加了各种继续教育活动。
每一次的培训学习，我总是认真聆听各位专家讲解，积极主动与他们交流，在理论和理念上得到了很大的收益。
在教学方面，我不断刻苦钻研业务，为了提高自己的教学水平，我经常翻阅各种教育理论书籍，撰写心得，在实践中探究。
数学质量分析发言稿教师
大家好！今天，我们在这里召开数学质量分析会，共同探讨和反思我们数学教学的现状和存在的问题，为今后的教学工作提供改进的方向。
下面，我就我们数学教学质量进行简要分析。
一、总体情况在过去的一段时间里，我们数学组全体教师认真备课、认真上课、认真批改作业，学生的数学成绩总体上有了明显的提高。
但从本次质量分析中可以看出，还存在一些问题。
二、存在的问题1. 基础知识掌握不牢固部分学生在基础知识方面掌握不牢固，对基本概念、基本定理、基本公式理解不透彻，导致做题时出现错误。
例如，一些学生在解决实际问题、应用题时，不能灵活运用所学知识，导致错误率较高。
2. 计算能力有待提高学生在计算方面存在一定的困难，如加减乘除、分数、小数等计算能力不足，导致解题速度慢、准确率低。
3. 解题方法单一部分学生在解题时方法单一，缺乏创新意识，不能灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂参与度不高部分学生在课堂上参与度不高，对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
5. 教学评价方式单一目前，我们的教学评价方式主要以考试为主，缺乏对学生综合素质的评价，不利于学生全面发展。
三、改进措施1. 加强基础知识教学针对基础知识掌握不牢固的问题，我们要加强基础知识教学，让学生在课堂上充分理解和掌握基本概念、基本定理、基本公式等。
2. 提高计算能力针对计算能力不足的问题，我们要通过课堂练习、课后作业等多种方式，提高学生的计算能力。
3. 培养学生创新意识在教学中，我们要注重培养学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，提高解题能力。
4. 提高课堂参与度我们要关注学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的课堂参与度。
5. 丰富教学评价方式我们要改进教学评价方式，注重对学生综合素质的评价，关注学生的全面发展。
总之，我们要认真分析数学教学质量，找出存在的问题，制定切实可行的改进措施，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
谢谢大家！。
数学老师期中考试质量分析发言稿（通用5篇）
数学老师期中考试质量分析发言稿（通用5篇）数学老师期中考试质量分析发言稿1尊敬的各位家长：感谢大家能百忙中抽空参加这次家长会，对各位家长的到来表示欢迎，也借这次机会，增进我和各位家长朋友的交流。
刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我先就这次考试向大家做个汇报。
本次试卷考察知识面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对知识理解运用掌握考察较多。
本次考试平均分89.9，总体来说成绩一般。
总结这次考试情况，扣分较多的口算题和解决问题部分，就这两部分我介绍些我的作法，供家长们参考。
一年级的重点是学生口算能力的培养，可以说想提高孩子的口算能力，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，提高孩子的计算能力和计算速度。
对于计算能力弱的孩子，希望家长能每天出20道口算题，帮助孩子练习。
在解决问题部分，主要几种题型是：1、知道总体求部分。
2、知道部分求总体。
3、谁比谁多，谁比谁少。
4、会自己提些简单的问题。
有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。
问题出在孩子认字少、理解能力弱，导致不理解题目意思。
我在学校辅导孩子订正这部分时，并不急着告诉他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。
如果他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，帮助他理解题意。
我希望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。
再就是学会分析那些内容是知道的信息，那是问题。
问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。
这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维能力还没有健全。
有时候也需要机械的灌输。
告诉孩子最后的得数就是要解决的问题。
写在等于号的后面。
应为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。
小学数学质量分析领导发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家做一次小学数学教学质量分析报告。
首先，我要感谢各位领导和老师们一直以来对小学数学教学工作的关心与支持。
下面，我将从以下几个方面对小学数学教学质量进行分析。
一、教学质量总体情况近年来，我校小学数学教学质量稳步提升。
在各项教学检查、竞赛中，我校数学成绩均名列前茅。
这得益于我校领导的高度重视，教师的辛勤付出，以及学生的积极参与。
二、教学亮点1. 加强教师队伍建设。
我们注重教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平。
同时，我们鼓励教师之间相互学习、交流，共同进步。
2. 优化课堂教学。
我们注重培养学生的数学思维能力，通过情境教学、探究式学习等手段，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，教师关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中有所收获。
3. 深化课程改革。
我们以新课程标准为指导，不断探索适合我校学生的教学方法。
在课程设置上，我们注重培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
4. 强化教学评价。
我们建立健全了教学评价体系，通过课堂观察、作业批改、考试分析等多种方式，及时了解学生的学习情况，为教师提供改进教学的依据。
三、存在的问题及改进措施1. 部分教师教学理念陈旧，教学方法单一。
针对这一问题，我们将继续加强教师培训，提高教师的专业素养，使教师能够紧跟时代步伐，不断改进教学方法。
2. 学生学习兴趣不高。
针对这一问题，我们将从以下几个方面入手：一是丰富课堂教学形式，提高课堂趣味性；二是加强家校合作，共同关注学生的成长；三是关注学生个体差异，实施差异化教学。
3. 教学评价体系不够完善。
针对这一问题，我们将进一步优化教学评价体系，使评价更加全面、客观，更好地服务于教学工作。
四、下一步工作计划1. 深入推进课程改革，优化课程设置，提高教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 深化家校合作，关注学生成长，提高学生综合素质。
数学质量分析领导发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，就我们学校数学教学质量分析进行发言。
首先，请允许我代表数学教研组，对各位领导、同事们在过去一年中对我们数学教学工作的关心和支持表示衷心的感谢。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校数学教学工作在全校师生的共同努力下，取得了显著的成果。
以下是我们在数学教学质量方面的一些亮点：1. 加强教师队伍建设。
我们高度重视教师队伍建设，通过开展各类培训、教研活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 注重学生个性化发展。
我们关注学生的个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 提高课堂教学效率。
我们通过优化教学设计、改进教学方法，提高课堂教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
4. 深化教学改革。
我们积极探索新的教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，以适应新课程改革的要求。
二、分析问题，明确方向在看到成绩的同时，我们也应清醒地认识到，我校数学教学工作仍存在一些不足之处：1. 部分教师教育教学观念滞后，教学方法单一，难以满足新课程改革的要求。
2. 学生数学学习兴趣不高，基础知识掌握不牢固，应用能力较弱。
3. 教学评价体系不够完善，对教师和学生的发展评价缺乏全面性。
针对以上问题，我们将在以下几个方面努力：1. 深化教师培训，提高教师教育教学水平。
我们将继续开展各类培训活动，帮助教师更新教育教学观念，掌握新的教学方法。
2. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
我们将根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。
我们将继续优化教学设计，改进教学方法，让学生在课堂上获得更好的学习体验。
4. 完善教学评价体系，全面评价教师和学生。
我们将建立科学、合理的评价体系，关注教师和学生的发展，为提高教学质量提供有力保障。
三、展望未来，共谋发展展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加务实的作风，共同推动我校数学教学工作再上新台阶。
数学质量分析总结发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我校数学学科的教学质量分析总结。
数学作为基础学科，一直以来都是我国教育的重要组成部分。
近年来，我校数学学科在教学改革、教学质量提升等方面取得了显著成效。
下面，我就我校数学学科教学质量分析总结进行如下汇报：一、总体情况1.师资队伍建设我校数学学科拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
全体数学教师热爱教育事业，具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的职业道德。
近年来，我校积极引进优秀人才，优化师资结构，提升教师队伍整体素质。
2.教学资源我校数学学科教学资源丰富，包括现代化的教学设施、丰富的图书资料、多样化的教学手段等。
学校注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生提供广阔的学习平台。
3.教学质量近年来，我校数学学科教学质量稳步提升。
学生在各类数学竞赛中屡获佳绩，高考成绩逐年提高。
以下是具体数据：（1）参加全国中学生数学联赛，我校共有100名学生获奖，其中一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名。
（2）参加全国高中数学联赛，我校共有80名学生获奖，其中一等奖5名，二等奖15名，三等奖60名。
（3）高考数学成绩稳步提升，平均分达到110分，较去年提高5分。
二、存在问题1.学生基础知识不扎实部分学生在基础知识方面存在薄弱环节，导致解题能力不足。
针对这一问题，我校将加大基础知识的辅导力度，提高学生的学习兴趣。
2.教学方法有待改进部分教师的教学方法较为传统，未能充分调动学生的学习积极性。
为此，我校将加强教师培训，推广先进的教学理念和方法。
3.家校合作有待加强家校合作在学生成长过程中具有重要意义。
我校将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活。
三、改进措施1.加强教师培训组织教师参加各类教学研讨会、培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
2.优化教学资源引进先进的教学设备，丰富图书资料，为学生提供优质的学习环境。
3.改革教学方法鼓励教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）
小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）第一篇：小学数学教学质量研讨会发言稿爱生如子在行动,教书育人在动脑尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，在这里作经验交流，首先要感谢各位领导的抬爱！为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台！成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开同事们的帮助和鼓励。
同时，我又感到很惭愧，因为自己的教学经验还很不足，教学理念还很欠缺！教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。
在座的大多数教师经验都比我丰富，在大家面前谈经验，真的是班门弄斧！这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法，和大家共勉。
说得不对的地方，还请大家多多谅解和包涵！一、任劳任怨乐奉献，严谨治学勤耕耘2012年我调入青年路小学，担任二年级189班的班主任，任教188和189班两个班数学。
从初中转型到小学，一时还真的很不习惯。
为了让学生喜欢上数学这门学科，我深知，首先必须让学生喜欢上我这个人！而要让学生喜欢上我，我的课堂教学必须生动有趣，能深深的吸引学生。
所以，我总会精心设计好每一堂课，几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。
每一堂课，做到心中有数，为了备好每一堂课，常常备课到深！五年来，我乐于奉献，视校如家，任劳任怨，严谨治学。
班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等，我从不落下！特别是今年上学期，工作的需要，我被调到教导处工作，以前的工作任务没变，增加了学籍管理等工作，可以说，天天忙得不亦乐乎，我从无怨言，努力把每一项工作做好！多少个晚上和周末，和教导处王主任、彭霞老师一起加班，早已习惯！记忆犹未深刻的是今年上学期开学，为了让正月十六能正常开课，元宵节这天，在王主任的带领下，我们教导处一行三人，工作到深夜，将老师们的任课安排到位！另外，上学期，六年级189班的学生已临近毕业，为学生做好复习计划，精心备课无疑比平时更为重要！而此时，我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段，一方面，我要好好指导自己孩子复习迎考，另一方面，我要花更多的精力备课，经常晚上先陪孩子复习，孩子睡着后，静下心来，查阅资料，收集整理题型，归纳好小学数学知识，为第二天的上课做好充分的准备。
数学科组质量分析会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开数学科组质量分析会，旨在全面总结过去一段时间内我们数学科组的教学工作，分析存在的问题，明确下一步工作方向。
在此，我代表学校领导和数学科组对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下过去一段时间内数学科组取得的成绩。
在过去的一年里，我们数学科组紧紧围绕学校教学工作中心，以提升教学质量为目标，积极开展教育教学研究，努力提高教师的业务水平。
具体表现在以下几个方面：1. 教学成绩稳步提升。
在各级各类考试中，我校数学学科的成绩逐年提高，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 教师队伍建设成效显著。
我们通过开展各类培训、教研活动，提高教师的业务水平，培养了一批优秀的骨干教师。
3. 教学改革不断深入。
我们积极探索新课程、新教材，开展课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 科研成果丰硕。
在各级各类教学论文、课题研究等方面，我校数学学科取得了丰硕的成果。
然而，在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到，我们还存在一些不足之处：1. 部分教师对教材、教法的研究不够深入，课堂教学效果有待提高。
2. 学生学习兴趣不高，课堂参与度不足，学习效果有待提高。
3. 教学评价体系有待完善，不能全面、客观地反映教师的教学水平和学生的学习成果。
针对以上问题，我认为我们应该采取以下措施：1. 加强教师队伍建设。
继续开展各类培训、教研活动，提高教师的业务水平，打造一支高素质的数学教师队伍。
2. 深入开展课堂教学改革。
以学生为主体，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
3. 激发学生学习兴趣。
通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
4. 完善教学评价体系。
建立健全科学、合理的教学评价体系，全面、客观地反映教师的教学水平和学生的学习成果。
最后，我衷心希望各位领导和同事们能够共同努力，为我校数学学科的发展贡献自己的力量。
让我们携手并进，共创美好未来！谢谢大家！。
数学期中考试质量分析会发言稿【13篇】
数学期中考试质量分析会发言稿【13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一数学月考质量分析会个人发言稿
初一数学月考质量分析会个人发言稿示例文章篇一：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是[姓名]，今天我想跟大家分享一下我对这次初一数学月考的一些想法。
你们说，数学像不像一个神秘的城堡？我们每次考试就像是在城堡里探险。
这次月考啊，我可是经历了一番“风风雨雨”！还记得考试的时候，我拿到试卷，心里“咯噔”一下，哎呀！怎么有些题目看起来这么陌生呢？就好像在城堡里突然遇到了从来没见过的房间，一下子有点懵了。
先说说选择题吧，有的题目看着简单，可一不留神就掉进了陷阱里。
我当时心里那个急呀，反问自己：“怎么就没看清楚呢？”填空题也不轻松，稍微一个小疏忽，答案就错得离谱，这不是像在城堡里迷路了一样吗？再看看计算题，那简直是“战场”啊！一个数字算错，整个式子就全错了。
我当时一边算一边念叨：“千万别出错，千万别出错！”可还是有几道题因为粗心丢了分，我这心里别提多懊悔了！还有那些应用题，就像是城堡里的难题关卡，需要我们开动脑筋，理清思路。
我在做的时候，一会儿觉得自己找到了方向，一会儿又觉得走进了死胡同，脑袋都快想破了！我和同桌对答案的时候，那叫一个紧张。
我问他：“这道题你选的啥？”他一说答案，我心里“哇凉哇凉”的，完了，又错一道！考试结束后，我就一直在反思。
我怎么就没多做几道练习题呢？怎么就没把那些公式记得更牢呢？老师平时讲的重点，我为啥就没完全掌握呢？这就好比准备去打仗，结果武器没带够，能不败下阵来吗？通过这次月考，我明白了，学习数学可不能马虎大意。
就像建房子，基础不牢，房子能结实吗？我们得一步一个脚印，把每一个知识点都学扎实，才能在数学这个城堡里自由穿梭，应对各种难题。
我下定决心，以后一定要认真听讲，多做练习，遇到不懂的问题及时请教老师和同学。
我就不信了，下次考试我还会在同一个地方摔倒！同学们，咱们一起加油，好不好？让我们一起攻克数学这个大城堡，取得好成绩！谢谢大家！示例文章篇二：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是[姓名]，今天很荣幸能在这里跟大家分享我对这次初一数学月考的一些想法。
数学质量报告发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨数学教学质量问题。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
在此，我将结合自身教学实践，对数学教学质量进行简要分析，并提出一些建议。
一、数学教学质量现状近年来，我国数学教育取得了显著成果，学生数学素养不断提高。
然而，在数学教学质量方面，仍存在一些问题：1. 教学内容与实际生活脱节。
部分教师在教学中过分注重理论知识的传授，忽视了数学与实际生活的联系，导致学生难以将所学知识应用于实际。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学中采用“满堂灌”的方式，忽视了学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究精神。
3. 评价方式单一。
当前，数学教学评价主要依靠考试成绩，忽视了学生的综合素质评价，导致学生过分追求分数，忽视了数学能力的培养。
二、提高数学教学质量的建议1. 加强数学与实际生活的联系。
教师在教学中应注重将数学知识与实际生活相结合，引导学生关注社会热点问题，培养学生的数学应用能力。
2. 改进教学方法。
教师应采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
3. 丰富评价方式。
教师应将考试评价与过程评价相结合，关注学生的综合素质，全面评价学生的数学能力。
4. 加强教师培训。
学校应定期组织教师参加业务培训，提高教师的教学水平和专业素养。
5. 关注学生个体差异。
教师应根据学生的个体差异，制定个性化教学方案，满足不同学生的学习需求。
三、结语提高数学教学质量是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为培养具有创新精神和实践能力的高素质数学人才而努力！谢谢大家！。
初一数学老师半期考试质量分析会发言稿
初一数学老师半期考试质量分析会发言稿示例文章篇一：尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我是初一的数学老师，很荣幸能在这里跟大家分享这次半期考试的情况。
咱先说说这次考试的整体情况吧！这次考试就像一场激烈的战斗，同学们在考场上那可是各显神通啊！不过，从成绩来看，有喜有忧。
咱们班的高分段同学，那表现可真是不错！就像战场上的猛将，勇往直前，把难题一个个都攻克了。
比如说小李同学，平时看着不声不响的，一考试，嘿！那成绩可真叫一个漂亮！他做的每一道题都像是精心雕琢的艺术品，步骤清晰，答案准确。
我就好奇地问他：“小李呀，你咋这么厉害？”他腼腆地笑了笑说：“老师，我就是多做题，多思考，把每一个知识点都嚼碎了咽下去。
”瞧瞧，这孩子多有方法！可再看看那些成绩不太理想的同学，哎呀，真让我着急！就像在迷雾中找不到方向的小船。
小王同学，平时上课也挺认真的，可一到考试就掉链子。
我问他：“你是不是考试的时候紧张啦？”他垂着头说：“老师，我一看到题就懵了，不知道从哪儿下手。
”这可不行啊，孩子们！咱们再来说说试卷的情况。
有些题目，那简直就是给同学们设的小陷阱，稍不注意就掉进去了。
比如说那道几何题，看起来简单，实际藏着不少弯弯绕绕。
这就好比走迷宫，一个不小心就走错路啦！那对于接下来的教学，我觉得咱们得加把劲！就像跑步比赛，不能在半道上松了气。
咱们得多给那些基础薄弱的同学开小灶，帮他们把知识漏洞补上。
不能让他们觉得数学是一座难以攀登的高山，得让他们觉得数学就像玩游戏，有趣又能学到东西。
我还打算多组织一些小组学习活动，让同学们互相帮助，互相学习。
这就好比一群大雁一起飞，互相借力，才能飞得更高更远。
最后，我想说，咱们初一的数学教学就像一场漫长的马拉松，这才跑了一半，后面的路还长着呢。
只要咱们老师和同学们齐心协力，就一定能取得好成绩！谢谢大家！示例文章篇二：亲爱的老师们：大家好！我是咱们初一的数学老师，今天来跟大家聊聊这次半期考试的情况。
你们说，数学像不像一个神秘的大迷宫？有时候，咱们的学生在这个迷宫里转得晕头转向的。
教师质量分析发言稿数学
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨数学教学中的质量问题。
在此，我将从以下几个方面对数学教学质量进行分析，并提出相应的改进措施。
一、教学质量现状1. 学生基础知识掌握不牢固。
部分学生对基本概念、公式、定理理解不透彻，导致在解决实际问题中存在困难。
2. 学生计算能力有待提高。
在平时作业和考试中，部分学生计算错误率高，尤其是加减乘除等基本运算。
3. 学生解题能力不足。
在解决复杂问题时，部分学生缺乏思路，不能灵活运用所学知识。
4. 学生学习兴趣不高。
部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
二、问题原因分析1. 教师教学观念落后。
部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
2. 教学方法单一。
教师对教材内容把握不紧，教学手段单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣。
3. 课堂管理不到位。
部分教师对课堂纪律管理不严，导致学生注意力不集中，影响教学效果。
4. 家庭教育缺失。
部分学生家庭教育不到位，家长对孩子的学习关心不足，导致学生无法养成良好的学习习惯。
三、改进措施1. 更新教学观念。
教师应树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法。
教师应结合教材内容和学生特点，采用多样化的教学方法，如情景教学、小组合作等，提高学生的学习积极性。
3. 加强课堂管理。
教师应严格要求课堂纪律，关注学生注意力，确保教学效果。
4. 家校合作。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同培养学生的良好学习习惯。
5. 提高自身素质。
教师应不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
6. 加强学生基础知识的巩固。
教师应注重基础知识的教学，通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生掌握基本概念、公式、定理。
7. 培养学生的解题能力。
教师应引导学生掌握解题思路，提高学生的逻辑思维能力，使学生在解决实际问题时游刃有余。
总之，提高数学教学质量是一项长期而艰巨的任务。
数学统测质量分析发言稿
数学统测质量分析发言稿尊敬的各类领导，亲爱的各位数学老师：根据此次数学统测的结果，我们进行了详细的质量分析，下面我谈谈我个人的看法，希望大家指正。
1.抓学生计算能力的培养计算是数学学科最重要的一项能力，是学好数学的关键，贯穿整个数学学科，直接体现数学的严谨性。
而计算是一个庞大的知识系统，具有一定的连贯性，是日积月累的结果。
在中考总复习阶段，针对学生的学习情况，由数到式，循序渐进，分门别类，理解算理，按步骤操作，不可想当然，更不能囫囵吞枣，充分利用“兵教兵”方式，应有打“持久战”的准备，攻破学生的第一道难关。
2.重视数学概念教学数学概念是构建数学知识体系的基础，是数学逻辑思维的基石。
只有理解数学概念，才能在解决问题时正确运用相关概念。
数学概念具有高度的抽象性和概括性，教学时需结合具体的事例理解抽象的概念，注重培养学生动口表达概念，理解概念的本质，而不是简单的记忆概念。
如本此试题中“方程的根”、“圆周角”“圆的弦”“概率”等基本概念，仍有相当一部分学生都是模糊的，只能抱着侥幸的心理去猜答案，令人惋惜。
3.数学识记要有方数学中有大量识记内容，它有一定的逻辑性，学生需理解识别，而不是死记。
在教学中，需注重相关内容的比较和识别，强化易错点，防患于未然。
如弧长公式和扇形面积公式的区别，它们来源于圆的周长和面积；正多边形的中心角度数，由特殊到一般归纳的结果；一元二次方程根的判别式、根与系数的关系，由特殊到一般，用配方法所得；二次函数图象与其系数的关系是由特殊的函数图象概括所得，体现数形结合的思想，是由简单到复杂逐步认识的结果。
此内容对学生的学习目标明确，要有布置，有检查，有反馈，有督促，而不能随其自然。
4．充分利用学生的错误资源学生在数学学习的过程中，不可避免会出现一些问题，作为教师要充分利用好学生的“错误”资源。
因为学习的过程就是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，学生学习过程中的问题是对学习情况的真实反馈，是最有价值的教学资料，指导学生的学习有了方向和突破口，所以教师要正确对待学生的错误，而不能总是批评、指责和抱怨，先帮助学生分析错误的根源，再指导学生进行纠错，让学生真正学会了再去纠错，知其然，知其所以然，而不能仅停留在只改正答案上，不能让简单的错误反复发生。
数学期中考试质量分析发言稿
数学期中考试质量分析发言稿随着社会不断地进步，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是店铺为大家整理的数学期中考试质量分析发言稿，欢迎阅读与收藏。
数学期中考试质量分析发言稿1尊敬的各位家长：大家下午好!非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，我是本班的数学老师。
在此,我们首先祝贺您的孩子又开始了一段新的人生学习旅程,同时也衷心的感谢各位家长对我工作的关心与支持.我深深知道,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬, 我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。
我想借今天的家长会，从数学学习方面和大家一同交流。
刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我就这次考试向大家做个汇报。
本班[一(1)班有54人参加考试，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96.7分。
][一(2)班有53人参加考试，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。
]分析这张试卷，内容很全面，有数数练习、比大小多少、区分几个和第几、常见的几何图形、分类、10以内数的口算、解决问题等，从考试情况来看，大多数学生都还学得不错，知识掌握得很好。
虽然有些内容是学生在幼儿园就学过，但从这次考试中，也能看出部分孩子做题特别用心，学习习惯很好。
对于分数，我个人认为考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标，从某种程度上可以说，学习过程比分数更重要。
当家长看到不太满意的分数时，更要关注学生的学习过程，应帮助孩子分析其原因，不要一味批评指责，和孩子一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听懂?还是粗心大意?帮助孩子弄懂题意，再出类似的题加以训练。
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数学质量分析发言稿【篇一：教学质量分析会发言稿】毕业班座谈会发言稿雷石刚尊敬的各位领导，老师，大家下午好！今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础增强意识全面提高质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。
但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位臵仍然不够理想。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2013--2014学年度第一学期教学质量作如下分析：一、总体情况从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。
具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。
数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。
96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。
从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。
全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。
和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。
四、存在的问题本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。
从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面（1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
还有个别学生基础知识不过关。
如学过的汉字不会书写、课文不会背等（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。
个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。
达不到规定的字数，有错别字、病句等。
2、数学方面（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。
（2）、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。
（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。
（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
3、英语方面（ 1）、记忆性知识掌握不牢。
本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。
（ 2）、学生对语篇的理解能力比较差。
每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）、学生写作能力不强。
本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）、两级分化现象突出。
一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。
在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。
以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时有体罚和变相体罚学生的现象发生。
（三）现有设备的利用率不高学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。
除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如一年级的数学最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分; 二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分；三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分;六、提高教育教学质量的措施针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
【篇二：在初三教学质量分析会上的发言稿】各位领导、各位同仁：大家好！随着教学环境的改善与教学资源的加大投入，给我校教育教学工作奠定了良好的基础，对教学质量的稳定与提高起到了很大的作用。
但是，我们也应该清醒地认识到，从目前教育教学的环境来看，既存在发展的优势与机遇，又存在困难与风险。
这要求大家要有一个高度的认识。
我校在履行教学岗位职责的同时，通过与部分学生、教师、班主任、教研室主任在教学中所关注的热点问题进行有效的沟通，本人仅限于自已浅簿的知识和经验，对目前教学质量现状与存在问题进行如下分析：一、目前教学质量现状与存在问题的分析1.教学质量现状与存在的主要问题（1）部分教师和管理人员职业教育教学观念滞后，对现代职业教育的基本理论知识缺乏认识，影响到学校改革发展的进程。
（2）学校在如何体现教学上对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行适宜性评估，在很大程度上影响到教学方法的改革创新与教学质量的稳定提高。
（3）教学过程管理没有与时俱进的制度创新，对过程管理有时流于形式。
捡查、评估、控制（反思）缺少认识、方法与技术。
（4）教研教改方向和目标缺少长期规划。
教研活动开展的不均衡。
（5）教师培训缺少新的职业教育理论内容，不利于教师的人生观、价值观的提升。
（6）理论教学教师，对课程价值内涵的理解缺少认识高度，也就是说：没有很好的将从知识储备为主转向以实际应用为主的教学理念。
（7）对学生学习兴趣、学习方法引导不够。
部分教师不能够在备课环节对教材内容做二次处理，来实现课堂教学目标的要求。
（8）在具体的教学情境应用上，没有充分利用多谋体技术、实物、挂图等来增强课堂教学效果。
（9）在现行的教学模式开发与应用中没有很好把握三个基本原则。
（a）实践性原则。
即理论知识和实践知识的整合一定要坚持实践牲的原则。
就是说整合任务契机的出现必须源自实践领域或实践过程。
这样的问题才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。
（b）相关性的原则。
相关性有两层含义，一是与学生当下特定的学习内容相关；二是与学生未来的生活实践相关联的问题。
这样学生才会关注、思考并会按照和配合教师的要求去完成学习任务。
（c）思考性的原则。
即促使理论知识和实践知识整合的问题设计还必须具有思考性。
思考是指问题的设计必须有一定的智力含量，有一定的难度和思考空间，是智慧加技能的智能化问题，而不是纯粹动作技能方面的问题。
（10）缺少新教学方法理论研究与方法培训的支持。
在具体的教学方法应用时未能很好的把握让学生在活动中学习，并能按照要求组织好教学内容，未能把与活动有关的知识、技能组合在一起让学生进行学习。
2.原因分析：（1）师资力量的短缺。
因我校教师少，基本只能开展语文、数学两门学科，而其它诸如音乐、体育、美术、信息技术等课程无法正常开展。
现在要求素质教育，只抓语文和数学是不行的，分数也是不能全面反映学生的情况的。
（2）学校快速发展后，学校发展战略规划的目标、任务、实施、要求在教师层面的影响度不大，缺少必要的宣传、贯彻、引导。
由于现代教育理论培训缺少连续性，教师在很大程度停留在习惯思维的模式。
（3）学校教学改革的理念与方向引导不够，对课程价值、课程体系的理解存在偏差。
（4）教研教改目标不明确。
教研成果的转换推广差，造成“只开花不结果”的现象。
为进一步落实质量是核心的办学理念，我认为应从下列几方面下功夫。
一、做好稳定我校如果做不好教职工的工作，职工的思想就有一定的变化，质量不但不能提高，而且还可能下降。
如何使学校持续发展，在考试中取得优异成绩？为此，学校明确提出了“稳定是前提，责任是第一，工作是基础，质量是关键，发展是根本”，学校多次召开会议，校领导分别找职工谈心，统一认识。
明确工作思路，在召开的各种会议上多讲教育教学和管理，少讲移交。
会后多找职工征求意见，学校领导与各方面多联系，做好移交的工作；多开展教育教学活动，如让每个教师写一篇教学论文，在教研组互相交流。
全校开展听、评公开课、推门课活动。
互相学习，互相探讨，共同提高，学校加强管理，对全校每个教职工的工作进行月考核。
目前，学校稳定、和谐，大家齐心协力干工作，毕业班的教育教学工作抓得紧，受到学生和家长的好评。
二、抓好常规，抓严细节，抓实过程（一）、向课堂管理要质量教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：第一，把功夫下在课前。
教师上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。
坚持集体备课。
备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。