关于开展武汉教育科研先进单位、先进个人
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料一、基本信息本人姓名：出生年月：X年X月X日性别：X学历/学位：X单位：职称：二、个人背景和教育经历X年毕业于X学校，获得X学位。
随后进入X大学攻读研究生学位，并于X年毕业。
自X年加入X单位以来，一直从事X方面的科研工作。
三、科研成果1.科研项目在过去的年时间内，本人先后主持和参与多个科研项目，包括但不限于：- 项目一：（项目起止时间：X年-X年）- 项目二：（项目起止时间：X年-X年）以上项目均在相关领域内取得了显著成果，并得到相关机构和专家的高度认可。
2.学术论文本人在学术期刊上发表了多篇学术论文，以下为其中部分代表性论文：- 论文一：X（期刊名称，发表时间）- 论文二：X（期刊名称，发表时间）这些论文涵盖了X领域的关键问题，为相关研究提供了重要的理论和实证支持。
3.获奖荣誉本人在科研工作中取得了一些重要的获奖荣誉，包括但不限于：- 荣誉一：X奖（时间）- 荣誉二：X奖（时间）这些奖项的获得，充分证明了本人在学术研究中的突出贡献和才能。
四、教育教学工作本人在教育教学工作中，积极投身于学科建设和师资培养工作。
以下是我的部分工作亮点：- X（具体工作内容）- X（具体工作内容）这些工作在加强学校的教育教学力量、提高教学质量等方面起到了积极的推动作用。
五、个人特点和工作风格本人具有扎实的专业知识和敬业精神，勇于创新、追求卓越。
工作中，我注重团队合作，善于沟通与分享，能够与同事和学生建立良好的关系，为共同目标努力。
同时，我还具备耐心、细致和坚韧的品质，面对困难和挑战时能够保持冷静和乐观的心态。
附件：1.相关论文PDF文件2.科研项目成果报告法律名词及注释：1.著作权：指对于原创作品享有的独立权利，包括发表权、署名权、修改权、保密权等。
2.学术期刊：指专门出版学术论文的刊物，发表在上面的文章经过同行评议，具有一定的学术权威性。
3.专利：指为了鼓励和保护发明创造，授予发明人或其他权利人专有的权利，使其能从中获得经济利益。
教育科研先进个人自评报告
教育科研先进个人自评报告教育科研先进个人自评报告教育科研先进个人自评报告我是一名小学班主任，在从教的10年中，在沙小这个优秀的集体里，我用对教育的忠诚、对工作的恳诚、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导和同事的认可和信任。
我是一位勤于钻研，善于积累，敢于实践，勇于探索的科研型教师，我具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。
现在我将事迹做如下汇报：一、热爱教育科研工作，努力提升个人素质“要给学生一滴水，教师首先要有一眼清泉。
”工作以来，我确定了教育科研与校本教研这两条提升自身素质的重要途径，于是我凭着一颗赤诚的心，和对科研工作的执着追求，我认真学习与钻研教育科研方面的有关书籍、报刊和杂志，并借助网络认真学习，吸纳别人的有效经验，积极参加学校组织的各项教育科研活动，努力提升个人素质。
二、潜心科研工作，促进课改发展。
在我校，我是年轻数学教师中的骨干，我要求自己在积极掌握新的教学理念的同时，也能带动其他老师和我一起热爱数学教学，共同提高教学科研的水平，做一名名副其实的教育家，而不是教书匠。
不流于形式，不走马观花，形成完整的科研过程，收到较好的效果。
三、全心全意投入到课题研究工作。
在“十一五”和“十二五”课题科研立项中，我积极而主动的从事教育科研课题研究。
每一个阶段我都带头写论文、案例、反思，并积极设计课题课，认真进行阶段性总结，与此同时我还大胆探索校本科研的方法。
我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，实践与理论相结合，并和我校老师一起研究出了适合我校教学实际的教学模式“引、学、研、用、拓”。
四、从事教育科研工作的同时，我喜迎硕果。
201*年3月20日，我执教的《6的乘法口诀》在五常市小学第三届“双新杯”教学竞赛中荣获一等奖。
201*年7月1日，我在哈尔宾市小学新课程教学研究活动中发挥专业引领作用，执教的《数的顺序》被评为小学数学学科苗苗杯一等奖。
201*年12月20日，我撰写的教育科研论文《梦想的力量》在五常市“十一五”课题研究阶段性成果中，被评为优秀成果一等奖。
个人教育科研工作先进事迹5篇
个人教育科研工作先进事迹5篇个人教育科研工作先进事迹【篇1】小郭，信息与数字化中心软件工程组组长。
主要负责面向数字化研发的软件应用、集成、自主开发等工作，至今共获软件著作权10余项。
针对我所面临的软件系统孤立、信息数据分散、应用环境复杂的现状，借鉴云平台、大数据和软件组件化的思想，提出了基于中台的应用软件集成的创新想法，实现了流程可裁剪、数据在研发过程中的自由流动。
在某国家项目论证过程中，设计了“前台应用、中台调度、后台支撑”的柴油机数字化研发环境三层软件架构。
，代表动力研究院参加兵器工业集团第十五届“振兴杯”全国青年职业技能大赛计算机程序设计员选拔赛，设计的软件架构和编写的软件程序得到了专家的认可，最终在兵器集团内部取得了前十的好成绩。
在软件自主开发方面，完成了远程诊断平台、CAD设计模板、系统数据接口等多项软件的自主开发工作，得到广泛应用。
个人教育科研工作先进事迹【篇2】“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”一排醒目的红色标语矗立在__一中创新教育实验中心门口。
透过玻璃，我们经常可以看到一位老师与学生围在新奇的作品前探讨，那个老师就是黄__。
黄__在__一中享有很高的声望。
他不仅是青年教师的偶像，更是学生追梦路上的摆渡人。
每一颗创新的种子，都值得保护2002年，黄__出任校教科处副主任，分管青少年科技创新工作。
面对全校乃至全市都没普及开展的创新教育，他经常思索：创新是什么，来自哪里，该如何做？通过调研，他发现__是一片创新创业的热土，从传统五金到现代五金再到科技五金，这就是创新。
“__学生从骨子里就有较多的创新基因，发现、培养、保护好他们的这些基因，很重要。
”曾经有个学生的创新发明让黄__印象深刻。
“当时这位同学家住铁路边上，经常被列车吵得睡不好觉。
后来她就去观察列车运行，发现噪音的产生与铁轨联接方式有关。
她就联想到数学共平面原理，想改变铁轨联接方式减少噪音。
”后来，在黄__指导下，这名学生设计出了新型铁轨并参加了__市青少年科技创新大赛，却被泼了一盆冷水。
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料尊敬的评审专家：首先，我要向您推荐我校教育科研方面的先进个人——。
在过去的几年里，在教育科研领域取得了卓越的成就，并作出了突出的贡献。
以下是在教育科研方面的事迹材料，以供评审参考。
一、教育工作成果担任教育工作已有十年之久，始终以教育科研为己任，致力于推动教育事业的发展。
他积极参与教科研课题研究，撰写了多篇教育研究论文。
其中，他主持的《教育模式的研究与实践》项目获得了省级科研成果奖，发表在教育科研期刊上，引起了广泛的关注和热议。
二、学术论文发表先生通过不断的学习和研究，在教育科研领域取得了显著的成果。
截至目前，他已发表了十余篇高水平的学术论文，其中包括SCI和SSCI论文。
他的研究方向包括教育管理、教育评价等，研究成果受到了同行业专家的高度认可。
三、教育科研项目成果在近几年里，作为项目负责人，带领团队开展了多个教育科研项目。
这些项目涉及到教育政策、教育管理等多个方面，成果显著。
其中，他主持的《幼儿园教育质量评价体系的构建与实践》项目取得了优异的研究成果，为幼儿园教育质量提升提供了有力的支持和指导。
四、教育科研专著出版还出版了多本教育科研专著，其中包括《教育理论与实践探索》、《教育管理与创新研究》等。
这些专著系统梳理了教育研究的前沿理论和实践经验，对推动教育科研的发展起到了积极的促进作用。
附件：1：教育科研论文清单2：教育科研项目成果清单3：教育科研专著目录法律名词及注释：1：科研成果：指在科学研究活动中获得的具有一定独创性的发明、创造和发现，包括科学论文、科技成果、科学技术奖项等。
2：项目负责人：承担研究项目的总体责任，组织协调项目的进行，对项目的进展和成果负责。
3：专著：指作者全面、系统地阐述某一科学学术领域的基本理论和最新研究成果，具有一定独创性和创造性的著作。
以上是在教育科研方面的事迹材料，综合了他的成果和贡献。
他在教育科研领域的努力和付出是不可忽视的，他的工作将对未来教育科研的发展起到积极的推动作用。
教育科研先进个人申报材料
教育科研先进个人申报材料尊敬的教育科研先进个人申报评审委员会：我谨向贵委会呈交《教育科研先进个人申报材料》，以申请评选教育科研先进个人。
本材料将从个人基本情况、科研项目经历、研究成果及影响、教育贡献以及自我评价五个方面进行介绍和阐述，以详细展示本人在教育科研领域的突出表现。
一、个人基本情况本人，XXX，男/女，生于XXXX年X月X日，籍贯XXXX，现为某某学校的XXX职务。
本人自XXXX年开始从事教育科研工作，具有X年的科研经验，并于XXXX年获得教育学硕士学位。
在这段时间里，我一直致力于提升个人科研能力和专业素养，积极参与学术交流与合作，并获得了多项科研项目的支持和资助。
二、科研项目经历在科研项目经历方面，本人先后主持或参与了X项国家级和省部级课题，以及X项校级和科研机构委托课题。
其中，我在XXXXXXXXX项目中作为项目负责人，充分发挥自己的科研能力和团队合作精神，成功完成了研究任务，并取得了X项具有重要实践价值和理论意义的研究成果。
这些项目主题涵盖了XXXXXXXXXXX，为教育科研领域做出了积极的贡献。
三、研究成果及影响在研究成果及影响方面，本人发表了X篇科研论文，其中X篇发表于国内外高水平期刊。
这些研究论文主要集中在XXXXXXXXXXXX，探索了XXXXXXXXXXXXX。
此外，本人还参与了X部分论著的撰写和编写，在学术界和教育实践中产生了一定的影响。
本人还积极参与学术交流与合作，多次应邀参加学术会议并作学术报告。
曾受邀为XXXXXXXXX组织开展XXXXXXXXXXXXX活动，为其他教育科研工作者提供了实践经验和学术指导。
四、教育贡献在教育贡献方面，本人积极参与学校教学工作，担任过多个年级的班主任和课程主讲教师。
在教学过程中，我注重培养学生的综合能力和创新思维，努力培养他们成为具有社会责任感的合格公民。
此外，本人还积极参与学科竞赛和志愿者活动，组织和指导学生参加各类科技创新比赛和社会实践活动，并多次获得奖项和荣誉。
教育科研科普先进个人主要事迹
教育科研科普先进个人主要事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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武汉市学科带头人优秀青年教师评选办法(试行)
武汉市学科带头人、优秀青年教师评选办法（试行）为切实加强全市教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、业绩突出的骨干教师队伍，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，为我市教育事业改革和发展做出积极贡献，特制定本办法。
一.评选范围和对象全市各级各类教育机构在职专任教师。
单位领导干部一直未中断教学教研工作，且在本学科（专业）领域有一定建树和影响的，也可参加评选。
二.评选条件（一）学科带头人中小学（含中专）市级学科带头人应当具备下列基本条件：1.资历要求（1）参评教师必须是区级学科带头人或市级优秀青年教师，且男性不超过55周岁、女性不超过50周岁；（2）具有相应的教师资格、普通话等级证书，聘任中学高级或小学高级以上教师专业技术职务，近5年年度考核结果均为合格以上；（3）担任班主任或大队辅导员、教研组长、年级组长、备课组长等工作或负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满5年，并取得较好成绩；（4）义务教育阶段教师应具有1年以上区内边远薄弱学校交流或农村学校支教经历，或在上述学校工作5年以上。
2.职业道德要求热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，有良好的师德修养，在本区同行中有较高威望，且符合下列三项中的两项：（1）近5年至少2次年度考核为优秀；（2）任现职以来获得过区级及以上优秀教师、先进工作者等称号；（3）任现职以来获得过区级及以上“优秀班主任”、“十佳少先队辅导员”等称号，或所带班级获得区级以上优秀班集体。
3.教学实绩要求具有先进的教育思想、较强的创新意识、扎实的教学基本功与娴熟的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作，完成本学科教学规定的课时量（承担本学科教学任务兼任中层领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/2；兼任校级领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/3），教学效果好，教学成绩突出，任教学科教学质量在本区域处于领先水平。
4.教研科研要求具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著，且符合下列三项中的两项：（1）近5年来，主持或参与（作为主要参与者或主持子课题）市级及以上科研课题研究，有一定的研究成果；（2）近5年来，作为第一作者至少有3篇本学科研究论文在省级以上学术刊物公开发表过，或在教育行政部门、教育学会组织的教育教学论文评比中获市级一等奖（或省级二等奖）以上成绩。
00号2011教育科研先进集体及先进个人决定三教研发
三教研发（2011）第00号关于表彰三原县2010——2011学年度教育科研工作先进集体暨先进个人的决定各初中、乡镇中心校：2010——2011学年度，全县各中小学认真贯彻落实“科研兴教”的战略思想，全面深入地推动教育科学研究。
一年来，广大教育工作者积极投身教育科研，落实“以教研促教改，以教改促教学”的校本教研工作。
全县教育科研工作取得了显著成果。
为了表彰先进，促进教育科研工作深入开展，县局决定，对在教育科研工作中表现突出的龙桥中学等10个单位授予“教育科研工作先进单位”称号；对在教育科研管理方面做出突出贡献的付平武等10位同志授予“教育科研管理先进个人”称号；对在教研教改活动中起到示范带头作用的于军等21位同志授予“教育科研工作先进个人”称号，并予以表彰奖励。
希望受表彰的单位和个人继续发扬成绩，再接再厉，把我县的教育科研工作引向深入。
希望全县各校和广大教师要以受表彰的教育科研工作先进单位和个人为榜样，强化教育科研意识，不断深化基础教育课程改革，为进一步提高我县教育教学质量和办学水平而努力工作。
附：三原县2010——2011学年度教育科研工作先进集体暨先进个人名单三原县教育局教学研究室2011年9月8日三原县2010——2011学年度教育科研工作先进集体暨先进个人名单一、教育科研工作先进单位：1、初级中学（5个）龙桥中学池阳中学徐木乡中新兴中学高渠中学2、乡镇中心校（5个）城关镇东关中心校城关镇中山街中心校独李镇独李中心校鲁桥镇鲁桥中心校高渠镇和平中心校二、教育科研管理先进个人（10人）：付平武（池阳中学）唐勇（徐木乡中）于慧荣（龙桥中学）刘新平（新兴中学）石斌（高渠中学）王鸿飞（鲁桥中心校）马林（东关小学）韦景平（独李中心校）王敏（中山街小学）吴春龙（和平中心校）三、教育科研工作先进个人（21人）：于军（龙桥中学）杨琨（张家坳中学）于荣（龙桥中学）宋月群（池阳中学）陈娟（池阳中学）郭露（西周中学）连敏丽（龙桥中学）崔美丽（新兴中学）王新（陵前中学）张新兵（新兴中学）吴利（龙桥中学）刘转英（高渠中学）姚小娟（马额中学）郑新（东关小学）韩艳（东关小学）左小峰（中山街小学）陈俊（东关小学）刘艳（中山街小学）梁娟（中山街小学）秦蕊（独李小学）丁茜（东关小学）。
小学课题研究成果考核、奖励办法(教育科研先进集体和先进个人条件)
XX县XX小学课题研究成果考核、奖励办法为了鼓励全校教师参与教育科研，通过科研提高广大教师的科研能力，特制定《XX县XX小学课题研究成果考核、奖励办法》。
一、考核办法1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，教导处负责对课题组长的考核。
2 、按月考核和阶段性成果考核相结合。
每月由课题组长按各成员的态度、研究情况和取得的成绩给出考核。
成果考核由科研室负责，教育科研论文按学校制定的“教职工工作实绩奖励制度”实施奖励，其余视成果价值的大小，从学校财力出发从重给予奖励。
3、教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。
二、经费管理1 、学校每年划拔一定经费作为教育科研专项资金。
2 、学校划出一定经费作为立项课题研究费用，作为课题研究运作资金。
3 、发放立项课题启动经费以有关部门“课题立项通知”为证。
4 、课题组人员分为骨干人员、参与者两类。
骨干人员具体负责一项子课题(既为子课题组组长)，需制定实施方案，组织开展实施活动，撰写实验报告 (包括阶段性报告、论文等)；参与者在骨干人员(既子课题组组长)指导下开展工作，撰写个案、论文等。
5 、课题立项时间一般为一年，重点课题为2-5年。
6 、科研经费主要用于购买学习资料，参加论证、学习，举行和参加各种科研活动、成果奖励等科研方面的支出。
三、表彰奖励1.学校对积极开展教育科研活动，成绩突出成果显著的集体和个人进行表彰奖励，2.各科研小组和个人，按评奖条件认真总结，并向校教科研室推荐先进集体和先进个人名单，并提交推荐材料。
3.校教科研领导小组查阅推荐材料，进行必要的调研基础上评选先进的科研集体和个人。
4.对于先进集体和个人，学校每年（学年度）一次性表彰奖励科研先进集体和个人。
附：教育科研先进集体和先进个人条件教育科研先进集体条件1.全组成员“科研兴教”意识强，积极投入教育科研。
2.有计划的开展组内学习和教研、科研活动，团结协作，在教育理论指导下切实解决教育、教学实际问题，成绩突出。
教育科研先进单位事迹材料
教育科研先进单位事迹材料篇一：教科研先进集体申报材料贵阳市花溪第一中学先进教科处申报材料根据筑教研通（XX）71 号《关于开展贵阳市教科研先进集体、先进个人推荐评选的通知》，我校认真对照考核细则，积极开展自查自评工作，现将《花溪第一中学先进教科处申报材料》上报，请予以审查。
一. 加强领导，明确目标，完善教育科研的管理制度。
开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。
在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。
学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教科处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。
同时要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。
利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。
学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数, 为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。
学校先后出台了《贵阳市花溪第一中校本研修制度》及《老带新工作制度》、《教科研成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行, 每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。
二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。
在教育科研中，学校积极投入，提供经费。
各级专项培训都能及时为教师解决交通、食宿补贴，每年各教研组都有外出培训任务，单是“生本教育”培训，我校先后派出20 余位教师前往广东生本培训中心进行培训，近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到北京、广州、上海等地进行外出学习观摩。
受训老师回校后都能运用并推广外出的学习经验，并取得很好的效果。
教科处还组织开展优秀教研组评比活动，对各教研组的教研工作进行量化评比，并推选优秀教研组进行奖励。
关于教科研的个人工作总结(优秀模板7篇)
关于教科研的个人工作总结（优秀模板7篇）关于教科研的个人工作总结第1篇本年度我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定的成绩。
以下为我校本年度教科研工作总结一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、加强理论学习，提高教师理论水平我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。
本年度，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
三、课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。
吉林市教育局关于表彰教育科研先进单位、先进个人优秀科研成果的决定
吉林市教育局关于表彰教育科研先进单位、先进个人优秀科研成果的决定文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2007.12.27•【字号】吉市教发[2007]30号•【施行日期】2007.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林市教育局关于表彰教育科研先进单位、先进个人优秀科研成果的决定（吉市教发[2007]30号）各县（市）、区教育局、江北教育处、市直学校、民办学校：为认真总结“十一五”中期教育科研工作中涌现出的先进单位、先进个人、优秀成果，充分调动广大教育工作者开展教育科学研究的积极性，推动“十一五”教育工作的更快发展，吉林市教育局在各县（市）区教育局及有关部门的初评和推荐下，组织专家评审组本着公平、公正的原则，进行认真评选，现决定对蛟河市教育科学研究所等 70个教育科研工作先进单位、夏军等276 名先进个人及 101 项优秀科研成果进行表彰。
希望受表彰的先进单位和先进个人再接再厉，为全市教育科研的发展做出新的贡献。
全市各级各类学校，要认真学习他们的先进经验，进一步加强对教育科研工作的组织和领导，充分发挥教育科研先进单位和先进个人的示范作用，结合实际认真做好优秀科研成果的转化工作，促进我市教育科研的进一步繁荣和发展。
附1：吉林市教育科研工作先进单位名单附2：吉林市教育科研工作先进个人名单附3：《区域和谐普惠教育发展研究》阶段性优秀科研成果二〇〇七年十二月二十七日附1：“十一五”中期教育科研先进单位名单一、“十一五”中期教育科研工作先进单位先进教育科学研究所（5所）蛟河市教育科学研究所昌邑区教育科学研究所丰满区教育科学研究所磐石市教育科学研究所舒兰市教育科学研究所优秀教育科学研究所（6所）永吉县教育科学研究所桦甸市教育科学研究所船营区教育科学研究所龙潭区教育科学研究所江北教育处教育科学研究所吉林经济开发区教育办公室先进单位（23所）吉林市第三中学吉林市第四中学吉林市第五中学吉林市第九中学吉林市第十二中学吉林市第五十五中学吉林市实验中学吉林市聋哑学校吉林市江城中学吉林市第一实验小学吉林市第二实验小学吉林市工贸学校蛟河市新站中心校吉林市第二十二中学吉林市第二十九中学磐石市实验小学舒兰市第一中学舒兰市第十六中学永吉县第四中学桦甸市榆木中心校桦甸市常山中心校船营区第二十五小学吉化第一实验小学二、《区域和谐普惠教育发展研究》实施先进单位、课题协作组先进单位（18个）吉林市第一中学吉林市第二中学吉林市第三中学吉林市第四中学吉林市第十八中学吉林市第二十三中学船营区越北中心校昌邑区二实验小学丰满区一实验小学龙潭区实验学校吉林经济开发区教育办公室吉化第一实验小学永吉县第七中学磐石市实验小学磐石市第二小学桦甸永吉小学舒兰市第一中学蛟河市新站中心校先进协作组（2个）第五组（召集人：齐林忠）第六组（召集人：李学波）三、校本工程启动先进单位（3个）吉化江北教育处昌邑区教育科学研究所丰满区教育科学研究所四、科普先进单位（13个）昌邑区教育科学研究所丰满区教育科学研究所磐石市教育科学研究所桦甸市教育科学研究所吉林经济开发区教育办公室吉化江北教育处吉林市第四中学吉林市第五中学吉林市实验中学吉林市江城中学吉林市朝鲜族小学吉林省城建学校吉林市公用事业学校附2：“十一五”中期教育科研先进个人名单一、优秀科研校长市直学校（12人）夏军齐林忠张世平郭秀英刘丽韩非李连忠陈晓梅张晓华王勇金香兰韩会立县（市）区学校（33人）黄玉良郭和彬曲秀丽付兴刚魏凤萍杨梅叶隋建和王晶刘群付秀春何丽娟白光星苏宪中李恩光曹松成赵铭军冯宝臣王军刘明慧赵继文谭恩奇孙华李秋荣程秀华王艳春王作相张启禇春妍聂荣杰陈莉李志才张晓霓李清洙二、优秀科研主任市直（16人）丛玫曲凯李云虬王粤敏尹晓玲杨艳玲王琦王辉王旭李玉玫朴光玉刘洋胡晓玉王显光周丽霞郭明波县（市）区（36人）杨柳李岩刘文煜雷汝勤任鸿雁王敏郭锦秀赵燕奚晓梅程建国吕志刚李春静高海玲袁道罡王金晖韩滨史东莹于潤斌刘艳红徐加茂文昌明于秀杰郭艳茹刘丽娟韩雪梅XXX 李晓波柳丽莹管玉芳杨光于新华魏强左慧敏徐长海陈庆伟张敏三、优秀科研教师市直（26人）郝勇涛孔玉环尚春梅惠英杰郝思伟姚立铭李新颖孙捷董正夫张新杨丽伟曾士庆安菊花曾威李秀晶李传秀董丽萍李想王连江赵艳秋孙科燕莫绍玲迟明高春岩杨凯赵宏县县（市）区（73人）丛立平张云杰李欣桐李嘉安张玉华赵芳芳韩大英韩莉刘大莉周凌颖刘思阳吴东辉邱炎枫王彦群张玉芹朱玉芝林成生王佩莹明云付玉洁阎晓晶王德良齐艳文尹艳红任晶胡晗宁辉张丽丽包伟刘岩宋培收陈炎王丽影张欣李继增刘慧梅王春英左言国李继英周伟丽李玉芹王念岭刘丽王艳李明霞王丽玲曲宝善张丽秋刘艳萍赵俊伟肖贺孙玉兰刘小敏关丽闵赵建华关英芙金丹秋吴晓东孙莲花张正宇周巍巍刘为孙伟宏许世龙王前李静妍高鹏林长英邓民孙晓祥唐志武马晓峰李瑛四、《区域和谐普惠教育发展研究》课题阶段实施先进个人名单（53人）。
市先进教科研先进个人先进事迹材料
市先进教科研先进个人先进事迹材料我，出生于1981年，本科学历，现小学二级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。
9月，我宣城师范毕业素质教育参加教育教育工作。
作为年青的教师，基础教育本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的路线路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。
在多年的教育教学中，我深感文化教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和已手段落伍于当今社会日新月异的飞速发展。
我付诸行动了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极积极开展本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。
古语云：林木茂盛，必先固其根。
教师要出色地已经完成传道、授业、解惑的任务，是教师要持久地进行教育科研工作，需要有扎实的功底。
从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。
为了更好地适应现代教育和现代管理的，我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。
总之，本人教育思想端正，能全面学习贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和缓和自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，著重重视学生非智力风险因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的示范作用指导作用，优化第五课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且新教学生学习，注重能力的培养出来和发展。
于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学财经媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学劳动生产率的科学水平。
因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面发展规划素质的整体提高和发展战略。
2024年江苏继续教育公需科目练习题库及答案
2024年江苏继续教育公需科目练习题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.()是数字乡村的基本特征。
A.网络入户B.装备智能化C.生产数字化D.作业无人化2.()是新的生产要素，是基础性资源和战略性资源，也是重要生产力。
A.数据B.教育C.科技D.人才3.《关于鼓励引导人才向艰苦边远地区和基层一线流动的意见》提出，支持艰苦边远地区和基层加快发展，()是关键。
A.人才B.教育C.科技D.经济4.把培育国家战略人才力量的政策重心放在()上，支持青年人才挑大梁、当主角。
A.青年科技人才B.高层次人才C.科研人才D.急需紧缺人才5.加强信息基础设施建设，探索基于()网络的应用技术。
A.3GB.4GC.5GD.6G6.《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》中指出，到2025年，高技术产业产值占规模以上工业总产值比重达到（）。
A.3%B.18%C.65%D.70%7.在实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑这一部分内容中提出，要深入实施()。
A.科教兴国战略B.人才强国战略C.创新驱动发展战略D.以上均是8.我国目前较成熟的云计算行业中的()已完成了对全国31个省级行政区的覆盖，帮助增加政府服务便利性，降低运行成本A.政务云B.金融云C.交通云D.能源云9.()要素是数字经济的核心引擎。
A.数据B.信息C.技术D.资源10.《关于充分发挥市场作用促进人才顺畅有序流动的意见》提出，把()和社会组织人才开发纳入各级政府人才发展规划，一视同仁、平等对待。
A.公有制经济组织B.非公有制经济组织C.中外合资经济组织D.外资经济组织11.强化重点文物保护单位、馆藏文物、()等文物古籍古迹保护、研究和利用，加强文物安全监管和边疆考古。
A.历史遗迹B.文化遗产C.革命文物12.关于知识产权的主要特性，下列表述不正确的是()。
A.地域性B.时间性C.不可复制性D.无形性13.知识产权是()为内容，以法律为保障，以利益为目的。
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市推进中小学实施素质教育意见的通知
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市推进中小学实施素质教育意见的通知文章属性•【制定机关】武汉市人民政府•【公布日期】1998.08.28•【字号】武政办[1998]126号•【施行日期】1998.08.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市推进中小学实施素质教育意见的通知（１９９８年８月２８日武政办〔１９９８〕１２６号）各区县人民政府，市人民政府各部门、各直属机构：市教委拟订的《武汉市推进中小学实施素质教育的意见》已报经市人民政府研究同意，现印发给你们，望遵照执行。
武汉市推进中小学实施素质教育的意见（市教委１９９８年８月２８日）中小学由应试教育转向素质教育，是当前我国基础教育领域的一场深刻变革，是迎接二十一世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措。
为贯彻落实《国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，加快推进我市中小学素质教育步伐，根据国家有关法律、法规和本市实际情况，制定本意见。
一、提高认识，为推进素质教育营造良好的舆论氛围（一）本意见所称素质教育，是指以实现国家教育方针规定的目标，注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体美劳诸方面生动活泼地发展，面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
（二）各级人民政府和教育行政部门的领导同志要转变教育思想。
可通过举办培训班、讲习班等形式，组织干部、校长和教师学习教育政策、法律、法规和素质教育理论，树立正确的教育观、质量观、人才观。
（三）教育行政部门和有关部门，以及中小学校要做好家长的宣传教育工作，争取他们的理解和支持，积极与学校协调配合，共同实施素质教育。
（四）各新闻单位要积极宣传、报道我市实施素质教育的先进经验和典型，引导广大群众、各界人士参加实施素质教育的讨论，以形成共识。
要加强舆论监督，对少数严重违反教育法规，违背教育规律，造成不良后果的现象予以曝光。
二、调整教育结构和学校布局，积极创建有利于实施素质教育的良好条件（一）各区县人民政府要根据素质教育的要求，结合本地实际，制定教育事业发展规划，调整基础教育的结构、布局，优化教育资源配置，提高办学规模效益。
某校2024年教育科研先进个人发言稿
某校2024年教育科研先进个人发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这次发言的机会。
在教育科研方面取得先进个人的荣誉称号，让我备受鼓舞，同时也深感责任重大。
今天，我想与大家分享我对于教育科研的一些思考和心得体会。
教育科研是提升教育质量的重要途径，也是教师成长的重要动力。
作为一名教育工作者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
而教育科研正是为了找到更有效的教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
教育科研的核心是创新，创新是推动社会进步的重要驱动力。
在教育领域，创新意味着从传统的教育模式中解放出来，敢于尝试新的教学方法和教育理念。
我们要敢于打破常规，勇于探索实践，在实践中不断总结经验、调整方法，逐渐找到适合自己和学生的教学方式。
除了创新，合作也是教育科研的重要理念。
教育科研往往需要跨学科、跨学校、跨地域的合作。
我们应该与其他学校、其他教师进行交流和合作，共同分享教育资源、教学经验，相互取长补短，共同进步。
只有在合作中，我们才能够更好地发掘教育科研的潜力，实现更大的教育目标。
同时，教育科研也需要保持高度的热情和耐心。
教育科研不是一蹴而就的过程，它需要我们花费大量的时间和精力。
我们需要持之以恒，对待每一个教育科研项目，坚持不懈地进行深入研究和实践。
只有真正投入其中，才能够不断提升自我，取得优秀的科研成果。
最后，我想强调的是，教育科研的价值不仅在于实证，更在于应用。
我们通过科研得出的结论和方法，必须落地生根，应用于实际教学当中。
只有当我们的研究成果真正能够对学生产生积极的影响时，才能够发挥教育科研的最大价值。
亲爱的同学们，教育科研不是离你们而去的高山，它就在你们的身边。
我们身为一名教师，应该时刻关注教育科研的最新进展，关注学科教学和教育发展的前沿。
只有不断学习和研究，才能够在教学实践中展现更出色的教育品质。
最后，我想感谢学校和领导对我的支持和帮助。
武汉市学科带头人优秀青年教师评选办法(试行)
武汉市学科带头人、优秀青年教师评选办法（试行）为切实加强全市教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、业绩突出的骨干教师队伍，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，为我市教育事业改革和发展做出积极贡献，特制定本办法。
一.评选范围和对象全市各级各类教育机构在职专任教师。
单位领导干部一直未中断教学教研工作，且在本学科（专业）领域有一定建树和影响的，也可参加评选。
二.评选条件（一）学科带头人中小学（含中专）市级学科带头人应当具备下列基本条件：1.资历要求（1）参评教师必须是区级学科带头人或市级优秀青年教师，且男性不超过55周岁、女性不超过50周岁；（2）具有相应的教师资格、普通话等级证书，聘任中学高级或小学高级以上教师专业技术职务，近5年年度考核结果均为合格以上；（3）担任班主任或大队辅导员、教研组长、年级组长、备课组长等工作或负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满5年，并取得较好成绩；（4）义务教育阶段教师应具有1年以上区内边远薄弱学校交流或农村学校支教经历，或在上述学校工作5年以上。
2.职业道德要求热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，有良好的师德修养，在本区同行中有较高威望，且符合下列三项中的两项：（1）近5年至少2次年度考核为优秀；（2）任现职以来获得过区级及以上优秀教师、先进工作者等称号；（3）任现职以来获得过区级及以上“优秀班主任”、“十佳少先队辅导员”等称号，或所带班级获得区级以上优秀班集体。
3.教学实绩要求具有先进的教育思想、较强的创新意识、扎实的教学基本功与娴熟的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作，完成本学科教学规定的课时量（承担本学科教学任务兼任中层领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/2；兼任校级领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/3），教学效果好，教学成绩突出，任教学科教学质量在本区域处于领先水平。
4.教研科研要求具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著，且符合下列三项中的两项：（1）近5年来，主持或参与（作为主要参与者或主持子课题）市级及以上科研课题研究，有一定的研究成果；（2）近5年来，作为第一作者至少有3篇本学科研究论文在省级以上学术刊物公开发表过，或在教育行政部门、教育学会组织的教育教学论文评比中获市级一等奖（或省级二等奖）以上成绩。
全国优秀科技工作者先进事迹材料
全国优秀科技工作者先进事迹材料“全国优秀科技工作者”奖项的设定是国家对科技人员特别是对长期进行基础研究的科技人员的工作肯定。
人员的遴选是经全国一级专业学会、省级科协等评选推荐，公众投票，全国优秀科技工作者评审委员会评审而产生的，旨在表彰大力发扬创新、求实、协作、奉献精神，立足本职，辛勤工作，拼搏进取，为我国总体科技水平提高、经济社会发展和人民生活改善做出卓著成绩和重要贡献的科技工作者。
##博士是由湖北省推荐的。
对于这个称号，他当之无愧。
早春一个朗朗的晴日，午间的阳光明丽而温暖，在有关领导的引见下我拜访了##博士。
轻轻叩开办公室的门，他用一脸可掬的笑容正客气地起立相迎。
他的亲和、率真及健谈，让我的采访无需热场便直入主题。
话题自然从最新荣获的“全国优秀科技工作者”展开。
这份荣誉令他高兴，但他说：“我觉得我院有很多同志比我干得好，应该让他们上。
院领导在推选候选人时，我在外地出差，回来才知情。
”他一再强调：“我能有今天的成绩是与长江委、长科院一直以来对我的教育和培养分不开的！同时还得益于我的团队、我的同事一直以来在各方面给与我的大力支持和帮助。
没有他们，我也不可能取得这些成绩和获得这个荣誉，在这里我衷心地感谢他们！”在多年的科学研究过程中，他凭借极强的进取心和严谨的治学作风，勇于探索和创新，取得了斐然的成绩，成为同行中的佼佼者。
长期从事水工建筑材料、混凝土建筑物病害修补材料和技术研究的##博士，首先是一名优秀的科技工作者。
自大学毕业以来，一直脚踏实地从事水泥混凝土化学、坝工混凝土、建筑物病害处理与基础加固材料研究，他耐得寂寞、乐于沉静，在自己的专业领域几十年默默工作，不懈钻研，付出了常人难以想象的代价。
多年来主持和参加国家自然科学基金、科技部、水利部的科技项目以及三峡、葛洲坝、南水北调等重点工程项目40余项；获国家科技进步二等奖1项；省科技进步二等奖1项；国家发明专利6项；发表论文40多篇；合作出版专著5部；编写科学试验研究报告30余篇；作为长江科学院材料学专业的学科带头人和博士生导师指导培养研究生8名。
申报教育科研、科普先进个人事迹材料
申报教育科研、科普先进个人事迹材料林口县第三小学田颖田颖老师热爱小学数学教学，多年来，她都能以科研为抓手，以课题为引领，在小学数学课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。
2008年被评为林口县教育科研工作先进个人，2009年被评为林口县教育系统小学数学学科“学科带头人”称号。
在“十一五”期间，新课改全面铺开之时，田颖老师有幸成为林口县第三小学数学课改的第一批弄潮儿。
几年来，她实践并真切地感受着课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。
全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。
作为一名一线的数学骨干教师，她非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使她的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。
她深深知道:只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。
不学习则落伍，不进步则退步。
在2009年4月至2010年4月参加“十一五”期间全国中小学班主任远程培训中，她认真学习，努力实践， 2010年4月，被牡丹江市教育局授予“先进个人”称号。
2010年11月，田颖老师被学校推荐参加“国培计划——‘知行中国’小学班主任培训项目”学习，在培训中，她被选为林口的辅导员，不管工作有多繁忙，她总会抽出时间去帮助其他学员，因为个人和团队成绩突出，她被评为国家级优秀学员。
2011年1月，被中国教师研修网选为年度人物，在十万名参培老师中脱颖而出。
为了提高自己的课堂教学水平，她积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，并与同教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸1收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。
2004年至2006年期间，田老师先后多次在“全县小学新教材培训”中讲授示范课，均被评为县级优质课。
因为在县级公开课上的出色表现，她又先后两次代表林口县参加全牡丹江地区小学数学说、讲、评比赛，2006年9月，《四边形》一课， 2007年6月，《最小公倍数的认识》一课，都被评为市级公开课一等奖。
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关于开展武汉市教育科研先进单位、先进个人
及优秀成果评选活动的通知
各区教科所（室、中心）、市属高校科研（教务）处、直属幼儿园中小学：
根据《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和《武汉市教育科学规划课题管理办法》，经研究，决定对我市“十五”期间，积极开展教育科研、完成教育科学规划课题研究做出突出贡献的单位和个人进行评选表彰。
现将有关事宜通知如下：
本次评选表彰的教育科研项目包括教育科研先进单位、先进个人和优秀果三个方面。
一、教育科研先进单位
（一）项目设置
武汉市教育科研先进教科所（室、中心）、武汉市教育科研先进学校。
（二）评选范围
各级教育科研机构，各级各类学校，其他从事教科研管理和研究机构。
（三）评选条件
1．重视教育科研。
坚持科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针、政策，办学思想端正。
充分发挥教育科研先导作用，积极开展教育教学改革实验，教育科研成绩卓著、成果丰硕，有较强的示范性。
2．组织机构健全。
有独立的教科所（室、中心），对教育科研的政策、措施落实到位。
单位在科研的经费、人员、场所等方面予以积极支持，有熟悉业务的专职管理人员,有比较健全的科研管理制度，有较充足的科研经费保障。
教育科研基础较强，能为教育改革发展提供必要的支持。
3．科研管理有序。
有教育科研长远规划及年度工作计划。
科研队伍建设有计划并落实到位，科研激励制度健全。
重视过程管理，各
项课题档案及科研培训、交流、研讨等过程资料完整有序。
学校每学年至少有2次校务会专题研究教科研工作；教科研机构：教育行政部门主管领导每学年至少2次主持研究本地区教育科研工作，或教育行政主管领导每学期到本区教科所至少主持一次教育科研专题会。
4．研究成果显著。
单位领导和骨干教师有较强的科研意识和教改实验积极性，教职工科研参与面宽、研究氛围浓厚。
具备以下条件：（1）学校在“十五”期间已承担或参加过至少1项市级及以上课题研究；教科研机构在“十五”期间已承担或指导过至少2项市级及以上重点课题研究。
（2）近三年来有多篇论文或其他成果在市级及以上刊物上发表或至少有1部专著出版：全校教师不足50名不少于5篇，50——100名教师的学校不少于10篇，100名以上教师的学校不少于15篇；教科研机构不少于5篇论文或成果在市级及以上刊物发表。
（3）须有2-3名在本地区有一定影响的学术带头人。
5．积极参加市教育科学规划领导小组办公室组织的各项活动。
（四）名额分配附后。
二、教育科研先进个人
（一）项目设置
武汉市教育科研先进个人。
（二）评选范围
1．各级教育行政部门、科研机构中直接参与教育科研管理和研究人员，教育情报资料员和其他为本市教科研建设与发展提供服务的人员；
2．各级各类学校分管教育科研的领导和直接从事教育科研的管理干部、研究人员；
3．其他单位中对促进本市教育科研工作做出突出贡献的人员。
（三）评选条件
1．爱岗敬业，具有较高的师德修养和专业素质。
具有科学的教育观、教学观、学生观和人才观，深受师生的欢迎和爱戴。
无不良记录。
2．有扎实的理论基础和较高的科研水平，在某一领域于本地区有一定影响，成为所在校、地区的科研骨干；积极参加市、区教育科研活动。
3．积极参加教育科学研究，虚心学习，刻苦钻研，成绩突出。
研究人员：从事教育科研取得优异成绩，承担并完成过市级及以上教育科研规划课题研究；有多项教育科研成果，近三年至少有一篇论文（或其他成果）在市及以上刊物上发表或学术会议上公开宣读，或其科研成果被评为市级及以上奖励。
管理人员：在教科研管理、普及教育科研知识和方法、培训科研骨干队伍、提供科研信息情报服务、推广教科研成果等方面取得突出成绩。
指导所在学校承担并完成过市级及以上重点课题研究，或所在区教育科研管理成效显著，至少有一项教科研成果获市级及以上科技进步奖。
（四）名额分配附后。
三、教育科研优秀成果
（一）项目设置
武汉市教育科研优秀成果、优秀论文论著。
（二）评选范围
中小学及幼儿园教师、教育科研人员、教学研究人员、学校及各级教育机构管理人员的课题成果、论文、论著。
（三）评选条件
1．坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，正确运用现代教育学、心理学、社会学新理论、新成果、新方法发现、研究、解决教育问题，积极探索教育改革、发展与实践，揭示教育教学规律。
2．理论研究具有一定创新性和较高学术价值；应用研究、对策咨询研究成果应具有明显的实用价值和社会效益，能对当前我市教育改革发展起到指导和借鉴作用。
3．立场、观点正确，研究方式、方法科学合理。
学风端正，论证严密、充分，数据、资料翔实，具备科学性、实践性和先进性。
4．课题成果包括调查报告、课题研究报告、发明创造等，应是“十五”规划期间立项并完成的经市级及以上科研机构鉴定通过的课题成果；参评论文、论著（不包括论文集、习题集、学习资料汇编等）署名最多不超过两名，如有两名以上作者，仅以前两名为准。
5．论文篇幅在2000-4000字。
参评的课题成果、论文、论著如果已公开发表或出版，请务必注明所发表的期刊号或出版社及出版时间；其成果虽未公开发表，但已被教育决策、管理部门采用的教科研成果也请注明相关情况。
四、工作要求
（一）评选原则：严格程序、坚持条件、客观公正、平等竞争。
（二）评审方式：采取匿名评审方式。
请各申报者按规定填表。
（三）组织机构：市教育科研的评先、表彰由市教育科学规划领导小组组织管理。
市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市规划办”）成立评审委员会具体承办。
评审过程按初评、复评、终审程序进行。
（四）评奖比例：市教育科研先进单位获奖者控制在市里参评单位数的50%左右；市教育科研先进个人获奖者控制在市里参评人数的40%左右；市教育科研优秀成果获奖者控制在市里参评篇目（项）基数的比例为：一等奖5-8%，二等奖10-15%，三等奖20-25%。
（五）申报时间：市规划办申报截止时间为2006年9月1日。
（六）相关要求：
1．各单位及个人依据上述条件进行申报，各区教科所（室、中心）及直属单位统一组织向市规划办报送。
市规划办不直接受理各项目的申报工作，由各区及直属单位教科所（室、中心）统一组织申报。
各单位及个人在报送材料同时，须缴纳评审费：优秀成果每项200元，论文（论著）每篇（部）50元，先进单位和先进个人评审不收费。
参加优秀成果及论文、论著评选只报送材料而未缴纳评审费者将不予评审。
2．各单位须按要求如实、认真填写申报材料和表格（见附表）；
所有材料一律用A4纸打印，一式5份，统一左侧装订。
各区教科所（室、中心）应严格按照通知要求，迅速行动、部署，使本次评先、表彰活动成为全面总结“十五”规划研究工作、推广教育科研成果的重要途径，通过广泛宣传、积极组织，掀起树典型、学先进的热潮，进而推动全市教育科研工作再上新台阶。
联系电话：，
联系人：陈钢、张惠成
二○○六年六月十五日
表一：
武汉市教育科研先进单位、先进个人推荐名额分配
说明：各区在推荐先进个人名额时，管理人员与研究人员的比例不得超过1：1。