生态旅游教学大纲
生态旅游环境教育教案
生态旅游环境教育教案教案标题：探索生态旅游的奇妙世界教学目标：1. 了解生态旅游的概念和意义；2. 掌握与生态旅游相关的基本知识；3. 培养学生对保护环境及可持续发展的意识；4. 提升学生的观察力和动手能力；5. 培养学生团队合作和交流能力。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示不同生态旅游景点的图片和视频素材；2. 生态旅游相关的书籍、文章和参考资料；3. 电子设备和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生讨论他们对生态旅游的认识和体验；2. 引导学生思考保护环境的重要性，并与他们分享一个你自己的生态旅游经历。
二、概念讲解（15分钟）1. 通过图片和视频素材向学生展示不同的生态旅游景点，并简要介绍其特点；2. 解释生态旅游的概念和意义，强调其与环境保护和可持续发展的关系；3. 分享相关的案例和成功实践。
三、知识学习（20分钟）1. 结合教材和参考资料，讲解生态旅游的基本知识，包括相关的概念、特点和影响；2. 通过问题互动，促使学生深入思考生态旅游对环境、经济和社会的影响；3. 利用多媒体资源，引导学生了解生态旅游相关的法律法规和政策。
四、实践活动（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个生态旅游景点进行深入研究；2. 指导学生收集有关景点的资料，并合作编写一份介绍该旅游景点的小册子或海报；3. 每组向全班展示他们的成果，并互相评价。
五、展示和讨论（15分钟）1. 邀请各小组代表展示他们的小册子或海报；2. 学生们通过问答、互动的方式进行讨论和反思；3. 老师适时给予肯定和鼓励，并提供建设性的指导和评价。
六、总结和作业布置（10分钟）1. 概括生态旅游的概念和意义，并邀请学生分享对此课题的新认识和感受；2. 布置作业：要求学生以生态旅游为主题，写一篇短文或设计海报，表达对生态旅游的认识和态度；3. 教师留意学生作业，提供个别指导和反馈。
教学延伸：1. 邀请相关行业专业人士来校讲解生态旅游的发展和实践经验；2. 组织学生参观当地的生态旅游景点，增强实地了解和体验；3. 利用互联网资源，组织学生进行生态旅游线路规划和分享。
旅行社经营管理- 《生态旅游》教学大纲概要
《旅行社经营管理》教学大纲
一、课程名称：
旅行社经营管理（Management of Travel Agents）
二、课程号：
三、课程类别：
四、学时、学分：
五、教学目的要求：
通过本课程的学习，使学生了解旅行社的性质、基本业务和经营管理理念，知道世界及我国旅行社业的发展脉络，了解旅行社的分工体系、分类制度及设立过程，清楚旅行社的制度和市场环境，同时，要求学生掌握旅行社的市场营销，对旅行社的接待管理、组织管理和财务管理也应该有较深的认识。
六、教学内容：
见附件1。
七、教材：
徐波，胡海霞，《旅行社经营管理》，四川大学出版社，2001
八、主要参考书目：
见附件2。
九、成绩评定：
见附件3。
附件1：《旅行社经营管理》教学内容
附件2：参考书目
1 格鲁诺斯，《服务市场营销原理》，复旦大学出版社
2 科特勒，《市场营销导论》，华夏出版社
3 密德尔顿，《旅游营销学》，中国旅游出版社
4 朗卡尔，《旅游和旅行社》，商务印书馆
5 丁力，《旅行社经营管理》，高等教育出版社
6 张红，等，
《旅行社经营管理实例评析》，南开大学出版社 等等。
生态旅游教学大纲
《生态旅游》课程教学大纲一、课程基本情况开课单位：旅游系适用专业：景区管理与森林生态旅游修课方式：必修考核方式：闭卷笔试总学时：36推荐教材：《生态旅游理论与实践》建平著中国旅游 2001参考书：《生态旅游》田里、常林著南开大学 2004二、课程的性质、任务和目的通过本课程的学习，使学生掌握生态旅游的一些理论知识体系，明确生态旅游的涵、生态旅游与其他旅游形式最本质的区别，了解国外生态旅游发展现状。
通过学习生态旅游的专业知识，适应景区规划和森林生态旅游管理工作岗位的需求。
三、课程主要容与学时分配四、课程教学基本要求及重点第一章绪论通过本章的学习，了解生态旅游的概念、研究对象与活动规律。
熟悉我国与国外生态旅游的发展概况，基本了解我国生态旅游景区发展的现状与问题，并提出解决方案。
重点是掌握生态旅游的研究对象与活动规律。
第二章生态旅游的兴起与发展通过本章的学习，掌握生态旅游产生的五个原因，结合生态旅游发展的实例，理解生态旅游是之所以能在短时期迅速崛起并迅猛发展，有着深刻的时代背景和旅游市场外的诸多因素。
熟悉生态旅游的产生模式，主动式和被动式。
重点介绍美国等发达国家主动模式发展生态旅游的概况和以哥斯达黎加为代表的从被动模式发展生态旅游的历程和取得的成绩。
掌握生态旅游发展的三个阶段，对当前我国生态旅游发展模式进行分析和评价，并与生态旅游发展较好的国家做对比。
重点分析国家公园的管理经验，借鉴其可取之处。
第三章生态旅游的理论基础通过本章的学习，掌握生态学原理、环境伦理学和可持续发展理论在生态旅游中的应用。
在生态旅游区的规划和管理中对生态旅游的理论基础加以应用，对生态旅游旅游区的发展有着长远和深刻的指导意义。
以辽东半岛的蛇岛和旅游区的生态系统为案例进行分析，介绍生态学的自然干扰和人为干扰对生态系统结构和功能的破坏，使旅游区生态环境恶化，从而理解和掌握生态学和环境伦理学的一些基本理论和观点。
介绍可持续发展理论的缘起和发展的三个里程碑，结合相关文章，掌握可持续发展理论的概念和涵。
《生态旅游》教案
[ 与 时 间 分配 ] 教学内容
时间安排：
生态旅游者的概念
20 分钟
生态旅游者的权益与责任 生态旅游者的分类
30 分钟 30 分钟
本章小结
10 分钟
讲课提纲
基本内容
6
辅助பைடு நூலகம்段和时间分配
一、生态旅游者的概念 1、生态旅游者的界定；
怀特等定义：“生态旅游者的范围既包括 有特殊兴趣的专家，如鸟类观察者、摄影师和 科学家，又包括对自然区域与不同文化兴趣的 普通人”（1994）—狭义定义的代表
时间安排：
生态旅游的核心理念：
10 分钟
生态学基本原理： 人类生态学理论：
10 分钟 20 分钟
生态美理论与生态旅游
20 分钟
生态旅游系统理论 本章小结
20 分钟 10 分钟
讲课提纲
基本内容
4
辅助手段和时间分配
一、生态旅游的核心理论——可持续发展理论 多媒体
1、可持续发展的概念与内涵
10 分钟
可持续发展是指既满足当代人的需求，又不危
多媒体 20 分钟
多媒体 30 分钟 多媒体 20 分钟
本章小结
多媒体 10 分钟
7
桂林理工大学旅游学院教案 分页
教研室： 生态旅游教研室
教师姓名：
课程名称
生态旅游
授课专业年级班级
授课内容
章节（单元、专题）
内容
班级人数 第四章 生态旅游者的形成
第四章 生态旅游者的形成
授课学时 教学目的与要求
教学重点与难点
生态旅游对环境的良性影响30分钟生态旅游对环境的不利影响30分钟生态旅游环境问题与保护对策20分钟本章小结10分钟讲课提纲基本内容辅助手段和时间分配29一生态旅游对环境的良性影响1生态旅游促进自然生态环境良性循环2生态旅游开发促进区域经济发展3生态旅游促进区域社会进步二生态旅游对环境的不利影响1生态旅游对自然生态环境的不利影响1生态旅游对自然景观的影响2生态旅游对植物的影响3生态旅游对水体的影响4生态旅游可能对大气环境质量的影响5生态旅游对野生动物的生长栖息捕食等环境的影响6生态旅游对地质地貌的影响2生态旅游对旅游区经济环境的影响3生态旅游对旅游区社会环境的影响4生态旅游对旅游区文化的影响5生态旅游对人和动物精神的不利影响三生态旅游环境问题与保护对策1生态旅游环境问题的形成原因2生态旅游环境问题的类型3生态旅游环境保护对策本章小结多媒体30分钟多媒体30分钟多媒体20分钟10分钟30桂林理工大学旅游学院教案分页教研室
生态旅游学
《生态旅游》教学大纲（供旅游管理本科专业使用）课程编号：07100900课程名称：生态旅游课程类型：专业任选课总学时： 32 讲课学时： 26 实验（实践）学时：6学分：2先修课程：旅游资源学，区域旅游规划一、课程的目的与任务生态旅游是以生态学观点和可持续发展思想为指针，以自然生态环境和相关文化区城为场所，为体验、了解、认识、欣赏、研究自然和文化而开展一种对环境负有真正保护责任的旅游活动。
通过该门课程的学习，促使学生做一个文明的旅游者和注重生态保护的旅游开发和管理者。
二、课程有关说明生态旅游学是研究生态旅游活动规律与生态环境伦理的一门学科，是生态学与旅游学之间的一门交叉性学科。
是旅游管理专业学生的专业选修课。
该门课程为考察课，成绩主要有课堂考勤（20％）、作业（70％）、上课表现（10％）组成。
三、教学内容第一章绪论（2学时）本章应掌握：生态旅游的内涵及认证，生态旅游与其他旅游的相互关系及其区别。
熟悉：生态旅游的类型及特点。
了解：生态旅游的产生与发展。
第一节生态旅游的产生与发展一、生态旅游的产生二、生态旅游的发展第二节生态旅游的内涵及认证一、生态旅游的内涵二、生态旅游的认证第三节生态旅游的类型及特点一、生态旅游的类型二、生态旅游的特点第四节生态旅游与其他旅游的关系一、生态旅游与自然旅游二、生态旅游与文化旅游三、生态旅游与探险旅游四、替代性旅游与大众旅游五、消耗性旅游与非消耗性旅游六、在自然旅游背景下的生态旅游活动第二章生态旅游和生态旅游者（2学时）本章应掌握：生态旅游的经济、社会、生态作用，并在明确生态旅游的基本理论的基础上，学习辨识生态旅游者的方法。
第一节生态旅游的作用一、经济作用二、社会作用三、生态作用第二节生态旅游者分类一、不严格的生态旅游者二、严格的生态旅游者第三章生态旅游的社会和生态影响（4学时）本章应掌握：较深刻的理解人类目前大规模的旅游活动对旅游的生态环境和社会环境造成的影响。
从而加深对生态旅游重要性的认识。
自然原生态旅程教案
自然原生态旅程教案第一章生态旅游概述课程的目的与任务：生态旅游是以生态学观点和可持续发展思想为指导，以自然生态环境和相关文化区域为场所，为体验、了解、认识、欣赏、研究自然和文化而开展一种对环境负有真正保护责任的旅游活动。
通过该门课程的学习，促使学生做一个文明的旅游者和注重生态保护的旅游开发和管理者。
生态旅游学是研究生态旅游活动规律与生态环境伦理的一门学科，是生态学与旅游学之间的一门交叉性学科。
教学目的与要求：1.使学生了解生态旅游产生的背景。
2.使学生了解生态旅游概念的发展教学重点与难点：1.生态旅游的内涵。
2.生态旅游的特点。
教学方法与手段：以讲授和讨论为主，配合启发式教学。
第一节生态旅游的形成和发展作为现代文明标志之一的旅游业，顺应人类文明的更替应运而生，并努力寻求本身的可持续发展。
生态旅游（ecotourism）作为可持续旅游的一种发展模式，迅速兴起。
它是当前各国生态学界和旅游学界的一个热门话题，也将成为21世纪的最新国际流行色。
一、旅游与生态学的关系旅游是个人或集体外出旅行的一种观光活动。
它是社会、经济、文化和科学发展的产物，是人们经济和文化生活不断提高的标志。
旅游即能使人们的身体得到锻炼，又能提高人们认识自然的能力，（生理需求—精神需求），诸如参观历史文化遗产（宏村、故宫等），欣赏自然风光（黄山），游泳等都是最经常性的旅游活动。
（一）在旅游中描述生态：中国：司马迁，徐霞客。
国外：马可波罗，哥伦布，麦哲伦等。
通过游历，研究和描述了自然现象、动物行为特征和生物进化规律。
（你在旅游中遇到猴子吃东西、打架等来了解猴子的生活习性）。
（二）在考察生态中旅游：国外：海克尔在进化论的基础上提出生物改造环境（旱化与水化的演变），洪宝德在美洲做植物调查写出《热带旅游》（为旅游者提供旅游的适宜月份，植物对象和动物对象等一些旅游常识，会遇到的一些现象）。
这些人所做的旅游不是生态旅游，只是通过游历总结生态学的基本规律，为生态学的形成和发展提供科学依据，这些认识生态学规律的旅游为生态旅游的发展奠定的基础。
生态旅游与文化保护培训课程大纲
强调考察地点的独特 性和重要性，激发学 员的保护意识。
对每个考察地点的地 理、生态、文化等背 景进行详细介绍。
实践活动内容安排与要求
01 设计生态旅游体验活动，如自然观察、生 态摄影、户外徒步等。
02
安排文化保护实践活动，如非物质文化遗 产传承体验、文物保护与修复等。
03
明确各项实践活动的目标、要求和注意事 项。
生态旅游与文化保护培训课 程大纲
汇报人：XX 2024-02-05
目 录
• 课程背景与目标 • 生态旅游基础知识 • 文化保护理论与实践 • 生态旅游与文化保护融合发展 • 现场考察与实践活动设计 • 课程总结与展望
01 课程背景与目标
生态旅游与文化保护意义
生态旅游
促进地区经济发展，提升当地居 民生活水平，同时保护自然环境 和生物多样性。
展望未来，生态旅游和文化保护 将更加注重可持续发展和环境保 护，推动旅游业与文化产业的深
度融合。
随着科技的不断进步，生态旅游 和文化保护将运用更多创新手段 和方法，提高管理效率和服务质
量。
未来生态旅游和文化保护需要更 多跨学科、跨领域的合作与交流 ，共同应对全球性挑战，促进人
类与自然和谐共生。
THANKS
原则
尊重原真性、整体性、活态性和传承性，注重保护文化生态 环境和文化资源的可持续利用。
国内外文化保护政策与法规
国内政策
介绍我国文化保护的相关法律法规和 政策措施，如《中华人民共和国文物 保护法》、《非物质文化遗产法》等 。
国际法规
介绍联合国教科文组织等国际组织关 于文化保护的重要公约和宣言，如《 世界遗产公约》、《保护非物质文化 遗产公约》等。
推动产品创新与升级
[文学]A053052生态旅游教学大纲
![[文学]A053052生态旅游教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/2f1f2ffe3169a4517623a310.png)
编号：A053052《生态旅游》教学大纲适用专业：旅游管理类学时：24 编制人：专业负责人：院（系）负责人：编制时间：2010年12月一、课程性质、定位与任务《生态旅游》是旅游管理专业的选修课程，是一门新兴的交叉性学科。
以生态学原则为指针，以生态环境和自然环境为取向所开展的一种既能获得社会经济效益，又能促进生态环境保护的新型的、可持续展的旅游产品。
通过课程学习，要求学生掌握生态旅游的基本理论，以及结合相关案例，理解生态旅游理论的具体实践和应用，了解目前国内外生态旅游的发展状况。
着重应掌握的生态旅游的概念，旅游资源、旅游者和旅游业的基本知识，理解三要素间及其内部间的关系。
为将来从事环境保护和生态旅游规划、开发、管理及教育储备必须的知识，学会一些工作方法并概括本课程的指导思想，提出本课程的任务。
二、教学内容、目标与学时分配说明：以下内容中，凡有★号者为重点内容，需要学生深刻理解和熟练掌握；三、教材及参考书1．教材《生态旅游学》，卢云亭等，中国旅游出版社，2004出版2．主要参考书《生态旅游案例研究》，（奥）巴克利著，杨桂华译，南开大学出版社，2004出版《旅游环境保护学》，李克勤主编，旅游教育出版社，2010出版四、课程考核要求1．考核方式：该课程考核分为平时考核和期末考核，其中平时考核包含对于学生作业完成情况、实践过程中的表现以及其他内容，期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识的考核。
2．考核项目及标准：五、对学生自学和习题的要求1．课内外学时比例一般要求为1：1.5，要学习达到高标准要求，应满足1：2的学时比。
2．习题总量40题左右，其中基本要求题、中等难度题和提高题的比例约为3：5：2。
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生态旅游 大纲
《生态旅游》教学大纲课程编号：0205272C课程类别：专业课开课单位：管理学院适用专业：旅游管理周学时：2学分：1.5先修课程：景区服务与管理建议修读学期：6一、课程介绍本课程是旅游管理专业的专业课，目的在于拓展学生的视野，掌握旅游产业的最新动态，从区域可持续发展战略和生态文明的视角看待旅游发展，并在熟悉相关地理学、生态学、环境科学、社会学、文化学、管理学以及建筑规划等多学科的基础上，掌握生态旅游相关的基本概念，生态旅游研究的基本内容和研究方法。
了解以人与自然关系、生态美及可持续发展基本理论，从系统的角度出发，根据生态旅游活动得以实现的主体（生态旅游者）、客体（生态旅游资源）、媒体（生态旅游业）和载体（生态旅游环境）四大基本条件，形成生态旅游系统的构架，进而为进一步进行专业课程的学习，培养旅游专业素质和从事相关工作奠定基础。
二、教学内容和基本要求第一章序言基本要求1. 了解当今世界及中国生态旅游发展概况。
2. 熟悉我国生态旅游发展中的大事。
教学重点1. 世界及中国生态旅游发展概况2. 我国生态旅游发展中的大事教学难点1. 我国生态旅游发展中的大事教学内容1.1 生态旅游出现的时代背景1.2 世界生态旅游发展概况1.3 中国生态旅游发展概况及重大事件第二章生态旅游的基本理论基本要求1. 了解生态旅游概念的发展。
2. 掌握生态旅游的要点和特点。
教学重点1. 生态旅游的两大要点、三大标准、四大功能2. 生态旅游概念的三大要点3. 生态旅游活动的特点教学难点1. 生态旅游活动的特点教学内容2.1 生态旅游概念的发展2.1.1 生态旅游的两大要点2.1.2 生态旅游的三大标准2.1.3 生态旅游的四大功能2.2 生态旅游的要点和特点2.2.1 生态旅游概念的三大要点2.2.2 生态旅游活动的特点第三章生态旅游的理论基础基本要求1. 掌握生态旅游三大理论基石。
2. 熟悉认识生态旅游系统。
教学重点1. 人与自然关系理论与生态旅游2. 生态美理论与生态旅游3. 可持续发展理论与生态旅游4. “四体”生态旅游系统教学难点1. 生态美理论与生态旅游2. 可持续发展理论与生态旅游教学内容3.1 人与自然关系理论与生态旅游3.1.1 人与自然关系的历程3.1.2 对自然价值的重新思考3.1.3 人与自然关系的学说3.1.4 人与自然关系理论的生态旅游价值3.2 生态美理论与生态旅游词义3.2.1 生态美概念3.2.2 生态美的特点3.2.3 生态美理论的生态旅游价值3.3 可持续发展理论与生态旅游3.3.1 可持续发展战略3.3.2 可持续发展理论的生态旅游价值3.4 生态旅游系统3.4.1 “旅游系统”学说3.4.2 “四体”生态旅游系统第四章生态旅游者概述基本要求1. 掌握生态旅游者的概念。
生态旅游课程设计
生态旅游课程设计一、课程目标本课程旨在培养学生对生态旅游的了解和认知，掌握生态旅游的基本概念、原理与方法，培养其能够设计、组织和管理生态旅游旅行团的能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解生态旅游的概念、原理和特点；2.掌握生态旅游的基本规划、设计和管理方法；3.能够独立设计和组织生态旅游团队；4.培养环保和可持续发展的意识，加强对旅游环境和社会责任的认知和理解。
二、课程安排第一章生态旅游的概念与原理1.生态旅游的定义与概念；2.生态旅游的特点、原理和意义；3.生态旅游的发展历程和现状。
第二章生态旅游的规划与设计1.生态旅游目的地规划与开发；2.生态旅游景区规划与设计；3.生态旅游活动规划与设计。
第三章生态旅游的管理与营销1.生态旅游的管理和组织；2.生态旅游的宣传与营销；3.生态旅游服务与保障。
第四章生态旅游的环境保护和可持续发展1.生态旅游对环境的影响和相关法律法规；2.可持续发展与生态旅游；3.环保意识和行为对生态旅游的意义和影响。
三、教学方法本课程采用讲授、案例分析、讨论、模拟实训等教学方法。
在教学中，教师将结合生态旅游最新的发展动态和国内外经典案例，组织学生进行研究、讨论和实践。
四、教学要求1.本课程为选修课程，要求学生具备较好的英语读写能力；2.学生应积极参与教学，完成教学的实践和作业要求；3.培养学生集体合作、培养独立思考与创新能力。
五、考核方式1.平时成绩占40%，其中包括出勤，课堂表现和作业；2.课程作业占30%，包括调查研究报告和生态旅游团队设计方案；3.期末论文占30%，以团队形式设计生态旅游旅行团，并根据具体情况进行调查和论证。
六、参考图书1.李俊峰. 2015. 生态旅游行业发展研究[M]. 北京：中国旅游出版社。
2.薛忠. 2014. 生态旅游理论与实务[M]. 北京：中国旅游出版社。
3.刘贵华. 2012. 生态旅游管理[M]. 北京：中国旅游出版社。
七、教学团队本课程的教学团队包括生态旅游专家、旅游管理专家和资深导游，以及一线生态旅游企业实践经验丰富的管理人员，他们将共同为学生提供高质量的教学和实践帮助。
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《生态旅游》课程教学大纲
一、课程基本情况
开课单位：旅游系适用专业：景区管理与森林生态旅游
修课方式：必修考核方式：闭卷笔试
总学时：36
推荐教材：《生态旅游理论与实践》张建平著中国旅游出版社2001
参考书：《生态旅游》田里、李常林著南开大学出版社2004
二、课程的性质、任务和目的
通过本课程的学习，使学生掌握生态旅游的一些理论知识体系，明确生态旅游的内涵、生态旅游与其他旅游形式最本质的区别，了解国内外生态旅游发展现状。
通过学习生态旅游的专业知识，适应景区规划和森林生态旅游管理工作岗位的需求。
三、课程主要内容与学时分配
四、课程教学基本要求及重点
第一章绪论
通过本章的学习，了解生态旅游的概念、研究对象与活动规律。
熟悉我国与国外生态旅游的发展概况，基本了解我国生态旅游景区发展的现状与问题，并提出解决方案。
重点是掌握生态旅游的研究对象与活动规律。
第二章生态旅游的兴起与发展
通过本章的学习，掌握生态旅游产生的五个原因，结合生态旅游发展的实例，理解生态旅游是之所以能在短时期内迅速崛起并迅猛发展，有着深刻的时代背景和旅游市场内外的诸多因素。
熟悉生态旅游的产生模式，主动式和被动式。
重点介绍美国等发达国家主动模式发展生态旅游的概况和以哥斯达黎加为代表的从被动模式发展生态旅游的历程和取得的成绩。
掌握生态旅游发展的三个阶段，对当前我国生态旅游发展模式进行分析和评价，并与生态旅游发展较好的国家做对比。
重点分析黄石国家公
园的管理经验，借鉴其可取之处。
第三章生态旅游的理论基础
通过本章的学习，掌握生态学原理、环境伦理学和可持续发展理论在生态旅游中的应用。
在生态旅游区的规划和管理中对生态旅游的理论基础加以应用，对生态旅游旅游区的发展有着长远和深刻的指导意义。
以辽东半岛的蛇岛和承德旅游区的生态系统为案例进行分析，介绍生态学的自然干扰和人为干扰对生态系统结构和功能的破坏，使旅游区生态环境恶化，从而理解和掌握生态学和环境伦理学的一些基本理论和观点。
介绍可持续发展理论的缘起和发展的三个里程碑，结合相关文章，掌握可持续发展理论的概念和内涵。
重点是环境伦理学和可持续发展理论，难点是生态学原理的掌握和理解。
第四章生态旅游的体系结构
通过本章的学习，掌握生态旅游的概念、内涵、性质和特点，通过举例说明生态旅游和其他类型旅游活动的区别。
认识生态旅游与其相近旅游形式之间的关系，掌握之间的差异，能够更好的理解生态旅游的内涵。
重点介绍生态旅游与可持续旅游，生
态旅游与大众旅游的区别。
重点是明确生态旅游的概念，理解生态旅游的内涵。
第五章生态旅游的效益
通过本章的学习，掌握生态旅游的三大正面效益，即社会效益，经济效益和环境
效益。
以哥斯达黎加和肯尼亚的国家为例，这些国家开展生态旅游，为国家带来的大量外汇收入，同时取得了良好的社会效益和环境效益。
理解生态旅游并不是万无一失的，虽然不会像传统大众旅游那样对环境带来巨大的负面冲击，但生态旅游如果开发利用和管理不当，同样也会对环境和社会带来一定的负面影响。
重点是生态旅游的正
面效益，在生态旅游区的规划和管理中考虑规划和管理合理性，避免负面效应。
第六章生态旅游资源
通过本章的学习，掌握生态旅游资源的概念、特征和类型。
重点是生态旅游资源的分类和保护，生态旅游资源和传统大众旅游资源的比较。
举例说明我国一些著名的生态旅游景区。
第七章生态旅游环境
通过本章的学习，掌握生态旅游环境的概念、生态旅游环境容量的概念和内涵。
重点生态旅游环境容量，难点是生态旅游环境容量的测量和调控。
在生态旅游开发和规划中要重视对生态旅游环境的影响和评价和规划管理等，以促进生态旅游环境的良性循环。
第八章生态旅游者
通过本章的学习，掌握生态旅游者的概念、形成、特征和生态旅游意识的培养。
了解生态旅游者的形成阶段，生态旅游者的价值取向，生态旅游者与传统旅游者的区别。
重点是生态旅游者的基本特征，明确生态旅游意识的培养的意义。
第九章生态旅游的市场机制
通过本章的学习，掌握生态旅游市场的发展概况，生态旅游目标市场的分析、生态旅游市场的开拓和营销。
对我国生态旅游市场的发展现状的分析。
重点是生态旅游目标市场的分析、生态旅游市场的开拓和营销。
第十章生态旅游的产品设计
通过本章的学习，了解生态旅游产品的理论、步骤和方法，掌握生态旅游的活动方式、项目设计，认识生态旅游线路设计的原则、程序和形式，理解生态旅游接待设施设计、基础设施。
通过案例分析，结合实际对生态旅游景区进行课堂习题设计。
重点是生态旅游产品的设计方法和原则。
第十一章生态旅游的开发规划
通过本章的学习，了解生态旅游的开发规划的意义，掌握生态旅游的开发规划的目标、观点、原则与模式，以及生态旅游支持的保障体系。
以我国的珠江源生态旅游规划为例，理解生态旅游开发的内容。
重点是掌握生态旅游规划的内容和方法，难点是规划方案的编制。
第十二章生态旅游的管理
通过本章的学习，了解生态旅游管理的必要性，掌握生态旅游管理的核心、管理的内容、原则和措施。
重点是掌握生态旅游管理的内容和措施。
第十三章国内外生态旅游发展的现状
了解国内外生态旅游的发展概况，重点是我国生态旅游发展中存在的问题，解决方案。
五、大纲说明及教学方法建议
1、本课程是理论和实践相结合的一门应用型学科，在教学中要注重理论联系实际，
提倡案例教学，
2、课堂组织学生讨论分析，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生
分析解决实际问题的能力。