统编版高一历史 第22课 世界多极化与经济全球化课后作业
高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课后作业第22课 世界多极化与经济全球化
第22课世界多极化与经济全球化1.东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
欧盟成立，俄罗斯走出低谷，“东方巨龙”腾飞，不结盟运动组织不断壮大……结合以上史实，我们可以判断当今世界政治格局的基本特征是（）A.大国力量保持均衡B.群雄并起C.军事政治集团不断涌现D.“一超多强”多极化趋势加强2.下图是不同类型国家的进出口依存度变化示意图。
该图适合用来说明( )A.发展中国家经济高速增长B.世界经济区域化的发展C.发达国家经济陷入了滞胀D.世界贸易全球化的加强3.关贸总协定规定:“缔约国之间通过谈判,在互惠基础上互减关税……以保障缔约国的出口商品适用稳定的税率。
”这有利于( )A.发达国家向发展中国家转让其技术B.缓解成员间的贸易的不平等的状况C.维护发展中国家和贸易小国的利益D.消除关税壁垒以推动世界贸易发展4.某区域集团组织最初是两个宿敌为首的六个国家的经济合作,二十世纪九十年代以来其一体化进展迅速,具有了经济和政治双重性质,并发行了统一货币。
这一组织是( )A.欧洲联盟B.亚太经合组织C.国际货币基金组织D.北美自由贸易区5.IMF的议事规则执行加权投票表决制，投票权与各国所缴股金份额成正比，而份额是根据国民收入总值、经济发展程度、二战前国际贸易幅度等多种因素确定的， IMF的投票权主要掌握在美欧国家手中，美国则是IMF的最大股东。
这一议事规则( )A.促使美元和黄金直接挂钩B.有利于稳定世界经济秩序C.适应了美国经济扩张需要D.确立了美欧经济霸权地位6.雨果曾说:“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。
”下列关于欧盟形成过程的史实，排序正确的是( )①煤钢共同体的成立②欧共体的成立③《马约》的签订④原子能共同体和经济共同体的建立A.①④③②B.①④②③C.②①③④D.④①②③7.欧元区进程注：英国、丹麦、瑞典等国拒绝加入。
第22课世界多极化与经济全球化课后作业
第22课世界多极化与经济全球化课后作业1. 世界政治多极化的发展趋势日益明显，主要是因为（）A．各国经济联系日趋紧密 B．若干政治力量的壮大C．联合国的作用不断加强 D．多元文化的交流融合2. 1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。
1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。
从这一历程可看出（）A．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B．经济全球化深入到贸易金融领域C．越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D．区域经济集团从封闭走向开放3．20世纪90年代以来，经济全球化趋势大大加强。
在现代化进程中出现了一系列重大问题，如资源与环境问题等。
这些问题如果不能得到很好的解决，将威胁到全人类的生存和发展。
这说明（）A．全球化发展具有两重性 B．资源环境战争已威胁人类生存C．人类已形成了共同利益 D．经济全球化趋势进一步加强4. 世界上最大的区域性国际组织是（）A．欧洲联盟 B．北美自由贸易区C．东南亚国家联盟 D．亚太经合组织5. 下图为当代某一国际经济组织成员国(地区)分布图(图中深色区域为该组织成员)该组织的作用是（）A. 实现了全球范围内的贸易自由化B. 促进了欧洲国家之间的经济合作C. 形成了美国为中心的自由贸易区D. 推动了亚太地区经济合作与发展6．阅读材料，回答问题。
材料一严格意义上的经济全球化发生在20世纪80年代末90年代初……全球化之所以发生在这个时候，第一，靠全球的信息网络化，第二，靠全球向市场化的变革。
前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障。
——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》材料二二战后，全球化进程取得了巨大的进展。
一方面以跨国公司为代表的经济力量对世界市场整合的推动，另一方面体现在运输、通信技术的革新，是物质与信息的流动可以跨越空间的障碍。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第22课世界多极化和经济全球化练习
人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化一、单选题1•下图“英国脱欧”的漫画反映出（）英国脱欧A.加入欧盟完全违背英国国家利益B.欧洲的联合不符合历史发展潮流C•英国脱欧增加欧盟内部不稳定性D.英国脱欧必然会导致欧盟的解体2.2019年两会期间，政协委员白重恩说：今年5G元年，未来5G技术将（）A.推动两极格局形成B.加速信息时代进程C•开启工业文明时代D.规范世界政治格局3•“经济全球化的深入发展已触动许多人的切身利益。
无论富国还是穷国，全球化提供了巨大机遇、潜力与可能，但也产生了人类必须面对的新挑战与新威胁。
对大多数人来说，教育、就业、收入、健康、文化、环境等事关人类切身利益的问题都变得更不确定与不安全。
”由此说明经济全球化（）A.经济发展同时带来新问题B.发达国家资本新一轮扩张C.不利于各国经济深度合作D.违背了各国人民共同意愿4•一部iPhone手机，美国公司提供创意，德日韩企业提供核心零件，中国富士康把它组装起来。
这说明（）A.技术信息化B.经济全球化C.文明多元化D.区域集团化5•“新兴国家”是近几年广泛流行于国际舆论和学术界的概念，在国际经济政治领域，与“新兴国家”相关的概念还有“新兴工业化国家和地区” “新兴市场” “新兴经济体”等。
这些“新兴” 概念表明（）A.第三世界已占据主导地位B.国际关系主导力量的变化C.世界多极化趋势的发展D.世界经济一体化被所有国家认可6•观察下面时政漫画，该漫画旨在说明（）A.美国推动弱小国家民主化进程B.发展中国家联合抵制美国干涉他国内政C.世界政治向着多极化趋势发展D.美国借民主之名大力推行霸权主义7•观察下列图片，它们所反映的当今社会发展趋势是（）WON稍一阳二A.经济全球化和信息网络化B.经济区域化和经济全球化C•知识经济化和世界格局多极化D.知识经济化和信息网络化8•下图代表三个经济合作组织，它们体现的当今世界经济发展趋势是（）欧搁联眾北走自曲贸易H 疋大婭济合作俎配A.区域集团化B.多元化C.多极化D.全球化9•有学者指出：在（20世纪）50年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有“全球性”。
《第22课 世界多极化与经济全球化》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《世界多极化与经济全球化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解世界多极化和经济全球化的概念和影响；2. 掌握全球政治、经济格局的变化趋势；3. 培养全球视野和跨文化交流能力；4. 增强对国际事务的关注和参与意识。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读关于世界多极化与经济全球化的相关材料，包括历史文献、新闻报道、学术论文等，并撰写一篇500字字以上的读后感；2. 小组讨论：学生以小组为单位，围绕全球政治、经济格局的变化趋势进行讨论，分析各主要力量对世界格局的影响，并总结经济全球化的利弊；3. 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟全球化背景下不同国家之间的经济、政治和文化交流，提高跨文化交流能力；4. 作业报告：学生根据以上作业内容，撰写一份关于世界多极化与经济全球化的作业报告，总结学习成果，并提出自己对国际事务的看法和建议。
三、作业要求1. 独立完成：作业内容需独立完成，不得抄袭；2. 按时提交：学生需按照规定时间提交作业，逾期不予受理；3. 质量保证：作业内容应符合要求，字迹工整，逻辑清晰。
四、作业评价1. 内容是否涵盖了作业目标所要求的知识点；2. 读后感是否能够准确表达对相关材料的阅读体会；3. 小组讨论是否能够积极参与，观点明确，分析合理；4. 角色扮演是否能够真实反映全球化背景下的跨文化交流情况；5. 作业报告是否能够总结学习成果，并提出自己对国际事务的看法和建议。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，给出相应的评价和建议；2. 学生将获得作业反馈，了解自己的优缺点，并加以改进；3. 教师将根据学生的作业完成情况，调整教学策略，以提高教学质量。
以上就是“高中历史课程《世界多极化与经济全球化》作业设计方案（第一课时）”的全部内容。
在今后的教学中，我们将不断优化作业设计，以期更好地帮助学生理解和掌握相关知识，提高他们的综合素质。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解世界多极化和经济全球化的概念和影响；2. 掌握全球政治、经济格局的变化趋势及其对各国的影响；3. 提高运用所学知识分析、解决问题的能力。
第22课 世界多极化与经济全球化 配套练习-高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
2023届高三一轮复习配套练习（中外历史纲要下册）编号：第22课世界多极化与经济全球化配套练习第22课世界多极化与经济全球化配套练习学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题（共18题，每题3分，共54分）年份世界经济增长率（%）发达经济体增长率（%）新兴经济体和发展中国家增长率（%）2010 5.4 3.37.52011 4.2 1.7 6.32012 3.4 1.2 5.22013 3.3 1.1 5.02014 3.4 1.8 4.62015 3.1 1.9 4.02016 3.2 1.9 4.1C．新型经济体和发展中国家的经济总量已超过了发达国家D．新兴经济体和发展中国家成为世界经济增长的主要动力2．伴随着苏联解体，美国逐渐操控了世界大部分地区的新闻以及为数过半的世界电视节目的生产与制作，使其在经济扩张的同时也给他国带来了“文化震撼”。
随着“美国制造”的进入，其价值理念也随之涌入他国。
这一现象表明（）A．经济全球化成为美国文化输出的推手B．霸权主义下弱势文化难以保持民族特性C．美国文化霸权主义决定经济发展方向D．国际格局的演变促使美国调整对外战略3．在2008年金融危机冲击下，西方七国集团在全球经济治理中力不从心，不得不寻求新兴经济体的帮助。
美国最终同意召开G20领导人华盛顿峰会，达成了各方采取紧急措施支持全球经济和稳定金融市场、加强金融监管和反对贸易保护主义等行动计划。
上述材料反映了（）A．国际政治经济新秩序逐步完善B．国际关系民主化得到普遍认同C．全球治理的主要力量发生变化D．经济全球化导致国际竞争加剧4．2022年9月，美国正式通过《通胀削减法案》，将提供高达3690亿美元补贴，以支持电动汽车、关键矿物等的生产和投资，其中多达9项税收优惠是以在美国本土或北美地区生产和销售作为前提条件。
引发多方关注，欧盟委员会主席冯德菜恩甚至提出要出台欧洲自己的“通胀削减法案”。
《第22课世界多极化与经济全球化》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《世界多极化与经济全球化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在让学生深入理解世界多极化与经济全球化的历史背景及现实意义，培养学生分析、比较、概括历史现象的能力，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、作业内容1. 阅读理解学生需认真阅读《世界多极化与经济全球化》教材内容，了解世界历史上的重要政治经济事件，包括但不限于世界各大经济体的崛起、国际政治格局的演变等。
2. 视频观看观看相关历史纪录片或教学视频，如世界主要国家的发展历程、国际政治经济体系的形成等，以增强对历史事件的直观认识。
3. 案例分析选取一至两个关于世界多极化与经济全球化的具体案例，如某个国家的经济崛起或国际政治事件等，进行深入分析，探讨其背后的历史背景和影响因素。
4. 课堂讨论准备准备课堂讨论的发言提纲，包括对世界多极化与经济全球化现象的理解、对案例的分析等，准备与同学进行交流和讨论。
三、作业要求1. 阅读要求认真阅读教材内容，理解并掌握基本概念和历史背景。
2. 视频观看要求观看视频时需记录重要信息，积极思考视频中的内容与教材的联系。
3. 案例分析要求选择具有代表性的案例进行分析，阐述观点并加以论证。
分析应深入浅出，条理清晰。
4. 课堂讨论准备要求准备发言提纲时需注意条理清晰、论据充分。
积极参与课堂讨论，与同学进行互动交流。
四、作业评价作业评价将根据学生完成作业的认真程度、理解深度、分析的逻辑性和创新性等方面进行综合评价。
对于表现出色的学生将给予表扬和鼓励。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并提供改进意见。
同时，将收集学生的疑问和建议，为后续教学提供参考。
学生也应根据教师的反馈，及时调整学习方法和思路，提高学习效果。
总结本次作业旨在通过多种方式，帮助学生全面理解和掌握《世界多极化与经济全球化》的内容。
通过阅读、观看、分析和讨论等环节，培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
《第22课 世界多极化与经济全球化》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《世界多极化与经济全球化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解世界多极化和经济全球化的概念和影响。
2. 通过探究案例，培养学生的分析能力和批判性思维。
3. 强化学生对历史知识的理解和记忆，提高学习效果。
二、作业内容：1. 阅读材料与讨论：学生需要阅读一段关于世界多极化的材料，然后小组讨论：(1)什么是世界多极化？它对国际关系有何影响？(2)举例说明近几十年来世界多极化的表现。
2. 角色扮演：选择一个全球化背景下的小案例，进行角色扮演。
例如，一个来自发展中国家的企业家和一个来自发达国家的企业家讨论某项全球化政策的影响。
学生需要阐述各自的观点，并尝试从不同角度分析问题。
3. 开放性问题：设计一份模拟的国际会议议程，内容包括全球性问题如气候变化、资源分配、安全合作等。
小组讨论并确定会议的主题、议程和可能的解决方案。
4. 观点报告：学生需就自己最感兴趣的一个全球性问题，撰写一篇观点报告。
报告需包括问题的背景、现状分析、自己的观点以及可能的解决方案。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 讨论和角色扮演应以小组形式进行，确保每位同学都积极参与。
3. 报告应清晰、有条理，字数不少于300字。
4. 按时提交作业，作业评价将纳入期末成绩。
四、作业评价：1. 评价将基于作业的完成质量、原创性和课堂讨论参与度。
2. 评价标准包括但不限于：概念理解、分析能力、批判性思维和表达能力。
3. 评价结果将及时反馈给学生，以便改进学习和提高。
五、作业反馈：1. 学生应认真阅读作业评价，如有异议可向老师提出，老师将给予解释。
2. 学生应根据评价结果修改和完善作业，以提高学习效果。
通过以上作业设计，我们希望帮助学生更好地理解世界多极化和经济全球化的概念和影响，培养他们的分析能力和批判性思维，同时强化对历史知识的理解和记忆。
在完成作业的过程中，学生将有机会与同学合作，积极参与讨论，锻炼口头表达能力，并有机会展示自己的学习成果。
《第22课 世界多极化与经济全球化》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《世界多极化与经济全球化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 了解世界多极化和经济全球化的概念和影响；2. 理解全球化与多极化之间的关系；3. 培养批判性思维，对全球化与多极化的正面和负面影响进行深入思考；4. 掌握相关的历史背景和知识，为后续学习打下基础。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读关于世界多极化和经济全球化的相关材料，包括历史文献、新闻报道、学术论文等，总字数不少于200字。
2. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，围绕全球化与多极化的关系、影响以及应对策略展开讨论，每个小组需提交一份讨论报告。
3. 完成作业报告：每个学生需独立完成一份关于全球化与多极化的作业报告，内容包括对概念的理解、相关历史背景的梳理、个人观点及论据等。
字数不少于1000字。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成所有作业，包括阅读材料、小组讨论和作业报告；2. 独立思考：在完成作业报告时，学生需独立思考，形成自己的观点和论据；3. 注重质量：作业报告应逻辑清晰、观点明确、论据充分，注重书写规范和质量。
四、作业评价1. 评价标准：学生作业的评价标准包括理解程度、观点新颖性、论据充分性、书写规范性等方面；2. 评价方式：评价将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评估学生的作业表现。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并针对学生的问题进行反馈；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解，帮助学生加深理解；3. 对于个别学生的特殊问题，教师将进行单独指导，提供个性化建议。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 加深学生对世界多极化和经济全球化的理解；2. 培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力；3. 增强学生对世界多极化和经济全球化的认同感和责任感。
二、作业内容：1. 小组讨论：a. 描述当前世界多极化的现状，并分析其原因；b. 讨论经济全球化对世界多极化的影响；c. 探讨如何应对经济全球化带来的挑战和机遇。
第22课 世界多极化与经济全球化 同步练习 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第22课世界多极化与经济全球化1．2020年11月20日，习近平在亚太经合组织第27次领导人非正式会议上发表《携手构建亚太命运共同体》的重要讲话，提出“共同构建开放包容、创新增长、互联互通、合作共赢的亚太命运共同体”。
这一讲话A．创新了发展中国家间的合作模式B．助推了各成员国政治一体化进程C．凸显了灵活务实的“APEC方式”D．确立了建立全球治理体系的目标2．下图是1991—2006年中法、俄（苏）英四国与美国在联合国大会的投票一致率情况。
据此可知（）A．中美之间分歧不断扩大B．美国霸主地位动摇C．国际格局影响外交政策D．法美国家利益一致3．某学者在《大国政治与中国外交》中写道：在亚太地区，有“中、美、日”新三角和“中、美、日、俄”四角关系；在欧洲，既有“美、欧、俄”大三角，也有“德、法、英”小三角，还有“德、俄、英、法”四角关系，等等。
这种局势（）A．构成政治经济新秩序的基调B．利于遏制霸权主义和强权政治C．反映出意识形态冲突的淡化D．加剧了大国之间的矛盾和冲突4．从1950年到2000年，全世界的贸易出口总值从约610亿美元增加到61328亿美元，增长约100倍。
这主要得益于（）A．布雷顿森林体系的建立和发展B．《关税与贸易总协定》的签署C．国际贸易协调机制的建立和发展D．冷战结束和两极格局的瓦解5．下列两幅漫画主要体现的含义是A．欧元的发行改变了世界经济秩序B．欧洲在对伊行动中的联合一致C．欧洲在国际事物中的影响力提升D．欧洲政治、经济、外交一体化的实现6．20世纪初，经济学提出了“二八定律”（20%的人占有80%的社会财富，因此应关注前20%人群的消费）；21世纪初，又提出了“98法则”，（即听众对98%的非热门音乐有着无限的需求，非热门的音乐集合市场无比巨大）出现这一变化的根源是（）A．经济全球化日益发展B．文化多样性得到保护C．互联网技术深入发展D．资本社会化趋势扩大7．仔细阅读下表内容。
高中历史必修第2册 第22课 世界多极化趋势和经济全球化 课后作业
22课世界多极化和经济全球化课后作业一、选择题1.下面是反映美国在欧洲部署反导系统的漫画《颠倒黑白》,图中文字为“相信我(美国),我不是针对你(俄罗斯)”。
对该漫画解读正确的是( )A.美国通过马歇尔计划援助欧洲B.美苏争霸中美国处于攻势C.冷战思维仍然影响着国际关系D.美国力图构建“单极世界”2.从科索沃战争到阿富汗战争和伊拉克战争,美国前国务卿奥尔布赖特不得不承认:“我们的领导权已经不再受到广泛拥护……在许多人的脑海中,代表我们的已经不再是自由女神,而是阿布格莱布监狱里受虐的囚犯。
”材料表明( )A.国家间的利益冲突是战争根源B.霸权主义和强权政治不得人心C.美国政治军事优势已不复存在D.建立国际军事新秩序的必要性3.冷战期间不少历史学家批评北约和华约推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突有转变成超级大国对抗的危险。
而冷战结束时,赞扬北约和华约具有避免冲突升级的能力成为学术时尚。
这反映了( )A.美苏势均力敌避免了大战的爆发B.学术界力图对冷战作出辩证评价C.历史研究不可能得出一致结论D.意识形态决定学术研究的水平4.美国学者亨廷顿说:“美国是目前世界上唯一的超级大国,在解决重大国际问题时,如果没有其他大国合作,美国也孤掌难鸣。
……大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持,这种行动也是劳而无功的。
”以上关于世界格局的表述可概括为( )A.美国称霸世界的单极格局B.诸强争霸的世界政治格局C.实力相当大国并存的多极格局D.单极加多极化的世界格局5.多年的全球化趋势造就了一个形式上的“地球村”,却没有建立起深度有效的全球治理结构。
现存的全球治理格局不可否认的是美国强权仍在,美元霸权仍在,与此同时,世界布满了国际游戏参与者试图重构全球秩序的“先手棋”,材料中的“先手棋”说明( )A.美国在到处干涉国际事务B.世界上联合抗美力量增强C.地区冲突已成世界新危机D.世界格局多极化趋势加强6.1995年,运行了47年的关税与贸易总协定结束了其推动国际贸易自由化的使命,被世界贸易组织所取代。
2022-2023学年部编版必修下册：第22课 世界多极化与经济全球化 作业 (1)
第22课世界多极化与经济全球化1. 当代世界发展的特点与主要趋势发展特点：世界多极化、经济、社会信息化、文化；主要趋势：成为时代主题。
1. 全球化；多样化；和平与发展2. 随着冷战的结束和的消失，美国希望建立由其主导的，先后于2001年发动战争和2003年发动战争。
（美国的政治诉求）2.两极格局；单极世界；阿富汗；伊拉克3.在国际舞台上发挥独特作用；世界上最大的区域性国际组织；多极化；联合国；军事力量；政治乃至军事大国；改革开放；多边外交；新型国际关系；负责任大国；世界多极化4.经济全球化的过程4.新航路的开辟；工业革命；世界银行；关税与贸易总协定；信息技术；跨国公司；世界贸易组织；服务；人工智能5.当今世界经济区域集团化组织主要有：、、。
欧洲联盟是程度最高的区域组织；北美自由贸易区是由发达国家和国家组成的区域性经济集团；东南亚国家联盟是东南亚地区以为基础的政治、经济、一体化合作组织；亚太经合组织是亚太地区层级最高、、最具影响力的经济合作机制。
5.欧盟；亚太经合组织；北美自由贸易区；经济一体化；发展中；经济合作；安全；领域最广6.社会信息化⑴含义：是发展以计算机为主的为代表的新生产力，建立有组织的体系，促进信息交流和，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。
⑵发展趋势：进入21世纪, 已经成为不可逆转的时代潮流。
⑶面临问题：如何保卫自己的 ,成为各国必须解决的现实问题。
6.智能化工具；信息网络；知识共享；社会信息化；信息安全7. 是世界文化的基本特征。
中国在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。
文化多样性；和而不同一、单选题1.1956年7月初,南斯拉夫领导人铁托与埃及总统纳赛尔在会谈时提出“不与集团结盟”,并认为“处在两个集团之外的那些国家总应该设法联合起来…设法集结第三世界”,在此推动下,不结盟运动迅速兴起。
该运动的兴起( )A.促成了亚非会议的成功召开B.增强了发展中国家的国际话语权C.推动了区域集团化的形成和发展D.导致社会主义阵营出现分裂2.美国学者亨廷顿说:“美国是目前世界上唯一的超级大国,在解决重大国际问题时,如果没有其他大国合作,美国也孤掌难鸣。
高一历史人教统编版中外历史纲要下册强化作业第22课 世界多极化与经济全球化
第22课世界多极化与经济全球化1.21世纪前十年，新兴经济体平均增长率超过6%，金砖国家整体平均增长率超过8%，远远高于发达国家2.6%的平均增长率以及4.1%左右的全球平均增长率。
这本质上反映了( ) A.第三次科技革命的深化 B.世界多极化趋势的加强C.国际经济新秩序的形成D.美国等国家霸权的丧失2.鉴于目前全球间相互影响的水平，在解决全球问题中进行国际合作是非常必要的。
然而，国际组织内和国际组织间的合作通常是不充分的，会议、对话和协商通常演变成争论。
处于不同经济发展阶段的国家追求互相冲突的社会和政治目标，文化上的差异使得世界上的人进行对话非常困难。
这段话意在强调，在全球化进程中应重视( )A.加强合作、求同存异B.化解分歧、消除差异C.组织重建、协商对话D.目标一致、文化认同3.1947年，由23个国家组建的国际组织制定了一系列多边贸易规则，保证了国际贸易的相对自由、透明及其稳定性，促进了世界贸易的增长和发展。
该组织是( )A.世界银行B.国际货币基金组织C.关贸总协定D.北美自由贸易区4.1959年，英国倡导并建立欧洲自由贸易联盟以抗衡欧洲经济共同体，但是到1973年，英国却加入欧洲经济共同体，而在2020年，英国最终又退出了欧盟。
英国这一系列调整的目的是（）A.顺应经济区域集团化的趋势B.阻碍欧洲一体化的进程C.维护英国的国家主权与利益D.贯彻执行大陆均势政策5.某一协定规定：“取消贸易障碍，创造公平竞争的条件，增加投资机会，对知识产权提供适当的保护。
三个会员国彼此必须遵守协定规定的原则和规则，如国民待遇、最惠国待遇及程序上的透明化等来实现其宗旨，藉以消除贸易障碍。
”由此成立的机构的标识是( )A. B.C. D.6.“从组织形式上看,它只是一种松散的论坛。
但政府间的对话也促进了自愿基础上的经济合作,其中涉及的领域很广。
”这一组织是( )A.北美自由贸易区B.上海合作组织C.亚太经合组织D.不结盟运动7.央视《新闻30分》曾连续两天报道百度搜索的竞价排名黑幕,百度竞价排名被指过多地人工干涉搜索结果,引发垃圾信息,涉及恶意屏蔽,被指为“勒索营销”。
第22课 世界多极化与经济全球化——高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练
第22课世界多极化与经济全球化——2022-2023学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1、某中学课外兴趣小组研究当代世界历史，根据他们搜集的历史图片（图1—图4），请你为他们拟定一个最恰当的探究主题( )A.美国霸权地位的衰落B.世界经济全球化C.世界格局多极化趋势D.第三世界的崛起2、二战后有三种世界性的运动对于国际政治格局的变化起着推动作用。
一是以美国为首的西方自由资本主义运动；二是以苏联为中心的国际共产主义运动；三是广大第三世界进行的民族解放运动，要求摆脱殖民统治，实现民族独立。
这三种运动( )A.形成了美苏冷战两极格局B.导致世界局势的长期动荡不安C.加速了世界经济的全球化D.有利于世界多极化趋势的出现3、如果给下侧的相关历史事件设置一主题，准确的是( )C.国际恐怖主义疯狂肆虐D.冷战结束后的世界形势4、二战后，各国到世界市场来做生意，必须由国际经济组织解决双方货币认可汇率问题。
该组织是( )A. B.C. D.5、2022年3月8日，美国总统拜登宣布美国停止进口俄罗斯石油、天然气等能源。
受其影响，国际油价和天然气价格暴涨。
世界银行行长马尔帕斯警告称：“在通货膨胀上涨的情况下，乌克兰危机的出现让世界经济形势‘雪上加霜’。
”这折射出当今世界( ) A.美国世界霸权地位衰落 B.经济全球化趋势加强C.国际竞争加剧经济危机D.贸易保护主义的盛行6、精准扶贫，实行共同富裕是中华民族伟大复兴的中国梦。
20世纪90年代国务院扶贫办向世界某金融机构申请贷款，成功实施了西南扶贫、山西扶贫、秦巴山扶贫等项目。
请问提供该贷款的机构应是( )A.国际货币基金组织（IMF）B.国际复兴开发银行（WB）C.世界贸易组织（WTO）D.欧盟（EU）7、如图是2019年8月22日《中国日报》登载的一幅名为《停滞》的漫画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22课世界多极化和经济全球化课后作业
一、选择题
1.下面是反映美国在欧洲部署反导系统的漫画《颠倒黑白》,图中文字为“相信我(美国),我不是针对你(俄罗斯)”。
对该漫画解读正确的是()
A.美国通过马歇尔计划援助欧洲
B.美苏争霸中美国处于攻势
C.冷战思维仍然影响着国际关系
D.美国力图构建“单极世界”
2.从科索沃战争到阿富汗战争和伊拉克战争,美国前国务卿奥尔布赖特不得不承认:“我们的
领导权已经不再受到广泛拥护……在许多人的脑海中,代表我们的已经不再是自由女神,而是阿布格莱布监狱里受虐的囚犯。
”材料表明()
A.国家间的利益冲突是战争根源
B.霸权主义和强权政治不得人心
C.美国政治军事优势已不复存在
D.建立国际军事新秩序的必要性
3.冷战期间不少历史学家批评北约和华约推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突有转变成超级大国对抗的危险。
而冷战结束时,赞扬北约和华约具有避免冲突升级的能力成为学术时尚。
这反映了()
A.美苏势均力敌避免了大战的爆发
B.学术界力图对冷战作出辩证评价
C.历史研究不可能得出一致结论
D.意识形态决定学术研究的水平
4.美国学者亨廷顿说:“美国是目前世界上唯一的超级大国,在解决重大国际问题时,如果没有其他大国合作,美国也孤掌难鸣。
……大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持,这种行动也是劳而无功的。
”以上关于世界格局的表述可概括为()
A.美国称霸世界的单极格局
B.诸强争霸的世界政治格局
C.实力相当大国并存的多极格局
D.单极加多极化的世界格局
5.多年的全球化趋势造就了一个形式上的“地球村”,却没有建立起深度有效的全球治理结构。
现存的全球治理格局不可否认的是美国强权仍在,美元霸权仍在,与此同时,世界布满了国际
游戏参与者试图重构全球秩序的“先手棋”,材料中的“先手棋”说明()
A.美国在到处干涉国际事务
B.世界上联合抗美力量增强
C.地区冲突已成世界新危机
D.世界格局多极化趋势加强
6.1995年,运行了47年的关税与贸易总协定结束了其推动国际贸易自由化的使命,被世界贸易组织所取代。
这反映了()
A.美国经济霸权的衰落
B.国际格局多极化的需要
C.多边贸易秩序的强化
D.区域经济集团化的深化
7.据《中华人民共和国经济史》:1992年以来,中国政府多次公开宣布并执行了大面积、大幅度调低进口关税。
中国的进口关税税率总水平从1992年的43.2%降至2002年的12%。
以下对此现象理解最准确的是()
A.加入世贸组织使中国经济迅速腾飞
B.世贸组织对贸易小国利益足够重视
C.中国积极主动融入世界经济全球化
D.中国企业有技术、市场等绝对优势
8.“它既注意民间的交易成本,也重视官方的贸易障碍;强调自由化的非零和效果,而不是讨价与还价;它不诉诸超政府组织的规范,而是强调资讯的流通、自愿性的重要以及国际信任。
”“它”应该是()
A.欧洲联盟
B.北美自由贸易区
C.东南亚国家联盟
D.亚太经合组织
9.下图“英国脱欧”的漫画反映出()
英国脱欧
A.欧洲的联合完全违背英国国家利益
B.欧洲的联合不符合历史发展潮流
C.英国脱欧增加欧盟内部不稳定性
D.英国脱欧必然会导致欧盟的解体
10.1967年日本学者参照“工业化”一词提出了“信息化”的概念。
下图与“信息化”密切相关,该图主要表明现代信息技术()
A.推动着社会众多领域的变革
B.改变了世界的政治经济结构
C.加速了世界生产的融合趋势
D.使人类社会的分工更加分散
11.据有关数据显示,美国国家安全局至少于2008年起,向全球近10万台计算机植入专门软件,监听各国社会动态。
对此解读正确的是()
A.全球化推动了各国信息的共享
B.信息革命削弱了美国霸权主义
C.社会信息化带来安全方面风险
D.网络对社会安全影响弊大于利
12.鲁迅先生在20世纪30年代展望中国现代文艺的走向时,发出了“越是民族的,越是世界的”这一令人警醒的著名论断。
这一论断告诉我们()
A.一个民族只有学习其他民族的优秀文化,才能实现本民族文化的繁荣
B.一个民族只有珍视本民族的文化传统,才能得到其他民族的尊重和认同
C.世界各民族文化之间是“你中有我,我中有你”的关系
D.世界文化的多样性是促进民族文化发展的动力
二、非选择题
13.第二次世界大战后世界政治格局出现新变化,世界和平与发展面临新的机遇与挑战。
阅读材料,完成下列要求。
材料一(西欧国家)政治上的考虑根源于这样一个信念,即只有通过超国家组织的建立才能一劳永逸地消除欧洲大国之间的战争威胁,欧洲各国若想恢复原先在国际事务中的地位,就必须学会用一个声音讲话,并拥有足可与美国相抗衡的人力和物力。
——摘编自[美]卡梅伦《世界经济简史》材料二当今的世界格局仍处于一个过渡期,在这个过程中出现了权力的转移和扩散。
权力从传统强国欧美向新兴大国转移,并扩散至其他地区力量中心,世界格局有进入“碎片化”时代的征兆。
——摘编自中国社会科学院2011年
《国际形势黄皮书》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括西欧国家产生“政治上的考虑”的背景及其目的。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出在“过渡时期”出现的新国际格局及新力量。
(3)综合材料一、材料二,简析面对世界格局的新变化,中国政府应该如何应对。
22课课后作业答案
1-5：CBBDD 6-10：CCDCA 11-12：CB
背景:战后西欧实力削弱,地位下降;美苏两极格局形成;应对来自美苏的威胁;
文化、传统相近,地域相邻等;吸取战争教训。
(答出其中两项即可)
目的:消除欧洲内部的战争威胁;抗衡美国;提高国际影响力;促进自身发展,维护自身安全。
(答出其中两项即可)
(2)新格局:多极化趋势的加强。
力量:欧盟建立;第三世界的发展;中国国际地位提高;日本谋求政治和军事大国等。
(3)应对:深化改革开放,提高综合国力;在国际事务中积极发挥作用;积极开展多边外交;加强区域合作;加强大国间的协调与合作等。
(言之有理并答出其中两项即可)
(1)
问的“背景”要从战后西欧的实力、当时的世界格局及文化传统等方面考虑;“目的”从自身和
外在因素回答。
第(2)问,应明确在这个过渡时期“多极化趋势加强”的新国际格局,再指出主要新力量。
第(3)问,可从提高综合国力、开展多边外交、加强大国间的协调与合作等方面考虑。