小学一年级语文教案——《放小鸟》一

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一年级语文《放小鸟》教案

教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解到让小动物自由的重要性，培养学生对小动物的爱护之心。

2.培养学生对自然界的观察力，善于观察小动物和自然现象。

3.学会用正确的语音、语调、节奏朗读、背诵课文。

教学重点：学生能够朗读课文并理解词义，根据图片描写小鸟的特点。

教学难点：学生能够理解“感慨”这个词的含义，并用正确的语音、语调、节奏进行朗读。

教学准备：1.学生课本、课堂绘本2.多媒体教学工具（图片、音频）教学过程：Step 1 引入（1）利用多媒体工具播放一段小鸟自由飞翔的视频，引起学生对小鸟的兴趣。

（2）通过观察和讨论的方式，激发学生对小鸟的注意力，引导学生表达自己对小鸟的喜爱之情。

Step 2 导入（1）教师出示一幅描绘小鸟的图片，引导学生描述小鸟的特点和行为习惯。

（2）出示生词“感慨”，教师解释词义并给出示例句子。

Step 3 预习（1）教师以故事的形式讲述课文《放小鸟》，并提问学生：小鸟为什么要被放飞？（2）利用图片、音频等多媒体工具帮助学生预习课文。

Step 4 学习（1）师生互动，共同朗读课文，教师带领学生认真理解课文的内容。

（2）教师用简单的语言和图片描绘小鸟的形象，帮助学生加深对小鸟的印象。

（3）教师提问学生：为什么小鸟要飞离玳瑁山？Step 5 合作探究（1）学生以小组形式进行讨论，探索小鸟飞离玳瑁山的原因，然后汇报给全班。

（2）教师带领学生一起分析小鸟飞离玳瑁山的意义以及感慨的含义。

Step 6 拓展延伸（1）教师引导学生讨论：如果是小鸟你会选择留在玳瑁山还是飞离它？为什么？（2）鼓励学生用自己的话表达对小鸟的理解和喜爱之情，并将学生的观点记录在黑板上。

Step 7 总结归纳（1）教师带领学生回顾课文的重点内容，并总结学生对于小鸟的认识和对它的喜爱。

（2）教师简单地解释“感慨”的含义并以这个词结尾，引导学生一起朗读课文最后一句话。

Step 8 作业布置（1）要求学生回家观察、收集一些关于小鸟的图片和资料，并写下观察到的有趣的事情。

放小鸟教案6篇

放小鸟教案6篇放小鸟教案篇1设计意图：春天伊始，万物复舒，各种各样的小动物也和春天有个约会。

于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。

我们最先进入的是鸟儿们的家族。

在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟，我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。

有了前期的这些经验，最后才是小鸟和春天的约会。

我将借助小鸟去春游这个话题，引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐！我将用下面几个环节来完成本次的活动：第一环节：小鸟去春游在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气第二环节：小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲第三环节：小鸟在跳舞注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符第四环节：小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情活动目标：1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：图谱、音乐、环境创设活动过程：一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气）1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2、为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。

4、我们一起来学学看二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

一年级语文上册《放小鸟》教案

一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

（3）学会用适当的语言表达自己的情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的同情心和关爱动物的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于表达自己想法和观点的信心。

（3）培养学生尊重生命、珍惜友谊的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中情感态度的把握。

3. 角色扮演等方法的运用。

1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片、实物等。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注小鸟，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：为什么小鸟会被放出来？2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。

（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固生字词学习。

3. 朗读课文：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师引导学生思考：小鸟被放出来后，它的心情是怎样的？4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生运用课文内容进行回答。

（2）通过情景模拟，让学生体验小鸟被放出来的喜悦和自由。

5. 情感教育：（1）引导学生讨论：我们应该怎样关爱动物？（2）分享关爱动物的故事或经历，引导学生树立尊重生命、关爱动物的意识。

（2）布置课后作业：续写故事，想象小鸟被放出来后的生活。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握程度。

一年级语文下册《放小鸟》教学设计

一年级语文下册《放小鸟》教学设计一年级语文下册《放小鸟》教学设计1一、复习导入：1．齐读课题。

2．复习生字词。

⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。

（出示）着急焦急非常一定拍拍翅膀决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗？指名读、齐读。

（出示）绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼睛【评：从分类认读词语中可以体会到者的巧妙用心，既巩固复习了旧知，又为下文学习小鸟是什么样子作好铺垫。

】二、精读课文。

1．这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。

生自由读课文。

【评：抓住学主线，为学生研究性学习指明方向，同时也让学生去整体感知课文。

】2．学习第一自然段。

（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

（2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

【评：出示小鸟图，让通过自己的直观感受去说、去思、去读，给予他们思维与说话、读书的机会，使学生的语言表达流畅。

】（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

【评：再抓住学主线，让学生中在阅读发现问题、解决问题，进行研究性学习，同时给学生阅读的方法“边读边思考”。

】你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。

自由练习。

指名读。

【评：尊重学生个性差异，让学生在朗读中感悟，以读促悟，以悟促读。

】3．学习第二自然段。

（1）我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。

小学一年级语文教案——《放小鸟》一

小学一年级语文教案——《放小鸟》一-教学目标1、学会9个生词。

2、能有感情地朗读课文。

3、培养爱护大自然爱护鸟类的美德。

2021年４月30日第十一周星期三第一节ﻭ第一课时教学过程一、引入:我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我,我讲了一件什么事，看谁听得最留心。

事情是这样的:（师复述课文）ﻭ二、学生互相讲述故事，个别讲述。

ﻭ(目的是让学生理解故事的大概类容。

）ﻭ三、合作小组一起读课文。

四、**合作小组选读自己最喜欢的一个自然段，由组长代表说说为什么喜欢五、师引读课文：姑妈送给我．。

．.。

.小鸟的样子是。

..．。

非常。

..。

六、分析课文第一自然段ﻭ1、第二自然段有几句话ﻭ２、当我听到另一只鸟在叫唤时,我是怎样想的用“~～～”画出我想到什么ﻭ七、分析后两个自然段1、我最后怎样做ﻭ２、如果你捉到了那只鸟,你会怎样做为什么ﻭ八、教学生字ﻭ1、出示生字新词,老师领读ﻭ2、书空、描红ﻭ３、一笔一画地指导写生字。

九、作业1、抄写生字ﻭ２、课文教学后记:常与羽会经常写错。

2021年４月３0日第十一周星期三第二节ﻭ第二课时ﻭ一、复习检查１、听写生字２、朗读课文二、看课文动画，整体感知。

ﻭ三、以读代讲，引导感悟.１、出示填词练习：(）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家这是一只()的小鸟ﻭａ、“可爱”，“非常可爱"指导读词语，突出“非常”。

ﻭb、给“非常"找近义词。

ｃ、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。

（教师从颜色、机灵的眼神加以指导)d、练习用“非常”说话。

(指导注意把话说具体,如：小红学习成绩非常好，每次考试都是１０0分。

）e、再读第一句。

２、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗文中的“我”也很喜欢它。

往下读你们就知道了,齐读(第一段的二、三两句)ﻭ3、师：突然,我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多(焦急）呀！什么是焦急你们知道吗(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。

一年级语文上册《放小鸟》教案

一年级语文上册《放小鸟》教案《放小鸟》讲的是一个小学生把小鸟放生的故事，下面是由本店铺为大家分享整理的《放小鸟》教案设计，欢迎大家阅读浏览。

教学要求：1.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友。

教学重难点：识字、写字、有感情地朗读课文教具学具：多媒体课件、图片、生字卡片教学过程：一、导入1.出示图片，让学生观察第一图上画的是什么(笼子里面关了一只小鸟)(一个小朋友在旁边看2.让学生观察第二图上画的是什么(小朋友把小鸟放了)(小朋友放了小鸟，他非常高兴)3.板书：放小鸟。

(学生朗读)4.小朋友为什么要放掉小鸟那二、初读指导1.学生自读课文。

(1)借助拼音读准字音，读通课文，不添字，不减字。

(2)给各个自然段标出序号，想一想各自然段的意思是什么。

2.检查自读情况(1)出示生字卡片，让学生认读、朗读。

羽毛一闪非常一定决心想找着急焦急翅膀窗外嘴喝朝(2)指名朗读生字词，说说你读懂了哪些词(3)朗读课文，指名学生读，轮流读，讨论各自然段的大意。

老师归纳：a姑妈送我一只小鸟，我把它养起来。

它一动不动，我很着急。

b窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

c我决心放小鸟。

d我打开笼子，放走小鸟。

(4)出示长句子：a姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

b我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。

c我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀!d我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。

(5)学生练习朗读，注意停顿和连接。

指名读。

3.朗读全文三、写字指导1.出示生字：非常决定(1)观察生字的结构、笔画及在田字格中的位置，看谁记得快。

老师根据学生的回答归纳、总结。

[2.描红。

四、作业1.写字。

2.朗读课文，读准字音，理解词语的意思。

【一年级语文上册《放小鸟》教案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

一年级语文《放小鸟》教案

一年级语文《放小鸟》教案作为一名教职工，通常需要筹备好一份教案，编写教案有利于我们准确掌控教材的重点与难点，进而选择恰当的教学法子。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收拾的一年级语文《放小鸟》教案，欢迎浏览，但愿大家能够喜欢。

一年级语文《放小鸟》教案1教学目标：1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2，正确、流利、有感情地诵读课文。

3，理解课文内容，晓得要爱惜鸟类，晓得鸟是人类的朋友。

教学重点、难点：1，正确理解课文内容，晓得鸟是人类的朋友，要爱惜鸟类。

2，能学会本课生字，并能正确美观书写。

教学筹备：生字卡片多媒体课件教学课、2课时第一课时教学进程：一、谈话激趣1、老师晓得，我们中心小学一年级的小朋友都无比聪慧，都长着一对神耳朵。

今天，老师想考考看看谁的神耳朵最灵！请同窗们闭上眼睛，竖起你的神耳朵，看看你听到了甚么？2、师用课件出示鸟叫的声音。

3、谁来告知老师你听到了甚么？（指名回答）（真有一对神耳朵呀！）4、现在再考考谁有一对亮眼睛？（师用课件出示小鸟飞进教室的画面。

）5、告知老师你看到了甚么？（指名回答）（真是一双亮眼睛呀！）如果你捉到一只小鸟，你会怎么做？（指名回答）（真是一个有爱心的孩子呀！）今天我们一块儿来学习15 课《放小鸟》我们看看课文中的小朋友是怎么做的？（板书课题）生齐读课题两遍。

二、初读感知（一）赏听课文范读，了解课文大意说说听完后你晓得了些甚么？（二）、初读感知1借助课文拼音读准字音,试着读通句子.2 大声的当真的读一读文中的生词。

（三）．检查自读情况（出示生字卡片）1、指导多种法子认读识记。

2、引诱认读多音字“着zhao”，注意正音。

过渡：读准了这些字音，相信你们必定能读通课文。

(四)、再读课文读通句子标出自然段。

1、指名划分自然段并（纠正）。

2、课件出示文中的长句子，指导诵读。

（指名读、师范读、齐读）4．指名分自然段读课文（依据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。

一年级《放小鸟》教学教案

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。

（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生学会如何正确饲养小鸟。

（2）培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物，尊重生命的情感态度，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。

（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。

2. 教学难点：如何让学生学会正确饲养小鸟，培养学生的实践操作能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集小鸟的相关资料，制作PPT。

（2）准备小鸟模型或图片。

（3）准备饲养小鸟的工具和用品。

2. 学生准备：（1）观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性。

（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸟图片，引导学生关注小鸟。

（2）引导学生分享观察到的小鸟生活习性。

2. 教学小鸟的特点（1）教师通过PPT展示小鸟的特点，如外形、生活习性等。

（2）学生分组讨论，总结小鸟的特点。

3. 学习如何饲养小鸟（1）教师讲解正确饲养小鸟的方法，如饲料选择、饲养环境等。

（2）学生实践操作，学习饲养小鸟。

4. 小组合作探究（1）学生分组，讨论如何保护小鸟和环境。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 观察周围的小鸟，记录它们的生活习性。

2. 思考如何在自己的生活中保护小鸟和环境。

3. 家长参与评价，了解学生在家的饲养小鸟情况。

六、教学评价1. 教师评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

（2）评价学生在实践操作中的正确性，考查学生的动手能力。

（3）关注学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作能力。

2. 学生评价：（1）自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的优点和不足。

一年级语文《放小鸟》教案

一年级语文《放小鸟》教案一、教学目标1.认识“鸟、放、会”等10个生字，会写“鸟、会”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

3.理解课文内容，体会小鸟的快乐，懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。

二、教学重点1.认识生字，会写生字。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解课文中小鸟的心情变化。

2.懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小鸟图片五、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示小鸟图片，引导学生观察，提问：你们认识这是什么鸟？它在哪里？它在干什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解课文内容。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

（三）学习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2.学生跟读生字，教师纠正发音。

3.学生组内交流，分享记忆生字的方法。

4.教师选取部分生字，让学生书写。

（四）理解课文1.教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们在哪里相遇的？2.学生回答后，教师引导：课文中的小鸟为什么会飞走？它飞走后，小男孩有什么感受？第二课时（一）复习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。

（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子，进行品词析句。

（三）课堂讨论1.教师提问：你们喜欢小鸟吗？为什么？2.学生回答后，教师引导：我们应该如何保护小鸟？2.学生分享自己的收获。

（五）课后作业1.抄写生字。

2.课下阅读课文，向家长分享故事内容。

六、教学反思本节课通过学习《放小鸟》一文，让学生认识到了小鸟应该在天空中自由飞翔的道理。

在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字认读能力，引导学生理解课文内容，体会小鸟的心情变化。

同时，通过课堂讨论，让学生认识到保护小鸟的重要性。

在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

重难点补充：第二课时（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子：“小鸟在笼子里跳来跳去，不停地叫着。

苏教国标版一年级语文下册教案放小鸟-1

苏教国标版一年级语文下册教案放小鸟-1教学目标：1. 知识目标：（1）认读“鸟、雨、绿、竹、笑、荷”的字形、字音，了解它们的基本含义。

（2）理解并掌握课文内容，理解“鸟”在课文中的含义，培养孩子对自然界的热爱。

（3）识别并描述课文中的美景，提高孩子的审美能力。

2. 能力目标：（1）激发孩子的好奇心和求知欲，积极参与到课堂教学中来，提高孩子的自学能力和自主思考能力。

（2）培养孩子独立思考和自然感悟能力，提高孩子的观察和感知能力。

（3）学会使用想象能力，从不同的视角和角度去看问题和事物，创造新的看法和想法。

3. 情感目标：（1）通过诗歌形式的课文，营造轻松、活泼、自然、温馨的教学氛围，增强孩子对语文学习的兴趣和热爱。

（2）在探索自然的过程中，培养孩子对生命的敬畏之心，让孩子懂得珍惜自然资源，从而积极参与到环保活动中来。

教学重点：（1）掌握课文的意思，理解“鸟”的含义，培养对自然界的热爱。

（2）观察、描述、感知自然景观，提高孩子的审美能力。

教学难点：（1）如何帮助孩子理解课文和“鸟”的含义。

（2）如何启发孩子观察、描述和感知自然景观。

教学准备：（1）用具：教具卡片、图片等。

（2）素材：课本P37。

（3）学生的作业。

教学过程：一、课前热身（5分钟）1.引入话题教师播放一段有关自然的视频，引导学生对自然风光进行观察，让学生发表自己的看法和感受。

2.唤起学生对自然的热爱（1）教师问：“小朋友们，你们最喜欢哪种动物？为什么？”引导学生谈论自己对动物的喜爱。

（2）教师问：“小朋友们，你们平时喜欢在哪里玩？你们觉得哪里的自然风光最美？”引导学生谈论自己的看法。

二、新课讲解（25分钟）1.背景导入（1）教师说：“今天我们要一起学习《放小鸟》这篇课文，课文讲述了一个孩子在花园里放飞小鸟的情景。

首先，让我们看一看这张图片。

”（2）教师出示图片，引导学生观察图片，询问学生有什么想法和感受。

2.学习课文（1）教师播放录音，让学生跟读课文。

一年级《放小鸟》教学教案

一年级《放小鸟》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《放小鸟》的故事情节和角色。

让学生学习生字词，并能正确书写。

1.2 技能目标培养学生阅读理解和表达能力。

培养学生朗读和表演的能力。

1.3 情感目标培养学生关爱动物的情感。

培养学生合作和分享的意识。

第二章：教学内容2.1 故事情节《放小鸟》是一篇关于一个小男孩救助一只受伤的小鸟的故事。

小男孩精心照顾小鸟，直到它的伤势康复，将它放飞大自然。

2.2 生字词教学生认识和掌握故事中的生字词，如“小鸟”、“受伤”、“放飞”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生能够流畅地朗读故事。

让学生理解故事情节和角色。

3.2 教学难点让学生正确书写和理解生字词。

培养学生表演和表达能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和活动。

采用情境教学法，让学生通过角色扮演和表演来体验故事情节。

4.2 教学手段使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解故事和角色。

使用故事道具，如小鸟模型，让学生更直观地感受故事情境。

第五章：教学过程5.1 导入通过展示小鸟的图片，引起学生对故事的兴趣。

提问学生：“你们见过小鸟吗？你们知道小鸟的生活习性吗？”5.2 朗读故事教师朗读故事，学生跟读。

教师引导学生关注故事中的生字词，并进行讲解和练习。

5.3 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

教师指导学生如何表达角色的情感和特点。

5.4 小组讨论学生分组讨论故事中的情节和角色。

教师引导学生思考故事中的道德教育和价值观。

5.5 总结与拓展教师引导学生总结故事的主要内容和道德教育。

学生展示自己的绘画或写作作品，表达对故事的理解和感受。

第六章：教学评估6.1 评估内容通过学生的朗读、角色扮演和小组讨论，评估学生对故事情节和角色的理解程度。

通过学生的绘画和写作作品，评估学生对故事主题和价值观的理解和表达。

6.2 评估方法采用观察法，教师在课堂上观察学生的参与程度和表现。

小学一年级语文教案——《放小鸟》详细教案

小学一年级语文教案——《放小鸟》详细教案- 教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。

２、学会本课八个生字,两条绿线中的生字只识不写ﻭ3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类!教材说明:本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友,表现出少年儿童爱鸟的童心。

全文共四段。

第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。

第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤.第三段讲“我”决心放小鸟回家去。

第四段讲小鸟飞走时向“我"道谢！本文语言优美，充满儿童童趣！ﻭ教学重难点：重点：识字、写字。

难点:有感情的朗读课文（友情提醒：查找本课资料，请在站内搜索课文题目.）教学具准备：有关小鸟的儿歌,以及小鸟的图片！教学课时:两课时ﻭ第二课时一、教学第一自然段。

ﻭ１、上节课我们把课文读了一遍,知道姑妈送给明明一只小鸟。

板书:送（出示小鸟)2、你觉得这只小鸟可爱吗为什么(颜色、动作，随着学生回答出示:绿色的羽毛、的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。

非常可爱!指导朗读。

我听出来了，这只小鸟的羽毛特别漂亮，我们学着他的样子一起来读。

啊，这只小鸟的嘴巴特别好看……它的小眼睛多亮呀……)小朋友一说，老师也觉得这只小鸟特别可爱。

打开书本找一找，课文里是这样描写这只小鸟的吗3、男生和女生比一比,看谁读得好.男生先来.女生来.（可以站起来）要把它的可爱读出来，注意重点的词。

（重点词变色）。

(出示句子:绿色的羽毛、的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。

非常可爱!）老师和小朋友一样也喜欢这只小鸟,我们一起来读，好吗齐读。

ﻭ4、小男孩和小朋友一样特别喜欢这只小鸟。

仔细读读第一自然段的第二句话,说说他都为小鸟做了些什么ﻭ5、学生自读后回答.（关进笼子里，给它食吃……）出示鸟笼图片。

1）、作者为什么要把小鸟关起来呢（因为它害怕小鸟飞走了，如果飞走了,他就再也见不到小鸟了！他不想让小鸟离开自己，想天天都看到小鸟！……）2）、那小男孩将小鸟放进笼子里,是不是就不管了(不是,他把小鸟放进笼子里,给它水喝，给它食吃,可它一动也不动！)3)、小作者害怕小鸟飞走，给他拿来笼子，让他睡；害怕它饿着端来食物给它吃；又担心它渴了，送来水喝,精心的喂养小鸟。

一年级《放小鸟》教学教案

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用适当的语言表达自己的情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的表达能力和合作意识。

（3）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，珍惜生命。

（3）培养学生勇于承担责任的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与表达。

（3）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文的理解与表达。

三、教学准备1. 教学材料：课文《放小鸟》、生字词卡片、图片、视频等。

2. 教学工具：黑板、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特点。

（2）邀请学生分享他们对小鸟的了解。

（3）引入课文《放小鸟》，引导学生关注课文内容。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）老师讲解生字词，让学生正确书写。

（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 理解课文（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）讨论：为什么小鸟会被放回大自然？（3）引导学生思考：我们应该怎样关爱小鸟和大自然？4. 情感教育（1）让学生分享自己关爱动物的经历。

（2）讨论：如何保护动物和大自然？（3）引导学生树立关爱动物、热爱大自然的观念。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调关爱动物、热爱大自然的重要性。

五、课后作业1. 抄写生字词。

2. 回家后，与家长一起观察家附近的鸟类，了解它们的生活习性，并记录下来。

3. 家长协助孩子进行课后反思，培养孩子关爱动物、热爱大自然的情感。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

苏教版小学一年级下册语文：《放小鸟》教案

苏教版小学一年级下册语文：《放小鸟》教案（一）一、教课内容：学习、理解课文；正确、流畅、有感情地朗诵课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱惜鸟类。

二、上课背景：2019 年 4 月 21—— 24 日，连云港市××局教研室举办“市里实验小学一年级课改会课”活动，全部上课老师均借班上课。

三、课前讲话：小朋友们，还记得我吗？我是汪老师。

只管我们上个礼拜五刚认识，但我们已经成了好朋友了。

既然是好朋友，想知道我的名字吗？我的名字由两个字构成，“汪”是我的姓，另一个字我们学过，想知道吗？这个字藏在一个谜语里，猜出这个谜语，就知道了。

“白肚皮黑皮袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不断，捉了虫子喂宝宝。

”（打一种鸟。

）猜出我的名字了吗？喜爱小燕子吗？为何 ?今日我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。

齐读课题。

（讲堂上老师把学生当作朋友，学生也会把老师当作朋友。

开头的讲话既和睦了师生关系，又导入课题，还训练了学生的思想，发展了学生的语言智能。

）四、教课过程：第1页/共9页（一）赏识依据课文内容制作成的动画片。

1、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗？我们一同来赏识。

2、漂亮吗？想不想再看？此次能够坐得放松一点。

你们想不想当文中的小朋友？能够跟着一同读。

3、我发现许多小朋友就是文中的那位小朋友了，我们还能够做文中的小鸟，小朋友们能够站起来，还能够走开座位，能够加上动作。

（此处多次赏识动画片，知足了学生的心理需求。

从赏识到模拟到创建。

第一次看动画片，侧重让学生赏识；第二次看动画片，主要让学生模拟，让学生跟着一同读，低年级小朋友好于模拟；第三次看动画片，侧重创建，学生能够变为文中的小鸟，逍遥自在地“翱翔”。

学文伊始，创建情境，使学生入情入境，发展了学生的音乐、运动等智能）（二）读文赏析1、你们想像动画片里同样读课文吗？学生自由读课文。

2、汪老师想聆听你们美好的念书声，愿意展现一下自己吗？3、学习第一自然段。

小学一年级语文下册《放小鸟》教案、教学设计

3.课文解读：教师逐段解读课文，引导学生理解故事情节，感受小鸟对自由的渴望，以及人与自然和谐共生的美好愿景。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：
a)课文中的小鸟为什么想要飞走？
b)小男孩最后为什么决定放走小鸟？
c)这个故事告诉我们什么道理？
2.小组分享：各小组汇报讨论成果，教师对学生的发言给予评价和指导。
2.培养学生热爱祖国语言文字，对语文学习产生浓厚的兴趣。
3.培养学生勇敢、善良、有爱心的品质，懂得与人为善、与动物为友。
教学设计：
1.导入新课：通过展示小鸟图片，引导学生关注小鸟的特点，激发学习兴趣。
2.学习生字：采用猜字谜、编故事等方法，帮助学生认识生字，掌握字音、字形。
3.朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
7.家长参与：建议家长与孩子一起完成课后作业，关注孩子的学习进度，共同参与孩子的成长过程。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内能完成。
2.作业内容具有趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.作业布置注重分层、分类，关注学生的个体差异，使每个学生都能在作业中找到适合自己的学习任务。
3.情感态度的培养：培养学生关爱大自然、保护小鸟的意识，需要教师通过有效的教学手段，激发学生的情感共鸣，这也是教学中的一个难点。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用情景教学法，通过展示生动形象的小鸟图片、播放小鸟鸣叫声等，让学生身临其境地感受小鸟的生活，激发学生的学习兴趣。
b)运用游戏化教学法，设计有趣的识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2.学生发言：鼓励学生分享自己对小鸟的观察和喜爱之情，为新课的学习营造良好的氛围。

一年级下语文教学设计-放小鸟

课题：14放小鸟第一教时【教学过程】一、揭示课题。

1、今天，老师和小朋友们一起学习一篇课文，题目是《放小鸟》。

请你伸出右手的食指，跟老师一起写课题。

2、齐读课题。

3、读了这个课题，你想了解些什么？二、范读课文。

下面听老师把课文读一遍，老师读到哪，你的小眼睛就看到哪。

把书拿好。

教师范读。

三、初读课文，了解课文大意。

1、请小朋友自己读课文，注意读准每个字音，读通每一句话，难读的地方多读几遍。

学生自由读课文，教师巡视辅导。

2、这只小鸟是什么样的？（边板贴小鸟图）根据学生回答，相机出示词卡：羽毛、绿色的羽毛、嘴巴、黄色的嘴巴、眼睛、两只眼睛一闪一闪的、非常可爱。

指导学生读好这些词语。

小朋友们真能干，已经知道小鸟是什么样的了，肯定能把这句话读好了，（出示课文第一句的幻灯片）我们来试试。

指导学生读好句子，指名读，齐读。

3、多么可爱的小鸟啊，我可不想让它飞走了。

动作演示用鸟笼罩住小鸟。

小鸟怎么样了？引读：我把它放进笼子里，给它——，给它——，可它——。

4、这就是课文第一自然段的内容，我们连起来读一读。

5、我很着急，小鸟妈妈更着急，它不停地叫呀叫呀，到处找。

终于，它的叫声被小鸟听到了。

小朋友，请你读读第二自然段。

这里有几个生字新词要请小朋友读准确。

（出示：窗外、叫唤、声音、焦急）指名读、领读、齐读。

（出示：课文第二自然段第二句）这句话里呀，包含了这几个词语，老师请女同学来读。

谁有本领把第二自然段读好？老师发现他把这两个词语读得很准（不准）。

（出示：一定、忽然）6、齐读第二自然段。

7、如果你听到小鸟妈妈这么焦急地找小鸟，你会怎么做呢? 课文中的我也下了决心，动作演示，我打开笼子，小鸟拍拍翅膀，飞走了。

我们一起读第三、四自然段。

四、再读课文，整体感知。

1、齐读课文。

提醒姿势。

2、说说你读懂了什么？五、学习生字。

1、老师考考你这些生字认识了没有。

学生认读生字卡片。

2、学写3个生字：闪、把、巴。

请学生当小老师教；提醒在田字格中的位置。

一年级《放小鸟》教学教案

一年级《放小鸟》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《放小鸟》。

2. 能够理解课文中的主要内容和情感。

3. 能够运用所学词语进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

2. 通过观察、思考等方式，培养学生的思维能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境的关爱和保护意识。

2. 培养学生对小动物的友善和同情心。

第二章：教学内容2.1 课文内容《放小鸟》是一首描绘小朋友放小鸟归自然的诗歌。

诗歌中，小鸟在笼中感到孤独和悲伤，小朋友决定放飞它，让它回到自然中。

诗歌表达了对自由的渴望和对自然的尊重。

2.2 生字词笼、悲、飞、蓝、天、回、去、自、由第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《放小鸟》。

2. 能够理解课文中的主要内容和情感。

3. 能够运用所学词语进行简单的口语表达。

3.2 教学难点1. 生字词的认读和理解。

2. 对课文情感的理解和表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和合作能力。

3. 观察法：通过观察图片或实物，培养学生的观察和思考能力。

4.2 教学手段1. 课件：利用多媒体课件，展示课文内容和图片，增加学生的学习兴趣。

2. 实物：准备小鸟的图片或玩具，帮助学生更好地理解课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入1. 利用课件或实物，引起学生对小鸟的兴趣。

2. 引导学生观察小鸟的特点和生活习性。

5.2 朗读课文1. 带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。

2. 引导学生理解课文中的情感变化。

5.3 学习生字词1. 教授生字词的认读和书写。

2. 引导学生运用生字词进行简单的口语表达。

5.4 讨论课文内容1. 分组讨论：让学生分组讨论课文内容，理解小鸟的情感变化。

2. 分享讨论成果：邀请学生分享自己的讨论成果。

苏教国标版一年级语文下册教案放小鸟-1

苏教国标版一年级语文下册教案放小鸟-1
一、教学目标
1.了解并熟记生字词；
2.能够简单地用正确的语音朗读课文；
3.能够用简单的语言表述自己对课文的理解；
4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学内容
本节课的教学内容为《放小鸟》。

三、教学重点
1.生字词的认读；
2.课文的朗读能力；
3.学生对课文理解的表述。

四、教学难点
学生对课文的理解和表述。

五、教学过程
1. 课前导入（5分钟）
请同学们找到课文中的生字词，并做一下认读练习。

2. 课文学习（20分钟）
1.听录音，跟读课文。

2.分别请几个同学朗读全文，其他同学跟读。

3.老师带领同学们一起理解、领会课文。

3. 深化理解（10分钟）
1.请同学们分组，描述他们对课文中小鸟的形象描绘。

2.让每组选出一名同学，演绎小鸟拯救同伴的情节。

3.随机选择几名同学，让他们表述一下自己的理解。

让其他同学补充或改正。

4. 课后作业（5分钟）
1.默读课文三遍，并尝试背诵。

2.自己想个短故事，围绕“放小鸟”这个主题，写一篇小作文。

六、教学时长
本节课总时长为40分钟。

七、教学评估
通过课后的作业，检测同学们对课文的理解和朗读能力，鼓励他们表达自己的观点和感受。

同时，对他们的作品进行评价，帮助他们更好地提高语文能力。

《放小鸟》小学语文教案：文学鉴赏

《放小鸟》小学语文教案：文学鉴赏。

1.作品的主题《放小鸟》的主题是“珍爱生命、呵护自然”。

这是作者寓教于乐的一种手法，通过小鸟的离去，引导读者珍爱生命，呵护自然，不要轻率地去伤害小动物或破坏环境。

2.描写语言《放小鸟》的语言简洁明了，具有较高的诗意和艺术感染力。

例如：“小鸟得了惊恐的病”。

这个病并不是小鸟真正得的疾病，而是由于受到了惊吓而产生的心理疾病。

这个描写用一个惊恐的形容词，让读者感受到小鸟的内心恐慌。

还有：“流泪的小鸟无精打采地躺在笼子里。

它的瞳孔越来越模糊，胸膛一起一伏”。

这段文字通过凝练的语言、深刻的形象描写，将小鸟快要死亡的情景表现得淋漓尽致，让读者不禁为小鸟感到心痛。

此外，作者还通过描写孩子们的言行，展现了不同角色对待生命的态度。

例如：“牛仔说：‘放小鸟吧，我们不能伤害它们。

’”和“孔雀也要放，它会更开心的飞舞。

”这些台词，表现出牛仔和孔雀坚持珍爱生命的态度，而其他孩子则存在着一定的误区，这也给了读者一些思考。

3.文学手法《放小鸟》运用了一些典型的文学手法，例如比喻，拟人等等，以此增加文章的艺术性，深入读者心灵。

其中，作者常用比喻的方式，将小鸟与人类相比，引出更深层次的哲理。

例如：“小鸟像一个小小的精灵，它渴望着自由，渴望着飞翔。

”这段文字通过比喻，将小鸟的渴望自由和飞翔的愿望与人类的追求自由和追寻梦想的心理连接起来，通过小鸟传达出一种人类的情感。

同时，作品还运用了拟人手法，将小鸟人格化。

例如：小鸟“流泪”、“越来越模糊”，这些用人的情感形容小鸟的状态，让我们感到小鸟与我们是有更多共同点的。

4.作品的价值《放小鸟》这篇小说，以简单的语言和鲜明的形象，向读者传递出珍爱生命，呵护自然的教育思想。

此外，作品还教育孩子要有同情心和责任心，不能伤害小动物，也不要随意破坏自然环境。

这篇小说对于现代儿童的心灵成长，具有很大的价值。

《放小鸟》是一篇温馨感人的儿童文学作品，并具有很高的教育价值。

它以生动的形象和简练的语言展现出珍爱生命、呵护自然的主题，给读者带来了很深刻的启示和感悟。

《放小鸟》教案

《放小鸟》教案(教师在舒缓凄婉的音乐中讲述这个故事，课始就让学生很快走进了课文的情境，感受到了悲伤的基调，为激发学生的情感做了很好的铺垫。

)《放小鸟》教案(一)教学目标：1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2，正确、流利、有感情地朗读课文。

3，理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

教学重点、难点：1，正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

2，能学会本课生字，并能正确美观书写。

教学准备：生字卡片多媒体课件教学课、2课时第一课时教学过程：一、导入揭题1.导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。

2.板书课题：放小鸟3.指名读题，齐读题。

4.质疑：读了课题，你们想知道些什么?过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，老师写说课稿也要变得新颖一点。

下面是为大家收集的关于一年级上册数学《位置与顺序之教室》教案，希望大家喜欢!二、赏听课文范读，了解课文大意要求;认真听说议听后你知道了些什么?三、初读课文1.自读课文，出示要求。

(你们一定能做到：读准字音，读通句子)2.检查自读情况(出示生字词)⑴自由读。

⑵同桌互读，相互纠正。

⑶指名同桌读。

⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”)，注意正音。

⑸指名领读一类字。

过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。

3.再读课文，出示要求。

(你们一定能做到：读通课文)4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导，让学生练读)。

5.解疑：谁要放小鸟?为什么要放小鸟?6.出示娇风，说说其外形。

三、教学生字1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。

她的教育对一个人的成长尤为重要。

古时候女人不识字，现在，我们的母亲也一般没有受过很好的教育，但是，对孩子道德的养成，对生活习惯的培养，人格的塑造，母亲的作用都是非常重要的。