小学奥数举一反三一年级知识讲解
一年级奥数举一反三专题第一讲 数一数
一年级奥数举一反三专题第一讲数一数专题简析:小朋友们,相信聪明的你已知道数数时,要按一定的顺序,从1开始,一个一个地数,每个物体都要数到,数到最后一个物体所对应的数,就是数物体的结果。
我们通过按顺序数数,数物体的个数,特殊情况不漏数,找出图数对应进行匹配等练习,能够感受到数字在生活中是无处不在的,也能体会到数数中的一些乐趣。
像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这些数,不仅可以按照顺序一个一个地数,也可以从小到大几个几个地数。
只要小朋友多观察,勤动脑,就一定能发现许多有趣的数学问题。
周一经典例题:今天,小动物们去游乐场玩,汽车座位上的号码是按“1”到“10”的顺序排列的可是有几个号码被小动物们挡住了,你能说出这几个号码吗？名师导航:汽车座位上的号码是按照从前到后,从左向右的顺序排列的,我们只要按顺序数一数,就知道小动物们的座位号了。
详细解答:被挡住的号码从前往后依次是2、4、6、7、9号。
温馨提示:数数时,要按一定的顺序,从1开始,一个一个地数,每个物体都要数到,不能重复,也不能遗漏。
举一反三练习:1、看图圈数。
（1）（2）2、在方框中填数（图略）3、把下面各点按顺序连起来,看看是什么图形。
（图略）周二经典例题数一数,下面的物体有几个？想一想,有没有更好的数法？名师导航:我们可以一个一个地数,并且按照从左往右的顺序,应该有10个五角星,另外我们还可以两个一列两个一列、五个一行五个一行地数,这样可以节省时间。
详细解答:一个一个地数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,共10颗五角星；两个两个地数:2、4、6、8、10,共10颗五角星；五个五个地数:5、10,共10颗五角星。
温馨提示:小朋友们,数数的时候,我们可以几个几个地数,这样可以节省时间。
举一反三练习:1、数出下列物体的个数。
（）粒纽扣2、仔细数一数有几只小猪？有几条腿？3、10支铅笔,1支1支地数,要数（）次,2支2支地数,要数（）次,5支5支地数,要数（）次。
举一反三1年级奥数教材打印版(有目录)
第一讲 数一数
专题简析：
小朋友们，相信聪明的你已知道数数时，要按一定的顺序，从 1 开始，一个一个地数， 每个物体都要数到，数到最后一个物体所对应的数，就是数物体的结果。
我们通过按顺序数数，数物体的个数，特殊情况不漏数，找出图数对应进行匹配等练习， 能够感受到数字在生活中是无处不在的，也能体会到数数中的一些乐趣。像 1、2、3、4、5、 6、7、8、9……这些数，不仅可以按照顺序一个一个地数，也可以从小到大几个几个地数。 只要小朋友多观察，勤动脑，就一定能发现许多有趣的数学问题。
详细解答： 答：△比□多，多 2 个；□比△
少，少 2 个。
温馨提示： 比较时，和前面介绍的方法一样，
一个对着一个比，谁有多余的部分， 谁就多一些，也就是它比另一个物体 多，再看多余的部分有几个，那就是 多几；反过来还可以说，谁比谁少几。
举一反三练习： 1、仔细看一看，在正确答案后打“√”。 ① ☆☆☆☆
周一 经典例题
说说有几只猫，几条鱼，比一比， 哪个多？哪个少？
举一反三练习： 1、连一连，把同样多的用线连起来。
名师导航： 我们在比较多少时，把一只猫对
着一条鱼，一一对应。如果一只猫吃 一条鱼，那么三只猫就吃三条鱼，猫 没有多余，鱼也没有多余，想一想， 猫和鱼的关系式怎样的呢？
有 3 只猫，3 条鱼。猫与鱼一个对 着一个比，没有多余的猫也没有多余 的鱼，说明猫和鱼同样多。
______________________
周四 经典例题
看一看，想一想，谁比谁多？多 几个？谁比谁少？少几个？
△△△△△△ ···· ···· ···· □□□□
名师导航： △和□一个对着一个比，多出 2
个△，说明△比□多 2 个，也可以说 成□比△少 2 个。△有 6 个，□有 4 个，6 比 4 多 2, 4 比 6 少 2。
一年级奥数举一反三
一年级奥数举一反三导言：奥数，即奥林匹克数学竞赛，是数学领域最具挑战性和荣誉感的比赛之一。
虽然奥数通常被认为是高年级学生的事情，但是我们也可以通过奥数的方法和原理来丰富和提高小学一年级的数学学习。
本文将介绍一些简单的奥数举一反三的方法，帮助小学一年级的学生发展他们的思维能力和数学技巧。
一、奥数的概念和意义奥数是一种培养学生数学思维和解决问题能力的方法，可以提高他们的逻辑推理能力和创造性思维。
对于小学一年级的学生来说，通过学习奥数，不仅可以培养他们的数学兴趣，还可以提高他们的数学能力，为以后的学习打下良好的基础。
二、奥数举一反三的意义奥数举一反三是指通过一个问题的解答，推导出其他相关问题的解答。
这种方法可以帮助学生运用已有的知识和技巧，解决更加复杂和抽象的问题。
通过奥数举一反三的训练，小学一年级的学生可以培养灵活的思维方式和解决问题的能力。
三、奥数举一反三的实际应用1. 奥数举一反三在加法和减法中的应用在小学一年级的数学学习中，加法和减法是最基础的运算。
通过奥数举一反三的方法，可以帮助学生理解加法和减法的规律，进一步提高他们的计算能力。
例如，当学生掌握了5+2=7的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如4+2=6、6+2=8等。
同样地，当学生掌握了7-2=5的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如8-2=6、9-2=7等。
2. 奥数举一反三在乘法和除法中的应用乘法和除法是小学一年级学生的进阶运算。
通过奥数举一反三的方法，可以帮助学生快速掌握乘法和除法的规律，并解决更复杂的计算问题。
例如，当学生掌握了2x3=6的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如2x4=8、3x3=9等。
同样地，当学生掌握了6÷2=3的算式后，可以通过奥数举一反三的方法，推导出其他类似的算式，比如8÷2=4、9÷3=3等。
3. 奥数举一反三在数列和图形中的应用数列和图形是小学一年级学生的重要学习内容。
小学奥数举一反三
小学奥数举一反三什么是小学奥数？小学奥数是指学生在小学阶段学习数学的一种特殊训练方法。
它的主要目的是通过丰富多样的题型和解题思路，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
小学奥数不仅能够帮助学生掌握数学知识，还能培养学生在逻辑思维、分析问题和创新思维等方面的能力。
举一反三的概念举一反三是数学教学中常用的一种教学方法。
它要求学生在解决一个问题之后，根据所学的知识和解题方法，推导出其他类似的问题的解决方法。
通过举一反三的训练，学生可以更深入地理解数学知识，培养出独立思考和创新解决问题的能力。
小学奥数中的举一反三在小学奥数中，举一反三的训练是非常重要的一环。
通过举一反三的训练，学生可以在解决一个问题后，进一步推导出其他相关问题的解决方法。
这种训练能够帮助学生从表面问题背后的本质出发，发现问题的共性和规律，从而更好地理解和掌握数学知识。
小学奥数中的举一反三训练包括以下几个方面：1. 类型转换在奥数训练中，学生经常会遇到类似但稍微不同的问题。
通过举一反三的方法，学生可以将已经学过的解决方法应用到新的问题中。
这种类型转换的训练可以帮助学生培养出从已知解题方法中找到适用于新问题的方法的能力。
2. 拓展思维举一反三的训练还可以帮助学生拓展思维，将已有的知识和思维模式应用到更复杂的问题中。
通过将简单问题的解题思路推广到复杂问题中，学生可以提高解决问题的能力和思维的灵活性。
3. 探索规律在小学奥数中，学生通过举一反三的方法，可以通过解决一类问题来探索问题的规律。
这种训练可以培养学生发现问题规律和总结归纳的能力，进一步提高学生的数学思维能力。
4. 培养创新能力小学奥数中的举一反三训练还能够培养学生的创新能力。
通过将已有的解题思路应用到新的问题中，学生可以产生新的解决方法，培养出独立思考和创新解决问题的能力。
总结小学奥数中的举一反三训练是培养学生数学思维能力的重要方法之一。
通过举一反三的训练，学生可以更深入地理解数学知识，培养出独立思考和创新解决问题的能力。
小学奥数举一反三电子版（一年级）
小学奥数举一反三电子版（一年级）第22讲趣味问题【专题导引】前面，我们已经讨论过生活中的一些有趣的数学问题。
其实，在我们的实际生活中，这类有趣的问题还不少呢！在你动脑筋解决这些问题的同时，你就能变得越来越聪明。
小朋友，解题时，我们要很好地审题，弄懂题目的意思，看清所问的问题，认真地分析，正确地解答。
【典型例题】小明家的书柜里有8本漫画书，现在他拿着1本在看。
这时小明家有几本漫画书？解答：8+1=9（本）【试一试】教室里有20个同学在写作业，其中有5个女生。
教室里还剩几个同学？解答：20个同学树上有9只小鸟，“啪”的一声一只也没打中，现在树上还有几只小鸟？解答：0 【试一试】平板上放有10个大小相同的乒乓球，左边5个，右边5个。
现在拿掉了左边的1个，天平板上还有几个球？解答：0 一个小朋友读一篇课文需要3分钟，3个小朋友同时读这篇课文需要多少分钟？解答：3分钟【试一试】一只猫吃一条小鱼，用4分钟吃完；按同样的速度，4只猫同时吃4条同样的小鱼，需要几分钟？解答：4分钟小猴看到一辆旅游观光列车（如下图），便数了数它有多少个轮子。
小猴一个一个地数，啊！一共有12个轮子。
小朋友，小猴数得对吗？解答：不对，24个轮子。
【试一试】小明穿了一件新衣服，路上碰到了小胖，小明说“小胖，算一算这件衣服用了多少个扣子，你看正面有5个，一个袖子上钉了3个大钮扣”。
小胖说：“太好算了，5+3=8（个）钮扣”。
小明听了大笑起来，小胖算错了吗？错在哪里了？解答：错了，5+3+3=11（个）婷婷买了3支铅笔，林林买了2本练习本，他们花了同样多的钱。
铅笔贵，还是练习本贵？解答：练习本贵。
【试一试】笑笑用同样多的钱，买了1本练习本和3块橡皮。
请问是练习本贵，还是橡皮贵？解答：练习本。
课外作业家长签名：1、洗手间有8只水龙头，全都开着，现在关掉了2只。
洗手间还有几只水龙头？解答：8只2、4只老鼠在仓库里偷粮吃，来了1只大花猫，逮着了1只大老鼠，仓库里还有几只老鼠？解答：03、如果每个小朋友的做题的速度相同，8个小朋友同时做一份奥数试卷需要30分钟；那么，16个人同时做这份奥数试卷需要多少时间？解答：30分钟4、骐达一年级奥数1班和奥数2班共30个小朋友，从奥数1班调4个小朋友到奥数2班，现在两个班共有多少个小朋友？解答：30个5、妈妈买了3千克梨子和2千克苹果，各花去12元钱。
(完整word版)小学一年级奥数举一反三
(完整word版)小学一年级奥数举一反三1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。
我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！经典例题数数，下面的物体各有多少个？（）（）（）（）解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到，并且只数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。
（1）（3）（8）（6）画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数，1,2,3，4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。
在数数时，千万别重复数，也不能漏数。
举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆（）颗星（）个手指头（）朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。
1375融会贯通3、看数字接着继续画。
9△△△___________________4☆☆☆__________________8□□□□□_______________22、数的排列同砚们，你一定晓得：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的布列方法是不一样的。
1，2，3，4，5是按从小到大的方式布列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小布列的。
数字的布列方式分歧会引发不一样的结果，让我们一起来研究有关数的布列的知识吧。
经典例题观察下面每行数字，找找它们布列的规律（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。
画龙点睛经由过程以上的进修，你可以发现了，同样的数字，在很多时分都有分歧的布列方式。
布列的方式分歧，在分歧的情形下，结果也分歧。
小学奥数举一反三教学
小学奥数举一反三教学小学奥数举一反三教学是一种有效的数学思维训练方法。
它的核心思想是通过总结数据中的一般规律，理解单项解决问题的基本解法，将其发展成“举一反三”，可以同时解决多项目的问题。
一、基本概念：1、举一反三思想：就是从一个例子出发，按照一定的模式思考，得出既定的结论，以此类推，主要有四大步骤：（1）找出关键信息；（2）确定模式；（3）把例题应用到新题上；（4）确定最终结果。
2、解题具体步骤：（1）定义：找出题目问题的关键词，确定概念含义；（2）分析：分析例题结构，总结解题技巧；（3）推广：运用到新题中，根据不同情况作出改变；（4）总结：把解题思路形成简便的格式，有利于运用到其他题目中。
二、小学奥数举一反三教学的优势1、提高孩子的解决问题能力：通过举一反三的训练，能够帮助孩子形成思维发散的能力，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力；2、增强孩子的逻辑思维能力：通过举一反三的训练，能够让孩子形成考虑问题，总结技巧，培养他们思维活跃，构建问题到结果之间的逻辑思维；3、培养孩子审题的能力：通过举一反三的训练，可以帮助孩子学会仔细审题，分析题目信息，把握好题目的关键点，从而更好的应对题目；4、增强孩子的学习能力：通过举一反三的训练，能够有效提高孩子对学习知识的记忆能力，使其更好的掌握并理解知识内容，增强课外学习的兴趣。
三、举一反三教学的原则1、明确解题思路：解题时要明确解题思路，在训练时要求学生先从题目中理出解题思路，如果有多种推理方法，要求他们自行比较，决定最佳方案；2、运用已知的结论：遇到的问题，要求学生运用已有的结论，而不是用一种“应付”的思维方式，要求他们把已有的结论，运用到新的问题上；3、勤加总结：在训练过程中，要求学生总结解题具体步骤，把解题思路简便归纳，以备将来学习和应用；4、善于发现模式：对于一些比较复杂的问题，要求学生形成模式，发现问题的关键点，使他们能够从细节上看出问题的特点，从而更好的解决这类问题。
一年级上册奥数举一反三数学思维拓展(全20讲含讲义)(图文结合)
18、参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一共有多少人？
19、爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？
好好学习
一年级奥数
20、螃蟹1分钟能爬75厘米，比乌龟1分钟多爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
21、海螺1分钟能爬50厘米，比乌龟1分钟少爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
好好学习
一年级奥数
速算与巧算
一、加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中 的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89 的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
好好学习
一年级奥数
一年级数学应用题
1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了苹果有9个，梨子有多少个？
4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？
好好学习
一年级奥数
5．篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？
一年级奥数
2.互补数先加。
例1 巧算下面各题： ①36+87+64②99+136＋101 ③ 1361＋972＋639＋28 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 ②式=（99＋101）＋136 =200+136=336
小学一年级奥数举一反三教学内容
画龙点睛 通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数,1,2,3 , 4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。
在数数时，千万别重复数，也不能漏数 举一反三1、看图写数☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ()颗星()个手指头2、画出鱼缸里缺少的鱼。
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我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！ 经典例题可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。
解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,数数，下面的物体各有多少个?(6 )()朵花3 7融会贯通3、看数字接着继续画。
9 △△△_______________________ 4 ☆☆☆______________________ 8 □□□□□______________________来。
66 6 6 5 678 1 3 5 7 87 6 597535 4 3 28 642 4 5744 4 44682、数的排列同学们，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。
1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而 5，4，3，2，1则相反，是从大到小 排列的。
数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的 知识吧。
经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律(1) 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10. (2) 1，3，5，7，9，11，13，15，17，19. (3) 2，4，6，8，10，12，14，16，18，20. (4) 1，4，7，10，13，16，19，22，25. (5) 5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么解’ (1)是自然数列，它的规律是；后一个数比前一个数大1 ；空处 依次填：因，0-C 2 3是奇数列’它的规律冕’后一个数比前一个数大2 ;空处依次填‘ (3 3是偶数列，它的规律是’后一个数比前一个数大2 ?空处依次填:〔4］是等差数列，它的规律是：后一个数比前一介数大"空处依次 填：回I 围.〔5)是等差数列，它的规律是；后一个数比前一个数大5 i 空处依次 填；座］,邑画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。
小学奥数举一反三一年级
小学奥数举一反三一年级
题型：数数与计数难度：★★★★
小朋友排队，小红前面4个人，后面3个人，问这队共有几个人？
【解析】
这队的总人数要数上小红，所以是4+3+1=8（人）
题型：认识图形难度：★★★★
下图的五个图形中，哪一个与众不同？
【解析】
图（3）与其他四个不同。
因为图（3）只有三条边，是三角形，而其他四个图形都是四边形。
【应用题】
1、1张5元钱，4张2元钱，9张1元钱，准备买9元钱的东西，她有多少种付钱方式，都写出来。
【答案解析】
1、了1张5元钱，4张2元钱，9张1元钱，准备买9元钱的东西，她有多少种付钱方式，都写出来。
【分析】1+1+1+1+1+1+1+1+1=9（元）
5+1+1+1+1=9（元）
5+2+2=9（元）
有3种付钱的方式。
【应用题】
1、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？
【答案解析】
1、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？
【分析】40-10=30（岁）6+30=36（岁）
答：爸爸今年36岁
【应用题】
1、有9颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
2、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片？。
小学一年级奥数举一反三(小学数学思维训练)
小学奥数（数数有多少）王牌例题你能数出下面的物体各是多少个吗？【思路导航】数物体时，小朋友要按一定的顺序数，从左往右、从上往下、从前往后都可以。
一个一个地数，一边数一边在数过的物体上做个记号。
要注意每个物体都要数到，并且只数一次。
数到最后一个物体所对应的那个数，就是物体的总个数。
(1)从1开始数：l，2，3，4，5，6(6)从1开始数：1，2，3,4，5，6，7(7)从1开始数：1,2，3，4，5,6,7，8,9，10(10)举一反三1．看图写数。
2．数一数，给相应数量的☆涂上你喜欢的颜色。
王牌例题你有好办法数出下列物体的个数吗？【思路导航】我们平时在数物体的个数时，既可以按照顺序一个一个地数，也可以从小到大几个几个地数。
用后一种方法数，可以数得又快又准确。
两个两个地数；2，4，6，8，共(8)粒五个五个地数：5，10，共(10)颗☆举一反三1．数一数，下面这群小鸡共有多少条腿？共有( )条腿。
2．数一数，下面图中共有多少根手指头？共有( )根手指头。
王牌例题根据给出的数，在方框里画○。
【思路导航】小朋友一定会戚圆、三角形、正方形这些图形。
看数画图时，画出图形的个数要与所给的数相等。
在画图的时候，先看清所给的数是几，再按照1，2，3，4，5，6，7，8，9……的顺序，数一个数画一个图，数到几就画了几个图。
3画圆圈的时候，边数边画：1，2,3。
10画圆圈的时候，边数边画：1，2，3，4，5，6，7，8，9 ,10。
举一反三1．根据给出的数，在方框里画△。
2．分别再画几个○，使右边○的个数等于左边的数。
王牌例题把下面各点按顺序连接起来，看看是什么图形？【思路导航】数中藏着画，画中藏着数，只要你仔细观察，有序寻找，然后按要求去做，就一定能发现其中的奥秘。
把1到11各点依次用线连接起来，是一只美丽的蝴蝶。
举一反三1．把下列各点按顺序连接起来，看看是什么图形？2．下列各图案中分别藏着哪些数字？王牌例题有5只小兔，5堆萝卜。
小学奥数举一反三
小学奥数举一反三引言小学奥数是一项很有意义和挑战性的活动，旨在培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力。
举一反三是一种常见的解题方法，通过观察已知问题的解决方法和规律，推广到类似的问题上。
这种方法不仅对小学奥数有很大的帮助，而且在日常生活中也能发挥作用。
本文将介绍小学奥数中的举一反三方法，及其在解决数学问题和其他实际问题中的应用。
举一反三的定义与原理举一反三是一种思维方法，在解决问题时，通过观察和分析已经给出的问题解决方法和规律，将其推广到类似的问题上。
举一反三的核心原则是找出问题中的共性和规律，并将其应用到其他问题上。
通过这种方式，可以简化问题的解决步骤，提高解决问题的效率和准确性。
小学奥数中的举一反三方法基本原理在小学奥数中，举一反三是一种常见的解题方法。
通过观察和思考已知问题，小学生可以发现其中的规律和共性，从而推广到其他类似的问题上。
举一反三方法的基本思路是： 1. 再现已知问题的解决方法。
2. 观察已知问题的特点和规律。
3. 将已知问题的解决方法和规律应用到其他类似的问题上。
应用举例以下是一些小学奥数中常见的举一反三方法的应用示例：例1：三角形面积计算问题已知一个三角形的底边和高分别为5cm和3cm，求其面积。
解法：根据三角形的面积计算公式，面积 = 底边 * 高 / 2 = 5 * 3 / 2 = 7.5平方厘米。
应用：现在有另一个三角形，底边长度为7cm，高为4cm，求其面积。
解答：根据举一反三的思想，使用相同的面积计算公式，面积 = 底边 * 高 / 2 = 7 * 4 / 2 = 14平方厘米。
例2：找规律已知数列1，3，5，7，9，…，求第10项。
解法：观察已知数列，可以发现每一项都是前一项加2。
根据这个规律，可以逐次计算出第10项的值，即9 + 2 = 11。
应用：现在给出另一个数列2，4，6，8，…，求第15项。
解答：根据举一反三的思想，使用相同的规律，可以得出第15项的值，即8 + 2 = 10。
一年级奥数举一反三专题第四讲 几和第几
一年级奥数举一反三专题第四讲几和第几专题简析:一个数可以表示几,也可以表示第几。
如3,当它表示数目是多少时,是3个；当它表示事物排列顺序时,是第3。
如果是3个,指物体数目一共有3个,如果是第3,指物体所处的位置是第3个,至少有3个,可能更多。
小朋友排队放学,一队有9个小朋友,从前向后数,小红排在第9个。
“9个”是指物体的个数；而“第9个”是指物体排列的顺序,也就是物体在什么位置。
所以“几”和“第几”是不同的。
周一经典例题数一数有几只小动物参加爬山比赛？你会给它们排名次吗？名师导航:数一数,1、2、3、4、5、6、7,有7只小动物参加爬山比赛。
小猴第一名,小狗第二名,小兔第三名,狐狸是第四名,熊猫第五名,小象第六名,乌龟第七名。
详细解答:小猴第一名,小狗第二名,小兔第三名,狐狸是第四名,熊猫第五名,小象第六名,乌龟第七名。
温馨提示:数一数有几只小动物时,可以按1、2、3、4、5……的顺序依次数下去,数到最后一个小动物是几,就是有几个小动物。
排名次时,走在最前面的是第一名,依次往后是第二、第三、第四、第五……举一反三练习1、第1 第2 第6被挡住的是第（）个、第（）个和第（）个,一共挡住了（）个。
2、（1）一共有（）个小朋友在跑步。
（2）跑在最后的是（）号小朋友。
（3）4号小朋友跑在第（）。
（4）（）号小朋友跑在中间位置。
3、（1）一共有（）辆车在行驶。
（2）最前面是（）号车。
（3）4号车排在第（）。
（4）6号车在哪两辆车的中间。
周二经典例题把左边的3朵花圈起来,并将从左边起的第3朵花涂成红色。
名师导航:按照题目所规定的方向,从左边开始数起,数出左边的几朵和第几朵。
还可以这样想:一共有6朵花,去掉右边的3朵花,剩下的就是左边的3朵花。
从左往右数,数出左边的3朵花,圈起来,在把第3朵涂上颜色。
详细解答:温馨提示:“几”表示物体的数量,“第几”表示物体的位置。
举一反三练习1、涂一涂。
（1）把从左边起第5个涂成红色。
一年级奥数举一反三-找规律填数
【例题1】
按规律填出□或○里的数。 （1）2、4、6、 、10、12、14
（2） 40
35
25
举一反三1
1、括号里应该填几？为什么？ （1）2、5、（ ）、11、14、（ ） （2）18、14、（ ）、（ ）、 2
2、想一想，填一填。 （1）3、5、7、（ ）、11 （2）3、6、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ） （3）（ ）、11、9、7、（ ）
举一反三4
1、按规律填数。 （1）1、13、2、14、3、15、（ ）、（ ）
（2）35、30、31、26、27、（ ）、（ ）
2、想一想，填一填。 （1）5、4、8、7、11、10、（ ）、（ ） （2） 4 3 6 5 8 7 10
【例题5】
根据第一个图和第二个图中数之间的关系，在第 是三个图及第四个图中相应的空格处填上合适 的数。
（2）12、11、9、8、6、5、（ ）、（ ）
2、按规律填数。 （1）1、2、4、7、11、（ ）
（2）90、80、71、63、56、（ ）、（ ）
（3）36、34、33、31、30、（ ）、（ ）
【例题3】
按规律填数。 （1）2、3、5、8、13、（ ） （2）15、10、13、10、11、10、（ ）、（ ）、7、10
（4）7、11、15、（ ） （5）20、18、16、（ ）、12、（ ）、（ ）
（6） 32
16
28
【例题2】
根据规律填数。 （1）1、2、4、5、7、8、10、（ ）、（ ）
（2）2、3、5、8、12、（ ）、（ ）
举一反三2
1、仔细观察，找出规律，再填数。 （1）1、6、7、12、13、（ ）、（ ）
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一年级下册奥数举一反三
第一章数一数第一讲看图数一数【专题导引】数学上有好多重要的发现和疑难问题的解决都离不开推理 . 学会了推理 . 能使小朋友们脑筋更灵巧 . 变得更聪慧 .这一周我们将共同研究简单推理的初步知识 . 此后我们将进一步去学习 . 希望大家能够多察看、多动脑、多剖析 . 培育我们的察看能力和剖析能力 .【典型例题】【B1】填空 .=2 个=（）个【试一试】填空 .1.=2 个= ( )个2.===（）个【B2】想想填填 .=== （）【试一试】想想填填 .换换换（）只【B3】填空 .(1) ○＋ 4=9○=()□＋○ =15□=()(2) ○－□ =2□=()7 ＋□ =10○=()【试一试】填空 .(1) ☆－△ =6☆=()△＋ 3=7△=()(2)6 ＋▲ =11▲=()▲＋□ =17□=()【A1】○＋○ =4○=()△＋○ =10△=()△＋□ =13□=()【试一试】1．△＋△ =6△=()☆－△ =6☆=()2. ◇＋◇＋◇ =9◇=()◇＋★ =15★=()●－★ =2●=()【A2】填空 .○＋○＋△ =7○=()○＋○＋△＋△ =10△=()【试一试】填空 .1. ●＋★＋★ =12★=()●＋●＋●＋★＋★ =16●=()2. △＋□＋□ =8△=()△＋△＋□＋□＋□ =13□=()课外作业姓名：1、填一填 .=＋＋== （）个2、★ =☆ +☆☆= ▲ + ▲ + ▲ + ▲★ = （）个▲3、□ + 7 =12□ =（）△－□ =6△ =（）4、□＋□ =8□=（）△＋□ =10△=（）☆－△ =13☆=（）5、○ + ○ + ☆ = 10☆ =（）○ + ○ + ☆ + ☆ =14○ =（）我的学习收获：.我来编题：.第二讲有几种走法【专题导引】小朋友 . 我们出门可乘不一样的交通工具 . 两地之间也有不一样的路线 . 终究有多少种不一样的走法. 你能一一列举清楚吗？学习下边的内容 . 你必定会有所收获的 .我们在思虑此类问题时. 要把全部的状况都考虑到. 做到不重复也不遗漏. 这样才能正确解题.【典型例题】【B1】从 1 班教室到操场有 2 条路可走 . 从操场到实验楼有 1 条路可走 . 从 1 班教室经操场到实验楼去 . 有几种不一样的走法？1 班教室操场实验楼【试一试】李老师从中山书城到假日广场有 2 条路可走 . 从假日广场到富华总站也有 2 条路可走 . 李老师从中山书城到富华总站有几种走法？中山书城假日广场富华总站【B2】小华从家到博达有 2 条路可走 . 从博达到体育场有 3 条路可走 . 从小华家经过博达到体育场. 有几种不一样的走法？小华家博达体育场【试一试】小白兔从家到公园有 4 条路 . 从公园到学校有 2 条路 . 从家到学校有几种走法？家公园学校【B3】用数字 5、6、7 能够构成多少个不一样的二位数？【A1】一年级五个班举行拔河比赛 . 每个班都要和此外四个班赛一场 . 这样一共要举行几场拔河比赛？【试一试】某足球赛中有 4 个队伍进行比赛 . 每队都要和此外三个队赛一场 . 这样一共要踢几场足球赛？【A2】一辆客车来回于中山、广州、深圳三地 . 那么 . 汽车站要为这辆客车准备多少种不一样的车票供游客选择？【试一试】一艘客船来回于中山、澳门、香港三地. 要准备多少种不一样的船票？课外作业1、从甲地到乙地有 3 条路 . 从乙地到丙地有 2 条路 . 从甲地经过乙地再到丙地有几种走法？2、小蜗牛从“ 3”处爬到“ 6”处（只好向上或向左行走）. 有几种不一样走法？3、用数字 8、9、3 能够构成多少个不一样的二位数？4、5 个小朋友进行乒乓球比赛. 每个人都要和此外 4 个人赛一场 . 这样一共要打几场乒乓球赛？5、三个小伙伴在新年到临以前相互赠予拜年片. 这样一共要送出多少张拜年片？我的学习收获：.我来编题：.第二章比一比看一看第一讲变与不变【专题导引】小朋友 . 你知道吗？把一块石头放进瓶子里 . 瓶子里的水会有什么变化？对了 . 瓶子里的水位就会高升 . 把放进去的石头再取出来 . 水又会如何变化呢？下边 . 我们就来找一找变与不变的规律 .在某一物体中再增添一些物体. 总量就会增添 . 在某一物体中取走一些物体. 总量就会减少 .而只是是把物体改变它的形状或大小. 质量就不会改变 .【专题导引】【B1】杯子外面有两块石头 . 一块大的 . 一块小的 . 大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里 . 水的变化有什么不一样？【试一试】杯子外面有两块铁块 . 一块大的 . 一块小的 . 大铁块放进杯子里与小铁块放进杯子里 . 水的变化有什么不一样？【B1】下边左侧两只杯子相同大 . 里面盛的水也相同多 . 假如把左侧杯子里的水分别倒入右侧的杯子里 . 右侧的两个杯子里的水仍是相同多吗？【试一试】有两块石头 . 一块大的 . 一块小的 . 分别放进了相同大小的杯子里 . 且杯子里装的水相同多 . 请问哪杯是放进了大的石头 . 哪杯是放进了小的石头？A B【B3】分别在没有石头的上排的杯里放入石头后变为下排之图. 哪个杯里的石头最大？A B C【试一试】分别在上排没有石头的杯子里各放一块铁块后变为下排的图 . 哪个杯子里面的铁块最小？【A1】两块相同的方糖 . 各放一块到杯子里 . 哪杯水甜？A B【试一试】在下边的 4 杯淡水中 . 每杯放进相同的 2 块方糖 . 哪一杯水最甜 . 为何？【A2】三杯糖水相同甜 . 哪杯水里放进去的糖最少？【试一试】四杯糖水相同甜. 哪杯水放进去的糖最少？课外作业姓名：1、白球的个数和花球的个数相同多 . 假如把白球放入左侧玻璃杯内 . 把花球放入右侧杯内 . 左侧杯里的白球多仍是右侧杯里的花球多？2、将大小不一样的两块石头放入盛水相同且相同大小的两个杯中. 哪个杯中放入的是大石头？3、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里. 猜猜它们分别放在哪只碗里？4、三杯相同多的水中放入的糖块块数不一样 . 哪一杯水更甜？5、四杯盐水相同咸 . 哪一杯水里放进去的盐最多？第二讲移多补少【专题导引】假如有两组数目不一样的物体. 如何才能使它们相同多呢？经过察看、比较.找出哪组多.多几个.而后把多的一部分均匀分红两份 . 此中一份补给少的那一组 . 这样两组物体的数目相同多 . 这样做就是移多补少 .在解决移多补少的问题时 . 要弄清在如何的状况下才变得相同多 . 这里要移走的数目实质就是相差的数目的一半 . 这样才能顺利地解决问题 .【典型例题】【B1】比一比 . 哪一行的★多？如何移才能使两行★的颗数相同多？★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★【试一试】想想 . 如何移 . 两行○的个数相同多？○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○【B2】移一移：（1）从第一行拿 1 个爱心放到第二行 . 两行爱心的个数相同多. 第二行应摆几个？第一行摆：□ □ □ □第二行摆：（2）从第二行拿 2 个爱心放到第一行 . 两行的爱心个数相同多. 第二行应摆几个？第一行摆：□ □ □ □第二行摆：【试一试】移一移：（1）从第一行拿 1 个○放到第二行 . 两行个数相等 . 第二行应当摆几个？第一行摆：○○○○○第二行摆：（2）从第二行拿 2 个○放到第一行 . 两行个数相等 . 第二行应放几个○？第一行摆：○○○○○第二行摆：【B3】妈妈买了两袋牛奶糖 . 第一袋有 10 颗 . 第二袋有 4 颗 . 要使两袋颗数相等 . 应当怎么办？【试一试】小朋友排队 . 第一队有 12 人. 第二队有 6 人. 要使两队人数相等 . 应当怎么办？【A1】妈妈取出 2 袋糖分给两个小朋友 . 一袋有 8 颗. 一袋有 6 颗. 妈妈又买来 4 颗糖 . 如何分 .10才能让两个小朋友糖的颗数相同多？【试一试】少儿园小班 1 班有 6 个小朋友 .2 班有 7 个小朋友 . 此刻又转来 5 个小朋友 . 如何安排 . 才能使两个班有相同多的小朋友？【A2】小丽有 6 本课外书 . 假如她送 1 本书给小君 . 两个人的课外书就相同多 . 小君本来有多少本书？【试一试】第一盒有 8 颗巧克力 . 从第一盒中取出 2 颗放入第二盒 . 这时两盒巧克力的颗数相同多. 本来第二盒有几颗巧克力？课外作业姓名：1、摆一摆 . 从第二行拿几个△放在第一行. 两行△的个数相同多？2、小红有 6 个皮球 . 小明拿 2 个球给小红后 . 两人皮球的个数相同多 . 小明本来有几个皮球？3、小婷有 2 张卡片 . 小云有 8 张卡片 . 要使两人的卡片数相同多. 应当怎么办？4、博达一号书架有故事书 5 本. 二号书架有 7 本 . 博达此刻又买来 6 本故事书 . 如何分才能使两个书架的本数相等？5、小红有 4 支铅笔 . 小明给小红 2 支铅笔后 . 两人铅笔数相同多 . 本来小明有几支铅笔？我的学习收获：.我来编题：.第三章算一算（一）第一讲单数和双数【专题导引】小朋友 . 你知道？ 1、3、5、7、9⋯⋯叫做数 .2 、4、6、8、⋯⋯叫做双数 . 一个数 . 假如 2 个、 2 个地分 . 正好分完 . 个数就是双数 .2 个、 2 个地分以后 . 多 1. 个数就是数 . 数与双数相加、相减有以下特色：（1）双数 +双数 =双数双数 - 又数 =双数（2）数 +数 =双数数 - 数 =双数（3）双数 +数 =数双数与数的差是数数 - 双数 =数双数 - 数 =数依据上边些特征 . 我能够解决一些风趣的.小朋友 . 数和双数有它的特征 . 在平时生活践中有宽泛运用 . 通不停地学 . 你会更多风趣的数学知 . 我多察周的事物 . 多留意身的！【典型例题】【B1】下边 10 个数 . 哪些是双数 . 哪些是数？21 、 14、25、19、 22、32、 23、16、 7、36单数双数【一】有一筐苹果 .2 个 2 个地拿 . 最后正好拿完 .1 个不剩 . 筐苹果的个数是数是双数？【B2】 1 、2、3、4、5 的和是数是双数？【一】 3、 5、 7、 9 的和是数是双数？【B3】夜晚小明在灯下造作的候 . 忽然停 . 小明去拉了两下开关 . 爸爸回来后 . 到小房又拉了三下开关 . 等来此后 . 小房的灯是亮的是不亮的？明家的灯是亮的仍是不亮的？【A1】一只小鸭在小河的两岸之间来回地游. 从一岸游到另一岸就叫游一次. 请回答下边的问题：（1）假如小鸭最先在左岸 . 来回游 5 次以后 . 这只小鸭在左岸仍是右岸？（2）假如小鸭最先在右岸 . 来回游 8 次以后 . 这只小鸭在左岸仍是右岸？（3）假如小鸭最先在左岸 . 来回共游 59 次. 小鸭到了左岸仍是右岸？（4）假如小鸭最先在左岸 . 来回共游了 60 次 . 小鸭到了左岸仍是右岸？（5）假如小鸭最先在右岸. 来回共游了若干次 . 它又回到了右岸 . 那么这只小鸭游的次数是单数仍是双数？【试一试】一辆公共汽车从东站开到西站 . 为开一趟 . 若这辆车从东站出发 . 开了 9 趟以后 . 这辆车在东站仍是西站？【A2】11 根香蕉分给 3 个小朋友 . 不要求每个小朋友分得的香蕉相同多 . 但分得的香蕉根数假如双数 . 想想 . 能分吗？【试一试】高年级同学做了 18 朵红花送给低年级 6 个班级的“三勤学生” . 要求每班获取的朵数是单数 . 能分吗？课外作业姓名：1、“□”里能够填什么数？双数单数双数121343＋=＋=－=5657882、自然数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 的和是单数 . 仍是双数？3、夜晚造作业的时候 . 本来拉一次开关 . 灯就应当亮的 . 可是小亮连拉了 5 次开关 . 请你们谈谈这时灯是亮的仍是不亮的？4、几个小朋友做运球游戏 . 第一个小朋友把球从操场东边运到西边 . 第二个小朋友把球从西边运到东边 . 第三个小朋友又接下去 .（1）最后球是在东边仍是西边？（2）假如 12 个小朋友做这个游戏呢？5、7 根跳绳分给 2 个班 . 假如要求每个班分得的根数都是单数. 能分吗？我的学习收获：.我来编题：第二讲 算式猜谜【专题导引】小朋友 . 你必定喜爱猜谜吧！算式谜往常是给出一个运算的式子 . 但式子中却用一些汉字、字母、符号、图形等来表示特定的数字 . 要求小朋友动脑筋、想方法 . 找到要填的数字 .解算式谜要统观全局 . 掌握特色 . 依据必定的法例和逻辑推理的方法 . 找到要填的数字 .【典型例题】【B1】依据所给竖式 . 填一填 .4＋ 9【试一试】填一填 .1 、2 2 、 ＋ ＋ 65 7【B2】依据所给竖式 . 填一填 .9－3【试一试】填一填 .1 、7 2 、 －－ 7 2 1【B3】在“□”填上适合的数 .2＋ 135 【试一试】在“□”填上适合的数 . 1、 2 2、 8 ＋ 1＋ 4 4 7 7 9【A1】在“□”填上适合的数 .8【试一试】在“□”填上适合的数4 1 、52 、 6 － 1 －2 3 3 2【A2】请你猜一猜 . 每个算式中的图形各表示几？1 ＋3 3 0【试一试】猜一猜 . 竖式中的图形各代表的数字是几？1 、2 2、 1 ＋6 ＋ 5 42 5 0课外作业姓名：1、依据所给竖式 . 填一填 .5＋82、填一填 .8－23、在□填上适合的数1＋2244、在□填上适合的数7－41 35、每个算式中的图形各表示几？29＋60我的学习收获：.我来编题：.第三讲巧算速算（一）【专题导引】我们已经认识了 20 之内的数 . 还要在这个基础上学习计算. 娴熟地掌握 20之内数的加减法 .是此后学习新知识的基础. 因此我们一定学好这些知识.在计算 20 之内进位加、退位减的时候 . 能够依据数的特色 . 采纳灵巧的方法进行巧算 . 使计算起来更简易 .【典型例题】【B1】看谁算得又对又快？6 + 5 =【试一试】比一比 . 看谁算得又对又快？8 + 7 = 4 + 7 =【B2】计算： 14 － 6 =【试一试】计算：12 － 8 =16 － 9 =【B3】找朋友（哪两个数相加的和是10. 用线连起来） .7 9 5 0 2 4 6 1 835639728140【试一试】在（）里填写上适合的数 .（）＋ 1=20（）＋ 6=20（）＋ 2=20（）＋ 7=20（）＋ 5=20（）＋ 10=20【A1】计算： 2＋7＋8=5＋9＋ 1=【试一试】 1＋ 8＋ 9=3＋7＋2= 4 ＋ 2＋ 8=【A2】计算： 13＋ 6－ 3=12－5＋8=【试一试】如何计算简易.11＋ 7－ 1=18－6＋2=课 外 作 业 姓名：1、写出得数是 10 的算式 .（1 ）+ 9 = 10 →（ 9 ）+（1 ） =10（2 ）+（ ） =10 →（ ）+（2 ） =10（ ）+（ ） =10 →（ ）+（ ） =10（ ）+（ ） =10 →（ ）+（ ） =102、请在（）里填写上适合的数 . 5 + 9 7 + 7 = 9 + 9 = =6 + 5 = 3 + 8 = 9 + 4 =3、计算 .16 －12 － 3 = 18 － 9 = 8 =18 － 8 =13 － 7 = 11 － 5 =4、比一比谁算得更巧 .6+5+4= 6+5+5=8+10+2= 5+6+5=9+2+8= 1+7+3= 5、计算 .17+2-7=14-5+6=我的学习收获：.第四讲“十”、“一”和（）【专题导引】我们已经知道 . 在数与数之间填上适合的运算符号 . 能够改变运算结果；在数与数之间添上括号 . 能够改变运算次序 . 此刻给你几个数 . 要求你在所给的数之间添上运算符号或括号 . 使等式建立 .小朋友 . 巧填运算符号是一种特别风趣的数学识题 . 在此后的学习中 . 我们还会碰到更加复杂的问题 . 这就需要我们多察看、多思虑 . 你能够从结果出发 . 一步步勇敢地去探究 . 奇妙地构成等式 .【典型例题】【B1】在“○”里填上“ +”或“ - ”. 使等式建立 .8○5=4○1【试一试】在“○”里填写上“+”或“ - ” . 使等式建立 .3○2=10○56○ 4=12○ 2【B2】在所给的数之间 . 填上“ +”、“- ”或“（）” .使等式建立.1 2 3 = 6【试一试】在所给的数之间. 填上“ +”、“ - ”或“（）”.使等式建立.3 2 1 =4 3 2 1 = 2【B3】在 1.2.3.4 之间添上“ +”或“- ”（地点相邻的两个数字能够构成一个数） . 使它们的和等于 9.1 2 3 4 = 9【试一试】在 1.2.3.4 之间添上“ +”号（地点相邻的两个数字能够构成一个数） . 使它们的和等于13.1 2 3 4 = 13【A1】在 1.2.3.4.5 之间添上“ +”或“ - ”（地点相邻的两个数字能够构成一个数） . 使它们的和等于 21.1 2 3 4 5 = 21【试一试】在 1.2.3.4.5 之间添上“ +”号（地点相邻的两个数字能够构成一个数） . 使它们的和等于 32.1 2 3 4 5 = 326 6 6 6 = 0【试一试】在 4 个 2 之间 . 添上“ +”、“- ”或“（）”.使下边的算式建立.2 2 2 2 = 0课外作业姓名：1、在“○”里填写上“ +”或“ - ”. 使等式建立 .8○ 2=5○17○2=12○32、在所给的数之间 . 填上“ +”或“ - ”. 使等式建立 .9 5 2 = 610 3 2 = 93、在之间添上“ +” 或“ -” .（地点相邻的两个数字能够构成一个数）. 使它们的和等于 11.1 32 4 = 114、在之间添上“ +”号（地点相邻的两个数字能够构成一个数）. 使它们的和等于51.1 2 3 4 5 = 105、在 4 个 5 之间 . 添上“ +”、“ - ”或“（）” .使下边的算式建立.5 5 5 5 = 0我的学习收获：.我来编题：.第四章简单应用（一）第一讲没有那么简单【专题导引】在一次体育课上 . 老师给同学们提出了这样一个问题：把四条绳索连结成一条绳索 . 要打几个结呢？明显说：“要打 4 个结” . 红红想了想说：“只需打 3 个结” . 小朋友 . 你说应当打几个结呢？在实质生活中 . 相关间隔问题比较特别 . 看起来简单 . 但计算起来并无那么简单 . 这就需要小朋友们从不一样角度去思虑问题 . 再正确解答 .【典型例题】【B1】把一根木头锯成 3 段. 要锯几次？假如每锯一次要 3 分钟 . 一共要锯多少分钟？【试一试】把一根钢管截成 4 段. 每截一次要 2 分钟 . 一共要几分钟？【B2】同学们在校门口的一条走道的一旁插彩旗. 重新至尾共插了 6 面. 相邻两面彩旗之间相距5米. 问这条走道长多少米？【试一试】学校在操场的一边插 6 面彩旗（两端都插） . 每两面彩旗之间相距 10 米. 操场的这条边长多少米？【B3】时钟 2 点钟敲 2 下 .2 秒敲完； 4 点钟敲 4 下. 几秒敲完？【试一试】时钟敲 3 下.2 秒敲完；时钟敲 5 下 . 几秒敲完？【A1】小明家住三楼 . 他每上一层楼要走14 级台阶 . 小明从一楼走到三楼要走多少级台阶？【试一试】小亮从一楼到三楼用了 2 分钟 . 照这样的速度 . 她从一楼到六楼需要几分钟？【A2】学校在圆形的花坛边放了10 盆鲜花 . 每两盆之间相隔 1 米. 这花坛一圈长多少米？【试一试】在正方形的花园四周摆放了 8 盆鲜花 . 每两盆鲜花之间间隔 1 米. 这个正方形花坛一周长多少米？课外作业姓名：1、把一根木头锯成 5 段. 要锯几次？2、国庆节为装修教室 . 在教室里的一边挂了一些红气球 . 从起点到终点合计 10 个. 每两个红气球之间挂一个黄气球 . 教室里共挂了多少个黄气球？3、时钟 3 点敲 3 下.4 秒敲完 .4 点敲 4 下 . 几秒敲完？4、小林家住在四楼 . 他从一楼走到二楼要走 18 级楼梯 . 那么他从一楼到四楼一共要走多少级楼梯？5、有一个长方形池塘 . 在池塘四周种了 12 棵柳树 . 每两棵柳树之间又种了一棵桃树 . 桃树有多少棵？一共种树多少棵？我的学习收获：.我来编题：.第二讲简单的判断【专题导引】三个小朋友在比年纪：小明比小林大. 小红比小林小 . 你知道他们谁大谁小吗？在平时生活中 . 我们常常会碰到这种问题 . 全部这些问题的解决 . 需要我们认真地审题 . 认真地剖析 . 进行有根有据的推理 . 做出正确的判断 . 最后找到问题的答案 .判断推理和我们赏见的一些数学题不一样 . 不需要或极少用到计算 . 解答时只需认真审题 . 认真剖析 . 经过列表等方法 . 进行有根有据的推理 . 就必定能找到最后的结论 . 做出正确的判断 .【典型例题】【B1】三个小朋友比身高 . 小丽比小婷高 . 小平比小丽高 . 三人中谁最高？【试一试】黑兔、白兔和灰兔三只兔子在赛跑 . 黑兔说：“我跑得不是最快的 . 但比白兔快” . 请你谈谈 . 谁跑得最快？谁跑得最慢？【B2】有三种水果 . 请依据动物所说的话 . 猜一猜 . 哪一种水果最重？哪一种水果最轻？【试一试】依据下边三句话. 猜一猜三位老师的年纪的大小.（1）王老师说：“我比李老师小”（2）张老师说：“我比王老师大”（3）李老师说：“我比张老师小”【B3】4 辆汽车进行了 4 场比赛 . 每场比赛结果以下：（1）1 号汽车比 2 号汽车跑得快；（2）2 号汽车比 3 号汽车跑得快；（3）3 号汽车比 4 号汽车跑得慢；（4）4 号汽车比 1 号汽车跑得快 .哪辆汽车跑得最快？【试一试】甲、乙、丙、丁进行了四场赛跑. 每场比赛结果以下：（1）甲比乙跑得快；（2）乙比丙跑得快；（3）丙比丁跑得慢；（4）丁比甲跑得快；谁跑得最快？谁最慢呢？【A1】明显、亮亮和刚才三个好朋友的爸爸. 一位是工人、一位是医生、一位是解放军战士. 请你依据下边三句话 . 猜一猜他们爸爸各是谁？（1）明显的爸爸不是工人；（2）亮亮的爸爸不是医生；（3）明显的爸爸和亮亮的爸爸正听一位当解放军的爸爸讲战斗故事.【试一试】张、黄、李分别是三位小朋友的姓 . 依据下边三句话 . 请你猜一猜 . 三位小朋友各姓什么？（1）甲不姓张；（2）姓黄的不是丙；（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌.请你用列表法来剖析：甲姓；乙姓；丙姓.【A2】一个岛上住着谎话言和说实话的两种人. 谎话的人句句都是谎言 . 说实话的人句句都是实话.假如有一天 . 你去岛上探险 . 碰到了岛上的三个人：王、李和张 . 相互谈话中 . 有这样一段对话：王说：李和张两人都谎话 .李说：我没有谎话 .张说：李的确在谎话 .小朋友 . 你能知道他们三人中 . 有几个人谎话 . 有几个人说实话吗？【试一试】 A、B、C 三名运动员在一次运动会上都得了奖 . 他们先后参加的项目是篮球、排球和足球 . 此刻我们知道：（1）A 的身材比排球运动员高；（2）足球运动员比 C 和篮球运动员都矮 . 请你想想；A 是运动员；B 是运动员；C 是运动员.课外作业姓名：1、三个小朋友比大小 . 依据下边两句话 . 请你猜一猜 . 谁最大？谁最小？（1）燕燕比芳芳小 1 岁；（2）燕燕比阳阳大 2 岁.2、光明少儿园有三个班 . 依据下边三句话 . 你猜一猜 . 哪一班人数最多？哪一班人数最少？（1）中班比小班少；（2）中班比大班少；（3）大班比小班多 .3、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮.小清说：我比小红高；小琳说：小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮；请按从高到矮的次序把名字写出来：、、、.3、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友. 依据下边三句话 . 猜一猜他们分到的各是什么颜色的气球？（ 1）小春说：“我分到的不是蓝气球” ；（2）小宇说：“我分到的不是白气球” ；（3）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给了上边两个小朋友了”.小春分到个气球；小宇分到个气球；小华分到个气球 .5、爸爸买回 3 个皮球 . 两个红的 . 一个黄的 . 哥哥和妹妹都想要 . 爸爸叫他们背对背坐着 . 爸爸给哥哥塞了个红的 . 给妹妹塞了个黄的 . 把剩下的一个球藏在自己背后 . 爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的 . 谁猜对了就把球给谁 . 那么谁必定能猜对呢？我的学习收获：.第三讲小兔吃萝卜【专题导引】小朋友已学会认识答反应部重量与总量之间的相并关系的简单应用题 . 我们还要逐渐学会把数学知识应用于生活实质 . 提升应用数学知识解决实质问题的能力 . 解答这种题时 . 小朋友要学会剖析题中的条件和问题 .能够从已有的条件出发 . 依据问题 . 弄清它们间的关系 . 确立正确的解题方法 .【典型例题】【B1】爷爷家有 12 个萝卜 . 爷爷要给家里的每只小兔喂一个萝卜 . 喂到最后 . 还剩下 3 个萝卜 . 问：爷爷家一共养了多少只兔？【试一试】老师拿来 20 本书 . 发给教室里的小朋友每人一本 . 还剩下 4 本 . 教室里共有多少个小朋友？【B2】学校买来 20 根跳绳 . 参加跳绳比赛的同学每人一根 . 结果还差 4 根 . 问：参加跳绳比赛的小朋友共有多少人？【试一试】老师拿来 20 本书 . 发给教室里的小朋友每人一本 . 还缺 6 本. 教室里共有多少个小朋友？【B3】小亮参加旅行 . 和旅行团每个人合照一次相 . 他一共照了 19 次相 . 这个旅行团共有多少人？【试一试】聪聪去参加数学比赛 . 和每一位比赛选手握了一次手 . 他一共握了 21 次 . 参加数学比赛的一共有多少人？【A1】有两根相同长的绳索 . 用去一些后 . 第一根绳索还剩 4 米 . 第二根绳索还剩 6 米. 哪根绳索用去的多？多几米？【试一试】有两根相同的彩带 . 用去一些后 . 第一根彩带还剩 10 米. 第二根彩带还剩 8 米. 哪根用去的多？多几米？【A2】小华买了一支铅笔和一个卷笔刀共用去 3 元钱；小莉买一支相同的铅笔和一盒蜡笔用去5元钱 . 一个卷笔刀和一盒蜡笔哪个贵？贵几元？【试一试】琪琪买一本书和一支铅笔共花去 8 元钱；亮亮买了相同的一本书和一副三角板共花去9 元钱 . 一支铅笔和一副三角板哪个贵？贵多少？课外作业姓名：1、少儿园小班共有 25 个小朋友 . 阿姨要给每个小朋友发一个苹果. 发到最后 . 多出 3 个苹果 . 问：共有多少个苹果？2、同学们做了 25 朵花 . 送给少儿园小班的小朋友每人一朵 . 结果少了 3 朵 . 少儿园小班共有多少个小朋友？3、小刚去参加乒乓球赛 . 与每位参赛队员都要打一场 . 小刚一共打了 15 场 . 参赛的队员共有多少人？4、小象、小猪、袋鼠、小马四个小动物参加跳远比赛. 小象跳了 7 米. 小猪跳了 2 米. 袋鼠跳了13 米. 小马跳了 10 米. 谁跳得最远？5、哥哥买了一支钢笔和一盒水彩笔共用去8 元钱；妹妹买了相同的一支钢笔和一盒蜡笔共用去6元钱 . 一盒水彩笔和一盒蜡笔哪个贵？贵多少？我的学习收获：.我来编题：.第四讲猫捉老鼠【专题导引】在我们的平时生活中 . 常常会碰到一些十分风趣的数学识题 . 思虑这种问题时 . 要联系我们的生活实质来思虑 . 如不当心 . 你便可能落入“骗局” . 解答这些题目 . 不单能激发我们的思想 . 使我们的脑筋愈来愈灵巧 .小朋友 . “智力趣事”中所讲的这些题 . 特别风趣 . 兴趣是最好的老师 . 一旦你对数学产生了兴趣 . 有了学好数学的信心 . 你就有了战胜困难的勇气和毅力 . 相信：你会愈来愈喜爱数学的 .【典型例题】【B1】有 10 个小朋友在玩“猫捉老鼠”的游戏 . 此刻已经捉到了 5 人. 还有几个人没有被捉到？【试一试】有12 个小朋友在一起玩捉迷藏的游戏 . 此刻已经捉到了7 人 . 还有几个人没有被捉到？【B2】一只船上坐着一家人 . 数一数 . 有两个爸爸 . 两个儿子 . 船上一共有几个人？【试一试】一只船上坐着一家人. 数一数 . 有两个妈妈 . 两个女儿 . 船上一共有几个人？【B3】房间的桌子上有 10 支刚才点燃的蜡烛 . 风从窗户吹进来 . 吹灭了 2 支蜡烛 . 过了一会儿 . 又有 1 支蜡烛被风吹灭 . 把窗户关起来此后 . 再没有蜡烛被吹灭 . 最后还剩几支蜡烛？【试一试】妈妈在房间里点燃了 8 支蜡烛 . 风从窗户吹来 . 吹灭了 1 支 . 此后又吹灭了 1 支 . 妈妈关好了窗户 . 再没有蜡烛被吹灭 . 房间里最后还剩下几支蜡烛？。
小学一年级奥数举一反三教学内容
1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。
我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！经典例题数数，下面的物体各有多少个？（）（）（）（）解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到，并且只数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。
（1 ）（ 3 ）（8 ）（ 6 ）画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数，1,2,3，4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。
在数数时，千万别重复数，也不能漏数。
举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆（）颗星（）个手指头（）朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。
3 7 5 融会贯通3、看数字接着继续画。
9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列同学们，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。
1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小排列的。
数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。
经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。
画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。
排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。
我们要根据不同题目的标准和要求来判断。
一年级奥数-举一反三
1、小明用15张纸订成一个本子，从头数起，每隔3页夹进一片树叶，问这个本子内共夹进多少片树叶?答案与解析：每隔3页放进一片树叶，15页共有如图所示，□□□○□□□○□□□○□□□○□□□需要放进4片叶子。
2、某公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而且其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗?答案与解析：这道题的实质就是：把1、2、3、4、5、6六个数分成三组，每组两个数，组成二位数，使其中的两个二位数之和等于第三个二位数的2倍。
顺便说一下，把生活中的趣味问题转化成为纯数学型的题目是一种重要的本领，同学们要从小就注意增强这种能力，以便将来能够运用数学知识解决实际工作中遇到的难题。
仔细观察、大胆尝试，将这六个数分组、组合，可得出的三个数是：12，34，56，因为12+56=34×2即这三棵树的树龄是12岁、34岁、56岁。
这道题有几种不同的答案，请你动动脑筋找出另外的答案。
3、某公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而且其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗?答案与解析：这道题的实质就是：把1、2、3、4、5、6六个数分成三组，每组两个数，组成二位数，使其中的两个二位数之和等于第三个二位数的2倍。
顺便说一下，把生活中的趣味问题转化成为纯数学型的题目是一种重要的本领，同学们要从小就注意增强这种能力，以便将来能够运用数学知识解决实际工作中遇到的难题。
仔细观察、大胆尝试，将这六个数分组、组合，可得出的三个数是：12，34，56，因为12+56=34×2即这三棵树的树龄是12岁、34岁、56岁。
这道题有几种不同的答案，请你动动脑筋找出另外的答案。
4、小学毕业时，阿庆、阿立、阿福三人互相赠照片一张，他们一共互赠了多少张照片?答案与解析：共赠 6 张照片。
一年级上册奥数举一反三数学思维拓展(全20讲含讲义)(图文结合)
计算：21+22+23+24+25+26+27+28+29的和等于多少?
解答：21+22+23+24+25+26+27+28+29 =21+29+22+28+23+27+24+26+25 =50+50+50+50+25 =225
【小结】 对于这类题目要注意观察数字的规律和符号 的规律。
好好学习
一年级奥数
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一年级奥数
3.拆出补数来先加。
例2 ①188＋873 ②548＋996 ③9898＋203 解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 ②式=（548-4）＋（996＋4） =544+1000=1544 ③式=（9898＋102）＋（203-102） =10000+101=10101
找规律巧填空
找规律填一填。 串珠子，想一想方格里应串上：
(1)( )个黑珠； (2)( )个白珠。
【详解】：白珠和黑珠的排列规律是：1个黑珠1个白珠，1个黑珠2个白珠，1个黑珠3个白 珠，……(黑珠始终是1个，白珠是以1、2、3、4……的规律递增)。所以方格里应该接着是5个 白珠，1个黑珠，6个白珠，一共1个黑珠，11个白珠。
好好学习
一年级奥数
一年级数学应用题
1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个？
3、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？
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小学奥数举一反三一年级
题型：数数与计数难度：★★★★
小朋友排队，小红前面4个人，后面3个人，问这队共有几个人？
【解析】
这队的总人数要数上小红，所以是4+3+1=8（人）
题型：认识图形难度：★★★★
下图的五个图形中，哪一个与众不同？
【解析】
图（3）与其他四个不同。
因为图（3）只有三条边，是三角形，而其他四个图形都是四边形。
【应用题】
1、1张5元钱，4张2元钱，9张1元钱，准备买9元钱的东西，她有多少种付钱方式，都写出来。
【答案解析】
1、了1张5元钱，4张2元钱，9张1元钱，准备买9元钱的东西，她有多少种付钱方式，都写出来。
【分析】1+1+1+1+1+1+1+1+1=9（元）
5+1+1+1+1=9（元）
5+2+2=9（元）
有3种付钱的方式。
【应用题】
1、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？
【答案解析】
1、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？
【分析】40-10=30（岁）6+30=36（岁）
答：爸爸今年36岁
【应用题】
1、有9颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
2、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片？。