1最新.我们的好朋友第1课时教案
4年级下册道德与法治部编版教案第一单元 我们的好朋友
1 我们的好朋友教案（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。
本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。
三、教学目标1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
四、重点难点【教学重点】懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。
【教学难点】反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备中年级学生交友注意事项。
学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。
一、引入新课1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
2.观看视频：《友谊地久天长》3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。
学习主题：说说我的好朋友。
二、话题讨论1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。
观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。
2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。
3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。
4.与朋友在一起总是那么开心、美好。
说说你们是怎么成为好朋友的。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校走向社会，逐渐认识到朋友的重要性。
但在与朋友相处过程中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受朋友的重要性，提高人际沟通能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱他人、珍惜朋友的品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对朋友的关注，导入新课《我们的好朋友》。
2.学习朋友的重要性：让学生观察图片，讨论朋友在我们的生活中的作用，引导学生认识到朋友的重要性。
3.学会与朋友相处：学生进行小组讨论，分享与朋友相处的经验和感悟，引导学生学会关心、帮助和支持朋友。
4.培养团队协作精神：开展一个简单的团队游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，培养团队协作精神。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第一课时《我们的好朋友》的主题是关于友谊和合作。
这一课时主要通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，培养他们的团队精神和友谊观念。
教材中插图丰富，文字生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，同时也开始进入了一个情感和价值观迅速形成的阶段。
在这个阶段，他们对于友谊和合作已经有了初步的认识，但还需要通过课堂的学习和讨论，进一步深化对这一主题的理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们主动参与，积极思考，培养他们的合作精神和团队意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物和情节，学会生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队精神和友谊观念。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，懂得珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握主要人物和情节。
2.教学难点：学会生字词，理解朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等教学方法，通过图片、音频、视频等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。
同时，我将学生进行小组合作，培养他们的团队精神和友谊观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的短视频，引出本节课的主题——我们的好朋友。
2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：引导学生分析故事中的人物和情节，讨论朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
4.小组合作：学生分角色朗读课文，进行情景表演，体会友谊的珍贵。
5.情感升华：引导学生谈谈自己身边的好朋友，分享友谊的故事。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊和合作的重要性。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。
然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。
因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。
2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。
3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。
引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。
通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。
4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的内容。
本节课主要围绕友谊这一主题，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德素质。
教材内容丰富，包括故事、漫画、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的友谊观念，但对友谊的理解较为表面，容易受到物质、利益等因素的影响。
学生在与人相处时，常常因为性格、兴趣、习惯等方面的差异产生矛盾。
本节课旨在帮助学生深入理解友谊的本质，学会与人相处，培养良好的品德素质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生对人友善、乐于助人的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.难点：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人相处，培养良好的品德素质。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、漫画等教学素材。
2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
3.准备小组讨论、实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友谊的画面，引导学生谈论自己对友谊的理解。
教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们需要珍惜和呵护。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何与人相处，尊重他人。
引导学生讨论如何在日常生活中践行友谊原则。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，尝试解决矛盾。
道德与法治四年级下册-1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”(教案)
课题：第1课《我们的好朋友》第1课时说说我的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学过程:二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。
这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。
主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。
一、教学导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？学生交流回答。
师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。
在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）【设计意图】：四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。
需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
二、教学过程第一学程主问题设计1：朋友猜猜猜2.学法指导第一步：自学要求想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。
组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？（2）展学准备。
组内成员要突出好朋友最显著的特点。
第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
1我们的好朋友第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
主备人
备课成员
教材分析
本课时为人教版道德与法治四年级下册的“我们的好朋友”，该教材内容涉及与朋友相处的原则，如何成为一个好朋友以及好朋友之间的相互尊重和理解。通过本节课的学习，学生应该能够理解友谊的重要性，学会与他人建立和维护良好的友谊关系。
⑧ 自主学习的培养：通过小组讨论和实践活动，培养学生自主学习的习惯，让他们由被动学习转向主动探索，提高学习效果。
教学反思与改进
在教学《我们的好朋友》这一章节后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份反馈表，询问他们对本节课的教学内容、教学方法和教学活动的看法。其次，我观察了学生在课堂上的表现，包括他们的参与程度、理解程度和互动情况。
视频：播放关于友谊的短视频，引导学生思考友谊的重要性，为新课的导入奠定基础。
在线工具：利用在线工具，如讨论板、合作工具等，让学生在线上进行交流和合作，提高他们的互动能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的好朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生冲突的情况？起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一个好朋友以及如何处理好朋友之间的关系的奥秘。
角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊交往，让学生在实践中学会处理友谊问题。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，培养学生主动倾听他人意见的能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：
PPT：制作多媒体PPT，展示课程要点、案例和活动指导，使教学内容更加生动有趣。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1-2课时 教学设计
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1-2课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教版部编本四年级下册的第一单元，本单元的主题是关于好朋友，通过本单元的学习，让学生学会描述好朋友的外貌、性格、爱好等，同时学会表达和好朋友一起度过的快乐时光。
本单元共有两篇课文，分别是《我的好朋友》和《快乐时光》。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于描述人物外貌、性格、爱好等还是有一定的难度，因此，在教学过程中，需要给予学生足够的引导和帮助。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一篇关于好朋友的短文。
2.能够描述自己好朋友的外貌、性格、爱好等。
3.能够表达和好朋友一起度过的快乐时光。
四. 教学重难点1.描述人物外貌、性格、爱好等。
2.表达和好朋友一起度过的快乐时光。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：包括课文内容、图片、词汇等。
2.教学卡片：包括人物外貌、性格、爱好等词汇。
3.录音机、磁带或音频文件：用于播放课文录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论自己的好朋友，例如：“Do you have a best friend? What’s your friend like?”等。
然后向学生介绍本节课的主题：Our Good Friends。
2.呈现（10分钟）向学生展示课文图片，引导学生回答：“Who are these people? What are they doing?”等问题。
然后让学生听课文录音，并回答相关问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一套人物图片和词汇卡片。
让学生根据图片和词汇卡片，进行角色扮演，模拟情景，练习描述好朋友的外貌、性格、爱好等。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
通过本节课的学习，让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识，但可能在与人交往中还存在一些问题，如不善于表达、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
2.让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
2.难点：让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生模拟与人交往的过程，提高他们的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会与人交往的正确方式。
3.小组讨论：让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.师生互动：教师与学生互动，解答他们的疑问，引导他们正确理解友谊的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.课件：相关图片、案例、动画等。
3.教学道具：如玩具、卡片等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情景，让学生模拟与人交往的过程，引发学生对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与人交往的，从而引导学生正确理解友谊的重要性。
1《我们的好朋友》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好伴侣》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第一单元第一课课时支配：2课时教学目标：学问目标：让同学了解友情的价值和意义；把握正确的交友方法和道德规范。
力量目标：提高同学的思考和沟通力量；培育同学的自我意识和自信念。
情感目标：让同学珍惜友情、敬重他人、遵守道德规范，培育同学正确的人生观和价值观。
教学重点：1、友情的价值和意义。
2、正确的交友方法和道德规范。
教学难点：1、如何引导同学思考友情的价值和意义。
2、如何让同学把握正确的交友方法和道德规范。
课前预备：1、老师预备PPT、玩耍道具、争辩题目等教学资源。
2、同学预备笔记本、文具等学习工具。
学情背景：同学年龄：学校四班级同学。
同学特点：同学在交友方面存在不同程度的问题，需要引导同学正确交友。
同学需求：同学期望了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教材分析：本节课是学校四班级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好伴侣》第一课时。
本节课主要围绕友情的话题开放，通过玩耍、情境创设、道德教育等教学方法，让同学了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起同学留意）老师介绍本节课的主题：“今日我们要讲的是关于我们的好伴侣，大家有没有特殊好的伴侣呢？”（引导同学思考话题）老师提问：“你们觉得伴侣对我们的生活有什么作用呢？”（引导同学思考友情的价值）设计意图：通过引入，让同学了解本节课的主题，并引导同学思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。
这样可以让同学更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了同学的学习爱好和古怪心。
二、玩耍活动老师引导同学回忆与伴侣之间的好玩、快活、难忘的事情，可以分组争辩或自由叙述。
（让同学回忆以往与伴侣共度的奇特时间，增加同学对友情的感受）老师设计玩耍环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让同学在玩耍中感受友情的贵重和奇特。
（通过玩耍让同学更深刻地感受到友情的重要性）设计意图：通过玩耍活动，让同学在轻松开心的氛围中感受友情的贵重和奇特，培育同学对友情的深刻体验和感受。
四年级下册道德与法治我们的好朋友第一课时教案
四年级下册道德与法治我们的好朋友第一课时教案四年级下册道德与法治《我们的好朋友》第一课时教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解什么是好朋友，好朋友的重要性。
2. 能力目标：培养学生与同学建立良好关系，以及在交往中解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生珍视友情，懂得感恩的情感。
二、教学内容1. 什么是好朋友？2. 好朋友的重要性。
3. 如何与同学建立良好的关系。
4. 在交往中解决问题的方法。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解好朋友的重要性，以及在交往中解决问题的方法。
重点：建立良好关系的重要性，以及如何与同学建立良好的关系。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 黑板用于写重点、难点。
3. 教学软件：互动游戏。
五、教学方法1. 激活学生的前知：分享学生自己的友情故事，引导学生回忆与好朋友的点滴。
2. 教学策略：讲解、小组讨论、案例分析、互动游戏。
3. 学生活动：角色扮演，模拟解决交往中的问题。
六、教学过程1. 导入：故事导入——分享一个关于好朋友的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过讲解、案例分析，让学生了解好朋友的重要性和如何与同学建立良好关系。
3. 巩固练习：小组讨论，让学生分享自己的友情故事，并讨论如何与同学建立良好关系。
4. 归纳小结：总结好朋友的特点，以及建立良好关系的方法。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告，观察学生在讨论中的表现，了解他们对好朋友的理解程度。
2. 为学生提供反馈：根据小组报告，给予学生反馈，指导他们如何更好地与同学交往。
八、作业布置1. 写一篇关于自己好朋友的短文，描述他们的特点和为什么他们是你的好朋友。
532.最新部编版四年级道德与法治下册1我们的好朋友 第一课时 教案(优质教学设计)
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计（赠品）小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
8、 小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、 情境探究：（1） 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？ （2） 你能给他们提一些建议吗？ 10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？ 11、向同伴学习：（1） 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？ （2） 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！总结提升 板书想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
部编版1.我们的好朋友 第一课时优质教学设计教案 四年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
1.我们的好朋友教学设计第1课时教学目标：1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2.行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4.情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学重点:感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
教学难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学准备：教师准备：教学课件。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：绕口令1.师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
2.师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
二、聊天室1.你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）2.谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）3.小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
三、游乐场你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。
1.考考你考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
四年级道德与法治下册1.我们的好朋友第一课时教案
1. 我们的好朋友教学目标:1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师: 课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1. 每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2 课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人: 我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一: 猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
我们的好朋友教案第一课时
我们的好朋友教案第一课时教案：我们的好朋友第一课时一、教学目标：1.让学生了解什么是好朋友，好朋友的特点和作用。
2.培养学生与他人相处、交往的能力，教育学生尊重他人、关心他人、爱护他人，学会与人相处。
3.培养学生的社会交往能力，学会与他人沟通、交流，建立良好的友谊关系。
二、教学内容：1.好朋友的定义和特点。
2.如何与他人建立良好的友谊关系。
3.尊重、关心、爱护他人的重要性。
三、教学重点：1.好朋友的定义和特点。
2.如何与他人建立良好的友谊关系。
四、教学难点：1.培养学生的社会交往能力。
2.让学生学会尊重、关心、爱护他人。
五、教学方法：1.图片展示法：通过展示好朋友在一起的照片，让学生了解好朋友之间的相处方式。
2.故事讲述法：通过讲述关于好朋友的故事，让学生了解好朋友之间的情感交流和互相关爱的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生学会与他人交流、沟通，建立良好的友谊关系。
六、教学流程：1.导入（5分钟）教师：同学们，你们有没有最好的朋友呢？你们觉得什么是好朋友？学生：...教师：这节课我们就来聊聊我们的好朋友。
2.新授（30分钟）（1）好朋友的定义和特点教师：什么是好朋友？好朋友有哪些特点？学生：...教师：好朋友是指那些能够与我们互相理解、互相尊重、互相支持、互相关爱的人。
好朋友的特点有：互相理解、互相尊重、互相信任、互相支持、互相关爱、互相帮助。
（2）如何与他人建立良好的友谊关系教师：我们如何与他人建立良好的友谊关系？学生：...教师：建立良好的友谊关系需要我们主动与他人交流、沟通，表达自己的想法和情感，同时尊重他人的想法和情感，关心他人的生活和健康，爱护他人的心灵和尊严。
（3）尊重、关心、爱护他人的重要性教师：尊重、关心、爱护他人为什么很重要？学生：...教师：尊重他人能够让我们获得他人的尊重和信任，关心他人的生活和健康能够让我们获得他人的关心和支持，爱护他人的心灵和尊严能够让我们获得他人的爱护和尊重。
我们的好朋友 第1课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
我们的好朋友第1课时年级：四年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解好朋友的概念，明白好朋友的重要性。
2. 培养学生主动与他人交往，建立良好的人际关系的能力。
3. 培养学生团结协作，乐于助人的品质。
教学内容：1. 好朋友的概念2. 好朋友的重要性3. 如何与他人建立友谊4. 团结协作，乐于助人的意义教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生是否有好朋友，好朋友是谁，为什么喜欢和好朋友在一起。
2. 学生分享自己的好朋友，教师总结好朋友的特点。
二、新课导入1. 教师讲解好朋友的概念，让学生明白好朋友是指在生活、学习、工作中互相帮助、互相关心、共同进步的人。
2. 教师讲解好朋友的重要性，通过举例说明好朋友对个人成长的影响。
三、课堂活动1. 学生分组讨论，分享自己与好朋友之间的故事，讨论如何与他人建立友谊。
2. 每组派代表发言，总结讨论成果。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调好朋友对个人成长的重要性。
2. 学生反思自己在交友过程中是否存在问题，如何改进。
五、课后作业1. 写一篇关于自己的好朋友的作文，描述好朋友的特点和你们之间的友谊。
2. 制定一个交友计划，主动与他人交往，建立新的友谊。
教学评价：1. 学生能理解好朋友的概念，明白好朋友的重要性。
2. 学生能积极参与课堂活动，分享自己的故事，讨论如何建立友谊。
3. 学生能通过本节课的学习，改进自己的交友方式，建立良好的人际关系。
教学延伸：1. 开展一次“好朋友主题班会”，让学生分享自己的好朋友，增进同学之间的友谊。
2. 组织一次公益活动，让学生在活动中学会团结协作，乐于助人。
注意事项：1. 教师在授课过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生在交友过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的团结协作精神，让学生在活动中体会到团结协作的重要性。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
第1课 我们的好朋友 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第1课我们的好朋友第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教学目标知识与技能：学生能够合作探究清洁且有团队精神的好朋友的品质，会用小故事和小品展开道德思考，认识到团队合作的重要性。
情感态度：培养学生的道德感和社交素质，提高学生的情感认知和交往能力。
二、教学重点1.认识团队合作的重要性。
2.探究团队中“好朋友”的品质。
三、教学难点1.如何用故事和小品引导学生道德思考。
2.如何让学生认识到团队合作的重要性。
四、教学方法1.情境导入法：通过故事和小品引导学生进入学习情境。
2.讨论合作法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生合作探究。
3.练习应用法：通过小组合作，让学生实践团队合作，提高情感认知和交往能力。
五、教学过程Step 1 导入(10分钟)教师向学生介绍本节课将要学习的内容：好朋友的品质。
教师让学生回忆一下他们自己的好朋友，那么一个好朋友应该具备什么样的品质？学生可以自由发言，教师记录在黑板上。
Step 2 探究好朋友的品质(10分钟)教师向学生展示一幅图片，让学生看一下这个图片，然后教师用一个小故事来引导学生思考好朋友的品质。
小故事：一只蚂蚁在树上爬着爬着，摔倒了，它赶紧站起来，发现它的触角断了，开始担心，担心自己进不了蚁穴了，这时，它发现几只蚂蚁围在它周围，开始帮它修复触角，只用了几秒钟，触角就完好如初。
请问，这几只蚂蚁是不是好朋友？这几只蚂蚁有哪些品质使它们成为好朋友？让学生自由发言，教师记录在黑板上。
Step 3 团队合作(20分钟)教师组织学生分成小组，让他们选择一个团队合作的小品或者小故事进行表演，表演的主题是好朋友的品质。
教师鼓励学生充分发挥想象，挑战自我。
学生在小组中讨论角色分配，制定表演方案，并在课堂上表演。
Step 4 思考和总结(10分钟)教师引导学生回顾本节课的学习内容：好朋友的品质。
请学生用一句话总结这个主题，并把自己的总结说出来。
Step 5 作业布置(5分钟)让学生回家写一篇文章，写一下自己心目中理想的好朋友的品质是什么，并图画出来，下节课上交。
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1. 我们的好朋友
教学目标:
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:
教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时说说我的好朋友
一、听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: 说说我的好朋友
活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的？
交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，
我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一
张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。
因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。
老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。
我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。
”
此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?
案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!
（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?
三、教师总结
教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
教师是一个非常光辉的职业，如果教得好就能桃李满天下，在老的时候会有许多的学生来看望，名声也是极大的……但是要做一个成功的教师，一个学生心中的好老师，还是很有难度，教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。