四年级上册美术教案-自行车局部写生 人美版
四年级上册美术教案-第10课 自行车局部写生 ▏人美版
人美版四年级美术上册教案自行车局部写生一、教材分析本课属于造型﹒表现领域。
这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。
生活中自行车的线条非常丰富，大到车轮上的纹理，小到一个个螺丝，都充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
二、教学目标1知识与技能：知识：观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤与方法，创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力2过程与方法：引导学生通过观察，了解自行车局部的结构和基本比例关系。
学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力。
3情感、态度价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验写生创作的乐趣。
三、教学重点与难点重点：学习用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：1、进行深入细致的观察与表现。
2、运用变化丰富的线条表达自己的感受。
四、学情分析这一年龄段的学生开始追求比较逼真的造型表现效果。
有了初步写实的倾向，并能够理解一定的远近、高低空间关系。
四年级的学生具有一定的审美水平和追求美好事物的愿望，但他们的写实能力还有待提高，看到复杂的自行车会有无从下手的感觉。
需要老师及时发现学生绘画中的闪光点，并对学生的作品不断的鼓励和肯定，帮助他们完成写生任务。
五、教学过程设计本课安排一课时，在本课授课过程中重点解决学生的线描写生能力，提高学生对事物具体、敏锐的观察和表现能力。
让学生能更写实的表现身边的事物，同时体会线描的乐趣和美感。
1、导入上课之前请各位小画家们观察大屏幕上的图片，你来猜一猜这是什么东西呢？亮眼睛的小画家都发现了，这就是绿色出行的环保代步工具——自行车，我们国家是自行车大国，是世界上拥有自行车最多的国家，自行车是我们出行的好帮手。
四年级上册美术教案-第10课 自行车局部写生 ▏人美版
义务教育人美版教科书四年级美术上册第10课教案自行车局部写生程自惠教学目标：1、对自行车从整体到局部的精细观察，发现自行车构造中富于美感的线条。
2、培养学生的观察分析能力，提高用线条造型的能力。
教学重点：学习运用线描写生的基本方法，创造出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
教学难点：1、进行深入细致的观察。
2、运用变化丰富的线条表达自行车的构造美。
教师用具：教材、课件、4辆自行车等学生用具：课本、画板、铅笔、勾线笔等课时：一课时教学过程：一、导学（2分钟）课前教室里摆放了1辆自行车1、看一看：图中的自行车是用什么方法表现的？（点名回答）学生回答：线描的方法。
《请同学们将书翻到22面，今天我们学习第10课自行车局部写生》2、板书课题：10 自行车局部写生线描写生——是运用多种形式的线条对实物进行描绘的作画方式。
教学意图（实物和提问导入，激发兴趣）二、互学（11分钟）1、整体观察自行车：《教室里有1辆自行车，大家……》①提问：看一看，自行车主要分哪几部分？（点名回答）②学生回答：车把、车座、车架、车轮③教师小结：《通过观察我们发现自行车的构造其实是很复杂的》它有28个部件，其中最主要的有车把、车座、车架、车轮，重要部件有车轴、脚蹬、飞轮、车条等。
《刚才我们分析了自行车的结构，现在我们再来仔细观察它的各部分，找一找……》2、细致观察自行车局部①小组讨论：自行车上有哪些丰富的线条？②教师用白板笔示范一副图，再请2名学生上台用白板笔画出另外4幅图中的线条：直线、曲线、折线、交叉线。
《这2个同学找的非常准，自行车上的线条虽然很多，基本上就4种，这也是我们绘画中常用的几种线条》④小结：直线、曲线、折线、交叉线等《或与这几种线条相似的线条》教学意图（引导学生按整体——局部——细节的顺序进行观察，学生分组观察车，互相讨论，动手触摸体验，感受前后位置关系，将复杂的问题简单化）5、出示学生作品4幅（点名回答）①看一看：哪幅作品线条更丰富、精细？（学生回答：1、2幅）②小结：《也就是说》丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。
人美版四年级上册美术第10课《自行车局部写生》教案
第10课《自行车局部写生》一、教学目标知识与技能知识：观察自行车的结构，了解线面写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生。
技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。
1.过程与方法引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本比例关系，学生用线条表现自行车局部的方法。
2.情感、态度和价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引动学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感、体验写生创作的乐趣。
二、教学重难点重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富与线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：进行深入细致的观察与表现。
运用变化丰富的线条表达自己的感受。
三、教具、学具准备：教师：自行车、教学课件等。
学生：画板、图画纸、铅笔等。
四、教学过程：（一）组织教学：组织学生准备好自己的绘画工具，稳定学生情绪。
（二）导入新课：师：同学们都会骑自行车吗？会骑自行车的请举手。
（三）探究式学习活动导入：师：自行车主要由哪凡局部组成？各局部的线有什么不同？生：车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比方，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…教师小结、继续观察实物。
教师对自行车的主要局部进行小结，并继续观察细节局部。
师：谁能到黑板上画出自行车的某一局部？组织同学们猜一猜是哪局部。
1.观察实物，关注局部细节。
教师引导学生观察自行侧的局部，请同学上台任选一个局部进行观察并描述局部的结构。
2.教师演示，学生观察。
教师利用电子白板用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察。
观察要点：（1）如何快速表现自行车的整体结构；（2）如何把握自行车个主要局部的比例；（3）如何对局部进行细致的描写。
3.学生仔细观察、体会用线写生的方法。
6..欣赏学生作品，小组讨论：问：你认为教材上的学生作业哪些局部画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。
生：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富教师布置作业，学生动手实践。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自行车的基本结构，局部写生的技巧和方法2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩表现自行车的美感四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸五、教学过程1. 导入新课：展示自行车的图片，引导学生观察自行车的结构及组成部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的组成部分，如车架、车轮、车把等。
3. 讲解自行车局部写生的技巧和方法，如观察角度、线条运用、形状把握、色彩搭配等。
4. 示范自行车局部写生，引导学生注意观察和表现自行车的细节，如车架的线条、车轮的形状、车把的色彩等。
5. 学生练习：让学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用七、作业设计1. 画一幅自行车的局部写生，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐。
2. 课后观察生活中的自行车，尝试用绘画的方式记录下自行车的美。
八、课后反思一、观察角度的选择在自行车局部写生中，观察角度的选择至关重要。
教师应引导学生从不同的角度观察自行车，如正面、侧面、俯视、仰视等，以发现自行车在不同角度下的美感。
例如，从正面观察自行车，可以看到车架的线条和车轮的形状；从侧面观察，则可以注意到车把的长度和车座的倾斜度等。
通过多角度观察，学生可以更全面地了解自行车的结构，为绘画打下基础。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
四年级上册美术教学设计-第10课自行车局部写生▏人美版
四年级上册美术教学设计第10课自行车局部写生▏人美版教学目标1. 让学生掌握自行车局部写生的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过自行车局部写生，提高学生对生活中常见物品的认识和审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相评价的良好学习习惯，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 学习自行车局部写生的基本技巧。
2. 观察自行车细节，培养学生的观察能力。
3. 进行自行车局部写生实践，提高学生的绘画能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握自行车局部写生的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 难点：如何把握自行车的结构特征和细节表现，使画面具有立体感和生动性。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2. 学具：学生自带自行车图片或实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）：利用投影仪展示自行车局部写生的作品，引导学生观察和欣赏。
邀请学生分享他们对自行车局部写生的理解和经验。
2. 讲解与示范（10分钟）：讲解自行车局部写生的基本技巧，如观察方法、绘画步骤等。
示范如何进行自行车局部写生，展示从观察到绘画的全过程。
3. 学生实践（10分钟）：学生根据自己的自行车图片或实物，进行局部写生实践。
引导学生关注自行车的结构特征和细节表现，鼓励他们发挥创意。
4. 合作学习与互相评价（5分钟）：学生分组，互相观摩和讨论彼此的画作，提出建议和评价。
每组选出一幅优秀的作品，进行全班展示和评价。
学生分享自己的学习心得，提出改进的建议。
板书设计1. 自行车局部写生观察方法绘画步骤结构特征细节表现作业设计1. 学生回家后，选择一个自行车局部进行写生练习，要求表现出自行车的立体感和生动性。
2. 完成作业后，学生将画作拍照至学习平台，进行互相评价和交流。
课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反思自己在自行车局部写生实践中的表现，找出需要改进的地方。
四年级上册美术教案-自行车局部写生 人美版
四年级上册美术教案-自行车局部写生人美版一、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构，培养学生的观察能力。
2. 引导学生从不同角度观察自行车，发现其局部之美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用线条、明暗、色彩等绘画语言表现自行车局部结构，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、关注生活细节，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 自行车的基本结构及局部特征。
2. 观察和分析自行车的局部之美。
3. 学习运用线条、明暗、色彩等绘画语言表现自行车局部结构。
4. 自行车局部写生的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生从不同角度观察自行车，发现其局部之美；培养学生运用绘画语言表现自行车局部结构。
2. 教学难点：如何引导学生发现自行车局部的美感；如何运用绘画语言表现自行车局部结构。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车一辆、多媒体课件、教学示范视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解自行车的基本结构及局部特征，引导学生从不同角度观察自行车，发现其局部之美。
3. 示范讲解：演示如何运用绘画语言表现自行车局部结构，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据观察和教师的示范，进行自行车局部写生的创作实践。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 自行车的基本结构及局部特征。
2. 观察和分析自行车的局部之美。
3. 学习运用线条、明暗、色彩等绘画语言表现自行车局部结构。
4. 自行车局部写生的创作实践。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，完成一幅自行车局部写生作品。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师回顾教学过程，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
四年级上册美术教案-《自行车局部写生》人美版
2.美术表现能力：指导学生运用线条、形状和质感等元素进行绘画创作，提高对美术语言的理解和运用；
3.创意实践：鼓励学生在写生过程中发挥想象，创新表现手法，培养创新意识和实践能力；
4.审美情趣：通过观察和创作自行车局部作品，引导学生发现生活中的美，提升审美情趣；
在实践活动方面，我发现学生们在写生练习中，创新意识和实践能力有所欠缺。为了培养学生的创新思维，我将在今后的教学中尝试引入更多有趣的主题和素材，激发学生的创作灵感。同时，加强课堂实践，让学生在实践中不断积累经验，提高绘画技巧。
最后，课堂总结环节，我注意到部分学生对所学知识点的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我会加强对重点、难点的复习和巩固，确保学生能够扎实掌握所学内容。
3.质感的表现：通过明暗对比、色彩搭配，展现自行车金属、橡胶等不同材质的质感；
4.创作实践：学生选择自行车的一个局部进行写生，运用所学知识表现自行车的线条、形状和质感。
本节课旨在培养学生观察生活中的美术元素，提高绘画表现力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
《自行车局部写生》课程的核心素养目标主要包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车局部写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写生技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性、形状的准确性以及质感的表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物示范和步骤讲解来帮助大家理解。
人美版小学美术四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计
（八）典型例题讲解
1.例题一：自行车局部写生——车轮
题目：请同学们观察车轮的局部特征，并用线条和阴影表现出车轮的立体感。
答案：学生可通过观察车轮的轮廓、线条和阴影，用简洁的线条勾勒出车轮的形状，再用阴影表现出车轮的立体感。
2.例题二：自行车局部写生——车把
题目：请同学们观察车把的局部特征，并用线条和阴影表现出车把的立体感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：
1.审美鉴赏能力：通过观察自行车的局部特征，引导学生学会欣赏自行车的美感，提高审美鉴赏能力。
2.创新实践能力：在写生过程中，鼓励学生发挥想象力，对自行车进行创意性的装饰，培养学生的创新实践能力。
3.观察分析能力：通过观察自行车的各个角度，引导学生学会用美术语言表达自行车的立体感，提高观察分析能力。
-创意装饰：色彩、图案、想象
答案：学生可通过观察车把的形状、线条和阴影，用流畅的线条描绘出车把的轮廓，再用阴影刻画出车把的立体感。
3.例题三：自行车局部写生——座椅
题目：请同学们观察座椅的局部特征，并用线条和阴影表现出座椅的立体感。
答案：学生可通过观察座椅的形状、线条和阴影，用细腻的线条描绘出座椅的轮廓，再用阴影表现出座椅的立体感。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂实践中，部分学生对自行车局部特征的观察不够细致，教师需要加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能完成高质量的写生作品。
2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对实例的理解和应用存在困难，教师应考虑采用更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的理解和参与度。
解决办法：
1.教师提供自行车图片或实物，引导学生从不同角度观察自行车的局部特征。
四年级上册美术教案10自行车局部写生 人美版
人美版四年级上第十课《自行车局部写生》教学设计一、教学设计：【课题】：自行车局部写生【课时】：1课时【教学方法】：讲授法、观察法、演示法【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第十课自行车局部写生，本课属于“造型▪表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。
【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。
【教学目标】：1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。
3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
【重点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。
【难点】：如何用线精细的表现自行车。
【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。
素描纸，绘图铅笔，橡皮。
二、教学过程一．导入多媒体课件，视频导入，观看自行车极限表演，激发孩子兴趣。
导入课题。
师板书课题：第十课《自行车局部写生》二．新授1.师问：你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？2.看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的历史吧。
课件出示自行车图片。
猜猜看，你知道自行车有多少岁了？学生做答。
师：看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。
课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用型自行车。
（让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣）3.师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了巨大的变化。
下面我们一起到自行车王国去看一看吧。
课件展示各式各样的自行车。
4.自行车有哪几部分组成你知道吗？学生作答，如车把、车座、前轮、后轮、车架。
第10课 自行车的局部写生(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第10课自行车的局部写生（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解自行车的结构和特点，能够用绘画的形式表现自行车的局部。
2. 培养学生的观察力和绘画能力，提高学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的细节，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 自行车的结构和特点。
2. 观察和绘画自行车局部的方法。
教学难点：1. 自行车局部细节的表现。
2. 绘画技法的运用。
教学准备：1. 教师准备：自行车模型、绘画工具、参考资料。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示自行车模型，引导学生观察自行车的结构和特点。
2. 学生分享对自行车的认识和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解自行车的结构和特点，包括车架、车轮、车把、座椅等部分。
2. 教师讲解观察自行车局部的方法，如观察线条、形状、颜色等。
3. 教师示范绘画自行车局部的方法，如线条的运用、颜色的搭配等。
三、实践（15分钟）1. 学生选择自行车的局部进行写生，如车轮、车把等。
2. 学生运用绘画技法，如线条的运用、颜色的搭配等，表现自行车的局部。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生的绘画。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行评价，评价标准包括线条的流畅、形状的准确、颜色的搭配等。
3. 教师对学生的作品进行总结评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如自行车的结构和特点、观察和绘画自行车局部的方法等。
2. 教师提出拓展活动，如观察其他交通工具的局部，进行写生练习。
教学反思：本节课通过观察和绘画自行车局部，培养了学生的观察力和绘画能力，提高了学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察自行车的细节，培养学生的审美情趣。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，指导学生的绘画。
人美版美术四年级上册第10课 《自行车局部写生》教学设计
人美版美术四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计一. 教材分析《自行车局部写生》这一课旨在让学生通过观察和描绘自行车的局部细节，培养他们的观察力、动手能力和审美意识。
教材内容涵盖了自行车的基本结构、局部特征和绘画技巧。
通过对自行车局部的写生练习，学生可以加深对物体结构的理解，提高对绘画工具和材料的使用能力，同时培养对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于自行车这一日常生活中的交通工具并不陌生。
然而，对于自行车局部的细致观察和描绘，他们可能还缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节特征，并提供适当的绘画指导和示例。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘自行车局部，提高自己的观察力和动手能力。
2.过程与方法：学生能够运用适当的绘画技巧和材料，生动地表现自行车局部的特征和细节。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对美的感知和表现能力，提高对绘画的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘自行车局部，提高自己的观察力和动手能力。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧和材料，生动地表现自行车局部的特征和细节。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、示范和引导，激发学生的思考和观察能力。
2.实践性教学：学生通过实际操作和绘画练习，提高自己的动手能力。
3.互动式教学：学生之间进行交流和互动，分享自己的绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教具：自行车图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）2.学具：学生自带自行车图片、绘画材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自行车局部图片，引起学生的兴趣和注意。
引导学生观察自行车的基本结构和局部特征，并提出问题，如“自行车有哪些部分？它们有什么特点？”等，激发学生的思考和观察能力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍自行车局部的绘画技巧和方法，如如何描绘自行车的链条、轮胎、把手等部分。
第10课《自行车局部写生》(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解自行车的基本结构，掌握写生技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现美、表现美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 自行车的基本结构：了解自行车的组成部分，如车架、轮胎、链条、齿轮等。
2. 写生技巧：学习如何用线条和色彩表现自行车的质感、空间感和光影效果。
3. 创作实践：运用所学的写生技巧，描绘自行车局部，进行创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握自行车的基本结构，学会写生技巧。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现自行车的质感、空间感和光影效果。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车实物、示范作品、教学课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车实物，引导学生关注自行车的基本结构，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解自行车的基本结构，分析写生技巧，示范绘画过程。
3. 实践环节：学生分组观察自行车，进行局部写生练习。
4. 交流与评价：学生展示作品，互相交流心得，教师点评指导。
六、板书设计1. 《自行车局部写生》2. 课题：自行车的基本结构、写生技巧七、作业设计1. 课后练习：学生选择自行车的一个局部，进行写生练习。
2. 作业要求：运用所学的写生技巧，注意线条和色彩的运用，表现自行车的质感、空间感和光影效果。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，作业完成情况良好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生实践环节的时间，让学生有更多机会观察和描绘自行车，提高绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，希望在今后的课程中继续学习写生技巧。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节的设计与实施导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
人美版美术四年级上册《自行车局部写生》教学设计
4. 家长沟通：
（1）教师可以定期与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
（2）教师可以请家长关注学生的作业完成情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，给予学生支持和鼓励。
八、板书设计
① 自行车局部写生的基本技巧：观察、概括、表现
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《自行车绘画指南》：该书详细介绍了自行车绘画的技巧和方法，包括自行车的结构、比例、色彩运用等方面的内容，适合学生进一步深入学习自行车绘画。
《自行车文化》：介绍自行车的历史、发展和在人们生活中的作用，帮助学生了解自行车文化的内涵，拓宽视野。
《创新自行车设计》：展示当代自行车设计的创新成果，激发学生的创新思维，了解自行车设计的前沿动态。
鼓励学生分享学习自行车局部写生的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的自行车局部写生内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的自行车局部写生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
3. 自行车设计：要求结合创新思维，注重自行车外观和功能的设计。
答案：一款创新的自行车设计可以包括独特的外观造型，如流线型车架、时尚的色彩搭配等。在功能方面，可以设计可折叠的自行车，便于携带和存放；或者设计内置GPS导航系统的自行车，方便骑行者规划路线。
4. 观察生活中其他交通工具，如汽车、公交车等，进行局部写生练习，注重观察细节和表现技巧。
（6）作品展示：设置作品展示环节，让学生将自己的作品展示给大家，培养学生的自信心和审美能力。
第10课自行车局部写生(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第10课自行车局部写生（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与特点，培养学生观察能力。
2. 引导学生运用线条、明暗、色彩等绘画语言，表现自行车局部细节。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活美的审美情趣。
二、教学内容1. 自行车的结构与特点2. 线条、明暗、色彩等绘画语言在自行车局部写生中的应用3. 自行车局部写生的步骤与方法三、教学重点与难点重点：引导学生观察自行车局部，运用绘画语言表现自行车细节。
难点：如何运用线条、明暗、色彩等绘画语言，生动地表现自行车局部。
四、教具与学具准备教具：自行车一辆、PPT、示范作品学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入新课通过图片展示自行车的发展历程，引导学生关注自行车这一交通工具，激发学生对自行车局部写生的兴趣。
2. 自行车结构与特点讲解分析自行车的结构，让学生了解自行车的各个部分及其功能，为局部写生做好铺垫。
3. 技法讲解与示范讲解线条、明暗、色彩等绘画语言在自行车局部写生中的应用，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画步骤与方法。
4. 学生实践学生分组观察自行车局部，进行写生练习。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价6. 课堂小结六、板书设计1. 自行车的结构与特点2. 线条、明暗、色彩等绘画语言在自行车局部写生中的应用3. 自行车局部写生的步骤与方法七、作业设计1. 课后观察自行车局部，运用线条、明暗、色彩等绘画语言进行写生练习。
2. 尝试运用不同的绘画材料，表现自行车局部细节。
八、课后反思1. 学生对自行车局部写生的兴趣如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握程度如何，是否需要加强指导。
3. 作业设计是否合理，是否有助于提高学生的绘画能力。
4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次课程，让学生深入了解自行车的结构与特点，培养学生观察能力，提高绘画表现力。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课自行车局部写生（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的基本构造，掌握自行车局部写生的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致观察和表现物象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对日常生活的关注和热爱，提高审美情趣。
教学内容自行车的构造和特点。
自行车局部写生的方法和技巧。
实践练习：选择自行车的某个部分进行写生。
教学重点与难点重点：自行车局部构造的准确表现。
难点：细节的刻画和整体画面的协调。
教具与学具准备教具：自行车模型、图片资料、示范视频。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的构造和特点。
2. 新授：讲解自行车局部写生的方法和技巧，进行示范。
3. 实践：学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计中心：自行车局部写生技巧。
左侧：自行车构造和特点。
右侧：写生步骤和注意事项。
作业设计绘制一幅自行车局部的写生作品。
要求：构图合理，细节刻画准确，色彩协调。
课后反思反思教学目标是否达成，教学内容是否适当。
思考如何更好地激发学生的观察力和创造力。
此教案旨在通过自行车局部写生的教学，使学生掌握基本的写生技巧，并培养他们对日常生活中物象的观察和表现能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创造性思维的培养，以期达到教学目标。
在上述教案中，需要特别关注的是教学重点与难点部分。
这一部分涉及到自行车局部写生的核心技巧和学生在学习过程中可能遇到的挑战。
下面将对此进行详细补充和说明。
教学重点与难点详解教学重点自行车局部构造的准确表现：这是本节课的核心目标。
学生需要学会如何准确地描绘自行车的局部构造，包括轮子、车架、把手等部分。
这要求学生对自行车的构造有深入的理解，并能够将其准确地表现在纸上。
细节的刻画：细节是表现自行车局部特征的关键。
学生需要学会如何观察并刻画细节，如轮胎的花纹、车架的线条、把手的形状等。
人美版小学美术四年级上册教学设计《自行车局部写生》
人美版小学美术四年级上册教学设计《自行车局部写生》一、教材分析：本课的学习是建立在前一课《猜猜我是谁》的学习基础之上的，这两课都属于线条造型表现系列的内容。
本课旨在引导学生继续深入学习正确的观察方法，通过细致的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，用多种线条表现出自行车的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的乐趣。
二、学生分析：本课的教学对象是四年级的小学生，这一年龄段的学生，开始追求比较逼真的造型表现效果，并能够理解一定的远近、高低的空间关系，但他们的写实能力还有待提高，需要教给他们写实造型的方法，帮助他们成功完成写生任务。
三、教学目标I、知识与技能：初步观察自行车的结构特征，了解线描写生的基本步骤和方法，提高用线条造型表现的能力。
2、过程与方法：通过观察、思考和动手实践，学生能够创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。
3、情感、态度和价值观：在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，培养认真细致的观察习惯，体验创作的乐趣。
四、教学重点和难点：教学重点：观察自行车的结构，使用线描写生技法创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。
教学难点：如何运用变化丰富的线条表现观察到的自行车和局部。
五、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏教学法、示范法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课自行车推入教室。
提问：你们会骑自行车吗？是否画过自行车？今天我们要玩一个游戏,这个游戏的名字是：自行车局部写生比赛（出示课题《自行车局部写生》。
）（二）探究新知活动一：初步感知出示学生写生自行车的图片，和用其他方法表现的自行车，让学生对比观察写生和其他表现方法的区别。
引导学生思考问题：什么是线描写生？学生思考并回答，老师总结并讲解。
请学生打开课本第10课，告诉学生今天要像课本图片上的学生那样进行绘画。
归纳总结：写生是直接面对实物，用线条进行描绘的作画方式。
活动二：深入探究1、展示自行车实物，请同学上台观察触摸自行车，并思考自行车分为哪些部分？同时课件展示自行车图片。
自行车局部写生人美版四年级美术上册教案
自行车局部写生人美版四年级美术上册教案It was last revised on January 2, 2021人美版四年级美术上册教案自行车局部写生教材分析本课属于造型﹒表现领域。
这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。
生活中自行车的线条非常丰富，大到车轮上的纹理，小到一个个螺丝，都充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
教学内容与目标1．显性内容与目标：应知：通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
应会：灵活的运用各种线条表现自行车。
2．隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的基本表现方法。
难点：如何用线精细的表现自行车。
学习材料自行车、勾线笔、画板、图画纸……学情分析本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！教学过程一、认识了解自行车：1．自行车的种类：按骑车对象分：男车、女车、童车……按自行车的功能分：普通自行车、山地车、赛车……2．自行车的结构：车身、车轮、车把、车座、车链、脚蹬……教学意图：初步认识自行车，为写生打好基础。
二、观察自行车：观察方法：整体——局部——整体欣赏书中的图片，对自行车进行仔细的观察。
教学意图：观察是写生的前提，没有观察便没有写生，培养学生正确的观察方法是写生的前提。
三、表现自行车：1．赏学生作品：2．书中作品运用什么方法表现的?线造型。
3．出示课题：自行车局部写生4．学生到黑板上画画自行车的某一个局部。
5．教师示范：重点示范观察与表现方法。
6．写生要求：分成小组，遵守纪律；观察认真，刻画细致。
7．学生写生，教师辅导。
四年级上册美术教案-第10课《自行车局部写生》人美版(2014秋)
自行车局部写生特征。
3.感知线描教师课件播放三种不同自行车创作方法，分析三种自行车创作方法，明确线描写生的含义。
设计意图：引导学生对细节进行观察，使学生感受到线描写生作品精细、流畅等形式美感，了解创作重点。
三、三、探究学习1.探究绘画中自行车和生活中自行车有什么不同？学生观察生活中自行车和写生作品之间的区别，品味写生作品中线条疏密、曲直和穿插的变化，零件之间的大小，并思考用什么样的线条表现出来这些细节的特点和质感？生讨论并回答：生活中自行车轮胎是圆的，但是线描写生中的不一定是圆的，线描写生的作品更具有趣味性，用交叉线表现出车筐密密麻麻的编织感，用流畅的线条表现出车条的顺畅感，用细小曲线表现车把上的花纹……教师总结：美术作品中的线不完全是生活中的线，它的曲直顿挫、繁简疏密都源于生活而高于生活的，表现力画家的真实感受。
2. 局部观察出示取景框，利用取景框选一个你喜欢的局部，观察他的细节，比一比各个零件之间的大小和前后关系，零件之间是怎么衔接的？学生尝试用取景框取景，从自己观察的角度说一说自行车零件的位置关系。
设计意图：使学生在观察中探究线条疏密、交错、穿插变化，明了本节课的重点。
五、教师示范选择自行车局部写生播放微课示范视频并讲解绘画过程和注意事项。
四、六、艺术实践：利用取景框选择线条具有疏密、曲直变化的自行车局部写生。
写生要求：注意零件大小之间大小的对比线条疏密、交错、穿插线条流畅线条粗细变化七、展示评价：让我们举办一次自行车局部写生画展吧！说一说，在写生时，我们应该怎样观察事物？谈一谈写生感受。
七、拓展带领学生观看共享单车被破坏和造成交通堵塞图片自行车不仅是我们日常的交通工具，还可以强身健体，但是我们生活中的共享单车在给我带来便捷的同时也给我们。
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自行车局部写生
棠湖小学：雷娜
（一）教学目标
1、观察自行车的结构,了解线描写生的步骤和方法,创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。
培养学生的观察分析能力,提高用线条造型表现的能力。
2、引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本的比例关系。
学习用线条表现自行车局部的方法,通过写生创作,提高学生用线的造型表现能力
3、激发学生观察的浓厚兴趣,培养学生认真细致的观察习惯,引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感,体验写生创作的乐趣。
(二)教学重点与难点
1、教学重点:学习运用线描写生的基本方法
创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
2、教学难点
1）进行深入细致的观察与表现
2)运用变化丰富的线条表达自己的感受三)
（三）教学设计。