中学生物组双优课获奖总结.doc
临沂市初中生物优质课评选听课学习总结范文_学习总结_
临沂市初中生物优质课评选听课学习总结范文20xx年11月6日—8日，临沂市初中生物优质课评选活动先后在沂水县第二实验中学和沂水县沂新中学举行。
这次优质课评选参赛的课题是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第二节《植株的生长》、第三节《开花和结果》以及八年级上册第五单元第四章第三节《真菌》和第五节《人类对细菌和真菌的利用》。
四个课题的内容和活动都比较多，处理起来难度较大，对所有选手来说都具有一定的挑战性。
有幸的是经过各位选手精心的准备，使我在这次评选活动中看到了许多惊喜，收获了许多的经验，也激发了一些思考，现将本次活动的感受和体会简单整理，与大家一起分享和探讨。
一、惊喜与收获1、重视实验和探究。
这次比赛，许多老师能把实验教学和探究性学习很好地结合在一起，落实了倡导探究性学习的课程理念，凸显了生物学科的教学特点。
如“幼根的生长”，教师引导学生从宏观到微观，依次通过肉眼——放大镜——显微镜观察到根毛和根尖的结构，根据结构与功能相适应的观点，推测出吸收水和无机盐的主要部位以及幼根的生长主要与哪些部位有关。
再如“真菌的结构”、“花的结构”、“发酵的原理”、“叶芽的结构”等，很多老师都在这些实验上花费了心思，一步步利用实验观察到的现象来总结形成结论。
这些老师对实验的精心设计让我们认识到：实验绝对不是一种验证性的过程，也不仅是实验技能的训练，我们要发挥它在知识生成中的作用。
2、课程资源丰富。
参赛教师为学生学习提供了许多有效的课程资源，如实物、模型、视频、图片、文字资料等，使教学内容变得更丰富、更直观。
如“制作米酒”，参赛教师录制了制作米酒的过程，把课本中单一的文字说明变成了老师或学生简单生动的演示说明，方法变得有趣而简单，便于学生学习和掌握。
“米酒文化”的介绍，让制作米酒这一内容从知识、技能的要求延伸到了对学生态度、价值观的影响。
我们教学是用教材教，而不是单纯的教教材，教材的文字、图片难以体现生物这门课程中鲜活的生命特征，所以我们就要尽量去利用身边直观的教学资源，如有实物就不用模型，有模型就不用图片，根据地方特点、学校条件及学生情况去寻找一些生动、有趣的课程资源来落实我们的课程目标。
初二生物科组工作总结
初二生物科组工作总结
初二生物科组在这学期的学习中，取得了一些显著的成绩。
我们在老师的指导下，积极参与各种实验和课堂讨论，不断提高自己的学习能力和实践能力。
首先，在实验方面，我们进行了多次生物实验，如植物的生长实验、动物的观
察实验等。
通过这些实验，我们不仅学会了实验的基本步骤和方法，还深入了解了生物学知识。
我们在实验中发现了许多有趣的现象，比如植物的生长受光照和水分的影响，动物的行为受环境的影响等。
这些实验让我们更加深入地理解了生物的奥秘，也增强了我们对生物学的兴趣。
其次，在课堂讨论中，我们积极参与，提出自己的看法和观点。
老师引导我们
通过讨论，深入理解生物学知识，并培养了我们的思维能力和表达能力。
在课堂上，我们不仅学会了如何观察生物现象，还学会了如何分析问题和解决问题。
这些讨论让我们更加自信地面对生物学的学习，也提高了我们的学习效果。
最后，在小组合作中，我们互相帮助，共同完成了一些小组任务。
我们分工合作，共同完成了一些生物学报告和展示。
在这个过程中，我们学会了如何与他人合作，如何协调分工，如何解决困难。
这些合作让我们更加懂得了团队合作的重要性，也让我们更加懂得了如何与他人和谐相处。
综上所述，初二生物科组在这学期的学习中，取得了一些显著的成绩。
我们通
过实验、课堂讨论和小组合作，不断提高了自己的学习能力和实践能力。
我们相信，在老师的指导下，我们会在生物学的学习中取得更大的进步，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
生物教研组第二学期优秀工作总结(5篇)
生物教研组第二学期优秀工作总结（5篇）生物教研组第二学期优秀工作总结篇1第一学期的工作圆满结束了，回顾这一学期以来，我们生物教研组围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的宗旨，深化科研促教学，结合我校办学的实际情况培养学生的生命科学素质，促进学生素质的全面发展。
下面对本学年度工作做一总结。
一、教研组工作概况：生物教研组现有五位任课教师，一位实验员。
承担高二级十三个教学班，高三级八个教学班的生物学教学任务。
每位教师都达到了满课时，有两位教师超课时。
全组每位教师能克服各方面困难，认真上好每一节课，无一人请病、事假，作到出满勤。
有两位教师先后积极配合学校工作，承担了高二级班主任的工作，并且取得了优良的成绩。
二、工作重点和完成情况第一、抓课堂教学，促教育教学改革：学校教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高、观念的转变，最终要通过课堂来实践。
因此，加强教师对课堂教学的研究，就显得尤为重要。
我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。
1、落实好教学大纲精神，深挖教材，通研教材，使教师对本学科本学年的教学心中有数，有利于教师制定数学计划。
2、开展集体备课活动。
主要以备课组为单位，课余时间随时进行。
大家商讨教学进度，解决教学中难点问题，共同分析学情，探讨因材施教的方法，以保证每位学生在生物课堂上都能找到自己的位置，尽量避免出现“过差生”，努力打造“优质生”。
3、开展课堂教学研讨活动。
采用个别听课和观摩研讨的方式，与个别教师谈教学方法，研究教学规律，或者进行公开课，由其它人进行教学评价，大家共同参与反思出教学思路及教学模式。
第二、不断加强科研意识，以科研促教研。
无论是对高二级的执教心得还是高三生物课复习方法，学法指导，都认真做了教学经验和体会的记录和总结工作。
坚持有系统地学习新大纲，其它学校的教学经验。
《生物学通报》是国家级中学生物教学刊物。
能切合中学生物的教学实际，有效指导中学生物的教学，是中学生物学教师的良师益友。
生物优质课评选活动总结.docx
受市教育科学院生物教研室的委派，经学校领导的批准，在2020年11月21-23日，我有幸作为评委参加了在XX一中举行的生物优质课评选活动，对我来说，这是一个提升自己、反思自己的大好时机。
在这两天半的时间里我听到了不同风格、不同模式的生物教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受总结一下。
十八位老师的授课，各具特色、亮点各异，无论是在知识结构、授课方式、师生互动上都能体现生物学科的核心素养，新课程提倡的教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念，使学生更好的认识生物、了解生物、保护生物。
这十八节课体现的亮点有：1.准备充分。
老师们的每一堂课都是经过精心设计出来的。
有时代表的不仅仅是个人，也是集体智慧的结晶，有的更是一个地方的教学特色。
比如，在生态系统结构一节课中，八号讲课老师准备了活鱼，从这条活鱼开始制作生态缸，让学生直观感受生态系统的各个成分。
2.教师角色定位准确。
绝大多数的课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
老师们设计了精准并有深度的问题让学生去思考，设计了加深学生理解问题的活动，让学生去动手展示，真正做到了让学生成为课堂的主人。
3.丰富多彩的活动形式。
生态系统的结构和生态系统的能量流动两节课，若只采取传统的讲授法会很抽象，会让学生感到没有意思，而这十八节课的老师们都设计了丰富多彩的活动形式，有实物观察、资料分析、调查、经典视频、角色扮演、贴图等等。
通过这些活动大大调动了学生学习生物学的兴趣。
例如十一号老师，同样是设计了分组贴图展示，但是他准备的卡片箭头有粗有细，代表能量的方框有大有小，让学生必须思考着问题去动手。
还有三号老师给学生准备了很多各种生物的照片，有些是学生很陌生的，这位老师在每张照片的后面都打上了文字介绍该生物，让学生根据文字自己思考判断该生物的成分，整个活动很热烈，也扩充了学生的知识面。
生物组教研评课总结
一、会议背景为了提高生物组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校生物组于2023年3月15日组织开展了教研评课活动。
本次评课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分析教学过程中的亮点与不足，为教师提供相互学习、共同进步的平台。
二、活动流程1. 观摩课堂教学：本次评课活动首先观摩了由张老师主讲的《光合作用》一课。
张老师以生动活泼的教学方式，深入浅出地讲解了光合作用的相关知识，激发了学生的学习兴趣。
2. 评课环节：观摩课后，全体生物组成员进行了热烈的讨论，对张老师的课堂教学进行了点评。
3. 总结发言：教研组长对本次评课活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了建议。
三、评课内容1. 课堂教学亮点（1）教学设计合理：张老师的教学设计环环相扣，层层递进，使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
（2）教学方法灵活：张老师运用多种教学方法，如小组讨论、实验演示等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）课堂气氛活跃：张老师善于与学生互动，营造了良好的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
2. 教学不足之处（1）时间分配不均：在讲解光合作用的过程时，张老师花费了较多时间，导致后续内容讲解不够充分。
（2）个别知识点讲解不够深入：例如，光合作用过程中的光反应和暗反应的具体过程，张老师讲解得不够深入。
3. 改进建议（1）合理分配时间：在今后的教学中，教师应根据教学内容合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。
（2）深入讲解知识点：对于一些关键知识点，教师应深入讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
（3）加强实验教学：实验教学是生物教学的重要组成部分，教师应充分利用实验教学，提高学生的实践能力。
四、总结与展望本次教研评课活动取得了圆满成功，不仅为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台，还提高了生物组的教学质量。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自身教学水平，为学生的成长成才贡献力量。
1. 加强教师队伍建设：通过开展教研活动、培训等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
生物优质课总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们共同参加了这次生物优质课观摩活动。
通过聆听各位优秀教师的精彩授课，我对生物教学有了更深刻的认识，也收获颇丰。
在此，我谨代表全体参会人员，对本次活动进行总结发言。
一、活动回顾本次生物优质课观摩活动，我们邀请了多位优秀生物教师，他们凭借丰富的教学经验、精湛的教学技艺，为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。
活动内容丰富，形式多样，既有理论知识的讲解，又有实践操作的演示，充分展示了生物学科的丰富内涵和魅力。
1. 理论知识的讲解在观摩活动中，教师们注重引导学生掌握生物学科的基本概念、原理和规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在《细胞的结构与功能》一课中，教师通过多媒体课件、实物展示等方式，生动形象地介绍了细胞的结构和功能，让学生对细胞有了更直观的认识。
2. 实践操作的演示在生物教学中，实践操作环节至关重要。
观摩活动中，教师们充分展示了实践操作的魅力。
如《观察植物细胞》一课，教师带领学生亲自制作植物细胞玻片，让学生在观察、实验中学习细胞的结构和功能。
3. 教学方法的创新观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
例如，在《生态系统》一课中，教师通过设置问题情境，引导学生探究生态系统的组成和功能，使学生在解决问题的过程中掌握知识。
二、收获与体会1. 严谨的教学态度观摩活动中，教师们严谨的教学态度让我深受感动。
他们认真备课、精心设计教学环节，力求为学生提供优质的教育资源。
这种敬业精神值得我们学习。
2. 精湛的教学技艺教师们运用丰富的教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
他们的教学技艺让我深感敬佩。
3. 创新的教学方法观摩活动中，教师们不断探索创新的教学方法，使课堂充满活力。
这些方法为我们今后的教学提供了宝贵的借鉴。
4. 关注学生个体差异在观摩活动中，教师们关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取个性化的教学策略。
2024年高二生物组教学总结模版(2篇)
2024年高二生物组教学总结模版2024年高二生物组的教学工作已经接近尾声，经过一学年的努力，我队教师在教学上取得了一定的成果。
在此，我将对我们的教学工作进行总结，并提出一些改进的建议。
一、教学成果1. 教学内容全面覆盖本学年，我们按照教材的要求，对各个模块的知识进行了全面的讲授。
我们通过讲解、案例分析、实验等多种形式，使学生对生物知识有了全面的了解和掌握。
2. 强调知识与实践的结合我们注重将生物知识与实际生活和实践活动相结合，通过实验、观察、考察等活动，培养学生的实践能力和科学思维。
同时，我们鼓励学生主动参与实验设计和科研课题的探究，提高他们的科学研究能力。
3. 个性化教学针对学生的不同差异，我们采用了多种教学方法，灵活运用教材、多媒体、信息技术等教育资源，满足学生的不同需求。
我们充分尊重学生的个性，通过小组合作学习、课堂互动、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 评价方式多样化我们通过日常课堂表现、作业评价、实验报告等多种方式对学生进行评价，全方位了解学生的学习情况和能力发展。
我们注重提供及时的反馈和指导，帮助学生了解自己的不足，及时调整学习策略。
二、存在问题1. 教学资源不足由于学校条件有限，我们在教学资源方面存在一定的困难。
教学仪器、图书、实验器材等都不够充足，对于一些实验和课后研究活动的开展造成了阻碍。
2. 学生动力不足由于高二是一个压力较大的年级，学生普遍存在厌学情绪和学习动力不足的问题。
这给我们教师的教学工作带来了一定的难度，也影响了学生的学习效果。
3. 学生自主学习能力不足由于以往教学模式的限制，学生在自主学习和独立思考方面存在一定的不足。
他们对于生物知识的理解和运用能力还有待提高，需要我们进一步培养他们的自主学习能力和科学思维能力。
三、改进措施1. 加强资源建设我们将努力争取学校的支持，争取更多的教学资源，提高教学条件。
同时，我们也要充分利用现有的资源，合理规划和利用实验设备、多媒体设备等，创造更好的教学环境。
生物教研组学科竞赛成绩总结
生物教研组学科竞赛成绩总结近期，我们学校生物教研组参加了一场学科竞赛。
通过一段时间的紧张准备和共同努力，我们的学生在竞赛中取得了优异的成绩。
本文将对这次竞赛成绩进行总结，并对下一步的工作提出一些建议。
一、成绩总结在这次生物学科竞赛中，我们共派出了20名学生参加，学生们经过刻苦的学习和准备，取得了出色的成绩。
其中，10名学生获得了一等奖，另外5名学生获得了二等奖，还有5名学生获得了三等奖。
这样的成绩表明我们学校生物教研组的教学质量和学生的学习能力都得到了有效的提高。
通过对学生竞赛成绩的分析，我们发现学生在细胞生物学和遗传学方面的知识运用能力较强，这与我们在教学过程中对于这些重点知识点的重视有关。
而在生态学和进化生物学方面，学生的表现相对较弱，需要我们在今后的教学中更加注重这些内容的教学和巩固。
二、对教学的建议鉴于这次竞赛中学生的表现情况，我们提出以下对教学的建议：1.加强理论知识的教学与学生的竞赛成绩情况相比，我们发现学生的理论知识掌握仍有欠缺之处。
因此，我们需要在课堂教学中更加注重基础理论知识的讲解，提高学生的理论水平，为他们的实践运用打下坚实的基础。
2.拓宽教学内容在今后的教学中，我们需要更好地拓宽教学内容，将生物学科与实际生活相结合，引导学生发现生物学的普遍性和重要性。
通过示范实验、案例分享和科学活动等形式，提高学生的学习兴趣和动手实践能力。
3.加强实践能力培养尽管学生在理论知识上有所欠缺，但他们在实践操作方面的能力较强。
因此，我们需要在教学中注重培养学生的实践操作能力，让他们能够将理论知识与实践操作相结合，提高问题解决的能力。
三、鼓励学生参加更多竞赛通过这次竞赛，我们看到了学生们的潜力和努力。
为了进一步提高学生的生物学科能力，我们将鼓励更多的学生参加各类生物学科竞赛。
参加竞赛不仅可以检验学生的学习成果，还能锻炼他们的考试技巧和综合能力。
四、提升自身教学水平为了更好地指导学生，我们在今后的工作中也需要不断提升自身的教学水平。
优秀生物教学工作总结汇报
优秀生物教学工作总结汇报
近年来，我校生物教学工作取得了显著的成绩，得到了学生、家长和社会的一
致好评。
在这里，我将对过去一段时间的生物教学工作进行总结汇报，以期能够更好地指导今后的教学工作。
首先，我们注重生物教学内容的更新和拓展。
在课程设计上，我们根据学科的
发展和学生的实际需求，及时更新教材内容，增加了一些新的科研成果和生物技术的知识，使学生能够更好地了解生物学的最新进展。
同时，我们还拓展了生物教学内容，增加了一些生物学实验和实践活动，让学生在动手操作中更好地理解和掌握生物学知识。
其次，我们注重生物教学方法的改进和创新。
在教学方法上，我们采用了多种
多样的教学手段，如讲解、实验、讨论、展示等，使学生在不同的教学环节中能够更好地理解和掌握生物学知识。
同时，我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过一些生物学实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。
最后，我们注重生物教学质量的提升和评价。
在教学质量上，我们注重学生的
学习效果和学习兴趣，通过一些考试和测评活动，及时了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
同时，我们还注重对教学工作的评价和反思，通过学生、家长和社会的反馈，及时发现教学中存在的问题，及时改进和提高教学质量。
总的来说，我们的生物教学工作取得了显著的成绩，但也存在一些问题和不足。
今后，我们将进一步加强生物教学内容的更新和拓展，不断改进和创新教学方法，提高教学质量，努力为学生提供更好的生物教学服务。
希望在全校师生的共同努力下，我们的生物教学工作能够更上一个新的台阶。
中学生物的评选活动总结
中学生物的评选活动总结中学生物的评选活动总结「篇一」本学期就要结束了，先将生物能手小组活动总结如下：1、小组成员通过活动，进一步消化课堂所学知识，并扩大了知识面和提高了深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。
不仅牢固地掌握了知识，而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
2、生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。
兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。
对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。
对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。
3、兴趣小组活动，为课堂教学提供了实验材料。
如探究蔬菜水果中维生素C的含量，探究人呼出的气体中二氧化碳的含量增多，观察小鱼尾鳍内血液的流动等，小组成员在活动中，总结甚至写出科技论文，许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。
4、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，学习测血压、测量胸围差、测视力使他们认识到所学知识并不是仅仅用在“考学”上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习生物学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
5、丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的.生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。
当然，我的工作还存在不足，期待着能够得到更快的完善，更好的发展。
我将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力地工作，使学生的素质得到更快更好的提高。
中学生物的评选活动总结「篇二」本学期我们开展了生物兴趣小组活动，辅导老师有罗乐和韩海军，成员是七年级生物爱好者，我们共十个小组，每组由组长负责，都有自己的小组名字，共四十人。
现将活动总结如下：我们从第八周开始的，提前制订了每周的活动计划，活动时间是周六上午9—11点。
(生物教师)优秀生物教师初中课程教学总结范文五篇
优秀生物老师学校课程教学总结范文五篇工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。
下面就是我给大家带来的优秀生物老师学校课程教学总结范文五篇，欢送查阅！优秀生物老师学校课程教学总结范文1一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
下面是本人的教学阅历及反思。
一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解同学原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。
③考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
⑴课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使同学保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习生物的爱好。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
在讲授新课的同时，我着重抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和挂念工作。
和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，同学就有了学习生物的热心和动力了。
3、乐观参与听课、评课。
一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不消灭不应有的失误。
为此，我屡次听课，屡次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺〞、择出我在课堂教学中的“瘪谷〞，取别人之长、补自己之短。
生物学科优秀教学总结
生物学科优秀教学总结生物学科优秀教学总结篇1又一个学期即将结束，我们初二生物备课组在学校教科室、初中部教务处的指导下也将顺利的完成期初制定的各项计划。
现将我们组这学期的主要活动总结如下：一、落实常规，规范教研工作模式。
从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围。
1、落实了学校关于集体备课的若干规定。
如定时上传每周的集体备课教案和课件，集体备课要做到定时、定点，要有始有终等。
2、备课组内经过一年多的尝试与摸索，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新自学思考释疑解惑—拓展提升—总结归纳—学以致用。
当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。
各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。
二、学研并举，提高课堂教学水平。
1、改革备课模式：由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。
2、改革备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么;由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会3、改革作业和考试的评价方式：由对学生的终结性评价转向形成性评价、学生自我评价和小组评价。
4、改革听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。
三、加强学习，提高教师综合素质。
1、加强专业知识和信息技术的学习，并将我校生物教学特点与初中生物课程网络资源进行有机的整合。
2、通过听其他备课组优秀教师的课，吸取宝贵的教学经验和先进的教学手段。
3、本期我们组所有成员一共参加了两次这样的活动，一次是11月份的市实验创新大赛;另一次是12月份的市课堂教学大赛，并对两次活动进行了深入的反思。
通过这些活动，拓宽了自己的视野，增长自己的教学灵感。
总之在即将过去的这个学期中，我们生物组精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩，与此同时，我们也清醒地看到，我们在工作中还存在着很多不足，如学案的设计和使用，集体备课的技术含量还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，为进一步提高我校的生物教学成绩再接再厉。
优秀生物教学工作总结汇报
优秀生物教学工作总结汇报
近年来，生物教学工作在我校取得了显著的成绩。
在全体生物教师的共同努力下，我们不断探索创新，不断提高教学质量，取得了一系列令人瞩目的成果。
首先，我们注重课程的更新和改革。
针对生物学科知识的更新和发展，我们及
时调整和更新教学内容，引入新的科研成果和前沿理论，使课程更加贴近学生的实际需求，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还积极推进课程改革，引入多媒体教学手段和实验教学，丰富教学形式，提高教学效果。
其次，我们注重学生的全面发展。
在教学过程中，我们不仅注重学生的知识学习，更注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们鼓励学生积极参与实验操作和科研项目，培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的综合素质。
同时，我们还注重学生的思维培养，引导学生主动思考和探索，培养他们的科学精神和创新意识。
此外，我们注重教师团队建设。
我们通过开展教学研讨和交流活动，加强教师
之间的合作和交流，促进教学经验的共享和教学理念的碰撞，不断提高教师的教学水平和教学能力。
同时，我们还注重教师的自身素质提升，鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，不断提高教师的专业素养和教学水平。
最后，我们注重与家长的沟通和合作。
我们积极与家长进行沟通和交流，了解
学生的学习情况和成长需求，及时解决学生在学习中遇到的问题，促进学校、教师和家长的良好合作，共同关心和培养学生的健康成长。
总的来说，我们的生物教学工作在不断创新和探索中取得了显著的成绩。
我们
将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
感谢学校领导和各位家长的支持和关心！。
优秀生物教研组的总结
一、前言在过去的一年里，我校生物教研组在全体成员的共同努力下，以“全面提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极开展教育教学活动，取得了一系列显著成果。
现将本组一年来的工作总结如下：二、工作目标1. 提高生物学科教学质量，使学生在各类考试中取得优异成绩。
2. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
3. 深入开展教育教学研究，推动生物学科教学改革。
4. 加强与各学科的交流与合作，提高生物学科的整体水平。
三、工作措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（2）开展教师之间的听课、评课活动，促进教师相互学习、共同进步。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师综合素质。
2. 深入开展教育教学研究（1）组织教师开展教学研讨活动，探讨教学方法，提高教学效果。
（2）鼓励教师撰写教育教学论文，总结教学经验，提升教学水平。
（3）开展生物学科教学观摩活动，推广优秀教学经验。
3. 加强课程建设（1）修订生物学科教学大纲，确保教学内容与时俱进。
（2）优化课程设置，满足学生个性化发展需求。
（3）开展生物学科特色课程，激发学生学习兴趣。
4. 提高实验教学质量（1）加强实验室建设，提高实验设备利用率。
（2）开展实验教学研讨活动，提高实验教学质量。
（3）组织学生参加各类实验竞赛，提升学生实验技能。
5. 加强与各学科的交流与合作（1）与其他学科教师开展联合教研活动，促进学科间相互借鉴、共同发展。
（2）邀请校外专家进行讲座，拓宽教师视野。
（3）开展跨学科实践活动，培养学生的综合素质。
四、工作成果1. 教学成绩显著提高。
在过去的一年里，我校生物学科在各类考试中均取得了优异成绩，学生满意度不断提高。
2. 教师队伍建设成效显著。
本组教师积极参加各类培训，教育教学水平得到全面提升。
3. 教育教学改革深入推进。
本组教师积极开展教育教学研究，探索出一批适合我校生物学科的教学方法。
4. 生物学科特色课程建设取得成果。
最新生物优质课评选运动总结
受市教导科学院生物教研室的委派，经学校领导的批准，在20xx 年11月21-23日，我有幸作为评委参加了在XX一中举行的生物优质课评选运动，对我来说，这是一个晋升本身、反思本身的大好时机。
在这两天半的光阴里我听到了不互助风、不合模式的生物教授教化优质课，受益匪浅、感触颇多，现将本身一些粗浅的感想感染总结一下。
十八位先生的讲课，各具特色、亮点各别，无论是在知识布局、讲课方法、师生互动上都能表达生物学科的核心素养，新课程倡导的教导不雅念，充分表达了以学生为本的教导理念，使学生更好的认识生物、了解生物、掩护生物。
这十八节课表达的亮点有：1.筹备充分。
先生们的每一堂课都是颠末精心设计出来的。
有时代表的不仅仅是个人，也是集体智慧的结晶，有的更是一个地方的教授教化特色。
比方，在生态系统布局一节课中，八号授课先生筹备了活鱼，从这条活鱼开始制作生态缸，让学生直不雅感想感染生态系统的各个成分。
2.教师角色定位精确。
绝大多半的课中教师始终以一个互助者、伙伴、朋友引领孩子们走进讲堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的间隔。
先生们设计了精准并有深度的问题让学生去思考，设计了加深学生理解问题的运动，让学生去着手展示，真正做到了让学生成为讲堂的主人。
3.富厚多彩的运动形式。
生态系统的布局和生态系统的能量流动两节课，假设只采取传统的讲授法会很抽象，会让学生认为没成心思，而这十八节课的先生们都设计了富厚多彩的运动形式，有实物观察、材料阐发、查询访问、经典视频、角色饰演、贴图等等。
通过这些运动大大调动了学生学习生物学的兴趣。
例如十一号先生，同样是设计了分组贴图展示，然那么他筹备的卡片箭头有粗有细，代表能量的方框有大有小，让学生必须思考着问题去着手。
还有三号先生给学生筹备了许多各类生物的照片，有些是学生很陌生的，这位先生在每张照片的后面都打上了翰墨介绍该生物，让学生依据翰墨本身思考断定该生物的成分，整个运动很热烈，也扩充了学生的知识面。
优秀中学生物备课组教学总结
优秀中学生物备课组教学总结中学生物备课组教学总结1本学期，我担任初二第二学期二个班的生物教学工作和生物实验室管理工作,从各方面严格要求自身，自己自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经验教训，提高自身的教学能力。
一、认真备课,制定教学计划。
认真备课和教学，积极参与教研组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教学设计。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，课后和时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
自己除注重研究教法，掌握好基础、重点难点外，还采用多种方式创设情境培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业,落实教学过程：安排作业做到精读精练。
有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改和时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况和时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
五、在以后的教学工作中，要不时总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，迎难而上，不时提高自身的工作能力。
(生物教师)初中优秀生物教师教学工作总结五篇
学校优秀生物老师教学工作总结五篇工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的力量有所提高而要求撰写的，为了我们的工作，这个工作总结要怎么去写呢下面就是我给大家带来的学校优秀生物老师教学工作总结五篇，欢送查阅！学校优秀生物老师教学工作总结1一年的初三毕业班的生物教学工作结束了，我也顺当且圆满地完成了各工程标任务。
面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远〞。
因此，我从各方面严格要求自己，结合各班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、具体、认真做好教学方案工作。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对同学、对家长负责，更要对的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学方案。
凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后紧〞。
使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。
二、认真备课。
备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。
不但备同学，而且备教材、备教法。
依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结。
三、增加上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通。
使同学学得简洁，学得轻松，觉得开心。
备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生物组双优课获奖总结
双优课比赛是天津市教学领域的顶级赛事，在刚刚结束的第九届双优课比赛中，我组王玥老师代表和平区参加了市级决赛，并最终获得高中组市级一等奖的佳绩。
在经历了初赛个人论文、实际案例、个人成长规划、录像课及教学设计、反思，微课评比等等环节的比拼，王玥老师进入了最终的决赛。
决赛阶段要求参赛选手借校作课，在全新的环境，面对完全陌生的学生，并且从得到题目到授课只有一周的时间，所有的道具、课件、教案的准备都要在这短短的一周之内完成，对参赛选手是一个严峻的挑战。
它不仅考验着参赛教师的教学水平，也是对各校学科教学团队的一次考验。
本次一等奖的获得，不仅依靠王玥老师的教学功底扎实、临场发挥出色，也得益于我们有一支配合默契、团结奋进的学科团队。
拿到题目的当天，罗燕校长就指导学科组进行研讨，由学科组长何毅老师牵头，以高三备课组的4位老师为主干，高中全体老师参与组成了双优课备战团队。
多次的集体研讨、团队协作，大家共同出点子、想细节，一遍遍推翻原始设计，一次次更新思
路，一场场预演修改，终于制定了教学。
由于时间紧迫，王祥美、李梅和李莎莎三位老师连夜帮助王玥赶制教具，实验员邢老师负责准备实验用具和材料，保证了课程的顺利开展。
除了教学团队的协作，我们还要感谢各位领导的大力协助。
罗燕校长，区教研员褚晓沁老师指导她一次次修改教案;教学专家董志刚老师八十高龄，冒着严寒，专程到学校听王玥的试讲课，为王玥老师提出了宝贵的建议;教务处的吴春燕主任亲自协调安排试讲时间等等。
在各级领导的关注下，学科团队默契合作，参赛教师全力拼搏，大家的付出终于迎来硕果。
双优课比赛促进了教师专业成长，也锻炼了我组教师队伍，本次赛事中的经验成果必将使我组教学水平再上一个新台阶，在未来再创辉煌。