幼儿园小班说课稿：《小手真能干》
小班教案 小手真能干9篇
小班教案小手真能干9篇小手真能干 1［活动目标］1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。
［活动过程］一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：游戏《我说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
1.游戏：《看谁做的对又快》（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
2.师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情？是怎样做的？小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。
“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。
”四、拓展经验，学会保护手的本领。
1.小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。
引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。
）2.组织讨论：像这样做好吗？为什么？怎样保护我们的小手？小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。
）小手真能干 21、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
小手真能干小班教案6篇
小手真能干小班教案6篇小手真能干小班教案篇1活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简约了解爱护手的方法。
活动预备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：导入环节：师：小伙伴，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出激烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小伙伴，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伙伴吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小伙伴拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小伙伴们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞师：今日我们认识了五指伙伴(用手点指五指)，五指伙伴们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。
小班健康教案《小手真能干》4篇
小班健康教案《小手真能干》小班健康教案《小手真能干》精选4篇（一）教案名称：小班健康教案《小手真能干》教案目标：1. 让幼儿能认识自己的双手是宝贵的，能够用双手做一些小事情，培养幼儿的自理能力和生活技能。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的卫生习惯和自我保护意识。
教学内容：1. 学习认识双手的重要性和作用。
2. 学习双手的基本动作和功能。
3. 学习如何使用双手进行简单的生活操作。
教学准备：1. 多功能手套、洗手液、干净的毛巾等。
2. 纸和颜色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 制作手模：给每位幼儿准备一张纸和一只笔。
让他们将自己的手放在纸上，用笔描绘出手的轮廓。
然后，帮助幼儿剪下手的轮廓，并用颜色纸剪下五个不同颜色的小手指。
最后，用胶水将小手指粘贴在手模上。
让幼儿用自己的手模感受双手的重要性和作用。
2. 认识双手：利用多功能手套进行教学，向幼儿展示手套的功能和作用。
比如，手套可以保护双手在寒冷天气中不被冻伤，还可以防止双手受到伤害等。
让幼儿触摸手套，了解手套的材质和特点。
3. 洗手流程：让幼儿观察一遍正确洗手的流程。
然后，给每个幼儿发放一份洗手液和一块干净的毛巾。
教导幼儿如何使用洗手液和毛巾进行正确的洗手。
引导幼儿说出洗手的好处和理由。
4. 动手操作：给幼儿准备一些简单的物品，比如穿鞋带、搭积木、捏泥巴等。
让幼儿尝试用自己的双手进行操作，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
老师可以适时地给予指导和帮助。
5. 游戏互动：组织一些手部动作的游戏，比如操纵棒球、踢足球等。
让幼儿在游戏中体会到双手的灵活性和功能。
6. 反馈与总结：与幼儿进行简短的互动交流，询问他们对双手的认识和感受。
总结本节课的内容，强调双手的重要性和能力。
鼓励幼儿在日常生活中积极利用双手，提高自我保护能力和生活技能。
教学延伸：1. 引导幼儿在日常生活中积极使用双手，比如穿衣、洗脸、刷牙等。
2. 倡导幼儿养成良好的卫生习惯，比如勤洗手、用餐前后漱口等。
小手真能干教案小班教案5篇
小手真能干教案小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案《小手真能干》
幼儿园小班健康教案《小手真能干》教案背景在幼儿园的学习生活中，注重幼儿健康教育的开展是非常重要的。
本节课主要针对小班幼儿开展《小手真能干》的活动，让幼儿从小学会爱护自己的身体、锻炼身体、提高生活自理能力和良好的卫生习惯，进一步提高他们的健康意识和身体素养。
教学目标1.让幼儿认识到自己的手是“小活力”，可以用来做很多有益的事情。
2.提高幼儿的动手能力，增强幼儿的行动自信心。
3.培养幼儿的良好的卫生习惯、自理能力和爱护身体的意识。
4.激发幼儿的兴趣，让他们乐于参与身体锻炼活动。
5.增进家园联系，让家长更加了解孩子的成长。
教学内容和步骤教学内容1.洗手与手部护理2.手指操练3.手指游戏4.举手投足练习教学步骤1. 洗手与手部护理1.由老师向幼儿介绍洗手的重要性，让他们了解洗手与身体健康的关系。
2.老师手持泡沫洗手液向幼儿演示洗手的方法，让幼儿观摩学习。
3.幼儿跟着老师一起洗手，并互相观察对方是否做到彻底洗手。
4.介绍有关手部护理的常识，让幼儿知道如何保护自己的双手。
2. 手指操练1.老师先手持一支笔给幼儿展示手指操动作。
2.老师给幼儿介绍手指操的好处，例如可以锻炼手指灵活度、预防手部僵硬等。
3.让幼儿跟着老师一起练习手指操动作，并将重心放在细节处理上。
4.通过手指操练习，观察幼儿的手指灵活度和注意力水平。
3. 手指游戏1.让幼儿分成小组，通过讲故事、讲笑话、数唱歌谣、画画等形式开展手指游戏。
2.其中既可以包含固定形式的手指游戏，也可以邀请幼儿创新发明自己的手指游戏。
3.手指游戏可以是两两对战的形式，也可以是小组之间的比赛，互相竞争，提高幼儿的动手能力。
4. 举手投足练习1.让幼儿站在原地，一边跟随老师的口令，一边做出相应的动作。
2.口令可以包括举手、转圈、跳、摇等动作，融入各类活泼有趣的元素。
3.动作需要简单易学，以适应幼儿的年龄特点。
4.训练幼儿的肢体协调能力，同时也能提高他们的心肺功能和好的生活习惯。
幼儿园小班下学期健康教案《小手真能干》 (2)
幼儿园小班下学期健康教案《小手真能干》【教案标题】小手真能干【适用年龄】3-4岁【课时数】4课时【教学目标】1. 了解手的功能和重要性。
2. 培养幼儿的手部协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿良好的个人卫生习惯。
【教学内容】1. 手的功能和重要性；2. 常见的手部活动；3. 手的清洁和保护。
【教学准备】1. 图文资料：手的结构和功能；2. 音乐：手指操；3. 工具：肥皂、毛巾、水杯等。
【教学过程】第一课：了解手的功能和重要性1. 导入：老师给每位幼儿发放一把盲文卡片，让幼儿试着摸出自己的名字。
2. 引导讨论：为什么我们能用手摸到名字？手有什么功能？3. 图片展示：展示手的结构和功能的图片，向幼儿解释各个部分的功能。
4. 活动：让幼儿自由活动，触摸周围的物品，感受手的功能。
第二课：常见的手部活动1. 导入：播放音乐，引导幼儿一起唱《小手真能干》。
2. 引导讨论：我们日常生活中都用到了哪些常见的手部活动？3. 图片展示：展示常见的手部活动的图片，向幼儿解释其重要性和作用。
4. 活动：引导幼儿模仿这些手部活动，如握笔、剪纸、擦桌子等。
第三课：手的清洁1. 导入：向幼儿展示两个装水的杯子，其中一个杯子里有泥巴，另一个清洁干净，让幼儿品尝其中的水。
2. 引导讨论：为什么我们应该保持手的清洁？3. 图片展示：展示手的清洁步骤的图片，向幼儿解释每个步骤的重要性。
4. 活动：让幼儿互相帮助，使用肥皂和水进行手的清洁。
第四课：手的保护1. 导入：向幼儿播放一个小视频，展示手的受伤情况，并解释造成伤害的原因。
2. 引导讨论：怎样才能保护好我们的手？3. 图片展示：展示手的保护方法的图片，向幼儿解释每个方法的重要性。
4. 活动：模拟日常生活场景，让幼儿带上手套、洗手等，学习保护手的方法。
【教学延伸】1. 家庭作业：让幼儿回家向家长讲解手的结构和功能，并提醒家长教育幼儿保持手的卫生和安全。
2. 活动：组织幼儿参观医院或卫生保健知识体验馆，加深对手部健康的理解和意识。
幼儿园小班社会教案《小手真能干》
幼儿园小班社会教案《小手真能干》教学目标1.了解“小手真能干”这一主题的内容。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
3.增强幼儿的社会交往能力和表现力。
教学内容1.学生了解“小手真能干”这一主题的内容，包括手的功能、手指的数量、手的部位等。
2.提供各种有关小手的话题，并启发幼儿自己的阅读、观察和思考。
3.指导幼儿制作各种与小手相关的工艺品或游戏。
教学步骤1.导入环节：播放有关手的歌曲或视频，介绍手的定义、功能和重要性，并与幼儿进行互动。
2.主体活动：分为三个部分。
–第一部分：以“我的小手”为主题，让幼儿自己用手印画画，互相交流画得好不好，画的是什么，如何画等。
–第二部分：以“小手是做什么用的”为主题，引导幼儿想象小手的用途，并制作与其相关的工艺品，如手环、手套、抓紧绳绳等。
–第三部分：以“手指的数量”为主题，提供各种有关数数的小游戏，如数出手指的数量、数出教师手指的数量，以及数手指的位置、形状等。
3.结束环节：通过手势、舞蹈等方式，加强幼儿对小手知识的记忆与理解，同时选取一些优秀作品或积极发言的幼儿进行表扬和鼓励。
教学评估1.基本技能：观察幼儿的手工实现能力，对比幼儿对手的概念、手指数量的理解程度等。
2.交际技能：通过课堂互动、合作等方式，观察幼儿的表现力和社交技能，包括言语表达、沟通合作等。
3.思维能力：观察幼儿对有关手的问题的思考、意见和想法，以及能否通过手工、游戏等形式将自己的解决方案实现出来。
4.个人品质：引导幼儿进行自我评价，以及评价他人的作品。
教学反思教学中，我们通过丰富多彩、富有创意和趣味性的教学活动，让幼儿了解和掌握了有关小手的知识和技能。
同时，通过互动、合作、竞赛等途径，加强了幼儿的交际技能和表现力，提高了幼儿对自己的认知和自信。
在后续教学实践中，我们将更加注重幼儿特点和个性发展，面向多元需求，努力创建一个更加开放、富有表现力、积极探索的教育环境。
小班健康教案《小手真能干》
小班健康教案《小手真能干》一、教学目标1.帮助幼儿了解手部卫生的重要性，掌握正确洗手的方法。
2.培养幼儿自我保护意识和习惯，提高幼儿免疫能力。
二、教学内容1.什么是手部卫生？2.为什么要保持手部卫生？3.正确的洗手方法。
4.如何使用手帕。
5.做小手真能干的游戏。
三、教学步骤1. 导入通过展示图片或道具，帮助幼儿了解手部卫生的概念。
教师可以问幼儿：“你们知道手部卫生是什么吗？”2. 感知教师让幼儿朝着手前方伸出手掌，察看手掌表面的情况，然后让幼儿描述手掌表面的状态。
教师引导幼儿观察：手上有许多污垢和细菌，如果不及时清洗，会给我们的健康带来危害。
3. 认识1.什么是手部卫生？教师向幼儿展示图片或实物，让幼儿认识：手部卫生是指保持手部无论内部还是外部的卫生和洁净。
2.为什么要保持手部卫生？教师通过展示图片和PPT的形式，让幼儿了解不保持手部卫生会对健康造成什么危害，例如：感染细菌、病毒等，导致发热、食欲不振等病症。
4. 实践1.正确的洗手方法。
•教师向幼儿演示：正确洗手的步骤，动作要慢，语言要简单，幼儿可以观察、模仿。
•教师在洗手的过程中与幼儿沟通，引导幼儿学习。
•教师鼓励幼儿在适当的时间洗手，养成良好的习惯。
2.如何使用手帕。
•教师给幼儿演示：正确使用手帕的方法，包括如何握住手帕、如何擦脸擦手等。
•通过游戏让幼儿提高使用手帕的能力和意识。
5. 游戏教师可以设计适合幼儿的小游戏，让幼儿在玩中学，感受到洗手、使用手帕的乐趣，例如：1.传递洗手水：两个小朋友相对站立，互相传递洗手水瓶，接到之后即可开心地洗手。
2.找手帕：教师藏好一些手帕，让幼儿寻找并使用。
四、课后练习教师可以在家庭作业中添加一些习题，让幼儿巩固所学知识，例如：1.写一篇关于手部卫生的短文，要求包含手部卫生的定义和正确洗手的方法。
2.带回家自行动手设计几个使用手帕的神器（模型、抖音作品等）分享给小伙伴。
五、总结反思为了让幼儿更好地掌握所学知识，教师应对授课内容进行总结，帮助幼儿回忆学过的内容，加深记忆。
小班健康活动《小手真能干》
健康活动：小手真能干活动目标：1、知道小手可以做很多事，尝试自己动手做力所能及的事情。
2、能大胆参加实践练习活动，在活动中提高自我服务能力。
3、愿意参加自我服务，体验获得成功的快乐。
活动准备：物质准备：关于“手的作用”的PPT或图片，毛巾，有纽扣的衣服。
经验准备：幼儿有自我服务的经验。
活动重难点：在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲《手指歌》活动过程：一、导入活动，以谈话活动，引出活动主题。
教师：我们的小手真能干，小朋友平时会用小手做什么呢?幼儿：吃饭、画画、搭积木。
二、观看 PPT图片，了解手可以做很多事情。
1.图片中有叔叔的手会做拉面、哥哥的手会打篮球、姐姐的手会弹钢琴、老爷爷的手会捏面人等，让幼儿了解手可以做很多的事情。
教师：小朋友，请你看看图片中的人，他们的手都做了哪些事情呢?幼儿：有弹钢琴、打篮球2.引导幼儿回忆自己生活中会用手做什么事情。
教师：小朋友们，你还见过谁?他们用手做过什么?幼儿：警察叔叔用手做手势，让马路上的车遵守交通规则。
三、迁移自身经验，尝试自我服务。
1.师幼讨论。
教师：小手可以做哪些事为自己服务呢?幼儿：穿衣服、叠毛巾、拿水杯2.幼儿分组进行简单的自我服务：穿衣服、叠毛巾、系扣子。
3.幼儿讲述自我服务后的感受。
教师：今天你为自己做了那么多事情，你高兴吗?感觉怎么样!4.教师小结并帮助个别幼儿练习穿衣服、叠毛巾、系扣子。
四、欣赏歌曲《我有一双小小手》，体验自我服务的自豪感。
五、活动延伸将穿衣服、叠毛巾、拿水杯、系扣子的活动延伸到生活区中，让幼儿进行练习，体验自我服务的快乐。
活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谈话活动导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的谈论中，迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。
小手真能干的说课稿
小手真能干的说课稿下面是作者整理的小手真能干的说课稿（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：小手真能干的说课稿小手真能干的说课稿设计思路：孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。
Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。
为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。
活动准备：1、各种工具2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）期望幼儿表现的行为：1、积极愉快地参与科学探究活动。
2、在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。
3、勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。
活动过程及内容：1、游戏：我送玩具回家探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？1）我在地上捡起玩具；2）我跳起来拿到玩具；3）我从洞里找到玩具的。
2、回忆和巩固已获得的经验。
师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。
（跳起来、挖出来）师：能拿到玩具吗？幼：下面的能拿到，树上的拿不到。
3、猜想怎样拿到树上的玩具？探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？（幼儿猜想、老师记录）4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。
孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。
5、拓展幼儿思维师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？活动评析小小手的.活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
篇2：幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿一、设计意图《纲要》指出“教师应引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究望。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思（通用10篇）
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《小手真能干》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思篇1活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手活动准备：丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。
脏的小手模型。
活动过程：一、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。
激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论：怎样保护手。
如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
幼儿园小班说课稿：《小手真能干》
幼儿园小班说课稿：《小手真能干》一、教学目标1. 语言目标•能够准确朗读《小手真能干》图画故事。
•能够理解并回答与故事相关的简单问题。
•能够用简单的语言描述自己掌握的生活技能。
### 2. 思维目标•能够通过观察、分析、实践，掌握简单的生活技能。
•能够发现并总结个人实践中的问题和解决方法，增强自我学习能力。
### 3. 行为目标•能够独立完成铅笔削、擦桌子和折纸等简单生活技能的实践活动。
•能够养成整洁有序的生活习惯。
二、教学重点•掌握《小手真能干》中讲述的生活技能。
•培养幼儿掌握生活技能的兴趣和能力。
## 三、教学内容 ### 1. 故事讲述1.教师讲述《小手真能干》的图画故事，引导幼儿认真观察、听取故事内容。
2.通过问答的方式帮助幼儿理解故事主旨和故事中讲述的生活技能。
### 2. 生活实践3.铅笔削：幼儿展示铅笔削的步骤，教师示范，幼儿跟随操作。
4.折纸：幼儿观察老师示范，自行完成简单的折纸活动。
5.擦桌子：幼儿认识干湿巾的擦拭方法，分别在一定时间内擦拭桌子和椅子。
### 3. 实践反思在实践活动中，教师引导幼儿总结个人实践中的问题，以及如何改进和提高自己的技能水平。
四、教学方法1. 观察法通过观察故事和实践操作的方式帮助幼儿掌握生活技能。
### 2. 实践法幼儿在实际操作中学习生活技能，通过反复实践不断提升水平。
### 3. 问答法通过问答的方式帮助幼儿理解故事和生活技能的核心内容。
### 4. 交互法教师和幼儿之间互动交流，帮助幼儿理解和掌握生活技能。
五、教学手段•图画故事书《小手真能干》•铅笔、笔刀、折纸纸、擦拭巾等生活用品六、教学流程时间环节活动5分钟热身问候并介绍教学主题10分钟准备手抄故事、准备生活用品20分钟讲授 1. 讲述《小手真能干》故事；2. 回答相关问题20分钟实践 1. 铅笔削操作；2. 折纸操作；3. 擦桌子操作10分钟反思 1. 每位幼儿总结实践中的问题和解决方法；2. 教师点评与引导5分钟结束 1. 总结课程主要内容；2. 分享生活技巧七、教学后记通过本节课的教学，幼儿们不仅理解了《小手真能干》图画故事的寓意，还掌握了一些简单的生活技能。
幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿
幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿一、教材简介《小手真能干》是幼儿园小班科学课程中的一本教材，主要内容探究小朋友手的功能和作用。
通过实际观察、体验和操作，让小朋友发现自己手的神奇之处，进一步了解身体机能和生命之间的联系。
二、教学目标1.通过观察、实验、操作等形式，探究手的功能和作用。
2.增进幼儿对生命的认识和理解。
3.提高幼儿的动手能力和实际操作能力。
4.培养幼儿的观察能力和探究精神。
三、教学过程1. 导入环节老师可以通过引导小朋友对自己手的观察，然后提问“你们的手能做什么呢？” 让小朋友自由发挥，说出自己手的功能和作用。
2. 实验环节实验1：用手抓东西1.让小朋友手拿一些小型的球状物品，如珠子、棉花球等，然后询问他们抓物品时有什么感觉。
2.让小朋友双手对比，发现手的五指是弯曲的，可以通过弯曲和伸直手指头的方式操纵物品。
3.通过这种实验，让小朋友了解到手的灵活性和控制性的重要性。
实验2：模拟手洗手1.老师现场展示手洗手的过程，让小朋友仿照老师的动作在水盆中洗手。
2.在洗手结束后，让小朋友观察自己洗手前和洗手后的手，因穿上口罩所以小朋友需要用象征性口型形式向老师和同学表示。
3.通过这个实验，让小朋友明白洗手的重要性，并了解人类如何利用手保护自己的卫生健康。
实验3：手做小工具1.老师现场展示，利用手掌的后面和指尖的部分，制作简易创意拼图。
2.让小朋友自由发挥，利用自己的手制作小按钮、小票、小拼图等。
3.通过这个实验，让小朋友发现自己的手能够直接用来进行创意实践。
3. 总结环节通过实验和观察，让小朋友发现自己手的神奇之处，进一步了解身体机能和生命之间的联系。
在总结时，可以再次询问小朋友手的功能和作用，看看他们对自己手的认识和理解是否有所提高。
4. 拓展环节鼓励小朋友在家中进行手的探究和实践，可以将手玩具、图书、创意教具作为拓展材料赠送给小朋友，这不仅能够持续地激发他们的学习兴趣，还能够提高他们的学习质量。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣、洗手等。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，养成独立自主的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的用途。
难点：培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣、洗手等。
三、教学准备：1. 教具准备：小手图片、衣服、洗手盆等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出小手的名称和用途。
2. 主体部分：（1）讲解小手的用途：通过展示小手图片，让幼儿了解小手可以用来拿东西、画画、洗手等。
（2）示范穿衣：教师展示如何自己穿衣，引导幼儿模仿。
（3）示范洗手：教师展示正确的洗手方法，引导幼儿动手实践。
3. 巩固部分：组织幼儿进行动手操作活动，如穿衣、洗手等，检验幼儿对小手用途的掌握。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对小手的认识和用途有了初步了解，大部分幼儿能够学会自己穿衣和正确洗手。
但在教学过程中，发现部分幼儿对动手操作有抵触情绪，需要在今后的教学中加强引导，培养幼儿的独立自主能力。
要注重教学方法的多样性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 学习使用小手进行简单的手工制作。
2. 学习用小手拍打节奏，感受音乐的美妙。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用小手进行简单的手工制作。
难点：让幼儿感受音乐节奏，并用小手拍打出来。
八、教学准备：1. 教具准备：手工材料包、音乐播放设备、节奏图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
九、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出小手的名称和用途。
2. 主体部分：（1）手工制作：教师展示如何使用小手进行手工制作，引导幼儿动手实践。
（2）音乐节奏：教师展示如何用小手拍打节奏，引导幼儿感受音乐的美妙。
3. 巩固部分：组织幼儿进行手工制作和音乐节奏实践活动，检验幼儿对小手用途的掌握。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》（2篇）
小班社会公开课教案《我的小手真能干》社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、教师与幼儿共同做律动”小手拍拍”，引入活动。
师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看，说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，(教案出自：屈老师教案网)你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下，哪双小手最能干。
(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、快乐动起来。
师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》（2）教案标题：我的小手真能干教案时间：30分钟教学目标：1. 让学生认识到自己的双手具有丰富的功能。
2. 培养学生自信心和动手能力。
3. 培养学生热爱劳动的意识。
教学重点：让学生意识到双手的重要性和功能。
教学难点：激发学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 教具：一张图片展示不同的活动中使用的手，手套等。
2. PPT素材：双手的图片和动画效果。
3. 学生绘画用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放自我介绍的视频，引起学生的兴趣。
幼儿园小班说课稿：《小手真能干》(2)
幼儿园小班说课稿：《小手真能干》(2)一、教学背景本节课是针对幼儿园小班的教学设计，教学内容为《小手真能干》(2)。
在幼儿园的教学实践中，幼儿是需要通过手的参与来感知事物，提高自己的认知和操作能力，锻炼小肌肉的力量和协调性。
因此，本节课旨在培养幼儿的手工能力，提高他们的手眼协调能力以及操作技巧。
二、教学目标1. 知识目标1.能够识别不同材料，并利用这些材料制作成利用价值的小物品。
2.培养动手能力，提高幼儿的灵活性和手眼协调能力。
3.学会规范正确的操作步骤。
2. 能力目标1.能够接触、观察、创新、探究、体验和实践。
2.能够开始自觉熟练掌握一些关于使用手的基本技能。
3. 情感目标1.提高幼儿的自我体验和自我认知能力。
2.能够培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学内容1. 教学重点1.认识不同的工具和材料。
2.活动手指，培养小肌肉发展。
3.掌握正确操作步骤。
2. 教学难点1.能够规范正确的操作步骤。
2.培养动手能力和手眼协调能力。
3. 教学准备1.不同种类的工具和材料。
2.标清楚明的操作步骤。
四、教学过程1. 情境的创设1.采用语音提示、画面演示和实物演示等方式，向幼儿呈现一个增进手工技巧和提高手眼协调能力的情境。
2.师生互动情境设置：本节课师生之间的相互合作共同为手工创作活动分组和组织活动内容，老师引导幼儿掌握简单的创作技巧，包括使用工具和材料、明确操作步骤等。
2. 教学步骤1.将材料和工具分发给幼儿，让他们自由选择自己喜欢的颜色和图案。
2.老师现场实际演示，让幼儿们亲手感受正确的手工制作流程。
3.根据幼儿的实际情况，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.引导幼儿将制作完成的手工作品自由组合、创新、自主比赛和分享。
五、教学总结1.通过本节课的学习，幼儿们不仅学习了手工制作材料和工具的使用，还在互动的过程中，发扬了团队合作精神和分享意识。
同时，通过手指的活动，可以锻炼小肌肉的力量和协调性，从而提高幼儿的手眼协调能力和操作技能。
小班科学《小手真能干》说课稿
小班科学《小手真能干》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是小班科学活动《小手真能干》的说课稿。
一、说教材《小手真能干》是根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，选取的生活化、趣味性的科学活动内容。
该活动主要引导幼儿通过观察、感知和实践操作，了解自己的小手以及小手在日常生活中的重要作用，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域“感知与探究”方面的目标要求。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解自己小手的基本结构和功能。
2. 技能目标：通过动手操作，提升幼儿的手眼协调能力和实际操作能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自己小手的喜爱和珍惜之情，培养其自我服务意识和独立解决问题的能力。
三、说重难点重点：使幼儿了解小手各部分名称及功能，体验小手在生活中的重要性。
难点：通过实践活动，提高幼儿对手部精细动作的控制力，并理解小手如何帮助我们完成各种任务。
四、说教法与学法教法上，采用直观演示法、探索发现法、游戏教学法等，通过实物展示、互动游戏等方式引导幼儿主动学习。
学法上，鼓励幼儿通过观察、实践、讨论等方式进行自主学习，充分调动他们的积极性和主动性。
五、说活动准备1. 物质准备：镜子、画有手形轮廓的大纸、各类游戏操作材料（如扣纽扣、串珠子、折纸等）。
2. 知识经验准备：幼儿对自身身体已有初步的认识。
六、说活动过程1. 引入环节：通过儿歌或故事引入主题，引发幼儿对手的兴趣。
2. 探究环节：通过观察、触摸、描绘等活动，引导幼儿认识手的各个部位及其功能。
3. 实践环节：设计系列小游戏，如“我能行”比赛，让孩子用小手完成穿衣服、系鞋带、捡豆子等任务，体验小手的“能干”。
4. 总结环节：集体讨论分享，引导幼儿总结小手的重要作用。
七、活动延伸鼓励幼儿在日常生活中多尝试使用小手去完成一些事情，比如帮助家人做家务，进一步增强他们对小手功能的认识和运用。
八、活动总结活动结束后，教师将对幼儿在活动中的表现进行总结评价，强调每个人的小手都很能干，我们要爱护它，锻炼它，让它更好地服务于我们的生活。
托班综合说课稿：小手真能干
托班综合说课稿：小手真能干前言托班教学是一项综合性极强的工作，不仅需要教师掌握丰富的教学知识和教育经验，同时需要教师具备科学的教学理念和良好的教育心态。
本文以主题“小手真能干”为切入点，探讨如何在托幼教育中培养幼儿多才多艺的综合能力。
一、言语表达能力的培养1. 创设语境，引导幼儿自由表达言语表达能力是幼儿综合能力中非常重要的一环。
在幼儿园的学习过程中，创建适合幼儿发言的氛围非常重要。
常见的语境创设包括：•提供各种主题绘本，引导幼儿参与故事角色扮演和故事情节回顾；•创设班会主题，让幼儿分享自己的生活趣事；•利用游戏互动创设语境，比如“小健康医生”和“小开饭馆”等游戏，培养孩子们的想象和自发性发言的能力等。
2. 给予幼儿充足的听取、回应和反馈时间幼儿语言表达是需要时间和过程的。
给幼儿充足的听取、回应和反馈时间，可以让幼儿更好地理解和模仿成年人的语言表达方式。
教师可以通过以下方法为幼儿提供更多时间和机会：•听取幼儿的发言，鼓励不同的声音和意见；•给予幼儿回答问题的时间，可以让幼儿思考和组织话语；•反馈幼儿的回答，鼓励正确的表达方式和发音。
二、生活技能和自理能力的培养幼儿在生活中常常会遇到各种各样的事情，学习掌握生活技能和自理能力不仅可以提高幼儿自我保护意识，还可以增强幼儿的自信和独立性。
常见的培养方法包括：1. 生活实践教育生活实践教育是幼儿园中一项非常重要的教育内容。
对于托班幼儿来说，教师需要引导孩子们学习简单的生活技能，比如自我洗手、吃饭等。
在教学中，教师可以采用“示范—合作—反馈—评价”的方法，帮助幼儿逐渐掌握自理的技能。
同时，生活实践教育也可以通过制作简单的手工艺品，如编织、剪纸、糖果制作等来培养孩子们的手动能力。
2. 游戏模拟游戏模拟也是培养幼儿生活技能和自理能力的有效方法。
教师可以将日常生活中的一些常见情形通过游戏的方式呈现给幼儿，比如让孩子们轮流扮演“开车回家”、“自己换鞋子”、“自己穿上外套”等角色。
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幼儿园小班说课稿：《小手真能干》
一、说教材
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对
身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使
孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠
爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。
活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，
有积木、橡皮泥、串珠等。
二、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿
带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：
组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，
调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进
行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
三、说学法经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。
所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言
表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；
讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中
知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，
了解了保护小手的方法。
四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用猜谜语引入--师生讨论--探索感知--谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教
育目标。
1、创设情境，引入活动活动开始，教师出示手型玩具导入活动。
2、在中间环节，通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。
每根手指都有自己的名字和作用。
通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。
3、通过让幼儿讨论。
从而懂得了怎样保护自己的小手。
4、最后以歌表演：小手爬结束活动。