《安徒生童话》读书交流会
二年级《安徒生故事》读书交流会教案
二年级《安徒生故事》读书交流会教案教案概述本教案旨在组织二年级学生进行《安徒生故事》的读书交流会，以促进学生对经典童话故事的理解和阅读能力的提升。
通过交流会的方式，学生可以互相分享彼此对故事的理解和感受，同时也可以培养学生的口头表达能力和团队合作意识。
教学目标1. 通过阅读《安徒生故事》，培养学生对经典文学作品的兴趣。
2. 提高学生对故事的理解能力，包括故事情节、主题等方面。
3. 培养学生的口头表达能力，能够清晰表达对故事的理解和感受。
4. 培养学生的团队合作意识，通过小组交流的方式共同探讨故事。
教学准备1. 《安徒生故事》及相关阅读材料。
2. 小组分组表，确保每个小组中人数均衡。
3. 准备小组交流活动所需的展示工具，如白板、投影仪等。
教学过程1. 引入 (10分钟)- 通过简要介绍《安徒生故事》的背景和特点，激发学生对故事的兴趣。
- 逐个列举几个大家熟知的安徒生童话故事，引起学生的回忆和联想。
2. 分组交流 (15分钟)- 根据提前准备好的小组分组表，将学生分为若干小组。
- 每个小组选择一则安徒生故事进行阅读和讨论，确保每个小组选择的故事不重复。
- 学生在小组内讨论故事的主题、情节、人物等内容，鼓励他们提出问题和分享彼此的理解和感受。
- 教师在每个小组之间巡回，引导和激发学生的讨论。
3. 小组报告 (20分钟)- 每个小组推选一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
- 代表可采用口头报告、绘画展示、模拟表演等形式进行展示。
- 其他小组的学生可以在展示结束后提问或分享自己的观点。
4. 全班交流 (15分钟)- 在所有小组展示完毕后，进行全班范围的交流讨论。
- 教师提出一些问题，鼓励学生积极参与讨论。
5. 总结 (5分钟)- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调阅读和交流的重要性。
- 提醒学生继续阅读更多经典童话故事，积极参与类似的交流活动。
教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力，记录学生的表现和亮点。
《安徒生童话读书交流会》教案
《安徒生童话读书交流会》教案一、教学目标1. 让同学们深入阅读安徒生童话，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 提高同学们的语言表达能力，学会分享自己的阅读心得。
二、教学内容1. 安徒生童话故事梗概及主要人物。
2. 分析故事中的人物形象、情节安排、寓意所在。
3. 学生分组讨论，分享阅读心得。
4. 选取具有代表性的小组进行分享，总结交流。
三、教学方法1. 讲授法：讲解安徒生童话的背景、故事梗概及寓意。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享阅读心得，选取小组代表进行分享。
3. 案例分析法：分析安徒生童话中的人物形象、情节安排等。
四、教学步骤1. 导入新课，讲解安徒生童话的背景及意义。
2. 分发阅读材料，同学们阅读安徒生童话。
3. 组织分组讨论，让同学们分享自己的阅读心得。
4. 各小组选取代表进行分享，总结交流。
5. 教师点评，对同学们的分享进行肯定和鼓励。
五、教学评价1. 评价同学们对安徒生童话的理解程度，分析故事情节、人物形象等。
2. 评价同学们在交流中的表现，语言表达能力及分享心得的质量。
六、教学资源1. 安徒生童话书籍或电子资源。
2. 阅读记录表，用于记录学生阅读心得。
3. 投影仪或白板，用于展示教学内容。
4. 小组讨论指南，指导学生进行分组讨论。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读安徒生童话，理解故事情节，分析人物形象，体会寓意。
2. 教学难点：如何引导学生在交流会中有效地表达自己的阅读心得，提高语言表达能力。
八、教学准备1. 提前准备安徒生童话的阅读材料，确保每位学生都有足够的阅读时间。
2. 设计好分组讨论的问题和指南，以便学生在讨论中有方向。
3. 准备好投影仪或白板，提前准备好相关的教学幻灯片或图表。
4. 准备评价表格，用于对学生的阅读心得和交流表现进行评价。
九、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读指导：为学生提供阅读指导，帮助他们更好地理解故事情节和人物形象。
《安徒生童话》读书交流会课件
《安徒生童话》读书交流会课件一、教学内容本次读书交流会以《安徒生童话》为主题，主要围绕教材中第五章“文学的世界”中的“安徒生童话”一节进行。
本节课的主要内容是让学生通过阅读安徒生的童话作品，理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
具体包括：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典童话作品。
二、教学目标1. 让学生通过阅读安徒生童话，理解作品的主题思想和人物形象。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 通过读书交流会，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：通过阅读，理解安徒生童话作品的主题思想和人物形象。
难点：如何引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。
学具：学生带好《安徒生童话》书籍，笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示安徒生的照片和简介，引导学生了解安徒生，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《安徒生童话》中的经典作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，并在阅读过程中做好笔记。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部作品进行深入讨论，讨论作品的主题思想和人物形象，讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
4. 整节课交流：教师引导学生进行整节课的交流，分享自己阅读的心得和感悟，引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计板书设计如下：安徒生童话《海的女儿》主题思想：人物形象：《丑小鸭》主题思想：人物形象：《卖火柴的小女孩》主题思想：人物形象：七、作业设计作业题目：《安徒生童话》读后感八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生对安徒生童话的理解是否深入，学生的表达能力和合作精神是否得到提高。
拓展延伸：可以组织学生进行安徒生童话的角色扮演，或者让学生尝试自己创作童话故事，以此提高学生的文学素养和创造力。
《安徒生童话-读书交流会》教案备课讲稿
《安徒生童话-读书交流会》教案二年级《安徒生童话》读书交流会教案教材：《安徒生童话》教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。
教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。
展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。
课型：读书交流汇报课教学目标：1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。
进一步激发学生读书的兴趣。
教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。
教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。
学生自制各种形状的阅读书签。
读书卡。
读书小报。
多媒体课件制作。
三、教学流程：（一）走近安徒生师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。
让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。
激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。
1．安徒生童话是永恒的经典。
那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。
（指名说）2．（指名学生介绍）3．师：了不起的安徒生，他太棒了。
同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。
【设计意图】：让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题，解决问题。
学生能主动参与课堂并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。
让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。
点燃学生们的阅读激情。
《安徒生童话读书交流会》教案
《安徒生童话读书交流会》教案一、教学目标1. 让学员了解安徒生童话的特点及其在世界文学中的地位。
2. 通过阅读安徒生童话，培养学员的文学素养和审美能力。
3. 提高学员的口语表达能力，学会分享自己的阅读心得。
4. 增进学员之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 安徒生童话简介：介绍安徒生的生平及其童话作品的特点。
2. 童话故事选读：挑选几个具有代表性的安徒生童话进行阅读。
3. 阅读心得分享：学员分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
4. 口语表达训练：通过角色扮演、情景模拟等形式，锻炼学员的口语表达能力。
5. 交流会组织：学员分组进行交流会策划，包括主题、程序、邀请嘉宾等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解安徒生童话的特点及其在世界文学中的地位。
2. 读书讨论法：分组阅读安徒生童话，讨论并分享阅读心得。
3. 口语表达训练法：通过角色扮演、情景模拟等形式进行口语表达训练。
4. 实践操作法：学员分组进行交流会策划，提高实践能力。
四、教学准备1. 教材：安徒生童话选集。
2. 投影仪、音响设备：用于播放童话故事、背景音乐等。
3. 活动道具：用于口语表达训练和交流会组织。
4. 会议室或教室：用于举行读书交流会。
五、教学评价1. 学员阅读心得的质量：评价学员在读书交流会上的分享内容。
2. 口语表达能力的提升：评价学员在口语表达训练中的表现。
3. 交流会策划的能力：评价学员在交流会策划中的参与度和创意。
4. 团队协作精神：评价学员在活动中的团队协作能力和组织协调能力。
六、教学步骤1. 引入课题：介绍安徒生童话及其在世界文学中的地位。
2. 分组阅读：学员分组，每组选择一个安徒生童话进行阅读。
3. 阅读交流：各组轮流分享阅读心得，讨论童话中的主题和寓意。
4. 口语表达训练：选取部分学员进行角色扮演，模拟童话故事情节，锻炼口语表达能力。
5. 交流会策划：学员分组讨论，策划读书交流会具体流程，包括邀请嘉宾、确定主题等。
读书交流会安徒生童话
本次交流会的成功离不开组织者和工作人员的精心策划和周到安排，他们为与会者们提供 了优质的服务和良好的环境，确保了本次交流会的顺利进行。
下次活动预告
活动主题
下次我们将举办以“科幻小说”为主题的读书交流会，欢迎大家继 续关注并参与。
活动时间地点
具体时间和地点将在后续通知中公布，敬请留意。
代表作品
《丑小鸭》、《卖火柴的 小女孩》、《海的女儿》 等。
流程安排与注意事项
1. 开场致辞
简要介绍交流会的目的和背景。
2. 分享阅读体验
与会者轮流分享自己喜爱的安徒生童话作品及阅读感受。
流程安排与注意事项
3. 讨论与交流
围绕作品主题、人物形象 、艺术特色等展开讨论， 分享不同见解。
4. 互动环节
06 互动环节：分享 个人阅读体验和 感悟
个人最喜欢童话故事分享
《丑小鸭》
该故事讲述了一只被所有人误解和嘲笑 的小鸭子，最终变成一只优雅的天鹅的 成长历程。这个故事告诉我们，每个人 都有自己独特的价值，不应该被外表所 迷惑，要相信自己，勇敢面对困难。
VS
《小人鱼》
小人鱼为了追求真爱和自由，不惜付出一 切代价，最终实现了自己的梦想。这个故 事表达了人们对美好生活和爱情的向往， 同时也告诉我们要珍惜自己所拥有的，勇 敢追求自己的梦想。
背景
安徒生童话作为世界文学经典， 深受各年龄层读者喜爱，举办读 书交流会能够增进对作品的理解 和欣赏。
安徒生童话简介
01
02
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作者介绍
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 ，丹麦19世纪著名童话作 家，被誉为“世界儿童文 学的太阳”。
作品特点
以独特的艺术风格、奇妙 的故事情节和深刻的思想 内涵著称，具有极高的文 学价值和艺术魅力。
二年级《安徒生童书》读书交流会教案
二年级《安徒生童书》读书交流会教案
目的
本次读书交流会旨在让学生通过阅读安徒生童书，加深对经典童话的理解和欣赏，同时提升学生的阅读理解和口头表达能力。
活动安排
1. 确定读书目标：安排学生在一周内阅读指定的安徒生童书，包括《皇帝的新装》、《拇指姑娘》等经典作品。
2. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组就一本书进行讨论，分享自己的理解与感受。
3. 口头报告：每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
4. 角色扮演：根据所读书籍，学生进行角色扮演，体验故事中的人物和情节。
5. 互动问答：老师提出与书籍相关的问题，供学生互动交流和回答。
教学目标
1. 能够理解安徒生童话作品的基本情节；
2. 能够根据所读内容，理解人物形象与情节发展；
3. 能够表达自己的观点与想法，并参与小组讨论；
4. 能够扮演书中人物，自由表达自己的思想感受。
教学重点
培养学生对故事情节的理解和整体把握能力。
教学难点
如何引导学生在课后积极阅读并理解经典文学作品。
总结
通过本次读书交流会的活动，学生的阅读理解和口头表达能力得到有效提升。
此外，通过多角度、多渠道的体验，学生对经典童话理解和欣赏的能力也得到了提高。
【《安徒生童话,读书交流会》教案】 安徒生童话读书交流会
【《安徒生童话》读书交流会教案】安徒生童话读书交流会PPT一、教学目标：1. 通过阅读《安徒生童话》，了解安徒生及其作品的特点，感受童话的魅力。
3. 提升学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的阅读心得。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养同情心、善良品质和勇敢精神。
二、教学内容：1. 安徒生童话简介：介绍安徒生的生平事迹、童话作品的特点及影响。
2. 童话故事解析：选取具有代表性的童话故事，分析故事主题、人物形象、情节结构等。
3. 阅读分享：学生分享自己在阅读过程中的心得体会，交流对故事的理解和感悟。
4. 价值观引导：通过讨论故事中的道德观念，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程：1. 课前准备：学生提前阅读《安徒生童话》，了解故事内容，准备分享自己的心得。
2. 课堂导入：教师简要介绍安徒生及其作品特点，激发学生的阅读兴趣。
3. 故事解析：教师引导学生分析故事主题、人物形象、情节结构等，深入理解童话作品。
4. 阅读分享：学生依次分享自己的阅读心得，交流对故事的理解和感悟。
5. 价值观讨论：教师引导学生围绕故事中的道德观念进行讨论，引导学生树立正确的价值观。
四、教学评价：1. 学生阅读笔记：检查学生对童话故事的阅读理解程度，评估学生的阅读能力。
2. 课堂分享：评价学生在交流会中的口语表达能力，观察学生对故事的理解深度。
3. 价值观引导：通过学生的讨论发言，评估学生在道德观念方面的认识和成长。
五、教学资源：1. 《安徒生童话》书籍：用于学生阅读和课堂分享。
2. PPT课件：展示安徒生童话简介、故事解析等教学内容。
3. 投影仪、音响等多媒体设备：辅助教学，增强课堂氛围。
六、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和口语表达能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析故事情节，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟：创设情景，让学生模拟故事中的角色，增强学生对故事情节的理解和感悟。
安徒生童话交流会教学设计
安徒生童话沟通会教学设计《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，是世界上最著名的童话集之一。
该书借用童话的“儿童”视角透视现代人的复杂生活，尽管创作体裁属于童话，但是其中蕴含了丰富的人生哲理，下面是为大家整理的安徒生童话沟通会教学设计5篇，期望大家能有所收获!安徒生童话沟通会教学设计1教学目标：1、通过课外阅读的沟通、推举，提高课外阅读的喜欢，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前预备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜爱的课外读物，并预备向别人推举自己喜爱的这本书。
教学过程：一、揭题导入1.同学们你们期望自己变得更漂亮些吗?如何做才能更漂亮呢?2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们漂亮)3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了足够的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?4.这些书肯定让你们变得更加漂亮、更加聪慧，让我们一起来共享你们的读书成果吧!二、图书沟通推介会1.小组沟通、汇报读书成果。
2.全班沟通。
(指名汇报，师引导，推举好书给班上其他同学。
)三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推举了很多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜爱的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)四、赏读《丑小鸭》1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不生疏。
让我们来说说故事的内容呢?2.丑小鸭最终怎么了?1师配乐范读2看着图听了故事，你想说什么?五、总结延长1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?2.老师这有他童话全集的一些名目，没看过的抓紧去拜读吧!—《走进安徒生的童话世界》教学背景：自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。
2024版年度《安徒生童话》读书交流会ppt课件完整版
ppt课件完整版contents •作者与背景介绍•精选篇目赏析•童话风格与艺术特色探讨•文化内涵与跨文化比较•现实意义与当代价值思考•互动环节与总结展望目录01作者与背景介绍安徒生生平及主要成就14岁时独自前往哥本哈根，寻求艺术之路创作了众多脍炙人口的童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等1805年出生于丹麦奥登塞城一个贫穷的鞋匠家庭凭借才华和努力，逐渐在文学领域崭露头角获得了世界范围内的赞誉和尊重，被誉为“世界儿童文学的太阳”《安徒生童话》创作背景及影响创作背景19世纪初欧洲社会变革，工业革命和资本主义发展，人们对精神生活需求增加；安徒生个人经历和对人性的深刻洞察也为创作提供了丰富素材影响改变了传统童话以口头传播为主的方式，推动了童话创作的文学化和艺术化；作品中蕴含的人道主义精神和深刻哲理对后世产生了深远影响童话在文学史上地位与价值地位童话作为一种独特的文学体裁，在文学史上占有重要地位；《安徒生童话》更是其中的佼佼者，被誉为童话史上的里程碑之作价值童话通过奇幻、夸张、象征等手法，传达了人类普遍的情感和价值观；对于儿童成长而言，童话具有启蒙、教育和审美等多重功能；对于成人而言，童话也能带来心灵上的慰藉和思考上的启示02精选篇目赏析《丑小鸭》故事梗概与主题思想故事梗概讲述了一只被所有人误解和嘲笑的小鸭子，经历种种磨难后终于变成一只美丽的天鹅的故事。
主题思想鼓励人们勇敢面对困难和挫折，坚信自己，追求自我价值和美好未来。
《卖火柴的小女孩》情感深度剖析故事背景描绘了一个贫苦的小女孩在寒冷的圣诞夜卖火柴的悲惨遭遇。
情感深度通过对小女孩的孤独、无助和渴望温暖的刻画，引发读者对社会现实和人性冷漠的深刻反思。
《海的女儿》人物形象与爱情观念人物形象塑造了美丽善良的人鱼公主、英俊勇敢的王子等鲜明角色。
爱情观念探讨了人鱼公主为追求真爱而牺牲自我的伟大精神，以及爱情与责任、自由与束缚等复杂情感纠葛。
讽刺了虚荣和愚蠢，揭示了真相往往被蒙蔽的社会现象。
《安徒生童话读书交流会》教案
《安徒生童话读书交流会》教案一、教学目标：1. 通过阅读安徒生童话，培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
3. 培养学生与人分享、交流自己阅读心得的能力。
二、教学内容：1. 安徒生童话简介：介绍安徒生童话的作者、背景及特点。
2. 选取五篇安徒生童话：根据学生的阅读水平，选取适合的安徒生童话篇目。
3. 阅读理解训练：针对每篇童话，设计阅读理解题目，帮助学生深入理解故事内容。
4. 读书交流会：学生分组，每组选择一篇童话进行深入阅读和讨论，在全班进行分享。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解安徒生童话简介，引导学生了解作者和作品特点。
2. 小组合作法：学生在小组内进行童话阅读和讨论，培养合作精神。
3. 分享交流法：鼓励学生在全班分享自己的阅读心得，提高表达沟通能力。
四、教学步骤：1. 安徒生童话简介：介绍安徒生童话的作者、背景及特点。
2. 分组阅读：学生分组，每组选择一篇安徒生童话进行阅读。
3. 阅读理解训练：针对每篇童话，设计阅读理解题目，帮助学生深入理解故事内容。
4. 小组讨论：学生在小组内讨论自己阅读的童话，交流阅读心得。
5. 读书交流会：每组选取代表进行分享，其他同学进行评价和讨论。
五、教学评价：1. 学生阅读理解题目的完成情况。
2. 学生在小组讨论和读书交流会中的表现。
3. 学生对安徒生童话的喜爱程度及阅读习惯的养成。
六、教学资源：1. 安徒生童话书籍或电子资源。
2. 阅读理解题目模板。
3. 读书交流会分享模板。
4. 评价表格。
七、教学进度安排：1. 第一课时：安徒生童话简介及分组阅读。
2. 第二课时：阅读理解训练及小组讨论。
3. 第三课时：读书交流会准备。
八、教学注意事项：1. 关注学生的阅读兴趣，提供适合的童话篇目。
2. 在阅读理解训练中，引导学生深入思考，培养批判性思维。
3. 鼓励学生积极分享，尊重每个人的阅读心得。
4. 注重小组合作，培养学生的团队协作能力。
主持安徒生童话读书分享会的开场白
在主持安徒生童话读书共享会的开场白在主持安徒生童话读书共享会的时候，我们不仅要让观众们感受到故事的魅力，更要引导他们深入思考，体会其中的深刻道理。
在开场白中，我们需要首先介绍安徒生的童话故事，接着引出本次共享会的主题，激发观众的兴趣和热情。
第一步：介绍安徒生的童话故事安徒生是世界著名的童话作家，他创作了许多脍炙人口的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
这些故事不仅让人沉浸在美妙的想象世界中，更蕴含着深刻的人生哲理，影响着读者的心灵。
接下来，我们将重点介绍几个经典的安徒生童话，让观众对这位作家以及他的作品有更深入的了解。
第二步：引出本次共享会的主题在介绍了安徒生的童话故事之后，我们需要巧妙地引出本次共享会的主题。
我们可以围绕着“童话故事中的人生智慧”或者“安徒生童话背后的情感世界”等方面展开，让观众对本次共享会的主题有一个初步的认识。
第三步：激发观众的兴趣和热情在开场白中，我们还需要运用一些技巧来激发观众的兴趣和热情，例如可以讲述一些生动有趣的故事，或者引用一些深刻的语录，让观众们对主题产生共鸣。
通过这些方式，我们可以吸引观众的注意，让他们更加投入到本次共享会中来。
结尾在开场白的结尾处，我们可以对本次共享会的主题进行总结和回顾，强调这次活动的意义和价值，激发观众的思考和探索欲望。
并且，可以共享一些个人观点和理解，与观众进行交流互动，让整个活动更加生动有趣。
在文章的撰写过程中，我将按照你提供的主题和要求，以故事性、制度性和逻辑性的方式展开，体现深度和广度的要求，并在文章中反复提及“主持安徒生童话读书共享会”的关键词。
我会结合个人观点和理解，让整篇文章更具说服力和吸引力。
希望这篇文章能够帮助到你，如果还有其他要求或者需要进一步的沟通，欢迎随时联系我。
祝顺利！开场白：探寻安徒生童话背后的人生智慧各位亲爱的观众，大家好！欢迎来到本次由我们主持的安徒生童话读书共享会。
今天，我们将一起探寻安徒生童话背后的人生智慧，感受故事的魅力，思考其中的深刻道理。
(完整word版)《安徒生童话读书交流会》教案
二年级《安徒生童话》念书沟通会教课方案教材：《安徒生童话》教课内容：阅读安徒生童话，感觉阅读童话的乐趣。
教课方案思路：经过品念书籍，学习阅读的方法，沟通报告对安徒生童话的认识。
展现学生学习过程，进一步激发学生念书的兴趣。
课型：念书沟通报告课教课目的：1、走进安徒生童话，感觉童话故事的丰富多彩，养成优秀的课外阅读习惯。
2、全面认识作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3、在宽泛阅读安徒生童话的基础上，经过表演、朗诵、课本剧等形式沟通展现对安徒生童话的认识。
进一步激发学生念书的兴趣。
教课要点：指引学生形成正确的阅读习惯, 养成优秀的课外阅读习惯。
教课难点：用不一样的形式来展现沟通念书成就。
教课准备：师生共读安徒生童话，查阅作者平生资料、创作经历、等。
学生自制各样形状的阅念书签。
念书卡。
念书小报。
多媒体课件制作。
三、教课流程：（一）走近安徒生师：亲爱的同学们，又到了我们的念书时间了，近来，我们一起品读了《安徒生童话》，今日，就让我们走近风趣的《安徒生童话》王国去分享我们念书的乐趣吧！【设计企图】：怎样让孩子们赶快地进入讲话沟通的氛围之中显得尤其重要。
让学生赶快进入讲话的情境中来，激发孩子们沟通对话的欲念。
激发学生学习童话的踊跃性，展现学平生常的阅读积累，引领学生扣击童话大门。
1．安徒生童话是永久的经典。
那安徒生爷爷大家对他认识吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的相关安徒生的资料。
（指名说）2．（指名学生介绍）3．师：了不起的安徒生，他太棒了。
同时也要感谢同学为我们带来的出色的介绍。
【设计企图】：让学生们经过报告课前收集到的相关安徒生生平资料往返答下列问题，解决问题。
学生能主动参加讲堂并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。
让学生理解自己看的书是特别经典的，对这个有名的童话大师更为崇拜，更为喜爱读他的童话故事。
点燃学生们的阅读激情。
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• 他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因 为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想其 他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在 却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一 只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里 去。太阳照得很温暖，很愉快。
他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一 个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想 到会有这么多的幸福！”
“你可不能这么喊啦！”大克劳斯说。 “因为你只有一匹马呀。”
猜猜我是谁？
• 她的皮肤又光又嫩，像玫瑰花瓣；她 的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水……
• 风儿吹过屋外的大玫瑰花组成的篱笆，对 这些玫瑰花低声说：“还有谁比你们更美 丽呢？”可是玫瑰花摇摇头说：“还有…… 。”
• 在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上 面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白 嫩又可爱。她还没有大拇指的一半长……”
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷?? 她就是卖火柴的那位小姐姐。
“好文不厌百回读”，经典常读常新， 再一次阅读安徒生童话，你是否也读出了 不同以往的感受？
致安徒生爷爷 写给卖火柴的小女孩的一封信 那只很丑的小鸭 如果我是安徒生
假如我也有“皇帝的新装” 我心中的小锡兵 我读《海的女儿》有感
片断二
它们都是绿的，因此它们就以为整个 世界都是绿的。事实也正是这样！豆荚在 生长，豆粒也在生长。它们按照它们在家 庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着， 把豆荚晒得暖洋洋的；雨把它洗得透明。 这儿是既温暖，又舒适……
片断三
这位皇帝的官殿是世界上最华丽的， 完全用细致的瓷砖砌成，价值非常高，不 过非常脆薄，如果你想摸摸它，你必须万 分当心。人们在御花园里可以看到世界上 最珍奇的花儿。那些最名贵的花上都系着 银铃……
片断四
这两个家伙正以全副精神织布，但是 一根线的影子也看不见。“您看这不漂亮 吗?”那两位诚实的官员说。“陛下请看， 多么美丽的花纹!多么美丽的色彩!”他们 指着那架空空的织机，因为他们以为别人 一定会看得见布料的。
片断五
他用五匹牲口在犁田。他是那么高兴， 他把鞭子在这几匹牲口的上空抽得啪嗒啪 嗒地响了又响，同时喊着：“我的五匹马 儿哟！使劲呀！”
2020/7/21
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我是小小朗读家
片断一
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽 的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明 亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何 锚链都达不到底。要想从海底一直达到水 面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一 个地联起来才成。
读书方法我总结
• 第一 通读全文，复述故事，概括大意 • 第二 读懂文章，边读边划，感悟语言 • 第三 读透文章，品评人物，理解道理 • 第四 写下疑惑，记住感动，续写篇章
总结故事大意， 说清人和事，有始 有终
不动笔墨不读书
可勾画，标பைடு நூலகம்，旁批， 摘抄，感悟语言之美。
看图猜故事
根据图片猜出故事的名称 即得 五分，如果能简单介绍故 事大意，另加五分。