2020届高三湖北八校第二次联考作文导写+写作素材 +学生习作

2020届高三湖北八校第二次联考作文导写+写作素材+学生习作

【题目评述】

题型形式：新材料+情境化+任务驱动

材料由疫情引出“新偶像”，并引导学生树立“新偶像观”；题目贴近校园生活实际，创设具体化情境，以任务为驱动，以疫情为教材，在“认识与思考”中帮助学生树立正确的人生观和价值观，实现“立德树人”考察目标。

【解读材料】

疫情展现群英谱重塑人们偶像观

材料共三句话。首先展示科学家、医务工作者、基层工作者成为我们的“新偶像”；然后对这些不同职业的人们进行简短评价，表达出人们共同的观点态度，如“点赞”“礼赞”“标杆”；最后总结，引出话题，疫情检验着职业的成色，也

锤炼着时代的偶像观。

材料中有两个地方值得关注：一是话题中心词“新偶像”“新偶像观”；一是职业，与之相应的内容有科学家、医务工作者、基层工作者，“专业判断”“职业操守”“职业成色”。

【提示语】

提示语的位置多位于作文题目材料和要求之间。提示语的存在，是对考生正确立意加以提示和指引。

第一句提示：事实上，当今社会价值观趋向多元，如何引导青年人向“新偶像”学习？

在价值多元化的社会，我们青年人怎样向“新偶像”学习？注意是学习的问题，不是学与不学的问题。细思这一句，有时代背景，“价值多元化的社会”，青年人可以有不同的价值追求，有不同的职业选择；但是我们在经历一场疫情之后，这些战疫英雄成为了我们学习的榜样，他们可能改变我们的偶像观，成为青年人的新的职业选择和人生价值追求。

第二句提示：如何树立实干兴邦、乐于奉献的“新偶像观”？

这一句，引导考生深层次思考，为什么要学习这些新偶像？“新偶像”身上共有的“实干兴邦、乐于奉献”精神品质，是我们学习的根本、“新偶像观”要扣住“实干兴邦、乐于奉献”这八个字。从这一角度上讲，“新偶像观”就是一种“新的人生观和价值观”。

【任务驱动】

任务驱动：在学校举行的“五四”成人礼上，你作为一名即将毕业的高中生，应该如何去回答这个问题呢？请以“我的新偶像观”为副标题写一篇发言稿，体现出你的思考与认识。

精细解读任务：

①语境：“五四”成人礼

②文体：发言稿，确定了副标题——“我的新偶像观”；

③身份：即将毕业的高三学生；

④任务：回答两个问题，体现出你的“认识与思考”

⑦中心话题：我的新偶像观

补充说明：

1.文体方面。写发言稿，格式要求要规范，如：此次作文标题有主标题和副标题；开头的称呼和问好，开场白的引入；结尾致谢等。正文部分，可以写成议论文，也可以讲述自己亲身经历的一个故事，采用记叙、议论和抒情相结合的方式来表达自己的“新偶像观”。

2.情境方面。“五四”成人礼，与青年成长主题有关。开场白的发言背景、目的、主题、观点的简要介绍；正文写作内容要考虑到受众对象，所讲的内容是讲给班上同学们听的，内容要成情境化对应，解决“我是讲给谁听的”问题。

3.主体方面。习作的主体部分，回答两个问题：①如何引导青年人向“新偶像”学习？②如何树立实干兴邦、乐于奉献的“新偶像观”？当然，回答问题的方式是多样化的，但是发言的内容得以“新偶像”和“新偶像观”为中心，表达出以下内容：疫情中的战疫英雄是我们的“新偶像”，他们是可爱的人，是可敬的人，是我们心中的英雄，更是新时代青年人学习的标杆；在价值多元化社会，我们青年人实现自己的人生价值可以有多种职业选择，但不管是哪一种职业，人们都要有“实干兴邦、乐于奉献”的职业精神，进一步说就是要树立这样的人生观和价值观。

【精准立意】

青年人的新偶像观——实干兴邦、乐于奉献

题目的提示语已经说得够清楚。这里面要处理两个关系：

一是“新偶像”和“新偶像观”的关系。“新偶像”是前提，有了“新偶像”才有了“新偶像观”，这两者关系实际上就是“向谁学习”和“学些什么”的关系问题；

二是人和精神的关系。这是抓住了问题的本质。深层次思考，“如何引导青年人向‘新偶像’学习”，学习的本质是学习偶像们身上所具有的精神。

【写作构思】

以下构思供参考：

1.紧扣中心话题“新偶像观”，面对听众（主要是青年学生），谈以谁为偶像、向偶像学什么的问题。

2.开场白，切入“五四”成人礼语境，联系材料中时事背景，引出青年“偶

像观”话题。

3.主体部分：

①分析疫情中的“新偶像”，不同职业者感人的事迹，为之点赞，视为标杆，向其学习；

②分析价值多元化社会，青年学生中存在的错误偶像观，对比之下，指出重塑“新偶像”的重要意义；或疫情之后话成长，指出疫情中不同战线的战疫英雄，对成长中的青年学生树立正确的人生观、价值观所具有的引领作用；新时代的“新偶像”，新青年的新成长；

③分析“新偶像”的精神实质，突出“实干”和“奉献”精神，强调职业选择的多样与人生价值的永恒，以“实干”和“奉献”指引我们的职业生涯规划，引领我们的人生价值追求，帮助我们正“三观”。

【深度思考】

1.话题可以紧密结合青年的人思想实际。“新偶像”“新偶像观”中的“新”字要作解读。“新”是相对于青年视网红、明星为偶像而言的，这一点可以作对比分析，强调偶像和偶像观的转变对青年人的现实意义。

2.价值多元化与职业精神的永恒追求。特别是在价值多元化社会里。我们不可能让求每一位青年人都要成为科学家、医务工作者、基层工作者（尽管可以允许他们有这样的职业选择），学习“新偶像”，最重要的不是要成为他们的那种职业，而是要学习他们的那一种精神。

3.抓住文章的重点，新偶像观中的“实干”和“奉献”。对“实干”和“奉献”要有自己的思考与认识。“实干”，是强调面对现实，求真务实，脚跳实地，勇于实践，奋斗拼搏；“奉献”，是强调一种情操，小我中有大我，个人眼里有他人、社会和国家。青年人面对未来，不管将来从事什么工作，都要有实干和奉献精神。

4.紧密联系时代和国家。新时代的青年人，树立新的偶像观，强调一个“新”字，精神新，气象新，得与时代同轨。谈新偶像观，视野得开阔一些，置身于时代，面对祖国的建设与发展，对“实干”和“奉献”作背景依托，“实干”和“奉献”的最终根源来自己青年人要有时代使命和责担当。

【精彩标题】