部编版语文二年级上册22狐假虎威(教案)

部编版语文二年级上册22狐假虎威（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》进行了深入的教学设计。

本节课的教学内容主要包括了
课文阅读、生字词学习、语法讲解以及写作练习。

一、教学内容
本节课的主要教学内容是狐假虎威这篇课文。

这篇课文主要讲述
了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。

通过这个故事，
让学生理解狐假虎威这个成语的含义，以及借助他人之力炫耀自己的
威风是不正确的行为。

二、教学目标
本节课的教学目标是让学生能够理解狐假虎威这个成语的含义，
并能够运用到实际情景中。

同时，通过课文阅读，提高学生的阅读理
解能力，加强学生的生字词记忆，并培养学生的写作能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生理解狐假虎威这个成语的含义，以及能够
正确地运用到实际情景中。

难点则是对于一些生字词的记忆和对于课
文的深入理解。

四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、课文教材、生字词卡片等。

五、教学过程
在教学过程中，我通过一个实践情景引入，讲述了一个小动物借
助其他动物的力量欺负其他小动物的故事，引发了学生对于狐假虎威
的思考。

接着，我带领学生一起阅读课文，强调了生字词的学习和理解。

然后，我通过例题讲解，让学生深入理解狐假虎威这个成语的含义，并进行了随堂练习。

我进行了写作练习的指导，让学生运用所学
知识进行写作。

六、板书设计
在板书设计上，我以狐假虎威这个成语为主题，用简洁明了的语言，将课文的主要内容和知识点进行了梳理和展示。

七、作业设计
作业设计包括两个部分，一部分是对于课文内容的复习和巩固，
另一部分是运用狐假虎威这个成语进行写作练习。

具体的作业题目和
答案如下：
（1）狐假虎威这个成语的含义是什么？
（2）课文中，狐狸是如何借助老虎的威风吓跑其他动物的？
答案：
（1）狐假虎威这个成语的含义是借助他人的力量炫耀自己的威风。

（2）课文中，狐狸是通过借助老虎的威风，吓跑了其他动物。

2. 运用狐假虎威这个成语，写一个小故事。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
在课后，我进行了反思和拓展延伸。

我发现学生在理解狐假虎威
这个成语的含义上存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更
加深入地进行讲解和引导。

同时，我也发现学生在运用成语进行写作
方面有待提高，因此我计划在今后的教学中，加强学生的写作训练。

重点和难点解析
在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

学生对于成语“狐假虎威”的理解和运用是本节课的重点。

这个
成语寓意深刻，需要学生能够理解其内涵并能够运用到实际情景中。

如何引导学生通过课文阅读提高阅读理解能力，以及如何通过例题讲
解让学生深入理解成语的含义，是本节课的难点。

对于学生来说，理解成语“狐假虎威”的含义可能存在一定的困难。

因此，我会在教学中通过具体的例子和实际的情景，让学生能够
更好地理解这个成语的意义。

例如，我可以讲述一个故事，讲述一只
狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物，让学生通过故事来理解成语的
含义。

在阅读课文方面，我会引导学生通过仔细阅读课文，理解课文的
内容和情节，从而提高他们的阅读理解能力。

我会鼓励学生提出问题，通过讨论和解答问题，帮助他们深入理解课文。

对于例题讲解这一难点，我会通过具体的例题，让学生能够深入
理解成语“狐假虎威”的含义。

我会让学生观察例题中的情景，分析
成语的使用和含义，并通过实际的练习，让学生能够运用成语进行表达。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解成语“狐假虎威”时，我尽量使用生动的语
言和适当的语调，以吸引学生的注意力。

我会在讲述故事时，模仿动
物的语气和情感，让学生更加投入地听讲。

2. 时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节
都有足够的时间进行。

我预留了足够的时间让学生进行阅读和练习，
同时也留出时间进行解答和反馈。

3. 课堂提问：在讲解课文和成语时，我积极鼓励学生提出问题，
并通过提问的方式引导学生思考和理解。

我会提问学生对于课文内容
的理解，以及对于成语含义的思考，以促进学生的主动学习。

4. 情景导入：在开始上课时，我通过讲述一个小动物借助其他动
物的力量欺负其他小动物的故事，引发了学生对于狐假虎威的思考。

这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂
学习中。

教案反思：
在课后，我对本节课的教案进行了反思。

我发现学生在理解成语“狐假虎威”的含义上存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需
要更加深入地进行讲解和引导。

同时，我也发现学生在运用成语进行
写作方面有待提高，因此我计划在今后的教学中，加强学生的写作训练。

我还意识到在课堂提问环节，我可以更加积极地引导学生思考和
表达。

我可以提出更多开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法，以培养他们的思维能力和口语表达能力。

课后提升
为了巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，旨在帮
助学生更好地理解和运用成语“狐假虎威”。

（1）狐假虎威这个成语的含义是什么？
（2）课文中，狐狸是如何借助老虎的威风吓跑其他动物的？
答案：
（1）狐假虎威这个成语的含义是借助他人的力量炫耀自己的威风。

（2）课文中，狐狸是通过借助老虎的威风，吓跑了其他动物。

2. 运用成语“狐假虎威”，写一个小故事。

答案：略
3. 选择正确的成语填空：
（1）那只狐狸_______老虎的威风，吓跑了其他动物。

（2）他_______老师的表扬，骄傲自大起来。

答案：
（1）狐假虎威
（2）借题发挥
4. 讨论题：你认为现实生活中是否存在狐假虎威的现象？请举例说明。

答案：略
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对成语“狐假虎威”的理解和运用，同时也能提高他们的阅读理解和写作能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据实际情况调整教学内容和方式，以帮助学生更好地学习和掌握知识。