人鸦
《人鸦》读后感15篇_2
《人鸦》读后感15篇《人鸦》读后感1这个学期我读了《人鸦》，这本书主要讲了有个叫瑞夏德的男孩，厌倦了每天学习写作业的生活，他以为乌鸦的生活很好，不用上课不用写作业，于是他为了逃避现实生活，跟一只乌鸦交换了角色，但是他发现乌鸦的生活并非他想象的那么好，这让他明白了原来的生活是那么的美好，不愁吃喝，衣食无忧，又想回归自己的生活，于是他开始了一条回归之路。
读完后我深有感触，里面的主人公瑞夏德从什么都依靠妈妈，一遇到困难就会退缩，甚至还要抱怨自己的生活太苦的小男孩，成长为一个学会该怎么照顾自己，勇于面对困难的小男子汉，都是从鸦群中学会的，因为在鸦群里要想生存下去，必须要自己去想尽一切办法找到食物，没有人来给你食物。
作为鸦群中的一员，还要为鸦群做出一定的贡献，不能只想着自己，否则就没有鸟会来尊重你，会倍受冷落，所以还要为提高自己的地位费尽心思。
而且每天还会遭到天敌猎杀，随时都会死亡，难怪那只乌鸦也这么起劲地要跟瑞夏德互换角色呢！通过这本书，我懂得了一个道理，人生中难免会有崎岖和坎坷，当你遇到时，不要总想着要怎么逃避，因为逃避永远解决不了问题，只要你能勇敢面对，就一定能克服它们的。
我以后一定会珍惜自己现在的生活的。
《人鸦》读后感2硕大的乌鸦念动咒语，满头金发、一鼻头雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟变成了乌鸦，《人鸦》读后感350字。
作为鸦中的人，人中的鸦，人鸦不断变化视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走向了一条回归自我的道路……这是我最近的一本书的内容，题目叫《人鸦》。
我很喜欢这本书，因为它描述了一个神奇的故事，还让我感受到了主人公的那种坚持不懈的信念。
同时书中的一些事也让我觉得太神奇了，尤其是那些被乌鸦们称为智慧者的那些“人”，书中是这么描写的：“他们和成年人差不多高，也长着两条胳膊和两条腿，可是脑袋却长得和大鸟的脑袋一个样。
羽毛带有褐色的斑点，有着圆溜溜的能看透一切的眼睛和锋利的、弯曲如钩的大嘴巴。
《人鸦》道德的评价
《人鸦》评价一本薄薄的书，一个多小时就读完了，这就是奥地利女作家艾迪特.施莱伯尔—维克写的《人鸦》，合上书，感觉作者写的很好。
写出了儿童的心声。
把握住了儿童的心理、语言、行为的描写。
我最感兴趣是男孩变成乌鸦后的奇遇。
“咱们交换一下，你当乌鸦，我当儿童。
”当那只乌鸦对男孩说这句话时，我一下子就感到很稀奇。
男孩是否真的想当乌鸦他们之间一问一答，语言很幽默，当乌鸦就可以不用做算术题，可以飞，这对大多儿童还是具有很大吸引力的。
变乌鸦的过程也是很简单，我读到这里，也把那几句咒语读几遍，看看自己是否也能变成乌鸦。
作者幽默的语言随处可见。
例如这句话“静悄悄者活得长!”我就很喜欢。
变成乌鸦的瑞夏德被两只乌鸦挟持到乌鸦群，却因为他没什么特长不被喜欢。
当读到乌鸦的头领摇头说：“这里容不下我行我素的乌鸦!你需要群体，群体也需要你!”这些话看似简单，读着，就能体会到一些深奥的哲理被作者以浅显的语言表达出来。
团结不仅仅是人类需要的一种品德，在乌鸦群中，这也十分重要。
“人鸦”瑞夏德继续在思考，自己以前是人，现在是一只乌鸦，他不断对比做男孩与做乌鸦的差别，时时怀念自己的家。
有一次乌鸦群被稻草人吓得不敢降落找食吃，瑞夏德知道那是农夫用来吓唬鸟儿们的稻草人，就勇敢地降落在稻草人肩膀上，这种行为表明他的内心还是一个男孩。
瑞夏德想保住他的记忆力，实际上是想记住那句咒语，好让自己能变回到男孩。
当他找到鲁娜，说明自己的来意，鲁娜教他的办法是如何提高记忆力，并非我原先预测的，能帮助瑞夏德变回男孩子。
后来，乌鸦群听说瑞夏德能讲故事，就十分惊讶，而瑞夏德开始编一个故事“当乌鸦还是彩色的时候”。
靠自己的故事赢得了乌鸦群的喜欢。
但是当瑞夏德有一天要说关于UFO的故事，这可是人类最喜欢的话题，但没想到乌鸦群告诉他：“关于UFO，我们见得多了!”瑞夏德已经成为乌鸦群中重要的一分子，赢得了大家的喜爱。
UFO真的来到了，瑞夏德看到的是奇怪的“鸟人”，这些“鸟人”对于人类的评价真的很到位，如：人类只不过找到了大秘密中的小部分，称为发明，他们的知识少得可怜，……胡乱发明，只会带来危险!“我为作者前瞻性的预言感到震惊，现在日本的核威胁，真的为人类的将来感到害怕。
人鸦读后感400字_读后感作文
人鸦读后感400字_读后感作文人鸦读后感《人鸦》是一本由作家杨绛所著的小说，该小说以作者在文化大革命期间的亲身经历为背景，通过主人公人鸦的视角，展现了那个时代的种种荒谬和痛苦。
读完这本小说，我深受触动，对于人性的黑暗和对于自由的渴望有了更深刻的理解。
首先，小说中的人鸦这个角色给我留下了深刻的印象。
人鸦是一个普通的小市民，他在文化大革命期间被打成了右派，遭受了各种不公正待遇。
他的遭遇让我感受到了那个时代的黑暗和残酷。
人鸦虽然身处逆境，但他并没有放弃对于自由的追求。
他在内心深处保持着对于真理和正义的执着追求，这种坚持让我深受感动。
通过人鸦的经历，我深刻认识到了人性的复杂和脆弱，也更加珍惜现在的和平与自由。
其次，小说中的情节紧凑，引人入胜。
作者通过细腻的描写和生动的对话，将读者带入了那个动荡的年代。
我仿佛看到了人鸦在劳改农场的艰辛生活，感受到了他的心理压力和对于家人的思念。
同时，作者还通过人鸦与其他角色之间的交流，展现了不同人物的命运和心态。
这些情节的设计使得整个故事更加丰满，读起来非常吸引人。
最后，小说中的主题深刻而现实。
《人鸦》以文化大革命为背景，探讨了人性的黑暗和对于自由的渴望。
小说中的人物形象鲜明，他们的命运和选择代表了那个时代的普通人。
通过这些形象的塑造，作者向读者展示了那个时代的残酷和无奈。
同时，小说也让我思考了人性的复杂性和对于自由的珍视。
在当今社会，我们应该更加珍惜和保护我们所拥有的自由，不要让历史的悲剧再次上演。
综上所述，《人鸦》是一本非常值得一读的小说。
通过作者细腻的描写和生动的情节，读者可以深入了解那个时代的历史背景和人性的复杂性。
同时，这本小说也引发了我对于自由和人性的思考。
我相信，只有通过了解历史，我们才能更好地珍惜现在的和平与自由，避免重蹈覆辙。
《人鸦》读后感12篇
《人鸦》读后感12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人鸦
惊愕 荣幸 闪烁 静谧 黑黝黝 黑压压 湿淋淋 傻乎乎 平展展 归于平静 期期艾艾 哈哈大笑 热泪盈眶 神秘兮兮 守口如瓶 重逢之夜 如法炮制 言归正传 目瞪口呆 茫茫黑夜 枝繁叶茂 一瘸一拐 一无所获，群鸦无首 四面八方 热气腾腾 满心喜悦 鞠躬行礼 瑟瑟发抖 苦不堪言 不可缺少 三步并作两步
天将擦黑的时候，他们到达了宿营地，这 里地处高原，是危岩和山峰间的一大块平展展 的高地。这里寸草不生，既没有灌木，也没有 野花，无数大大小小的石块儿和卵石形成了一 道蛮荒的,丝毫没有活气的独特风景线。
瑞夏德不由一抖，浑身的黑羽跟着亮光闪 闪。他不太有把握地抬抬腿，在他身旁的草地 上，正坐着一个金黄头发长着雀斑的自己呢。 “棒极了!刚才我还差点不相信你呢。”乌鸦 瑞夏德心悦诚服地说道。他试着拍打翅膀，朝 一根不那么高的树枝飞去。“不赖!”他向下面 坐在榛子树旁的金发男孩叫道。
----读《人鸦》有感
“他是一个叛徒！”瑞夏德听得真真切切， “应该召集特别法庭来审理这个案件！ 大多数都是这个意见……” “根据我们的法律，叛逆罪应该……” “它们说，是你吧大头领出卖给了人。 按照鸦群的法律必须处死。”
想一想：
这时候的瑞夏德已经不 是原来的他，你看到的是 一个（ ）的人鸦 瑞夏德？
拉尔夫和鲁迪再也不监督他或者 向他宣布什么清规戒律了。长老 会的老乌鸦们对他抱有深深地敬意， 罗高对待他也像兄长对待小弟弟似的。
好朋友洛阿与他几乎形影不离。洛阿 总是说：“真是无法想像，一个人会 变成这样一只能干的乌鸦。”
雨雾迷茫。 浪花翻卷， 黑水映射出白光。 云彩是时空的载体， 我是谁， 我永远不会忘记。
飞上高空 , 箭一般俯冲, 天地之间任从容.
用你的翅膀担负起黑夜吧!
你去做乌鸦, 我来当儿童!
人鸦阅读心得10篇
人鸦阅读心得8
我从《人鸦》中读到了，瑞夏德想变成一只乌鸦。我觉得瑞夏德不应该想变成乌鸦，因为他的同学、老师、爸爸、妈妈、朋友都会想念他、挂念他、思念他的，还有变了乌鸦后，就没有爸爸、妈妈了。
瑞夏德在鸦群里生活了一段时间后，他想家了。于是白乌鸦给了他一根羽毛帮助他回到了家。
通过读这本书让我明白了，遇到困难不要气馁，我们要勇敢、坚强的去面对!
人鸦阅读心得4
今天妈妈给我买了一本叫《人鸦》的书，我看到《人鸦》这个书名感到很好奇，于是迫不及待的打开书看了起来。哦!原来讲的是一个叫瑞夏德的小男孩，因为不想做算术题，和乌鸦进行了交换，他变成了乌鸦，乌鸦变成了人类。
在这篇小说里，我最喜欢的就是瑞夏德了，他活泼开朗、机智勇敢，并且在取得很高的地位后明白了一个很深刻的道理，无论是在鸦群还是在社会，都有着严明的纪律、规则和上下等级之分。难道只要变成乌鸦就可以逃避现实了吗?遇到困难坎坷就可以退缩了吗?人生的道路崎岖坎坷，“生活莫放拦路虎”每遇到困难就因该打败它、克服它，而不是放过它、胆怯它。
“顺着嘴巴的方向往前飞。”它告诉我们一定要朝着自己的“目标”迈进，只有这样我们才能到达自己的“理想”所在，或者说是“梦想”，但是这些都不重要，重要的是要顺着“心中”的“方向”往前“飞”，这才是最重要的。
总的来说读《人鸦》这本书受益匪浅!
人鸦阅读心得7
在寒假里，我读了许许多多的书，最让我印象深刻的是《人鸦》这本书，这本书就像沙滩边的一颗大树，使我十分难忘。
文学_《人鸦》读后感
《人鸦》读后感《人鸦》读后感1《人鸦》是一本非常有意义的书，讲述了一个金发男孩瑞夏德的故事。
瑞夏德是个普通的男孩，却有一段非同寻常的命运。
一只叫朗多尔夫的乌鸦，它跟瑞夏德互换了命运，借助乌鸦的魔法，他经历的很多事情，人们都无法看到，而他也帮助了许多人，冒了无数次险。
最后，在朋友们的帮助下，他才走上回归自我的路。
我印象最深的是《大头领蒙难记》，这是其中的一章。
一天，罗高头领带领乌鸦们觅食，不幸被猎人射中，幸好瑞夏德将罗高藏了起来，才没被猎人发现。
瑞夏德忙去城市里找宠物医生，宠物医生把罗高带回城市治疗。
乌鸦中的长者，以为瑞夏德出卖了它们的首领，他只好被迫逃走。
过了几天，罗高和瑞夏德一起回来，那年长的乌鸦向瑞夏德道了歉。
读了《人鸦》这本书，我最喜欢的就是瑞夏德的助人为乐，他救了蜘蛛网上动弹不得的蝴蝶，虽然蝴蝶没说一声谢谢就走了，但他依然非常高兴；还有他帮助跌落在地的小山雀，帮小矮人脱险……在他的朋友看来，这些都是瑞夏德多管闲事，浪费时间，可瑞夏德却认为非常有意义，这真是“赠人玫瑰，手留余香”啊！《人鸦》读后感2《人鸦》这本书讲了一个叫瑞夏德的小男孩和一个乌鸦变换了角色，然后又被保安乌鸦拉尔夫和鲁迪带到了罗高的鸦群。
鸦群里的乌鸦有的会站岗放哨，有的会寻找食物，有的善观星相，瑞夏德因为会编故事和叠纸飞机，他给大家讲了一个当乌鸦还是彩色羽毛时代的故事，被罗高评为故事能手。
所以，不论是在人类还是在动物界都要有些本领，这样才能有他施展的空间，才能被大家接受。
瑞夏德在鸦群了解了一些人类的事情，比如，通过鸦群口中的“智慧者”----“UFO”了解到人类又给地球带来了新的危险，天空中出现了有毒气团，这些气团是致命的。
所以外星人劝告他们不要按照以前的路线迁徙，从这里瑞夏德又了解到人类给禽类带来得危害是多么大。
它们捕食时，大头领罗高被枪弹打中，瑞夏德用聪明才智叫来了宠物医生，给了罗高很好的治疗，七天后罗高恢复了健康，回到了快乐的鸦群。
《人鸦》读后感(15篇)
《人鸦》读后感(15篇)《人鸦》读后感1在寒假中，我读了很多故事书，其中有一本名叫《人鸦》的书，留给我的印象最为深刻，我特别喜欢文中的小主人公。
文中的小主人公是一个名叫夏瑞德的小男孩。
夏瑞德不喜欢每天去学校上课学习，于是就和一只乌鸦交换了角色。
他找到乌鸦群，和它们一起生活。
可是，让他想不到的是乌鸦群里也有规矩也有任务，乌鸦们每天都要冒着生命危险去找寻食物，如果没有找到吃的就要饿肚子。
到了晚上大家还要轮流站岗放哨。
夏瑞德刚来的时候任务是，负责每天晚上给大家将一个故事，为大家解闷儿。
他还是一个非常勇敢有爱心的“乌鸦”，当乌鸦头领罗高遇险被打伤时，他冒着生命危险去救它，又飞到城里帮助他找医生，用他聪明勇敢救了头领一命。
幼鸟从窝里快掉下时，他送幼鸟回窝……可是他非常想念自己的妈妈，还有以前真正的自己，过着衣食无忧的生活，他很想变回去。
最后，经过努力和朋友们的帮助，终于变回了原来小男孩。
通过这篇__，我明白了我们要珍惜现在美好的时光和生活，好好学习。
无论做任何事都要坚持到底，这样才会有收获。
《人鸦》读后感2《人鸦》是奥地利著名儿童文学女作家埃迪特·施莱伯尔-维克写的。
这是一本充满着奇思幻想的一本书。
书中的主人公是一个从人变成了乌鸦的瑞夏德。
这本书主要讲男孩瑞夏德在一次偶然的机遇下，和一只叫朗多尔夫的乌鸦交换了身份。
男孩瑞夏德变成了一只乌鸦，朗多尔夫变成了男孩。
作为一只人中的鸦，鸦中的人，瑞夏德从乌鸦的视角观察世界，才发现人类知道的东西实在是太少了，不及动物知道的多。
经过无数次冒险之后，瑞夏德又想变回自己，然而朗多尔夫却不想变回乌鸦，后来在白乌鸦拉姆赛斯的帮助下，最终变回了自己。
读完这本书，我的心久久不能平静。
也许，我是说也许，大自然中真的会有许多事情，人类都不知道，而动物却知道，这是什么原因造成的呢?可能因为我们不了解大自然，或者其它什么原因。
还有书中有许多动物都对人类没有好感，甚至十分讨厌，这又是什么原因造成的呢?我想可能因为人类残杀动物，破坏动物的家园有关。
《人鸦》阅读教案
《人鸦》阅读教案人鸦是一本经典的文学作品，也是我国现代作家裴多菲创作的一部长篇小说。
该小说以青年人鸦的成长为线索，描绘了上世纪中国社会的变革和人鸦在这个时代中的奋斗与心路历程。
本教案旨在引导学生深入了解人鸦这一经典人物形象，以及小说所呈现的社会历史背景和人性的屈辱与拯救。
一、课程目标：1.了解《人鸦》的社会历史背景和文学价值。
2.分析小说中的人物形象和故事情节，理解人鸦的成长过程和内心世界。
3.通过阅读与讨论，培养学生的思辨能力和批判意识。
二、教学内容：1.《人鸦》的社会历史背景介绍。
2.人鸦的成长过程和内心世界分析。
3.小说中的批判意识与人性探讨。
三、教学过程：1.导入：通过展示一张描绘上世纪中国社会变革的图片，引起学生的思考和好奇心。
鼓励学生分享对这张图片的看法和想法。
2.介绍《人鸦》的社会历史背景：讲解上世纪初中国社会的动荡局势、列强侵略和人民的苦难等。
激发学生的历史兴趣，帮助他们理解小说中的故事情节。
3.分析人鸦的成长过程和内心世界：从人物形象入手，让学生通过阅读小说片段，了解人鸦的命运和成长经历。
提出问题引导学生思考，如何评价人鸦的性格和命运，他在成长过程中产生的心理变化等。
4.讨论小说中的批判意识与人性探讨：通过分析小说中的社会关系、人物之间的斗争与互动，引导学生思考其中反映的社会问题和人性的屈辱与拯救。
鼓励学生提出自己的观点和看法。
5.总结：对整节课进行总结，回顾学生所学习的内容，让学生形成对《人鸦》的整体评价，并提出自己对小说的疑问。
四、教学方法：1.讲授法：介绍《人鸦》的社会历史背景。
2.阅读理解法：分析人鸦的成长过程和内心世界。
3.讨论法：讨论小说中的批判意识与人性探讨。
五、教学工具：1.图片展示：展示《人鸦》背景图片。
2.教材：《人鸦》全文或小节片段。
3.教学媒体：多媒体设备。
六、评价方法：1.课堂练习：设计一些问题，让学生以书面形式回答。
2.课堂表现：综合评价学生的参与度、思考能力和发言质量。
《人鸦》读书笔记-《人鸦》读书笔记心得体会
《人鸦》读书笔记-《人鸦》读书笔记心得体会《人鸦》主要讲了一个叫做夏德瑞的男孩与一只硕大的乌鸦交换了角色，从此夏德瑞开始了在鸦群里的新生活。
下面，小编在这给大家带来《人鸦》读书笔记范文六篇，欢迎大家借鉴参考!《人鸦》读书笔记【1】最近我读完了由奥地利作家施莱伯尔·维克写的《人鸦》。
它主要讲了一个叫做夏德瑞的男孩与一只硕大的乌鸦交换了角色，从此夏德瑞开始了在鸦群里的新生活。
他成为了鸦群里不可缺少的讲故事乌鸦，还救了乌鸦群的首领罗高，从那以后，夏德瑞真正与鸦群融成一片了。
尽管夏德瑞已经和鸦群融成一片，但是夏德瑞从未想过要放弃过变回人的愿望——因为，虽然他得到了鸦群长老的敬重，罗高像对待自己的兄弟那样对待他，但是，每当他坐在树枝上发呆，看着家里的情形，心里就十分难受。
虽说人佷繁忙，可是，动物的生活也不轻松啊，只要迟一点起床，就会掉队。
他们随时随地都有可能受到人们的排斥……所以，他要变回人。
自从我看了《人鸦》以后，我觉得乌鸦不再是不详的象征，不再是地狱的使者，它们有组织，有尊老爱幼的习性，它们是可敬的！《人鸦》，“仁鸦”，夏瑞德的确是一直有仁有义的乌鸦啊！《人鸦》读书笔记【2】本文写了一个叫瑞夏德的小男孩为了逃避学校的乘法口诀不想继续学习，然后就想变成一种乌鸦，他认为变成乌鸦就可以到处飞行，想去哪儿就去哪儿，结果当他变成一只真正的乌鸦后，完全不是他想象中的情况，不但没有获得自由，而且每天还要遵守群规，所有的事情都在头领罗高的带领下完成，违反纪律就会被判处死刑，鸦群都有群体意识，分工明确，在遇到困难是互相帮助，保护弱者，它们都有群体荣誉感。
这本书给我的启发是在遇到困难时不能退缩，不能逃避现实，要动脑筋克服苦难，不能不切实际想入非非。
同样，在我们班这个大集体中，在学习上我们也要互相团结，互相帮助共同克服困难，要有集体荣誉感，发挥每个人的价值。
总之，在生活中我们不要做像瑞夏德这样逃避现实的孩子。
《人鸦》读书笔记【3】《人鸦》这本书后，使我感受最深刻的句子就是鸟人说：“谁改变了自己，谁就改变了世界。
《人鸦》读书笔记
《人鸦》读书笔记前言《人鸦》是张爱玲的一篇随笔，讲述了她和一群乌鸦在园林里的小故事。
虽然这篇文章字数不多，但却能让人深深地感受到张爱玲的文字魅力，以及她对生活的独特见解。
本文将对《人鸦》进行读书笔记，分析张爱玲对生活的看法。
正文乌鸦与人的关系在《人鸦》中，张爱玲借用了园林里的一群乌鸦，来讨论人与自然间的关系。
她写道：“在园林里，人生了很多东西，有庙宇，有亭台，有楼阁，有松柏；人不得不面对天地，不得不与自然界打交道。
有了这些东西，人似乎便有许多钩子了，能够钩起一些别的有趣的事情来。
这是真的，然而仅有这些还不够，必须得有具体的生命，惟有生命才是钩子嘛。
”张爱玲认为，人与自然的关系是一种互动。
乌鸦是自然中的一部分，而人则是园林中的一个有着自己生命力的个体。
这两种生命都是“钩子”，可以通过互相作用，钩起更多的有趣的事情来。
人与人的关系除了自然与人之间的关系，张爱玲在《人鸦》中也探讨了人与人之间的关系。
她写道：“那些比人类高贵得多的鸟，居然没了踪影，而这些老鸟一直在这里啄了又啄，等了又等……可见安慰只来自同类。
”张爱玲认为，人类与动物的关系多少有些平等，但人与人之间的关系却非常复杂。
在园林中，那些高贵的鸟类消失了，只剩下这些老鸟，但它们仍然在这里等待着。
这种等待让张爱玲想起了人与人之间的情感交流。
生命的价值在《人鸦》中，张爱玲也谈到了生命的价值。
她写道：“如果，失去一种乌鸦，再出现一种新乌鸦，那失去了的乌鸦，和现在有的乌鸦，算不算一样？我以为那不一样，它的生命已经失去了它，再去买一只回来，那就只是换个名字，一场交易。
”张爱玲认为，每一个生命都是独特而珍贵的，不能简单地用交易来替代。
如果失去了一只乌鸦，即使再买一只回来，也无法完全弥补这个生命的失落。
独特的张爱玲风格除了对生命的认识，张爱玲的文字风格也是《人鸦》的亮点之一。
她笔下的园林和鸟类，仿佛有了生命，变得具有魔力。
张爱玲使用了大量的形容词和比喻，让读者能够深刻地感受到她笔下的乌鸦的灵动和美丽。
《人鸦》读后感
《人鸦》读后感《人鸦》读后感15篇《人鸦》读后感1一个金发男孩身子一抖变成了乌鸦！这谁也不信。
但这个学期，我就读了由埃迪特.施莱伯尔—维克写的这一本有趣的小说《人鸦》这本书写了：普通男孩：瑞夏德与乌鸦：朗多尔夫一念咒语交换了角色，本人为生活无趣的瑞夏德经过当乌鸦后的种种磨难和快乐，就又想变回以前的自己了。
于是，它去找白乌鸦：拉姆塞斯帮它重新与朗多尔夫互换了角色。
读完后，我沉思了片刻：瑞夏德虽然在当乌鸦的一段时间里，得到了同伴的信任，但却还是最后要变回人。
应该是觉得当初自己是多么自由的缘故吧！是啊，人类有规则、法律，为什么动物就一定自由呢？就说乌鸦类好了，它们不是也是有首领、也有规则的吗我甚至想问书中的瑞夏德：难道你就“一定”要有一次当乌鸦的经历，才后悔，才知道当一个人是多么好啊！这也肯定是一只乌鸦（指朗多尔夫）想变成人的理由。
我也换位思考了一下：或许，我是瑞夏德，我变成乌鸦后，也会觉得以前是多么幸福，有爸爸的叮嘱、妈妈的关爱。
而现在，没有了一切原本自己的东西……或许，我是朗多尔夫，有每天亲自送上来的美味饭菜，不用去每天亲自寻找食物；有和”小伙伴”快乐的踢足球,不用去艰苦的站岗放哨,也会对人类生活“依依不舍”吧！一本小说令我明白了无边的道理！《人鸦》读后感2读了《人鸦》这本书我深有感触，从中我认识了调皮、聪明的瑞夏德；照顾鸦群的罗高、鲁迪、朗多尔夫······其中给我印象最深的是瑞夏德，他活泼可爱、聪明伶俐，因为他很不喜欢做数学题，所以和一只乌鸦交换了角色，从此乌鸦瑞夏德过上了自己想要的生活。
然而，他发现乌鸦也有智慧，如果自己没有本领就要被迫退出鸦群，所以他做了一个讲故事的乌鸦。
经过一段时间的乌鸦生活，最后，乌鸦瑞夏德想回家了，通过白乌鸦的帮助，他终于回到了家。
这本书是一本游记，生动地写出了瑞夏德一路上的点点滴滴，特别是《大头领蒙难记》这一篇：头领被猎人打伤了，瑞夏德还是不顾一切地找到兽医来给头领疗伤，经过了七个日日夜夜，头领罗高的病终于治好了，他和罗高一起归队了。
人鸦读后感
人鸦读后感
《人鸦》这本书是由奥地利著名儿童文学女作家写的。
瑞夏得是一位学生，可谁会想到有朝一日他会变成一只硕大的乌鸦。
然后他们在人们看来乌鸦是个不吉祥的动物可是瑞夏得却认为自己已经厌倦了人类的生活他想去尝试去探索一下乌鸦的生活可就因为他这该死的好奇心使得瑞夏得当上了一只乌乌鸦中的人，人中的乌鸦到底是人还是乌鸦？作者称他为人鸦。
飞上高空箭一般俯冲天地之间任从容用你的翅膀担负起黑夜吧，你去当乌鸦，我来当儿童。
瑞夏德变成乌鸦后，过的不再是一名普通学生的生活，他开始了新的征途。
在此期间他遇到了大头领罗高洛阿尔兹乌鸦辱骂保安乌鸦那尔多夫和鲁迪戴帽子的小矮人等一些值得去认识的好朋友。
经过重重冒险重重阻挠问下得这个刚开始淘气调皮的坏孩子变成了现在的好孩子他怀着渴望期盼开始的新的征途又怀着自信开始了找回真正自己的征途。
他经过自己的不懈努力与坚持不懈，找到了白无涯，最终靠大家
的力量找回了真正的自己。
在这次旅途中，雨下得学会了做人的真谛，锻炼了意志使他更加坚定珍惜当下幸福的生活。
（刘宝旭）。
《人鸦》整本书阅读
《人鸦》整本书共读分享李立霞今年的六一儿童节，我们四三班的全体同学在大会议室表演了排练了一个学期的童话剧《人鸦》，度过了最难忘的、最有意义的一个节日。
排练的过程中我们经历了很多困难、挫折，失落过、迷茫过，但是最终我们尝到了成功的喜悦，学生们通过参与排练成长了很多，我归纳这是一段“痛并快乐”的过程。
下面我就和大家一起分享一下我们班级是如何共读《人鸦》的。
一、选书首先，为什么要选这本书？去年我们三年级向四年级过度的重要时期，但是我从孩子们的在校表现来看，感觉很多同学在生活和学习方面都出现了缺乏勇气的情况，如：上课发言不积极，事情稍有难度就想放弃，合作能力欠缺，有个别孩子因为受到嘲笑，性格越来越内向等等，他们一时失去了方向感，整个班级体缺乏一股积极向上的力量。
而《人鸦》主要讲的是男孩瑞夏德作为鸦中的人，人中的鸦，不断变换视角观察世界，在经历了无数次的冒险之后，他走上了一条回归自我的道路。
我觉得这本书正适合当时处于有些迷茫缺乏方向感的孩子们，于是我选择通过阅读这本书启发孩子们寻找那个优秀的自己吧！二、共读第一步：自由读，完成手绘去年暑假我把这本书发到了每个孩子的手中，因为这本书比较薄，所以假期看完不成问题。
假期里，就先让孩子们先充分熟悉这个故事。
然后根据自己对故事的理解写出读后感。
开学收上来看，由于没有共读，大家初次的手绘内容比较肤浅，大多数孩子停留在瑞夏德是个什么样的孩子？我该向他学习什么？这些类似肤浅的问题。
三、共读第二步：分角色共读，完成相关导读题开学以后，我们在班级利用一个月的时间进行了班级共读。
这次共读我们主要采用分角色朗读为主。
每读完一章，我会结合故事情节和孩子们的当下生活，提几个问题，以帮助孩子们理解故事和了解自己。
比如第一章，问题是：如果你是男孩瑞夏德，你愿意和乌鸦交换吗？你期待有怎样的乌鸦生活？这些问题，我们会在读前提前说，然后让学生带着问题边读边思考，再在课堂上共读后进行讨论。
四、第三步：开展主题交流会，在写读后感在读了两遍的基础上，我们进行了这本书的主题讨论活动，围绕主人公瑞夏德的成长历程，我们就以下几个问题进行了主题探讨（主要问题参考新教育实验中干国祥老师的设计）我把干老师的教学设计进行了引用，并结合我班孩子的实际情况进行了调整，大家激情诵读着“深呼吸，高抬头，无所畏惧看前方！”开启了这节读书课。
人鸦读后感100字
人鸦读后感100字
《人鸦》是一部由加拿大作家玛格丽特·阿特伍德所著的小说，描写了一个女孩在残酷的环境中成长的故事。
小说以其深刻的人物
刻画和扣人心弦的情节而闻名，让人不禁为主人公的遭遇而心痛。
小说的主人公是一个叫做瑞秋的女孩，她出生在一个贫困的家庭，父母离异后，她和母亲相依为命。
然而，母亲却是一个酗酒者，经常对瑞秋施以暴力。
在这样的环境下，瑞秋渐渐地变得冷漠和孤僻，她的心灵受到了严重的伤害。
然而，正是在这样的环境下，瑞
秋逐渐成长为一个坚强、独立的女孩。
小说通过对瑞秋的描写，展现了一个被生活摧残却依然坚强的
女孩形象。
她在遭受种种不公和痛苦的同时，依然保持着对生活的
热爱和对未来的希望。
她的坚强和乐观感染了周围的人，让人感叹
她的勇气和坚韧。
在小说中，作者通过对瑞秋的描写，传达了对生活的热爱和对
未来的希望。
瑞秋的坚强和乐观让人感动，让人对生活充满了希望。
在面对困难和挫折时，我们可以学习瑞秋，保持乐观的态度，坚强
地面对一切。
此外，小说还通过对瑞秋的成长历程的描写，反映了社会的一
些现实问题。
瑞秋所经历的痛苦和不幸并非个例，而是反映了一部
分人的生活现状。
在这个社会中，贫困、家庭暴力等问题依然存在，需要我们共同努力去改变。
总的来说，小说《人鸦》通过对瑞秋的描写，展现了一个坚强、乐观的女孩形象，同时也反映了社会的一些现实问题。
这部小说让
人感叹生活的不易，也让人对生活充满了希望。
希望我们都能像瑞
秋一样，保持乐观的态度，坚强地面对生活中的一切困难和挫折。
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《人鸦》阅读检测题(本试卷总分50分) 姓名：
一、选择题(把正确的序号填在括号里)(20分)
1、瑞夏德原本长什么样子?( )
A、长头发,高鼻子,身材高大
B、一头金发,鼻子上有雀斑,个子矮小
C、短头发,高鼻子,身材矮小
2、鸦群们见到稻草人时的表现是怎样的?( )
A、没当回事,都去吃早餐了
B、有的害怕,有的每当回事
C、鸦群闪电般地急转弯,很害怕。
3、雌乌鸦鲁娜教给瑞夏德什么方法来保住记忆力?( )
A、以云彩为寄托,承载记忆
B、常回家看看
C、经常念念,不要忘记
4、瑞夏德讲了一个什么故事获得了说故事能手称号?( )
A、《彩乌鸦传奇》
B、《飞碟》
C、《一只与众不同的乌鸦》
5、大头领罗高被抢打中后,结果怎样?( )
A、死了
B、飞走了
C、受伤后,瑞夏德救了它
6、在小矮人的节日盛宴上,瑞夏德说出了自己的愿望是( )。
A、“我想从新变回我自己。
”
B、不用天天去上学
C、希望有许许多多的朋友
7、瑞夏德在离开鸦群前,给乌鸦们讲的最后一个故事是( )。
A、《飞碟》
B、《一只与众不同的乌鸦》
C、《彩乌鸦传奇》
8、瑞夏德是跟乌鸦谁互换角色的,自己变成乌鸦,让它变成自己。
( )
A、朗多尔夫
B、拉尔夫
C、鲁迪
9、瑞夏德想重新变回自己,罗高告诉它找到回家的路的办法是( )。
A、看天空的云彩
B、顺着嘴巴的方向朝前飞
C、去问熟悉的朋友
10、只有谁能帮助瑞夏德变回原来的自己?( )
A、大头领罗高
B、白乌鸦拉姆塞斯
C、雌乌鸦鲁娜
二、判断题(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”)(20分)
1、初入鸦群的瑞夏德就识破稻草人,带领鸦群吃了个饱。
( )
2、乌鸦们很喜欢瑞夏德讲故事。
( )
3、瑞夏德讲的第一个故事是《飞碟》。
( )
4、在高原上,瑞夏德看到了UFO,还与智慧者对话。
( )
5、瑞夏德想家时就会看白云,还会看到那些家的情景。
( )
6、鲁迪和拉尔夫是保安乌鸦。
( )
7、大头领罗高在宠物诊所治疗了七天,康复后又回到了鸦群。
( )
8、乌鸦洛阿说在瑞夏德离开之后,它代替瑞夏德接着讲故事。
( )
9、最后,瑞夏德变回了原来的自己,可朗多尔夫没有变回乌鸦。
( )
10、瑞夏德救了小矮人,小矮人请他去一起过矮人节。
( )
三、简答题(10分)
1.你认为瑞夏德该不该变回人?说说你的理由。
2.如果是你，是选择继续在鸦群中生活，还是回归男孩的身份？为什么？。