七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新人教版

合集下载

俄罗斯教案

俄罗斯教案

《俄罗斯》教案
教材及课题:人教版七年级下册第七章第四节俄罗斯
【教学目标】
一、知识与技能
1、说出俄罗斯的地理位置与范围。

2、学会运用俄罗斯地形图说出俄罗斯的地形、河流特点。

3、学会运用俄罗斯气候分布图总结其气候分布特点,并学会分析影响其气候分布的因素。

二、过程与方法
1、个人探究:通过阅读地图,自主学习俄罗斯的地理位置与范围
2、小组探究:通过阅读俄罗斯地形图,小组合作完成俄罗斯的地形与河流的特点
3、小组探究:通过阅读俄罗斯气候图,小组合作完成俄罗斯的气候特点,并分析影响其气候的主要因素
三、情感态度与价值观
1、培养学生学习地理的兴趣,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情,建立科学的人口观、资源观、环境观,最终建立可持续发展的思想。

2、通过个人探究及参与小组合作探究活动,培养学生的自主学习能力和合作意识。

【教学重点、难点】
重点:俄罗斯的气候特点
难点:影响俄罗斯气候的主要因素
【教学媒体】
多媒体教学
【教学方法】
探究法、读图分析法
【课型】
新授课
【教学过程】。

地理人教版七年级下册俄罗斯的地理位置和自然环境

地理人教版七年级下册俄罗斯的地理位置和自然环境

第七章第四节《俄罗斯》第一课时教学设计地理教研组赵雪一、教学目标1、通过读俄罗斯在世界上的位置图,分析俄罗斯的地理位置,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置特点的能力。

2、通过读俄罗斯的领土组成图,指出俄罗斯的领土组成和首都。

3、通过读俄罗斯的地形和气候图,知道俄罗斯的地形、地势、河流、气候等自然因素的基本特点,锻炼学生的读图分析能力。

二、重点难点重点:俄罗斯的地理位置,和其地形、地势、河流、气候的基本特征。

难点:俄罗斯各地区的气候差异。

三、教学过程第一课时教学活动:新课导入,课前播放歌曲《莫斯科郊外的晚上》,你知道这首歌曲的歌名吗?莫斯科是哪个国家的首都?教师出示各个国家面积比较图。

大家知道俄罗斯是世界上面积最大的国家。

我们国家的国土面积也很大,是960平方千米,但是俄罗斯的国土面积要比我们国家面积大的多,有1700多万平方千米。

出示第二张图片,图中的乌拉尔山脉还记得吗?是哪两个大洲的分界线?从图中可以看出俄罗斯是一个地跨亚欧两洲的国家,首都是哪里呢?莫斯科。

俄罗斯到底是属于哪个洲的国家呢?学生回答,并说理由。

教师给出正确答案,并出示材料,说明原因。

教师:俄罗斯在世界的什么位置呢?以小组为单位,进行合作式学习。

(一)位置活动1.教师出示俄罗斯在世界中的位置图和导学题,1.读上图,并结合地理图册“俄罗斯在亚欧大陆的位置图”,简述俄罗斯的海陆位置和纬度位置。

学生以小组为单位,结合之前学过的海陆位置和纬度位置的描述方法来分析讨论描述俄罗斯的地理位置(纬度位置和海陆位置),用时2分钟。

学生讨论分析并展示讨论结果,教师矫正学生的讨论结果:俄罗斯横跨欧洲东部和亚洲北部,濒临太平洋、北冰洋和波罗的海。

大部分位于50°N到70°N的中高纬度地区。

活动2.教师出示导学题:结合课本37页图7.48,完成2、3题。

导学题2.在图上圈出俄罗斯的邻国。

导学题3.俄罗斯与我国的位置关系如何?用时1分钟。

人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计

人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计

第四节俄罗斯第1课时横跨亚欧大陆北部那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢?内容的学习。

教学步骤过程与方法设计意图俄罗斯的地形和气候活动二读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。

(1)指出俄罗斯的主要地形区。

(2)地势特征怎样?(3)有哪些河流,其流向如何?注入哪里?学生对照地图回答问题,老师点拨归纳:(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

(2)观察俄罗斯的分层设色地形图,可以看出俄罗斯东高西低,南高北低的地势特征。

(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏尔加河全长3 600千米,是俄罗斯最长的内流河,自北向南,注入里海。

总结:俄罗斯地形、河流:活动三俄罗斯的气候读教材图7.49,分析俄罗斯主要有哪些气候类型,为什么会有这么大的差异?(1)看等温线分布图,分析俄罗斯气温变化有什么规律?(2)看降水分布情况,归纳俄罗斯的降水有什么规律?学生对照地图回答问题,老师点拨归纳:(1)从南向北,气温降低,同一纬度地区,大陆西部气温高,东部气温低。

(2)降水南多北少,西多东少。

总结:俄罗斯由于所处纬度较高,因此大部分为温带大陆性气候,又由于东西距离长,出现了在东西方向上的气候差异。

强调:俄罗斯的气候特征是:冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。

培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力,体现教学的直观性原则。

用图示形式体现俄罗斯的地形,更直观、容易掌握。

学生讨论,全班学生积极参与,大胆想象,敢于提出自己的观点。

培养学生的发散思维、综合思维能力。

教师最后再次强调结论,明确此处主题,加深学生的印象。

教师总结第2课时自然资源丰富,重工业发达发达的交通。

地理:7.4《俄罗斯》教案(第2课时)(人教版七年级下)

地理:7.4《俄罗斯》教案(第2课时)(人教版七年级下)

地理:7.4《俄罗斯》教案(第2课时)(人教版七年级下)●教学过程[导入新课]上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家,由于面积广阔,其自然资源极为丰富,是世界上资源能够自给的少数几个国家之一,许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅,这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。

因此俄罗斯的工业较为发达。

[讲授新课]课件:投影图7.48俄罗斯矿产资源和工业分布图。

板书:自然资源丰富教师提问1:读图分析,俄罗斯有哪些主要矿产资源?同学回答:石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。

提问2:你能说出除以上矿产外,俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗?同学分组讨论:俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林,因此,森林资源丰富;俄罗斯境内河流较多,又有许多河流流经山区,所以水资源、水能资源也较丰富。

活动1:读图7.48图,找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿,并填到地图册上。

教师:补充阅读内容,增加感性理解。

俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。

煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区,而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。

库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部,年产量约1.5亿吨,是俄罗斯最大的煤田。

伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域,年产量约3000万吨,是世界上最北的煤田。

俄罗斯的石油资源丰富,石油年产量约5亿多吨,居世界第一位。

俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。

西西伯利亚油区又称“秋明油田”,位于西西伯利亚的中部和北部,油区面积170万平方千米,探明储量40亿吨,年产原油超过3亿吨,占全俄总产量一半以上,是俄罗斯第一大开发区。

其中,鄂毕河中游的萨莫特洛尔油田是全俄第一大油田,探明储量在20亿吨以上,年产原油1.5亿吨。

位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田,储量达7.5万亿立方米,年产天然气600亿立方米。

第二大开发区是伏尔加—乌拉尔油区,位于伏尔加河流域和乌拉尔山之间,油区面积约100万平方千米,年产原油2亿吨。

七年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计

七年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计
(三)情感态度与价值观
1.情感态度:通过本章节的学习,激发学生对地理学科的兴趣,培养他们热爱自然、关爱环境的情感;使学生尊重不同国家和地区的文化差异,培养国际视野和开放心态。
2.价值观:引导学生认识到国家间的合作与交流对于促进世界和平与发展的重要性,培养学生的团队合作精神;使学生了解我国与俄罗斯在地理、经济、文化等方面的友好交往,增强国家意识和民族自豪感。
2.教学目标:
通过课堂练习,检验学生的学习效果,提高学生的实际应用能力。
3.教学内容:
(1)填空题:考查学生对俄罗斯基本地理、经济、文化知识的掌握;
(2)选择题:测试学生对俄罗斯相关知识的理解和运用;
(3)简答题:要求学生运用所学知识分析问题,提高解决问题的能力。
(五)总结归纳
1.教学活动设计:
教师引导学生对所学知识进行总结,梳理本节课的重点内容。
(3)通过案例分析和比较,使学生更好地掌握俄罗斯的经济特点和文化特色。
2.教学过程设计:
(1)导入:以问题导入,激发学生对俄罗斯的好奇心,如:“俄罗斯是世界上面积最大的国家,它的地理位置有何特点?”
(2)自主学习:学生通过阅读教材、查找资料,了解俄罗斯的地理、经济、文化等方面的知识;
(3)课堂互动:教师组织学生进行课堂提问、小组讨论,共同探讨俄罗斯的重点和难点知识;
(4)案例分析:通过分析具体案例,如俄罗斯的资源开发、旅游业发展等,使学生深入理解其经济特点;
(5)巩固练习:设计课后作业,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
3.教学评价:
(1)采用多元化的评价方式,包括课堂表现、课后作业、小组讨论等,全面评估学生的学习效果;
(2)关注学生的个体差异,给予针对性的指导和鼓励,提高学生的自信心;

人教版 七年级地理下册 《第七章 我们邻近的国家和地区 第四节 俄罗斯》 精品教案7

人教版 七年级地理下册 《第七章 我们邻近的国家和地区 第四节  俄罗斯》 精品教案7

7.4 俄罗斯一、教学目标知识目标1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。

2.俄罗斯的地形、河流、气候。

3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。

4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。

能力目标1.运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。

2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。

德育目标俄罗斯有发达的航天航空工业,这一切是建立在先进技术基础上的。

由此联系到我国,我们国家要想在世界上具有巩固的地位,必须要发展科技,从而激发学生学习科学的热情。

二、教学重点1.俄罗斯地理位置特点。

2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。

3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

三、教学难点1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。

2.分析俄罗斯的气候特征。

3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。

四、教学方法读图分析法、讨论法、对比法。

五、教具准备课件六、课时安排三课时第一课时一、教学过程(一)导入新课介绍俄罗斯的前身原苏联一些简要情况及从1991年苏联这一世界上最大的社会主义国家被颠覆,来引入俄罗斯自然状况的学习。

板书:俄罗斯(二)讲授新课课件:投影世界政区图,并让学生找出俄罗斯的位置。

教师:先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。

学生回答:50°N~70°N。

教师:前面我们学气候的时候知道,影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等,我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响?学生回答:俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候,没有热带气候。

所以总的来说,气候比较寒冷。

教师:谁能说出俄罗斯的海陆位置。

学生回答:北临北冰洋,西临大西洋,东临太平洋,南临黑海、里海。

陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。

2019-2020年七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯导学案2(新版)新人教版

2019-2020年七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯导学案2(新版)新人教版

2019-2020年七年级地理下册第七章第四节俄罗斯导学案2(新版)新人教版【教学目标】知识与技能1、运用地图介绍俄罗斯矿产分布与工业布局的关系;2、运用地图说明俄罗斯的交通运输的特点。

过程与方法运用地图、资料分析印度的农业生产和工业发展,培养阅读地图的能力和从图上获取地理信息的能力。

情感、态度与价值观1、通过对日本经济特征的分析,树立关心经济问题,乐于分析经济现象的经济意识;2、进一步认识科学文化知识及学习外国经验在社会建设中的重要作用,增强学习的自觉性。

【教学重难点】重点:俄罗斯的工业特点及工业的分布。

难点:俄罗斯的交通特点及分布。

【导学过程】【创设情景】播放《钢铁是怎样炼成的》中一段精美片段,给学生展示一些关于俄罗斯方方面面的图片,提问这是哪个国家?【自主学习】1.俄罗斯气候中最显著特点是________、________。

2.俄罗斯隔________海峡与北美洲相望,俄罗斯和我国东北的黑龙江省北部以________河为界。

3.俄罗斯的气候类型中,占面积最大的是________气候,俄罗斯的河流中,对俄罗斯工农业、人民生活起的作用最大的是________河。

4.俄罗斯的________是世界最深的湖,分布在________高原的南部。

5.俄罗斯欧洲部分的铁路网以________为中心,俄罗斯最北面的海港是________。

6.俄罗斯的________舞是世界舞蹈苑中的一支奇葩,俄罗斯人通用语言是________语。

【合作探究】一、自然资源丰富,重工业发达(阅读教材的39页文字及图片)1、俄罗斯自然资源丰富,种类齐全,是世界上少数几个资源基本自给的大国之一,、、、、等储量和产量,森林的蓄积量,水能的,都在世界上名列前茅;2、俄罗斯的工业基础雄厚,部门比较齐全。

、、、等重工业发达,其中,核工业和业再是接撒哈那狗占有重要地位,而消费品制造业发展相对滞后;3、四大工业区:1)、圣彼得堡工业区有石油化工、、、和航空航天等,是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区;2)、以莫斯科为中心的工业区:主要有、、、和电子等工业部门,是俄罗斯工业最发达的地区;3)、乌拉尔工业区:主要有石油、、等工业部门;4)、新西伯利亚工业区:主要有、、、、钢铁等工业部门;4、俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一,被称为“”;二、发达的交通1、读图7.51,俄罗斯铁路、管道和城市的分布。

七年级地理《俄罗斯》教案5篇

七年级地理《俄罗斯》教案5篇

七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,有必要进行细致的教案准备工作,教学大纲指学校每门学科的教学纲要。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享!七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体,会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

2.知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。

3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。

能力目标1.通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造。

2.观察地球仪,认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程,体现着人类认识自然、追求真理,勇于探索的精神,以及科学不断发展进步的过程。

因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。

培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

※教学重点1.地球的形状和大小。

2.经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。

3.东西半球、南北半球的划分。

4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的划分。

3.借助经纬度及经纬网知识,使学生对空间概念有一个初步的认识。

※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。

※教具准备1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们,人类的生活和生产离不开地理。

学习地理能够使我们更好地生活和生产。

那么,学习地理从哪开始呢(学生议论)对,从认识人类的家园——“地球”开始。

多媒体画面1浩瀚的太空,星光灿烂。

配上音乐,推出旋转的地球和课题。

[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里,我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚,我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案(1)

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案(1)

俄罗斯教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。

传统上是个欧洲国家。

能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。

三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。

四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。

教学重点俄罗斯自然特征和经济特征。

教学难点一、俄罗斯气候成因。

二、自然与经济的地区差异。

教学方法讲授法、谈话法第一课时教学过程引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲,它概括了欧洲30多个国家基本地理特征。

今天我们继续学习东半部欧洲,从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联。

大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体,形成了15个独立的国家(可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家,是如何成立、发展并取得巨大成就的),所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家。

今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯。

(板书)第一节疆域和自然环境1.世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界,用蓝色笔描出海岸线。

并在图上找出它周围的邻国。

(共12个陆上邻国与其接壤,与美国隔白令海峡相望。

)[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点?(学生讨论)[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间,属中高纬地区。

北部、东部面临北冰洋和太平洋,西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。

1.地处中高纬,三面临海(板书)[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响?(提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑)[教师归纳]纬度偏高,热量不足,对发展农业不利。

俄罗斯虽有漫长的海岸线,但大部分临北冰洋,气温低,封冻期长,对发展海洋交通运输十分不利。

[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线,一条重要经线。

七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理

七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理

第四节俄罗斯课标内容1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

5.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点:运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。

难点:理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系,培养学生因地制宜发展的观念。

过程与方法教学环节一:幽默诙谐“导新课”不许笑,严肃点!——苏联/俄罗斯总统规律1.列宁(秃顶)2.斯大林(满发)3.赫鲁晓夫(秃顶)4.勃列日涅夫(满发)5.安德罗波夫(秃顶)6.契尔年科(满发)7.戈尔巴乔夫(秃顶)8.叶利钦(满发)9.普京(秃顶)10.梅德韦杰夫(满发)11.普京(秃顶)12.???教师陈述:俄罗斯历届总统有这样的一个规律:列宁没头发,斯大林有头发,赫鲁晓夫没头发,勃列日涅夫有头发,戈尔巴乔夫没头发,叶利钦有头发,普京没头发,梅德韦杰夫有头发。

随着普京再次入主克里姆林宫,当选俄罗斯总统,又一次印证了这一规律。

不管有头发没头发,俄罗斯喜欢被强权人物领导,俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者,因为它是世界第一面积大国。

设计意图:开门见山,放松心情,引领学生进入俄罗斯一课的学习。

并且于轻松谈笑间,突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。

为进入下一个环节做了有效的热身。

教学环节二:图释导学解读“大”学习过程:本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面,通过阅读资料,读图导学,要求:第一步,解读“大”;第二步,说明该方面的特点。

在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题,培养学生综合分析问题的能力。

设计意图:本环节以“大”字为线索,贯穿始终,通过读图对比分析,落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点,位置——跨度大,国土——面积大,河流——长度大。

7.4俄罗斯 第2课时 教案(人教版七年级下)

7.4俄罗斯 第2课时 教案(人教版七年级下)

第七章第四节俄罗斯(第2课时)
教学目标:
(一)知识与技能
1.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

2.了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。

3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。

(二)过程与方法
1.通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识,激发学生兴趣。

2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。

(三)情感态度和价值观
1.树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。

2.激发兴趣,使孩子获得积极的情感体验。

教学重难点:
俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

教学过程:
模拟俄罗斯旅行:暑假期间从海参威出发,乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡,请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。

1.沿途经过哪些地形区?
西西伯利亚山地→中西伯利亚高原→东西伯利亚平原→乌拉尔山→东欧平原。

人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计

人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计
7.小组合作交流,从俄罗斯的位置、地形、气候、河流中任选两个要素,说明他们之间的因果关系,班级内分享。
三、课堂小结
提问:通过本节课的学习:你学到了哪些知识?掌握了那些地理学习方法?
课件展示知识点并补充和讲解,点出本节课重点。
8.根据板书的思维导图自主总结,分享交流。
板书
设计
7.4俄罗斯
自然环境
位置与范围
地形、地势2组:总结概括出俄罗斯的地形类型分布和地势特征。
河流组:阅读俄罗斯地形图,在所给的俄罗斯空白图中描画出俄罗斯的主要河流(伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河),用箭头标出河流流向,说出河流注入的湖泊或海洋。
气候1组:阅读俄罗斯气候图,看看俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广?
气候2组:读莫斯科、雅库茨克多年平均气温和降水量图,比较两地的气候差异。
不过仍有些不足之处需要改进:本节课内容过多,时间紧凑,学生需要不停地读图、归纳、总结,让学生没有充分的时间来进行思考。另外,语言表达还不够得体,有些词运用不是很恰当。这些不足之处都是在今后的教学中需要注意改进的。
(1)比较两地的气温年较差谁大谁小?年均温谁高谁低?
(2)比较两地降水量谁多谁少?季节分配是怎样的?
利用课件展示地图,补充讲解俄罗斯的地形与地势、河流、气候等自然环境特征。
(三)拓展提升:
地理要素是相互作用、相互影响的,请从俄罗斯的位置、地形、气候、河流中任选两个要素,说明他们之间的因果关系。
归纳补充俄罗斯自然环境之间的相互作用与相互影响,培养学生的综合思维能力。
将学生分为6小组,从地形与地势、河流、气候三方面讨论探究俄罗斯的自然环境。组织每个小组的代表抽取本小组的探究任务,根据抽到的任务分为地形与地势组、河流组、气候组(导学案中的题目)抽到空白题目的小组任选一题讨论探究。巡视指导学生小组探究学习,及时点拨。

人教版七年级下册第四节《俄罗斯》说课稿

人教版七年级下册第四节《俄罗斯》说课稿

人教版七年级下册第四节《俄罗斯》说课稿第一课时说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。

因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家,所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。

本节内容共分三个标题,是按照由自然到人文,一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。

首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围,以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。

2、教学目标:知识与能力:1.认识俄罗斯的地理位置(纬度位置和海陆位置)。

2.了解俄罗斯的地形、河流、气候。

过程与方法:运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。

情感、态度和价值观:认识自然环境对人类活动的影响。

3、重点:俄罗斯的地理位置,领土组成以及地形和气候4、难点:俄罗斯各地区的气候差异。

二、说教法:本科题教学为一个课时本节棵总的指导思想是在教师的引导下启发学生思考与回顾已有的地理知识相联系,教学结合,当堂训练。

三、说学法:用综合分析的方法。

分区地理知识我们前面已讲过,一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析这个能力尚未完全建立。

这节课的内容较多应当突出重点,实现深化提高的目标。

四、教学设计1、多媒体展示俄罗斯地图,引导学生归纳其位置、范围。

2、多媒体展示俄罗斯地图,引导学生归纳其邻国、邻海。

3、多媒体展示俄罗斯地势地形图,引导学生归纳其地形、河流湖泊特点。

4、多媒体展示俄罗斯气候分布图,引导学生归纳其气候特点。

5、活动题,先做后讲6、课堂练习题:选择的题的难度要适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度,适用于大部分学生。

7、为巩固课堂上所学知识,安排完成“练习册第四节俄罗斯第一课时”。

五、板书设计:课件展示说课人:李红霞2013年3月25日。

俄罗斯教案设计

俄罗斯教案设计

俄罗斯10271147 郭玉军一、课标要求与解读1、根据地图和资料,说出一个国家自然环境的基本特点。

2、运用地图和资料,说出一个国家的自然环境与经济发展的重要关系。

3、根据资料和地图,认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。

二、教材分析与学情分析本节内容选自地理新教材人教版七年级下册第七章第四节。

因为俄罗斯为地跨两洲的国家。

所以本节内容有承上启下的作用。

又因为俄罗斯是世界上面积最大的国家,而且经济比较发达,所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境具有代表性和借鉴性。

本节内容共分为三个标题。

,是按照由自然到人文,一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯。

首先介绍了俄罗斯的位置,以及纬度高导致的气候特点。

由于面积广阔,地形复杂,又引出了自然资源丰富。

自然资源条件又为工业生产的发展奠定了基础,因此工业发达。

发达的工业又需要有交通运输作支持,因此课文又介绍俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。

交通线是线状的,连接彼此的点就是一些重要的城市。

于是课本介绍了莫斯科等,最后还提到了俄罗斯的文化,艺术等方面的情况,这样便于学生全面了解俄罗斯。

三、教学目标知识与技能目标:1.通过读图,说出俄罗斯的地理位置(海陆位置,纬度位置,半球位置)。

2.根据地图和资料归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。

3.根据读图,分析出俄罗斯地形,地势的特点。

以及在这样的地势条件下,分析出河流分布的特点。

4.运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。

5.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

过程与方法目标:引导学生通过资料收集和读图分析,训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标:巧妙利用当地自然环境为人类活动服务,实现人与自然的和谐相处。

四、教学重点难点重点: 1、俄罗斯的疆域、位置。

2、俄罗斯的资源优势与工业分布的特点难点:1、俄罗斯气候成因;2、俄罗斯自然与经济的地区差异五、教学方法图示分析法、情境教学法、多媒体教学法、启发法和图导图练法。

第七章 第四节《俄罗斯》1教学案2023-2024学年人教版地理七年级下册

第七章 第四节《俄罗斯》1教学案2023-2024学年人教版地理七年级下册

***实验学校七年级(地理)第周教学案编号J081.下列关于俄罗斯地理位置的叙述,正确的是( )A.俄罗斯地跨亚飞两大洲B.俄罗斯主要位于北温带C.俄罗斯和中国、日本、蒙古等国家陆地接壤D.俄罗斯北临印度洋2.俄罗斯人爱喝酒,世界闻名。

关于酒与当地气候的关系,正确的是( )A.温带海洋性气候为主,气候湿冷 B.冬季寒冷漫长,御寒保暖C. 高原山地气候为主D.温带季风气候为主3.下图为俄罗斯主要地形区和主要河流位置示意图,图中数字依次代表()A.①东欧平原②乌拉尔山③叶尼塞河④中西伯利亚高原B. ①波德平原②中西伯利亚平原③叶尼塞河④乌拉尔山C. ①东欧平原②叶尼塞河③乌拉尔山④中西伯利亚高原D.①波德平原②中西伯利亚平原③乌拉尔山④叶尼塞河4.被俄罗斯人誉为“母亲河”的是()A.乌拉尔河B.伏尔加河C.勒拿河D.叶尼塞河5.世界上面积最大的国家是()A.中国B.俄罗斯C.印度D.美国6.欧洲最长的河流是()A.多瑙河B.莱茵河C.伏尔加河D.叶尼塞河7.世界上最深和蓄水量最多的湖泊是()A.里海B.青海湖C.苏必利尔湖D.贝加尔湖8.世界上唯一地跨两大洲和东西半球的国家是()A.日本B.美国C.土耳其D.俄罗斯9.俄罗斯北亚地区的河流注入()A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋10.俄罗斯气候类型分布最广的是()A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.地中海气候D.寒带气候11.俄罗斯所处的纬度较高,其气候特征是()A.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥B.终年高温多雨C.冬季长而寒冷,夏季短而温暖D.常年温暖,各月降水均匀12.俄罗斯主要的地形是 ( )A.平原 B.山地 C.丘陵 D.盆地13.俄罗斯的西西伯利亚平原和东部高原、山地的分界线是 ( )A.乌拉尔山 B.鄂毕河 C.勒拿河 D.叶尼塞河14.结合以前学过的有关知识,看俄罗斯大部分位于五带中的哪一带 ( )A.北寒带 B.北温带 C.热带 D.南温带15.下图为俄罗斯沿60°N地形剖面图,从图中可知,俄罗斯的地势特征为()A.西高东低B.东高西低C. 北高南低D.东南高,西北低读俄罗斯略图,完成下列各题。

第七章第四节 俄罗斯(俄乌冲突的背后)教学设计2022-2023学年人教版地理七年级下册

第七章第四节 俄罗斯(俄乌冲突的背后)教学设计2022-2023学年人教版地理七年级下册

第七章第四节俄罗斯(俄乌冲突的背后)教学设计人教版地理七年级下册一、课标解读1.在世界地图、俄罗斯位置轮廓图等地图上说出俄罗斯的地理位置、领土特点,巩固认识国家位置的一般方法;2.结合相关数据、地图、资料,概括俄罗斯的地形特点、气候特点等自然环境的基本特点,巩固认识区域自然环境的一般方法;3.运用俄罗斯工业分布图、矿产资源分布图和其他资料,联系俄罗斯自然条件特点,简要分析俄罗斯因地制宜发展工业的实例,理解因地制宜发展经济的意义。

二、教材分析本节地位、作用:本节为人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》,整节主要学习了解俄罗斯的地理位置、自然环境特点、农业工业发展情况及因地制宜发展经济的相关内容,作为我们临近国家和地区的代表,选择俄罗斯作为认识国家的案例,具有代表性和时代性。

教材解读:(1)具有侧重性,教材围绕课标要求,有侧重地设计了学习内容;(2)具有活动性,活动性课文设计精巧,案例丰富,角度多样;(3)具有生成性,教材图片、案例的选择能引起学生共鸣和深思,但部分情境素材需要结合最新时政新闻和时代背景进行二次开发。

三、学情分析授课对象为我校七年级学生。

身心特点:学习动力以兴趣驱动为主,思维较灵活,知识面较广;但思维存在片面性和表层性。

知识基础:具备双重基础,即前期储备知识和源自生活新闻的信息知识;能力基础:具备一定的读图观察、归纳总结、综合分析能力;但解决真实地理问题能力不足。

四、教学目标与核心素养五、教学重难点及解决措施教学重点:①俄罗斯的自然环境特征;②俄罗斯自然资源的分布及特征。

教学难点:俄乌冲突对世界带来的深远影响及意义。

六、教法与课时课时:微课6分钟教法:情境教学法、问题式教学七、教学过程教学流程图:教学过程:八、课后巩固以思维导图的形式对俄乌冲突的进程、原因、影响等进行归纳分析。

九、教学反思。

第四节 俄罗斯 教学设计

第四节 俄罗斯 教学设计
学生回答+教师总结:南高北低,东高西低。
问题:仔细观察俄罗斯的几条主要河流,除伏尔加河外,都由南向北入海,这样的河流在冬初或春初,容易发生什么水文现象呢?
学生回答:凌汛(教师补充:凌汛发生的条件:a.河流由低纬流向高纬度地区;b.气温低于0℃)
5.主要气候类型多媒体展示:俄罗斯气候类型图
学生汇报:有温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候等,其中以温带大陆性气候为主。冬季寒冷而漫长,夏季凉爽而短促
2.海陆位置
学生汇报:地处亚欧大陆北部,跨亚欧两洲,西邻波罗的海,北临北冰洋,东临太平洋,西南临黑海,东北隔白令海峡与北美洲相望。
多媒体展示:俄罗斯地形、河流分布图
3.主要地形区学生汇报:东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地
4.主要河流学生汇报:勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、伏尔加河、贝加尔湖
学生分析
通过之前的Leabharlann 习,学生对区域的分析有了全面的了解,因此已经具备了区域分析的一般能力;但往往注重于课本知识,不能深入地思考问题。






认知目标:
1、俄罗斯的经纬度位置、海陆位置;
2、河流状况;
3、地形、地势概况;
4、气候
技能目标:
培养学生独立思考能力和合作学习能力。;
情感目标:
学生能运用所学知识分析生活周边及自己国家的自然环境状况,进而激发学生的爱国主义情感。
教学重点
运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候特点。
教学难点
分析俄罗斯地形特征对河流的影响;分析俄罗斯气候特征。
教学方法
和学习方法
读图分析法、比较归纳法、讲授法
小组合作学习
课堂教学过程设计思路
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

俄罗斯
一﹑课程标准:
认知目标:
1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2 ﹑根据地图和资料,说出俄罗斯自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。

3 ﹑根据资料和地图,说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

4﹑根据资料和地图,说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。

能力目标:
1﹑根据资料和地图,联系俄罗斯自然条件特点,说说其发展经济的实例。

2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。

3﹑用实例说明俄罗斯自然与社会环境对民俗的影响。

4﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。

情感目标:
能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义
二﹑教学方法:
CAI教学(谈话﹑讨论﹑活动等)
三﹑教学准备:
1﹑一段关于俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料(图片或录像)。

2 ﹑Power Point 课件
3 ﹑一段俄罗斯军事图片集锦。

四﹑教学过程:
[新课导入]猜一猜:这是哪个国家?(放教学准备1的资料)
[板书]一﹑俄罗斯的自然环境
[活动一:读图训练] 1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。

3、找出俄罗斯的主要陆上邻国:芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜,并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。

4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流:东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。

[活动二:读图理解]
1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?
2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南到北的变化趋势。

3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。

[板书]二﹑俄罗斯的工业
[活动三:读图练习]
1﹑找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿
2﹑找出俄罗斯主要工业区,说出各工业区主要的工业部门或产品。

[活动四:讨论]根据下面两段材料,讨论俄罗斯工业的特点及形成因素。

材料一:俄罗斯主要工业产品产量在世界的地位(1997年)
工业产品在世界上的位次工业产品在世界上的位次
钢第四位发电量第四位
煤炭第四位化肥第五位
原油第三位天然气第一位
材料二:关于俄罗斯工业的对话:
爸爸要去俄罗斯出差了。

爸爸说:“俄罗斯工业发达,许多产品产量居世界前列。

它的核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。


爸爸刚从俄罗斯回来,给我带的衣服﹑食品和玩具都是从其他国家进口的。

爸爸说:“俄罗斯这方面的工业部门比较薄弱,要想给你带俄罗斯本国生产的商品还真不容易。


[小结]俄罗斯重工业发达,这与其资源状况发展历史等有很大关系。

[反馈练习]收集图片、资料,介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。

第四节俄罗斯(第二课时)
[新课导入]复习上一节课内容
[活动一:读图讨论] 模拟俄罗斯旅行:暑假期间从内蒙古满洲里出境,乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡,请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。

[小结]
1﹑俄罗斯交通发达。

2﹑欧洲部分铁路网非常密集,以莫斯科为中心呈放射状。

3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏,但有一条非常重要的铁路,它横跨亚欧大陆,被称为亚欧大陆桥。

4﹑除铁路外,公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。

[活动二:阅读]五海通航。

[活动三:学生展示]用课前准备的图片﹑资料介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。

[活动四:图片欣赏]俄罗斯军事图片。

[反馈练习]小论文:举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。

相关文档
最新文档