第一单元 坚持宪法至上复习教案
第一单元坚持宪法至上教案
第一单元坚持宪法至上教案一、教案简介：本教案以“第一单元坚持宪法至上”为主题，旨在帮助学生了解宪法的重要性，培养学生遵守宪法的意识和能力。
通过多种教学方法，引导学生认识宪法的基本内容和价值，使学生认识到宪法在国家治理和个人权利保障方面的作用，同时培养学生坚持宪法至上的意识和信念。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解宪法的定义和基本内容；b. 理解宪法在国家治理中的作用。
2. 能力目标：a. 培养学生遵守宪法的意识和能力；b. 培养学生独立思考和表达意见的能力；c. 培养学生合作学习和团队协作的能力。
3. 情感目标：a. 让学生了解宪法的历史意义和现实价值；b. 培养学生维护宪法权益的责任感和使命感。
三、教学重难点：1. 教学重点：a. 宪法的定义和基本内容；b. 宪法在国家治理中的作用。
2. 教学难点：a. 如何引导学生独立思考和表达意见；b. 如何培养学生维护宪法权益的责任感。
四、教学准备：1. 教学工具：a. 课件、资料及多媒体设备；b. 小组合作学习工具。
2. 教学资源：a. 《中华人民共和国宪法》；b. 宪法解读资料。
五、教学过程：本教案以三节课为周期，通过讲解、讨论、小组合作学习和展示等多种教学方法，引导学生了解宪法的定义、基本内容和作用，培养学生遵守宪法的意识和能力。
第一课时：宪法的定义和基本内容Step 1：导入（5分钟）教师用课件引导学生回顾国家法律的重要性，提出宪法作为最高法律的概念，并与学生进行互动讨论。
Step 2：新知呈现（15分钟）教师通过课件展示《中华人民共和国宪法》的基本内容，并讲解其中的重要条款和法律规定。
学生跟随课件逐条阅读宪法的内容，并思考其中的意义和价值。
Step 3：示范演讲（15分钟）教师选择宪法中的一条条款，进行示范演讲，展示如何独立思考和表达意见。
学生根据自己选择的宪法条款，进行演讲，分享自己的思考和见解。
第二课时：宪法在国家治理中的作用Step 1：复习和概念解释（10分钟）教师与学生进行对话，复习上节课学习的宪法基本内容，概念解释宪法在国家治理中的作用。
2024年八年级道德与法治下册教案第一单元 坚持宪法至上.第一单元
单元体例单元主题学科要素第一单元坚持宪法至上树立宪法至上的理念单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)阐述,本单元是围绕“初步了解中国的基本国情”这一总目标而设立的,要求学生了解宪法的主要内容,明确宪法的地位与作用;知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
结合2022年版新课标要求,学生通过对本单元的学习,应了解中国共产党的优势和地位,明确宪法的地位和作用,树立宪法至上的观念。
二、单元教材分析本单元着重介绍中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势;重点讲述宪法的内容和地位。
本单元旨在帮助学生提高对宪法的认识,树立宪法意识,维护宪法尊严,认清宪法在公民生活中的作用,激发学习法律的兴趣,做到尊法、学法、守法、用法,立志做一名当代社会的合格公民。
三、单元学情分析基础教育阶段是学生生理、心理、伦理和智力发展的关键时期,也是公民意识启蒙的关键阶段。
中学生活,要着力培养学生的公民意识和国家意识,使其形成适应社会发展要求的现代公民人格。
青少年是国家的未来、民族的希望,加强对青少年的法治教育,对增强他们的宪法观念、推进社会主义法治建设具有重要意义。
四、单元学习目标1.了解党的相关知识,树立一切权力属于人民的宪法观念,增强宪法意识、公民意识、国家意识,培养主人翁精神。
2.形成对复杂情形作出合理判断的能力,形成客观完整的人权概念,以实际行动维护自己和他人的人权。
3.了解中国共产党的领导地位,中国共产党与宪法的关系;了解一切权力属于人民、尊重和保障人权的宪法原则。
4.了解国家机构权力运行的法治原则,懂得宪法是治国安邦的总章程;正确认识宪法的地位和权威、宪法监督的重要性,增强以实际行动践行宪法的能力;培养热爱宪法的情感,增强对宪法的认同,增强宪法意识,弘扬宪法精神,自觉遵守和维护宪法的权威。
新部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》优质复习教学课件
（ห้องสมุดไป่ตู้）主要体现：
国家权力机构在国家机
• ①在国家机构与人民的关系 构中居于主导地位
• ②在中央与地方国家机构的关系
• ③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集 中制。
★6.为什么要规范权力运行？
（1）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如 果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。 （2）规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的 核心价值追求。 （3）只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权 力始终用来为人民谋利益。
◎（一）宪法地位
1√我国现行宪法是1982年宪法。2023年12月4日是我国现行宪法颁布 41周年。【注】国家宪法日：12.4 2√宪法是一切组织和个人的 根本活动准则 （最高行为准则） 3√坚持依法治国首先要坚持 依宪治国 ，中国共产党坚持依法执政 首先要坚持 依宪执政 。
× 4【雷区】★“宪法=其他法律之和”（ ）
（1）权力行使需要接受监督。 （2）在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义
我国宪法监督的主体？（谁来监督）
全国人大及其常委会——监督宪法实施 全国人大常委会——解释宪法和法律 地方各级人大——本行政区域保证宪法和法律实施
2.如何加强宪法监督
（1）要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全 监督机制和程序。 （2）要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作。 （3）对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠 正。
★ 8.认识我国的人权：
（1）人民幸福生活是最大的人权。 （2）尊重和保障人权是我国的宪法原则。 （3）人权主体的广泛和内容广泛。
◎针对性练习：
2. 2020年3月6日，国家主席习近平在决战脱贫攻坚座谈会上强调， 到2020年底现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国 人民作出的郑重承诺，必须如期实现。这表明（ ） A.我国宪法保护的人权内容很广泛 B.我国是世界上人权状况最好的国家 C.国家尊重和保障人权 D.人权的实质内容和目标是扶贫济困
9.1坚持宪法至上(教学设计)【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》(高教版2023基础模块)
第9课坚持依宪治国教案（教学设计）第一框坚持宪法至上一、教学目标1、认知：理解坚持依宪治国、依宪执政2、领会：理解为什么要依宪治国、依宪执政3、提高：具有人民当家作主的主人翁意识，学会运用宪法精神指导生活实际，积极参与国家宪法日宣传活动，自觉有序参与公共事务二、教学重点我国宪法的地位和作用、树立正确的权利与义务观三、教学难点树立正确的权利与义务观四、教学方法案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法五、教学工具多媒体投影设备、PPT、教材六、教学过程（一）新课导入【教师】猜谜语：法中我第一，国法我根本。
诸法由我生，效力我为上。
“宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
”宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，与我们的生活息息相关。
坚持全面依法治国，首先要坚持依宪治国。
【学生】思考、讨论【教师】随机提问学生回答问题【学生】发言【教师】总结宪法的根本地位（二）新课学习【教师】讲解新知：环节一【播放视频】《宪法与我们的生活》【设置问题】通过观看视频，结合教材第78页“阅读与思考”以及课前搜集的其他法律的第一条规定，思考回答：说说宪法与其他法律的关系？其他法律都是依据宪法制定的吗？普通法律规定的内容如果与宪法相抵触，是依据宪法还是普通法律？【教师分析】宪法不同于其他法律，宪法是其他法律制定的依据。
我国所有的法律制定都必须以宪法为依据。
普通法律规定的内容如果与宪法相抵触，则依据宪法。
我国宪法以法律的形式确认了全国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，维护宪法尊严、保证宪法实施。
一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。
【归纳总结】宪法集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望，是国家意志的最高表现形式，具有根本性、全局性、稳定性、长期性。
宪法规定的是国家的重大制度和重大事项，在国家和社会生活中具有总括性、原则性、纲领性、方向性。
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(1)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(1)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治八年级下册第一单元第一课，主题为《坚持宪法至上》。
教材从宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是一切和个人的根本活动准则，坚持宪法至上，自觉践行宪法精神等方面进行了阐述。
通过本课的学习，让学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要了解宪法的基本内容和原则，知道宪法在国家法律体系中的地位。
同时，学生需要通过学习，进一步提高对宪法的认识，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用，知道宪法是国家的根本法，是一切和个人的根本活动准则。
2.培养学生尊重宪法，自觉践行宪法精神的意识。
3.提高学生维护宪法权威，保护国家、社会、集体利益和个人权益的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是一切和个人的根本活动准则。
3.学生如何在生活中践行宪法精神，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法的作用和地位，宪法对和个人的约束力。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验宪法精神，学会维护宪法权威。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关实践活动，如宪法知识竞赛、宪法知识讲座等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的地位和作用，引导学生了解宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用，了解宪法对和个人的约束力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4.巩固（10分钟）总结讨论成果，让学生明确宪法的地位、作用和自己的宪法责任。
人教版八年级道德与法治上册第一单元坚持宪法至上 1.1 公民权利的保障书 教案
人教版八年级道德与法治上册第一单元坚持宪法至上教案1.1 公民权利的保障书教学目标：1、知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2、知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3、知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
教学重难点：重点：宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。
难点：国家权力属于人民。
教学过程：导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。
提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。
导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。
”你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》。
讲授新课一、自主读文，探究问题1、教师出示学习目标，出示导读问题。
2、巡视，了解学生自主学习状况。
二、汇报交流，提高认识1、活动一：释疑解惑出示小眉周记的内容。
【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？出示教材图片，引导、点播。
【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？教师引导、点播。
出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。
【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：解读国徽教师出示国徽图案。
【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这恰恰是我国宪法基本原则。
活动三：归总概括【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。
坚持宪法至上大单元教学设计
坚持宪法至上大单元教学设计一、教学目标：1.了解我国宪法的历史沿革、构成、内容和意义；2.加深学生对宪法法律意识的认识，增强宪法精神的自觉；3.提高学生的宪法素养和法治素养，增强法律意识和法治观念；4.了解和掌握宪法的作用和地位，认识到宪法至上的重要性；5.激发学生学习宪法的兴趣和热情，培养学生学习法律的习惯和能力。
二、教学内容：1.宪法的概念和性质2.我国宪法的历史沿革与发展3.我国宪法的基本构成和主要内容4.党的十八大提出的“四个全面”发展战略与宪法的关系5.宪法在国家治理中的作用和地位6.宪法至上的意义和价值三、教学过程设计：1.导入环节引导学生通过教师提问，引出学生对于宪法问题的思考，激发学生兴趣和成为法律人的兴趣。
2.知识讲解环节详细讲解宪法的概念和性质，包括宪法的定义，内容确定的原则，宪法的地位和作用。
3.历史沿革和法律体系建立通过PPT展示我国宪法的历史沿革和法律体系的建立，让学生了解我国宪法的来源和发展历程，激发学生对宪法的认识和对法律体系的理解。
4.基本构成和主要内容通过分类讲解基本构成和主要内容，让学生对宪法主要的内容进行深入的了解，拓宽学生宪法知识面。
5.党的十八大提出的“四个全面”发展战略与宪法的关系讲解党的十八大提出的“四个全面”发展战略与宪法的内容、理念、价值观的关系，引导学生了解宪法修正案和新时代下中国特色社会主义法治建设。
6.作用和地位阐述宪法在国家治理中的作用和地位，引导学生认识宪法对国家法制建设、社会管理和全民教育的重要意义。
7.宪法至上的意义和价值通过案例分析展示宪法至上理念的重要意义和价值，让学生明白宪法至上的意义和价值。
四、教学方法：1.多媒体讲解；2.案例教学；3.小组讨论；4.课外阅读等。
五、教学评估：1.考试形式：闭卷测试；2.考试内容：会考学生所学的教学内容和案例分析；3.考试目的：测试学生掌握的知识和能力，更好的反馈和指导学生的学习。
六、教学资源：1.教师准备的PPT课件，包括历史沿革、基本构成和主要内容等；2.相关书籍、资料，让学生深入了解宪法相关知识；3.学生小组讨论和分享的平台。
八年级下册道德与法治教案 第1单元 坚持宪法至上 第一单元 单元解读
第一单元坚持宪法至上一、内容简介教材通过引导学生了解党的领导及其与宪法的关系、“一切权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法基本原则，帮助学生懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、宪法是党的主张和人民意志的统一；通过引导学生了解宪法设置国家机构、规范国家权力的运行，帮助学生懂得宪法是治国安邦的总章程，进而引导学生认识我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。
二、主要观点我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。
党是最高政治领导力量。
宪法是公民权利的保障书。
国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利和国家武装力量等内容，归根结底就是要保证人民当家作主。
我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。
”在我国，人权的主体和内容很广泛，国家从立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。
宪法是治国安邦的总章程。
宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。
宪法设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使国家权力的运行稳定有序。
宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。
宪法是国家的根本法，是一切组织和个人根本的活动准则。
从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。
统编人教部编版八年级下册道德与法治第一单元坚持宪法至上单元复习教案(表格式)
（2）深化司法改革对这一宪法原则有何作用？
教师讲解：材料分析，要紧紧围绕材料，还要快速联想相关的知识点。
这就要求大家熟记教材中的知识点，以便答准，找全。
（1）尊重和保障人权是我国的宪法原则
例2、材料分析
2018年12月4日是我国第五个“国家宪法日”。为大力学习、宣传宪法，深入开展法制宣传教育，全面推进依法治国，加快建设社会法治国家，某校打算开展宪法宣传活动，请你参与其中，帮助完成下列任务。
本节课我们分三步来进步：
1、基础知识回忆和知识体系构建
2、典型题探究，提高解题技能
3、巩固训练，加深理解
学生翻阅教材，从整体上回顾和把握本单元的知识体系。
回答：
第一单元：坚持宪法至上
分两课，分别是维护宪法权威，保障宪法实施。
主要围绕“宪法”二字来学习的。
(读) 学习目标
5’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
C.人大代表 D.国家干部
2、我们要树立宪法意识，维护宪法权威，就必须做到（ ）
①认真学习宪法 ②积极宣传宪法 ③自觉遵守宪法 ④运用宪法维护自己的任何权益
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
3.孟德斯鸠说：“为了使人们不致滥用权力，必须作出妥善安排，以权力制约权力。”你是如何理解这句名言的？
学生在教师指导下，分析，尝试回答，共同完善并达成共识。
预期引导：尊重和保障人权是立法活动的基本要求；监察机关依照法律规定独立行使检察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益；审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
小组讨论分析，尝试回答，共同完善。
八年级下册道德与法治教案 第1单元 坚持宪法至上 第2课 保障宪法实施 第2框 加强宪法监督
第二框 加强宪法监督教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性。
教学难点：增强宪法意识的原因。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P26“运用你的经验”。
思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？学生思考后回答。
提示：监督与被监督的关系。
人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权，政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。
说明权力的行使需要接受监督。
教师过渡：为什么需要监督权力行使，宪法在监督体系中有什么意义？我们今天就来探讨这个问题，进入《加强宪法监督》这一框的学习。
二、师生互动探究新知探究一监督权力行使1．多媒体出示材料：重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督，督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。
对于审计查出问题及整改工作，市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改情况的报告，随即又开展专题询问。
常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题，对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问，督促形成问题整改的长效机制，这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题，在市人大常委会还是首次。
思考：重庆市人大常委会通过什么形式行使监督权？提示：询问。
教师总结：权力行使需要接受监督。
监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
2.引导学生阅读教材P27“探究与分享”。
思考：本案中全国人大常委会行使了什么职权？提示：全国人大常委会行使了宪法监督权。
审查法律法规等法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
2024年八年级道德与法治下册教案第一单元 坚持宪法至上.第二课 保障宪法实施
保障宪法实施设计说明本课通过时政新闻和政治生活,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据;认识、了解宪法是一切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律地位;认识宪法的重要作用,知道宪法监督的原因、主体和内容,明确增强宪法意识的做法;树立宪法意识,增强宪法观念,自觉遵守和维护宪法权威。
学习目标1.通过自主学习和合作探究,归纳宪法的地位和重要性,了解宪法监督的主体和内容,增强宪法意识,自觉遵守和维护宪法权威。
2.通过观看视频和阅读分析教材相关内容,总结宪法与其他法律的区别,归纳宪法的地位和重要性,做到自觉遵守和维护宪法权威。
3.通过观察社会现象,了解我国进行宪法监督的原因,明确宪法监督的主体和内容,自觉增强宪法意识,遵守和维护宪法。
重点难点1.宪法的地位。
2.宪法与其他法律的区别3.宪法监督的主体和内容。
4.增强公民的宪法意识的做法。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源。
拓展资料:阅读宪法原文,感悟宪法思想,领悟宪法精神。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第一课时坚持依宪治国一、学习情境带领学生齐声朗读宪法部分序言,在阅读过程中,让学生体悟宪法精神,感悟宪法权威。
习近平指出:“宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。
”保障宪法实施就要坚持依宪治国,加强宪法监督。
这节课让我们一起学习坚持依宪治国的相关知识。
二、预习检查1.宪法具有至高无上的权威。
宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。
2.宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。
3.宪法具有最高的法律效力。
宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
4.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
5.宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对本课时的学习,我们知道了宪法与其他法律的区别,明白了宪法的地位和重要性。
道德与法治八年级下人教部编版第一单元坚持宪法至上教案
第一单元坚持宪法至上第一课时教学过程：一、知识归纳第一课维护宪法权威1、宪法以的形式确认了中国各族人民的奋斗成果。
二次备课2、我国宪法的基本原则：我国是的国家，国家的一切权力属于。
3、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
宪法规定：中华人民共和国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
中华人民共和国的一切权力属于。
4、我国经济制度的基础是：。
5、宪法规定广泛的公民基本权利，主要包括、、、、、等。
6、人民行使国家权力的途径和形式：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理，管理，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
7、宪法明确国家权力属于人民的目的：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证的权利。
第二课保障宪法实施8、我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章，第三章，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。
9、宪法的重要性：我国宪法是的体现，是国家的根本法；具有至高无上的权威。
10.中国共产党如何以宪法为根本的活动准则：①中国共产党作为执政党，必须以为根本的活动准则。
②中国共产党坚持把作为党领导人民治理国家的基本方略，把作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。
③党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
11.坚持依法治国首先要坚持。
12.坚持依法行政首先要坚持。
13.宪法的地位：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和。
如何监督权力行使：法律方面：①宪法规定，行使监督宪法实施的职权。
②地方各级人大及在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
公民方面：公民对于国家机关和国家工作人员以批评、建议、申诉、控告、检举等方式行使监督权。
作为公民，我们要学好宪法和法律，通过合法途径和方式来监督权力行使。
14.行使监督宪法实施职权的机关是全国人大及其常委会。
坚持宪法至上
第一单元坚持宪法至上(教案)李念存第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
八下第一单元坚持宪法至上复习课教学设计
八下第一单元坚持宪法至上复习课教学设计【学习目标】（一）掌握第一单元的基础知识（二）重点区分易混淆知识（三）通过练习检测知识的掌握。
【学习任务】一、背诵基础知识二、区分易混淆知识三、知识小结四、练习测试【复习过程】第一单元坚持宪法至上（一）基础知识1.1. 我国宪法原则:①一切权力属于人民; (这归根到底就是要保证人民当家作主的权利。
)②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
(宪法的基本原则)③尊重和保障人权。
1.3.我国宪法规定我国的一切权力属于人民，具体体现在哪些方面？（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）宪法规定社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（4(宪法是公民权利的保障书)（5）宪法规定国家武装力量属于人民。
1.4.人权的实质和目标是人的自由、平等地生存和发展。
2. 5.在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。
我国人权的内容(非常广泛)有：平等权、人身权利、政治权利、财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
==权利的内容6.宪法规定国家是如何尊重和保障人权的？答：（1）国家尊重和保护人权是立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
（4）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项权益。
（5）国家加强法制宣传教育，弘扬法治精神，建设法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。
（二）区分易混淆知识【区分一】公民-----具有一国国籍的人。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 治国安邦的总章程》教案_6
《坚持宪法至上》教学设计【教材分析】本节课是人教版《道德与法治》八年级下册第一单元的教学内容。
宪法规范因其原则性，似乎与学生生活难以发生具体联系。
学生首先会问：宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有什么用？宪法是如何实施的？针对这些问题，本单元以“坚持宪法至上”为题，对宪法进行总体介绍。
【学情分析】从学生角度看，在初中阶段，随着生活领域的扩展，他们更深切地感受到国家对个人成长的影响，更深刻的体会公民身份的含义，更深入的思考公民与国家的关系。
在这一阶段，围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，将青少年宪法教育引向深入，是遵循生活逻辑的必然选择。
【教学方法】这节课强调以人为本，注重同学们的学习主体地位，通过合作探究、知识归纳、互助学习等形式，形成关于宪法的知识体系。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受宪法的崇高地位，增强宪法意识，树立宪法至上的理念；养成法治思维，弘扬宪法精神，自觉遵守宪法。
能力目标：自觉以宪法为根本活动准则，积极参与国家政治生活；通过对宪法知识的归纳，提高分析解决问题的能力。
知识目标：理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则。
懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。
【教学重点】宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则。
【教学难点】掌握解决有关宪法问题的方法，提高解决问题的能力。
【教学流程】导入今天我们复习八年级下册第一单元《坚持宪法至上》。
一般来讲从哪几个方面进行复习呢？【设计理念：使学生明确复习的三方面内容：是什么、为什么、怎么做。
】新授一、宪法的地位提到宪法，你还记得那些有关宪法的知识？哪些知识点可以表达宪法的地位呢？多媒体：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，在国家法律体系中居于首要地位，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
探究：为什么宪法是根本大法？学生分组交流。
单元教学设计 《坚持宪法至上》教学设计-优秀教案
②宪法是一切组织和个人的根本活动准则
③宪法是公民维护权益的唯一依据
④我们要树立宪法意识，维护宪法尊严
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
教学反思与改进
通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
学习重点难点
国家的一切权力属于人民
国家尊重和保护人权
学习评价设计
通过课堂活动和案例分析，了解学生对所学内容的掌握程度和情感、态度、价值观的达成情况。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：运用你的经验
教师活动1
阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。
1．除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
1.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
公民权利的保障书
维护宪法权威
治国安邦的总章程
坚持
宪法至上
坚持依宪治国
保障宪法实施
加强宪法监督
第1课时教学设计
课题
公民权利的保障书
课型
新授课□
1、国家的权利属于人民。这是本课的重点，也是难点。是全单元乃至于整个宪法专册的逻辑起点。
2、国家尊重和保障人权重点讲述国家尊重和保障人权的宪法原则，也是本课的重点。
学习者分析
学生对国家缺乏基本的总体性认识，认知处于似懂非懂状态，缺乏自觉性和系统性，对参与国家政治生活兴趣不大，或缺乏自觉性。
人教版部编八年级初三道德与法治第一单元坚持宪法至上备课教案
人教版部编八年级初三道德与法治第一单元坚持宪法至上备课教案人教版部编八年级初三道德与法治第一单元坚持宪法至上备课教案《坚持宪法至上》教案【学科】道德与法治【年级】人教版八年级下册【课题】第一单元：坚持宪法至上【课型】单元活动课【课时】1课时【教学目标】情感、态度和价值观目标1、感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立一切权力属于人民和宪法至上的理念，认同我国宪法的核心价值追求。
2、增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。
3、培养法治思维，树立宪法信仰，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
能力目标1、结合社会现象观察并思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。
2、自觉以宪法为根本活动准则，积极参与国家政治生活和社会生活。
知识目标1、懂得“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得宪法是治国安邦的总章程。
2、懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。
【教学重点】宪法是人民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
【教学难点】坚持宪法至上，培养法治思维，树立宪法信仰，成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。
【教学准备】视频、音频、PPT课件、小组讨论展板【教学过程】一、情境导入出示图片：今年3月全国两会召开，2018年3月5日-20日，第十三届全国人大第一次会议在北京召开，3月11日，会议高票通过了《中华人民共和国宪法修正案》，对宪法作了21条的修正。
二、复习与活动环节一：知宪法全国人民代表大会是最高国家权力机关，通过《宪法修正案》，说明宪法在我国法律体系中的重要性，即宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
环节二：学宪法第一单元知识竞赛，共24题，给予答对的同学娄葑学校慧爱币奖励。
1、我国现行宪法是年宪法。
2、我国宪法日是每年的月日。
3、我国宪法共章条。
4、我国宪法第一章，第二章，第三章，第四章。
5、宪法是国家的法。
6、宪法是的保障书。
7、宪法是治国安邦的总。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 治国安邦的总章程》教案_6
第一单元坚持宪法至上第一课第二节治国安邦的总章程【学习目标】：【情感态度价值观目标】以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
【能力目标】充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。
【知识目标】明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行。
【重难点】人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
【学法指导】通读教材、勾画并标注有疑惑的地方；借助导学案预习，做好预习笔记，完成预习自测。
【预习案】（一）知识梳理【组织国家机构】1、为什么说宪法是治国安邦的总章程？①宪法组织②宪法规范2、我国的一切权力属于人民，是人民行使国家权力的机关。
3、宪法如何组织国家机构？①总体：宪法通过国家机构，授予国家机构，明确国家机构的、、等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
②具体：我国宪法规定各级人民代表大会都由产生，对人民负责，受人民。
国家行政机关、、、都由产生，对它负责，受它监督。
补充（写在书上Ｐ11）：我国的权力机关：，我国最高权力机关：，我国最高行政机关：国务院4、宪法规定我国国家机构实行制。
5、我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现：①在国家机构与人民关系方面：国家权力来自，由人民产生国家权力机构，国家权力机关在国家机构中居于地位.②在中央与地方国家机构的关系方面，中央与地方国家机构职权的划分，遵循在中央的下，充分发挥地主的主动性、的原则③在国家机关作出决策、决定时:也要实行6、为什么要规范权力运行？权力是把，运用得好，可以造福于民；运用不好则会。
7、必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力，把权力。
8、我国宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以9、宪法是如何规范国家权力运行的？①法无授权不可为：国家权力必须在宪法和法律的行使，不能超越权限，也不用滥用权力。
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道德与法治教学设计总第（16）课时
课题第1单元坚持宪法至上
主备者牛俊备课组长签字
参与者白发民吴伟琴教研组长签字
授课人领导签字
教学目标情感、态度、
价值观
树立一宪法至上的理念，增强宪法意识。
树立宪法至上的理念，增强国家认同感；
自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪
法使命。
知识掌握本单元基础知识。
能力
自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与国
家政治生活；提高学生的审题意识。
教学重点1、掌握本单元重点知识
2、宪法的地位
3、掌握本课基础知识
教学难点1、怎样提高学生的审题意识和能力
2、增强宪法意识，树立宪法信仰。
3、怎样提高学生的审题意识和能力
教学方法记忆法、探究合作、练习法
学法指导自主学习法合作探究法
教学过程设计改进建议。