学校心理健康教研工作计划

学校心理健康教育教研工作计划

一、指导思想

根据学校所提出的“积极教育”办学理念，我们心理教研组计划在巩固原有心理健康教育特色的基础上，将加强积极心理学理论在学校心理心理健康教育工作的作用，深化学生心理健康成长的内涵，丰富学校心理辅导的形式与途径，使学生在接受心理健康教育的同时，增进其积极体验，促进学生积极人格品质的形成。

二、研修对象

黄山小学心理健康教育教研组教师及学校部分在职教师。

三、研修目标

1. 心理校本研修将以积极、规范、实效为重点，进一步规范教学管理和教师教学行为，提升教师个人专业素质和教科研能力。

2．以“关注学生，回归本真”为主题，提高课堂教学实效和心理辅导实效，使师生得到和谐发展。

四、研修主题

本学期心理校本研修围绕“植入式心育模式的研究”这一大主题，以“关注学生，回归本真”为细化主题，继续深化“校园心理游戏的研究”、“课外心理实践活动的研究”主题性研究活动，同时尝试开展“心理辅导课堂中教师‘问题聚焦’教学行为的研究（暂定）”这一主题性研究，深入课堂、深入学生实际、深入教研组，不断提高校本研修质量。

五、具体工作

(一)开展心理校本系列研修活动

1.继续开展“植入式心育模式”的研究

上学期，我们创建了植入式心育模式研究小组，组内成员进行了相关的理论学习交流会，理论框架处于雏形状态。本学期，我们将在积极心理学、植入式广告理念、渗透式课堂教学操作实践经验的基础上，提炼学校心理健康教育多年的实践操作经验之精髓，搭建富有我校特色的植入式心育模式之理论框架。

2．开展“心理辅导课堂中教师‘问题聚焦’教学行为的研究”（暂定）

“心理辅导课要追求实效性”一直是我们心理组教师的心理辅导课教学理想。多年的实践告诉我们：心理教师在课堂中的教学行为将会影响到心理辅导活动课的质量。课堂教学行为所包涵的内容很广泛。其他学科教师的研究成果给了我们启示，做课堂教学研究面面俱到反而失效，不如抓住细节从小切口入手做深做精。因此，本学期我们将围绕“心理辅导课中教师‘问题聚焦’教学行为的研究”进行课堂教学研究，力求规范教学行为，追求积极有效的心理辅导活动课堂。每次活动做好记录工作，并撰写好活动课设计、活动课反思、评课稿、研修总结。35周岁以上的教师反思、评课稿每学期至少3篇，35周岁以下的教师反思、评课稿每学期至少4篇。

我们的系列活动将分“文本解读，集体备课——滚雪球（一稿）——课堂研讨——网络研讨——滚雪球（二稿）——课堂展示——课例研究——送教下乡”等六阶段进行。我们规定在网络研讨时以评课稿的形式进行（网络跟帖每条必须超过100字。

（二）创建心理校本特色研修活动

1. 以“‘校园心理游戏和课外心理实践活动’的研究”为主题的校本研修活动

校园心理游戏和课外心理实践活动是我们学校心理健康教育的特色活动。本学期，我们将围绕“植入式心育模式的研究”这一大主题，开展实践操作上的探索。

心育组老师以课例研究的形式来研究校园心理游戏和课外实践活动，每月确定一个游戏主题或活动主题（每学期4至5个主题），在班级里有目的、有计划地实施研究。研究过程要及时记录，并与组里的老师进行交流研讨，并收集相关资料编辑成册。

2. “听班制”活动

心理组教师积极参与学校的“听班制”活动。参加者须按时完成规定的研修任务，即反思、评课稿不仅要上传到网上，内，使“听班制”活动真正落到实处。（说明：听班的班级可将此写成通讯稿。）

3. “教师百家讲坛”活动

心理组教师积极参与学校的“教师百家讲坛”活动。演讲对象为学校积极教育研修主干教师，演讲内容将突出以积极教育为核心、为

主题，通过研修主干教师的引领、示范，使全体教师的理论和实践均得到一定的提高。

4.名师培养对象教学开放周活动

为了充分发挥名师及培养对象等骨干教师的辐射作用，本学期将继续举行骨干教师的展示活动，具体针对名师及培养对象的教学开放周活动，规定一位名师至少开放一节，一位名师培养对象至少开放两节课，每个教研组成员分批去听。通过名师及培养对象的教学开放周活动，让广大教师在自己学校充分感受新课程、新理念，更为大家提供优秀的课例进行研讨。

（三）开展常规性心理校本研修活动

1. 师徒结对活动

加强对新教师的培养工作。开展师徒结对活动，由心理骨干教师来示范指导心理活动课堂教学和其他心理辅导工作，促使新教师个人专业上的成长。

2. 培训交流学习活动

加强心理辅导教师的培训力度，继续采用“请进来，走出去”的办法，邀请专家讲座指导和组内交流、外出培训学习等，学习先进的心理教育思想和辅导理念，不断学习新理念、新知识，新技术。大力提倡教师之间建立学习型组织，定期学习，要求每位教师每周摘录一篇文章，需结合读书内容，有自己真实反思，并定期研讨，共同提高，积极撰写教研论文、案例，把平时的辅导反思、课后札记等点滴体会付之于文字。

3.大型心理健康教育活动

创建与其他学校心理交流的平台，承办市级心理优质课评比活动和泰顺雅阳小学的学校心理健康教育联谊活动，发挥我校学校健康教育的辐射作用。

4.课题研究活动

上学期，我们心理组的一个省级课题和两个区级课题已经结题。本学期我们将举行这三个课题成果的小结交流会，推广研究成果。同时，我们将做好有关“植入式心育模式”课题的申报工作。

5．开展个别辅导和团体辅导。

（1）本学期开放个别心理咨询室，（每周？下午15：205~16：20），由专兼职教师定时定期接待有求助要求的学生（主要针对上学期调查的学生），通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断与矫治。

（2）开放团体咨询室，针对年级部分学生的心理问题，进行团体咨询，帮助学生走出心理困惑。

附(低年级（1~2年级）的主题是“学习心理的指导---形成完美的学习方法”，中年级（3~4年级）的主题是“人际关系的指导--- 形成美好的师生关系，生生关系”，高年级（5~6年级）的主题是“自我心理修养---从小具有美丽的心灵”。)