人教版四年级语文上册 普罗米修斯
人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀课件
课后习题
朗读课文，注意读好众神的名字。 朗读指导：在朗读描写人类没有火的句子时，语气深沉，语 调低缓，读出人类生活的悲惨；在朗读普罗米修斯“盗”火种及 受惩罚的句子时，要读出他的身体、内心承受的痛苦以及他坚定、 不屈不挠的精神，语气深情；在朗读众神的名字时，因为这些名 字是外国人名译过来的，有的名字比较长，所以要注意停顿，多 读几遍，读通顺、流畅。
事情发展 的顺序
取火 受罚 获救
层次划分
第一部分 （1～2自然段
）
第二部分 （3～8自然段
）
第三部分 （第9自然段
）
普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活 ，决心拿取火种，带到人间。（故事的起因 ） 拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚， 但他矢志不渝、绝不屈服。（故事的经过）
大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终 于获得了自由。（故事的结果）
课文链接
普罗米修斯：希腊神话中造福人类的神。他创造了人，
并且教给人类知识和各种技能，同时，他向众神之王宙斯 及其对人类统治霸权发起了挑战。在欧洲文艺作品中，他 一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英 雄形象，具有为人类谋利益、不畏强权、勇于牺牲的精神。
我会认
sī
cǎn dào pèi huán shù jiān
14 普罗米修斯
四年级上册﹒人教版
第一课时
新课导入
同学们认识下面的人物吗？查阅资料后说一说。
他们都是古希腊 神话中的人物
智慧女神—雅典娜
火神—赫淮斯托斯
资料袋
古希腊神话：希腊神话产生于希腊的远古时代，曾长期在口 头流传，是古希腊人的集体创作。主要包括神的故事和英雄传说 两部分，散见于《荷马史诗》、赫西奥德的《神谱》及后来的文 学、历史等著作中，因而同一个神话人物或故事情节，在不同的 作家笔下往往会有出入，甚至矛盾之处。现在常见的希腊神话都 是后人根据古籍创编的。
人教版四年级语文上册《普罗米修斯》PPT课件(7篇)
.
• 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：
“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求
他饶恕你。”
佩
• 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。
.
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，
便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁
第14课
14 普 罗 米 修 斯
读好名字，初识人物 • 普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯
资料读好名读好名字字袋
• 普罗米修斯 是古希腊神 话传说中的提坦神，与智 慧女神雅典娜共同创造了 人类。
资料袋
• 宙斯，是古希腊神话中的众神 之王，司掌宇宙、万物、众神、 天空、雷霆和权利。
资料袋
答：“只好”一词体现出了火神的无奈， 他既不想让正义的普罗米修斯受罚,但又不 敢违抗宙斯的命令，所以迫不得已只能将 宙斯押往山上。
ห้องสมุดไป่ตู้
4.普罗米修斯身上具有什么精神？
答：顽强不屈，勇于牺牲，不畏强 权的精神。
普罗米修斯 畏强权
盗取火种——普罗米修斯 惩罚盗火者——宙斯 富有正义
不
劝告盗火者——火神 解救盗火者——大力神
• 赫菲斯托斯，是古希腊神话中的 火神、砌石之神、雕刻艺术之神 与铁匠之神。
。
.
赫拉克勒斯 是古希腊
神话中最伟大的英雄，他
神勇无比，力大无穷，惩
恶扬善。
走进课文
初读感知，梳理关系
•问题一：这几个天神分别做了什么？分别用一 个句子或词语来概括。
•问题二：这几个天神哪一个是主要人物？他们 之间又有什么样的关系呢？
人物关系图
语文四年级上册14-普罗米修斯
二、按要求写句子。
1.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋 的痛苦。（用加点词写句子）
机会既不是上天给予的，也不是凭空出现的，要 靠我们自己争取。
2.普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮 上，拿取了一颗火星，带到人间。（缩句）
普罗米修斯拿取了火星。
三、说出几个神话故事。
_精___卫___填__海___、__女___娲__补___天__、___盘___古__开___天__地___、__ _大___闹___天__空___、__哪___吒__闹___海____________________
神话人物 (课后第一题)
天神——普罗米修斯 太阳神——阿波罗 众神领袖——宙斯 火神——赫淮斯托斯 大力神——赫拉克勒斯
积累词运语用积累与运用 驱寒取暖 造福人类
风吹雨淋
气急败坏 愤愤不平 挽弓搭箭
火种，帮他们 驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急
例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修 斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……
寒冬腊月里……
漫漫长夜里…… 狂风暴雨里……
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承 认错误，更不会归还火种！”
可以看出普罗米修斯是一个（ ）坚的定人。
希腊众神简介
★众神领袖宙斯 宙斯是希腊神话中十二主神之一，
是众神之王，具有至高无上的权威。
★太阳神阿波罗 在希腊神话中，太阳神阿波罗是宙斯
的儿子。在人们心目中，太阳神是一个精 力充沛、血气方刚的年轻人。这位光明之 神容貌英俊，浑身散发着芳香，头上通常 戴着用月桂树、爱神木、橄榄树或睡莲的 枝叶编织的冠冕。
课堂演练 一、我会查字典。
四年级语文普罗米修斯
四年级上册语文《普罗米修斯》课文及基础知识梳理《普罗米修斯》是小学语文四年级上册第14课的一篇课文，主要描写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天庭之火，给人类带来光明和智慧的传说故事。
作品颂扬了他不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大的牺牲精神。
下边整理分享这篇课文的原文及基础。
【课文原文】普罗米修斯很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”【基础知识】一、我会写组词悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）兽shòu（野兽、兽医、禽兽）佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）坚jiān（坚定、坚持、坚固）违wéi（违反、违章、违背）抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）环huán（环境、环视、环顾）锁suǒ（锁链、锁头、锁门）既jì（既然、既往不咎、一如既往）狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）著zhù（著名、卓著、著作）愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）获huò（获得、获悉、捕获）二、我会认组词斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）盗dào（盗取、强盗、盗卖）败bài（失败、败火、气急败坏）惩chéng（惩罚、严惩、惩治）恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）遭zāo（遭受、遭难、遭遇）恶è（凶恶、险恶、恶毒）三、多音字辨析恶è（凶恶）wù（厌恶）种zhǒng（火种）zhòng（种地）脏zàng（肝脏）zāng （脏东西）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）给gěi（送给）jǐ（给予）磨mó（折磨）mò（石磨）四、近义词比较悲惨——悲伤驱赶——驱逐立即——即刻严厉——严格违抗——违背敬佩——佩服坚决——坚定饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从五、反义词比较悲惨——幸福痛苦——快乐屈服——反抗危险——安全惩罚——奖励错误——正确坚定——动摇痛苦——快乐屈服——抗争违抗——顺从六、理解词语悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
四年级上册语文第14课《普罗米修斯》生字
四年级上册语文第14课《普罗米修斯》生字
《普罗米修斯》是部编版小学语文四年级上册第十四课的一篇课文，讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢盗取天火，从而给人类带来光明和智慧的传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大的牺牲精神。
下边整理分享相关生字拼音及组词。
1、悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）。
2、惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）。
3、兽shòu（野兽、兽医、禽兽）。
4、佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）。
5、坚jiān（坚定、坚持、坚固）。
6、违wéi（违反、违章、违背）。
7、抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）。
8、环huán（环境、环视、环顾）。
9、锁suǒ（锁链、锁头、锁门）。
10、既jì（既然、既往不咎、一如既往）。
11、狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）。
12、著zhù（著名、卓著、著作）。
13、愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）。
14、获huò（获得、获悉、捕获）。
15、斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）。
16、盗dào（盗取、强盗、盗卖）。
17、败bài（失败、败火、气急败坏）。
18、惩chéng（惩罚、严惩、惩治）。
19、恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）。
20、遭zāo（遭受、遭难、遭遇）。
21、恶è（凶恶、险恶、恶毒）。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》教案
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人民教育出版社部编版四年级上册语文教材。
本文讲述了普罗米修斯为人类偷取火种，给人类带来光明和智慧，最后受到严厉惩罚，但依然顽强斗争，维护人类利益的故事。
通过学习本文，学生可以了解普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神，培养学生的道德观念和人文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的神话故事。
但学生在理解文本的过程中，可能对文中一些词语和句式结构的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，适时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的形象特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：领悟普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神，培养学生的道德观念和人文素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的形象特点。
2.难点：理解课文中的关键词语和句式结构，领悟普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献和顽强斗争的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受普罗米修斯的精神品质。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.课文录音：准备课文录音，让学生在朗读时对照课文，提高朗读质量。
3.相关资料：收集关于普罗米修斯的神话故事，拓展学生视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生说出与普罗米修斯有关的神话故事，从而引出本文。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文中的关键词语和句式结构。
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案6篇
人教版四年级语文《普罗米修斯》教案6篇人教版四班级语文《普罗米修斯》教案1【学情分析】对于四班级同学而言，已经接触过中国神话，对古希腊神话并不会很生疏。
本文篇幅较长，而阅读情感体验是丰富、剧烈的。
只要是以读感悟、体会。
【设计思路】《普罗米修斯》一文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明和才智，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇，颂扬了普罗米修斯不畏，为民造福不惜牺牲一切的宏大精神。
本课的教学重点和难点是要感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会普罗米修斯的心情、意志。
复述故事。
对在教学中，力求通过各种教学手段，引导同学读出感受，说出画面，体会情感。
让同学在老师创设的情境中，一步步走近普罗米修斯，感受他的那份英勇、那份博爱、那份坚韧，那份不屈不挠。
在同学对普罗米修斯不断熟悉中，让同学不断触摸课文语言，从而到达内化语言、丰富语感、丰厚情感的教学境界。
【教学目标】1.会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写本课生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的英勇和献身精神。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
4.学习复述课文。
【教学重难点】感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
【教学时间】2课时【教学过程】(一)创设情境，走近英雄。
观看画面，同学质疑。
(二)初读感知，熟悉英雄。
1.自读要求：(1)要求读准字音，读通课文，读到难读的地方多读几遍。
(2)画出文中消失的人物，了解他们分别是什么神?2.检查自学状况。
3.指名分段读课文。
4.说说课文主要内容。
(三)细读感悟，走进英雄。
过渡：同学们，普罗米修斯究竟是一位怎样的神?请你们再次专心默读课文，画出最让你感动语句并在旁边做简洁的批注。
1.同学默读课文，老师巡察指导。
2.沟通：预设一：第一自然段1.读一读课文。
2.议一议感动的句子。
部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件
根大木头，坐在一座石山面前呼啦呼啦地钻起火来。 钻呀，钻呀，钻了整整三个时辰，木头都没有冒烟， 黎很不高兴。没有火是不行的，黎只好又开始钻起来。 钻呀，钻呀，又钻了整整三个时辰，烟冒出来了，就 是不见起火。黎很生气，他噌地站起来，把钻火用的 尖石头向石头山上狠狠砸去。谁知已经钻得很热的尖 石头碰在石山上，居然咔嚓一声冒出了几颗耀眼的火 星。聪明的黎看了，灵光一闪，很快想出了新的取火 方法。他采集了一些晒干的芦花，用两块尖石头靠着
正义必将战胜邪恶。
课文中的几位神灵分别给你留下了怎样 的印象？
普罗米修斯：是一个真正的英雄，他有正义感、 不畏强权、善良。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。
火神：很有正义感，但很软弱。 大力神：不仅有力气，还有正义感，神勇无比，
敢作敢为。
学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为 人类带来了火种吗?
不是，他给予人类的是生生不息的精 神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟 大精神。
对人类的同情 体现了什么？
“决心”一词充分体现 出普罗米修斯立志要解除人 类无火的痛苦，还说明盗火 并非简单的事，需要克服困 难和面对宙斯的处罚，甚至 有生命危险。
2.普罗米修斯是怎样盗火的？
有一天，当阿波罗驾 着太阳车从天空驰过的时 候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星， 带到人间。
从这一段中，我们可以看出宙斯_手_段__残__忍__、 _心__肠__歹__毒__，普罗米修斯_坚__强__不__屈___。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰 ，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏 。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有了尽头。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教学设计
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事。
课文讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地和宙斯斗争的故事，赞扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的精神。
本文语言简洁、流畅，情节紧凑，具有很高的文学价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于神话故事有较高的兴趣。
但在阅读过程中，学生可能会对一些文言文词汇和句子结构产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确把握文章内容，体会文章的思想感情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能深入理解课文，掌握阅读神话故事的方法。
3.情感态度与价值观：学生能领悟普罗米修斯不畏强暴、为民造福的精神，培养勇敢、善良的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.难点：学生能深入理解课文，掌握阅读神话故事的方法，领悟普罗米修斯的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。
3.情感教育法：以情感人，让学生在阅读过程中产生共鸣，感受普罗米修斯的精神。
六. 教学准备1.课文朗读音频2.与课文相关的故事背景资料3.学生自主学习任务单4.合作探讨任务单5.课文PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的氛围。
随后，简要介绍普罗米修斯的背景资料，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课文PPT，引导学生逐段阅读，理解课文大意。
在此过程中，关注学生的阅读理解情况，对文言文词汇和句子结构进行讲解。
3.操练（10分钟）学生自主学习任务单：让学生根据课文内容，完成相关练习，巩固所学知识。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》最新教案
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》最新教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受尽折磨，但始终不向宙斯屈服的故事，赞扬了普罗米修斯勇敢机智、热爱人类、无私奉献的精神。
本课共有16个自然段，按事情的发展顺序可分为三个部分。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和故事概括能力，对于神话故事也有一定的了解。
但在本课中，学生需要理解普罗米修斯遭受的痛苦是无比残忍的，他遭受的折磨是常人无法想象的，以及理解他始终不向宙斯屈服的原因。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解普罗米修斯为人类盗取火种的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和故事概括能力。
3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯英勇不屈、无私奉献的精神，培养热爱人类、关爱生命的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解普罗米修斯为人类盗取火种的过程。
2.教学难点：理解普罗米修斯遭受的痛苦是无比残忍的，他遭受的折磨是常人无法想象的，以及理解他始终不向宙斯屈服的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考、总结，培养阅读理解和故事概括能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等，辅助教学。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.教学资源：收集与普罗米修斯相关的资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生回顾神话故事，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，概括故事情节。
教师选取重点段落进行朗读，让学生感受普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》说课稿
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教版部编语文四年级上册的第14课，本节课选自希腊神话，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受尽苦难，但始终坚贞不屈的故事。
通过这个故事，让学生感受到普罗米修斯的高尚品质，培养他们热爱人民、热爱祖国的精神风貌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有较高的兴趣。
但在阅读过程中，对于一些生僻词汇、古诗词的鉴赏以及文中隐含的意义还需加以引导。
此外，学生对于人物品质的提炼和评价能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握普罗米修斯的人物形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会提取文中关键信息，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯为人类谋福祉、无私奉献的精神，培养热爱人民、热爱祖国的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文学习，了解普罗米修斯的人物形象，感受他的无私奉献精神。
2.教学难点：引导学生学会提取文中关键信息，提高阅读理解能力；对于文中一些生僻词汇、古诗词的鉴赏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，遇到生僻词汇、古诗词时，可以借助工具书或与同桌交流。
3.合作探讨：分组讨论，每组选一个代表分享本组对普罗米修斯人物形象的理解。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评，解答学生的疑问，对普罗米修斯的人物形象进行深入剖析。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对普罗米修斯精神的理解。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调普罗米修斯的高尚品质。
最新部编人教版语文四年级上册《普罗米修斯》优质课件
普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。 他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹 雨淋的痛苦。尽管如此， 普罗米修斯就是不向宙 斯屈服。
35
为人类造福， 有什么错？我可以 忍受各种痛苦，但 决不会承认错误， 更不会归还火种！
36
总结
《普罗米修斯》写普罗米修斯为解除人类没有 火种的困苦，勇敢地盗取天火，并遭受众神领袖 宙斯的残酷惩罚，最后被大力神相救的故事，颂 扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福而不惜牺牲 一切的伟大精神。
25
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃 生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着 生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过 的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火， 人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来 驱赶危害人类安全的猛兽。
37
随堂练习
一、看拼音，写词语。
bēi cǎn
dào qiè
fēi chí
悲惨
chéng fá
盗窃
fēn fù
飞驰
jìng pèi
惩罚 吩咐 敬佩
huǒ yàn
火焰
fèn nù
愤怒
38
二、辨一辨，再组词。
押 （关押） 甲 （甲板）
锁 （铁锁 ） 琐 （琐事 ）
脏 （心脏） 桩 （木桩 ）
肝 （肝脏 ） 汗 （汗水）
42
六、根据课文内容填空。
《普罗米修斯》写普罗米修斯为解除人类没有火 种的困苦，勇敢地盗取天火，并遭受众神领袖宙斯 的残酷惩罚，最后被大力神相救的故事，颂扬了普 罗米修斯不畏强暴，为民造福而不惜牺牲一切的伟 大精神。
部编人教版四年级语文上册 类文阅读-14 普罗米修斯(含答案)
类文阅读-14 普罗米修斯普罗米修斯造人普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。
他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏．（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和．（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模．（mó mú）样，捏成人形。
为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。
他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。
这样，第一批人在世上出现了。
但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。
他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。
于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑．（qí jì）。
他发明了船和帆，让他们在海上航行。
他关心人类生活中其他的一切活动。
从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。
现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。
他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。
他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。
（选自《世界经典神话大全集超值金版》）1.选出文章中加点字的正确读音。
2.写出下列词语的反义词。
聪慧——（）降落——（）悲惨——（）舒适——（）3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（）A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。
B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。
C.把种子种在泥土中，长出了人。
D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。
4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？5.谈谈你对普罗米修斯的印象。
【参考答案】1.cánɡ hé mú qí2.愚笨升起幸福艰难3.D4.普罗米修斯教人们观察日月星辰的升起、降落，教人们农耕技艺，教人们驾驭牲口，还教人们调制药剂来防治各种疾病；普罗米修斯给人们发明了数字和文字，发明了船和帆；普罗米修斯引导人们勘探地下的矿产，让人们发现矿石，开采铁和金银。
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿
人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教版部编语文四年级上册第14课的内容。
这是一篇神话故事，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种，勇敢反抗众神之王宙斯的故事。
故事表现了普罗米修斯的勇敢、智慧、善良和牺牲精神，同时也揭示了众神对人类的嫉妒和残暴。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解神话故事的基本情节。
但是，对于古希腊神话的背景知识以及文中一些深层次的含义可能还需要进一步引导。
此外，学生可能对于文中一些生僻的词汇和句子结构较为陌生，需要教师在教学过程中进行讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握普罗米修斯的形象特点，了解古希腊神话的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对勇敢、智慧、善良和牺牲精神的敬佩之情，引导学生正确对待困难和挫折。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握普罗米修斯的形象特点，了解古希腊神话的基本知识。
2.教学难点：理解文中一些深层次的含义，如普罗米修斯牺牲精神的时代意义等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解和分析问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示普罗米修斯的图片，引导学生思考普罗米修斯是谁，他做了什么事情，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，了解普罗米修斯的形象特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析普罗米修斯为什么被众神惩罚，讨论普罗米修斯的勇敢和智慧。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，讲解古希腊神话的背景知识，解释文中一些生僻的词汇和句子结构。
5.深入分析：引导学生深入分析普罗米修斯的牺牲精神，思考普罗米修斯的行为对于人类的意义。
人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教案
人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册。
本节课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地与宙斯作斗争的故事，展现了普罗米修斯坚定的信念和英勇无畏的精神。
通过学习本节课，学生可以了解古希腊神话，理解普罗米修斯的品质，培养学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对神话故事有一定的了解。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和古希腊神话的背景知识感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解生词的含义，引导学生通过阅读和讨论来深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：理解普罗米修斯为人类带来火种的伟大事迹，培养学生的勇敢、坚定和正义的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。
2.难点：深入理解普罗米修斯的品质，以及如何将其运用到现实生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和想象力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.相关神话故事资料：收集相关神话故事资料，为学生提供拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍普罗米修斯的背景知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
过程中，教师适时提问，帮助学生理解生词的含义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨普罗米修斯的品质，并用自己的话进行表述。
新人教版四年级语文上册《普罗米修斯》ppt 课件
普罗米修斯
太阳神阿波罗 众神的领袖宙斯 大力神赫拉克勒斯
“为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但决不会承认错 误，更不会归还火种！”
“为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但决不会承认错 误，更不会归还火种！”
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被
死死死地地锁锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
夜幕降临…… 炎炎夏日…… 寒冬腊月……
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被
死死死地地锁锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
“为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但决不会承认错 误，更不会归还火种！”
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道是仅仅物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你——普罗米修斯！
__摘自雪莱《被缚的普罗米修斯》
《盗火的普罗米修斯 和美丽的潘多拉》 《石头变成了人》 《太阳神的儿子》 《戴着葡萄的酒神》 《复仇的姐妹》
……
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《普罗米修斯》优质课件
普罗米修斯许多年来一直 被锁在悬崖上,承受着无尽的 痛苦,从不屈服。
谁 怎么样
普罗米修斯终于获得了自由。
普罗米修斯拿取火种带到人间。
普罗米修斯许多年来一直被锁在悬 崖上承受着无尽的痛苦从不屈服。
普罗米修斯终于获得了自由。
把握主要内容的方法
抓住主要人物 概括关键情节 串联各段要点
普 罗 米 修 斯
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的 时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上， 拿取了一颗火星，带到人间。
谁 干什么
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来 到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着 生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的 时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上， 拿取了一颗火星，带到人间。
普罗米修斯是(
)的神。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
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请多指教！
谢 谢 观 赏
谁 干什么
普罗米修斯决心拿取火种。 普罗米修斯拿取火种带到人间。
谁 干什么
普罗米修斯决心 拿取火种 。 普罗米修斯拿取火种带到人间。 普罗米修斯拿取火种 带到人间。
普罗米修斯拿取火种带到人间。
普 罗 米 修 斯
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗 米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖 上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯 就是不向宙斯屈服。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗 米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖 上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受
着风吹雨
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答：这段话对普罗米修斯进行了动作和语言描写， “摇摇头”和“坚定的回答”可以看出普罗米修 斯认为自己的行为是正确的,并且坚决不求饶。从 中可以看出普罗米修斯是一个敢于坚持正义的英 雄。
第三部分（9）：写大力神救了普罗米修斯。
朗读课文
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1.普罗米修斯为什么要盗取火种？
答：因为地面上没有火，人们吃生食，他 不忍心看到人类的悲惨情景，所以冒着生 命危险取火种，他是一个善良的神。
2.第五自然段中对普罗米修斯进行了什么描写？从 中可以看出他是一个怎样的人？
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文
chéng
惩罚
jiān
坚定
我爱学字词
cǎn
悲惨
pèi
敬佩
dào
盗取
huán
归还
bài
失败
shù
饶恕
suǒ
锁在
zāo
遭受
è
凶恶
fèn
愤怒
悲惨
词语解释
处境或PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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提出问题
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敬重而佩服。
气急败坏 上气不接下气狼狈不堪，形容十分慌张或
恼怒。
愤愤不平 心中不服,感到气愤。
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14 普罗米修斯
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帮你学课文
快速浏览课文，边读边想一想： 1.课文讲了一件什么事情？ 2.文中出现了哪些神？
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1—2）：写普罗米修斯拿火种给人类。
第二部分（3—8）： 写宙斯 惩罚 普罗 米修斯 。 PPT模板：/moban/
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