人教版二年级语文下册口语交际春天里的发现

教学目标：

１、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

２、培养学生善于观察，并能按一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或对某一事物，把它说得具体一些。

3、把自己在春天里的发现写下来。

教学过程：

一、创设情境，走进春天

1、播放歌曲《春天在哪里》，听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？

2、春天在哪里？这是春天的秘密。要想发现春天的秘密，就必须要有善于观察的眼睛，会倾听的耳朵和会想象的大脑。

师：想不想发现春天更多的秘密？生：想。师：好，带着好奇和自信，我们上课

二、感受春天的气候

1、导入：冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

2、投影出示一组表示春天天气变化的图片：冰雪融化、泉水丁冬、人们脱去厚衣服……

3、引导观察：仔细观察这些图片，你感觉到春天来了吗？你有什么发现？

三、欣赏春天的花草

1、导入：春回大地，万物复苏，桃红柳绿，春天是多么美丽啊！让我们去欣赏春天的美景吧。（播放视频）

2、投影出示一组春天景色变化的图片：

3、引导观察：你来夸夸春天的美景吧。它们有什么变化吗？

出示句式：（1）春天来了，我发现小草，桃树，柳树，真！（2）春天百花盛开，五彩缤纷，有的迎春花，有的，有的，还有的。

4随机指导说话：（1）走进公园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻一闻它们的香味！（2）小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。（3）柳树换上了鲜艳的绿衣服，摆动起长长的辫子，看，她们多高兴啊！（4）迎春花绽开了笑脸，金灿灿的，她们好像在欢迎春天的到来呢！（5）春天百花盛开，你不让我，我不让你。许许多多的

蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，纷纷飞来采花酿蜜。

5、随机板书好词供大家积累：百花盛开万物复苏生机勃勃桃红柳绿芳香扑鼻五彩缤纷……

四、呼唤春天的动物

1、导入：在寒冷的冬天里，小动物们有的在睡觉，有的去了南方，有的躲在家里不出来，我们去叫叫它们，让它们也来参加春天的聚会吧！

2、投影出示一组有关春天动物的图片：莺歌燕舞百鸟争鸣蝌蚪成群鸭子戏水彩蝶飞舞……

3、引导观察：（1）找一找，哪些动物来参加春天的聚会了呢？（燕子、黄莺、蝌蚪、蝴蝶……）（2）除了图上的，春天还会有哪些小动物呢？联系生活说一说。

4、随机指导说话：（1）燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停在电线上，好像五线谱。（2）青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢！（3）“春江水暖鸭先知”，冰雪融化后，小溪欢快地流淌着，一条条小鱼儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。（4）我听到小鸟叽叽喳喳的叫声，我觉得它们一定是已经盼望春天好久了！

五、走进人们的生活

1、导入：春天多么美好啊！让我们也赶快活动活动吧。

2、投影出示一组有关春天人们活动的图片：放风筝、春游、植树、播种……

3、引导观察：春天里，小朋友们最爱做什么？春天里人们都有些什么活动呢？（按下面的句子说话。）人们有的，

有的，有的，还有的，真。随机指导说话：

（1）春风吹拂着大地，柳枝在微风中翩翩起舞，小朋友们一起去找春天，他们用相机拍下了美丽的春天。

（2）天空怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀！各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飞翔着，多快乐啊！

（3）“春种一粒粟，秋收万颗籽”。田野里，农民伯伯正忙着播种呢！

5、随机板书好词供大家积累：五颜六色、春种一粒粟，秋收万颗籽、飘荡的风筝、播种……

六、畅想春天

1、“一年之计在于春。”小朋友们，在这美丽的春天里，在这美好的春光中，你们最想去做些什么呢？

2、引导孩子们说出自己的想法或者希望。（如参加春季运动会、春游、找春天、画春天、写春天的观察日记、唱歌跳舞赞春天……）

七、整理语言，留住春天

1、根据图片，回忆生活，结合板书，把自己的新发现整理一下，写下来。

2、要求：写前：想想写话的顺序。写时：语句通顺，意思连贯。写后：读一读，和伙伴分享写话的快乐。

3、全班交流师生共同分享写话的快乐。评选“写话小能手”。