人教版小学二年级下册语文教案 全

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最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案加反思(完整版)

最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案加反思(完整版)

部编人教版二年级语文下册(全册)【教材分析】【教学设计】【教学反思】一、教材分析1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。

“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。

设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。

3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。

有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知识的作品。

4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

三、全册目标1、培养习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读400个生字,会写300个字(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。

2024年人教版二年级下册语文名师教案电子版大全

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2024年人教版二年级下册语文名师教案电子版大全一、教案概述教材:《人教版二年级下册语文》篇目:《小池》、《荷叶母亲》、《古诗二首》(《村居》、《咏柳》)、《小毛虫》教学目标:通过学习,让学生掌握生字词,理解课文内容,培养阅读兴趣,提高文学素养。

教学方法:情境教学法、互动讨论法、启发式教学法教学工具:多媒体课件、生字卡片、教学图片二、具体教案1.《小池》【教学目标】(1)认识“池、泉、惜”等生字。

(2)能联系生活实际理解“惜”的意思。

(3)正确、流利地朗读课文,读出节奏感。

【教学重点】理解“惜”的意思。

【教学难点】体会诗人对小生命的关爱之情。

【教学过程】(1)导入利用多媒体课件展示小池图片,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?小池里有什么?”(2)自主学习学生自由读课文,圈出生字,读准字音,理解词义。

(3)课堂讲解教师逐句讲解课文,引导学生理解“惜”的意思,体会诗人对小生命的关爱。

(4)朗读训练学生分组朗读课文,注意节奏和情感的表达。

(5)课堂小结2.《荷叶母亲》【教学目标】(1)认识“荷、叶、母、亲”等生字。

(2)能联系生活实际理解“荷叶母亲”的象征意义。

(3)正确、流利地朗读课文,感受诗歌的韵味。

【教学重点】理解“荷叶母亲”的象征意义。

【教学难点】体会诗人对母亲的感激之情。

【教学过程】(1)导入利用多媒体课件展示荷叶图片,引导学生观察并提问:“你们知道荷叶有什么作用吗?”(2)自主学习学生自由读课文,圈出生字,读准字音,理解词义。

(3)课堂讲解教师逐句讲解课文,引导学生理解“荷叶母亲”的象征意义,体会诗人对母亲的感激之情。

(4)朗读训练学生分组朗读课文,注意情感的表达。

(5)课堂小结3.《古诗二首》【教学目标】(1)认识“村、居、咏、柳”等生字。

(2)理解两首古诗的意思。

(3)正确、流利地朗读两首古诗。

【教学重点】理解两首古诗的意思。

【教学难点】体会诗人对生活的感悟。

【教学过程】(1)导入利用多媒体课件展示古诗图片,引导学生观察并提问:“你们知道这两首诗分别描绘了什么情景吗?”(2)自主学习学生自由读两首古诗,圈出生字,读准字音,理解词义。

部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)

部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)

1. 古诗二首教学目标:1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字,会写“诗、村、童”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,能够理解诗歌的大意。

3.体会诗歌的语言美以及画面美,能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好,理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学重点:流利、有感情地朗读并背诵诗歌,形成诗歌文化积累。

教学难点:理解诗歌大意,感悟诗歌的美好意境,体会春天大自然的美好。

教学准备:多媒体课件;搜集高鼎、贺知章的资料;生字卡片。

第一课时课时目标:1.会读“莺、拂、堤”等5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。

3.理解诗歌大意,感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学过程:一、激趣导入,引出课题1.课件播放一组春天风景图片,引导学生观图并说说自己的感受:生:我看到地上的小草已经变绿了,看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。

生:小河边柳树开始发芽了,好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢!生:我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。

师:孩子们,你们不仅看得仔细,还说得生动形象,从你们的描述中,老师感受到了美好的春天正向我们走来。

接下来,老师就带你们一起走进春天的大自然,看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。

2.板书诗题:古诗二首,引导学生跟随教师书空课题,注意生字“诗”的正确书写及朗读(翘舌音、整体认读音节),其中右边的三笔横画之间要做到等距,且第二笔横画要长于另外两笔。

同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。

3.过渡引入:接下来,我们先来学习其中的一首《村居》,它是清代诗人高鼎写的。

课件出示诗歌,指导学生读准诗题中“村”的读音(平舌音“cūn”)。

二、自主探究,感悟诗意1.引导学生自主朗读诗歌,借助拼音读准字音,读通诗句,并试着读出诗歌的停顿与节奏。

2.检查学生自主朗读诗歌情况:(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等,指名学生朗读生字,教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正,注意提醒读准“莺”是后鼻音,“堤”读“dī”。

部编版人教版二年级下册语文教案(新教材)(67页)

部编版人教版二年级下册语文教案(新教材)(67页)

人教版二年级下册语文教案(新教材)学科:;任课班级:;任课教师:;2018年月日教材分析新人教版于2018年春学期正式使用,本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第 8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第 12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。

“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》

人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》

人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)

部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)

1、古诗两首教学目标:1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。

2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点:重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备:朗诵音频、生字卡片。

教学过程:第一课时一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。

今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。

(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。

3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。

让我们再来认认它们!4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。

2、同学自由读诗。

3、你看到了什么?生汇报。

4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。

重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。

我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。

想配合这美丽的画面再来读读吗?6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。

小学二年级下册语文教案(5篇)

小学二年级下册语文教案(5篇)

小学二年级下册语文教案(5篇)小学二年级下册语文教案篇一教学目标1、认识八个生字,学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具生字词卡片,媒体资源:视频《泉水》,动画《泉水:生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。

导入新课春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。

板书并齐读课题。

2、自读课文。

利用视频《泉水》进行听读,要求:读准字音,划出生字词多读几遍。

二、合作交流1、卡片认读生字(注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。

):哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式:自读、齐读、指名读注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”2、自读课文。

要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。

(先自读再小组互读)3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读,互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。

此环节充分发挥组内资源优势,互补共享。

在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣,有效调动了学生参与的主动性。

】三、品读领悟理解课文,熟读课文,背诵课文(组内学生轮流读课文,做到读音正确,不丢字、不添字、不唱读。

读不好的句子大家共同指正,反复多读几遍。

)。

1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

”(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。

”(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。

人教版小学语文二年级下教案

人教版小学语文二年级下教案

人教版小学语文二年级下教案篇一:最新人教版小学语文二年级下册教案及反思(全册) 1、找春天授课时间:2课时教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点:会认、会写生字,感情诵读。

教学难点:体会春天美景。

教学类型:精读课。

教学准备:挂图,录音。

课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感。

1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:仔细观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去“找春天”吧。

4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

生:朗读圈点。

2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。

生:小组讨论,同桌互教。

3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。

4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。

生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

15、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

6、师指名认读。

三、细读课文,感知发现。

1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

3、齐读课文,教师评价。

生:交流合作质疑(略)第二课时一、品读课文,读中悟文。

(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”??2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?生做动作3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。

新人教版二年级语文下册(全册教案)

新人教版二年级语文下册(全册教案)

人教版小学语文二年级下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

二、学情分析二(*)班现有学生**人,其中男生**人,女生**人。

由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。

教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系,构成一个有机的整体。

本册课文同上册一致,不再全文注音。

2023年新部编人教版二年级下册语文全册教案

2023年新部编人教版二年级下册语文全册教案

第七单元19大象的耳朵[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

[教学重点]1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

[教学课时]2课时第一课时教学过程一、猜谜导入达标检测1.大象是什么样子1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把的?请同学们说一说活干。

(打一动物)2.同学们真聪明,这个动物就是大象。

大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。

今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。

3.出示课题:大象的耳朵。

(齐读课题)二、自读课文,学习生字2.给下列加点字选择你眼中的大象。

1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字正确的读音。

音,不太熟练的地方多读几遍。

sì shì shān shàn1/302.组内合作识字:互读、互听、正音。

3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。

(1)多音字:扇:shān扇动shàn风扇(2)图片识字:竖、竿、撑、舞(3)与生活体验结合识字:痛、烦、耷 4.多种形式认读生字和词语。

5.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。

三、初读课文,初步感知课文内容。

人教版二年级下册《语文》全册教案

人教版二年级下册《语文》全册教案

人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 能够理解课文的大意,了解课文中的故事情节和人物关系。

1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法,提高学生的语文素养。

- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

- 培养学生的写作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

- 培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学,包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。

- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。

2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词,理解课文大意,朗读课文,讲解课文内容,进行语言训练。

- 教学难点是理解生字词的含义,理解课文中的故事情节和人物关系,进行语言表达和写作。

三、教学方法- 采用情境教学法,通过设置情境,让学生在情境中学习语文。

- 采用游戏教学法,通过游戏,让学生在游戏中学习语文。

- 采用分组合作教学法,通过分组合作,让学生在合作中学习语文。

四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力,通过听写、默写等方式进行。

- 评价学生的理解课文大意的能力,通过提问、讨论等方式进行。

- 评价学生的朗读课文的能力,通过朗读比赛等方式进行。

- 评价学生的写作能力,通过写作比赛等方式进行。

以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容,希望能够对您的教学有所帮助。

二年级下册语文教案

二年级下册语文教案

二年级语文下册教案篇一教学目标:1、理解诗句的意思,体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机,感受秋天的美丽,懂得生活总有其美好的一面,我们要积极地去面对。

3、欣赏情意丰富的古诗,能正确地朗读、背诵课文。

教学流程:一、回忆导入,明确主题1、同学们,四季更迭,秋天已然悄悄地来到我们跟前。

关于“秋天”,我们以前学过不少课文,你还记得吗?(学生背诵相关片断)2、总结自己对秋天的经验。

按句式说话:“在我的印象中,秋天某某某某某。

”3、在古代大诗人苏轼的心目中,秋天又是怎样的呢?让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。

二、初读古诗,感知诗意1、配乐范读,想象画面。

2、读准、读通诗句。

思考讨论:诗中写出哪些景物?3、通读全诗,注意读出诗的节奏。

三、赏析诗句,把握诗蕴1、夏日荷花是什么样子的?(当学生说不清时,可引导背诵已学课文《荷花》片断,板画“荷叶”理解“擎雨盖。

)到了秋末,荷花又变成什么样了?(出示“荷尽”图,理解“尽”。

)2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同?(出示“菊残”图,理解“傲霜枝”)3、比较两图,读前两行诗。

你体会到了什么?4、“菊残犹有傲霜枝”,菊花的精神,令诗人对秋天平添了一分敬畏,而秋天的果实更以她沉甸甸的收获,令诗人对秋天偏爱有加。

(出示诗句:一年好景君须记,最是橙黄橘绿时)读诗句,想想秋天除了“橙”和“橘”,还有哪些果实也成熟了?(学生说不出时,可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。

……”)再读诗句,说说从这句诗中你读懂了什么?四、诵读全诗,体味诗情1、学生自由吟诵,配乐朗读、背诵。

2、讨论:诗人赠给朋友刘景文的是什么?除了这首诗,还有什么?3、阅读现代文《秋天的窗口》。

4、补充句段,或写一段话。

没有春花的明艳,没有夏日的葱郁,但是秋天有某某某,有某某某,有某某某某,秋天是美丽的。

虽然秋风萧瑟,秋叶飘零,但是秋天也有美好的一面,某某某、某某某某、某某某某,秋天是美好的。

五、抄写古诗。

人教版二年级语文下册教案5篇

人教版二年级语文下册教案5篇

人教版二年级语文下册教案5篇小学二年级语文教案1《火车的故事》教学目标:1.知识与目标:认识18个生字,会写6个。

正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。

2.过程与方法:引导学生自主学文,拓宽知识面。

3.情感态度与价值观:在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文重点语句教学准备:火车的资料、教学课件。

教学时数:2课时。

教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们,你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天,咱们一块来学习有关火车的故事。

(板书:火车的故事)齐读课题火车会有什么故事呢?二、初读课文1.指生读课文2.学生自由读课文,画出生字,再读两遍。

3.师生开火车读课文。

4.学生评议5.指名读课文思考:看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文,读中感悟1.学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2.学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句,从中你知道了什么?(5)指导朗读,读出夸赞的语气。

3.学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画,帮助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那儿海拔特别高,平均超过40000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读,读出赞吧佩服的语气。

4.学习第4段。

(三)读全文,巩固练习四、课内升华,课外延伸。

第二课时一、交流、汇报1.小组为单位,把你设计的新型火车向大家汇报。

2.对设计进行鼓励,表扬。

二、识字练习1.开展我是识字小能手活动。

2.给字扩词。

三、写字指导1.说明每个字在格中占什么位置。

2.教师范写。

3.学生仿写。

四、总结培养学生的创新思维小学二年级语文教案2《米佳的愿望》教学目标:1、学会本课8个生字,会认8个字,认识多音字累(lěi)。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

人教版二年级下册语文教案

人教版二年级下册语文教案

人教版二年级下册语文教案一、教学目标1.了解二年级下册语文教材内容,掌握每个单元的核心知识点和重点词汇。

2.培养学生的语言表达能力,提高听说读写的综合水平。

3.培养学生的阅读理解能力,训练学生的逻辑思维和判断能力。

二、教学内容本教案将以人教版二年级下册语文教材为基础,共包括以下五个单元:1.第一单元:我爱学习2.第二单元:童话世界3.第三单元:四季之歌4.第四单元:生活的色彩5.第五单元:伙伴是宝三、教学步骤1. 热身导入在开始每个单元的学习前,可通过简单的问答或游戏来激发学生学习兴趣,预习即将学习的内容。

教师可以提出一些问题,让学生积极参与。

2. 新课讲解在这一环节,教师需要详细讲解本单元的核心知识点和重点词汇。

可以通过课件、图片等辅助教具来讲解,帮助学生更好地理解和记忆。

3. 听说读写训练教师可以设计一些听说读写的练习,帮助学生巩固所学的知识。

可以通过配对练习、口头朗读、写字练习等形式来进行。

4. 阅读理解能力训练在这一环节,教师可以选取一些与本单元内容相关的阅读材料,让学生进行阅读并回答问题。

通过阅读训练,可以提高学生的阅读理解能力,培养学生的逻辑思维和判断能力。

5. 课堂小结在本节课的最后,教师可以对本节课的内容进行小结,并展示学生的学习成果。

同时,可以提醒学生对本节课的内容进行复习,并预告下节课的内容。

四、教学评估可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估:1.随堂练习:在课堂上设置一些小练习,考查学生对所学知识的掌握情况。

2.课堂表现:观察学生在课堂上的积极性、专注度和表现,评估学生的学习态度和学习能力。

3.作业完成情况:布置适量的作业,并对学生的作业完成情况进行评估。

五、教学反思通过教学反思,教师可以对教学过程进行总结和反思,找出不足之处,并对下一次教学进行改进。

同时,可以收集学生对教学的反馈意见,以便不断提升教学质量。

以上是针对人教版二年级下册语文教材的教学设计,旨在帮助学生掌握语文知识,提高语言能力。

二年级人教版下册语文备课教案精选五篇

二年级人教版下册语文备课教案精选五篇

二年级人教版下册语文备课教案精选五篇在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。

下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案,方便大家学习。

小学二年级语文教案1《要是你在野外迷了路》【教材透视】走进大自然,观察大自然,融入大自然,享受大自然。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为俺们介绍了四种天然的“指南针”:1、俺国地处北半球,正午时太阳所处方向就是南方,于是太阳成了俺们的指南针;2、晚上,北极星可以为俺们指示北方;3、阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮俺们区分方向;4、冬天里,沟坡积雪的多少,也能帮俺们判别南北的方向。

这一切多有趣啊!丰富的知识,秀丽的小诗,一定会把俺们和同学带入大自然那美妙的境界。

【学习目标】1、会认4个生字,会写9个字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥妙和情趣。

3、掌握一些区分方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第一课时一、谈话激趣1、同学们喜欢郊游吗?假如俺们班去郊游,你会用什么方法来区分方向呢?2、同学们想出了许多方法,那么第20课就告诉了俺们在野外区分方向的一些好方法,愿意和老师一起去学习吗?二、初读课文1、听录音,整体感悟。

2、自由读课文,借助拼音,把字音读正确。

3、找合作伙伴,把课文读通顺。

4、小组内展示读,选自身读得最流畅的一节,请其他组员评价。

三、识记生字1、默读全文,画出自身喜欢的生词,和同桌交流。

2、自主识字,全班交流识字方法。

(及时褒扬好的识记方法,鼓励同学用喜欢的方法识记。

)3、开火车认读生字,扩词。

4、找反义词:南──() 稠──() 快──()5、指导“针”的书写四、朗读感悟1、通读全文,总体掌握:⑴边读边想,课文讲了几种天然的指南针。

2022-2023学年部编人教版小学二年级语文下册全册教案

2022-2023学年部编人教版小学二年级语文下册全册教案

2022-2023学年部编人教版小学二年级语文下册全册教案教学目标- 通过研究本册课文,使学生能够熟练掌握二年级语文下册所学的知识和技能。

- 培养学生的阅读理解能力,提高其语言表达能力和写作能力。

- 培养学生对语文学科的兴趣和研究动力。

教学内容本册教案主要包括以下内容:1. 课文阅读:通过对每篇课文的阅读和理解,培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 语言表达:通过课文研究和练,提高学生的口语表达和书写能力。

3. 词汇研究:通过研究每篇课文中的生词和常用词汇,扩展学生的词汇量。

4. 知识点巩固:通过课后题和练,巩固研究内容,加深对知识点的理解。

教学方法1. 多媒体教学:利用多媒体教具辅助教学,激发学生的研究兴趣。

2. 合作研究:通过小组合作研究和讨论,培养学生的合作能力和团队精神。

3. 情景教学:通过创设情景,引导学生将语文知识应用于实际生活中。

4. 游戏教学:通过游戏形式的课堂活动,增加研究的趣味性和互动性。

教学评价1. 日常评价:通过观察学生的课堂表现,记录学生的研究情况和进步情况。

2. 作业评价:通过批改学生的作业,评价学生的掌握程度和错误情况。

3. 测试评价:定期进行考试或测试,评价学生掌握知识点的程度和能力。

教学资源1. 《部编人教版小学二年级语文下册》教材和课本2. 多媒体教具和教学辅助工具3. 课堂小组活动所需的相关材料和资料以上是《2022-2023学年部编人教版小学二年级语文下册全册教案》的内容。

通过合理的教学策略和方法,希望能够有效教授学生相关知识和技能,提升学生的综合语文素养。

人教版二年级语文电子版教案下册授课参考

人教版二年级语文电子版教案下册授课参考

人教版二年级语文电子版教案下册授课参考对于同一节课的教学内容,不同用处的教案,可以根据不同的需求写成多种情势。

既不要求个个都做成经典教案,亦不必投入太多的无谓劳动。

教案可繁可简、可粗可细,但是都要认真地对待,最最少也要符合教案设计的基本要求。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文教案,方便大家学习。

小学二年级语文教案1《曹冲称象》教学要求:1、认识12个生字,掌控多音字“得”。

会写6个生字。

2、正确、流利的朗诵课文。

3、知道课文内容,知道曹冲是怎样称象的。

重难点,关键:1、识字、写字。

2、弄清曹冲是怎样称象的。

课时划分:两课时第一课时教学进程:一、谈话,导入新课1、启示谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2、教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确切件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

二、自由读课文,认读生字,整体感知1、学生借助拼音读课文,要求划诞生字,读准字音。

2、指名读课文。

教师强调重点字的读音。

3、教师出示生字卡片,检查学生认读情形。

4、学生再读课文摸索:课文讲了一件什么事?5、指名反馈。

三、读文,体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。

2、指导感情朗诵,体会大象的大和重。

3、教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。

四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明1、读第三自然段,摸索:官员们想出哪几种方法?2、学生交换,这些方法行吗?3、分角色朗诵课文,体会当时的情形。

五、朗诵课文。

第二课时教学进程:一、复述故事,引入新课1、出示生字卡片,大家一起读一读。

2、谁能把这个故事简单的说一说。

3、官员们都说了些什么方法?4、可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。

二、读文实验,了解称象的进程1、学生自由读课文,摸索:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么?2、指名根据课文内容说一说。

3、引导讨论:(1)曹冲的办法好吗?(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?三、总结全文,启示学生1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?2、应当学他什么?3、有感情的朗诵课文。

人教版语文二年级下册语文教案(全册)

人教版语文二年级下册语文教案(全册)

人教版语文二年级下册语文教案(全册)第一课:天天乐——《吹泡泡》教学目标:- 通过听说读写的活动,培养学生对诗词的兴趣;- 培养学生的语感和表达能力;- 学会朗读诗词,掌握正确的语音语调。

教学重点:- 学生掌握诗词《吹泡泡》的内容;- 学生能正确朗读诗词。

教学准备:- 诗词《吹泡泡》的课件或图片;- 彩色气球。

教学过程:1. 激发学生兴趣:- 利用图片或课件展示彩色气球,引起学生注意;- 引导学生观察并用简单的词语形容彩色气球,激发学生的兴趣。

2. 研究诗词:- 利用课件或手板展示《吹泡泡》诗词;- 教师朗读诗词并给学生解读,帮助学生理解诗词的意思;- 学生跟读诗词,学会正确的语音语调。

3. 听力活动:- 教师朗读《吹泡泡》中的某些句子,要求学生听后表示句意;- 学生集体回答或个别回答。

4. 听说活动:- 学生分组,每个小组选择一名代表;- 教师示范如何正确朗读《吹泡泡》,要求代表分组朗读;- 各小组代表分别朗读,其他小组学生评价并给予鼓励。

5. 读写活动:- 学生在教师的引导下,逐句诵读《吹泡泡》;- 学生尝试写出一句自己喜欢的诗句,展示给同学。

第二课:美丽的花——《种小花》教学目标:- 通过观察和亲身实践,了解植物的生长过程;- 培养学生的观察力和动手能力;- 学会正确浇水和照顾小花。

教学重点:- 学生了解植物的生长过程;- 学生学会浇水和照顾小花。

教学准备:- 种子和花盆;- 泥土。

教学过程:1. 导入:- 利用图片或课件展示不同种类的花朵,引起学生的兴趣;- 引导学生讨论自己喜欢的花朵。

2. 观察植物和实践:- 将泥土倒入花盆;- 学生插入种子,并轻轻覆土,然后浇水;- 学生观察花盆的位置,保持适宜的湿度。

3. 诗词研究:- 教师展示《种小花》的诗词;- 学生跟读诗词,并理解诗词的意思。

4. 表演活动:- 学生分组,每个小组负责表演一段关于种植花的场景;- 学生通过表演展示与诗词相关的动作和情节。

2023年人教版小学二年级下册语文教案(全册)

2023年人教版小学二年级下册语文教案(全册)

2023年人教版小学二年级下册语文教案(全册)教材概述2023年人教版小学二年级下册语文教材主要内容是围绕培养学生语言运用能力和阅读能力展开的。

教材以寓言故事、诗词、童谣等形式为主要编写方式,旨在激发学生的研究兴趣和阅读兴趣,提高其语言表达和理解能力。

教学目标1. 培养学生正确、规范的语言表达能力;2. 培养学生阅读理解和写作能力;3. 培养学生对文学的欣赏能力和创造性思维。

教学内容第一单元:我爱阅读本单元以培养学生的阅读兴趣为主要目标,涵盖了一系列儿童文学作品。

通过朗读和引导学生阅读,激发他们的阅读热情,扩大词汇量,提高阅读理解能力。

第二单元:感叹句本单元针对感叹句进行教学,使学生了解感叹句的构成及用法,并通过多种形式的练加深对感叹句的理解和掌握,提高语言表达能力。

第三单元:排开幻想之花本单元主要围绕童话故事展开,引导学生了解童话故事的基本特点,并通过阅读和角色扮演等活动,培养学生对故事情节的理解和想象能力。

第四单元:古诗悠悠本单元以古诗为教学内容,通过朗读和解读古诗,培养学生对古代文化的认知和审美能力,同时提高学生的修辞表达能力。

第五单元:课文朗读本单元主要对教材中出现的各种文体进行朗读练,帮助学生掌握不同文体的语言特点和朗读技巧,提高文学鉴赏能力。

第六单元:写作操练本单元以写作训练为主要内容,通过研究写作方法和实践写作,提高学生的写作能力和文字表达能力。

教学方法1. 融合多媒体教学:通过使用多媒体资源,如图片、音频、视频等,激发学生的研究兴趣,提高教学效果。

2. 合作研究:通过小组合作、角色扮演等形式,激发学生积极参与教学的热情,培养团队合作精神。

3. 实践性研究:通过实际写作、演讲等活动,提供学生实践的机会,培养语言表达能力和创造性思维能力。

4. 情景教学:通过创设真实的情境,使学生能够在实际情景中运用所学知识,提高语言运用能力。

教学评价1. 日常表现评价:教师通过观察学生的上课积极性、课堂表现等进行评价。

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人教版小学二年级下册语文教案(全)
人教版小学二年级下册语文教案(全)
1. 找春天
教学目标:
1、知识与能力
会认9个生字,会写9个字。

2、过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、情感态度价值观
热爱春天,愿意去观察,发现。

教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备:
生字卡、课件。

教学安排:
二课时。

教学过程:
(一)
一、画面引入。

播放早春的课件,学生说说早春的特点。

师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。

我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。

让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文,认读生字。

1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。

3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。

4.口头扩词,看谁最能干。

三、再读课文,感知发现。

1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段,能读出什么?
3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读,读出感情。

播放轻音乐,创造想象的氛围。

师生一起有感情朗读课文。

(二)
一、复习巩固。

1.同桌抽读生字卡。

2.有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文,自主积累,练习背诵。

1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。

3.背诵课文。

4.个别抽背。

三、指导写字。

1.认读生字。

2.扩词练习。

3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

4.学生练习。

四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。

五、迁移运用,拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。

六、实践活动。

选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

2、古诗两首
教学目标:
1、会认7个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。

体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

教学重点:
识字写字
教学难点:
朗读感悟
教学准备:
1、挂图生字卡片小黑板
2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。

教学课时:
两课时
第一课时
一、复习导入:
学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。

今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。

二、初读课文,解决生字字音
1、自己读读两首古诗。

2、指名读古诗,读后评议。

3、出示本课要求认识的生字,多种形式读,掌握字音。

重点字音:荣宿篱疏
4、再读古诗,读正确、流利。

三、朗读感悟
1、自由朗读
借助拼音读准字音,读通诗句。

圈出不懂的词语,试着自读自悟。

2、小组朗读
个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。

借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。

随机解决学生学生学习中的问题,如,结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思),结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。

3、小组赛读
注意鼓励有个性的朗读。

4、教师范读
(1)读〈〈草〉〉的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。

(2)〈〈宿新市徐公店〉〉的前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快慢有致,渲染农村宁静、柔美的环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳,表现出失望的心情和深远的意境。

5、学生美读
(1)朗读〈〈草〉〉时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。

(2)朗读〈〈宿新市徐公店〉〉时,想象:金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶。

6、畅谈发现
你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?你对暮春时节的景
象有什么新的发现?让学生自由讨论,自主发现,自由表达。

7、启发感悟
感悟小草具有顽强的生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!8、朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。

9、利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。

四、积累运用
1、练习背诵两首诗。

2、读读记记〈〈草〉〉原诗后四行的内容。

3、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。

五、实践活动
“我知道”展示交流活动。

1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。

2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

3、以小组为单位,自编、自排、自演〈〈宿新市徐公店〉〉的情景剧。

第二课时
一、复习
背诵两首古诗
二、识字
1、在语境中整体认读,自主识字。

(1)自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况,随机纠正读音。

(4)小组内相互检查认读情况。

2、联系生活实际识字。

(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。

(2)如果班上有姓徐的同学,或者有的同学认识姓徐的人,就请他教大家识记“徐”这个字。

3、组词识字。

如,宿,住宿、宿舍。

4、以熟字带生字识字。

如,离——篱味——未
三、写字指导
1、巩固音、形。

本课9个要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音:追烧荣;
平舌音:菜宿。

写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。

2、仔细观察。

本课的9个字包含了五种结构,要引导学生仔细观察、发现,引导学生正确书写。

独体字:未
左右结构:枯、徐、烧
上下结构:荣
半包围结构:追、店
3、重点讲解
未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。

上横。

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