《昆虫记》第二讲
《昆虫记》_2
《昆虫记》在19世纪末，一部融自然科学知识与探索精神于一体的作品在法国出版。
清新脱俗的作品风格令人耳目一新，我喜欢这风格，它文笔生动活泼，而情节新颖独特。
这也由法布尔在幼年时便与大自然有了亲密的接触，与乡间虫蚁，与田间蚂蚱，与湖上夜间的夜火精灵，她被深深吸引，我们也因而沉浸。
这就是耗法布尔毕生心血展成的《昆虫记》。
我记住那虔诚外表中，性情分外凶猛，长着镰刀般的捕捉足。
“祖传”中，像膜翅目昆虫会给后代留下遗产。
但在积聚财富的过程中，无论是蜜，还是另其猎物，父亲都是绝不参与的。
不仅如此，如果居住之所需打扫。
父亲也不会伸手帮忙，对于它来说，身为一个父亲，无所事事为应该的。
许多时候，支撑一个家庭要承担万分压力，耗巨资物产，可这也无法唤起其做父亲的责任。
再者，结合我们人类，相对而言，我也对家族历史了解匮乏。
对于祖辈及上辈者，了解都万分粗略。
我不了解这深层关系，它们昆虫令我想到，也告诉我：每个人都有自己的个性和特质，当某些特质从平庸中脱俗，进而达到巅峰状态时，称之为天才。
而这就需那摸索。
章节“美丽的潜伏者”,使我意临境迁，时之犹存。
有很多见了别种蜘蛛都远而待之，可对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，若它们是一些不会动弹，全身绒毛的小玩具，诸位应定会对它们爱不释手的。
因为它们太漂亮，太可爱了。
书中写它们肚子如又矮又胖的锥体，底部的两边各有一块稍稍隆起的肉，如骆峰般。
也是因它们走路是横向的，前足比后足粗壮结实，但它们不同的是不会同其它们蜘蛛般织网。
如果你好奇它们如何捕食，那我告诉你们，它们会伏击，接着掐住猎物的脖子，尤偏爱岩蔷薇的灌木丛，会常待猎物，只要猎物经过，它们就会立刻扑上去在猎物颈部轻轻一刺，它们最爱捕蜜蜂，美丽但无情的刺玫瑰啊！多自然的环态，多溢流而然的生灵啊！若有机缘，我一定也要去欣赏那蟹蛛尊容，去领悟虔诚的自然史。
也是，它们的世界亦美好！不可思议的生命之色，荡荡悠远。
昆虫记第二章概括
《昆虫记》第二章主要内容
这一章的题目是神秘的池塘，文章的第一部分主要是写生长在池塘里的一些生物，它们是水甲虫，水蝎和一些贝类动物。
这些生物形态各异，并拥有各自的特长。
第二部分写我家养了二十四只小鸭子，我带着小鸭子去池塘玩耍的情景，在那里，我看到了许多奇怪的生物和会发光的碎石，我认为这些碎石是金子和钻石。
在回家的时候，我带了许多碎石和蓝色的甲虫。
可到家后，我被父母大骂了一顿，我只好将那些宝贝扔了，后来我知道了那些碎石的来历，虽然它们并不是什么钻石，黄金，但在我看来，池塘的魅力远胜于钻石，黄金。
这一章表现了作者对池塘无限的热爱，也可以看出作者是个好奇心极强的人。
(优质课件)语文八上名著导读(二)《昆虫记》 (2)
反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗?这 句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。
有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这
些昆虫中最能够引起人们兴趣的，要首推那种叫的 舍腰蜂 动物了。为 什么呢？主要原因在于，舍腰蜂 有着十分美丽而动人的身材，非常聪
让·亨利·卡西米尔·法布尔 (Jean-Henri Casimir Fabre )
主要对象及性格特点
蟋蟀
居住在草地上的 蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出
名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临 时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可
惜。 蟋蟀 和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择
隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息。这根斜线不但是一座桥 梁，并且是一种信号工具，是一根电报线。
蟹蛛有一个美丽的外表。它的皮肤像缎子一样美丽，有的是乳白色，有的是柠檬色。腿
上还有粉红色的圆环，背上有深红色的花纹，有的在胸的左边或者右边还有一条淡绿色的
带子。这身外衣虽然比不上条纹蜘蛛的服装华丽，但是由于它的花纹特别细致，颜色搭配
寄生虫 新陈代谢的工作者 粪金龟和公共卫生 蟹蛛 迷宫蛛 狼蛛 克鲁蜀蜘蛛 舞蛛 蜘蛛的电报线 食素的昆虫 昆虫的几何学 喜爱昆虫的孩子
目
兴趣与遗传 神秘的水塘 石蚕 神圣的甲虫 蝉 舍腰蜂 螳螂 不会迷失的精灵 矿蜂 萤火虫 被管虫 天牛 朗格多克蝎子 樵叶蜂 采棉蜂和采脂蜂
录
西班牙犀头 恩布沙 白面孔螽斯 黄蜂 喜好冒险的蜂螨 快乐的蟋蟀 娇小的赤条蜂 西西弗斯虫 捕蝇蜂 蝗虫 金步甲 松毛虫 孔雀蝶 卷心菜毛虫
《昆虫记》第二章概括
《昆虫记》第二章概括
《昆虫记》第二章主要讲述了主人公格里高利从姨妈家逃离至城市，并开始了他的新生活。
格里高利逐渐适应了自己昆虫的身份，并
为了挣钱而努力工作。
他被一家商店雇佣为清洁工，每天从早到晚辛
勤劳作。
尽管遇到了许多困难，格里高利始终保持着对家庭的忠诚，
为了替家人还债而努力，希望他们能过上更好的生活。
在这一章中，
格里高利体验了人类社会的残酷和冷漠，感受到了自己的孤独和无助。
尽管如此，他依然坚持努力，不断追求自己的目标。
《昆虫记》第二章的2条摘记
关于《昆虫记》第二章内容解析及摘记一．内容解析《昆虫记》第二章主要描述了圣甲虫、节腹泥蜂和黄翅飞蝗泥蜂的生活习性。
首先，作者描述了推粪球的圣甲虫。
圣甲虫是一种有着硬壳的昆虫，它们通常在草原上生活。
在它们的世界里，有一种奇特的现象，那就是它们会利用自己的身体来制作和推出粪球。
这些粪球通常被用作食物和幼虫的养料。
在这一章中，作者详细描述了圣甲虫如何制作粪球，以及它们在推出粪球的过程中所展现出的智慧和技巧。
接下来，作者介绍了捕食吉丁的节腹泥蜂。
这种泥蜂有着非常特殊的生活习性，它们会将自己的幼虫喂养在吉丁虫的幼虫身上。
为了捕获吉丁虫，节腹泥蜂甚至会使用一些欺骗的手段，比如模仿吉丁虫的形状和颜色来诱骗它们。
这一章中，作者详细描述了节腹泥蜂如何捕食吉丁虫的过程，以及它们如何精心照顾自己的幼虫。
最后，作者描述了黄翅飞蝗泥蜂的生活习性。
这种泥蜂以其他的昆虫为食，特别是对蝗虫有着浓厚的兴趣。
在这一章中，作者详细描述了黄翅飞蝗泥蜂如何追踪蝗虫、如何捕食和将猎物带回巢穴的过程。
同时，作者也揭示了黄翅飞蝗泥蜂在荒石园中的生活状态。
总结：这一章中作者通过细致的观察和描述，向读者展现了昆虫世界中的种种奇特现象和生物的生存策略。
二．摘记1.螳螂在做出决定的瞬间，立刻就能感受到喜悦，但是这个决定是自己刚刚做出的，也就是说，螳螂在刚成为一只成年螳螂的俘虏之后，就马上成为一只小螳螂的奴隶了。
2.母甲虫的产卵场所工作完成之后，它就离开了，而且它也不会在回到这里来。
它的使命已经完成了，它的存在已经没有了任何的意义。
它用它的触角在土壤上轻轻的挠了几下，在它自己身后留下了一个气味路标。
3.螳螂：螳螂是一种有着修长身段的昆虫，它有着镰刀状的的前足和发达的后腿，能够迅速地抓住猎物。
在捕食猎物时，螳螂会先利用它的“掌”和“腿”夹住猎物，然后用它的嘴咬住猎物的要害，最后再慢慢地享用。
4.蝉：蝉是一种常见的昆虫，它们有着嘹亮的歌声和透明的翅膀。
在产卵时，蝉会用尖锐的产卵器刺入树干，将卵产在树干中。
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了解昆虫习性
猜虫游戏（一）
居住在草地上的XX，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它 的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们 的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。XX和它们不同，不肯随遇而 安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大 厅一直到卧室。
——最能突显科学精神
片段赏析四
未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是个谜。我们所知 道的，只是成熟的蝉在爬到地面上来以前，要在地下生活四年之久。而 此后，它在阳光中的歌唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换 一个多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌它那令人烦 躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高贵的礼服，挥动着能与鸟儿 媲美的翅膀，在阳光里沐浴着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难 得，又短暂。
蝈蝈
猜虫游戏（三）
这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有 两条淡白色的饰带。它体形优美，身体轻健，一对罗纱大 翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。我因捉到这样一些 俘虏而洋洋自得。
绿蚱蜢
猜虫游戏（四）
李时珍在《本草纲目》中对其名称有着这样的解释：因为 此虫能“转丸、弄丸，俗呼推车客”，又因它们“深目高鼻， 状如羌胡，背负黑甲，状如武士”，故有蜣螂、将军之称。
炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美 感和思想的美文。
探究法布尔的精神
“你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们；你们 在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察；你 们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡,而 我却探究生命。 ”
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语言特点之二：准确、细致的观察
品味语言
法布尔对昆虫的描述，还充满了童心与诗意幽默： 螳螂 “像一位身材修长的少女，在烈日的草丛中，它仪态
万千，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空”
萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点”
步甲虫：“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除
三、多种表现手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。 （1）丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞方法，特别是拟人
手法的运用，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，表达了作者对生 命的尊重和热爱。
（2）作者大量地运用了对比手法，以此来突出各类昆虫的异同， 使得昆虫的独特性得到彰显。 四、对昆虫的描写细致入微，科学性与文学性完美结合。
品味语言
赏析：作者抓住了蟹蛛保护子女 时动作、神情的细节描写，用拟人化的 手法将昆虫写的有声有色，用人性观照 虫性，昆虫变得有情感有性格，使文章 自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的 进入了栩栩如生的昆虫世界。
语言特点之一：人性化的描写
品味语言
它用后腿抓紧这个球，再用前腿行走， 头向下俯着，臀部举起，向后退着走。把 在后面堆着的物件，轮流向左右推动。
好书我推荐（二）
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家 法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。 它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获 得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本 书的问世被看作动物心理学的诞生。
艺术特色
法布尔精神
即“追求真理”“探索真理” 的精神。
阅读启示
①在这本《昆虫记》中，我们看到的不 仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略 到的是法布尔“追求真理”“探索真 理”的精神。 ②看待问题时不能光依据别人对待此事 的看法，而要自己去寻觅真正的答案， 并且要细心去发现，大胆的钻研。
昆虫记第二章大概意思
昆虫记第二章大概意思
摘要：
1.引言
2.昆虫记第二章内容概括
3.昆虫的繁殖和发育
4.昆虫的捕食和防御
5.结论
正文：
《昆虫记》第二章主要讲述了昆虫的繁殖和发育过程，以及它们在捕食和防御方面的特点。
在这一章节中，作者通过对不同昆虫的观察，揭示了昆虫在繁衍生息和生存斗争中的种种奇妙现象。
首先，作者介绍了昆虫的繁殖方式。
昆虫的繁殖能力非常强大，它们通过交配来繁殖后代。
在这个过程中，昆虫表现出各种复杂的行为，如求偶、交配、产卵等。
这些行为对于维持种群的繁衍至关重要。
此外，昆虫的发育过程也呈现出多样性。
有些昆虫经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，如蝴蝶；而有些昆虫则经历卵、若虫和成虫三个阶段，如蝗虫。
其次，作者讲述了昆虫的捕食习性。
昆虫是典型的捕食者，它们以植物、其他昆虫或动物的尸体为食。
昆虫的捕食方式各异，如咀嚼式口器、刺吸式口器、舐吸式口器等。
这些不同的口器类型使昆虫能够适应各种食物来源。
此外，昆虫还具有高度发达的触角和味觉器官，使它们能够灵敏地感知周围环境的变化和猎物的位置。
最后，作者探讨了昆虫的防御机制。
昆虫在漫长的进化过程中，形成了各种独特的防御策略。
例如，有些昆虫能够通过改变体色来融入环境，从而避免被捕食者发现；有些昆虫则通过释放臭气来驱散捕食者；还有些昆虫拥有独特的保护机制，如蚂蚁的蚁酸和黄蜂的螫针。
这些防御策略使昆虫能够在险恶的环境中生存下来。
总之，《昆虫记》第二章向我们展示了昆虫在繁殖、发育、捕食和防御等方面的丰富多样性。
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虫子的出没场所、实验研究方法
经常出没场所：山脚下的草场上，在羊群曾经走过的地方，微微隆起的土堆。 寻找发现该虫的方法： 选择五月将近的时候，要尽量起个大早，在人的足迹 打扰之前。
如何发现其神奇技能：制造一个临时的观察处所，有适合圣甲虫居住的生态环 境。使它们安居下来所需要的是一个铁丝的罩子，沙土的床，以及食物的供给 。仔细观察其后足，挖土和搓小球时最有用。
为昆虫代言：《自述集》
你们好！我是象态橡栗象，知道我为什么叫这个
名字吗？因为我有一个长长的怪鼻子，而且，我喜欢 吃橡栗、榛子等坚果，尤其是绿橡树的果实。你可别 嘲笑我的滑稽长相，那根棕红色的、笔直的长鼻子可 是大有用途的。当我要生小宝宝的时候，我会精心选 择一只青橡栗，用长鼻子在上面钻出一条长长的坑道 ——从橡栗的顶端钻到橡栗与树枝连接的底端，我的 宝宝会安安稳稳地睡在底端，那里有适合它们的食物 ——是我钻探坑道时弄出来的絮状物，被橡树叶柄渗 出的汁液润湿之后，我的宝宝会非常喜欢吃。等它有 了足够的力气，就可以把这个专属于它的橡栗粮仓吃 光，然后爬出壳，开始它的新生活了！
敏捷
最“敬业”的虫——隧蜂门卫
酷虫特技：隧蜂用自己的大脑袋在宅子的前厅上面形成一道无法逾越的障 碍。如果宅子里有谁要进来或出去，它就拉动绳子，也就是说，它就退至通 道的一处较宽、可以容下两只隧蜂的地方。对方通过后，它便立即回到洞口 ，用脑袋把口堵住。它一动不动，用目光搜索着，只有在抓捕那些不知趣的 家伙时它才离开自己的岗位。
你们了解到一个怎样的法布尔呢？ 对你阅读《昆虫记》又有什么帮助呢？
观察、研究 介绍详细 充满对昆虫的热爱
（二）借助前言、后记或附录中有关作品的介绍，了解全 书的大致内容。
语文统编版初二上册名著导读：《昆虫记》(第二课时)PPT教学课件
初中语文
选题二：跟着法布尔学探究
研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他
的科学探究经验。
研究对象
建议：借助表格 进行总结。
研究问题 研究方法
设想
探究过程
探究结论
初中语文
学生作品
研究对象 蝉 研究问题 蝉的地穴中挖出的浮土哪里去了？ 研究方法 猜想法、观察法、实验法
设想1：浮土被蝉吃掉后压缩（对比天牛和吉丁）。 观察：蝉从不吃浮土。 前期猜想 观察结论1：浮土不是被吃掉的。 与探究 设想2：浮土被压缩。 观察：蝉洞穴干燥，土质干燥，很难压紧压实。 观察结论2：浮土无法被压缩。
——王光《昆虫记·序言》作家出版社2008年版
初中语文
初中语文
选题三：跟着法布尔学写作
生动的拟人和比喻 丰富的动词和形容词 饱含情感的议论抒情 连贯的情节 以人性观虫性 充满哲理的思考 …… 从写作角度分析《昆虫记》，摘抄精彩片段，进行 鉴赏、点评。
初中语文
1.善用比喻
一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤， 突然摆出吓人的姿态。……它的鞘翅随即张开，斜拖在两侧； 双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起 阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然 一抖，放松下来，随即发出“噗、噗”的声响，宛如火鸡展屏 时发出的声音一般。也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声。
——《螳螂捕蝉》
初中语文
2.饱含情感
接二连三的好事在等待着我：第2天，又有1只黑蝎妈妈 披上了一件白色短披风；第3天，又有两只黑蝎妈妈同时披上 白色短披风。总共是4只。这比我所奢望的要多。有4个黑蝎 家庭做伴，再加上几天的安静日子，我可以说是颇觉生活之 甜蜜了。
笼中的25片瓦都翻开来了。大获丰收！我都一副老骨头 了，但我此刻却立即觉着硬化的血管里有20岁的年轻人的热 流在涌动。
昆虫记第二章节内容概括
《昆虫记》第二章节内容概括：《昆虫记》的第二章节主要概括了昆虫的装死。
这一章讲述了在冬天即将来临之前，很多动物都为过冬做准备，一只懒惰的蝉不但不为自己过冬做准备，还笑话正在为过冬储备粮食的蚂蚁和其他动物们愚蠢，但寒冷的冬天真的来临时，其他动物们安然过冬，可那只懒惰的蝉因为没有粮食吃，在雪天寻食时被大雪淹埋死了拓展资料《昆虫记》作者是亨利·法布尔。
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。
如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
昆虫记第二节概括
昆虫记第二节概括
《昆虫记》是中国古代一部极具影响力的科学史文献，它有五节，其中的第二节主要介绍了各种昆虫的分类特征和形态等特征。
第二节是整部《昆虫记》最具价值的节，分为以下三部分：昆虫形态记载、昆虫类别结构、昆虫功能结构。
关于昆虫形态记载，这一节主要介绍了不同昆虫的外形特征以及各自的特点，并分析它们之间的关系，从而确定了昆虫的分类规律，为后世提供了一个非常重要的参考框架。
关于昆虫类别结构，这一节深入细致地介绍了不同的昆虫的种类，并将它们规范地分类，最终形成了一个科学、系统的昆虫类别结构体系。
关于昆虫功能结构，这一节详细介绍了不同昆虫种类的功能特征，例如它们的食物、繁殖习性等特征，以期为后世昆虫学家解释昆虫的繁殖特点，以及后世的学者探讨昆虫的行为特征提供科学的依据。
总的来说，《昆虫记》第二节使中国古代科学家对昆虫形态、分
类与功能等问题有了完善的认识，为后世的昆虫学家的研究工作奠定了基础。
前人的努力为后人提供了重要的参考资料，同时也令更多的观念贯穿了中国古代至今。
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昆虫记第二章全部内容
昆虫记第二章全部内容第二章：昆虫世界的奇妙环境在《昆虫记》的第二章中，作者描绘了昆虫世界中的奇妙环境。
他们生活在各种各样的地方，如森林、草原、水域和人类的居住环境中。
无论是在天然环境中还是在城市中，昆虫都能找到适合它们生存和繁衍的地方。
森林中的昆虫世界充满了繁茂的草丛、高大的树木和湿润的土壤。
这样的环境为昆虫提供了丰富的食物来源和理想的藏身之地。
一些昆虫通过吃草木的叶子来获取营养，例如蜜蜂和蚂蚁。
其他昆虫则以其他小昆虫或腐殖质为食，如甲虫和蚯蚓。
而森林中的虫鸣鸟叫更是充满了生命的热闹声音，展现了昆虫与自然之间微妙而美妙的互动关系。
草原是另一个各种昆虫物种的繁衍之所。
这片广阔的草地提供了昆虫们孳生和寻找食物的理想环境。
蝶类和蜻蜓在这里舞动着翅膀，快速地飞翔。
小昆虫如蚂蚁和蚱蜢则在草地中来回穿梭，它们帮助维持了这个生态系统的平衡。
即使在水域中，昆虫也能找到一片属于它们的天地。
像水蝇和水蚊这样的昆虫在水面上跳跃和滑翔。
它们在水中寻找微小的水生物为食，同时也为其他动物提供了食物链的基础。
进入人类居住环境，我们也能发现昆虫的存在。
它们欢快地在花朵上采集花蜜，或者在果实上寻找食物。
有些人将昆虫视作害虫，但我们也不能忽视它们在自然生态系统中的重要作用。
第二章的内容展示了昆虫在不同环境中的生存方式和生态角色。
不同种类的昆虫通过各种方式适应和利用它们所处的环境，构成了一个精细而复杂的生态系统。
我们应该保护和尊重这些个体微小却丰富多样的生物群体，以维护地球上的生物多样性和生态平衡。
《昆虫记》第二章的阅读笔记
《昆虫记》第二章的阅读笔记（实用版）目录一、引言二、《昆虫记》第二章的主要内容1.作者对昆虫的观察和记录2.昆虫的生活习性和特点三、阅读《昆虫记》第二章的感悟1.对昆虫的认识加深2.对自然和生命的敬畏四、结论正文【引言】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
它记录了作者对昆虫的研究和观察，深入详细地描绘了昆虫的生活习性和特点。
在阅读《昆虫记》第二章时，我对昆虫有了更深的认识，对自然和生命也更加敬畏。
【《昆虫记》第二章的主要内容】《昆虫记》第二章中，作者详细记录了自己对昆虫的观察和研究。
在这一章中，作者描绘了蚂蚁的生活习性，它们如何寻找食物，如何建立和维护自己的蚁穴。
同时，作者还描绘了蜜蜂的生活，它们如何采蜜，如何保护自己的家园。
通过作者的描绘，我对昆虫的生活有了更深的了解，也对昆虫的生活习性和特点有了更深的认识。
例如，蚂蚁是非常勤劳的昆虫，它们不仅寻找食物，还会将食物保存起来，以备不时之需。
而蜜蜂则是非常聪明的昆虫，它们能够通过采蜜，为自己和同伴提供充足的食物。
【阅读《昆虫记》第二章的感悟】阅读《昆虫记》第二章，我对昆虫的认识加深了许多。
以前，我只知道昆虫是生活中的一种小生物，对它们的生活并不了解。
但是，通过阅读这一章，我对昆虫的生活有了更深的了解，也对它们的生活习性和特点有了更深的认识。
同时，阅读《昆虫记》第二章，我也对自然和生命更加敬畏。
昆虫虽然小，但它们的生活也是非常有规律，非常有组织的。
这使我意识到，每一个生命都是值得尊重的，每一个生命都有其独特的价值。
昆虫记 每章概括
昆虫记每章概括哎，说起《昆虫记》，那可真是本让人眼前一亮的宝贝书啊！里面写的都是咱们平时不太注意的小虫子，但经过作者那么一描绘，嘿，这些小家伙立马就变得活灵活现，跟在你眼前蹦跶似的。
开篇第一章，讲的就是那个“勤劳的小蜜蜂”。
你瞧，这些小家伙，一天到晚嗡嗡嗡地飞个不停，不是在采蜜就是在酿蜜，简直就是天生的工作狂嘛！书上说，它们为了采那么一点点蜜，得飞老远的路，还得跟各种天敌斗智斗勇。
看完这一章，我算是彻底服了，以后吃蜂蜜的时候，可得好好想想这些小蜜蜂的辛苦付出。
接着往后翻，第二章是讲“狡猾的螳螂”。
哎呦喂，你可别小看了这些螳螂，它们可是昆虫界里的小诸葛呢！书上说，螳螂捕食的时候，那叫一个神速加机智，先是用那对大刀似的前肢悄悄靠近猎物，然后“嗖”地一下，就把猎物给抓住了。
而且啊，它们还会用各种伪装术来迷惑敌人，简直就是昆虫界的伪装大师嘛！第三章呢，则是介绍了“爱唱歌的蝉”。
一到夏天，你就能听到这些蝉“知了知了”地叫个不停，那声音，简直比夏天的热浪还要来得猛烈。
书上说，蝉这一辈子啊，大部分时间都是在地下度过的，就为了那么短短一个夏天的歌唱。
每次读完这一章，我都会不由自主地想到那句“十年磨一剑”，蝉可真是“十年挖一洞，一夏唱翻天”啊！再往后看，第四章是写“爱劳动的蚂蚁”。
这些蚂蚁啊，简直就是昆虫界的小劳模嘛！每天忙忙碌碌地找食物、建巢穴，还得照顾小蚂蚁，真是操碎了心啊！书上说，蚂蚁们分工明确，有的负责找食物，有的负责守家，还有的负责照顾小宝宝，真是井井有条啊！看完这一章，我都忍不住想给这些小蚂蚁颁发个“最佳团队奖”了！最后一章，讲的是“神奇的萤火虫”。
哎呀，这些小家伙可真是让人大开眼界啊！书上说，萤火虫的尾巴能发光，一到晚上，它们就会发出闪闪亮亮的光，就像是夜空中的小星星一样。
而且啊，萤火虫还会用这些光来跟同伴交流呢，真是太神奇了！每次读到这里，我都会想象自己变成了一只萤火虫，在夜晚的森林里自由自在地飞翔，那该有多美啊！总之啊，《昆虫记》这本书，真是让我大开眼界，也让我对这些小虫子有了全新的认识。
《昆虫记》2
著——《昆虫记》。
雨果称他为“昆虫界的河马”。罗曼•罗兰称他为“掌握田野无数 小虫子秘密的语言大师”。法国文学界曾以“科学界的诗
作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
被誉为“昆虫的史诗”。介绍昆虫鲜为人知的生
活和习性,使人们了解昆虫的真实生活情景。是一
部科普作品。
二、作者简介
法布尔（1823~1915）：法国博物学家、动物行为家、昆
虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后世。法布尔出生在 法国南部的农民家庭。童年,他在农村度过,从小就对乡间的花草和 虫鸟非常感兴趣。由于家中贫困,他连中学也没有读完。但是法布 尔抓紧一切时间自学,15岁时,他只身报考阿维尼翁市的师范学院,
下,杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的
短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为 儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉 快的进食，如果我们的喂食动作慢了，它甚至会像婴儿 般哭闹”。
小对子交流
谈谈你读完《昆虫记》的感悟。
六、阅读感悟（一）
一句话评价：谱写昆虫生命的诗篇。 《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表 法布尔与自然界众多的平凡子民---昆虫共同谱写的一部 生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，
鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的
本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景。使人们以了解昆虫的真实生活情景，还透
过昆虫世界折射出社会人生。
《昆虫记》第二集读后感
《昆虫记》第二集《昆虫记》第二集《昆虫记》第二集,读书心得大家好,足球大战，今天咱们又会晤了，今天我要讲的是《螳螂，生成的杀人狂》，这一集讲的是螳螂如何捕获猎物的,电子读书笔记，还有讲了螳螂身上的武器,党的辉煌照我心，还有讲了母螳螂怎么吃掉公螳螂,时期广场的蟋蟀电子读书笔记，法布尔首先写的是螳螂的姿势,亚运会日记，法布尔说螳螂在他们老家被称为"祈祷上帝之虫"，由于螳螂的姿态很像一个在祈祷的虫子,小雨，他还说迷信术语和农夫的朴实语言不约而同，它们都把螳螂看成了一种占卜师,外公本文内容生动丰富,语言新颖清爽,构造独特合理.求你别吸烟了！，其实这真是一个天大的过错,____纪行，其实螳螂并不是占卜师,存钱罐，而是杀人狂，他哪个正在祈祷的手实在就是最最致命的武器！在法布尔的这片地域，不比螳螂更难凑合的昆虫了,党！螳螂身上的武器很多,游泳，因此×同学,海龟之旅，你知道吗?教师为你的进步感到好快乐啊！希望你再接再厉,我家的"精灵小鼠"，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，'人应该支配习惯,成长的懊恼，而决不能让习惯支配人,帅狗杜明尼克，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值',快活的电脑美术校本课程。
它在有危险的时候,日记，有很多很多的武器可以防身,寻找秋天！比方：螳螂有两个大大的镰刀，还有它腿上有锯齿、还有如刺一样的.硬钩，总之螳螂有很多很多的措施捕猎跟防身！读完了这个故事我理解了一个情理，人不可相貌，昆虫也不可以！好比这小小的螳螂他的身上就有许多良多的兵器,帅狗杜明尼克，然而名义上他是一个在祷告的昆虫,我学会了打羽毛球，在比方说小小的独角仙，它尽然可以举起本人身材805倍的货色文章对…的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,新学期的目的跟欲望,令人赞叹.那就是15公斤了！哪相称于一个幼儿园小孩的分量了！。
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第二讲《昆虫记》之科普知识
主讲人：胡夏燕
教学目标：
1、学会借助跳读方法筛选主要信息，了解作品内容。
2、学会用思维导图梳理科普知识。
教学重难点：
1、学会用思维导图梳理科普知识。
一、课前预习
1、了解跳读的阅读方法:
跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。
跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字反应的速度，使阅读速度与思维过程同步进行。
跳读不同于扫读，扫读是逐页扫视。
而跳读是有舍有取、跳跃前进。
也就是略去一些内容，只撷取课文中关键部分阅读方法。
跳读不仅是为了提高阅读速度，还可以使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。
因为跳读的意义在于对读物作大幅度跳跃，舍去非本质的信息，捕捉本质信息，作新的接通和组合，形成新的思维流程。
2、精读圣甲虫篇（隧蜂、松毛虫、圣甲虫、迷官蜂、）和昆虫的装死、昆虫的“自杀”等章节。
二、合作探究
（一）昆虫档案袋
《昆虫记》中介绍的昆虫种类繁多，容量巨大。
仅主要介绍的昆虫就有蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝉、蟋蟀等，同时，作者又对每种昆虫的研究过程、观察结果进行了细致深刻的记述，可谓名目繁多，包罗万象。
我们可以根据昆虫的种类进行阅读，用昆虫档案袋的形式概括出该昆虫的主要内容，从而了解该昆虫的基本科学知识。
概括时，首要确定“主角”，然后阅读，提取关键信息。
幼虫：松毛虫、大孔雀蝶、小阔条纹蝶
甲虫：蜣螂、天牛、象虫、金步甲、萤火虫、食粪虫、
蜂：隧蜂、隧蜂门卫
蜘蛛：纳尔仓那狼蛛、蟹蛛、圆网蛛、迷宫蛛、克罗多蛛
其他昆虫
请选择其中一类昆虫，根据文章的内容填写相应的信息。
昆虫档案袋
二、研究流程图
研究流程是指科学家为解决某一问题、解释某一现象、探索某一真理而进行的科学研究过程。
法布尔曾说：“观察提出问题，实验解决问题。
就算实验无法给我们带来大晴天，她也能让光亮从重重乌云的外缘透现出来。
”
制作流程图不仅可以理清法布尔研究昆虫的过程，更能感受法布尔的实证精神。
1、请仔细阅读《昆虫的装死》、《昆虫的“自杀”》章节，完成法布尔探究昆虫“装死”现象的科学实验过程。
2、请找出一例能体现法布尔探究昆虫某现象的科学实验的过程，并梳理出相应
的过程。
（三）主题式思维导图
主题式思维导图是按照一定的标准，确定话题，筛选相关信息，形成新的阅读图谱。
母爱是本能的崇高灵感。
母爱远远高于神圣的源泉，不可思议的心智灵光便孕育其中，并会突然迸射而出，使我们顿悟一种避免失误的理性。
母爱逾艰，本能逾优。
——《圣甲虫》
昆虫之母爱
松毛虫蜣螂迷官蜂隧蜂
“法布尔式”昆虫之母爱图谱
（一）、阅读相关的内容，填上各昆虫母亲的做法。
（二）、《昆虫记》之主题篇
1、“法布尔式”昆虫之唱歌篇
2、关注昆虫的科学实验方法
3、昆虫的习性与原先的认知的不同之处。
请你从以上的主题中选择其一，画出思维导图。