小学数学有效备课41页PPT
合集下载
小学数学知识点汇总ppt课件
可编辑课基件础PP运T 算公式
9
小学数学公式大全（1/23）
浓度问题公式 溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度 溶液的重量×浓度=溶质的重量 溶质的重量÷浓度=溶液的重量
流水问题公式 顺流速度=静水速度+水流速度 逆流速度=静水速度-水流速度 静水速度=（顺流速度+逆流为百分之几？”
求分率、百分率问题公式 比较数÷标准数=比较数的对应分（百分）率； 增长数÷标准数=增长率； 减少数÷标准数=减少率。 或者是 两数差÷较小数=多几（百）分之几（增）； 两数差÷较大数=少几（百）分之几（减）。
2021/4/19
可编辑课件PPT
11
小学数学公式大全（3/23）
列车过桥问题公式 （桥长+列车长）÷速度=过桥时间； （桥长+列车长）÷过桥时间=速度； 速度×过桥时间=桥、车长度之和。
同向行程问题公式 追及（拉开）路程÷（速 度差）=追及（拉开）时间； 追及（拉开）路程÷追及（拉开）时间=速度差； （速度差）×追及（拉开）时间=追及（拉开）路程。
相遇问题公式 相遇路程=速度和×相遇时间 相遇时间=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇时间
圆锥体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数
圆形 直径=半径×2 公式：d=2r 半径=直径÷2 公式：r= d÷2 圆的周长 =圆周率×直径 公式：c=πd =2πr 圆的面积=半径×半径×π 公式：S=πrr
圆柱体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径
小学数学教学课件ppt
思维方式的衔接
中学数学注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，因此需要在小学数学教学中注重培养学生的数学思 维和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养良好的学习习 惯和态度。
小学数学的教学方法
01
02
03
04
直观教学
通过实物、图片、模型等直观 手段，帮助学生理解抽象的数
学概念。
情境教学
将数学知识与实际生活相结合 ，通过创设情境，引导学生解
决实际问题。
互动教学
鼓励学生参与课堂讨论，与老 师和同学互动，共同解决问题
数的运算
包括加法、减法、乘法、除法 等基本运算方法。
运算的概念和技能
运算的意义
理解加、减、乘、除等基本运算的意义，以 及它们在数学中的应用。
运算的单位换算
掌握不同单位的换算方法，如米与厘米、千 克与克等。
运算的顺序
掌握先乘除后加减，先算括号内再算括号外 的运算顺序。
运算的估算
运用估算方法对结果进行大致判断，如判断 计算结果是否合理。
案例四：几何图形的教学设计
01
教学环节与步骤
02
1. 导入新课：通过实物展示和模型制作，引出常见的几何图形及其性质的概念 和意义。
03
2. 知识讲解：通过图形观察和模型制作，讲解几何图形的认识和性质理解。同 时采用问题引导的方式，引导学生自主思考和探究几何图形的性质和应用。
05
CATALOGUE
02
利用多媒体技术，实现师生互动、生生互动，提高学生的学习
积极性和参与度。
情境模拟
03
利用多媒体技术，模拟真实的生活强学生对数学知识的应用能力。
中学数学注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，因此需要在小学数学教学中注重培养学生的数学思 维和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养良好的学习习 惯和态度。
小学数学的教学方法
01
02
03
04
直观教学
通过实物、图片、模型等直观 手段，帮助学生理解抽象的数
学概念。
情境教学
将数学知识与实际生活相结合 ，通过创设情境，引导学生解
决实际问题。
互动教学
鼓励学生参与课堂讨论，与老 师和同学互动，共同解决问题
数的运算
包括加法、减法、乘法、除法 等基本运算方法。
运算的概念和技能
运算的意义
理解加、减、乘、除等基本运算的意义，以 及它们在数学中的应用。
运算的单位换算
掌握不同单位的换算方法，如米与厘米、千 克与克等。
运算的顺序
掌握先乘除后加减，先算括号内再算括号外 的运算顺序。
运算的估算
运用估算方法对结果进行大致判断，如判断 计算结果是否合理。
案例四：几何图形的教学设计
01
教学环节与步骤
02
1. 导入新课：通过实物展示和模型制作，引出常见的几何图形及其性质的概念 和意义。
03
2. 知识讲解：通过图形观察和模型制作，讲解几何图形的认识和性质理解。同 时采用问题引导的方式，引导学生自主思考和探究几何图形的性质和应用。
05
CATALOGUE
02
利用多媒体技术，实现师生互动、生生互动，提高学生的学习
积极性和参与度。
情境模拟
03
利用多媒体技术，模拟真实的生活强学生对数学知识的应用能力。
小学数学教师如何进行有效备课
小学数学教师如何进行有效备课小学数学教学有效备课是课堂教学成功的前提，是提高课堂效率的重要手段。
对教师而言，有效备课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
对于小学数学教师，我们应该如何有效备课呢？一、转变观念新课程标准指出，要建立以学生发展为本的课程实施机制。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中获得数学活动经验。
教学理念决定教学的思路，只有树立正确的教育理念，才能在备课时给自己正确的定位，创设以学生为中心的课堂，提高课堂效率。
二、备教材（一）教学目标1、数学课程标准规定了数学课程的总体目标是由知识与技能，数学思考、解决问题、情感与态度四方面组成的。
这四个方面是一个密切联系的整体，对人的发展具有十分重要的作用。
2、设定能力的提升要求每个年龄段对学生数学思考和解决问题的能力设定目标都有所不同，而教师应当结合学生的具体学段以及每节课的内容，渗透这方面能力的培养。
这些能力可以依据《小学数学新课程标准》以及《教材分析》帮助教师去制定能力提升的目标方向。
3、制定情感、态度的价值目标作为一线教师，平时课堂中要把情感态度与价值观培养目标贯穿到知识与技能、过程与方法中去，必须充分认识情感态度价值观在数学教学中的重要性，明晰情感态度价值观培养的具体目标，并在数学教学实践活动中积极融入情感态度价值观的培养。
（二）重点难点重点一般是一节课中应用最广泛的知识，而难点则是学生不容易掌握的知识。
教师备课时应思考如何在教学中突出重点突破难点。
对于新教师而言，最好备课能备到每一句话和每一个细节。
（三）巩固习题习题的设计是为了巩固一节课所学的内容。
教师备课时，应当遵循由易到难的设计思路，并考虑分层教学。
对于速度快的学生设计一些提高的内容，而对于掌握知识较慢的学生，则要选择少而精的题目进行练习，而这些设计都要在课前备课中完成，并且注意难点要引导学生突破和理解。
人教版小学数学1-6年级全册知识点整理-课件(192张PPT)
• 2在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先 算乘除法，后算加、减法
• 3算式里有括号的，要先算括号里面的 • 4混合运算应用题（一个问题有多个步骤时，要想好先解答什么，
再解答什么或分步骤进行计算）
五、有余数的除法
• 1.余数的意义 • 2.余数小于除数 • 3.除法的竖式计算方法（被除数=商乘以除数加余数） • 4.收尾法解决实际问题
三年级上册
• 1、时、分、秒 • 2、万以内的加法和减法 • 3、测量 • 4、倍的认识 • 5、多位数乘一位数 • 6、长方形和正方形 • 7、分数的初步认识 • 8、数学广角——集合
一、时、分、秒
• 1、认识秒针和一秒有多长 • 2、1分=60秒；1小时=60分=3600秒 • 3、读图计算时间
二、认识图形
1、认识长方体、正方体、圆柱和球 2、利用立体图形组合新的立方体
三、6-10的认识和加法
1、读写6；7；8；9；10 2、计算10以内的加减法 3、连加 4、连减 5、加减混合运算
四、认识钟表
1、认识时针和分针 2、看图读时间 3、看时间画时针和分针
五、11-20各数的认识
1.会读写11-20的数 2.比较大小 3.理解十位和个位 4.理解和差的意义（加数＋加数＝和；被减数－减数＝差）
六、二十以内的进位加数
1、借数进行进位加法 2、20以内的加减混合运算
一年级下册
• 1、认识平面图形 • 2、20以内的退位减法 • 3、分类与整理 • 4、100以内数的认识 • 5、认识人民币 • 6、100以内的加法和减法 • 7、找规律
一、认识平面图形
• 1认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 • 2拼图形
二。100以内的加法和减法
• 3算式里有括号的，要先算括号里面的 • 4混合运算应用题（一个问题有多个步骤时，要想好先解答什么，
再解答什么或分步骤进行计算）
五、有余数的除法
• 1.余数的意义 • 2.余数小于除数 • 3.除法的竖式计算方法（被除数=商乘以除数加余数） • 4.收尾法解决实际问题
三年级上册
• 1、时、分、秒 • 2、万以内的加法和减法 • 3、测量 • 4、倍的认识 • 5、多位数乘一位数 • 6、长方形和正方形 • 7、分数的初步认识 • 8、数学广角——集合
一、时、分、秒
• 1、认识秒针和一秒有多长 • 2、1分=60秒；1小时=60分=3600秒 • 3、读图计算时间
二、认识图形
1、认识长方体、正方体、圆柱和球 2、利用立体图形组合新的立方体
三、6-10的认识和加法
1、读写6；7；8；9；10 2、计算10以内的加减法 3、连加 4、连减 5、加减混合运算
四、认识钟表
1、认识时针和分针 2、看图读时间 3、看时间画时针和分针
五、11-20各数的认识
1.会读写11-20的数 2.比较大小 3.理解十位和个位 4.理解和差的意义（加数＋加数＝和；被减数－减数＝差）
六、二十以内的进位加数
1、借数进行进位加法 2、20以内的加减混合运算
一年级下册
• 1、认识平面图形 • 2、20以内的退位减法 • 3、分类与整理 • 4、100以内数的认识 • 5、认识人民币 • 6、100以内的加法和减法 • 7、找规律
一、认识平面图形
• 1认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 • 2拼图形
二。100以内的加法和减法
人教版一年级下册数学课件-4.1数数 (共15张PPT)
第4单元 100以内数的认识
第1课时 数 数
1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100 以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培 养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活, 服务于生活。
谢 谢 观 看！
方法一：一个一个的数。 一根一根的数。
思考：还可以怎么数呢个的数。
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
1.数小棒。 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
2.数一数小猪吹了多少个泡泡。
有38个泡泡
把下面的苹果5个5个的圈起来。
数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面都是整十数，九十九后 面的数是一百。 （1）认识计数单位“一（个）”。一个一个地数，1,2,3，……从一数到一百， 计数单位是“一（个）”; （2）认识计数单位“十”。十个十个地数，从十数到一百，十、二十、三 十……计数单位是“十”； （3）认识计数单位“百”。100里面有1个百，计算单位是“百”。 “一（个）”“十”“百”都是计数单位，它们的关系是：10个一是十，10 个十是一百。一、十、百每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数。
同学们数一数有几块？ 再加2块呢？ 接着再加3块呢？
数一数
你来估一估草 地上有多少只 羊，并说说你 是怎么想的？
例1
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:23:08 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
第1课时 数 数
1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100 以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培 养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活, 服务于生活。
谢 谢 观 看！
方法一：一个一个的数。 一根一根的数。
思考：还可以怎么数呢个的数。
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
1.数小棒。 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
2.数一数小猪吹了多少个泡泡。
有38个泡泡
把下面的苹果5个5个的圈起来。
数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面都是整十数，九十九后 面的数是一百。 （1）认识计数单位“一（个）”。一个一个地数，1,2,3，……从一数到一百， 计数单位是“一（个）”; （2）认识计数单位“十”。十个十个地数，从十数到一百，十、二十、三 十……计数单位是“十”； （3）认识计数单位“百”。100里面有1个百，计算单位是“百”。 “一（个）”“十”“百”都是计数单位，它们的关系是：10个一是十，10 个十是一百。一、十、百每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数。
同学们数一数有几块？ 再加2块呢？ 接着再加3块呢？
数一数
你来估一估草 地上有多少只 羊，并说说你 是怎么想的？
例1
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:23:08 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
青岛版小学数与代数模式及有效备课
数与代数领域课堂教学模式
该模式的基本观点 提出问题——解决问题。
问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的 主线。
另一方面通过学习探究来生成新的问题，培养 学生的问题意识和探究性学习的能力。
数与代数领域课堂教学模式
该模式的基本内容 通过问题情境的创设，引导学生有针对性的提 出问题，继而组织学生动手实践、自主探究与合 作交流，在激发学生的主动性、体验性和思辨性 的同时激活思维，实现优势互补，完成知识建构
教师要养成随时了解学生的习惯。......
我想不少教师都有这样的体会，精心设计的活 动往往学生“不领情”，不是提不起兴趣，就是难 以开展探索。 解决问题的一个重要切入点就是通过调研真正 了解学生的需要。因此，合理的教学一定是基于学 生的，科学了解学生应该成为教师最基本的教学技 能。
过去的教学技能
主要是从教师教的立场出发，要求教师对教材 的深刻把握、课堂上语言的流畅等。 新的教学技能 真正“新”的是视角，即从学生发展的立场出 发重新系统建构“教学基本技能”。
一、了解学生需要的技能
既然要从学生发展需要出发审视整个教学过程，那 么真正地了解学生发展需要自然成为课堂教学技能 之基本。学生是带着全部的丰富性进入课堂的，这 不仅仅包括学生已有的知识，还包括学生的经验、 学生的困惑、学生的情感等。因此，课堂教学必
数与代数领域课堂教学模式
“数与代数”领域课堂教学流程 归纳概括 ,形成结论
检验假设，概括总结，形成概念或结论。要汇总 全体学生提出的概念属性及概念假设、计算方法 数学规律，引导学生共同提取所包含的所有本质 属性，用简练的语言概括总结，然后再呈现规范 表述。
数与代数领域课堂教学模式
“数与代数”领域课堂教学流程 内化应用,解决问题
有效备课
也不能 用“使学生了解……；使学生掌握……；让学生知 道……；使学生认识……”等句式来表述 。
《桂林山水》： 学生能在课文中找出运用比较写法的句子，并 能说清楚用“什么”和“什么”来做比较。
*行为动词规范恰当 “说出、读出、背诵、找出、写出”； “说一 说、 划一划、写一写、读一读”
《一个小村庄的故事》 1．准确认读“郁、澈、湛”等9个生字，正确书写“森、 郁、葱”等13个生字。理解并积累“森林、郁郁葱葱、 湛蓝、甜润、盖房”等词语。摘抄含义深刻的句子。 2．有感情地朗读课文，结合填空，说说课文的主要内容。 联系上下文和生活实际，说说重点句子的含义。 3．懂得“爱护树木、保护环境、维护生态平衡”的道理。
（2）教学内容的处理 教学内容是为实现教学目标，要求教学对象学 习的知识、技能和行为经验的总和，是达成教学 目标的重要载体。 在尊重教材，兼顾学情的基础上，根据教学目 标对教材内容进行有目的的重新筛选与整合，包 括调整、增删、具体化和其他转化，从而形成符 合学生认知水平的教学内容。
整合教学内容要做到重点突出、难点分散。 确定教学重点、难点，应从教材实际和教学对 象的实际出发。 如何确定教学重点： 确定教学重点，首先要找出那些是教学对象已 知晓的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分知 识他们容易接受。然后找出教学对象过去没有接 触过的，甚至一点也不了解的全新知识，就是教 学的重点。
古诗词三首
1．认识4个生字，会写7个生字。能正确读写 “牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。 2．句的意 思。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧 童》。 4．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣 和快乐。
风筝
*导入引课
稳定学习者的情绪，集中学生注意力 ，设法 激起学习兴趣和动机。
《桂林山水》： 学生能在课文中找出运用比较写法的句子，并 能说清楚用“什么”和“什么”来做比较。
*行为动词规范恰当 “说出、读出、背诵、找出、写出”； “说一 说、 划一划、写一写、读一读”
《一个小村庄的故事》 1．准确认读“郁、澈、湛”等9个生字，正确书写“森、 郁、葱”等13个生字。理解并积累“森林、郁郁葱葱、 湛蓝、甜润、盖房”等词语。摘抄含义深刻的句子。 2．有感情地朗读课文，结合填空，说说课文的主要内容。 联系上下文和生活实际，说说重点句子的含义。 3．懂得“爱护树木、保护环境、维护生态平衡”的道理。
（2）教学内容的处理 教学内容是为实现教学目标，要求教学对象学 习的知识、技能和行为经验的总和，是达成教学 目标的重要载体。 在尊重教材，兼顾学情的基础上，根据教学目 标对教材内容进行有目的的重新筛选与整合，包 括调整、增删、具体化和其他转化，从而形成符 合学生认知水平的教学内容。
整合教学内容要做到重点突出、难点分散。 确定教学重点、难点，应从教材实际和教学对 象的实际出发。 如何确定教学重点： 确定教学重点，首先要找出那些是教学对象已 知晓的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分知 识他们容易接受。然后找出教学对象过去没有接 触过的，甚至一点也不了解的全新知识，就是教 学的重点。
古诗词三首
1．认识4个生字，会写7个生字。能正确读写 “牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。 2．句的意 思。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧 童》。 4．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣 和快乐。
风筝
*导入引课
稳定学习者的情绪，集中学生注意力 ，设法 激起学习兴趣和动机。
一年级下册数学课件-4.1数数 人教版(共15张PPT)
谢 谢 观 看！
情境导入
这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数。
情境导入 同学们数一数有几块？
再加2块呢？ 接着再加3块呢？
情境导入
数一数
你来估一估草 地上有多少只 羊，并说说你 是怎么想的？
探究新知
例1
探究新知 方法一：一个一个的数。
一根一根的数。
探究新知
思考：还可以怎么数呢？
探究新知 方法二：十个十个的数。
探究新知
十个十个的数。
探究新知 最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
做一做 1.数小棒。
从五十七数到六十三，再接着数到七十二。 2.数一数小猪吹了多少个泡泡。
有38个泡泡
基础练习
把下面的苹果5个5个的圈起来。
课堂小结
数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面都是整十数，九十九后 面的数是一百。 （1）认识计数单位“一（个）”。一个一个地数，1,2,3，……从一数到一百， 计数单位是“一（个）”; （2）认识计数单位“十”。十个十个地数，从十数到一百，十、二十、三 十……计数单位是“十”； （3）认识计数单位“百”。100里面有1个百，计算单位是“百”。 “一（个）”“十”“百”都是计数单位，它们的关系是：10个一是十，10 个十是一百。一、十、百每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
第4单元 100以内数的认识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第1课时 数 数
学习目标
1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100 以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培 养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活, 服务于生活。
小学数学教案(通用)ppt
家庭教育指导
家长反馈可以为教师提供学生在家 庭中的学习状况，从而为教师提供 有针对性的家庭教育指导建议。
家校合作
通过家长反馈，可以加强家校之间 的合作，共同为学生创造一个良好 的学习和成长环境。
06
教学反思与改进
教学效果分析
教学目标达成度
课堂氛围
评估教学目标是否达成，包括知识点 的掌握、技能的培养和情感态度价值 观的树立。
04
教学过程
导入新课
在此添加您的文本17字
总结词：激发兴趣
在此添加您的文本16字
详细描述：通过生动有趣的故事、游戏或实际问题引入新 课，引起学生的好奇心和探究欲望，激发他们的学习兴趣 。
在此添加您的文本16字
总结词：复习旧知
在此添加您的文本16字
详细描述：通过提问、回顾或小测验等方式，检查学生对 与新课相关的旧知识的掌握情况，为新课学习做好铺垫。
营造积极、互动的课堂氛围，鼓励学 生提问、发表观点，促进师生之间的 交流。
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包括 回答问题、小组讨论等，了解学生的 学习状态。
教学方法的改进
教学方法的多样性
根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲解、示范、 小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和效果。
现代教育技术的应用
指导性建议
教师评价应结合学生的实 际情况，给出具体的指导 性建议，帮助学生明确改 进方向。
激励性语言
教师评价应以激励为主， 善于发现学生的优点和进 步，给予肯定和鼓励，增 强学生的学习动力。
家长反馈
沟通桥梁
家长反馈是教师与家长之间的沟 通桥梁，有助于双方了解学生在 家和在校的表现，共同促进学生
小学数学怎样备课ppt课件
课前思考 ：
1、学生的已有知识是什么？ 2、新旧知识的衔接点是什么？ 3、本节课重点、难点分别是什么? 4、怎样突破重难点？ 5、本节课要渗透哪些数学思想方法？
4
2021精选pp人t 教版六年级上册第一单元 “分数乘法例1”
解读教材： 在教学中要注意的问题：
1、在已有知识的基础上，帮助学生 自主建构新知。
10
课20型21精：选p计pt 算课
教学过程：
一、复习导入： 填空： 5+5+5+5= （ ）×（ ）=（ ）
22 5 +5
2 +5
=（
）×（ ）=（
）
师：谁能说说填空的依据？ 小结：整数乘法与分数乘法的意义是相同的， 求几个相同加数和的运算，都用乘法计算。
师：那么 2 ×3怎样计算呢？（揭题，板书课题） 5
2、通过直观图示帮助学生理解分数 乘法的算理，掌握算法。
3、教学时注意让学生感悟数学思想， 积累数学活动经验。
5
2021精选ppt
如何编写教学设计？
新课导入
鱼头
探究新知
鱼肚
巩固练习
鱼尾
6
2021精选ppt
如何编写教学设计？
• 新课导入：
1、复习旧知导入法
找准知识的生长点，它来源于前一个课时的内容或整个知识体系 中的某一个知识点，也可以是学生已有的生活经验等。
变式
拓展
19
2021精选ppt
• 课堂的最高境界是把教师、学生、教材三者融为 一体。
• 让我们一起努力，打造自己的课堂，演绎精彩的 课堂吧！
20
预设：方法一： 2 9
+
22 9 +9
【人教版数学】2018一年级下册 教学课件41
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 找规律
第 4 课时 找 规 律（4）
一、复习导入
猜猜 后面藏着谁？
8 11 14 17 20 23 26
这也是你我们们真学棒过的！这，在是找我神到们奇相学的邻过数的学重复王Байду номын сангаас两数相国差里多还少存就行在排了着列。的许规多律规，律找，准一跟
我一起去看组看就行吧了！。
四、课堂小结
寻找规律解决问题时，先要找出题目中隐含 的规律，再按照规律解决问题。
二、探究新知
5
说一说你发现 的规律。
1 1
三、巩固练习
先看一看小英穿手链的规律是什么？ 我发现规律是两颗蓝珠子两颗红珠子。 所以，掉了一颗蓝珠子，两颗红珠子。
小青穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是 哪两颗？圈一圈。
请仔细想一想，如果被遮住了4颗珠子，分 别是什么颜色的？
从珠子的颗数排列看，它的排列规律是 （1， 3， 2）、（1， 3， 2）……，从颜色 上看，它的排列规律是蓝色、红色、黄色这 三种颜色循环重复出现。
第 7 单元 找规律
第 4 课时 找 规 律（4）
一、复习导入
猜猜 后面藏着谁？
8 11 14 17 20 23 26
这也是你我们们真学棒过的！这，在是找我神到们奇相学的邻过数的学重复王Байду номын сангаас两数相国差里多还少存就行在排了着列。的许规多律规，律找，准一跟
我一起去看组看就行吧了！。
四、课堂小结
寻找规律解决问题时，先要找出题目中隐含 的规律，再按照规律解决问题。
二、探究新知
5
说一说你发现 的规律。
1 1
三、巩固练习
先看一看小英穿手链的规律是什么？ 我发现规律是两颗蓝珠子两颗红珠子。 所以，掉了一颗蓝珠子，两颗红珠子。
小青穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是 哪两颗？圈一圈。
请仔细想一想，如果被遮住了4颗珠子，分 别是什么颜色的？
从珠子的颗数排列看，它的排列规律是 （1， 3， 2）、（1， 3， 2）……，从颜色 上看，它的排列规律是蓝色、红色、黄色这 三种颜色循环重复出现。