pep三年级英语上册第一单元
PEP小学三年级英语上册第一单元 PPT课件
演讲人
PEP小学三年级英语上册 第一单元 PPT课件
目录
核心词汇
了解句型
核心句型
了解词汇
PEP小学三年级英语上册第一单元 PPT课件
核心词汇
核心词汇
常见文具名称:ruler尺子 pen钢笔 eraser橡皮 crayon蜡笔 pencil铅笔 pencilbox铅笔盒 book书 bag包
了解词汇
了解词汇
your你(们)的 no不
核心句型ห้องสมุดไป่ตู้
核心句型
1.I’mMissWhite.我是怀特小姐。
解读:I’m=Iam,意为“我是”。 拓展:该句型用于做自我介绍。当
介绍别人的时候,一般用 “Thisis…”,意为“这是……”。
2.—What’syourname?你叫什么名字?
核心句型
4.Hello.你好。
解读:用于打招呼问好。当有人打 招呼说hello时,我们可以回答 hello或hi。
5.Goodbye.再见。
解读:用于告别。一般回答bye或 s e e y o u 。
了解句型
了解句型
1.Metoo!我也是! 2.Openyourpencilbox.打开你的铅笔盒。 解读:该句为祈使句。open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的 单词。 3.Showmeyourpen.给我看看你的钢笔。 解 读 : s h o w s b s t h 意 为 “ 给 某 人 看 某 物 ” 。 句 中 s h o w 的 意 思 是 “ 展 示 ; 给 … … 看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。me是宾格,意思是“我”。
PEP版人教小学三年级上册英语第一单元知识点归纳
PEP版人教小学三年级上册英语第一单元
知识点归纳
Unit 1 Hello!
研究文具：
钢笔：XXX
铅笔：pencil
铅笔盒：pencil-box
尺子：ruler
橡皮：eraser
蜡笔：crayon
书：book
书包：bag
不：no
你的：your
你们的：your
句型句式：
1.向别人问好应该说：
A: Hello。
(你好!)
B: Hi。
(你好!)
2.介绍自己应该说：
A: Hello。
I'm Wu XXX.
3.问别人的名字应该说：
A：What's your name？你叫什么名字？B：My name's Chen Jie.我的名字是XXX。
4.跟别人分手应该说：
A: XXX。
(再见)
B: See you。
(再见) / Goodbye。
(再见)
5.表达“我有一个/块/只/……”时，应该说：A: XXX.
我有一把尺子\一块橡皮。
）
B: Me too.（我也有。
）
6.——A: Who's there?（谁在那儿？）
B: Guess!（猜！）
7.——A: Are you XXX?（你是图图吗？）B: No!（不是！）
8.表达“给我看看你的……”时，应该说：Show me your pen.给我看看你的钢笔。
XXX.打开你的铅笔盒。
Close your book.合上你的书。
XXX.背上你的书包。
pep人教版三年级英语上册第一单元教案教学设计
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm...以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ' play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an… 并通过韵句：I have a ruler. Me, too.来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What's your name? My name is ...和道别时的用语：Goodbye! Bye!之后Let s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
第二课时呈现文具类重点单词bag, pen, pe ncil box, book。
人教版英语 PEP 三年级上册 第一单元 课堂笔记(三年级起点)
Hello, I’m Mike. ——Hi, I’m Wu Yifan. 你好，我是迈克。——你好，我是吴一凡。
Hello, I’m Chen Jie. What’s your name? ——My name is Sarah. 你好，我是陈洁，你叫什么名字？——我叫萨拉。
Bye, Miss White. ——Goodbye.
Bye Miss White. ——Goodbye.
再见，怀特老师。——再见。
Let’s play
What’s your name? ——My name is Lily. 你叫什么名字？——我叫莉莉。
Let’s learn
Oh, no! 哦，不！
Zoom! Your bag！ Zoom，你的包！
your pen 你的钢笔
再见，怀特老师。——再见。
课文解析：
Let’s talk I
I’m Miss White. ——Hello, I’m Wu Yifan.
——Hi, I’m Sarah. 你好，我是怀特老师。——你好，我是吴一凡。/你好，我是萨拉。
Let’s play
Hello, I’m Liu Xin. ——Hi, I’m John. 你好，我是刘新。——你好，我是约翰。
your pencil box 你的铅笔盒
your book 你的书
Let’s do open your pencil box show me your pen close your book carry your bag
打开你的铅笔盒 给我展示你的钢笔 合上你的书 背上你的包
故事时间 Story time
I have a pencil. ——Me too! 我有一支铅笔。——我也有！
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教(PEP)小学英语三年级上册Unit1HelloPartC教案
Unit 1 Hello Part C 教案第一课时I .Learning contents.人教版三年级起始第一学期第一单元Part C 第一课时。
通过第一部分story time 的学习，让学生懂得能把英语灵活云用哪个到生活当中，本部分讲的是zoom 和zip 玩捉迷藏的游戏，最后两个互相介绍自己成为好朋友的故事。
n .Learning aims1. Know ledge aims.能理解故事的大意，并能认读zoom 和zip2. Ability aims.鼓励学生能在日常生活中，熟练地使用Guess!Great! 等短句。
3. Emotion aims 培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
川.Important points and difficult points.1. 掌握Who' s there2. 掌握Are you tutu3. 在生活中熟练地运用IV.Teaching aids. 录音机、磁带、挂图V.Learning procedures.Step 1.Warming up presentationDaily talk.T: Hello!A: Hi!T: I ' m …Are you …？A: Yes/No,l ' m …T: Let ' s paly !Ok?A: Great!（用手势语言、肢体语言及语气告诉其意思）Step 2.Learning and practice.1. 听故事录音，让学生手指书上相应的图片。
听完后，让学生猜猜故事中各幅图画中对话的意思。
2. 通过投影和录音，让学生完整地将故事再听一遍。
听第二遍录音时，教师可将zip 和zoom 的面具戴在手上进行演示。
3. 再请学生听故事录音，看挂图或投影，并试着跟读。
Step 3.Consolidation1. Let ' s act鼓励学生扮演角色，进行故事表扬2. Play a game通过‘听音猜人“等游戏让学生自然习得语言Are you…? Yes/No.Step 4 Project运用1-3 单元所学句型及单词自编对话，并表演出来。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
PEP小学三年级英语上册Unit1第一单元PPT课件
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句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
B.Bye！
Goodbye!
__B___
Hello,I’m Li
Fang._A_
My name’s Hu Bing.
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2.Hello!I’m Zoom. 3.—Hi,I’m Mike.What’s your name?
—My name’s Chen Jie. 4.—Goodbye!
—Bye!
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
bag
pen
Zoom!Your bag! Oh,no!
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B 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.
2、Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/ Revision）
（1）、唱ABC song歌
（2）、师生互相问候
2、新课展示（Presentation）
（1）、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。
（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
（3）、教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见”
（4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
（2）、Let’s play中的游戏.
（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计：
Unit 1 Hello
What’s your name?
My name’s…
教学反思：
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
第二课时
一、教学内容与分析
1、Let’s learn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen.
2、Let’s do
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）
2、新课展示（Presentation）
（1）Let’s learn
A、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：pencil 到pencil box.
（2）、Let’s do
教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. （重复两次）。
再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.
（2）、游戏：画文具。
（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
（4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音，圈出所听到的文具。
（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。
（3）学生听录音做练习。
（4）、核对答案.
5课外活动（Add-activities）
（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
板书设计：
Unit 1 Hello
Open the pencil box.
Close the pencil
Show me your pen.
Carry your bag
教学反思：
尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Start to read
本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
2、Let’s check
本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
3、Story time
让学生理解故事内容，并能表演故事。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师让学生齐唱ABC song,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。
找得最快的那组为赢。
（2）教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen, book,crayon等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。
3、趣味操练（Practice）
1、听力练习：Let’s check
（1）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。
（2）让学生为书上的单词连线。
（3）播放Hello歌曲，让学生跟唱。
（4）播放Story time的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。
然后再播放一次录音，让学生跟读。
尽量可以让学生表演故事。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手本单元第6部分练习。
此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让学生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。
板书设计：
Unit 1 Hello
唱”Hello”歌。
Show me your…
教学反思：
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。