小学五年级音乐上册《苹果丰收》教学设计
音乐苹果丰收教案6篇
音乐苹果丰收教案6篇音乐苹果丰收教案篇1活动目标：1、熟识音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。
2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调全都的演奏。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的欢乐。
活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。
活动难点：心情欢乐的演奏且节奏精确。
活动预备：音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱 3 幅、活动过程：一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。
小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果刺眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的欢乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园2、表现摘苹果3、表现庆祝丰收三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提示运用适宜的力度。
3、听音乐看图谱进展打击乐。
4、互换乐器进展演奏。
活动延长：小朋友你们今日当小乐手快乐吗？教师也快乐，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今日精彩的表现鼓鼓掌吧！最终教师再告知你有个小隐秘，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。
好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）课后反思苹果丰收》音乐的节奏鲜亮，简单听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，帮忙幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型。
在演奏部局部我采纳图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进展演奏。
通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。
小学音乐人教五年级上册(2023年新编)第二单元绿色畅想-苹果丰收教案
课时:第一课时一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句--字多音的唱法教学难点:学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、腰鼓、钢琴教学过程一：导入老师：同学们看看图片，仔细观察一下，图片上的姑娘是哪一个民族的？学生：朝鲜族老师：同学们真是见多识广，没错，就是朝鲜族的姑娘，同学们看看，这是朝鲜族非常有名的泡菜。
这朝鲜族的姑娘们再跳顶碗舞。
过节时，大家在一起做糙耙的热闹情景。
（课件出示图片）老师：同学们，这节课呢，老师给你们带来了一首朝鲜族的歌曲，你们仔细聆听，这首歌曲唱的是什么？学生;苹果丰收。
老师：老师也会跳朝鲜族的舞蹈，现在老师教你们跳，好吗？学生：好老师：跟着老师做动作。
学生：跟着做。
老师：同学真是舞蹈天才，个个都跳的有模有样，现在我们来跟着音乐一起跳起来吧。
学生：跟着音乐，跳舞。
二：学习歌曲节奏老师：同学们，你看这是什么（拿出腰鼓）学生：这是腰鼓。
老师：没错，来看老师是怎么敲击腰鼓的。
学生：仔细观察老师：现在同学们来模仿腰鼓是怎么敲击的吧。
出示图片老师：同学们，看看这个节奏图，看看老师是怎么做的。
学生:好。
老师：下面跟着老师一起边听音乐边做吧.学生：跟着边听音乐边做。
三：分析歌曲1、今天老师要带着同学们来到一一个果园里，看看这个果园里是什么收了?放＜＜苹果丰收＞＞歌曲,让同学们闭上眼睛认真听师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷老师：我们来按照歌曲的节奏来读一读歌词吧（出示课件）学生：按照节奏读歌词2、学唱歌曲a、出示课件（苹果丰收的字样）.b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影＜＜金刚山的姑娘＞＞的插曲.C、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快，很活泼表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化?（在听这遍的时候老师要做适当的提示在出现二声部的地方给出暗示.）生:出现了二声部把歌曲分成了两大乐段并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
苹果丰收音乐教案
苹果丰收音乐教案一、教学目标：1.了解苹果丰收节的由来和习俗。
2.学习并演唱《苹果丰收歌》。
3.发展学生合作与表演的能力。
4.培养学生对传统节日的尊重和热爱。
二、教学重点：1.理解苹果丰收节的意义。
2.掌握《苹果丰收歌》的歌词和曲调。
3.培养学生的合作表演能力。
三、教学难点：1.发展学生的合作与表演能力。
2.通过音乐了解传统节日的文化内涵。
四、教学准备：1.录制好《苹果丰收歌》的伴奏。
2.准备苹果模型和相关图片。
3.复印《苹果丰收歌》歌词。
五、教学流程：Step 1：引入新课（10分钟）1．T: Good morning/afternoon, boys and girls! Today we are going to learn a new song called "Apple Harvest Song". Do you know the Apple Harvest Festival?2．S: No, we don't.3．T: The Apple Harvest Festival is a traditional festival celebrated in some countries and regions. It is a time when people celebrate the bountiful apple harvest and give thanks. Let's learn more about this festival.Step 2：学习歌词（15分钟）1．T: Look at the lyrics of the song. (教师拿出歌词并向学生们展示)2．T: First, we will listen to the song and get to know its tune. Then, we’ll learn the lyrics together.3．通过播放伴奏让学生们熟悉歌曲的曲调。
五年级音乐苹果丰收教案
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《苹果丰收》，感受丰收的喜悦，培养对美好生活的热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《苹果丰收》的旋律、歌词及音乐节奏。
2. 歌曲背后的文化故事及寓意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《苹果丰收》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：理解歌曲背后的文化内涵，用轻快的情绪演唱。
四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 演唱练习：分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。
4. 歌曲讨论：讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
5. 总结：进行课堂小结，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《苹果丰收》。
2. 家庭作业：了解歌曲背后的文化故事，下一堂课分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《苹果丰收》，表现出丰收的喜悦。
2. 学生能理解歌曲背后的文化内涵，对其中的寓意有自己的感悟。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《苹果丰收》的歌词、图片、音乐节奏等。
2. 教学音响：用于播放歌曲《苹果丰收》。
3. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学方法1. 示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讨论法：引导学生就歌曲的寓意进行讨论，提高其音乐鉴赏能力。
3. 实践法：让学生分组或个人进行演唱实践，提高演唱技巧。
九、教学步骤1. 讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。
2. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。
4. 讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
5. 进行课堂小结，布置课后作业。
十、教学反思在课后，老师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在下一节课中更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
人教版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
《苹果丰收》教案情感教学目标：1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌。
教学难点: 附点节奏的掌握。
教具准备：课件,录音机,录音磁带、钢琴一、组织教学1、音乐律动师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。
演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。
也希望你们的表现能够得到今天在场所有老师肯定。
那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。
2、第一站：音乐美味站师：欢迎大家来到第一站----音乐美味站。
在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、第二站：音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。
你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）4、第三站：音乐视听站师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。
（播放歌曲）5、第四站：音乐快乐站师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。
1）、教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。
（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2）、师生合作师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。
五年级音乐苹果丰收教案
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快情绪，体验丰收的喜悦。
2. 培养学生用自然的、优美的声音演唱歌曲的能力。
3. 引导学生关注生活中的音乐，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点1. 学会演唱《苹果丰收》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生多次练习。
2. 歌曲的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己最喜欢的歌曲。
以此引出今天要学习的歌曲《苹果丰收》。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《苹果丰收》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲分析：教师对歌曲《苹果丰收》进行简要分析，包括歌曲的节奏、旋律、结构等。
引导学生关注歌曲中的音乐元素。
4. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，重点关注歌曲中的节奏和音高。
可以分组演唱，也可以全班合唱。
5. 创意表现：教师引导学生发挥创意，用动作、表情、歌声等方式表现歌曲的欢快情绪。
可以让学生自己设计动作，也可以教师示范。
6. 总结：教师对今天的课堂教学进行总结，强调歌曲《苹果丰收》的欢快情绪和丰收的喜悦。
鼓励学生在日常生活中关注音乐，培养音乐审美能力。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱《苹果丰收》，第二天上课进行展示。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次课堂教学做好准备。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作：以《苹果丰收》为题材，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的音乐创作能力。
2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱自己喜欢的歌曲，提高学生的舞台表现力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和创意表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
五年级音乐苹果丰收教案
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
3. 通过学习歌曲，让学生了解苹果丰收的场景，培养学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《苹果丰收》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《苹果丰收》的音频、视频文件，相关图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，节奏练习道具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《苹果丰收》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词，让学生了解苹果丰收的场景，感受大自然的美好。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
5. 情感表达：教师指导学生如何用音乐表达情感，让学生在演唱过程中能够更好地传达歌曲的情感。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行总结，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的美丽。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《苹果丰收》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，发至班级群，共同分享学习成果。
3. 家长鼓励孩子参加家庭音乐会，让孩子在家人面前展示所学音乐才艺。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组合作，创作一段与《苹果丰收》主题相关的舞蹈或戏剧表演。
2. 开展“苹果丰收”主题绘画活动，让学生用画笔描绘出苹果丰收的景象。
3. 举办“苹果丰收”主题音乐会，邀请学生和家长一起参加，共同欣赏和分享学生的音乐成果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等方面，给予相应评价。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括演唱视频、绘画作品等，给予积极反馈。
苹果丰收教学设计
《苹果丰收》教学设计教学目标：通过学唱《苹果丰收》让学生感受朝鲜人民丰收苹果时的喜悦之情，能用正确的声音演唱《苹果丰收》，体会二声部。
教学重点：学唱《苹果丰收》，体会二声部。
教学难点：四分附点节奏、歌曲最后一句音准的把握。
教学过程：一、课前播放《苹果丰收》的伴奏音乐二、课前导入：（一）、谈话交流（喜欢吃什么水果？）(二)、欣赏图片（说说感受，猜猜什么地方？）导语：苹果是朝鲜的一种特产，那里的人们以它为豪。
今天老师带了两个过来，想不想尝尝？(三)、出示大苹果（3）,小苹果（1）（1）、先一起唱两个音，唱准唱好。
（2）、分组唱两个音再和。
（1先出来再加3）。
导语：当两个音合在一起时会产生特别的效果，好听且丰满。
尝苹果也一样，一种苹果一种味道，合在一起就是别有一番味道。
朝鲜人民丰收苹果时可以尽情地尝，所以得先练练牙齿和舌头。
（四）、出示节奏快速练习导语：练完后有没有感觉你的牙齿与舌头厉害起来了？现在就让我们出发，听，朝鲜人民一边摘苹果一边还唱着歌呢？（五）、教师范唱《苹果丰收》(不做动作)谈话：（1）、歌曲好听吗？说说他们唱歌时心情怎么样？（高兴）（2）、为什么会高兴？（苹果丰收）导语：刚刚唱得歌曲叫《苹果丰收》，这首歌曲是朝鲜人民家喻户晓的，也是他们摘苹果时经常唱得一首歌曲，今天我们就来学习。
三、学习新歌《苹果丰收》(一)、用“啦”哼唱歌曲旋律用正确的声音演唱，纠正音准和节奏，对难唱的句子进行加强训练(二)、念歌词用正确的声音念歌词，熟练后加快速度念(三)、唱歌词用正确的声音演唱歌词（对唱、齐唱，先慢后快）个别难唱的句子加强练习。
导语：你们唱的真好，但是老师不服气，我决定和你们比比。
(四)、教师清唱《苹果丰收》（加动作，边表演边唱）谈话：谁好？老师刚刚唱时前后动作为什么会出现变化？(五)、观察歌谱，说说前后的音符与歌词有什么变化？小结：音乐前后的节奏不同，所以老师演唱时的动作也出现了变化。
(六)、出示歌曲的第一部分（1）、学生唱歌曲并加入动作（2）、学生讨论其它动作后再次体会歌曲第一部分(七)、出示歌曲第二部分（1）、学生唱歌曲并加入动作（2）、学生讨论其它动作后再次体会歌曲第一部分(八)、出示整首歌曲让学生体会(九)、出示歌曲原谱导语：今天我们学的歌曲后半部分本来是二声部，但因为时间关系，我们放到下节课去学习，这节课我们将体会二声部，怎么体会呢？(十)、出示最后一句二声部旋律（1）、分组唱，特别是第二句的最后一个音要唱好，它是前一个音的延续。
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》︳人音版(五线谱)(1)
《苹果丰收》教案一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过节奏练习，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、律动教师引导和指导，小组合作、自学等方式，让学生准确掌握音准，旋律的变化，情绪的变化二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪，好听的声音演唱歌曲教学难点: 体会旋律的高低并且掌握速度按节奏读歌词。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好二、导入1、我问你答师出示PPT一颗两颗三颗四颗| 什.么树-？|一颗两颗三颗四颗| 好多的“葡.萄”树- ？|八分音符跑跑动作附点节奏向上拍手二分音符摸头摸肩前八分后十六分用拍手拍肩动作.师先做示范自问自答再拿出水果道具，要求学生以同样的方式回答问题{意图是为了让学生找到兴趣，为学节奏做铺垫}师：哇，小朋友们真厉害，那你们知道为什么我们要加上动作表示呢？大家请看这些水果小人在和我们打招呼呢！2、出示ppt 讲解音符并巩固动作，边做边读。
并讲解节奏型附点音符加前八后十六分节奏型{意图是为了让学生把握歌曲出现的节奏，为接下来的渎节奏做了铺垫}二、新课学习师：大家学的非常认真，我们的水果节奏小人很高兴成为我们的小伙伴，现在我们也要分成四个水果小分队，请带上老师课前给大家发好的道具，一起整装出发。
1、出示歌曲节奏带歌词，师带领学生带上道具分组边动边读歌词先读一遍再结合动作。
讲解休止符。
{意图是让学生能够把握歌曲的难点，节奏的把握与歌词的结合，为学唱歌曲打好了基础}师：哈哈，虽然咱们困难重重，但我们真是收获满满啊，接下来我们一起去听听这首歌，歌里的人们都丰收了什么？2、播放歌曲初听感受3、师总结{情绪速度}4、利用丝带分句听琴一起感受旋律的高低，再一起听唱歌词。
并在唱的过程中指导不好的地方，突出声音的美要结合旋律的高低起伏，师可以做示范并和学生一起分析歌曲每个句子的情绪（这里根据学生的接受能力可以调整为：先听音乐小片段感受旋律的高低起伏，再大家一起分句听歌曲旋律，并引导学生说出旋律的变化，师单手旋律边手上表示起伏。
五年级音乐上册《苹果丰收》教案
第八课时《苹果丰收》一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句一字多音的唱法教学难点: 学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、课间播放歌曲《我想要飞》学生排队进入教室2、师生问好3、发声练习二、导入1、图片：iphone、ipad师：请问这是什么？生：iphone手机、ipad师：这是苹果公司研制的“苹果”，咱们再来看看这个苹果公司的标志你发现有什么特点？生：被咬了一口。
师：哦，被咬了，诶，今天母老师带来的就是能咬的苹果苹果，请看2、图片“丰收的苹果”师：这两位美女在干什么？看到这么多红彤彤的苹果是不是有想伸手去摘得冲动？没关系~~你没摘到母老师帮你们摘了几个~请看：3、道具苹果展示师：由于母老师身高有限，只丰收了6个苹果~~想要的举手？生：举手师：母老师辛辛苦苦摘来不能就这样轻易给你们，想要就来挑战咱们本节课《苹果丰收》（多媒体图片揭题）过程中的重重关卡，祝在座的各位帅哥美女们好运！4、解课题《苹果丰收》三、新课内容第一关卡：节奏大挑战师：以前母老师说过，一个音的上面加点，表示什么？一个音的下面的加点表示？那么一个音的后面加点？对了附点节奏，黑板板书：附点节奏：解读念法。
并且板书新的节奏型：前十六，后十六节奏。
1、X.X X X X X X II2、X X X.X X X II3、XXX XX X _ II4、X .X X XXX I X - - 0 II5、“你敢来挑战吗？”师：看来这第一关对同学们来说太小cas了，来点难的怎么样？第二关：简谱大挑战（难点）师：请同学们翻到书本14页挑战规则：（1）师教唱两遍。
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计一. 教材分析《苹果丰收》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的喜悦。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的速度和音高展示了对丰收的庆祝。
歌曲整体结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。
因此，在教授《苹果丰收》时，可以侧重于培养学生的音乐感受能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《苹果丰收》，理解歌曲的含义和情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生协作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是第二乐段的变化音和速度。
2.歌曲的情感理解，如何用歌声表达丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的协作能力。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱，重点讲解和练习歌曲的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的情感内涵，鼓励他们用自己的方式表达丰收的喜悦。
最新人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《苹果丰收》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《苹果丰收》教学设计教学目标：1.通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情，欢快的演唱。
2.通过学唱《苹果丰收》的二声部，提高合唱的演唱能力，并培养学生学习音乐的兴趣。
3.通过多媒体教学手段的运用，使学生能够更深入的了解朝鲜族的风格。
学情分析：音乐是一门情感艺术，在音乐的教学中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，五年级的学生已经具有了一定的演唱、欣赏和分析表现音乐的能力，但是在演唱方法上还是不够成熟，存在喊唱的情况，对二声部的合唱学习还具有一定的困难，上课时通过运用电教媒体提高学生学习音乐的兴趣，能够更好的完成二声部的演唱，通过合唱的学习，不仅能够提高学生的合作意识、综合素质而且能够渗透人文思想，从而获得高尚的音乐情操。
教学重点：指导学生用优美、欢快的声音演唱歌曲体会丰收的喜悦。
教学难点：歌曲合唱部分的准确演唱教学过程活动1 情境导入，教师创设情境教师利用多媒体激情演唱，学生拍手欣赏［设计思路；借助多媒体视频和教师的现场演唱，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，从而引出主题。
］活动2 观看微课，感受民族风情通过电教微课，让学生了解朝鲜族歌曲的特点，节奏欢快、自然流畅、富有很强的感染力，朝鲜族的舞蹈特点动作优美、细腻、动中有静，并且欣赏最具代表性的舞蹈《长鼓舞》。
［设计思路；通过微课，让学生能够了解朝鲜族歌曲和舞蹈的特点。
］活动3 欣赏歌曲，探究音乐情绪新歌引入，通过欣赏歌曲，让学生了解朝鲜族歌曲旋律的特点，为学唱新歌打下良好的基础。
［设计思路；通过多媒体的播放，充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活动，从而让孩子们具有对音乐的感受力，想象力和审美力。
］活动4 朗读歌词，体验节奏特点朗读歌词，说是唱的基础，清晰、准确的歌唱语言可以直接影响演唱的效果，在这一环节中教师巧妙用小凳子当做长鼓一边敲一边有节奏的朗读歌词。
《苹果丰收》教案15篇
《苹果丰收》教案15篇《苹果丰收》教案1活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。
3、体验丰收收获果实的愉快心情。
活动准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！__小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。
）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。
二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。
下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。
（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。
我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。
他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。
（重点突出要拧一下）我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。
碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。
我们一起来摘。
“摘，放……”2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。
上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！3、练习踵趾小跑步和摘苹果。
__小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（__小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！__小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。
四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。
看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！2、创编表示开心的动作。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-《苹果丰收》歌唱课教案
《苹果丰收》歌唱课教案【一】、教学目标1s让学生学习歌曲演唱的同时，体会劳动人民苹果丰收时期的内心激动和幸福感。
2、通过教学，让学生准确的演唱歌曲中的附点节奏型和带有休止符的小节。
3、通过歌曲的反复演唱，让学生把握歌唱欢快明亮一类风格歌曲的方法，同时通过场景陶冶让学生把握演唱情绪。
【二】、重难点L重点：歌曲情感部分的演唱表达。
2、难点：附点节奏的演唱以及歌唱曲目时的把握情绪，咬字和声音状态。
【三】、教学过程(1)课堂导入：PPT图片展示，谈话法导入，引出新课和苹果丰收时节相关。
提问学生：“丰收时期的劳动人民的心情是怎样？”进行启发互动。
(2)初步感知a、弹奏《苹果丰收》歌曲的主旋律，预留疑问给学生去听音乐的速度、情绪、节拍。
弹奏完成后抽答学生并作总结。
b、引导回顾4/4拍的强弱关系，为后续教学演唱作准备。
c、歌曲划分2个部分，后续演唱按照划分进行教学。
(3)、深入学习歌唱a、先弹奏第1部分，让学生跟随轻声哼唱。
指出难点附点节奏，进行讲解。
采用“念词”方式和钢琴弹奏的方式去演示附点节奏给学生加深印象。
b、二次带领学生演唱第1部分，反复强调附点节奏，并对错误的演唱作点评讲解。
c、第2部分音乐教学，弹奏旋律让学生哼唱，对音乐中的休止符作讲解，在休止符的位置可进行换气。
d、对该歌曲演唱时的音准要求、咬字作讲解。
适当的做示范。
e、让学生完整演唱《苹果丰收》，再对歌曲演唱时的声音方向作讲解。
f、基本完整学习后，抽一组学生按要求做演唱，要点评。
g、2次让学生完成歌曲演唱，对情绪部分作更深层的分析，情绪上做一次完整的演唱示范。
h、提醒学生把握住节奏、节拍特点、情绪情感等多方面再次演唱。
【四】、探究学习在歌曲演唱上加入拍手的动作，让学生拍手先和上钢琴，边拍边唱进行协调性训练。
㈤小结让学生用绘画的方式去表达歌曲中的内容。
小学音乐人音五年级上册第课 农家乐《苹果丰收》教案
《苹果丰收》教案课时：第一课时一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过自编舞蹈《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快愉悦的情绪演唱歌以及掌握一些巧妙的唱法教学难点: 学唱4/4拍节奏及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、海报、道具、钢琴四、教学过程：组织教学：课间播放歌曲《苹果丰收》伴奏学生排队进入教室，跟着音乐边做动作进入教室坐好。
<一>、导入师:同学们,谁能说说看一年都有哪四个季节?生：春夏秋冬师：那么你们最喜欢哪个季节呢？生:秋季师：为什么？生：因为秋天是收获的季节师：对，咱们秋天收获了很多食物吃的水果等等，下面老师给大家放一组水果，咱们一起来认识一下（放海报），读这一组水果并且用不同的动作来做，再请同学做，最后问大家最喜欢哪种水果。
今天，老师要带着同学们来到一个果园，看看这个果园是什么丰收了？并且听音乐伴奏,让学生认真听，并且看图片（放课件）师：请大家一起回答问题在图中看到了什么？这个音乐的情绪是怎样的？生：苹果、心情愉悦师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是一首北朝鲜民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦，今天我们就来学习这首歌曲。
<二>、节奏练习1、首先我们来看一下这是一个4/4拍的节奏，一个小节就有四拍，刚刚我们已经做了拍手拍肩跺脚的动作，那些动作基本就是这首歌曲的节奏，下面我们一起来先学习一下海报上这两组简单的节奏，然后再回到课件上两组节奏。
注意附点节奏，四分音符和二分音符的附点节奏。
2、请同学们拿出你们的小手，跟老师一起来练习这组节奏。
3、用节奏的形式朗读歌词<三>、学唱歌曲1.师：刚刚我们完成了这些欢快的节奏，现在我们一起来学习这组歌曲2.先试唱这首歌曲的简谱，试听老师唱一遍，使学生感受整体的效果后，再跟老师学唱，用“啦”字学唱旋律（学唱：师教唱每一句，生熟练后，再单独唱），旋律唱熟以后，学唱歌曲，老师唱旋律,学生填歌词。
五年级上册音乐表格式教案-苹果丰收-人音版
在今天的教学中，我引导学生们学习了《苹果丰收》这首歌曲。整体来看，学生们对音乐的热爱和对丰收场景的想象力都表现得相当出色。但在教学过程中，我也发现了一些值得注意的问题。
首先，歌曲的节奏部分对部分学生来说是一个挑战。尽管我通过拍手、敲击乐器等方式帮助他们理解，但仍有部分学生在实际演唱时出现困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，多设计一些有趣的节奏练习，让学生在轻松的氛围中掌握技巧。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，教师要强调学生注意歌曲中的连音、跳音等技巧，确保演唱时音准、节奏准确，同时表达出歌曲的情感。
-在音乐知识方面，教师要引导学生通过学习歌曲《苹果丰收》，掌握如四分音符、八分音符等基本音乐符号，了解2/4拍的特点。
2.教学难点
-歌曲节奏：歌曲中部分节奏较为复杂，如八分音符的连续使用，学生掌握起来有一定难度。
2.歌曲背景了解：让学生了解《苹果丰收》歌曲的创作背景，体会作者想要表达的对丰收的喜悦和对大自然的热爱。
3.歌曲表演：组织学生进行分组表演，通过动作、表情等方式表现歌曲，培养他们的合作精神和音乐表现力。
4.歌曲创编：鼓励学生发挥创意，为《苹果丰收》编写新的歌词或旋律，提高他们的创作能力。
5.音乐知识学习：学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，为学习歌曲打下基础。
3.知识与技能：学会歌曲《苹果丰收》的演唱，理解歌曲的节奏、旋律和结构，能运用所学音乐知识创编新的作品，提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确掌握歌曲《苹果丰收》的旋律、节奏和歌词，注意音准、音色及情感表达。
-音乐知识：理解并运用歌曲中所涉及的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
-创作与表现：学会用音乐表达丰收的喜悦，通过歌曲创编和表演展示个人及团队创意。
《苹果丰收》教案(12篇)
《苹果丰收》教案（12篇）《苹果丰收》优秀教案篇1活动目标：1、生疏乐曲旋律和构造，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。
2、引导幼儿运用表情、动作、姿势表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。
活动预备：钢琴，音乐磁带活动过程：一、律动、练声1、律动：《手腕转动《》摘果子》2、练声：《小鸟醒来了《》山谷回声真好听》二、欣赏音乐《苹果丰收》（1）感受音乐的心情欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听，音乐响起来了。
（教师带着幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：欢快、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐其次遍，想象音乐故事师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？（大家在摘果子……）（3）学习摘苹果的动作你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，赐予鼓舞，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。
）（4）配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》《苹果丰收》优秀教案篇2活动目标：1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、感受朝鲜舞蹈的秀丽，快乐的欣赏和学跳丰收舞。
3、体验劳动和丰收的快乐心情。
活动难点：初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进展踵趾小跑步练习。
幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。
活动过程：一、观看舞蹈视频导入：孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。
让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。
（播放舞蹈视频）小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
（听音乐，简述律动动作。
）让我们也哼着歌跳舞吧！你最宠爱朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作———摘果子、左看看右看看———庆丰收教师特别宠爱姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。
五年级音乐 第三课《苹果丰收》教学设计与反思
五年级音乐第三课《苹果丰收》教学设计与反思教学目标1、用优美、自然和协的声音演唱歌曲。
2、通过学唱和表现本首歌曲,使学生了解朝鲜民族的相关文化,使其拓展知识领域热爱民族音乐。
教学手段：本课利用多媒体电教手段激发学生兴趣，通过引导、启发、实践等手段，达到教学目标。
教学重点:用优美自然和协的声音演唱歌曲，并能感受朝鲜歌曲的风格。
教学用具:1、风琴2、录音机3、多媒体课件4、打击乐器锣、鼓。
教案过程:一、创设情境1、播放音乐，学生观看朝鲜族风情图片苹果风情.ppt师：“你们了解这个民族吗？请说一说。
学生回答：“他们爱吃辣的，服装很好看，还喜爱运动，会跳舞”。
教师：介绍朝鲜族的相关文化。
“我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下，不但那里的景色秀丽，那里人的服饰更是清雅，朝鲜族自称白衣同胞，素衣民族，喜欢穿白色，素色的衣服，看上去十分的朴素大方。
但也有五颜六色的。
远远看去像天仙女。
真漂亮。
“看！画面中的女孩也在跳朝鲜族舞蹈，不过她身上背了一样着又长又细的东西你们知道是什么吗？”“对了，它不是普通的鼓而是朝鲜族特有的鼓叫做长鼓。
”2、导入：是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐独具特色。
今天就让我们完完整整的来聆听一首朝鲜族的歌曲！听后请你说说你的感受好吗？”二、学习歌曲1、播放歌曲，学生聆听。
苹果丰收\苹果丰收原唱.mp3教师：歌曲有什么样的特点？学生说一说节奏明快。
歌词流畅。
2、教师介绍歌曲，引导再次聆听。
教师：“这么好听的歌曲大家听的很认真，谁能好说一说歌曲都唱了些什么？学生说一说教师：那么歌曲中反映的应该是哪一个季节？让我们再来听一遍歌曲，同学们可以跟随音乐轻声的学唱歌曲。
3、歌曲反应了那个季节呢？学生说一说。
教师总结：秋天是收获的季节，人们在歌声中庆祝自己的丰收，表达喜悦之情，那么就让我们用充满感情的声音伴随着音乐来朗读歌词。
4、模唱歌曲旋律听了这么多遍，我想同学们都有了很深的记忆。
那就让我们用轻声高位的方法来模唱吧！歌曲是两段体的，前面我们用“哩”来模唱，后面用“噜”来模唱”。
音乐教案苹果丰收教案
The lamp of life is ignited by enthusiasm, and the boat of life moves forward because of hard work.同学互助一起进步（页眉可删）音乐教案苹果丰收教案音乐教案苹果丰收篇一《苹果丰收》音乐教案教学内容：《苹果丰收》教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴多媒体课件教学过程：一组织教学师生问好！师：同学们好！生：老师好！师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？生：想师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。
师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。
【看课本图画】师：是什么丰收？生：苹果丰收了。
师：看到这么多苹果，你想做什么？生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。
【生模仿摘苹果的动作】师：我们来做一个节奏问答游戏，请同学们按节奏回答我的提问。
【按节奏提问，生回答】师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。
【教师演唱《苹果丰收》】师：这首歌的演唱速度是怎样的？生：欢快的。
师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么？生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。
师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
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小学五年级音乐上册教学设计
《苹果丰收》教学设计
教学目标
1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力, 并培养学生音乐的兴趣。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌。
教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱。
教学过程
一、导入：同学们, 谁能说说看一年四季有什么样的特点? 你最喜欢哪个季节呢?
猜一猜这些图片反映的是哪个季节?
师: 放图片( 四副图片: 大枣、葡萄、麦子、苹果)（秋季）
二、分析歌曲
1、今天, 老师要带着同学们来到一个果园里, 看看这个果园里是什么丰收了？放<< 苹果丰收>> 歌曲, 让同学们闭上眼睛认真听。
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<< 苹果丰收>>。
a 、出示图片( 苹果丰收的字样)。
b 、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<< 金刚山的姑娘>> 的插曲。
c 、听完后提问对歌曲有什么样的感受?人们在欢天喜地的庆丰收. 节奏很欢快, 很活泼, 表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情, 我们再次复听这首歌曲, 听听歌曲中有什么样的变化？（出现了二声部, 把歌曲分成了两大乐段, 并且第一乐段为齐唱, 第二乐段为二声部合唱。
）
三、学唱歌曲
1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a 、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪, 因此速度较快, 尤其第一乐段的齐唱, 是一字一音, 而且四句话节奏相同, 只在最后一句话上稍有变化, 在歌词上做了重复的补充., 增强了欢乐心情的语气表达, 因此在唱这段的时候要唱的非常流畅, 带着一种欢快的感情去演唱。
b 、先听范唱, 使学生感受作品的整体效果后, 再跟老师学唱第一乐段。
c 、学习第一乐段四个乐句, 每句2 小姐. 把全班分为四组, 每组学唱一个乐句, 规定时间两分钟自学, 然后四个乐句接唱, 能接上的为胜者( 慢速度). 教师重点指导不能接唱的小组, 再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度. 在竞赛中, 凡跟不上速度唱错的为败者. 从竞争中激发相信学习的积极性。
2、第二乐段的学习
a 、首先把全班分为高、低声部两部分. 教师先分别师范两个声部的曲调。
b 、高低声部分别来演唱, 要求音唱准并熟练曲调。
c 、教师分别弹高低声部, 学生演唱相反的声部能与老师的琴声和
成。
d 、两个声部合唱, 教师指导唱得不好的地方
3、两个乐段合成时, 由第一乐段的最后一句接二声部合唱, 因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高, 这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
4、按歌曲的原速度全曲合成. 要唱出欢乐的情绪。
5、配上伴奏来演唱, 完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
四、拓展
1、出示课件了解有关朝鲜, 韩国的风土人情及有关知识( 了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况) 。
2、展示朝鲜男女民族服饰。
3、介绍朝鲜长鼓, 最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。
板书设计：
教学反思：。