用心教学,用情育人

用心教学，用情育人

荣怀学校精品初中郦芳芳

本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。

一、学科教学精益求精

加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。

民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。一份耕耘一份收获，我所带

的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。

二、班主任工作任劳任怨

因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。民办学校的班主任既是老师，又是父母。我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。由于家庭教育缺失，部分学生厌学情绪较重，部分家庭对子女的教育处于游离状态，也有部分家庭家长对孩子的期望与孩子的叛逆任性存在着很难调和的矛盾。我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生养成良好的规范意识，树立学习的目标。说真话，做真事，光明磊落，真诚坦荡。教师会做人，才有教育学生学会做人的资格。“严是爱，宠是害”，严格要求孩子养成良好的学习和生活习惯，尤其在孩子刚刚来到学校的那段时间，我会及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题，对每一个学生都高度关注。每天至少个别谈话一个孩子，认真倾听孩子内心的想法，有效地梳理孩子的思想动态。如碰到需要跟家长沟通的问题时，就及时处理，听取家长的意见，以便更深刻地了解学生的情况，尽量把问题扼杀在萌芽状态。使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，让我们的孩子健康快乐地成长。因为班主任的工作到位，孩子们都能静下心来学习，班级的学习氛围就越来越浓厚，任课老师的教学进展得也特别顺利，因而教学效果显著，孩子们的成绩有了进步，家长们的情绪也因此高涨，也就特别支持我。常给学生以笑脸，常给学生以赞语，多给学生以激励，多给学生以肯定。

刚到学校的孩子因为在家一直都是宝贝，衣服不会洗，不会整理，不会安排自己的生活，到学校后，我耐心的教育他们，从思想上引导他们，手把手地指导，孩子们很快都能做得很好。放假的时候，孩子们会主动承担家务，这让家长们都很意外，看看孩子们带回来的家校联系单上，满满都是家长欣喜的心情。孩子们的进步同事们看在眼里，领导也肯定了我，而我本人也被评为优秀班主任。

三、为人处世谨小慎微

本人自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，有团队精神、合作意识。在我看来，大家能够聚在一起，是一种机遇，也是一种缘份，一定要珍惜。而且，我们个人的力量总是有限的，集体的力量才是无穷的，班级科任教师之间，同事之间做到互相配合，我们要拧成一股绳，劲往一处使，教育才有效果。

一名优秀教师不仅教学上过硬，还要有一定的修养，教师有了修养，就有亲和力，就能很快地被学生和家长所接纳，就拥有取得教育教学成功的有利条件。有修养，要求教师遇事须冷静，理智不冲动，大度能克制，心胸豁达，善解人意；师生间，总会有误会，有误会就要好好沟通，我们可以摆事实，讲道理，不发火。而且能做到会宽容他人，宽容是一种美德，也是一种教育的力量，学生对老师一时的不尊重、不理解，教师不要太过计较，要教育学生反思自责，只有这样的教育，孩子才会发自内心的接受。

总之，教学教育工作是需要教师自身不断提升的，所以我不间断地参加业务培训，为了让自己能一直适应教育的不断变化，适应不同阶段学生的心理。在以后的教学中，我将更加努力，努力让自己成为一名优秀出色的人民教师。