人教版二年级下册《寓言两则》教案

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二年级语文下册《寓言两则》优秀教案

二年级语文下册《寓言两则》优秀教案【教学目的】１、会认１０个生字，会写９个字。

２、正确、流利地朗诵课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对不测收获不要存有幸运心思。

３、能把故事讲给他人听。

【重点】看法生字。

【难点】了解寓意。

【教学进程】第一课时一、导入新课同窗们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。

但你读过寓言吗？寓言就是用短小幽默的故事来说明一个深入的道理，明天，我们就来学习２７课的两个寓言故事，板书课题：寓言两那么。

１、用部首查字法查〝寓〞:⑴ 认读字音。

教员手指标题问，这四个字中哪个不看法？生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。

⑵ 积聚新词〝寓言〞、〝寓意〞。

⑶ 借拼音认读生字，了解新词的意思。

寓言：是托故事来说明道理的一种文章。

寓意：是寄予或隐含的意思。

２、本课的两那么寓言讲故事，各说明什么道理？请大家读读课文吧！二、初步感知，认读生字１、教员范读课文。

２、自读课文〔小组讨论，两那么寓言中选一那么自学〕，要求：⑴ 读准字音。

⑵ 说说这两那么寓言讲了什么故事。

３、同窗预习，教员指点。

４、同窗汇报自学状况：⑴ 反省第一那么：指名读生字，读不准请同窗协助。

指名读带生字的句子。

«揠苗滋长»这那么寓言讲了什么故事，«揠苗滋长»中的人的方法是什么？⑵ 反省第二那么：方法同上。

过渡：假设大家肯努力，用心学。

教员给你们预备了三份礼物，区分放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗？〔想〕那大家快点练一练吧！三、送礼物１、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

要求：先默读词再读带点字音。

⑴ 寓言着急盼望喘气总算白费一大截⑵ 守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥２、第二份礼物是，愚钝猴：我会说。

要求：了解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。

⑴ 盼望着急地自言自语终于不时精疲力竭揠苗滋长⑵ 突然窜出来撞倒又肥又大气呼呼地从此丢下３、第三份礼物是，美丽的孔雀：我会读。

人教版二年级语文下册寓言两则教学设计

【 - 小学作文】【篇一】人教版二年级语文下册寓言两则教学设计人教版小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计人教版小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，默读课文。

2.运用想象、换词、联系实际等方法理解“焦急、巴望”等词语。

3.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

4.能把故事讲给别人听。

教学重难点：在读中悟出故事的寓意。

教学准备：相关课件等。

第一课时一、了解寓言，猜谜导入：1.出示画面，根据画面猜成语。

（刻舟求剑、掩耳盗铃、对牛弹琴、画龙点睛、盲人摸象）2.这些成语中，不仅包含短小而生动的故事，并且故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──【出示：寓言】“寓”是包含的意思，所以它是一个宝盖头。

3.今天我们要学的27课就给我们讲了两则寓言故事，我们叫它——【出示：寓言两则】。

4.我们先来学习第一则。

【出示课题：揠苗助长】谁来读读课题？二、初读课文，理解“揠苗助长”的意思1.“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开课本，认真读一读这个故事。

要求：把字音读准，把课文读通；读完后想一想“揠苗助长”的意思。

2.默读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子，用笔准确地画出来。

（把禾苗一棵一棵往高里拔。

）3.【出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

】这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。

一起来读读这句话。

4.指导将这段课文读通顺。

【出示词语：筋疲力尽】这个词语挺难读的，“筋”、“尽”都是前鼻音。

要把它读准。

5.“揠苗”的意思知道了。

那么，谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢？【出示：揠苗助长。

】“揠苗助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高。

）三、学习课文第一、二自然段，体会“焦急”1.读了课文，谁能说说：文中的这个人为什么要“揠苗助长”？（因为他希望自己的禾苗长得快一些，所以他要“揠苗助长”。

二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计

二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握寓言故事的基本结构，了解寓言的特点，区分寓言与童话、成语故事等其他故事类型。
2.识字方面，能够认识并正确书写本课生字，如“狐狸、乌鸦、葡萄、井底之蛙”等，理解生词的含义，并学会运用到实际语境中。
3.提高学生的阅读理解能力，通过分析寓言故事，把握故事寓意，培养学生独立思考、概括总结的能力。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会从故事中汲取智慧，为自己的成长助力。
4.培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神，使学生明白努力拼搏的重要性。
二、学情分析
二年级下册的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，但对寓言故事的理解和把握仍需加强。经过一年的学习，学生已经能够独立阅读简单的短文，并具备一定的识字量和词汇量。在此基础上，学生对寓言故事这种文学体裁充满好奇心，但对于寓言中所蕴含的深层寓意，还需教师的引导和启发。
2.小组任务：各小组合作创编一则寓言故事，要求故事内容积极向上，具有教育意义。小组成员分工合作，负责故事情节构思、角色设计、寓意阐述等。将创编的寓言故事以图文并茂的形式展示，下节课进行小组间的交流和评选。
3.观察日记：请同学们观察生活中的人和事，尝试发现其中蕴含的寓言元素，以日记形式记录下来。要求字数不少于200字，内容真实、具有感悟。
4.强化字词教学，巩固学生的识字和词汇基础。在教学过程中，教师应关注学生对生字词的掌握，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词水平。
5.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。教师可运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容，提高学生的观察能力和审美情趣。
6.关注学生个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，教师应设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）

人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）人教版小学二年级下册语文《寓言两则》范文篇1【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【重点】认知生字。

【难点】理解寓意。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。

但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。

1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。

教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。

⑵积累新词“寓言”、“寓意”。

⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。

寓言：是借故事来说明道理的一种文章。

寓意：是寄托或隐含的意思。

2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。

2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。

⑵说说这两则寓言讲了什么故事。

3、同学预习，老师指导。

4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。

指名读带生字的句子。

《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。

过渡：假如大家肯努力，用心学。

老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

要求：先默读词再读带点字音。

⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。

要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。

⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。

人教版二年级下册语文《寓言两则》教案

人教版二年级下册语文《寓言两则》教案【教学内容】寓言两则【教学目标】1.能听、说、读、写两则寓言故事。

2.理解寓言故事的基本内涵，感受寓意。

3.口头表达能力、书写能力的培养。

【教学重点】1.通过寓言故事，帮助学生感受人类对待生命和社会团结的态度。

2.鼓励学生思考，助其建立健康的价值观。

【教学难点】通过体验和思考，让学生感知到人们对待生命和社会团结的态度，从而在故事中寻找到教育寓意，并理解其中深刻的道理。

【教学方法】1.启发式教学法2.情境教学法3.小组合作学习法4.听说读写互动学习法【教学过程】一、导入新课（约5分钟）1.教师布置猜谜语活动，帮助学生复习前面所学的内容并激起学生的兴趣。

谜语1：头上有个屋子，里面住个小姑娘。

|-公园的亭子。

谜语2：长颈，短腿，走路摇摇晃晃。

|-鹅。

2.引出新课：本课要学习两则寓言故事，让我们进入世界寻找美好的人生。

思考题：什么是寓言？二、讲解新课（约15-20分钟）1.呈现第一则寓言《公鸡与小麻雀》2.引导学生体验故事情境，感受故事中小麻雀偷食油蘑菇时感受的快乐，金鸡发现后的悔恨。

接着，让学生思考：为什么金鸡会悔恨？如果是你发现了小麻雀会有什么反应？3.通过讲解或提问引导学生寻找故事中的寓意，追问道理，思考大鸟和小鸟的不同，认为错过自己寻求幸福的时刻是不可挽回的，如果不珍惜眼前的机会，便会永远地失去幸福。

4.学生自读故事，回答问题，集体讨论学习体会和故事中的价值观。

5.讲解第二则寓言《捉鱼》6.通过呈现、细节讲述，引导学生体验故事情境，感受故事中海鸥幸运的机会、小鱼老鼠的聪明伎俩、鱼叔叔的道德高尚。

让学生思考：唉，做坏事是永远不会有好结果的，有一句话怎么讲的？从这个故事中我们能找到什么样的寓意呢？7.寓意分析：这个寓言告诉我们：为了自己的利益和舒适，不应侵犯他人的权益。

如果你这样做了，你可能会得到一点好处，但它也会伤害到别人，最终会向你的方向吗？如果你做坏事了却不知悔改，你可能被人所唾弃。

二年级语文下册《寓言二则》教案范文（2篇）

二年级语文下册《寓言二则》教案范文教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

学习目标1.会认10个生字，会写9个字。

2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

3.能把故事讲给别人听。

教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。

二、识字写字1.识字指导。

(1)带词识字。

在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。

要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。

(2)动作模拟识字。

如，“喘”，作“喘气”状。

(3)结合生活经验识字。

如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。

(4)熟字加偏旁识字。

如，“桩、窜、锄”。

但要注意“窜( )”跟“串( )”、“锄( )”跟“助( )”读音的区别。

2.写字指导。

(1)写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

“焦”上的“隹( )”字是四横，不能少写一横。

“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。

“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。

“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

(2)写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。

而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。

“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。

第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。

两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。

二年级语文下册《寓言二则》教案

二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。

2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。

3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。

4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。

2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。

二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。

2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。

3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。

三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。

2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。

四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。

2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。

五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。

2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。

六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。

2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。

七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。

2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。

3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。

备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。

二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）

•••••••••••••••••二年级语文下册寓言两则教案二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册寓言两则教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文下册寓言两则教案篇1教学要求：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

教学重点：理解两则寓言的寓意。

教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

)3.“寓言二则”的“则”是什么意思？(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢(指名读，齐读)。

二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？(为什么丢羊？为什么补羊圈？)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计二年级语文下册《寓言》教案设计篇1学习目标1、会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

课前准备1、多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。

2、生字、生词卡片。

3、从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。

第一课时(学习《揠苗助长》)揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。

(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”)教学《揠苗助长》1、播放课件理解课题、了解故事。

a、学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

b、按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。

c、播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。

2、学习生字。

a、范读课文，听准生字字音。

b、借助拼音，自读课文。

自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。

同桌之间认读生字，交流记字方法。

c、巩固生字。

读生字卡片。

(齐读、指读、开火车读)小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。

老师巡视，发现错误及时纠正。

3、感悟课文，有感情地朗读课文。

出示四个问题：a、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。

你能理解他的心情吗?随机理解重点词语：巴望、焦急。

出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去”。

有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

b、种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。

读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案

“一只野兔从树林里窜出来”，“窜”是乱跑、乱逃的意思。所以说野兔跑得很快。
“丢下锄头”是什么意思。
“丢下锄头”就是不种田了，一心只想等到野兔。
讨论第三个问题：
结果：兔子没等到，庄稼全完了。
(3)指名学生按故事的起因、经过、结果简要复述《守株待兔》这个故事。
四、引导点拨，揭示寓意
（一）树立形象靠感受。
三、小组合作
1、检（检查生字识记情况）
2、读（评一评准读得好，好在哪里？）
3、议（这则寓言说明的道理）
◎《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？
讨论第一个问题：
一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
一截拦截丢失费力浪费盼望张望气喘嘘嘘
2、看图讲故事。
3、说一说《揠苗助长》这则寓言的寓意。
4、这节课我们将用上节课学习《揠苗助长》的方法来学习另一则寓言。齐读课题。识记“守”。
（二）自学质疑，自读感悟。
1、读（边读边标出自然段，圈出生字。）
2、记（运用多种方法识记生字。）
3、想（你读懂了什么？）
4、问（这则寓言说明了什么道理？）
（二）自己遇到过哪件事，因为急于求成结果办坏了？（举例）
（三）你读了《揠苗助长》这则寓言，懂得了什么道理？
办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
（五）指导书写。
1、分析字型及结构。
2、师写生看。
3、生抄写生字。
第二课时
（一）复习检测
1、认读词语。
寓言寓意焦急焦虑喘气计算算盘
第二个，那该多好啊。
做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

人教版小学语文二年级下册《寓言两则》教学设计

人教版小学语文二年级下册《寓言两则》
教学设计
读寓言讲故事——人教版二年级下册《寓言两则》教学设计
教学目标：
1.能够正确、流利地朗读课文，并能够在阅读中理解故事的寓意。

2.能够将故事讲述给别人听。

教学过程：
一、看图片猜故事
老师介绍寓言故事的特点，让学生通过观察图片来猜测故事。

这些故事都很短小有趣，同时也让我们明白了很多道理。

二、检查预，以学定教
1.识字回头看
老师通过拼音教学生认读生字，让学生在句子中读出生字，并帮助学生连线和表演。

这样可以帮助学生更好地理解故事。

2.课文读熟练
老师引导学生通过阅读故事来理解故事的结构，了解故事的先后顺序。

同时，老师也鼓励学生在讲故事时要讲得生动有趣。

三、精讲点拨，随文得法
1.分析第一自然段
老师让学生快速阅读第一自然段，并让三位同学分别读出其中的三句话。

老师通过提问引导学生理解每句话的意思，并让学生知道在讲故事时可以替换一些词语。

2.讲故事
老师通过示范来讲述故事，同时也让学生来练讲故事。

这样可以帮助学生更好地掌握讲故事的技巧。

四、总结讲寓言故事的方法
老师通过总结，让学生掌握了讲述寓言故事的方法和技巧。

同时也帮助学生更好地理解故事的寓意。

小学二年级语文教案寓言两则9篇

小学二年级语文教案寓言两则9篇寓言两则 1【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

【教学重难点】1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。

2、理解寓言所包含的寓意。

【课时划分】两课时。

第一课时《纪昌学射》一、揭示课题，质疑问难1、回忆学过的寓言故事，说说喜欢的原因。

2、小结揭题：寓言故事不仅引人入胜，还告诉我们做人的道理，所以我们都非常的喜欢。

今天我们就再来学习29课《寓言两则》中的第一则《纪昌学射》。

3.读准“昌”的字音，记住“昌”的字形，注意与“冒”的区别。

4.据题质疑：读了课题，你猜课文有可能写什么？（纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）二、初读课文，感知内容1.请带着你要了解的问题自由读课文，读准字音，读通顺课文，想想课文主要写什么。

2.指名读课文，随机正音。

3.你们猜想的问题文中都写出来了吗？能否用上几句话连起来简单的说一说？随机板书：练眼力——————开弓、放箭——————百发百中（理解百发百中）小结：用几句简单的话说出“谁怎么样地干什么，结果怎样”，这就概括出了课文的主要内容。

4.了解了课文的内容，现在你又有什么疑问呢？（梳理问题：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？纪昌是怎样练眼力的？）三、抓重点词句，研读文本（一）、感受纪昌苦练精神1.纪昌是怎样练眼力的呢？请默读课文地2、3两个自然段，划出纪昌练眼力的句子，想想从中体会到了什么？2.交流反馈：句一：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

(人教新课标)语文二年级下册《寓言两则》教学设计

此外，学生在语言表达和情感体验方面存在个体差异，部分学生可能在学习过程中表现出羞涩、紧张等情绪。针对这种情况，教师应关注每一个学生的成长，创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和自主性。
同时，二年级下册的学生在合作学习方面已有一定的基础，但团队协作能力仍有待加强。教师应在教学过程中注重培养学生的合作意识，引导他们在小组讨论、互动交流中学会倾听、尊重他人，共同完成学习任务。通过这种方式，使学生感受到团队协作的力量，提高他们的团队协作能力。
4.引导学生学会从故事中提炼出道理，培养学生的概括和归纳能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生参与到教学过程中，提高学生的主动学习能力。
2.运用图片、实物等教具，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生通过观察、思考、讨论等途径，深入理解寓言故事的寓意，培养学生的思辨能力和道德判断力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、寓言故事续编等，让学生在实践中掌握知识，提高表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱寓言文学，增强对寓言故事的学习兴趣。
2.通过学习寓言故事，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3.培养学生学会从寓言故事中汲取智慧，运用到日常生活中，解决实际问题。
-利用图片、实物等教具，创设生动、直观的情境，引导学生进入寓言故事的世界。
-通过角色扮演、故事接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.自主学习，深入理解
-引导学生进行自主学习，通过预习、课堂阅读等方式，初步理解故事内容。
-组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析寓言故事，深入挖掘故事背后的道理。
5.角色扮演：学生分组，选择一则寓言故事进行角色扮演，拍摄视频或照片，下节课分享。此作业旨在培养学生的团队合作能力和表现力。

二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标-经典教学教辅文档

第27课《寓言两则》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识“寓”、“焦”、“喘”等10个生字，能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12个生字。

积累词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

2.过程与方法探求理解课文内容，领会故事中的大道理。

3.情感态度和价值观要做到不能违犯事物的发展规律。

不要存万一的荣幸心思，希望得到不测的播种。

【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，领会故事中的大道理。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

【教学方法】合作探求，朗读感悟。

【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示寓言故事的有关图片，（如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。

）指名猜故事名字。

师板书：寓言两则。

认识“寓”字。

从这些寓言故事中你领会到甚么是“寓言”？（小故事，大道理）课件出示补充解释“寓言”：寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。

寓言是借助一个小故事来阐明一个深入道理的一种文章。

这节课我们就来学习两篇风趣的寓言故事。

师板书课题，师生齐读课题。

二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自在朗读两则寓言，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

（2）同桌互读两则寓言，纠正生字字音。

（3）图文结合说一说两则寓言分别讲了甚么故事？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，检查生字认读情况。

yù jiāo chuǎn jié shǒu cuān zhuàng zhuāng cǐ chú寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法：加一加：壮 + 衣 =（装）金 + 助 =（锄）止 + 匕 =（此）换一换：遇——（寓）端——（喘）村——（守）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3.书写生字课件出示会写的生字“守丢焦费望算此桩肥”，先生观察这些生字在田字格里的地位，再临摹书写。

二年级下册人教版语文《寓言两则》教案

二年级下册人教版语文《寓言两则》教案《寓言两则》教案1【课前透视】寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是同学们喜闻乐见的一种体裁。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。

引导同学结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合同学的生活实际，引导同学理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让同学从中受到教育和影响。

【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解寓意。

【信息资料】生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言，俺们会明白一个什么道理呢?这节课俺们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》。

2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗?（同学交流）。

教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”寄托包括的意思，寓言就是说话包括着某种意思。

”;则”在这里是一个量词，表示条数。

“二则”就是二条。

结合同学的实际情况，引发同学的交流讨论。

自然引出教学内容，向同学介绍寓言的常识性知识，丰富同学的认知，激发同学阅读兴趣。

〖对话平台〗学习《揠苗助长》一、初读1、读题考虑：读了课题你们想到了什么?相机教学”;揠”字的读音和意思，“长”在这里读”;zhang”。

2、出示课件或录像资料，变“话”为”;画”，引导同学观看，细致了解故事内容。

由题引入，变文字为画面，激发同学的热情，了解故事的内容，为学文奠定基础。

3、自读课文：轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。

利用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。