(人教版)三年级起点英语上册23课教学设计

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三年级英语上册 Unit 2(23)教案人教PEP

三年级英语上册 Unit 2（23）教案人教PEP教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。

教学难点：1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、head和hand 发音易混淆。

教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。

2、教师准备一个活动木偶。

3、教师准备Let’s do 部分的图片。

4、教师准备“If you are happy”、“Head , shoulders , knees and toes”两首歌的录音带。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放“Head , shoulders , knees and toes”歌曲的录音带。

并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth（3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。

规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。

如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。

（指令为学生在以前所学内容。

）（5）学生表演上节课所练对话。

2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。

head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

人教英语精通版三年级上册_Unit4_Lesson23_公开课教案【辽宁葫芦岛】

Unit4 Lesson23公开课教案【辽宁葫芦岛】授课教师：辽宁省抚顺市东方德才小学焦玲一、课题名称：Unit4 Lesson23二、教材分析本节课选自人民教育出版社《精通》小学英语三年级上册第四单元第23课，第四单元围绕I have a ball这一主题展开，本节课为第5课时，以我所拥有的玩具为话题，在学习了几种玩具名词的基础上，继续扩大词汇量，学习单词ship, plane, boat和I have句型的基础上扩充Here you are. Thank you. You’re welcome.三、学情分析本节课的授课对象是三年级学生。

三年级小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。

同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，虽然已经接触了三个月的英语，但英语基础知识比较薄弱。

针对教学内容以及本班学生的特点，我会运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，由于本课内容与日常生活息息相关，而且已经学习了几种玩具的单词，教学时，结合教学内容，以创设情景为主，灵活运用多媒体课件，把信息技术运用到英语学习之中，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

四、教学目标1. 知识与技能(1) 理解三会单词plane, ship, boat并在句型中进行运用，学会句型：Here you are. Thank you. You’re welcome. 并能够使用句子进行交流。

(2) 学生能够熟练的应用本课的语言知识在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

2. 过程与方法通过个人结对、小组活动等方式，完成对本课内容的理解，培养自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观要有兴趣听英语、说英语、背歌谣、做游戏、敢干开口、乐于模仿、树立信心，在小组活动中积极参与合作，让学生意识到交流对于学习英语的重要意义和分享的快乐。

五、教学重点1. 能听懂，会认读单词plane, ship, boat，并在句子中运用。

Unit4 Lesson23(教案)人教精通版英语三年级上册

T: So which one do you like best?
I will give you some presents. Maybe you will like them.
(Hand out the card prepared.)发卡片，并且说
T: Here you are.
Ss: Thank you.
Unit4Lesson23教学设计
所用教材
精通
所教年级
三年级
单元课题
Ihave a ball
设计主题
Unit4Lesson23
一、整体设计思路
本着warming-up & Lead in---- Presentation ---- Practice----Homework的思路，进行新授课程的讲解。采用整体语言教学原则，在口语问答环节进行语言铺垫，让孩子通过真实情境学习单词，并且每节课基于改编课文的方式，增强学生的语用能力。
板书设计
Unit 4 Lesson 23
Here you are. plane
Thank you. ship
You are welcome. boat
【设计意图】承上启下，复习前面的知识，并且通过该场景的设置，过渡到Presentation环节。
StepTwo. Presentation& Practice
S: By bike\ train\taxi.
T:Is it a plane?(PPT呈现飞机)
在黑板上写下plane,领读，全班读
T: How is the plane? Ss: It’s a big/small/nice plane.
Ss: I’m fine\good\very well…I go to school on foot\bycar…

人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案

教学目标1、Just talk进一步充实对话内容,学习Here you are. Thank you. You’re welcome.2、Just learn学习单词ship, plane,boat,听懂、会说,能认读,并在生活中运用。

3、Let’s play通过听指令抢做动作的小组游戏,复习运用所学词句。

2学情分析三年级的学生,学习英语的时间短基础薄弱,教学设计时注意循序渐进,以培养兴趣为主。

3重点难点1、能听说认读三个单词ship,plane,boat.2、能运用I have a plane. Can I see it? Sure!Here you are. Thank you. You’re welcome.这些语句进行交流。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】热身／复习1)演唱19课的歌曲I have a nice doll. 活跃课堂氛围。

2)复习玩具类的单词。

将学生分成两个组竞赛。

(1)Listen and guess(2)Look and guess(3)Free talkT:Look!I have a ball.S: Can I see it?T:Sure! Here you are.S:Thank you.T: You’re welcome.活动2【讲授】Presentation1) 教师拿出飞机玩具,引出新单词plane.课件出示飞机单词并板书单词。

2)课件出示单词boat 并教学单词。

3)课件出示单词ship 并教学单词。

4)chant巩固单词。

Plane,plane.I have a plane.Boat,boat.I have a boat.Ship,ship.I have a ship.5)找朋友游戏。

教师把三个单词的图片和词分开,请学生找朋友。

6) 播放课文录音并排序。

7)再次播放课文视频,反复强调Here you are. You’re welcome.8) 播放录音,学生跟读。

人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案

Lesson 23教学设计一．学习目标：1. 能够听、说、认、读单词： ship, plane, boat.2. 在上一课对话基础上，学习句子Here you are. Thank you.You’re welcome.使学生在这一话题的交流上内容更丰富全面。

3. 能熟练朗读课文，并能形象表演出来。

教学重点：能够听、说、认、读单词： ship, plane, boat. 能够熟练地掌握句型：Here you are. Thank you. You’re welcome.教学难点：学习会话Here you are. Thank you. You’re welcome。

并能够在真实语境中加以运用和表演。

二．教学准备：玩具飞机，单词卡片，Ipad，PPT课件等。

三、教学过程：(一）热身/复习(Warm-up / Revision)1.向学生交代本课任务：帮助Peter闯关获取“mysterious gift”学习本课内容.2. Sing a song together : The Wheels on the bus3. Revision: Help Peter pick out the apples(words) on the tree.(二）新课学习（Presentation)1. learn the new words: 闯关第一关，学习单词coat:出示几个含有“oa”的词汇，请学生根据发音总结“oa”组合的发音规则后观看视频，尝试拼读单词。

闯关第二关，学习单词ship:观看有关字母组合“sh”动画后，学生分两组用手中的字母卡片尝试拼出更多的单词，并进行分组展示。

闯关第三关，学习单词plane:练习有关plane对话并一起拍手大节奏chant：plane, plane, plane.I have a plane. I have a new plane. Can I see it? Sure! Here you are.2. learn the new dialogue: 闯关第四关：看视频听对话跟读对话练习并分角色表演对话并展示。

人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案

教学设计人教新版英语三年级上册Unit 4 I have a ball.Lesson 23Unit 4 I have a ball.-Lesson23I、Teaching Contents:Lesson 23 Just talk and Just learn II、Teaching Aims：Knowledge Aims:1.To listen, speak and recognize the words.ship,plane,boat.2.To listen, speak and recognize the sentences.I have a new ball. Can I see it?Here you are. You're welcome.Ability aims:Develop Ss' abilities to communicate with others and speak in English.Emotion Aims：Educate Ss it a polite way to enjoy something with others. III、Teaching Important and Difficult Points:1. To learn the words and sentences.2.To understand and read the text.3.To use the words and sentences "I have ... " appropriately.IV、Teaching and Learning Methods:Task based language learning,communicate language teaching,song ,games and work in groups.V、Teaching tools:Chalks,sentence cards,stickers and multimedia.VI、Teaching Time: 40 min'VII、Teaching Process:1.Greetings.2.Warming–upSing the song “Hello!How are you? ” and do actions.3.Lead-in and PresentationT does actions,Ss guess what it is.(car,bike)Today let's learn more traffic tools.T elicits "plane" by sound. "I have a new plane."T elicits "ship" and make a story to remember the words. T elicits "boat" by action.(practice groups,pairs,rows and individuals.)Let's say a chant.Set a scene:Peter and Gao Wei are not at home.Guess where they are and what they do.Let's listen first,and then read the text.First, listen, repeat and translate what you have heard. Second,repeat,mime the voice and point to the sentences. Third,watch the cartoons and dub the voice.5.Practice (wok in groups.)Give Ss several minutes and then put the sentence cards in order.Choose a little teacher to read,others repeat.6.Summary（情感教育）a.T speaks Chinese and Ss shout out in English.b.It is a polite way to enjoy your things with others.12.Homeworka.Copy the words.a.Finish your workbook Lesson23.b.Please make your own story and try to remember the words.VIII、Blackboard Design：Unit 4 I have a ball.Lesson 23。

英语三年级上册第四单元《Lesson 23 Happy Birthday》教案

2.问答：How old are you?I’m______years old.
How do you feel?I feel happy.
(设计思路：通过声情并茂的歌曲，让学生轻松愉快地进入课堂学习，师生问答环节为新知识的学习做铺垫。) Step2:New Concepts（20minutes）
1.I feel happy,too.Because today is our friend Jenny’s birthday.出示课件，教学单词birthday 2. Today is our friend Jenny’s birthday,Jenny’s father and mother have a birthday party for Jenny.出示课件，学习birthday party 3.出示课件Look, There is a birthday cake at Jenny’s birthday party.黑板上贴图片并学习birthday cake4.Look,there are birthday gifts at Jenny’s birthday party.黑板上贴图片并学习birthday gifts重点教学单词gift并强调g和f的发音，为第三部分做铺垫。5.Game:Guess and what’s missing？课件出示。
重点
（1）学习和birthday有关的词组（2）学习并运用句子Happy Birthday!Thank you. This gift is for you! Thanks.How nice!
教学
难点
学习并运用句子Happy Birthday! Thank you. This gift is for you! Thanks. How nice!

人教(精通)三年级上册英语教案：Unit4lesson23

人教（精通）三年级上册英语教案：Unit4 lesson23教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的关键词汇，如“family”, “mother”, “father”, “sister”, “brother”等，以及基本句型“ This is my ”。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭成员间的情感联系。

教学内容词汇：family, mother, father, sister, brother句型：This is my教学重点与难点重点：词汇的正确使用和句型的构造。

难点：正确发音和句型的实际应用。

教具与学具准备多媒体课件家庭照片英文卡片录音机教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新词汇和句型，教师领读并解释。

3. 小组活动：学生分组，用英文卡片练习介绍家庭成员。

4. 角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话。

板书设计关键词汇：family, mother, father, sister, brother句型：This is my作业设计用英语写一段介绍自己家庭成员的文字。

与家长一起用英语介绍家庭成员。

课后反思本课通过丰富的教学活动和实际应用，使学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达。

学生在小组活动和角色扮演中表现出较高的参与度和兴趣，但在发音和句型构造方面仍有待提高。

课后应加强语音练习和句型应用，以提高学生的英语综合运用能力。

教学过程详细说明1. 课堂导入：课堂导入是激发学生学习兴趣的重要环节。

在这一环节，教师可以通过展示家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

这个活动不仅能够复习旧知，还能让学生在真实语境中运用英语，增强他们的语言实践能力。

教师可以先用一张自己的家庭照片作为示例，用英语介绍家庭成员，如：“This is my family. This is my mother. This is my father.” 然后邀请学生用类似的方式介绍自己的家庭成员。

三年级英语上册 Unit 1 Lesson 23教案人教新版

Unit 1 Hello!Lesson 23Teaching aims：1、进一步充实对话内容,学习Here you are. Thank you. You’re welcome. 这一组常用的句子,使学生在这一话题的交流上内容更丰富,更全面。

2、能够听、说、认、读单词：ship, plane, boat.3、能听懂指令语Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat.并能形象表演出来。

Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：能听懂指令语Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat,并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

Teaching aids:玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

Teaching procedure :一、Warm-upa.课前播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

b.采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。

二、Presentationa、出示挂图，听录音。

让学生理解Here you are. Thank you. You are welcome.围绕I have a… 为对话语句，展开本课话题的对话内容。

在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，模仿表演对话。

b、学习新单词ship, plane, boat,能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做找朋友的游戏，把相对应的图与词放在一起。

c、小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。

A: Hello, Kate! B: Hello, Peter!A: I have a boat. B: Me, too. Look, this is my boat.A: Cool! Can I see it ? B: Sure. Here you are.A: Thank you. B: You are welcome.d. Let’s act . 学生能听懂教师的指令性语言，并能形象表演出来。

人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案

教学重点
1.学习Here you are．Thank you．You’re welcome．这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富、更全面。
2．学习单词ship, plane, boat，听懂、会说，能认读，并在生活中运用。
教学难点
ship, plane, boat，
教学准备
1．准备玩具：轮船、飞机、小船。
学科英语授课时间年月日
课题
Lesson 23
共1课时，第1课时
设计者：
教学
目标
1.学习Here you are．Thank you．You’re welcome．这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富、更全面。
2．学习单词ship, plane, boat，听懂、会说，能认读，并在生活中运用。
Sure！Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
选作时间5’
听录音，仿读对话。
必做鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。
时间5’
教后修改
ship和boat容易弄混，让同学们自己观察并说出两者之间的区别。
在课堂中让同学们多读多念，给孩子更多的时间在课堂中说英语。
2．准备一些与本课相关的图片和单词卡片。
预习作业
下一课
教学过程：
建议修改：
Warming up:
1．Watch an English video：Wheels on the bus.
2．T: Look! This is a bus. Today we will continue to learn some vehicles. Class begins.

三年级起点英语上册23课教学设计

(人教版)三年级起点英语上册23课教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--（人教版）三年级起点英语上册第23课教学设计Lesson 23 I have a plane学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：ship plane boat2、二会： here are(二)语言目标Look!, I have a planeCan I see it?Sure !Here you are .Thank you !You’re welcome .（三）话题呈现：I have a plane（四）任务设计： I have a plane二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Look!, I have a plane .Can I seeit?Sure !Here you are .Thank you !You’re welcome .句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢自己的玩具。

四、教学重点：三会单词：ship plane boat.句型：Look!, I have aplane .Can I see it?Sure !Here you are .Thank you !You’re welcome .五、教学难点：句子：Sure !Here you are .Thank you !You’re welcome .六、教具：设计好的课件，书包，实物玩具，文具，玩具图片，单词卡片，课文录音。

七、学具：学生自备的学习用具，文具。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新单词 ship boat plane1、老师对学生说：Hi ,I have a ship .学生说：Really Can I see it 老师说：Sure!2、老师拿出自己的ship3、板书新单词：用打好的四线格：ship4、朗读新单词：ship （老师领读ship ，s-h-i-p ship (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）5、看实物说单词：ship6、看图片说单词：ship7、看单词卡片读单词：ship8、看课件说句子：学生和老师一起看课件说句子：show me your ship ，ship ship ship 。

三年级上册英语23课教案23

三年级上册《Lesson 23》教学设计教材分析本课在功能语句I have...的基础上，进一步充实对话内容。

学习“Here you are.Thank you.You’re welcome.”这一组常用的交际性语句，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。

学情分析三年级学生年龄小，活泼好动，有意注意时间较短。

但是他们模仿能力强，好表现，喜欢玩，集体荣誉感较强。

教学目标：知识目标：1.学习单词ship,plane,boat.要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。

2.在功能语句I have...的基础上，运用Here you are.Thank you.You’re welcome.并能在真实情景中理解运用。

3.能听懂指令性语句：Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat.并能形象地表演出来。

能力目标：结合本单元的语句，自由创编对话。

培养学生运用句型进行日常交际的能力。

教学重点：1.To learn the new words: ship plane boat2.To learn the new dialogue教学难点：运用本单元的词汇和语句创编对话，深化语言在日常交际中的作用。

教学方法：从学生的兴趣着手，以直观教学为突破口，利用课件展开学习过程。

学习方法：以小组合作为主，主动探究掌握知识。

教具准备:折好的飞机，小船；词组条；录音机。

教学过程：Step1. Warm-up.1.First invite the class to sing a song: Li Yan has a little doll.(熟悉语句，缓解学生的紧张气氛，提高学习兴趣。

)2.Make a new sentences“I have...”T: Li Yan has a little doll.What do you have？Please show it to us.You should give more chances to students. So you can make a short dialogue like this:S: I have a plane.(It made by himself.)T: Really?Can I see it?S:Sure.Here you are.(Do the action.)T: Thank you.S: ?(运用语言，教师在其中与学生合作复现前面几课的词汇和句子。

人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案

小学英语三年级上册Unit4lesson23教学设计Unit4lesson231. Knowledge objectives:By the end of lesson, Ss will be able to listen\speak\read\recognize three words ship/boat/plane. To enable Ss use sentence pattern “Here you are. Thank you. You’re welcome.” in real situation. Learn to read and say the new dialogue.2. Ability objectives:I will try to train the students listening, speaking, reading abilities. Mainly improve their communicative abilities and encourage them to speak more English.3. Emotion objectives:By completing the lesson, the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; make the students have successful feeling and achievement.Important points:V ocabulary and target language and be able to use them in real situation.Difficult points:Let students understand the dialogue.Teaching aidsMultimediaTeaching Process:In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance”, I divide the teaching process into five steps.Step 1 Warm-up(1) Free talk(2) Sing a song together(3) Play a guessing game.Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and playing and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step. Step 2 Presentation1. Teach new vocabularyAfter review the words teacher said: You are doing a fantastic job.” Let students look at the picture and ask: “What’s this?” Then teach new words to students. Lead the Ss to read the words in some interesting ways, for example: when teacher speak loudly, students should speak lowly. Through this way can make new words impressed.2. Teach the target languageTalk to the puppet and let students guess what the meaning is.3. Teach new dialogueLet the students see the screen, and then ask students to answer some questions. “What are they talking about?” Play the tape again, let the Ss listen and imitate the dialogue. Pay attention to their pronunciation and intonation.Purpose: In this course, Ss can understand the main contents of this dialogue and get the key points by scene demonstration. CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogue easily and naturally.Step 3 Practice(1) Role play.(2) Play a game.(3) Make up a new dialogueStep4 SummarySummarize the whole lesson.Ask Ss what they have learnt in this lesson.Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period. Let the Ss review this lesson can make the knowledge more impressed.Step5 HomeworkRead the dialogue in pairs and use the words and sentence in real life.。

三年级上册英语说课稿-unit 4 i have a ball lesson 23 ｜人教精通

三年级上册英语说课稿-unit 4 i have a ball lesson 23 ｜人教精通一、教学目标1.能听、说并掌握本课单词：ball, tennis, volleyball, basketball。

2.能用句型“I have a ball”表达自己拥有的事物，并理解其表达的意思。

3.培养学生的口语表达能力和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：教学单词ball, tennis, volleyball, basketball的发音和用法。

2.教学难点：学生口语表达能力的培养，让学生向他人表达自己拥有的事物。

三、教学准备1.教材：人教版三年级上册英语第4单元第23课。

2.教具：PPT、幻灯片、板书、彩色布制球、短棒、海绵球。

四、教学过程1. 导入1.观察图片：展示四个球球的图片，让学生说出每个球的名称。

2.视频播放：观看有关四个球球的视频，激发学生学习欲望。

3.先热身，学唱歌：教唱简单的英文歌曲Let’s play ball。

2. 学习新知1.教单词ball, tennis, volleyball, basketball及其发音。

2.展示彩色球、短棒、海绵球等教具，让学生参与模拟对话，学生口语表达能力的培养。

3. 练习1.模拟对话：模仿老师的示范，学生自己进行模拟对话练习，帮助学生更好地理解教学内容。

2.班内小组活动：将学生分为小组，让学生自己发挥表演技能，让学生自信地表达自己的拥有物，并帮助学生锻炼口语表达能力。

4. 巩固游戏活动：让小组之间进行球球比拼游戏，比较小组游戏得分，增加学生的学习兴趣。

5. 结束教师进行总结归纳，提倡学生多与人进行交流，尤其是说话和表达自己的想法和意见。

五、教学后记本课重点为单词ball, tennis, volleyball, basketball及其用法，过程中不仅仅靠老师的单方面讲解和示范，让学生自己模拟对话和展示表演技能来巩固学习，能有效提升学生的口语表达能力，让学生更加自信地与他人交流和表达自己的意见。

人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案

三年级上Unit4 Lesson 23教学设计一、教学内容分析1、教材：《新版小学英语》（四年级上册第四单元23课，第五课时，人民教育出版社）2、教学内容（1）词汇：ship轮船，boat小船, plane飞机（2）句型：I have a...Here you are. Thank you. You are welcome.本课书是新版小学英语三年级第四单元的第5课。

本课在功能语句I have a…的基础上，进一步充实对话内容。

学习“Here you are. Thank you. You’re welcome.”这一组常用的交际性语句，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。

3、学情分析本课的教学对象是三年级的小学生，他们具有活泼好动、模仿能力强、乐于发言、喜欢与老师合作等特点。

他们学习英语的兴趣浓厚，大部分学生具备在情境中学习语言，重组并输出语言的基础和能力，但仍有部分学生语言灵活运用能力较弱，想象能力还需要进一步培养和开发。

学生在本单元的前四课中已经学习了9个玩具类单词和I have a...的句型。

任务设置为贫困山区的学生们捐赠玩具。

欣赏贫困山区学生学习和生活的照片与自己生活的环境相比较，会激发学生的爱心和同情心，学生学会懂得帮助别人，享受分享的快乐。

视觉上的刺激会使学生对这一话题任务充满了兴趣。

我校的大部分生源来自外来务工人员的子弟，他们的英语基础参差不齐，有学习能力强的尖子生，也有学习有困难的学生，因此，在设计本课教案时我注重面向全体、尊重差异、因材施教、灵活变通。

4、教学目标(1)、知识目标：①学习单词ship ,plane, boat要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。

②在功能语句I have a …的基础上，运用Here you are.Thank you.You’re welcome.并能在真实情景中理解运用。

③能听懂指令性语句：Show me your...能根据指令正确进行回答并参与游戏。

2019-2020年三年级上册第23课《神童的秘诀》word教学设计

2019-2020年三年级上册第23课《神童的秘诀》word教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：训练边读边想、提出问题的学习习惯；体会冒号、引号的用法。

3.情感态度与价值观：理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

教学重难点通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

教学准备多媒体课件及相关资料。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，读题思疑1.这节课我们学习《“神童”的秘诀》（教师板书课题）。

大家把课题读一读。

2.理解“神童”、“秘诀”的意思。

3.读了课题，你想知道什么？二、学习生字，读通课文1.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。

2.出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。

3.指导把课文读正确，读通顺。

（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。

（2）全班齐读。

三、读书讨论，理解内容1.默读课文，边读边想：“神童”平时是怎么学习的？“神童”的秘诀是什么？2.找出有关词句，在小组里谈体会。

3.全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。

四、指导书写部分生字第二课时一、检查复习1.复习生字词。

2.这篇课文讲了一件什么事？“神童”的秘诀是什么？二、质疑问难，讨论交流1.读课文，提出不懂的问题。

2.梳理问题，启发引导解决问题。

3.结合课文“指南针”的话，组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。

三、朗读指导1.抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语，指导读出相应的语速、语气、和情感。

2.小组分工合作，分角色朗读课文。

3.请一、两个小组分角色朗读，并进行评价。

4.出示课后第3题的句子，指导体会冒号、引号的用法。

四、指导书写余下的生字五、布置作业在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书，读后讲给同学听。

附送：24 奴隶和狮子教学目标：1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。

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