幼儿园教师个人专题总结--浅谈线描画的教育及指导
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画是幼儿美术教育中的重要内容，它不仅能够促进幼儿的手眼协调能力、想象力和创意思维能力，还能够激发幼儿的艺术兴趣和表现欲望。
本文将从以下几个方面浅谈幼儿园线描画的教学。
一、培养幼儿的线条意识线条是绘画的基础，因此需要从幼儿园开始培养幼儿对线条的感知和认识。
在幼儿园线描画的教学中，可以采用让幼儿模仿和感受各种线条、引导幼儿通过线条来表达情感、让幼儿掌握简单线条的描画等方法来培养幼儿的线条意识。
此外，还可以通过一些游戏或童话故事来引导幼儿掌握各种线条的基本特征，如圆线、弯线、直线等。
二、培养幼儿的观察能力和表现能力幼儿园线描画的教学还需要培养幼儿的观察能力和表现能力。
通过观察各种事物和环境，让幼儿对物体的形状、颜色和纹理等进行观察和感受，从而培养幼儿的观察能力。
同时，引导幼儿表现自我和感情，让幼儿通过线条来表达自己的情感和想法，从而培养幼儿的表现能力。
三、设计丰富多彩的线描画作品在线描画作品的设计中，需要注重教学的丰富性和多样性，从而能够激发幼儿的创意思维和想象力。
在设计作品时可以根据幼儿的年龄和知识水平，选择不同的主题和题材，如描绘自然景观、动物、人物等，进行线描画的创作。
四、探索多元化的教学方式幼儿园线描画的教学方式应该以幼儿为本，注重启发教育和探索教学。
在教学过程中可以采用亲子互动的方式、自由创作的方式、竞赛比赛的方式等多种方式来激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
例如，可以进行画线比赛、线描画颜色添色比赛等多种比赛形式，从而激发幼儿的兴趣和积极性。
综上所述，幼儿园线描画的教学应该注重培养幼儿的线条意识、观察能力和表现能力，设计丰富多彩的线描画作品，同时探索多元化的教学方式，从而能够使幼儿园线描画教学更加生动精彩，为幼儿的成长和发展提供更多的艺术养分。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们接受教育的起点，而线描画教学是幼儿园教育中的重要一环。
通过线描画教学，可以锻炼孩子的手眼协调能力、想象力、创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
本文将从线描画教学的意义、教学方法以及实施中的注意事项三个方面，浅谈幼儿园线描画教学。
线描画教学的意义。
线描画是平面构图的基本元素，是绘画、设计和建筑等艺术创作的基础，而幼儿期是儿童各种感知和认识能力、审美品位形成的重要时期。
教给孩子如何用简单的线条来表达事物的形状、轮廓和构图，不仅可以培养孩子的审美情感和创造力，还可以促进他们的手部发育和手眼协调能力。
通过线描画教学，幼儿还可以了解和感受自然界和社会生活中的各种事物，促进他们对世界的认识和了解。
线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
在幼儿园的线描画教学中，教师应该注重启发幼儿的创造力和想象力。
教师可以通过展示各种线描画作品，让孩子们观察、感受和欣赏，引导他们产生对线描画的兴趣。
教师可以通过对线条的基本形态和运用进行讲解，让孩子们理解线条的种类和用途。
然后，教师可以通过示范和引导，让孩子们在绘画纸上用简单的线条勾勒出不同的图案和造型，培养他们对线描画的技巧和掌握能力。
教师可以组织幼儿进行实际创作，让他们自由发挥想象，用线条表达自己的情感和想法。
通过这样的方法，可以使幼儿对线描画有一个全面的认识，培养他们的创造力和表达能力。
线描画教学的实施中需要注意的事项。
在幼儿园的线描画教学中，教师需要注意以下几点。
要根据幼儿的年龄和发展水平，确定合适的线描画内容和难易度，不宜过难或过简。
要注重激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们自由表达，不宜给予过多的限制和规范。
要注重引导幼儿观察、感知和体验，让他们在实践中学习和提高。
要注重对幼儿线描画作品的鼓励和赞赏，让他们在成功中获得快乐和成长。
通过注意这些事项，可以使线描画教学更加有效和有成效。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而线描画教学是幼儿园美术教学的一项重要内容。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时也可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力。
如何进行有效的线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
本文将就幼儿园线描画教学进行探讨，并提出一些具体的教学方法和建议。
一、线描画教学的意义1.培养幼儿的观察力线描画是以线条为基本构成元素的绘画形式，通过线条的勾勒和描绘可以表现出人物、动物、植物等各种形象。
在线描画教学中，幼儿需要仔细观察对象的形态和细节，然后用线条将其表现出来，这能够锻炼幼儿的观察力和细致分析能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力线描画是一种比较简约的表现形式，它可以给幼儿更大的想象空间，让他们通过简单的线条勾勒出自己的想法和感受。
在线描画教学中，幼儿可以根据自己的理解和感受进行表达，这样可以更好地激发他们的想象力和创造力。
3.促进幼儿的手眼协调能力和动手能力线描画需要幼儿通过手的动作将脑中的形象表现出来，这就需要幼儿能够控制好手部的动作，并且准确地表现出自己的想法。
这可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展，让他们在实际操作中得到锻炼。
1.启发幼儿的兴趣幼儿在进行线描画教学之前，首先要激发他们的兴趣。
可以通过展示一些简单有趣的线描画作品，让幼儿产生对线描画的好奇心和向往感。
教师可以用简单的语言向幼儿介绍线描画的含义和特点，让他们对线描画有一个基本的了解。
2.示范和引导在教学过程中，教师要进行示范和引导。
可以利用投影仪或者黑板等工具，将一些简单的线描画作为教学范例进行展示，让幼儿在观看的过程中对线描画有一个直观的认识。
教师还要进行实际操作的示范，让幼儿能够清楚地了解线描画的基本技巧和方法。
3.创设情境教师可以通过创设情境的方式，让幼儿进行线描画的实践操作。
可以组织幼儿到室外进行风景线描画，或者让他们在教室内进行物品的线描画，通过感知和实践，让幼儿更好地掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学引言幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段，线描画作为幼儿园教学的一部分，对孩子们的认知能力、创造力和审美能力有着重要的影响。
线描画教学在幼儿园教育中具有不可替代的地位，本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法、教学策略等方面进行探讨，希望能为幼儿园线描画教学提供一些有益的参考。
一、线描画教学的重要性1. 提升孩子的艺术修养线描画是美术教学中的重要内容，它是孩子们初步接触绘画的方式，通过线的描绘，可以培养孩子们对形体、结构、比例以及色彩的认识，提升他们的艺术修养和审美能力。
2. 锻炼孩子的手眼协调能力线描画需要孩子们通过手的动作来描绘画面，因此可以锻炼他们的手部肌肉，培养他们的手眼协调能力，提高他们的动手能力和控制能力。
3. 增强孩子的想象力和创造力线描画是在一张白纸上用简单的线条描绘出具体的形象，这需要孩子们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子的耐心和细致性线描画需要孩子们耐心地描绘线条，注重细节，因此能够培养他们的耐心和细致性，让他们在完成一幅作品时学会持之以恒。
二、线描画教学的内容和方法1. 线描画的内容（1）基本线条的描绘：直线、曲线、竖线、横线、斜线等，让孩子掌握线条的基本形态和特点。
（2）线描画的基本形状：圆、方、三角等，通过描绘这些基本形状，加深孩子们对形状的认知。
（3）线描画的简单图形：树、人物、动物等，让孩子们通过线条描绘出这些简单的图形，培养他们对事物的观察和表达能力。
2. 线描画教学的方法（1）教师示范法：教师可以先展示如何描绘一幅简单的线描画作品，让孩子们观察，然后让他们模仿跟着画。
（2）游戏教学法：线描画教学可以通过游戏的形式进行，比如“猜一猜”、“找一找”等游戏，让孩子们在游戏中学会线描画的基本技巧。
三、线描画教学的策略1. 营造良好的教学环境线描画教学需要一个安静、整洁、明亮的环境，让孩子们能够集中注意力，放松心情，投入到画画的过程中。
浅议幼儿美术线描画教学-幼儿 美术 线描研究
浅议幼儿美术线描画教学:幼儿美术线描研究线描是最简便、最干脆用于表现形象的绘画手段，是在平面上表述客观事物或主观想象而运用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。
结合幼儿身心开展规律，我认为幼儿线描画教学可尝试以下过程：一、相识线――感受美任何绘画作品均以线条作为根本元素构成。
线描在我国更有悠久的历史，中国画的作品中均是以线条来表现“十八描”，“曹衣山水”、“吴带当风”都是对我国线描开展的总结与概括。
因此，将线描艺术的历史经历运用到现实的教学中是开发儿童缔造力的有效手段。
线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。
有的线条流畅舒缓，如行云流水，有的线条刚毅有力，如铁划银钩，有的线条潇洒奔放，自由痛快，有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿……线条的表现力之强由此可见。
幼儿起先绘画时的线条没有多少改变，本身也没有意识到线条可以有如此多的改变与内涵。
通过观赏古代绘画、书法作品中等具有代表性的线条，了解线条的丰富的改变与强大的表现力，感受线条的美感，提高鉴赏实力，激发学习的爱好与创作的激情。
二、体会线――表现美1.说说线通过回忆、视察、收集、举例说说生活中、自然界中的线。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等…… 通过说线，幼儿就会意识到“线”其实无处不在，只要留意找寻就能发觉。
2.画画线〔1〕单线①随意画线――造就爱好，增加信念几乎每一个幼儿画画的第一笔的都是线，线是人类最先驾驭的绘画语言。
画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事，就一根线来说，根本没有对与错，好与差，幼儿也不会产生危难消极心情。
目的就是要让幼儿有信念。
②画改变的线――造就缔造力线的造型千姿百态。
如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……人是有缔造的潜能的，这是与生俱来、客观存在的，只是缺少开掘，教育的作用就是唤醒与造就。
幼儿园教师个人专题总结--浅谈线描画的教育及指导
竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园教师个人专题总结--浅谈线描画的教育及指导篇一：科研论文：浅议《指南》背景下幼儿线描画的指导科研论文：浅议《指南》背景下幼儿线描画的指导科研论文：浅议《指南》背景下幼儿线描画的指导线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式。
其特点在于装饰性强，创作过程具有游戏性，随意性，能充分发挥孩子的想象创造，从而让孩子喜欢上绘画。
《指南》中指出，幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美得事物或艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以感情的激发为主要特征的一种艺术能力。
然而，现阶段孩子在线描画上存在着很多的问题，多以临摹为主，少系统观察；对日常事物绘画表现欲强，但是缺乏表现的方法；在绘画中自信心不够，落笔不够大胆；临摹作品较多，想象力还不够丰富。
由于我自身对美术领域有独特的爱好，近几年，我结合《指南》中对于美术教学的一些解读，在线描画上的教学上开展了一系列的实践和思考，现梳理总结如下：（一）看出端倪，让欣赏成为表现的“导火索”。
要热爱任何一门艺术，我想，都是从欣赏开始的。
让孩子感受美的事物，学会欣赏，才能在情感上激发孩子的兴趣，而兴趣则是任何学习的源动力。
1、发现自己的现实之美孩子们通过欣赏对线描画有了兴趣，这是我们要引导孩子发现身边的线描花纹，人自身就存在着许多的线条和色彩，孩子从自我中心为出发点，因此让他们先发现自我的美。
案例1：中班《美丽的花蝴蝶》中，教师以谈话的形式导入，比如说：“线条组成的美丽作品不仅出现在画面上，还出现在我们的生活中，我们来看**小朋友的衣服，你发现了什么呢？”孩子们的观察热情被调动起来了。
“我在我的发夹上发现了线描花纹”；“我发现了我的衣服上有一条一条的线。
”让孩子在自己的身上发现各种多彩的线条。
2、发现生活自然之美生活是一个真实、丰富的百科书，生活中到处都蕴含着丰富的知识和奇妙，线描画创作的基础是观察积累。
有了观察就有了各种形象的感知，才有可能去思考想象和创作。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学
幼儿园线描画教学是培养幼儿创造力和艺术表现能力的重要环节之一。
线描画是一种
简单但非常重要的绘画技法，通过线条的勾勒和组合，可以表达出形状、轮廓、质感等各
种元素，为幼儿提供了展示自己想象力和表现力的机会。
幼儿园线描画教学的核心目标是培养幼儿的观察力、手眼协调能力和审美意识。
观察
力是幼儿将现实事物转化为线条和形状的基础，通过观察和感知周围的事物，幼儿可以提
高对形状、轮廓和质感的敏感度。
手眼协调能力是幼儿将观察到的事物准确地描绘在纸上
的关键，通过锻炼手部肌肉的精细运动，幼儿可以掌握线条的粗细、长度和曲直度。
审美
意识是幼儿对美的感知和认知能力，通过欣赏各种线描画作品，幼儿可以培养对表现手法
和艺术形式的理解和欣赏能力。
在幼儿园线描画教学中，教师需要注意以下几点：要给幼儿提供丰富多样的绘画素材，如自然风景、动物、植物等，让幼儿有更多的选择和创作的机会。
要注重培养幼儿的观察
力和思维能力，可以通过观察真实物体、模仿线描画作品、观看绘画教学视频等方式，激
发幼儿的创造力和想象力。
要重视幼儿的实践和体验，鼓励幼儿多进行绘画实际操作，通
过不断的练习和尝试，提高线描画的技巧和表现能力。
要注重幼儿的展示和分享，通过展
示作品、互相评价和分享心得，增强幼儿的自信和成就感，激发幼儿对绘画的兴趣和热
爱。
幼儿园线描画教学是培养幼儿艺术表现能力的重要环节，通过观察、描绘和欣赏，可
以培养幼儿的观察力、思维能力和审美意识。
教师应给幼儿提供丰富的绘画素材，注重培
养幼儿的实践和体验，同时重视幼儿的展示和分享，以激发幼儿的创造力和表现能力。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学线描画是幼儿园一种非常重要的绘画活动，它有助于孩子的创造性思维和手眼协调，同时还可以培养孩子的美术素养。
教师在幼儿园线描画教学中，应该有一定的策略和方法，以下是浅谈幼儿园线描画的教学。
一、线描画的教学目标线描画是表现事物形态的一种手段，通过线条的变化展示出事物的外形和内在，使孩子更好的理解事物的构成和形态。
在幼儿园线描画教学中，我们的教学目标应包括以下几个方面：1.培养孩子的观察能力和形象思维能力，让孩子能够观察和理解事物构成、形态、特点。
2.增强孩子手眼协调能力和肌肉控制能力，通过线描画的练习，让孩子操纵笔画出准确的线条。
3.发展孩子的创造性思维能力，让孩子想象并绘制自己的图画。
4.提高孩子的美术素养，在培养孩子兴趣的同时，让孩子了解绘画的基本知识和技能。
二、线描画教学的方法和步骤在幼儿园线描画教学中，我们应该采用引导式教学、情境教学、课堂互动等多种方法，具体步骤如下：1.引导、激发孩子的兴趣在幼儿园线描画教学之前，教师应该先在幼儿园的环境中设置一些充满线条的事物，指导孩子仔细观察，感受和体验线条的感觉，以及理解线描画的基本概念。
2.逐步发展孩子的线条表现能力教师可以先从简单的线条训练开始，诱导孩子画出直线、弧线、对称线等基本线条。
然后逐渐增加线条的难度，让孩子掌握更多的线条种类，例如曲线、螺旋线等。
3. 开展综合性的绘画活动在让孩子掌握了丰富的线条种类后，可以开展更加综合性的绘画活动，例如让孩子根据一幅图画，自己画出一个与图画有类似形态的绘画作品，或者通过多幅不同的线条组合绘制出简单的图形等。
4. 进行合作绘画在幼儿园线描画教学之后，教师可以开展团队绘画活动，让孩子合作完成一幅较大的绘画作品，他们可以一起确定图画的主题和构成要素，然后分工合作，将自己的画线条组合起来，最终形成一共画作品。
5. 给孩子一个完整的作品在完成绘画后，老师可以给孩子一个完整的作品，让孩子感受到自己的成果，鼓励他们在以后的绘画中继续努力。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教育的重要内容之一，也是幼儿绘画技能的基础训练。
幼儿在描画中，可以锻炼手眼协调，提高观察能力和表现力，培养想象力和创造力。
下面从线描画的定义、教学方法以及幼儿参与线描画的心理特点几方面进行浅谈。
一、线描画的定义线描是指通过简单的线条和形状来表现物体的轮廓和结构，是绘画中最基础、最常用的表现手段之一。
线条的粗细、方向、长度等可以表现出不同的节奏和情感，由此使线描画的图形更加富有生命力和感染力。
二、线描画的教学方法1、以学生为主体，教师引导幼儿园线描画教学应以学生为主体，教师作为引导者来帮助幼儿理解描画的技巧和艺术特点。
线描画的过程需要强调观察、分析和创造，教师可以通过示范、引导、激发、帮助等教学方法来促进幼儿的主动学习。
2、细心观察，慢慢描绘在幼儿园线描画教学中，应鼓励幼儿多观察、认真描绘，慢慢来，不急不躁，一步一步地完成线描画作品。
教师可以通过情境布置、故事讲解、真实模型等环节来激发幼儿观察和想象，带领幼儿完成线描画作品。
3、分类练习，逐步提高幼儿园线描画教学要分类训练，逐步提高幼儿的技能水平。
具体来说，可以从简到难、从单线到多线、从平面到立体、从自然到抽象、从个别到整体等方面开展不同的训练，不断拓展幼儿的美术视野和表现能力。
三、幼儿参与线描画的心理特点1、喜欢自由创作和想象幼儿对于线描画的探索和实践，往往会带有很强的自由创作和想象的倾向。
幼儿可以在教师引导下，自由发挥、百花齐放，通过线条、图案、色彩等创造出自己独特的画作。
2、表现出浓厚的兴趣和动力幼儿园线描画教学在激发幼儿兴趣和动力方面具有得天独厚的优势。
当幼儿将自己的创造力和表现力发挥到极致时，就会感受到画画的乐趣和成就感，从而促进幼儿的全面发展和艺术素养的提高。
3、需要得到嘉奖和鼓励幼儿更需要得到教师的肯定和鼓励，让他们在完成线描画作品的过程中感受到自信和满足。
在教学中，教师可以通过欣赏、点评、表扬等多种方式来鼓励幼儿，使其更加热爱美术，享受美的感受。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学随着社会的发展，人们对儿童教育的要求越来越高，幼儿园作为儿童学习的首要场所，教育质量的提高也成为了幼儿园教师的重要任务之一。
线描画作为幼儿园美术教学的重要内容之一，具有很强的启发性和创造性，能够培养幼儿的观察力、想象力、表现力和审美能力等综合素质。
本文将从幼儿园线描画教学的必要性、教学方法及注意事项等方面加以论述。
线描画是幼儿园美术教学的重要内容之一，它是对幼儿的绘画能力的考验，有助于培养幼儿的绘画能力和认知能力，进而提高幼儿的整体素质水平。
具体来讲，线描画教学有以下必要性。
（一）培养幼儿的观察能力线描画教学能够培养幼儿仔细观察的能力，精细而专注的观察是线描画的前提，只有通过观察事物，幼儿才能够正确地运用线条去描绘出物体，而这种观察能力对于幼儿在日后的生活和学习中都有很大的帮助。
线描画教学不仅是对幼儿的事物观察能力的考验，更是对幼儿想象能力的挑战，当幼儿缺乏一定的观察能力时，他们的想象能力就会受到很大的限制，线描画教学能够帮助幼儿通过观察和思考，从而更好地发挥想象力，更好地运用线条表现出物体的形态和特征。
（三）提高幼儿的表现能力线描画教学让幼儿不断地练习和探究，不仅仅是为了提高其绘画技能和表现能力，在这个过程中，幼儿也学会了更好地表达和沟通，丰富了表现手法和想象力，提升了表现能力。
（一）引导幼儿正确理解线条要为幼儿创设良好的线描画学习环境，就必须引导幼儿正确理解线条。
在幼儿科学启蒙中，可以通过比较具体的事例引导幼儿感受直线、曲线、弧线等线条的特征和形态，将其融入生活和美术教学中。
（二）搭建幼儿线描画训练场地有效的线描画教学应该搭建有利于幼儿练习的场地和环境。
为此，可以在教室内设置绘画角落、墙面和地面作为练习区域，为幼儿提供更为自由的空间，尽可能地满足幼儿在线描画方面的需求。
（三）使用多种线条在线描画教学过程中，可以用到不同粗细、长度、曲度的线条，来运用不同的线条、色彩、表达方法，以便更好地训练幼儿的观察、想象和表现能力。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教学的一个重要内容，线描画是一种简洁纯净的绘画方式，能够培养幼儿的观察力、表现力和创造力，对幼儿的个性美术表现能力和审美情趣有很大的帮助。
本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法以及教学中需要注意的问题等方面进行浅谈。
我们来谈谈线描画教学的重要性。
线描画是美术教学中的一项基本功，它对幼儿的发展有很大的帮助。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力和表现力，引导幼儿学会用简洁的线条表现世界，培养幼儿的审美情趣和创造力，激发幼儿对美的向往和追求。
线描画教学还可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展，有助于提高幼儿的认知能力和逻辑思维能力。
线描画教学对幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
我们来谈谈线描画教学的内容和方法。
在幼儿园的线描画教学中，可以从简单的线条开始，逐步引导幼儿学会用线条表现物体的外形和结构。
比如可以从直线、曲线、圆弧等基本线条开始讲起，慢慢引导幼儿学会画出简单的图形，比如树、花、房子等。
在教学中还可以利用故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与到线描画教学中来。
教师还可以通过示范和引导的方式，帮助幼儿学会正确的握笔姿势和运笔方法，培养幼儿的绘画技能。
在教学中，还可以通过观察大师的作品，引导幼儿学会模仿和创造，提高他们的美术鉴赏和创作能力。
我们来谈谈线描画教学中需要注意的问题。
在幼儿园线描画教学中，教师需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容和方法，保持教学内容的简单易懂和富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
教师还需要耐心细致地进行指导，及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立信心，克服困难，提高绘画技能。
在教学中，还要注重对幼儿的个体差异进行灵活的因材施教，让每个幼儿都能得到适合自己能力水平的指导和帮助。
教师还需要引导幼儿注重绘画细节和表现技巧，培养他们的绘画习惯和表现能力，提高他们的绘画水平和品味。
线描画教学是幼儿美术教学的一个重要内容，它对幼儿的全面发展有很大的促进作用。
线描美术工作总结小班教师
线描美术工作总结小班教师本学期以来，我担任了小班美术教师的工作，通过线描美术的教学，让学生们在创作中获得了很大的提高。
现将本学期的工作总结如下：一、教学目标的达成：在教学过程中，我根据小班学生的年龄特点和兴趣爱好，制定了相应的教学目标。
通过线描美术的训练，使学生们能够掌握基本的线条运用技巧，提高他们的绘画能力和审美素养。
经过一学期的努力，学生们在线描技巧的掌握、构图的设计等方面都取得了明显的进步。
二、教学方法的运用：在教学中，我注重启发式教学和示范教学相结合的方式。
通过引导学生观察和思考，激发他们的创造力和想象力。
我还经常利用图片、实物等教材进行示范，让学生们能够更好地理解和掌握线条的表现力和创作技巧。
三、作品展示和评价：每堂课结束后，我都会安排时间让学生们展示自己的作品。
通过展示，能够让学生们相互欣赏和交流，激发他们对美术的兴趣和学习的动力。
同时，我也会针对学生们的作品进行评价，肯定他们的努力和进步，并给予具体的建议和指导，帮助他们更好地提升自己的绘画水平。
四、与家长的沟通：我注重与家长的沟通和交流，定期举办家长会，向家长们介绍学生的学习情况和作品展示。
通过与家长的密切合作，能够更好地共同关注学生的发展和成长。
五、问题与反思：在教学过程中，我发现有些学生对线描美术的兴趣和理解程度有差异。
对于那些对美术较为感兴趣的学生，我加强了个别指导和帮助，鼓励他们更加深入地探索和表达。
对于那些对美术兴趣较低的学生，我尝试通过挖掘他们的潜力和培养他们的审美意识，帮助他们提升绘画能力。
综上所述，本学期我作为小班美术教师，通过线描美术的教学，让学生们在绘画技巧和审美素养方面都有了明显的提高。
通过启发式教学、示范教学等多种教学方法，激发学生的兴趣和创造力。
同时，我也注重与家长的沟通，共同为学生的发展和成长努力。
在今后的工作中，我将进一步改进教学方法和内容，提高学生的艺术修养和创造力。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学【摘要】幼儿园线描画教学在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过线描画，幼儿可以培养细致观察、专注力和手眼协调能力。
本文从线描画教学的基本概念、方法与技巧、在幼儿园课程中的应用、作用和实践经验等方面进行探讨，说明了线描画对幼儿发展的促进作用。
强调了线描画教学的重要性，并展望了未来幼儿园线描画教学的发展趋势。
最终指出，线描画教学对幼儿的发展具有长期的影响，对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
通过对线描画教学的认识和实践，可以更好地引导幼儿的创造力和想象力，促进其综合能力的提升。
【关键词】关键词：幼儿园，线描画教学，促进发展，教学方法，应用，作用，实践经验，发展趋势，长期影响.1. 引言1.1 幼儿园线描画教学的重要性幼儿园线描画教学的重要性在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
线描画是幼儿绘画的基础，通过线描画教学，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提高自身的审美能力，培养细致观察和表现能力。
线描画不仅是一种创造性的表达形式，更是幼儿心灵世界的窗口，可以通过画笔描绘出自己的内心世界和情感。
线描画教学可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的美感和审美情趣，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园线描画教学的重要性不可忽视，它不仅仅是一种教学活动，更是对幼儿全面发展的有益促进。
通过线描画教学，幼儿可以得到全面的发展和提高，为他们的未来做好充分的准备。
幼儿园线描画教学的重要性不可忽视，应该引起广泛的重视和关注。
1.2 线描画对幼儿发展的促进线描画对幼儿发展的促进非常重要。
通过线描画教学，幼儿可以培养他们的观察力、创造力和想象力。
线描画能够帮助幼儿感知空间和形体，提高他们的手眼协调能力和精细动作能力。
在进行线描画时，幼儿需要用手持笔或铅笔在纸上绘制线条，这有助于锻炼他们的手部肌肉，促进手部的灵活性和精细动作。
通过线描画，幼儿还可以学习认识不同的形状、颜色和大小，培养对细节的敏感性和审美能力。
线描画可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们尝试用线条来表达自己的想法和情感。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学
线描画是幼儿园绘画教学中非常重要的一环。
线描画教学可以锻炼幼儿绘画技巧，提
高他们的绘画能力。
所以，如何引导幼儿进行线描画的学习是幼儿园绘画教学重要的一
环。
线描画教学可以从课程设置、线描画的种类、线描画的教学方法等方面进行深入讲
解。
首先，课程设置应该凸显出线描画的学习特色和指导方法。
在引入线描画课程的时候，教师需要向幼儿简单介绍什么是线描画。
幼儿还要了解到，线描画的种类很多，包括直线、曲线、折线、射线等，每种线条都有其独特的特征和表现方式。
第二，线描画种类的学习
可以进行有序设置。
对于3至5岁的幼儿，在线描画教学初期，应该增加幼儿的兴趣，如
带有卡通风格的线条。
同时，在教学中尽可能多种类线条的教学，打破幼儿对于绘画类型
和内容的局限，为他们进一步的学习铺路。
线条辅导的过程，也决定了线描画的教学质量。
幼儿在学习线条的时候，可以从简单
到复杂的顺序，依次学习线条的特征和表现方式。
在适当的时间内，教师可以适当的增加
难度，并最终使幼儿能够掌握各种线条的绘画技巧。
对于幼儿园老师来说，更为重要的是，在线描画教学中，需要采取具体的教学方法。
为了使幼儿更好的完成线描画教学，教师需要指导幼儿正确握描画工具，让他们可以灵活
地控制笔尖。
同时，教师还需要引导幼儿掌握一定的共性和变异，让他们创造属于自己的
绘画语言。
此外，在线描画的教学中，还需要注意控制课堂的时间，适当爆发创造力，让
幼儿更好的体验绘画的乐趣。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教学中的重要内容之一，线描画是指用简单的线条来勾勒人物、物体或景物的形状，是美术教学中最基础的技法之一。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和手眼协调能力，有利于幼儿的认知发展和创造性思维的培养。
本文将就幼儿园线描画教学的重要性、教学内容、教学方法和教学策略进行浅谈。
二、线描画教学内容1. 线条的基本类型线描画教学的内容包括线条的基本类型。
线条的基本类型有直线、曲线、斜线、圆弧线等。
教师可以通过简单的线条教学让幼儿了解线条的基本类型，然后引导幼儿进行线条的模仿和创造，培养幼儿的线条感。
2. 人物、物体和景物的线描画线描画教学的内容还包括人物、物体和景物的线描画。
教师可以带领幼儿观察人物、物体和景物的形状和线条特点，然后引导幼儿进行线描画的模仿和创造，培养幼儿对各种事物形态的认知。
3. 线描画的表现手法线描画教学的内容还包括线描画的表现手法。
教师可以通过教学让幼儿了解线描画的表现手法，如线的粗细、线的长度、线的方向、线的变化等，然后引导幼儿进行线描画的练习和创作，培养幼儿的线描画表现技巧。
三、线描画教学方法1. 示范教学法示范教学法是线描画教学中常用的教学方法之一。
教师可以通过示范教学向幼儿展示线描画的基本技法和表现手法，让幼儿直观地了解线描画的要领和特点，提高幼儿学习线描画的兴趣和积极性。
四、线描画教学策略1. 创设丰富的情境幼儿对线描画的认知和理解主要通过观察和模仿来获得。
教师可以创设丰富的情境，如带幼儿观察自然景物、真实人物，观看绘画作品等，让幼儿在丰富的情境中感受线描画的魅力和乐趣，激发幼儿对线描画的兴趣和热情。
2. 鼓励幼儿的创造性思维线描画教学不仅仅是技术性的学习，更是对幼儿创造性思维的培养。
教师可以鼓励幼儿在线描画的练习和创作中进行自由发挥，尝试不同的线条组合和表现方式，培养幼儿的创造性思维和想象力。
3. 注重个性化教学每个幼儿的发展水平和学习特点都有所不同，教师在线描画教学中应注重个性化教学，根据幼儿的实际情况采取差异化教学策略，引导幼儿发挥自己的特长和潜能，让每个幼儿都能在线描画教学中得到充分的发展和进步。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画是幼儿园美术教学的重要内容之一，线描画教学是幼儿对事物形象进行表现和认知的基本手段，也是幼儿审美能力培养的重要途径之一。
在幼儿园的线描画教学中，要注重培养幼儿细致入微的观察力和灵活的想象力，通过线描画的练习，培养幼儿对艺术的认知和兴趣，同时也促进幼儿的手眼协调能力的发展。
本文将就幼儿园线描画的教学进行探讨，从幼儿园线描画教学的意义、教学内容和教学方法等方面进行阐述。
一、幼儿园线描画教学的意义线描画教学在幼儿美术教学中具有重要的意义。
线描画教学有利于培养幼儿的观察力和想象力。
在进行线描画的时候，幼儿需要仔细观察所要描绘的对象，并用自己的想象将其通过线条表现出来，这样不仅可以提高幼儿的观察力，还可以培养他们的想象力。
线描画教学有助于培养幼儿审美情感。
通过线描画的练习，幼儿可以逐渐领会形体之美，感受到线条之美，从而培养他们对美的感受和评价能力。
线描画教学有利于促进幼儿手眼协调能力的发展。
在进行线描画的时候，幼儿需要通过手部的操作来表现所观察到的对象，通过层层的练习，不仅可以促进幼儿手部的灵活性，还可以提高他们的手眼协调能力。
在幼儿园线描画的教学内容中，主要包括以下几个方面：一是线的粗细和长短的认知。
线描画教学的第一步是让幼儿认识线的粗细和长短，通过练习，让幼儿掌握线条的变化和表现方法。
二是简单的线描画作品。
在幼儿园的线描画教学中，教师可以以简单的形体作为对象，让幼儿进行线描画的练习，如描绘一个水果、一个动物等。
这些作品可以帮助幼儿初步掌握线描画的基本技巧。
三是有机物体的线描画作品。
在幼儿园的线描画教学中，教师还可以引导幼儿进行有机物体的线描画作品，如描绘家里的鱼缸、鲜花瓶等，这样可以让幼儿通过线条的表现来感受自然界的美。
在幼儿园的线描画教学中，教师可以采取多种方法来指导幼儿进行线描画的练习。
教师可以通过示范的方法来指导幼儿进行线描画。
在进行线描画教学的时候，教师可以通过手抽取、投影等方式进行示范，让幼儿在观察教师的画作的逐步掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学线描画是幼儿园美术教育中的重要内容之一，线条是构成画面形状的重要元素，也是表现画面情感、氛围和意境的重要手段之一。
幼儿园的线描画教育应该注重教育幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的审美品味和艺术修养。
一、线描画的重要性线描画是幼儿园美术教育中涉及的各种手工技艺中最基础和最重要的一个环节，也是幼儿美术素质培养的基础。
线条是构成画面形状的重要元素，没有线条就没有形状，也就没有画面。
线条能够表现出物体的轮廓、纹理、质感和动态感，更是表现画面情感、氛围和意境的重要手段之一。
线条的运用，在极大程度上决定着画面的美感和艺术表现力。
线描画在幼儿园教育中，还有非常重要的意义。
首先，线描画可以让幼儿学习到细心观察，认识到周围事物的细节，从而加深对事物的理解和认识。
其次，线描画可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，不断提高幼儿的画画水平。
通过多次的线描画实践，幼儿的技能能有所提高，不仅加强了幼儿的画画能力，也能够促进幼儿的个性发展和创造力的增强。
最后，线描画还可以帮助幼儿在无声的画面中自由发挥，表达自己的想法和感情。
线条的组合不仅能展现画面的美感，也让幼儿们能够从中提取出他们内心深处的想法，展现他们的思想和想象力。
二、线描画教学要点1、培养幼儿观察力和想象力线描画教学的重点在于培养幼儿的观察力和想象力。
在幼儿面对新事物时，需要进行细致周密的观察，从而认识到沟通世界的种种奥妙。
而想象力则可以让幼儿在画画时尽情发挥，进行更高层次的创造性表达。
因此，在幼儿园线描画教学中，教师应该注意引导幼儿发挥观察力，记录周围的事物，同时鼓励幼儿进行自由的拓展，涵盖幼儿多个层面的认知和想象。
2、提供艺术启发和参考在幼儿园线描画教学中，教师还应注意给幼儿提供足够的艺术启发和参考。
例如，幼儿可以通过观看画册、图画故事等方式获取更多画画知识，以及学习一些如何构图、如何选材等艺术要素。
通过学习和模仿，可以让幼儿不断提高画画水平，并对美术产生浓厚的兴趣和热爱。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学【摘要】幼儿园线描画是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过线描画的教学，幼儿可以培养细致观察和手眼协调能力。
本文从线描画的基本内容、教学方法、教学步骤、教学意义以及示范与指导等方面进行了探讨。
通过线描画教学，可以促进幼儿的想象力和创造力，同时也有利于培养幼儿的耐心和专注力。
幼儿园线描画教学的关键性在于引导幼儿正确掌握线描画技巧，并激发幼儿的艺术潜能。
线描画对幼儿的综合发展起到了促进作用，有助于提升幼儿的审美素养和艺术修养。
未来，线描画教学应注重个性化指导和多样化教学方法的应用，以更好地适应幼儿的发展需求和提升教学效果。
【关键词】幼儿园，线描画，教学，基本内容，方法，步骤，意义，示范，指导，关键性，综合发展，促进作用，未来发展方向1. 引言1.1 幼儿园线描画的重要性幼儿园线描画的重要性在于它能够培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
通过线描画，幼儿可以学会用简单的线条表现事物的形态和结构，提升他们的审美能力和创造力。
线描画也可以帮助幼儿培养手眼协调能力和细致动手能力，促进他们的运动发展和手指灵巧性。
线描画还可以促进幼儿思维的发展，让他们学会观察和思考，培养逻辑性和空间想象力。
幼儿园线描画对幼儿全面发展具有重要的促进作用，是幼儿园教学中必不可少的一环。
通过线描画的教学，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的感知和表达能力，为幼儿的综合发展奠定良好的基础。
幼儿园线描画的重要性不可忽视，应该在幼儿园的日常教学中得到充分重视和推广。
1.2 线描画在幼儿园教学中的作用线描画在幼儿园教学中的作用非常重要。
线描画可以锻炼幼儿的手眼协调能力和专注力，通过不断练习画线，可以提高孩子们的手部灵活性和手部肌肉控制能力，培养其细致观察和专注力。
线描画可以促进幼儿的想象力和创造力的发展，让他们在画画的过程中展现出自己独特的想法和表达方式。
线描画也有助于培养幼儿的美感和审美情趣，让他们在欣赏和创作作品中感受到美的魅力。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，父母对孩子的教育也越来越重视。
幼儿园作为孩子教育过程中的重要环节，线描画教学也逐渐成为幼儿园教育中的重要组成部分。
下面，我们将从线描画教学的定义、意义及教学实践等方面，对幼儿园线描画教学进行简单的探讨。
一、线描画教学的定义线描画是一种表达形式，是图像表现的一种重要手法。
线描画教学是针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过引导幼儿的手眼协调能力和想象力，完成线条作品的创作过程。
1、促进幼儿的审美情趣和艺术表现能力线描画作品表现方式简单、直观，图形的抽象化、形式化与简单化，符合幼儿的审美特点。
通过线描画教学，可以培养幼儿的艺术鉴赏能力，提高幼儿的艺术表现能力和创造力。
2、促进幼儿的手眼协调能力和认知能力线描画教学在幼儿期是一种很好的手工活动，通过操控手和眼的协调，锻炼幼儿的肌肉协调和手技巧。
同时，线描画教学还可以引导幼儿进行感性认识、逻辑思维等方面的训练，促进幼儿的认知能力发展。
3、培养幼儿细心耐心的品质线描画作品需要幼儿认真细致地描绘线条，一旦操作有误则需要从头开始，对幼儿细心耐心的品质有所培养，对幼儿品格的形成有着良好的引导作用。
在幼儿园线描画教学中，目标的制定是关键，教师应根据幼儿不同的年龄和认知特点，合理制定教学目标。
比如：对于小班幼儿，教师可以通过让幼儿模仿简单的线条进行涂画的方式，引导幼儿掌握握笔习惯、控制手部活动技巧；对于中班幼儿，教师可以让幼儿尽量完成更多的线描画并鼓励它们注意线条质量的规则。
2、教学内容的设计线描画教学的内容应根据幼儿不同年龄的认知水平制定。
对于小班幼儿，在线条的设计上可以让幼儿画出简单的水平线、垂直线、弧线和闪电线等；对于大班幼儿，可以让幼儿挑战性地涂画曲线等高难度线条。
3、教学方法的选择线描画教学中，教师可以采取特定的教学方法来引导幼儿的操作。
如：让幼儿看老师示范，并进行模仿；老师与幼儿互动一起完成线描画；为幼儿展示完成的好的线描画作品，引发幼儿的兴趣。
浅谈幼儿园线描绘画教学的有效指导
浅谈幼儿园线描绘画教学的有效指导线条是复杂的哲理、深奥的绘画语言，是绘画的基础之一。
在幼儿线条教学中，教师必须掌握儿童绘画的心理和生理特点，把复杂和哲理深奥的绘画线条化，简为常见常用易懂的符号，让孩子在乱涂乱画中理解线条的多样性。
标签：自信心线描画指导方法线描画是在观察再现的基础上进行再创造，启发创造思维，发展创造能力，引发儿童的丰富想象力，从而获得审美感受。
教师要注重利用各种途径，为幼儿提供表达、交流信息，扩大探索视野的表现方式。
一、从乱画中开始——增强信心乱画是儿童画涂鸦的显著特征，是每个孩子与生俱有的能力，在儿童线条画教学中老师应强化这种能力，使他们一开始就感到自己是有能力进行绘画活动的，从而树立一种良好的学习心境。
在课堂上老师让儿童拿着粗、细不同的黑线笔，随心所欲地在纸上乱画，当他们无意中画出长线、短线、点线、粗线、幼线、转弯的线、乱七八糟的线……老师应带着赞赏的口吻说：“哦！这是长长的线，这是雨点的线，这线跑的真快呀……你真行，能画出这么多种的线。
”他们在“乱画”中思维更活跃，手更灵活，理解老师的揭示和模仿别人的能力大增。
二、激发和引导幼儿对线描画的兴趣儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式，是儿童思维活动的一种真实记载，它不仅自由、随意，还可把幼小孩子的那种“心”像绘画毫无约束地表现出来。
因此，教师对幼儿进行线描画培养要激发幼儿对“线”的兴趣。
幼儿的思维常伴随着活动产生而进行，教师应提供良好的活动场所及充足的工具材料，使幼儿能在不受限制地情况下按自己的思维活动进行绘画，创作线画活动的新天地。
浓厚的线画氛围，激发了幼儿的创造积极性，也使幼儿的形象思维得到不同程度的启发。
三、鼓励和指导幼儿在线描画过程中学会观察教育学家左拉曾说过：“观察的才能要比创造的才能更为少见”。
首先初学线描画，教师不要急于教幼儿怎样画，老师示范也没多大用处，关键要引导幼儿怎样看，引导幼儿看清事物的基本特征。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园教师个人专题总结--浅谈线描画的教育及指导篇一：科研论文：浅议《指南》背景下幼儿线描画的指导科研论文：浅议《指南》背景下幼儿线描画的指导科研论文：浅议《指南》背景下幼儿线描画的指导线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式。
其特点在于装饰性强，创作过程具有游戏性，随意性，能充分发挥孩子的想象创造，从而让孩子喜欢上绘画。
《指南》中指出，幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美得事物或艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以感情的激发为主要特征的一种艺术能力。
然而，现阶段孩子在线描画上存在着很多的问题，多以临摹为主，少系统观察；对日常事物绘画表现欲强，但是缺乏表现的方法；在绘画中自信心不够，落笔不够大胆；临摹作品较多，想象力还不够丰富。
由于我自身对美术领域有独特的爱好，近几年，我结合《指南》中对于美术教学的一些解读，在线描画上的教学上开展了一系列的实践和思考，现梳理总结如下：（一）看出端倪，让欣赏成为表现的“导火索”。
要热爱任何一门艺术，我想，都是从欣赏开始的。
让孩子感受美的事物，学会欣赏，才能在情感上激发孩子的兴趣，而兴趣则是任何学习的源动力。
1、发现自己的现实之美孩子们通过欣赏对线描画有了兴趣，这是我们要引导孩子发现身边的线描花纹，人自身就存在着许多的线条和色彩，孩子从自我中心为出发点，因此让他们先发现自我的美。
案例1：中班《美丽的花蝴蝶》中，教师以谈话的形式导入，比如说：“线条组成的美丽作品不仅出现在画面上，还出现在我们的生活中，我们来看**小朋友的衣服，你发现了什么呢？”孩子们的观察热情被调动起来了。
“我在我的发夹上发现了线描花纹”；“我发现了我的衣服上有一条一条的线。
”让孩子在自己的身上发现各种多彩的线条。
2、发现生活自然之美生活是一个真实、丰富的百科书，生活中到处都蕴含着丰富的知识和奇妙，线描画创作的基础是观察积累。
有了观察就有了各种形象的感知，才有可能去思考想象和创作。
例如：我们经常会带领孩子去发现生活中存在的各种各样不同的线条，“我们玩具上有弯弯的线”??从衣服上到教室里、幼儿园里，到路上、家里、餐具上、装饰品上，原本容易被忽视的线面花纹展现在我们眼前了，在对生活的观察发现中，孩子们会逐渐的发现原来线描花纹在我们身边无处不在，让孩子主动寻找成为了学画线描画的动力。
3、发现艺术华丽之美要让孩子喜欢上线描画这种美术形式，首先要激发孩子想学习的热情，“兴趣“是幼儿活动的推助力，采用最直接的方法：提供不同风格和内容的优秀的、名家的线描画作品，让幼儿发现并欣赏儿童线描画与其它画的不同点。
案例：《蒙德里安的格子画》，让孩子们发现细细的线条可以通过组合成色块展现画面；如梵高的画，线条弯曲变化；毕加索画中那破碎的体、面、线条等等。
感受不同画家手下的线条的不同表现，提高孩子的审美，萌发孩子创作的热情。
在创作中，黑白画只有黑色和白色，黑的很黑，白的很亮！这种强烈的色彩对比，正如白天和黑夜、光明和黑暗。
生活中常常可以看见黑白格子的物品，如小动物、围巾、包包、靠垫、瓶子??我们用黑色和白色画出自己的大作！二、做出创意，让学习成为创造的“助推器”表现要有一定的经验基础，《指南》中指出让孩子能够大胆的表现，让孩子通过一些集体或是小组的游戏，摈除单一的模仿，让孩子了解基础的线描知识。
1、在模仿中感受变化——欣赏和发现让孩子们有了绘画的意愿，那么就让我们通过回忆、观察、收集说说生活中的线：人的头发：有直的有弯的。
毛线：用我们的手可以变换各种线条；弹簧：一圈圈的线条；水的波纹；树的皮等等。
把孩子们的收集的凌乱的线条进行整理，从点、线、面到点线组合、线线组合，指导孩子接受一些线描的基础技法。
2、在迁移中生成灵感——灵活的运用线条，发挥想象的进行创作，首先要有丰富的知识，这个知识是指线的各种变化和组合。
分别感受线条和点，过一些游戏活动，让幼儿“快乐学习”，在之前的收集中我们已经了解，线的造型千变万化：直线，曲线，长线，短线，波浪线，螺旋线，峰线，谷线，粗线，细线，虚线??画一画这些线。
对于点的认知，一开始孩子们认为“点”就是小圆点，以游戏“魔术变”向孩子们解释了什么是“点”：在魔术师的变换之下小圆点变成了花，变成了星星，变成了雨点??还能变什么呢？案例：设计游戏活动——《毛线舞蹈》，让孩子在动手操作中，发现线的变化，在记录中巩固有规律线条的画法，并鼓励孩子创造出新的各种形态的线，充实我们的知识。
先让孩子玩玩毛线团，发现毛线既可以变成直线也可以变出很多不同的造型，孩子在自我的操作中感知到线条的神奇。
3、在组合中再现创意——当孩子有了一定的基础后，就要引导幼儿主动的创作了。
当然这样的学习是要给予幼儿一个自主的空间，因此区域活动是幼儿相互协助、自我提升最好的一种方式，为孩子们在区域中创设了一块“线描世界”，把收集的，看到的线描花纹张贴起来，同时可以为每个孩子定制了一本小本子，封面由孩子用线描设计简单背景。
让孩子成为小小设计师，设计点线组合的线描花纹，有了情景的融入，孩子们的主动性提高了。
在担任小小设计师的过程中，孩子们把学习时积累的经验，加上自己的再组合以及同伴间的互相学习之后，对点线组合的线条花纹运用变得得心应手了，线条花纹变丰富和灵活了。
为接下来的线描画创作打下良好的基础。
三、舞动精彩，让线描成为孩子的“艺术品”经过前阶段的学习后，教师开始让孩子们尝试一些创作。
通过尝试创作不同的主题内容，来提高孩子的绘画创作能力。
1．有主题的内容成功的线描作品都有一个主题，主题的选择要符合孩子们的年龄特点，我们可以从几方面来提供。
（1）课程中寻找内容：主题活动是幼儿园教学关注的重点，它随着主题的开展会出现许多幼儿感兴趣的现象和事物，教师则要关注这些兴趣点，使得幼儿获得全方面的体验，为幼儿自主表现提供基础。
案例：主题活动《热闹的城市》：我们会在城市中发现很多有趣的东西：如高高的房子；错落环绕的立交桥；看到了蓝蓝的天空、白白的云朵、五颜六色的彩虹、闪闪的星星；看到了马路上来来去去的汽车；看到了??让我们把看到的这些美丽的东西用线条的形式画下来吧！（2）生活中寻找内容：在确定美术绘画内容之前，教师通过谈话、提问发现幼儿的兴趣点，在日常的生活中发现孩子感兴趣的事物，并能用绘画的形式将其表现出来。
案例：如在幼儿园农庄进行植物观察时幼儿发现了很多的蜗牛，于是他们就会聚集一起进行观察讨论，教师抓住这个兴趣点通过点拨式的提问，如“蜗牛的壳是什么样子的？”“蜗牛怎么爬的？”回到教室马上请幼儿进行绘画创作。
又如植物《奇妙的树》、《仙人掌》；大自然中的太阳；动物《蜘蛛织网》、《有趣的鱼》等等，让幼儿抓住主体事物的特征，造型，表情等的不一样，再进行创意想象。
2．有童趣的展现（1）交流讨论激发新奇想象孩子的世界奇幻无比，可以把一个圆想象成各种事物，但在作画过程中常常会显得线条图案混乱，松散或不清，那么该如何帮助孩子梳理，就需要教师的指导。
但是在《指南》中指出教师不可“教”，因此教师给予教师给孩子指导可以是提示，给予开放式的提问，或是一些半成品的添画，如勾勒一些外部线条、增添一些简单的图形花纹（如小点、小圆圈、叶片、星星等），或在实物上进行有规律、有变化的装饰。
案例：《太阳》中，孩子们记忆中的太阳最大的特征是光芒，抓住这个特点引导启发幼儿想象这些光芒是太阳的头发，你会怎样设计？想象这些光芒是太阳的手，你会怎样设计？你还可以把太阳的光芒想象成什么？在绘画中拟人的手法是很常见的，头发，手让太阳变得生动了，于是自然而然孩子们开始讨论太阳的五官，性别及装饰物。
在讨论和教师的提问中，孩子们在太阳的姿态，花纹等方面动足了脑筋，最后的作品则会是各不相同又极具特色。
（2）命题作画开启奇妙之旅生活是艺术表现的对象，在我们周围有着许多幼儿感兴趣的事物。
有意识地选择身边的题材，利用规定的题目，启发幼儿搜索平时的经验积累来创意绘画。
如画星星，启发孩子抓住“奇特、神奇”来设计自己喜欢又与众不同的星星。
一颗颗星星凝聚着孩子们对生活的美好祝愿和丰富的情感。
有了技能经验的收获，加上孩子对于世界奇特的解读，通过一个简单的命题开阔了孩子的想象，拓展了孩子间的视野，孩子的相互欣赏作品之后给予自己的是不一样的体验，这样的作品是附有童趣和个性的。
孩子进行绘画创作是一种内心的表达，所以他们很希望得到外界的鼓励和支持，对孩子的作品进行积极有效的评价能激发孩子的绘画创作激情。
3、有创意的表达黑白世界虽说有无限创意，但是久画之后孩子就会觉得乏而无味，逐渐减少对于绘画的兴趣，对于孩子来说世界还是五彩缤纷的，而其笔下的世界也应该奇幻无比，如何进一步激发孩子创作激情，转变创作思路，创作更富创意的作品。
（1）改变纸张，体验不一样的黑白世界脱离传统的白纸黑线的形式，借助黑色的卡纸用白色颜料或是修正液进行绘画创作，能获得不一样的视觉体验，不同纸张的使用给予孩子新奇的尝试进一步激发创作的激情。
当然除了黑色卡纸，其他多彩颜色纸张的选择都能带来不一样的体验，给孩子不同的视觉冲击。
（2）改变画笔，感受五彩斑斓的线条美线描并不是单一的黑色记号笔在白纸上的绘画，可以用彩色笔、珠光笔、彩色铅笔、金银线笔等画出五彩的线条进行表现。
我们也可以尝试让幼儿选择自己最喜欢的一种颜色来进行线描画创作，案例：教学活动《绿色的世界》，可以用绿色的水彩笔大胆的创作在绿色眼镜下的世界，并进行各种线条的装饰，这样也能不断激发幼儿创作线描画的兴趣和热情。
尊重孩子，用心体会情感。
孩子的每一幅作品都表达了他们的内心情感，教师应用赏识的眼光去欣赏，你会发现那一幅幅充满稚气的作品是最自然的、最精彩的“艺术品”。
参考文献及资料：2．胡立涛胡行娜．儿童线描画教程【m】．吉林美术出版社，20XX3．许鸿陈容辉．幼儿艺术教育【m】．东北师范大学出版社，2000篇二：浅谈幼儿园开展美术课题活动的经验浅谈幼儿园开展美术课题活动的经验课题研究是在基于教育教学实践中研---训合为一体的研究活动，立足于教育实践的活动。
幼儿园进行课题研究主要目的在于解决教学实践问题，促进教师成长，促进幼儿的发展。
然而现阶段对于民办幼儿园面临着师资队伍年轻化，在教学研究方面缺乏经验，要研究课题，常常是一个人或几个人承担了事，教师们只负责听从安排，上好相应的一两节活动，而且教师独自拓展、创新课题的能力十分有限。
因此幼儿园要通过课题活动促进教师研究和创新，以及对问题的研讨能力需要在专家的引领下，课题负责人务必要做足做细各方面工作，一步一个脚印地带领老师开展活动。
只有这样才能真正解决园本实际问题，促进教师专业成长。
那么现阶段我们可以从以下几个方面着手：一、分析师资状况，做足相关培训所谓“知己知彼百战不殆”，作为幼儿园课题负责人，首先要先了解幼儿园师资队伍的实际情况，针对问题做足培训。