(完整)家校合作共促教育

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家校联手共促学生发展（五篇范例）

家校联手共促学生发展（五篇范例）第一篇：家校联手共促学生发展家校联手共促学生发展——浅谈“80后”班主任育人心得李元媛1985年9月10日，教师节设立，那时候，80后他们中最大的才5岁；今天，他们中已有一些人走上三尺讲台，成为年轻的“人类灵魂的工程师”。

他们被称为“80后”教师。

我一名“80后”班主任，认真负责，能刚能柔；我的学生，一群标准的00后，爱打爱闹，亦正亦邪；我担任班主任已有四年的时间，在平时带班的过程中也积累了一些自己带班经验，本文我将从几个方面谈谈自己的浅薄的见解：一、了解现状现在的学生都为“00后”，作为“00后”他们存在以下四方面的问题：1、幸福感偏弱，表现在平时生活中缺少快乐，对学习没有热情；2、纪律性较差，表现在平时上课为所欲为，和同学交往过程中惟我独尊；3、自信心不足，表现在不善于和其它同学交流羞于表达，4、自我封闭；亲情观淡薄，表现在只知对父母一味索取，不知体谅关心长辈。

二、找出成因在造成这种现状的原因有很多，其中最重要的一个原因是父母的影响。

有些父母将不良习性直接传输或潜移默化给学生，造成了不良品格，另外有些父母忙于生计，或者父母离异，从而忽视或无力对孩子进行教育管理，导致问题出现。

三、分析思路当班主任初期，我曾遭遇到这样一个瓶颈：每当遇上学生犯事，便不由分说地向家长告状。

家长的反应呢，要么应付式地说知道了，等回来再好好教育孩子；要么在噼里啪啦数落孩子一阵，然后以一种义愤填膺的悲壮结束谈话。

前一种情况，犯错的学生依旧我行我素，估计是家长忘说了或者力度根本不够；后一种情况，调皮的学生回到家可能就难逃指责之苦甚至皮肉之苦了。

虽有暂时的压制，但导致师生关系变得疏远。

总之收效甚微。

后来我细细琢磨了一下：每个家庭结构状况不一样，每位父母文化程度不相同，每个学生性格特征也各异。

做班主任的遇事就告之学生父母，没从根本上解决问题，更不用说达到教育的目的了。

四、生成对策于是我从了解学生父母年龄、职业、文化程度，家庭结构状况入手，找出学生性格中受家庭影响的因素，然后对症下药。

(完整版)家校携手共促成长

家校携手共促成长东平县实验中学曾庆蕊教育家苏霍姆林斯基曾说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。

教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半，教师要和家长积极联系、沟通，取得他们的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，为我们的孩子插上腾飞的翅膀。

一、加强家校联系，创设良好环境。

现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。

家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。

无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。

我作为一名班主任，经过多年的教育心得，只有家校合力共同寻求有效的教育方法，正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，才能让学生乐于接受，培养学习的动力。

一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。

家校联系可以让家长走出家教误区，掌握科学的家教方法，及时了解孩子在校表现，开展针对性教育，也有助于教师了解学生的家庭成长环境，提高教育效果。

二、改善沟通方式，提高教育效果。

家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。

而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。

众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。

因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。

今天，我们一起来探讨家校联系的意义和方法途径，共同为提高家校联系的质量而努力。

目前家校联系的方式我们采用的有家长会、家访、电话和校讯通。

由于现在教师的工作强度大，对一些急需解决的的问题，采用现代化的通讯工具，解决了很大的问题，根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，家长和老师能及时沟通并改进对孩子的教育。

家校协同共促共育期末工作总结(通用6篇)

家校协同共促共育期末工作总结(通用6篇)篇一：家校协同共促共育期末工作总结家庭是一个人成长的起点，是塑造孩子健康人格的第一环境，更是孩子接受教育的第一所学校，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。

我校一贯重视家长学校的建设，重视家校联合对孩子的教育。

为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。

同时，促进家长与学校领导、班主任、科任老师之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。

现总结如下：一、优化家长学校组织。

学校每学期举办一到二次家长学校活动，由学校心理咨询室负责人向家长做讲座，内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容，丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时，也给教师和家长提供了一个面对面的机会，使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流，为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。

二、学校成立了新的家长委员会，并召开了家长工作委员会会议。

家长委员会由每班一名家长组成，并明确了家长委员会的职责、权利和义务。

学校将家校合作纳入学校整体工作规划，建立了家长委员会议事制度，紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商，使家长充分的参与到学生教育与学校发展的工作当中来。

三、完善各项激励机制。

学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容，包括通过电话、微信通知等形式进行家访情况、发放告家长书情况、选家长参与学校期末监考活动情况等均纳入班主任考核内容，从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。

在鼓励家长方面，我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长，并在学期末的家长工作总结会议上表彰优秀家长，这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。

家校合作共促进步 32张幻灯片

——著名教育家苏霍姆林斯基
1.充分认识家庭教育的重要性
孩子是国家的未来，是我们的希望。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，最大的幸福则是儿女德才兼备。
有的家长只顾当前的欢乐和轻松，不注重教育付出，不久的将来，孩子难以生存时就需要你的接济，将会造成一代惩罚一代，形成恶性循环；而有知识有见地的家庭则会一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，不仅为国家培养了栋梁之才，而且自己的晚年也会幸福无比。
第三件事：引导孩子学会学习
树立孩子的自信
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，让我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
任课老师及电话： *** ： *** ：
• 在校的5天交给我们，在家的2天怎么办？
5 + 2 =（ 7 ）
• 在学校学到的知识和做人的道理由于家长的要求和学校的要求不一致，学校教育的成果丧失殆尽！
• （5+2=0）
• 周末接受的家长教育，回到学校抛到脑后，家庭教育的效果等于零！
• （2+5=0）
1.有的家长觉得在学习上帮不上孩子。家庭教育主要不是教孩子文化知
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智商有问题，您最好能带他去医院查一查。”
当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

家长学校合作共育工作计划(7篇)

家长学校合作共育工作计划（7篇）家校合作工作计划怎样写呢？近年来国人对于教育的重视程度越来越高，家校合作的理念也深入人心。

下面是给大家带来的家长学校合作共育工作计划，希望能够帮到你哟!家长学校合作共育工作计划篇1一、指导思想：充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育知识与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，掌握科学的教育方法，努力提高家长的素质和家庭教育水平，促进学生健康成长，积极参与学校的管理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。

二、开展形式：各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家校活动工作安排：月份主题内容二月制定家校共建工作计划三月家长学校家校共育孩子成长的有力推手四月全校家长会掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩百姓学堂走出家庭教育的误区，树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理健康教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯四、家长义工工作：1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档；2、发放家长义工工作职责；3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作激励机制；五、家长开放日活动：1、时间：4月中下旬；2、主题：家校携手，共育奇葩3、内容：家长进班听课，协助班级管理，与科任教师座谈，个别见面等。

家长学校合作共育工作计划篇2一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。

让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。

二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。

家校合作共同促进孩子的好习惯的活动方案

家校合作共同促进孩子的好习惯的活动方案一、活动背景与目标为了加强家校之间的沟通与合作，共同促进孩子良好习惯的养成，提高孩子的综合素质，特制定本活动方案。

二、活动名称“好习惯伴我行”家校合作促进活动三、活动对象幼儿园小班的家长和孩子四、活动内容1.家长会讲座：邀请教育专家或老师为家长进行讲座，讲解孩子良好习惯的重要性、培养方法以及家长在习惯养成中的角色。

2.家校互动手册：制作一本包含孩子习惯养成指南、家校沟通记录、孩子习惯进步记录等内容的手册，方便家长记录孩子在家中的习惯表现，并与老师进行及时沟通。

3.习惯养成打卡活动：鼓励家长与孩子共同参与习惯养成打卡活动，每天记录孩子完成好习惯的情况，如按时起床、自己收拾玩具等，并在家校互动手册上进行记录。

4.习惯养成展示会：定期组织习惯养成展示会，邀请家长和孩子一起参加，展示孩子在家中养成的良好习惯，增强孩子的自信心和成就感。

5.家访活动：老师定期进行家访，了解孩子在家庭环境中的习惯养成情况，与家长面对面交流，共同探讨如何更好地促进孩子的习惯养成。

五、活动时间与安排1.家长会讲座：每学期初举行一次，邀请教育专家或老师为家长进行讲解。

2.家校互动手册：每月发放一次，家长记录孩子习惯养成情况，并在下月初交给老师进行查阅和反馈。

3.习惯养成打卡活动：每周进行，家长与孩子共同参与，记录孩子的好习惯表现。

4.习惯养成展示会：每学期末举行一次，展示孩子在家中养成的良好习惯。

5.家访活动：每学期进行两次，分别在学期中和学期末进行。

六、活动效果评估1.通过家长反馈、孩子习惯养成记录以及老师观察等方式，对活动效果进行评估。

2.根据评估结果，及时调整活动内容和方式，以更好地促进孩子好习惯的养成。

七、活动总结与分享1.在活动结束后，对本次活动进行总结，梳理活动亮点和不足，为今后的家校合作活动提供经验和借鉴。

2.将活动成果和经验分享给其他班级和幼儿园，促进园所间的交流与合作，共同推动孩子良好习惯的养成。

家校共育,携手合作,共促学生素质教育大发展

家校共育携手合作共促学生素质教育大发展主讲：付金婷学校领导和老师要进一步认识到家校共育的重要性和必要性。

要知道家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面提高学生素质的重要环节。

一、家庭教育的价值和作用：教育既是知识的培养，也是超越知识素质的培养，它是社会文明科学发展的动力，而家庭教育是一切教育的根基。

无论学校教育多么重要，也替代不了家庭教育对学生的影响作用。

尤其是德育，学生良好的思想品德和健全的心理品质的形成仅黑学校教育是难以实现的，它离不开家庭的支持和配合。

家庭教育对学生在如何学习、如何生活、如何做人方面都起着基础性的作用。

这种教育最富感染力，山于血缘亲情，家长能够在"以情动人”中向子女进行更有效的教育。

家庭教育乂是最具有针对性的教育。

家长与子女接触最多，了解最细，更能做到从子女的实际出发，有的放矢，因材施教。

家庭教育也是最富灵活性的教育，不受任何条件限制，随机教育，方式方法也比较灵活，容易被子女所接受。

另外，家庭教育还有若干优势：（1）特殊的权威性。

传统赋予家长的权威性，也是家庭教育的优势，是有效地教育和影响子女的重要条件。

（2）天然的连续性。

同学校教育相比，家庭教育一般没有生活环境和教育者的更换问题，受教育者大多连续生活在家庭这个比较稳定的环境里，与教育者有着天然的连续性，从而使家庭教育成为一种终身教育。

人的一生始终都是在直接或间接地接受着家长特别是父母的教育和影响。

（3）固有的继承性。

人们往往自觉或不自觉的继承着从祖父那里接受的教育影响，并用之去教育影响自己的后代，这就是家庭教育固有的继承性或连续性。

就所谓的“家风”或“门风”，以及“家业”或“家学”。

其中“家风” 或“门风”对于子女后代具有潜移默化的深远的影响。

二、当前家庭教育的现状分析：1、家长方面由于每位家长因环境不同、能力水平不同，不能让学生形成良好的行为习惯，如有的家长没时间、有的家长没精力、有的家长没方法、有的家长没技巧。

家校协同共育教案模板及范文

一、教学目标1. 让学生了解家校协同共育的意义，认识到家庭与学校在教育孩子中的重要作用。

2. 培养学生良好的生活习惯、学习习惯和品德习惯。

3. 增强家长与学校之间的沟通与协作，共同促进孩子的健康成长。

二、教学对象1-6年级学生及家长三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、家长会议室五、教学准备1. 教师准备：课件、案例、讨论问题等。

2. 家长准备：积极参与、提前了解孩子的行为习惯。

六、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍家校协同共育的意义。

2. 家长分享自己在教育孩子过程中遇到的困惑和问题。

（二）主题讲座1. 教师结合案例，讲解良好习惯的重要性。

2. 家长聆听讲座，记录关键内容。

（三）分组讨论1. 学生分组，讨论如何培养良好习惯。

2. 家长参与讨论，分享自己的教育经验。

（四）成果展示1. 学生展示讨论成果，分享自己的良好习惯。

2. 家长给予肯定和鼓励。

第二课时（一）回顾与总结1. 教师回顾上一节课的内容，总结培养良好习惯的方法。

2. 家长分享自己在本节课中的收获。

（二）制定行动计划1. 学生与家长共同制定培养良好习惯的行动计划。

2. 家长监督孩子执行计划，教师定期检查。

（三）家校沟通1. 家长与教师就孩子的行为习惯进行沟通，共同关注孩子的成长。

2. 教师定期向家长反馈孩子的表现，家长给予反馈。

（四）课后作业1. 学生完成课后作业，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的学习进度。

七、教学评价1. 家长对课程内容的满意度。

2. 学生良好习惯的养成情况。

3. 家校沟通的效果。

范文：【第一课时】一、导入（教师）同学们，大家好！今天我们要探讨一个非常重要的话题——家校协同共育。

家庭和学校是孩子成长的重要环境，只有我们共同努力，才能让孩子健康成长。

二、主题讲座（教师）同学们，良好的习惯对我们的成长至关重要。

今天，我要给大家分享一个案例，让我们一起来学习如何培养良好习惯。

三、分组讨论（学生）我们小组讨论一下，如何培养良好的学习习惯。

家校协同共促共育活动工作总结7篇

家校协同共促共育活动工作总结7篇家校协同共促共育活动工作总结7篇家校协同共促共育活动工作总结大家会写吗？总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，以下是小编精心收集整理的家校协同共促共育活动工作总结，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

家校协同共促共育活动工作总结（篇1）家庭是学生的港湾，学校是学生的乐园。

而家庭是社会最小的细胞，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。

为了落实区家校的精神，我班的家委会成立于20__学年，大家在过去的三年多来充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，确保学生在家庭和学校的学习和生活，提高了教育的实效性。

现将20__学年度第一学期的工作开展情况进行回顾，总结以下：一、重申工作重点和合理分工我班的家委会由刘博韬家长，何俊秋家长，许泽铖家长，白徐安家长和张佳妮家长共同构成，大家齐心协力努力克服各种困难，把办好家长委员的工作变成对学校班级工作的支持，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。

使得家委会为一个教学工作的顺利进行提供了保障。

二、认真完善各项制度在家长委会的共同努力下，认真制定并严格执行各项工作制度，做好学校开放日的学校体验日活动，共同完成一日捐活动。

三、积极开展各种沟通活动1、举办教育讲座。

本学期共举办家校课的讲座两次，由学校牵头，班主任进行通知传达，外请教授和家长代表进行现场授课。

效果比较显著，促进了学生和家长，学生和学校的联系。

2、共同筹办慈善义卖活动。

由学校统一布置，由五位家长无私的奉献，我班简康怡家长，黄钢家长，金奕佳家长，何俊秋家长黄耐持家长等积极参与义卖活动，顾鸿宇妈妈布置展台，使得义卖活动顺利进行。

四、总结经验提高效果我们家长本学期共举行两次家长会，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的'进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。

家校共育-携手共育精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版家校共建携手共育家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。

家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。

家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。

我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。

教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。

家校共育，重在“合力”上下工夫。

必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。

必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。

我们具体做了以下几件事：（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。

（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。

让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。

特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。

因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。

例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。

我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。

与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。

绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。

（三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立“书是人类进步的阶梯。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

教研活动家校共育方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，家校共育已成为教育工作中不可或缺的一部分。

为了更好地发挥家庭教育的作用，加强学校与家庭的沟通与合作，提高教育教学质量，我校特制定以下教研活动家校共育方案。

二、活动目标1. 提高家长对教育的认识，增强家庭教育意识。

2. 加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。

3. 提升教师的教育教学水平，促进教师专业成长。

4. 培养学生的良好习惯，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 家长教育讲座（1）主题：家庭教育的重要性与策略（2）主讲人：教育专家、优秀家长代表（3）内容：介绍家庭教育的基本原则、方法与技巧，分享优秀家庭教育案例。

2. 教师家长座谈会（1）主题：家校合作，共育英才（2）时间：每周五下午（3）内容：教师与家长面对面交流，探讨学生在校表现、家庭教育问题，共同制定教育方案。

3. 家长开放日（1）主题：家校携手，共创美好未来（2）时间：每月最后一个星期五（3）内容：家长参观学校、走进课堂，了解学校教育理念、教学方法，体验学生的学习生活。

4. 教师家访活动（1）主题：关注学生成长，促进家校共育（2）时间：每月一次（3）内容：教师走访学生家庭，了解学生家庭背景、家庭教育环境，与家长共同探讨教育问题。

5. 家长学校课程（1）主题：家长成长课程（2）时间：每周一晚上（3）内容：邀请教育专家、优秀家长代表授课，提升家长教育素养。

6. 教育故事分享会（1）主题：教育故事，感动心灵（2）时间：每月第二个星期五（3）内容：教师、家长、学生分享教育故事，传递正能量。

四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立家校共育活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（3）邀请教育专家、优秀家长代表参与活动。

2. 实施阶段（1）按计划开展各项活动，确保活动质量。

（2）做好活动记录，收集家长、教师的意见和建议。

（3）及时总结活动经验，不断完善活动方案。

家校合作共同教育孩子(精选9篇)

家校合作共同教育孩子（精选9篇）家庭和学校教育的合作对孩子的健康成长至关重要。

由于每个家庭的情况不同，家长对子女的教育理念也不尽相同，因此家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。

学校教育是培养学生良好行为惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。

然而，培养学生良好的行为惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。

家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。

家庭和学校教育的合作是孩子健康成长的关键。

父母是孩子的第一任老师，可以根据孩子的实际情况进行针对性的教育，而学校教师则具备丰富的理论和实践经验，能够更专业地培养和教育孩子。

家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，通过优势互补，形成家校合力，能够更好地促进孩子的幸福成长。

为了更好地形成家校合力，学校教师应当多和家长联系和沟通，认真观察学生的日常表现，及时有效地向家长反映情况，并寻求家长的配合教育。

同时，教师和家长联系时应注意多报喜、巧批评，多向家长反映孩子的进步，多表扬孩子的优点，对于一些确实存在缺点的孩子在和家长反映时应多注意语气和方式，不要造成家长反感。

这样，家庭和学校教育的合作才能更加顺畅有效，让孩子健康成长，成为有用之才。

做好家长需要研究。

关爱和感恩是建设和谐社会必须的感情。

因此，感恩教育要从小抓起，家长要为孩子树立孝顺的榜样，并在重要的节日里设计家庭感恩实践活动，如九九重阳节、中秋节和端午节。

此外，家长还应该分担一些家务事。

做好家长需要用心，不能敷衍和伪装，否则会影响孩子的纯洁天真的心灵。

身教比言教更重要。

家长的言行举止会影响孩子的一生，因此家长要成为孩子的第一任老师，抽出时间与孩子交流，了解孩子在学校的情况，分享孩子的喜怒哀乐。

家长不能只顾工作，忽略孩子的成长。

讲稿家校共育,携手合作,共促学生素质教育大发展

德育专题讲稿：家校共育携手合作共促学生素质教育大发展主讲：付金婷学校领导和老师要进一步认识到家校共育的重要性和必要性。

要知道家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面提高学生素质的重要环节。

一、家庭教育的价值和作用：教育既是知识的培养，也是超越知识素质的培养，它是社会文明科学发展的动力，而家庭教育是一切教育的根基。

无论学校教育多么重要，也替代不了家庭教育对学生的影响作用。

尤其是德育，学生良好的思想品德和健全的心理品质的形成仅靠学校教育是难以实现的，它离不开家庭的支持和配合。

家庭教育对学生在如何学习、如何生活、如何做人方面都起着基础性的作用。

这种教育最富感染力，由于血缘亲情，家长能够在“以情动人”中向子女进行更有效的教育。

家庭教育又是最具有针对性的教育。

家长与子女接触最多，了解最细，更能做到从子女的实际出发，有的放矢，因材施教。

家庭教育也是最富灵活性的教育，不受任何条件限制，随机教育，方式方法也比较灵活，容易被子女所接受。

另外，家庭教育还有若干优势：（1）特殊的权威性。

传统赋予家长的权威性，也是家庭教育的优势，是有效地教育和影响子女的重要条件。

（2）天然的连续性。

人的一生始终都是在直接或间接地接受着家长特别是父母的教育和影响。

（3）固有的继承性。

人们往往自觉或不自觉的继承着从祖父那里接受的教育影响，并用之去教育影响自己的后代，这就是家庭教育固有的继承性或连续性。

就所谓的“家风”或“门风”，以及“家业”或“家学”。

其中“家风”或“门风”对于子女后代具有潜移默化的深远的影响。

幼儿园家长教育教案：家校合作共育

幼儿园家长教育教案：家校合作共育在孩子成长的早期阶段，幼儿园扮演着非常重要的教育角色。

除了学校的教育外，家长的教育同样至关重要。

建立家校合作共育的教育模式对于孩子的全面发展至关重要。

一、加强沟通家校之间的沟通是家校合作共育的基础。

幼儿园应该积极与家长进行沟通，及时告知家长孩子的学习情况、表现和需要改进的地方。

家长也应该积极配合，了解孩子在学校的表现，及时与老师沟通问题，并配合老师的工作。

二、积极参与家长要积极参与幼儿园的各项活动，如家长会、亲子活动等。

通过参与这些活动，不仅可以更好地了解孩子在学校的表现，也能够更好地与老师和孩子建立关系，从而更好地开展家校合作共育。

三、营造良好的家庭教育环境家长要在家庭中营造良好的教育环境，注重家庭教育。

比如可以跟孩子一起阅读故事书，进行亲子游戏等，让孩子在家也能够接受良好的教育。

四、配合学校的教育工作家长要配合学校的教育工作，比如按时送孩子上学，积极配合老师的教育行为，及时完成作业等，从而更好地支持学校的教育工作。

五、共同关注孩子的成长家长和学校都应该把孩子的成长放在首位，共同关注孩子的情况，及时发现问题，共同商讨解决方法，从而更好地实现家校合作共育。

建立家校合作共育的教育模式对于孩子的成长发展非常重要。

希望广大家长和学校能够共同努力，共同为孩子的成长努力，让每一个孩子都能够得到全面的发展。

在家庭教育环境方面，家长可以多花时间陪伴孩子，关注孩子的情感需求，多与孩子交流沟通，促进家庭氛围的和谐。

家长也要注重自身修养，要做孩子的表率，注重自己的言行举止和情绪管理，不断提升自己的教育水平和育人能力。

在配合学校的教育工作方面，家长要积极配合学校的活动安排，包括参加家长会、家长讲座等，同时要充分了解和支持学校的教育理念和教学方式，与学校保持密切联系，共同为孩子的成长与发展出谋划策。

另外，建议学校在与家长的沟通中，要及时将学校的教育方针政策、教学计划等信息告知家长，鼓励家长参与到学校的教育管理中来，让家长们更加了解学校的教学情况和孩子在学校的表现，促进学校和家庭的教育合作。

家校共携手同心促成长的内容

家校共携手同心促成长的内容在孩子的成长过程中，家庭和学校的合作就像是一辆车的两只轮子，缺一不可。

家庭和学校的每一步配合，都是为了让孩子能更好地成长和发展。

让我们来探讨一下，怎样才能让家校合作更加顺畅，最终达到促进孩子全面成长的目的。

1. 家庭和学校的紧密联系1.1 共同目标首先，家校双方需要有一个共同的目标。

这就像两个人拉船，必须朝着一个方向划，才能不偏不倚地到达目的地。

如果家庭和学校都希望孩子能够健康快乐地成长，那他们就得在教育目标上达成一致。

比如，学校在课堂上注重培养孩子的思维能力，家庭则可以在生活中帮助孩子形成良好的学习习惯，两者相辅相成。

1.2 信息沟通其次，信息沟通至关重要。

俗话说得好，“千里之行，始于足下”，家校之间的沟通就像是起点。

如果学校有了孩子在课堂上的表现，应该及时向家长反馈，而家长也要把孩子在家里的情况告知学校。

这样双方才能了解孩子的全面情况，做出更加精准的教育调整。

2. 合作中的具体做法2.1 定期沟通定期沟通是家校合作的一个好办法。

比如说，学校可以定期举办家长会，让家长了解孩子在校的表现，讨论存在的问题。

家长也可以通过微信群、电话等方式，随时与老师保持联系，了解孩子的学习进度和心理状态。

这样的互动，就像是把家校合作的车轮上油，使得运转更加顺畅。

2.2 共同参与再者，家长和学校可以一起参与孩子的成长活动，比如组织家庭作业的辅导、课外活动的配合等。

就像是两位教练带着孩子一起训练，大家的努力都能使孩子的能力得到提升。

而且，家长和老师在一起参与活动，还能更好地建立彼此之间的信任和理解。

3. 解决问题的方法3.1 面对挑战在家校合作的过程中，不可避免会遇到一些挑战。

比如说，家长和学校在教育理念上的分歧，这时候就需要耐心和沟通了。

可以通过座谈会、个别交流等方式，充分表达各自的观点和建议，找到一个折中的解决方案。

毕竟，“将心比心”，理解对方的立场，才能更好地解决问题。

3.2 积极反馈最后，家校合作的良好状态还离不开积极的反馈。

家校合作共促教育（5篇模版）

家校合作共促教育（5篇模版）第一篇：家校合作共促教育家校合作共促教育在德育教育过程中，我渐渐在实践中发现家校合作的重要性。

古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。

家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。

家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。

学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。

只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

作为合作主导方的学校，应善于利用多种教育资源创设浓厚的合作氛围。

通过制度的建立、体制的保障，组织教师、学生家长学习有关政策、法规、教育理论和教育案例等，首先从思想上、观念上转变，将合作内化为合作双方的内需。

我觉得要实现科学、民主、富有创造性的合作，要做到：1、合作目标的确立。

既然是合作，首先应确立合作的目标，针对目前家校合作的缺乏计划性和延续性，笔者认为应首先确立合作的总体目标：建立家长与学校之间长期而稳定的合作关系，着眼于合力塑造学生整体素质的发展，密切关注孩子在成长过程中的每一个变化，在孩子成长发展的每一个关键时期给予适当的帮助和引导。

同时提高家长的教育水平和育儿技巧，促进学校教育教学工作向更高水平迈进。

学校还应根据学校、家长以及学生的具体情况，分学期制定每学期的家校合作计划，使整个家校合作能够有序地螺旋性递进。

2、合作内容的选样针对目前家校合作的实际情况和薄弱方面，笔者认为以下合作内容可涉引起关注。

①、合作进行思想道德建设家校之间要加强沟通与交流，及时了解学生的思想动态，创设健康、文明、乐观、向上的德育育人环境，以高尚的师德形象和正直的父母形象展现在孩子面前，让学生始终受到正面人生观、价值观、道德观的引导。

及时发现思想错位的苗头，晓之以理动之以情，在成长与实践中不断提高孩子思想道德水平。

②、合作建设学习型家庭社会倡导创建学习型组织，学校可指导“学习型家庭”的建设。

家校共育合作策划方案(精选10篇)

家校共育合作策划方案（精选10篇）家校共育合作策划方案大全（精选10篇）活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划，关于家校共育的活动方案有哪些呢？下面是小编整理的关于家校共育合作策划方案的内容，欢迎阅读借鉴！家校共育合作策划方案篇1为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。

结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：一、活动目的：1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。

2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。

3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。

4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。

二、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。

2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。

同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。

3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。

家校合作,制定中小学生开学教育教案,共同促进学生发展

家校合作，共同促进学生发展家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境。

家庭是孩子最初的社会化环境，学校是孩子接触社会的重要环境。

如何让家长和学校密切合作，共同关注学生的成长和发展，是当今教育界亟待解决的问题。

本文将围绕这一问题，制定中小学生开学教育教案，共同促进学生发展。

一、家长和学校的合作重要性教育不是父母和学校各自完成自己的任务，而是家长和学校合作、共同育人的过程。

家长、学校和学生是一个有机的整体，相互促进、相互补充才能实现教育目标。

家校合作的好处是显而易见的。

对于学校而言，家长是学校的重要参与者和支持者。

家长与学校之间的良好关系可以为学校提供更多的帮助和资源；对于家长而言，家庭和学校是孩子成长的两个重要领域，通过家校互动了解和关注孩子的成长可以更好地指导孩子的成长；对于学生而言，家庭和学校是他们学习成长和发展的关键环境，通过家校合作可以更好的为学生提供支持和指导。

二、如何开展家校合作1.建立必要的沟通和联系渠道学校需要建立一个良好的家校合作平台，使教师和家长之间建立沟通的渠道，增进彼此之间的了解和信任。

学校可以通过向家长开发微信群、QQ群、家校通等工具，建立学生家长的联络渠道，及时向家长发布学校活动、教育资讯等信息，也可以向家长提供教育咨询服务，及时回答家长提问。

2.加强家长和教师的沟通交流学校应该通过家长会、家访等方式，定期主动向家长介绍孩子在学校的情况。

可以让家长了解家庭作业的情况、学生的学习状态、学校的教育方针、教学计划等信息，与家长交流孩子的优点和问题。

教师还可以将学生的作品、成绩单、学习报告等资料直接发送给家长，让家长更直观地了解孩子的学习情况。

3.参与孩子的教育家长是孩子的第一任老师，对于学生的成长发展起着至关重要的作用，学校应该主动邀请家长参与学校教育活动。

可以邀请家长来学校讲课、参观学校、参与文艺汇演、参与实验、讨论科学问题等活动，让家长深入了解学校教育、增强对学校的信任。

幼儿园家校共育：家校沟通合作方案

文章标题：幼儿园家校共育：家校合作方案一、介绍在幼儿园阶段，家庭和学校是孩子成长途中最重要的两个社会化教育场所。

家校共育，是指学校和家庭共同合作，共同承担幼儿教育的责任，共同促进幼儿的全面发展。

有效的家校合作方案对于幼儿的成长发育至关重要。

二、家校的重要性1. 促进孩子的全面发展。

学校和家庭是孩子成长过程中的两个重要环境，合作是推动孩子综合发展的重要手段。

2. 帮助孩子建立正确的人际关系观念。

通过家校合作，孩子能够感受到家庭和学校对他们的关心和支持，从而形成稳固的人际关系观念。

3. 促进家长的参与与支持。

通过家校，能够加强家长的参与感和责任感，促进家长更好地支持学校的教育工作。

三、家校合作的方式1. 定期家长会议。

学校可以定期举办家长会议，介绍学校的教育理念、教学内容和规章制度，让家长了解孩子在学校的表现和成长情况。

2. 发放家长通讯。

学校可以定期或不定期向家长发放学校新闻、教育资讯、教学计划等相关信息，让家长及时了解幼儿园的教育情况。

3. 个别家访。

教师可以定期进行个别家访，了解家长和孩子的家庭情况和教育需求，积极引导家长关心孩子的学习和生活。

4. 亲子活动。

学校可以定期组织各种亲子活动，让家长与孩子一起参与，增进家长与孩子之间的感情，同时让家长更深入地了解孩子在学校的表现。

四、我对家校合作的理解作为一名教育工作者，我认为家校共育是幼儿教育的重要一环，其中的家校合作更是至关重要的。

只有学校与家长形成了良好的互动关系，才能更好地促进孩子的全面发展。

也需要学校及家长具有高度的责任感和支持感，以达到共同促进孩子健康成长的目标。

总结：家校共育是促进孩子综合发展的重要手段，家校合作需要双方通力合作，定期交流，共同促进孩子的全面成长。

通过定期的家长会议、发放家长通讯、个别家访和亲子活动等方式，家校合作方案能够更好地促进孩子的成长。

以上就是我对幼儿园家校共育的理解和合作方案的探讨，希望对您有所帮助。

家校共育是幼儿园教育的重要组成部分，学校和家庭共同合作，促进孩子的全面发展。

幼儿园家园共育：家庭教育与学校互助合作方案

幼儿园家园共育：家庭教育与学校互助合作方案在现代社会，幼儿园家庭共育成为了越来越受到重视的教育理念。

这个概念强调了家庭教育和学校教育之间的密切关系，旨在通过双方的互助合作，共同促进幼儿的全面发展。

在本文中，我们将从不同的角度和层面，深入探讨幼儿园家园共育的重要性以及实施方案。

1.家庭教育的重要性家庭是孩子最早的教育场所，家庭教育在幼儿成长过程中扮演着不可替代的角色。

父母以及其他家庭成员的言传身教对幼儿的性格养成、价值观塑造和情感发展具有重要影响。

家庭教育的重要性不言而喻。

2.学校教育的使命学校作为正式的教育机构，承担着系统性教育和知识传授的使命。

在幼儿园阶段，学校应当注重启蒙教育，培养幼儿的好奇心和学习兴趣，培养他们的语言、认知和社交能力。

3.幼儿园家园共育方案在幼儿园家庭共育方案中，学校和家长需要密切合作，通过有效的沟通和协调，促进双方的互相理解和信任。

这种方案还可以包括：•家长参与课堂活动：家长可以参与幼儿园的课堂活动，与老师一起进行教育教学，促进家庭和学校的互相了解和支持。

•家校沟通平台：学校可以建立家长和教师之间的沟通平台，及时共享幼儿在学校的表现和情况，以及家庭的教育情况，共同探讨孩子的成长问题。

•家长教育培训：学校可以为家长提供相关的教育培训课程，帮助家长更好地了解幼儿的成长特点和教育方法，提高家长的教育意识和能力。

•学校教育指导：学校可以为家长提供相应的教育指导，帮助他们更好地了解学校教育的目标和方式，以便更好地配合和支持学校的教育工作。

4.总结与展望幼儿园家庭共育是一项复杂而又重要的教育工作，其实施需要学校和家长的共同努力。

只有学校和家庭紧密合作，才能真正实现对幼儿的全面教育。

在未来，我们需要进一步深化家园共育的实施方案，促进学校和家庭更加紧密的合作，为幼儿的成长提供更好的支持和保障。

在实施幼儿园家庭共育方案时，我们应当充分认识到家庭教育和学校教育的相辅相成的关系，重视双方在幼儿教育中的作用和价值。