冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_8
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教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？
讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？
教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？
提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？
结构简单——结构复杂
功能单一到综合。
3．认识不同风格的房屋。
傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。
4．楼房的构成
一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？
2.房屋的发展过程。
（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？
3．讨论。
（1）人类的房屋是怎样发展变化的？
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
活动Baidu Nhomakorabea：不同风格的房屋
教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
学生：小组讨论，分类。
引起学生的兴趣
锻炼学生归纳整理的能力
了解人类房屋发展的历史及科学技术的进步
扩大学生的视野范围，认识到各地区的房屋的不同
掌握楼房的构成层次
认识到各建筑的特点及功能
板书设计
第一课常见的建筑
1．房屋发展变化的原因。
生存、适应环境、抗御自然灾害。
2．房屋的发展过程。
天然洞穴——人造住所
1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
教学重点、难点
重点：活动2“不同风格的房屋”
难点：活动2“不同风格的房屋”
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入
二、
学生活动一
三、
学生活动二
四、拓展活动：不同功能的建筑
谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
2．出示各种各样建筑物的图片。
教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？
学生观察回答
小组讨论，排序，说说排序的理由。
洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。
列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
课题
1．常见的建筑
备课日期
2018.3
知识与技能目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
过程与方法
1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
情感态度和价值观
活动1：房屋的变化
1.教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。
学生：观察比较，分析，交流。
学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适
分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来
讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？
讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？
教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？
提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？
结构简单——结构复杂
功能单一到综合。
3．认识不同风格的房屋。
傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。
4．楼房的构成
一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？
2.房屋的发展过程。
（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？
3．讨论。
（1）人类的房屋是怎样发展变化的？
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
活动Baidu Nhomakorabea：不同风格的房屋
教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
学生：小组讨论，分类。
引起学生的兴趣
锻炼学生归纳整理的能力
了解人类房屋发展的历史及科学技术的进步
扩大学生的视野范围，认识到各地区的房屋的不同
掌握楼房的构成层次
认识到各建筑的特点及功能
板书设计
第一课常见的建筑
1．房屋发展变化的原因。
生存、适应环境、抗御自然灾害。
2．房屋的发展过程。
天然洞穴——人造住所
1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
教学重点、难点
重点：活动2“不同风格的房屋”
难点：活动2“不同风格的房屋”
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入
二、
学生活动一
三、
学生活动二
四、拓展活动：不同功能的建筑
谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
2．出示各种各样建筑物的图片。
教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？
学生观察回答
小组讨论，排序，说说排序的理由。
洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。
列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
课题
1．常见的建筑
备课日期
2018.3
知识与技能目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
过程与方法
1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
情感态度和价值观
活动1：房屋的变化
1.教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。
学生：观察比较，分析，交流。
学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适
分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来
讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？