人教版语文二年级下册《雷锋日记二则》2课时教案
雷锋日记教学教案
雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，感受雷锋精神的力量。
2. 通过学习雷锋日记，培养学生热爱人民、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 雷锋生平简介2. 雷锋日记精选3. 学习雷锋精神的意义三、教学重点1. 雷锋的生平事迹及日记内容2. 雷锋精神的核心内涵3. 培养学生热爱人民、助人为乐的品质四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的雷锋精神2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋生平事迹，分析雷锋日记中的精神内涵。
2. 案例分析法：通过雷锋的日记实例，引导学生体验雷锋精神。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习雷锋的感受和体会。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做好人好事。
教案内容请稍等，正在为您编辑中六、教学准备1. 教材：《雷锋日记》及相关资料2. 教学课件：雷锋生平事迹图片、雷锋日记摘录等3. 教学视频：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 学习任务单：用于学生记录学习心得和感悟七、教学过程1. 导入新课：简要介绍雷锋的生平事迹，激发学生对雷锋的兴趣。
2. 学习雷锋生平：通过课件、视频等多媒体资料，详细介绍雷锋的生平事迹，使学生了解雷锋的成长历程。
3. 品读雷锋日记：选取具有代表性的雷锋日记，让学生朗读、感悟，体会雷锋精神。
4. 分析雷锋精神：引导学生从日记中提炼出雷锋精神的核心内涵，如热爱人民、助人为乐、无私奉献等。
5. 讨论学习体会：组织学生分组讨论，分享学习雷锋的感受和体会，引导学生将雷锋精神与自己的日常生活联系起来。
八、课堂练习1. 根据雷锋日记的内容，概括雷锋的生平事迹。
2. 结合自己的经历，谈谈如何在生活中践行雷锋精神。
九、课后作业1. 阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的生平事迹和精神品质。
十、教学评价1. 学生对雷锋生平事迹的掌握程度。
2. 学生对雷锋精神的理解深度。
3. 学生在日常生活中践行雷锋精神的实际情况。
重点和难点解析一、教学目标难点解析：需要找到合适的教学方法，让学生深刻理解雷锋精神的内涵，并能够将其运用到实际生活中。
小学三年级语文教案——雷锋日记 (2)
小学三年级语文教案——雷锋日记教学目标1、学会本单元的33个生字，能读准多音字别、调、觉；理解53个新词语的意思，能写出发现、孤独、确实的近义词，会当每当就、一就写一句话。
2、仿效因果关系的句式练习写话；能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。
3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。
4、能正确朗读课文。
5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。
10雷锋日记一、教学目标1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。
二、教学重点与难点重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。
第一课时一、教学目标1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字，掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。
4、能按谁什么时候到什么地方干什么事的句式写话。
二、教学过程（一）揭示课题，介绍雷锋。
自读课文，学习日记格式。
1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。
2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。
思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子（二）再读课文，说说读懂了什么。
1、学生自读课文，想想读懂了什么（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。
根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。
如：多音字奔、扫，可选读第二段落和第三段落。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋精神，培养学生的道德品质。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的朗读和理解能力。
3. 学会从身边的小事做起，做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记选段3. 学习雷锋精神，从身边的小事做起三、教学重点1. 雷锋的事迹及精神品质2. 朗读和理解雷锋日记的内容3. 学会从身边的小事做起，践行雷锋精神四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的精神品质2. 如何引导学生从身边的小事做起，践行雷锋精神五、教学方法1. 故事导入：通过讲述雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读雷锋日记选段，并回答相关问题，提高学生的理解能力。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 课件：雷锋的事迹图片、雷锋日记选段、相关视频等。
2. 教材：《雷锋日记》。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神品质。
2. 阅读理解（10分钟）学生朗读雷锋日记选段，教师提问，检查学生的理解情况。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
教师巡回指导，参与讨论。
4. 分享交流（5分钟）每组选一名代表分享本组讨论的成果，其他组的学生和教师进行评价、补充。
八、课堂练习1. 请学生结合课文内容，谈谈自己对雷锋精神的理解。
2. 请学生举例说明如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
九、课后作业1. 家庭作业：阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的事迹，感受雷锋精神。
2. 实践作业：从身边的小事做起，践行雷锋精神，记录自己的感悟。
十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 课堂练习：评价学生对雷锋精神的理解及践行情况。
2024年雷锋日记教学教案
2024年雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹和伟大精神。
3. 提高学生的写作能力，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
二、教学内容1. 雷锋的生平介绍2. 雷锋日记的主要内容3. 雷锋精神的传承与发扬三、教学重点与难点1. 教学重点：了解雷锋的生平事迹，学习雷锋日记中的优秀品质。
2. 教学难点：如何引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神。
2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生学习雷锋的品质。
3. 讨论法：组织学生讨论如何践行雷锋精神，将其融入到生活中。
五、教学准备1. 教材：《雷锋日记》2. 课件：雷锋的生平事迹、雷锋日记的图片和摘要3. 视频资料：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 作业本：用于学生书写心得体会和计划六、教学过程1. 导入：简要介绍雷锋的生平，引导学生关注雷锋的精神品质。
2. 新课导入：讲解雷锋日记的意义和价值，激发学生学习兴趣。
3. 案例分析：选取具有代表性的雷锋日记片段，引导学生分析其中的优秀品质。
4. 小组讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，引导学生制定践行计划。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
七、教学案例1. 案例一：雷锋帮助战友洗衣服2. 案例二：雷锋深夜帮同事修理手表3. 案例三：雷锋关心同学，帮助同学提高成绩4. 案例四：雷锋参加义务劳动，为社会做贡献八、小组讨论1. 讨论主题：如何学习雷锋，践行雷锋精神2. 讨论内容：从个人角度出发，思考如何在日常生活中关爱他人、助人为乐。
3. 讨论形式：分组讨论，每组选出一名代表进行汇报。
九、课堂作业十、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
2. 学生反思：本节课所学内容是否理解，自己在日常生活中如何践行雷锋精神。
十一、拓展活动1. 活动主题：学习雷锋，我们在行动2. 活动内容：组织学生参加校内外的志愿服务活动，如帮助清洁工人打扫卫生、为老年人开展陪伴活动等。
《雷锋日记二则》教学设计
《雷锋日记二则》教学设计
刘继青
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】1996(000)0Z1
【摘要】《雷锋日记二则》是义务教育教材第六册的一篇讲读课文。
这是学生首次接触“日记”这种课文形式,因此在教学中,既要求学生理解日记的内容和表达的思想感情,学习雷锋同志热爱群众、关心同志的高尚品德,还要注意了解日记的格式,为学生练习写日记奠定基础。
根据教材特点和教学重点,可做以下教学设计。
【总页数】2页(P39-40)
【作者】刘继青
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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雷锋日记二则教学教案
25 雷锋日记二则－教学教案教学目的要求：1.学会本课生字新词。
2.通过学习，教育学生学习雷锋同志甘做“傻子〞的精神，懂得如何做一个有利于人民，有利于国家，有利于他人的人。
3.理解本课“傻子〞的含义，批驳错误的观点。
4.学习课文方法，练习写日记。
教学重点难点：培养学生为他人做好事的习惯，养成良好的品德为重点；连段成篇，把几段话联在一起，写成日记为难点。
教学思路：读议结合，读中悟意，以养成教育为主，紧密联系生活实际，教育学生从平凡的、一般的、细小的工作做起。
启发学生思考，组织学生商量，正确认识雷锋的高尚品质和伟大精神，自觉向雷锋同志学习，做一个有利于人民，有利于国家的人。
教具打算：生字卡，词语卡，一幅雷锋画像，小黑板等。
教学时间：两课时。
教学过程：第—课时一、联系生活实际举例，导入课题。
1.先请同学们思考，本学期，班里哪些同学做了好事？2.激发兴趣：上面大家说的，都是大家了解的，有的是见到的，有的是听到的，但在一般生活中，还有些做了好事，别人并不了解，或许过了很长时间别人才了解，或许别人永远不了解。
有没有人了解我们班哪些甘做无名英雄的同学，做了哪些好事，说出来，大家听一听〔抽两三名学生说〕。
小结导入新课：大家所说的小朋友都很好，情愿为别人做好事，反映了这些同学都有高尚的品质。
今天，我们学习雷锋叔叔为人民做好事，他做了哪些好事，你了解吗？〔板书课题。
〕二、教师范读课文。
1.教师朗读课文，请同学们在听时思考问题：①雷锋做了哪些好事？②从这些平凡的小事上反映了雷锋什么样的品质，什么样的精神？③当别人说雷锋是“傻子〞时，他是怎样想的？2.抽两三名学生答复，师生评议，补充完整。
三、学习生字新词。
1.抽学生读课文，改正学生读音上的错误。
2.利用生字卡教学生字，教读后，抽两三名学说结构，组词语。
而后学生做书空练习，援助识记。
3.学习新词。
抽两三名学生读书上的词语，口头说说这些词语的意思。
4.学生练习，稳固字词。
雷锋日记教案摘抄
雷锋日记教案摘抄一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋精神的力量。
2. 通过学习雷锋日记，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生学习雷锋的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记摘抄3. 学习雷锋精神的意义三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 雷锋日记中的名言警句四、教学难点1. 引导学生理解雷锋精神的内涵2. 激发学生学习雷锋的热情五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和日记摘抄2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，践行雷锋精神教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神品质。
2. 提问：同学们对雷锋精神有什么理解？二、讲解雷锋日记（15分钟）1. 教师逐条讲解雷锋日记中的名言警句，引导学生感悟雷锋的精神世界。
2. 提问：雷锋日记中的哪些话语让你深受感动？为什么？三、分组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一篇雷锋日记进行讨论。
2. 讨论内容：小组成员分享自己对雷锋日记的理解和感悟，讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中。
四、实践分享（10分钟）1. 每组派代表分享讨论成果，讲述如何在日常生活中践行雷锋精神。
2. 教师点评并总结，强调学习雷锋的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的时代意义。
2. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？教学延伸：组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
六、教学目标1. 深化学生对雷锋精神的理解，培养学生的社会责任感。
2. 引导学生从雷锋日记中汲取榜样力量，树立正确的人生观和价值观。
3. 激发学生传承和发扬雷锋精神，争做新时代好少年。
七、教学内容1. 雷锋日记中的感人故事2. 雷锋日记对个人成长的影响3. 如何在日常生活中践行雷锋精神八、教学重点1. 雷锋日记中的感人故事及其教育意义2. 学生对雷锋精神的深入理解和感悟九、教学难点1. 引导学生从雷锋日记中汲取榜样力量，树立正确的人生观和价值观2. 激发学生传承和发扬雷锋精神，争做新时代好少年十、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋日记中的感人故事2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，践行雷锋精神教学过程：六、导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解雷锋精神的内涵。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生从雷锋的事迹和精神中汲取力量，激发学生积极向上的动力。
二、教学内容1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋日记的阅读与理解3. 雷锋精神的内涵和意义三、教学重点1. 雷锋的事迹和日记内容的理解2. 雷锋精神的传承和弘扬四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的道德观念和价值观2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：介绍雷锋的事迹和日记内容，讲解雷锋精神的内涵和意义。
2. 阅读法：引导学生阅读雷锋日记，理解其中的道德观念和价值观。
3. 讨论法：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，分享自己的感悟和体会。
4. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
六、教学准备1. 教材：《雷锋日记》及相关雷锋事迹资料。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 辅助材料：雷锋日记选段、相关文章、视频资料。
4. 活动准备：志愿服务活动安排、小组讨论场地。
七、教学过程1. 导入：通过播放雷锋事迹短片，引起学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍雷锋的事迹，让学生对雷锋有初步的了解。
3. 阅读理解：让学生阅读雷锋日记选段，理解其中的道德观念和价值观。
4. 课堂讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，分享自己的感悟和体会。
5. 总结讲解：总结雷锋的事迹和日记内容，讲解雷锋精神的内涵和意义。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步深化对雷锋精神的理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与程度。
2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，评估学生对雷锋日记内容的理解程度。
3. 实践表现：观察学生在志愿服务活动中的表现，评估学生对雷锋精神的实际运用能力。
九、教学拓展1. 组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容：1. 雷锋的事迹简介：了解雷锋的生长背景、生平事迹和雷锋精神。
2. 雷锋日记选读：选取具有代表性的雷锋日记，让学生感受雷锋的思想境界和品质。
3. 雷锋精神解读：分析雷锋日记中的思想内涵，引导学生学习雷锋的敬业精神、助人为乐的品质等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和雷锋精神。
2. 阅读法：让学生阅读雷锋日记，感受雷锋的思想境界和品质。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。
五、教学准备：1. 教材：《雷锋日记》及相关资料。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 课前调查：了解学生对雷锋的了解程度，为教学提供依据。
教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹和雷锋精神。
2. 提问：你们对雷锋有什么了解？引导学生分享自己的了解和感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生阅读雷锋日记，了解雷锋的思想境界和品质。
2. 教师讲解雷锋日记中的代表性内容，解读雷锋精神。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师分组，让学生就雷锋的事迹进行讨论。
2. 各组代表分享讨论成果，引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，提问学生对雷锋精神的理解。
2. 学生分享自己的心得体会，引导课堂氛围。
二、深入学习雷锋日记（15分钟）1. 教师选取雷锋日记中的其他内容，让学生阅读、理解。
二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时教学设计.docx
.精品文档 .二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时教学设计二年级语下册《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时教学设计一、教学目标1.引导学生关注标点符号，它是一种特殊形式的“语言”，领略标点符号表达情感的作用。
2.关注重复出现的“你在哪里” ，体会人物情感的变化。
3.积累“什么样的什么”式的词语，学会在适当的情境下运用。
4.学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。
5.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
6.教育学生养成助人为乐的好品质，发扬优良传统，能落实到实际行动中。
二、学情分析由于学生生活的时代离雷锋生活的年代十分久远，对雷锋也了解得少之甚少。
所以在课前应布置学生搜集一些雷锋的相关资料，还可以通过简单介绍雷锋的小故事，查找关于雷锋的名言等让学生从中得到感染，从而拉近他们和雷锋的距离，带入课的学习之中。
三、教学重点1.积累“什么样的什么”式的词语，学会在适当的情境下运用。
2.学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。
四、教学难点学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。
五、教学过程（一）导入同学们，在上课之前我们一起欣赏一首歌曲，好吗？（老师播放歌曲《学习雷锋好榜样）》，这首歌曲陪伴着你们的父母甚至爷爷奶奶的成长，你们知道这首歌的主人公是谁吗？雷锋叔叔已经离开我们很多年了，但他的精神却号召一代又一代人向他学习。
今天，我们继续学习第 6 课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
（板书课题）（二）复习巩固生词1.我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗？（开火车读词）2.观察“迈、迷、迹”有什么共同点？（都是走之旁的字）走之旁的字是什么结构（半包围）在书写的时候注意，先写被包住的部分，再写走之旁。
3.指导书写“迹”字。
（“亦”字点靠右，横短，相对点要紧凑，左点高右点低。
走之旁的点靠右书写，横折折撇略斜，平捺写出一波三折，被包住的部分在捺角里面）4.学生在书写纸上练习，强调握笔和写字姿势，教师点评、学生修改完善。
雷锋日记教学教案
雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，树立正确的价值观。
2. 通过阅读雷锋日记，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记选读3. 学习雷锋精神的意义和方法三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 雷锋日记中的感人事迹和名言警句四、教学难点1. 理解雷锋日记中的深刻含义2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神，解析雷锋日记中的名言警句。
2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生从中汲取营养。
3. 讨论法：组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做到知行合一。
教学过程：第一课时：雷锋的事迹和精神一、导入新课1. 介绍雷锋的生平和事迹，引导学生了解雷锋的精神内涵。
2. 提问：同学们对雷锋有什么了解？雷锋精神是什么？二、讲解雷锋的事迹和精神1. 讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的成长历程和他所付出的努力。
2. 解析雷锋精神，引导学生学习雷锋的爱岗敬业、助人为乐、无私奉献等品质。
第二课时：雷锋日记选读一、导入新课1. 提问：同学们知道什么是日记吗？日记可以记录我们的生活和思考。
2. 讲解雷锋日记的重要性，引导学生关注雷锋日记中的感人事迹和名言警句。
二、阅读雷锋日记1. 选读雷锋日记中的部分内容，让学生感受雷锋的内心世界。
2. 分析雷锋日记中的具体事例，引导学生从中汲取营养。
第三课时：学习雷锋精神的意义和方法一、导入新课1. 提问：同学们认为学习雷锋精神有什么意义？2. 讲解学习雷锋精神的意义，引导学生树立正确的价值观。
二、讨论如何学习雷锋精神1. 组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论，促进学生思考。
2. 总结学习雷锋精神的方法，引导学生将雷锋精神融入到日常生活中。
《雷锋日记》 之二
预设答案：沁人心脾馋涎欲滴，其中的哪个字不明白呢？教给学生用解决重点字来理解词语的方法。
过渡：一个个诱人的大桃子散发出阵阵香气，直侵入人的心里，真想马上摘下来尝一口，能用你的朗读让我们感受到作者的这种心情吗？
s3ng
嗓：嗓子、嗓音
g5 bo
胳膊：肩膀以下，手腕以上的部分。
su1n
酸：因疲劳或疾病引起微痛或无力的感觉。
di1n
甸（沉甸甸）：形容沉重的样子。
hu4ng dang
晃荡：摇动、摆动，向两边摆动。
三、自由读课文，边读边思考，读后小组讨论。
1、找出课文中三个妈妈讨论自己儿子的部分和三个儿子的不同表现及老爷爷的话。课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么。
5、当我看到这满满一筐鲜红的大桃子，我不禁想起了那块用大红漆写在黄色板上的告示，那三个指引我方向的红箭头，那张温馨的小纸条，那个周到的竹篮，那三只可爱的小动物，这一切的一切，让我感受到的不仅是主人周到细致的服务，更是主人对我无比的信任，所以我会说：“在那儿，我得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。”
2、你从桃林主人的哪些做法中感受到了他对顾客的信任？快速默读课文找出答案。
预设答案：主人留下的纸条（出示纸条内容），从这张纸条中你读懂了什么？你想用怎样的语气来读一读纸条的内容？（指导朗读）
师小结：桃林里没有主人，那一张纸条就是约束；桃林里没有秤，那竹篮就是唯一的计量容器；桃林里没有收银台，那箱子就是装钱的工具，这一点一滴无处不显示出桃林主人对“我”的信任，所以我会说：“在那儿，我得到的是被信任的喜悦。”（课件出示）
三、教学时间：3课时
四、教学准备：
6雷锋日记(教案)
讲解写日记 的方法，指 导学生怎么 写一篇有价 值的日记的 话我觉得才 能真正达到 教学本课的 目的。
（1、日记应该写哪些内容，日记的格式是怎样的？ 2、 这两则日记主要写了什么事情？） 师：这两则日记主要写了雷锋叔叔生前做过的感人的几 件事，那么哪些同学认为能用朗读打动人。 （5）、指名分段分句朗读课文 师：雷锋当时的津贴一个月只有 6 元钱，捐 100 元钱需 要攒多长时间？ 师：雷锋为什么说：“如果说这是 “傻子 ”，那我是甘心 愿意做这样的 “傻子 ”的。” 师：革命需要这样的 “傻子 ”，建设也许要这样的 “傻子 ”。
二 . 新课：
1. 齐读课文，回顾课文内容。
2. 指名分段读课文，理解课文内容。
3. 学习生字：
把生字出示在大屏幕上，供同学们交流学习。
三 . 巩固练习：
1. 课后的第二题。（出示在黑板上，让学生做）
2. 课后的第三题。（指名让学生回答）
3. 课后的第四题。（学生自己完成，一起交流）
四 . 作业：
1. 抄写生字，组词。
2. 预习新课。
五 . 板书设计：
生字（略）
课后 晓霞：
反思
通过两节课的时间完成了本课的生字及课文内容，老师发现有两
名同学理解了课文内容，但没有很好的掌握生字词，所以我想在课下
利用一点时间进行辅导，使他们跟上大部队，学好汉语。
晓华：
通过教学本课即教育孩子向雷锋学习，做一个助人为乐
的人，并且掌握了写日记的方法。
1. 在布置学
无限的 ,我要把有限的生命投入到无限的为人民服 务之中去。 雷锋）本节课我们一起学习雷锋
习任务时老
是怎样为人民服务的。板书课题。
师把学雷锋
6.雷锋日记
人教版二年级语文下册(教案2)雷锋叔叔,你在哪里
３、字音读准了.能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比.谁读得好。
同桌互读.互相正音。
４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）
三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读.边读边开动脑筋想一想：
⑴ 雷锋叔叔到过那里？
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
第二课时
教学目标：
１、复习13个生字.在田字格正确书写9个生字.并抄写一个词语“泥泞”。
2、有感情地朗读、背诵课文。
3通过学习.认识雷锋叔叔.知道雷锋叔叔的故事.并学习他助人为乐的好品质.发现身边的“活雷锋”。
教学过程：
一、复习导入
１、出示生字.学生认读并组词。
⑵ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？
班级交流。
５、师：请选择最喜欢的一部分.用上喜欢的方式自己读一读吧。
教学目标：
１、认识课文中的13个生字.会写9个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文.通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点：
教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌.表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵.外化行动。
２、师：是呀.他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）
新人教统编版小学二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》第2课时优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》第2课时优质课教案教学目标1．能猜测“年迈、晶莹、寻觅”的意思，能说出了解词语意思的方法。
2．朗读诗歌，能读出问答的语气，感受雷锋叔叔乐于助人的精神。
3．读诗歌第3～5小节，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学过程板块一复习导入，巩固生字1．对本课的生字词进行听写。
2．学生自行校对和订正，教师巡视，对发现的问题进行再次指导和强调。
3．回顾上节课的主要内容，指名学生进行回答。
4．教学根据学生的回答进行总结并导入：上节课，“我们”一起沿着“长长的小溪”去寻找了雷锋叔叔的足迹，“我们”还会去哪里寻找雷锋叔叔的足迹呢？这节课我们继续学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
板块二指导朗读，想象画面1．学习第3小节。
(1)抓住“弯弯的小路”，边读边想象，指导读好第1句话。
(教师课件出示诗歌第3小节第1句话)句段：顺着弯弯的小路，/寻找雷锋的足迹。
①引导学生关注关键词“弯弯的”，想象着大家顺着“弯弯的小路”去寻找“雷锋的足迹”的画面。
②指导朗读：联系前文的“长长的小溪”，体会朗读的语气。
教师范读，学生练读，指名读。
(2)指导学生读好第3小节第2句话：“雷锋叔叔，你在哪里，/你在哪里？”①联系前文，引导学生感受作者再次运用反复的修辞手法，深情地呼唤雷锋。
②朗读指导：联系第1小节第2句话，朗读时，语速先急后缓，后一个“你在哪里”语调稍微上扬，突显寻找雷锋的迫切心情。
③教师范读，学生练读，指名读。
2．学习第4小节。
(1)引导学生通过近义词或者联系上下文的方法理解“年迈”的意思是“年老”。
(2)指导猜测“荆棘”的意思。
①课件出示“荆棘”的图片，借助图片，让学生联系生活经验说一说这是一条怎样的小路？②让学生想象小路荆棘丛生、蜿蜒曲折，行走时十分艰难、必须小心翼翼，否则很容易被荆棘划伤的画面，在情境中理解词语的意思。
③明确“荆棘”的意思是“泛指山野丛生的带刺小灌木”。
人教部编版二年级下册语文《 雷锋叔叔,你在哪里》 第二课时教案
雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
【教学重点】认字、写字、朗读课文。
【教学难点】通过朗读感悟,体会最后一句的含义:人们呼唤雷锋,寻找雷锋,其实是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋学习。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”,培养奉献爱心、乐于助人的优秀品质。
【教学过程】一、复习巩固生字词。
1.听写生字,同桌互批。
2.理解词语:泥泞、年迈、晶莹、寻觅。
二、朗读感悟。
1.教学第一、二节诗歌。
(课件)(1)理解“足迹、泥泞”的意思。
(2)师配乐朗诵,学生想象,说说眼前仿佛看见雷锋叔叔正在做什么事情。
(3)学生交流自己的感受。
用自己的话说说这个故事。
小组交流,指名学生上台讲雷锋的故事。
(4)此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?(5)你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?(课件)自由准备——指名读评议——齐读(6)小结学习方法:编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇敬及怀念融入自己的朗读中)。
2.小组合作学习第三、四节诗歌。
(课件)(1)边读边画出让你感动的句子。
(2)小组交流。
(3)全班交流:“顺着弯弯的小路……踏着路上的荆棘……”边读边想象画面。
(4)拓展延伸,雷锋叔叔还做过哪些好事?(5)配乐朗读,读出对雷锋叔叔的敬意。
3.学习最后一个小节。
(课件)(1)给“寻觅”找个近义词。
(2)说说你读懂了什么。
哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
(3)雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。
(课件)(4)小结:我们不但在小溪旁、小路边找到了雷锋叔叔的足迹,我们还在( )找到了雷锋叔叔的足迹。
(5)雷锋是个什么样的人?三、拓展延伸。
1.雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸他们吧。
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雷锋日记二则
教学要求：
1．理解课文，学习雷锋同志乐于助人的好品质。
2．学习生字新词，理解“遭受”“灾害”“省吃俭用”“甘心”“心眼”“协助”“平凡”等词语。
3．朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会雷锋助人为乐的精神。
教具准备：多媒体。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，简介雷锋。
1．揭示课题：雷锋日记二则。
2．简介雷锋。
3．“则”是什么意思？（篇）
二、学习第一篇日记。
1．多媒体放影片，学习课文。
2．讲日记的格式。
看了这一篇日记，你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同？（上面写×年×月×日）日记属于应用文的一种，应用文都有固定的格式。
一般日记都应在第一行写上年月日，天气情况和星期×。
3．自学生字词。
（1）自读生字。
自学课文，联系上下文理解生词的意思。
遭受课文中是受到损害的意思。
灾害旱、涝、虫、战争澄所造成的祸害。
省吃俭用在吃的用的方面很节约。
甘心愿意。
心眼内心。
课文中指想法、信念。
4．默读课文，把课文分成两层。
第一层（第一句话）：写雷锋把100元钱寄给灾区人民。
第二层（第2 6句话）：雷锋谈对“傻子”的看法。
5．读第一层，提问：雷锋为什么要把100元钱寄给辽阳人民？他这100元钱是怎么来的？
6．指明读第二层，提问：雷锋寄钱给灾区人民，有人说他是“傻子”，这种看法对吗？
7．雷锋为什么说“如果说这是‘傻子’，那我是甘心愿意做这样的‘傻子’的”？
8．你对别人说雷锋是“傻子”是怎么看的？
9．小结。
提问：读了雷锋的这则日记，你觉得雷锋是个怎样的人？从雷锋把自己省吃俭用寄存的钱寄给灾区人民这件事、乐于助人。
三、作业：读熟课文。
板书设计
25 雷锋日记二则
1．寄钱给灾区人民。
2．有些人说他是“傻子”。
雷锋自己的看法。
第二课时
一、齐读第一篇日记。
二、学习第二篇日记。
1．自学生字词。
（1）自读课文，联系上下文理解词义。
（2）检查自学情况。
有关词语解释：
褥单褥，睡觉时垫在身子下面的东西，用棉花做成，也有用兽皮等制成的。
褥单就是蒙在褥子上的布。
也叫褥单子。
协助帮助；辅助。
零碎细碎，琐碎。
勤务员部队或机关里担任杂务工作的人员。
平凡平常，不希奇。
2．默读课文，说说这个星期天雷锋做了哪些事。
3．雷锋做了那么多好事，本来很累，为什么他却感到很快活？
4．你是怎么理解“当一名无名英雄是最光荣的”这句话的？我们班有没有做了好事不留名的无名英雄？
5．小结。
这篇日记写了雷锋在一个星期天里为大家做的好事，表现了他乐于助人、做了好事不留名、甘当无名英雄的崇高品质。
三、用小黑板补充摘抄雷锋的几则日记，让学生朗读，进一步体会雷锋精神。
四、朗读课文，完成课后作业。